10《小狗学叫》同步分层作业 -2026-2027学年语文三年级上册统编版

秋季学期统编版小学三年级 语文上册10《小狗学叫》同步分层作业 作业说明 本课是略读童话，为本单元阅读策略收尾课，紧扣单元语文要素：一边读一边预测，顺着故事情节猜想，预测故事结局，说出预测依据。习题设置三层梯度：基础巩固层（面向全体学生，落实生字读音、多音字、词语积累，梳理故事主要情节）；能力提升层（品读人物对话，梳理小狗两次学叫的经历，练习结合前文、生活经验预测情节，读懂小狗形象）；拓展创新层（课外阅读，练习预测，自主创编故事结局，读写迁移）。可用于课堂随堂练习、课后家庭作业。 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 基础巩固层（40分） 一、看拼音，写词语。（10分） tǎo yàn　　fā nù　　pī píng　　fǎng wèn　　mó fǎng （　　　）（　　　）（　　　） （　　　） （　　　） rěn shòu　　dàn shì　　zhōng dàn　　gāo hóng　　wāng wāng （　　　） （　　　） （　　 　） （　　　） （　 　　） 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（6分） 1.干吗（má ma）　2.压根（yà yā）　3.中弹（zhòng zhōng） 4.模仿（mó mú）　5.讨厌（tǎo tǒu）　6.批评（pī pǐ） 三、比一比，再组词。（8分） 讨（　　） 怒（　　） 访（　　） 模（　　） 付（　　） 努（　　） 仿（　　） 摸（　　） 四、照样子，写词语。（8分） 1. 喔喔（动物拟声词）：__________、__________、__________ 2. 孤零零（ABB式）：__________、__________、__________ 3. 清清楚楚（AABB）：__________、__________、__________ 五、根据课文内容填空。（8分） 1. 这只小狗很特别，它天生________，经常受到别人的批评。 2. 小狗先向________学习喔喔叫，结果引来狐狸嘲笑；后来向________学习咕咕叫，差点被猎人打中。 3. 课文给我们留下了________种不一样的故事结局，等待我们猜想。 4. 小狗勤奋学习叫声，虽然遇到挫折，但是一直没有________。 能力提升层（35分） 六、品读句子，完成练习。（15分） 1. 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 （1）“滑稽”的意思是：________________________________。 （2）读到这里，请你预测一下，小狗接下来会怎么做？写出你的猜想与依据。 2. 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出来。 （1）狐狸为什么想要哈哈大笑？ （2）小狗看到狐狸这样，心里会是什么感受？ 3. “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” （1）“压根儿”可以换成词语：。 （2）这句话是________说的，此时它正在练习。 七、课内阅读，完成习题。（20分） 小狗跑到一片草地上，听见杜鹃咕咕叫。小狗请求杜鹃教自己叫。杜鹃答应了。 小狗学得很认真。杜鹃咕咕，小狗也咕咕。 “我终于学会叫啦！”小狗开心极了。 有一天，猎人来到树林，听见“咕咕”的声音，举起猎枪瞄准声音传来的地方。原来猎人以为是杜鹃。小狗不知道危险正在靠近，还在认真练习叫声。 1. 小狗向谁学习叫声？学会了什么叫声？（4分） 2. 猎人为什么会瞄准小狗？（5分） 3. 读到猎人举枪瞄准这里，你的预测是什么？你的依据是什么？（5分） 4. 你觉得这是一只怎样的小狗？写出两点理由。（6分） 拓展创新层（25分） 八、课外阅读，阅读短文《想学唱歌的小猫》，一边读一边预测，回答问题。（12分） 想学唱歌的小猫 小猫很喜欢听鸟儿唱歌，可是自己不会唱歌。它决定去找小鸟拜师学艺。 小鸟耐心教小猫唱歌。小猫天天练习，嗓子都练哑了。路过的小兔子听见了，摇摇头：“你是小猫，学不会鸟儿的歌声，别白费力气。” 小猫没有放弃，依旧每天练习。有一天，主人回家，小猫“喵喵”叫起来，清脆响亮。小猫忽然明白，这就是属于自己的声音。 1. 读到小兔子劝小猫放弃，我预测：________________。（4分） 2. 小猫一开始想学的是________的歌声，最后发现________是自己独有的声音。（4分） 3. 读完短文，你明白了什么道理？（4分） 九、故事创编（13分） 课文有三种结局，请选择其中一种，续写故事，写出你的预测，不少于80字。 结局示例：小狗听见远处传来汪汪的叫声…… 参考答案与详细解析 基础巩固层 一、看拼音写词语 讨厌、发怒、批评、访问、模仿 忍受、但是、中弹、洪亮、汪汪 【解析】易错字提示：“厌”不要多写一点；“模仿”的“模”，注意字形；“弹”多音字，本课读dàn。 二、读音 má；yà；zhòng；mó；tǎo；pī 【解析】“干吗”má；“压根”yà，固定口语读音；“中弹”zhòng，表示受到打击。 三、形近字组词 讨厌 付出；发怒 努力；访问 仿佛；模仿 抚摸 四、照样子写词语 1. 示例：汪汪、喵喵、叽叽 2. 示例：静悄悄、绿油油、白茫茫 3. 示例：干干净净、明明白白 五、课文填空 1. 不会叫 2. 小公鸡；杜鹃 3. 三 4. 放弃 【解析】本课略读课文，重点梳理两次学叫的经历，记住故事有三种开放式结局，落实预测训练。 能力提升层 六、品读句子 1.（1）好笑、引人发笑。 （2）示例：我预测小狗不会放弃，继续努力练习。依据：小狗一心想要学会叫声，不怕失败。 2.（1）因为小狗模仿公鸡喔喔叫，听起来十分滑稽，狐狸以为是公鸡，走近一看却是小狗，觉得非常好笑。 （2）示例：小狗感到委屈、难过，它只是努力练习，却被狐狸嘲笑。 3.（1）根本。（2）小狗；杜鹃咕咕的叫声。 七、课内阅读 1. 小狗向杜鹃学习，学会了咕咕的叫声。 2. 小狗模仿杜鹃咕咕叫，猎人听到声音，以为是杜鹃，所以举枪瞄准。 3. 示例：我预测小狗及时发现危险，飞快逃走。依据：小狗很机灵，听到动静会察觉危险。 4. 示例：这是一只勤奋刻苦的小狗，认真学习叫声；同时它很可怜，努力学习却接连遇到挫折。 拓展创新层 八、课外阅读 1. 示例：小猫不会听小兔子的劝告，继续坚持练习。 2. 小鸟；喵喵 3. 示例：每个人都有自己的特点，不必一味模仿别人，找到属于自己的长处最重要。 九、故事创编【参考范文】 小狗听见远处传来汪汪的叫声。它连忙跑过去，看见了另一只小狗。小狗好奇地问：“你发出的是什么声音？” 另一只小狗笑着说：“这是我们小狗的叫声。”它认真教小狗汪汪叫。小狗努力练习，终于学会了属于小狗自己的叫声。它开心极了，终于找到了适合自己的声音。 【评分标准】延续原文人物（4分）；预测有合理依据（4分）；语句通顺，想象合理（3分）；无错别字（2分）。 教学使用建议 1. 基础层：课堂当堂完成，落实生字、多音字，梳理两次学叫情节，面向学困生夯实基础。 2. 提升层：小组合作，重点练习边读边预测，学会结合前文、生活经验说出预测依据，落实单元阅读策略，课堂精讲。 3. 拓展层：课后作业，课外阅读巩固预测方法，开放式续写，鼓励学生大胆想象，体会预测的多样性。 4. 课件共18张，习题、答案分开排版，方便课堂讲练，学生自主检测。 学科网（北京）股份有限公司 $