《快乐读书吧》分层作业-2026-2027学年统编版语文六年级上册

统编版语文六年级上册“快乐读书吧”分层作业参考答案 1、 文学常识与内容填空。 1. 苏联；高尔基；自传；在人间；我的大学。 2. 阿廖沙；小茨冈（或“好事儿”）；乐观淳朴（或献身科学）。 3. 管桦；抗日战争；晋察冀边区（或芦花村）。 4. 亚米契斯；日记；安利柯身边发生的一个个小故事。 二、选择题大闯关。 1. D（解析：《童年》是自传体小说，不是日记体小说。） 2. C（解析：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，不属于高尔基的自传体三部曲。） 3. D（解析：在《童年》中，舅舅们为了争夺财产整日争吵打架，经常欺负阿廖沙，并没有“对阿廖沙非常关爱”。） 4. B（解析：B项中“上夜校时跟着老师学会写‘这儿是中国的土地’”在课文中的对应情节是雨来上夜校时，跟着老师大声朗读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，而“这儿是中国的土地”是雨来后来写下的，属于事件张冠李戴或混淆。） 5. C（解析：雨来给八路军送的是鸡毛信。） 6. D（解析：D项描述的是《童年》的主人公阿廖沙，而不是《爱的教育》的主人公安利柯。） 7. C（解析：外祖父对阿廖沙并不慈祥，而是粗野自私、经常毒打他。外祖母才对他很慈祥。） 三、故事情节与人物分析。 1. 正确顺序：B → A → C → D 2. 外祖母——善良乐观、像黑暗中的明灯；外祖父——粗野自私、经常毒打孩子；“小茨冈”——乐观淳朴、阿廖沙的知心好友；“好事儿”——献身科学、忠厚老实。 四、阅读《童年》片段，完成练习。 1.地点：围墙上面的树上 心情：入神、不好意思（或羡慕、失落） 地点：院子里 情节：救掉进井里的小弟弟 心情：惊呆了、高兴（或欣慰） 地点：院子里（或井栏边） 情节：大哥哥夸奖“我” 心情：高兴（或自豪） 2. 老二：A（诚实忠厚）。理由：他蒙着眼不偷看，拼命拉井绳，手磨得像火烧一般也不松手，体现了他诚实、有担当的特点。 老三：B（滑稽可爱）。理由：他掉进井里受了伤，却微笑着、打着寒噤拉长腔说话，表现出他天真、滑稽可爱的一面。 3. 紧张（或焦急、担心）；当时情况十分危急，小弟弟掉进井里随时有生命危险，侧面烘托了“我”救人时的急切心情和果断勇敢。  五、阅读《小英雄雨来》（节选）和《抗日小英雄王朴》（节选），完成练习。1. B（解析：选文一描写的是扁鼻子军官毒打雨来，B图展现了这个场景。） 2. B（解析：“打个趔趄，后退几步”是因为被打得太重，身体不由自主地后退，这并不能说明雨来心里害怕退缩，他最后依然“咬着牙”说“没看见”，体现了他的坚强不屈。） 3. 雨来表现：雨来遭受严刑毒打，鲜血直流，依然咬牙说“没看见”；王朴面对刺刀，推开刺刀，带领儿童团员高呼口号，宁死不屈。 4. 共同点：① 内容上：都讲述了抗日战争时期，中国少年儿童面对敌人威逼利诱时宁死不屈的英雄故事；② 人物形象上：都刻画了小英雄勇敢无畏、热爱祖国、坚强不屈的伟大品质；③ 写法上：都通过具体的语言描写、动作描写和神态描写来刻画人物形象。 六、创意表达·成长故事推荐官。    【参考范文】    我向大家推荐高尔基的《童年》。这本书讲述了阿廖沙在苦难中成长的经历。书中最打动我的是阿廖沙在外祖父家遭受毒打，却依然被外祖母的爱所温暖的情节。外祖母像黑暗中的明灯，照亮了他的心。尽管生活充满了苦难与泪水，但阿廖沙没有沉沦，反而变得更加坚强、善良。这是一部关于笑与泪、经历与成长的经典，它能教会我们在逆境中保持对生活的勇气和信心。快来和我一起阅读吧！    【评分标准】结合具体情节（4分），点明成长变化或品质（4分），语言富有感染力（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版语文六年级上册《快乐读书吧》 分层作业 学校：______　　姓名：______　　班级：______　　考号：______　 “笑与泪，经历与成长。”学校“少年文学馆”正在举办“成长故事之旅”主题活动。今天，你作为“文学馆小讲解员”，需要带领游客们走进《童年》和《小英雄雨来》的世界，解读主人公的成长密码。请完成以下任务吧！ 【基础感知】  一、文学常识与内容填空。 1.《童年》的作者是________（国家）作家________，这是一部________体小说，也是他的自传体三部曲中的第一部，另外两部是《 》和《 》。 2.《童年》讲述了主人公________三岁到十岁这一时期的童年生活。他遇到的第一个优秀人物是________，这是一个________的人。 3.《小英雄雨来》的作者是________，故事发生在________时期，主人公雨来住在________。 4.