10小狗学叫（同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第10课 小狗学叫 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第三单元（阅读策略单元） 课题：《小狗学叫》（略读课文） 课时：1课时 作业时长：约30分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第三单元，是阅读策略单元，以“预测”为核心语文要素，承载的核心概念是学习预测的一些基本方法，尝试一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 教学重难点：重点是运用预测的方法阅读课文，预测故事的结局；难点是感受故事的趣味。 2. 学情分析 三年级学生已经在第8课、第9课学习了预测的基本方法，但是运用还不够熟练。学生都喜欢读童话故事，特别是有多种结局的故事。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“故事预测家”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生运用预测方法阅读的能力，让学生在完成作业的过程中预测故事的不同结局，感受阅读的乐趣。 三、作业目标 1. 认识“讨、厌”等生字，正确读写“小狗、学叫、讨厌、发怒、批评、成功、失败、同情、疯狗、模仿”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 运用预测的方法阅读课文，预测故事的不同结局。 4. 感受故事的趣味，培养想象力。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“故事预测家”大赛，请你参与，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约10分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） xiǎo gǒu xué jiào tǎo yàn fā nù pī píng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chéng gōng shī bài tóng qíng fēng gǒu mó fǎng （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①dān ②chán （1）单独（ ） （2）单于（ ） （3）单位（ ） （4）单词（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）勃勃 （ ）（ )大笑 （ ）（ ）纷纷 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《小狗学叫》的作者是________（国家）的罗大里，这是一篇________故事。 2. 小狗因为不会叫，感到很________。 3. 小狗先向________学叫，结果引来了狐狸的嘲笑。 4. 小狗又向________学叫，结果差点被猎人打死。 5. 课文给了________种结局，让我们自己预测。 6. 预测是我们的好帮手，它能让我们读书更有________。 7. 学了这单元，我知道了预测的方法有：根据题目预测、根据插图预测、根据________预测。 8. 我最喜欢第________种结局，因为________。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，运用预测方法阅读。 五、品读句子，完成练习。（15分） 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。 1. 这句话写出了小狗的什么心情？（5分） ________________________________________________________ 2. “取笑”是什么意思？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这句话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 正好在那几天，从前很安静的公园里，忽然听到了“汪汪”的叫声。 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 读到这里，你预测接下来会发生什么？（5分） ________________________________________________________ 3. 你是根据什么预测的？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养预测能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“故事预测家”大赛，请你给《小狗学叫》写一个新结局。 要求：①想象合理；②写出故事的经过；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：小狗；学叫；讨厌；发怒；批评；成功；失败；同情；疯狗；模仿 解析：注意“讨”是言字旁，“厌”是厂字头。 二、多音字选择 答案：（1）①。（2）②。（3）①。（4）①。 解析：“单”读dān时指单独、单位、单词；读chán时指单于。 三、补充词语+造句 答案：兴致勃勃；哈哈大笑；议论纷纷 造句：示例：听到这个笑话，大家都哈哈大笑起来。 解析：按词语搭配补充，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 意大利；童话 2. 伤心 3. 小公鸡 4. 杜鹃 5. 三 6. 乐趣 7. 生活经验 8. 示例：三；因为小狗终于学会了叫 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这句话写出了小狗学会叫之后高兴的心情。 2. “取笑”的意思是嘲笑，笑话别人。 3. 从这句话中我体会到了小狗之前因为不会叫而感到很自卑。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了公园里忽然听到了“汪汪”的叫声。 2. 我预测小狗终于学会了狗叫，找到了自己的同类。 3. 我是根据前面小狗一直在学叫的情节预测的。 七、小练笔 答案：示例： 《小狗学叫》新结局 小狗听到“汪汪”的叫声，觉得很好奇，就跟着学了起来。 它学了很久，终于学会了“汪汪汪”的叫声。 这时，一只大黄狗走过来，说：“你学得真像！你是一只小狗吗？” 小狗说：“我是一只小狗，可是我之前不会叫。” 大黄狗说：“没关系，现在你学会了，跟我一起玩吧！” 小狗高兴极了，终于找到了自己的同伴。 解析：①想象合理；②写出故事的经过；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $