15 《我与地坛（节选）》提升练 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

( 15 我与地坛（节选） ) 1.下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是（ ） A.恪守（kè） 恍惚（huǎnɡ） 炫耀（xuán） 宿命（sù） B.蝉蜕（tuì） 玉砌（qiè） 灼烈（zhuó） 坍圮（pǐ） C.猝然（cù） 隽永（juàn） 熨帖（yù） 弥漫（mí） D.倔强（jiànɡ） 祷告（dǎo） 瞬间（xùn） 独处（chǔ） 2.下列对课文思想内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A.作者在本文中主要采用白描的手法，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，深刻地感悟到了生命的真谛。 B.夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体生命的高贵，作者从中获得了灵魂的救赎。 C.本文写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。 D.文章总体上是以第三人称完成叙述的，“我”就是史铁生本人。在叙述过程中，作者并不总是以“我”的名义出现，有时转换成第一人称和第二人称。 3.对文学作品来说，表示停顿的点号，有时很有表现力。请分析“把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚”中的逗号是怎样增强表现力的。 4.文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？ 5.仿照下面画线句子的句式和修辞手法，另写一个句子，使之构成排比。 挣扎使人悲苦，抗争则使人高贵。史铁生挣扎在残废的绝境，但他用笔作为抗争的拐杖，历经坎坷，终于走出了死亡的诱惑；马丁•路德•金挣扎在黑暗的深海，但他用演讲作为抗争的武器，饱受磨难，终于迎来了自由平等的天空：___________________________________ 6.阅读材料，完成后面的问题。 2010年12月31日凌晨，著名作家史铁生因突发脑出血抢救无效去世。消息传来时，新一轮的冷空气正席卷神州大地，瑟瑟寒风中，大片的雪花正漫天飘飞，路旁的松树、冬青的枝叶也低垂着。 史先生是我最敬重的作家之一。读的他的第一篇文章是《我与地坛》。在这篇文章里，史先生从自身出发，对存在的信念与生命的意义进行了深刻的剖析与思考，文中的母子情深令人动容。在文章里，他坦承当初的颓废与迷茫，“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。他平静地回顾当初的心理挣扎，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生”。 （节选自《难忘那一缕生命的馨香》） 材料中画线句子的含意是什么？ 阅读下面的文字，完成下题。 “人究竟为什么而活着？”这是一个古老的哲学问题。阅读史铁生的《病隙碎笔》时，这个问题会始终回旋在你的意识层。解答这个问题的关键应该是跳出原有的框架，意识到活着的目的从来就不存在一个既定的前提，活着的原因不是一开始就被给予的，相反，是被提出的。恰如书中所说的“皈依并不在一个处所，皈依是在路上”，没有既定的前提，（①），体验本身就构成了活着的原因，体验一切，即使其中包含苦难。 在史铁生的眼里，载体的分量早已A_________，生命的重量在于精神的永恒，在于求索的恒途。他认为“生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历”，生病令人B_________，生病是被迫的抵抗，生病始终不便夸耀。但是，凡游历总有酬报：异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志，生病的经验是一步步懂得满足。这种体会是对病痛的一种和解，对物质载体——肉体的一种平淡。生病，反而成了一件没有那么可怕，也可以接受的事情了。 进一步说，在《病隙碎笔》讨论完物质的意义后，（②）。打个比方：“一棵树上落着一群鸟儿，把树砍了，鸟儿也就没了吗？”这个问题的答案是：“不，树上的鸟儿没了，但它们在别处。”就如同人一样，肉体即使溃烂，即使残缺，即使被火化，但在此栖居的那些思想、情感和心绪不会消失。苦难在侵蚀，但人间的爱愿从未放弃，由此他坚信“他们必定还在”，这种对命运的乐观，对肉体残缺坏死的豁达，是一种对更鲜活、更明朗的灵魂与思想、情感与爱的坚定。与苦难和解是人生的重要命题，如何做到乐观与豁达，从体会物质与精神的辩证关系开始。诗意地栖居从来都不是一个目的地，是一种生活状态，这种状态，是一种精神的盈满，是一种生命恒长的体现。 7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 8.请在文中画横线处填入恰当的成语。 9.请赏析文中画横线句的表达效果。 10.下列各句中的破折号和文中的破折号作用不相同的一项是（ ） A.那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。（《喜看稻菽千重浪》） B.文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光。（《上图书馆》） C.这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（《荷塘月色》） D.我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？（《我与地坛》） 11.请将文中画框的句子改成一个长句，可以适当增删词语，不得改变原意。 阅读下面史铁生《秋天的怀念》选段，回答问题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 …… 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12.“母亲进来了，挡在窗前”中“挡”是有意的还是无意的？请说明理由。 13.结合上下文，从人物描写的角度具体分析下面句子中加粗词的表达效果。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 14.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？ 学科网（北京）股份有限公司 答案以及解析 1.答案：C 解析：A.“炫耀”的“炫”应读xuàn；B.“玉砌”的“砌”应读qì；D.“瞬间”的“瞬”应读shùn。故选C。 2.答案：C 解析：A.“作者在本文中主要采用白描的手法”错误。文中有不少细节描写，比如“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”等。B.“衬托出个体生命的高贵”错误。应为“衬托出个体生命的微不足道”。D.“文章总体上是以第三人称完成叙述的”“有时转换成第一人称和第二人称”错误。文章总体上是以第一人称完成叙述，有时转换成第二、三人称。 3.答案：四个逗号将“放倒”“躺下”“挨”“坐起来”四个动作以及“心神恍惚”的状态分隔开来，叙述完每个动作后的停顿，突出了作者因沉浸在对母亲的思念中而动作机械、神情恍惚的样子。 4.答案：母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。 解析：母亲的脚印，也就是处处的关爱与牵挂。暗示出我的成长处处都离不开母亲的启发，就如同是地坛给予作者的生命的启示一样，在作者的心里，母亲已经和地坛融为了一体，和作者的坚忍果毅的生命融为了一体。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。 5.答案：司马迁挣扎在死亡的苦海，但他用笔作为抗争的工具，历经屈辱，终于实现了生命的价值。 解析：本题划线句子的主语为身残志坚，走出困境的名人，句子内部为转折关系。仿写的句子必须和划线的句子构成排比句式。比如司马迁、张海迪、海伦凯勒、贝多芬等，符合的人物有很多，接着写他们的抗争，用转折句式。例如：司马迁挣扎在死亡的苦海，但他用笔作为抗争的工具，历经屈辱，终于实现了生命的价值。 6.答案：史铁生为了避开现实世界的疾病给自己带来的迷茫、绝望、苦恼等，到地坛去寻找生命的慰藉。 解析：这句话反映了史铁生在面对身体残疾带来的心理压力和生活困境时，找到了一个精神上的避难所——地坛。地坛对他而言不仅仅是一个物理空间，更是一个心灵的港湾，在这里，他可以暂时摆脱现实的痛苦和束缚，进行自我反思和灵魂的对话。通过“摇着轮椅总是到它那儿去”，表达了他对这一特殊场所的依赖和寻求内心平静的决心。史铁生在这里找到了一种超越肉体痛苦的方式，通过对生命意义的深刻探索，逐渐走出了人生的低谷。 7.答案：①而是在体验之中；②开始探讨精神的意义 解析：①处，前文强调“活着的原因不是一开始就被给予的”“没有既定的前提”，而后文又指出“体验本身就构成了活着的原因”。那么甲处的内容既要承接“没有既定的前提”，又要自然地引出后文关于体验构成活着的原因的阐述，故可填“而是在体验之中”之类的内容。②处，前文提到“在《病隙碎笔》讨论完物质的意义后”，从文段论述的逻辑顺序来看，接下来应该针对与物质相对的精神层面进行探讨。后文通过树与鸟儿的比喻，阐述了人的肉体会残缺坏死，但思想、情感等精神层面的东西不会消失，这是在围绕精神的意义展开论述。故可填“开始探讨精神的意义”之类的内容。 8.答案：A无足轻重；B苦不堪言 解析： 定意 定词 A 在文段所描述的史铁生的观念里，生命的重量在于精神的永恒以及求索的恒途。相比之下，作为物质的“载体”的肉体，在衡量生命价值时的重要性已经大大降低，甚至可以说变得不重要了 无足轻重 B 文段提到“生病是被迫的抵抗，生病始终不便夸耀”，说明生病给人带来的是负面的感受 苦不堪言 9.答案：①运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，增强了语势，从不同方面阐述游历的酬报，突出了各种游历对人的积极影响。②强调了生病作为一种游历同样能给人带来收获，即“一步步懂得满足”，更有力地论证了在史铁生眼中体验构成活着的原因这一观点。 解析：①从手法的角度看，“异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志”，这三个句子结构相同，构成了排比句。排比句句式整齐，读起来节奏感强，能够增强语言的气势。这里从不同的游历场景（异地他乡、名山大川、激流险阻）出发，分别阐述了这些游历给人带来的不同积极影响（增长见识、陶冶性情、锤炼意志），全面而具体地展现了游历的各种酬报，让读者能够更直观、更强烈地感受到不同游历对人的积极影响。②从论证文段观点的角度看，画线句将生病当作一种特殊的游历，强调生病同样能给人带来收获，也就是“生病的经验是一步步懂得满足”。这有力地论证了前文所提出的在史铁生眼中体验（包括生病这种特殊体验）构成活着的原因的观点，使论证更加充分、深入，让读者更容易理解和接受史铁生对于生命体验独特而深刻的见解。 10.答案：C 解析：文中的破折号标示解释说明。A项，标示解释说明。B项，标示解释说明。C项，标示话题的转换。D项，标示解释说明。 11.答案：（诗意地栖居）是一种以精神盈满为内涵且体现生命恒长的生活状态。 解析：先确定句子的核心“（诗意地栖居）是一种生活状态”，然后将“是一种精神的盈满，是一种生命恒长的体现”处理成“生活状态”的定语，比如将“是一种精神的盈满”处理为“以精神盈满为内涵”，将“是一种生命恒长的体现”处理为“体现生命恒长”，再通过“且”字将这两个部分连接起来，共同修饰“生活状态”。最后，检查句子是否通顺。 12.答案：是有意的。母亲有意挡住儿子的视线，不让儿子看到窗外衰败的景象，怕儿子触景生情，更难受，更绝望。这表现出母亲希望儿子能从痛苦的心境中走出来，能勇敢乐观地面对生活，体现了母爱的伟大与深沉。 解析：作者的经历使他的脾气变得暴怒无常，而他当时正在看窗外的落叶，秋天落叶飘零，容易让人触景伤情，母亲怕儿子更难过，才挡在窗前。回答时要结合选段内容分析其作用和效果。 13.这是神态描写。“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾；“央求”写出了母亲的耐心和慈爱。细腻地刻画出母亲一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着作者自己的感动之情。 解析：人物描写有语言、动作、心理、神态等角度。回答本题时，应先答出人物描写的角度，再结合上下文分析其表达效果，即具体表现了怎样的情感。 14.“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征着母亲如菊花一样美好的精神品质，也表明“我”和妹妹感受到生活的美好。 解析：此题要答出“菊花”和人的关系，“菊花”对塑造母亲形象起到的作用、对主旨的作用。 $