《爱的教育》原名为《心》，作者是意大利作家________，这是一部________体小说，书中以小学生的口吻，讲述了________________________________________的故事。 二、选择题大闯关。 1.下列关于《童年》的表述，不正确的一项是（　　）     A. 故事讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。     B. 外祖父粗野自私，经常毒打孩子们。     C. 阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观淳朴的小茨冈和忠厚老实的格里高利等人的影响下，成长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。     D. 《童年》是一本日记体小说，主要记录了阿廖沙每天的日常生活。 2.下列不属于高尔基自传体三部曲的是（　　）     A. 《童年》 B. 《在人间》 C. 《爱的教育》  D. 《我的大学》 3.下列关于《童年》中人物形象的分析，不正确的一项是（　　）     A. 外祖母善良乐观，她的爱像黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。     B. 外祖父粗野自私，经常毒打孩子，是阿廖沙童年生活中的阴影。     C. “小茨冈”忠厚老实，是阿廖沙最知心的朋友，最后惨死在车轮下。     D. 舅舅们为了争夺财产整日争吵打架，对阿廖沙非常关爱。 4.下列关于《小英雄雨来》故事情节的表述，不正确的一项是（　　）     A. 雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住后机智逃脱。     B. 雨来在上夜校时，跟着老师学会了写“这儿是中国的土地”。     C. 雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨。     D. 雨来在抗日战争中不断成长，最终如愿参加了游击队。 5.《小英雄雨来》中，雨来给八路军送的是（　　）信。    A. 快递  B. 鸭毛 C. 鸡毛 6.下列关于《爱的教育》的表述，不正确的一项是（　　）    A. 这本书的原名是《心》。    B. 作者是意大利作家亚米契斯。    C. 这是一部日记体小说，书中以小学生的口吻讲述故事。    D. 书中的主人公是阿廖沙，讲述了他三岁到十岁的童年生活。 7.下列说法错误的一项是（　　）    A. 《童年》是苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。    B. 故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。    C. 外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。    D. 《童年》中人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事 【能力进阶】 三、故事情节与人物分析。 1.六（1）班的同学打算将《小英雄雨来》排成话剧，请你帮他们按照情节的先后顺序排序。    A. 掩护交通员李大叔    B. 上夜校读书    C. 埋假地雷    D. 写“这儿是中国的土地”    正确顺序：________________________ 2.请将下列人物与其对应的性格特点连线。    外祖母　　　　　　　　　粗野自私、经常毒打孩子    外祖父　　　　　　　　　善良乐观、像黑暗中的明灯    “小茨冈”　　　　　　　献身科学、忠厚老实    “好事儿”　　　　　　　乐观淳朴、阿廖沙的知心好友 四、阅读《童年》片段，完成练习。 有好几次，我在围墙上面的树上坐着，等待他们叫我和他们一起玩，可是他们没有叫我。我的心已经跟他们一起玩了，有时是那样入神，甚至大叫大笑起来。于是，他们三个一齐看我，悄悄儿谈论着什么，我觉得怪不好意思的，就从树上爬下去了。 有一次，他们玩捉迷藏，轮到老二找。①他站在仓库拐角的地方，诚实地用手蒙着眼，不偷看，他的两个兄弟跑去躲藏。哥哥敏捷地爬进仓库廊檐下面一套宽大的雪橇里面，弟弟手忙脚乱地、可笑地绕着井乱跑，不知道藏到哪儿好。 那个小弟弟跳到井栏上，抓住绳子，把脚放进空桶里，那个水桶砰砰地碰着井栏的墙壁，掉下去不见了。我看见那缠得整整齐齐的井辘轳飞快无声地旋转，惊呆了，但马上就明白了会发生什么事，一个纵身就跳到他们院子里，喊道：“掉到井里去了！……” 老二和我同时跑到井栏旁边，他抓住了井绳，拼命想往上拉，他的手摩擦得像火烧的一般，但我已经截住了井绳。在这当儿，大哥哥也跑来了，帮助我拉水桶，他说：“请您轻轻地拉！……”我们很快地把小弟弟拉上来，他也吓坏了。鲜血从他右手指往下滴，腮帮也弄得乌黑，直到腰部都是湿淋淋的，脸白得发青。②但是他微笑着，打着寒噤，睁圆了眼，一面笑一面拉长腔说：“我怎——么——掉下——去了……” “太危险了，你知道吗？”二哥哥说着抱起了他，用手帕擦他脸上的血，大哥哥皱着眉说：“咱们回去吧，反正瞒也瞒不住……”“你们会挨打吗？”我问。他点点头，然后向我伸出手来说：“你跑得真快！”我听他夸奖觉得很高兴，我还没来得及握住他的手，他又对二弟说：“咱们走吧，他会着凉的！咱们就说他摔倒了，可别提掉井里的事！”……他们走了。 这一切做得这样快，我看了看那个我蹬着跳到院子的树枝，它还在摇晃着呢，一片黄叶从那上面落下来。 1.请从“我”的角度梳理内容，完成下面的表格。 地点 情节 心情 围墙上面的树上 被兄弟三人议论 院子里 惊呆了 大哥哥夸奖“我” 2.文中的人物个性鲜明，请在正确的选项上打“√”，并简要说明理由。    从句①可以看出老二（A. 诚实忠厚　B. 心地善良），理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。     从句②可以看出老三（A. 聪明伶俐　B. 滑稽可爱），理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3. 画“ ”这一处环境描写烘托出“我”救小弟弟时________________的心情。“井辘轳飞快无声地旋转”，从对井辘轳的描写中可以体会到_______________________________________________________________________________________________。 【拓展应用】 五、阅读《小英雄雨来》（节选）和《抗日小英雄王朴》（节选），完成练习。 选文一：小英雄雨来（节选） ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” ④鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 选文二：抗日小英雄王朴（节选） ①鬼子龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”王朴理都不理他。“你一定知道八路军的东西藏在哪里，说出来就放你回家。”鬼子故作好心地哄骗道。“不知道！就是知道也不会告诉你！”王朴面不改色地回答。 ②鬼子猛地抽出了东洋指挥刀，把刀架在王朴的脖子上，威逼他说出八路军兵工厂的枪支和弹药藏在哪里。王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了自己的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是王朴把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刺刀，带领在场的二十多名儿童团员高呼：“我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！” 1.下列哪个画面适合作为选文（一）的插图？（　　）    A. 一群孩子在玩耍 B. 雨来被鬼子揪着耳朵毒打    C. 雨来在夜校读书  D. 雨来在河里游泳 2. 从人物的语言、动作等描写中，可以感受人物的品质，关于选文（一）和（二），下列说法不正确的一项是（　　）    A. 选文（一）中，把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，表达了作者对敌人的憎恨。    B. “打个趔趄，后退几步”，表示当时的雨来心里非常害怕，是有所退缩的。    C. 鬼子“咬着牙”和雨来“咬着牙”的动作，让我们看到了完全不一样的人物形象。    D. “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来和王朴坚持不泄密的理由。 3.面对敌人的严刑拷打或威逼利诱，小英雄雨来的表现是______________________ _______________________________________________________________________ 王朴的表现是___________________________________________________________ 4.联读两篇选文，你发现在内容、写法、人物形象等方面有什么共同点？请至少写出两点。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 六、创意表达·成长故事推荐官。 《童年》和《小英雄雨来》都是经典的成长故事。请你选择其中一本，结合书中的具体情节和人物，写一段推荐语，向同学们推荐这本书。 要求：1 至少结合一个具体情节；2 写出主人公的成长变化或人物品质；3 语言富有感染力，不少于100字。 学科网（北京）股份有限公司 $