第8课《回忆鲁迅先生（节选）》导学案 2026—2027学年统编版八年级语文上册

8 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 导学案 （统编版语文八年级上册） 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：品味萧红朴素细腻的语言，揣摩生活细节的表达效果，提升记叙文阅读与仿写能力。 思维能力：梳理文中若干生活片段，分析鲁迅形象的多面性，培养归纳概括与思辨能力。 文化自信：走近鲁迅，感受其伟大精神与人格魅力，增强对现代文学经典的认同感。 审美创造：体会散文以小见大、于细微处见精神的写法，感受日常细节中的文学之美。 二、教学重难点 重点：把握萧红笔下鲁迅的形象特点，学习选取典型生活细节刻画人物的写作方法。 难点：理解作者在看似平淡的叙述中蕴含的深沉情感，体会伟人与凡人相统一的鲁迅形象。 三、课前预习案 （一）文学常识与背景 1. 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是________，原名张乃莹，中国近现代女作家，代表作有长篇小说《________》《生死场》等。 2. 鲁迅，原名________，伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《________》《彷徨》，散文集《________》，散文诗集《野草》等。 3. 本文是一篇________（文体），作者以女性特有的细腻视角，捕捉鲁迅先生日常生活中的若干片段，拼贴成一位可亲、可敬的文学巨匠形象。 （二）词语积累与运用 4. 从下列括号内选择恰当的词语填入横线。 （1）鲁迅先生的笑声是________的，是从心里的欢喜。（明朗 开朗） （2）他走路很________，刚抓起帽子往头上一扣，左腿就伸出去了。（轻捷 轻便） （3）全楼都________下去，窗外也是一点声音没有了。（寂静 安静） （4）鲁迅先生________地在地板上走几步，而后向我说：……（意味深长 很有意思） （三）整体感知 5. 默读课文，用自己的话概括：文章选取了鲁迅先生日常生活中的哪些片段？请至少写出四个。 答： 　 　 　 6. 读完课文，你印象最深的是哪一个片段？为什么？ 答： 　 　 　 四、课中探究案 （一）重点语段研读 7. 阅读课文开头写鲁迅先生笑声的段落，思考： （1）作者为什么反复写鲁迅的笑？这样写有什么作用？ 答： 　 　 （2）“笑得连烟卷都拿不住，常常笑得咳嗽起来”这一细节，表现了鲁迅怎样的性格？ 答： 　 　 8. 阅读写鲁迅深夜工作的段落： （1）“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。”句中两个“还是坐着”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答： 　 　 （2）这段文字没有直接出现“勤奋”“忘我”等词语，作者是怎样让读者感受到鲁迅先生工作的投入与辛苦的？ 答： 　 　 （二）人物形象探究 9. 结合全文，完成下面的人物形象梳理表，分别从“生活片段”“具体描写”“形象特点”三个角度归纳。 （1）关于鲁迅的“笑”：表现出他________________的一面。 （2）关于鲁迅的“走路”：表现出他________________的一面。 （3）关于鲁迅的“待客”：表现出他________________的一面。 （4）关于鲁迅的“饮食与吸烟”：表现出他________________的一面。 （5）关于鲁迅的“深夜工作与病情”：表现出他________________的一面。 10. 教材中的鲁迅常被描绘为“横眉冷对千夫指”的斗士，而萧红笔下的鲁迅却是一位会笑、会熬夜、会关心客人的普通人。你如何理解这种“凡人”与“伟人”的统一？请结合课文谈谈。 答： 　 　 　 　 （三）写法与语言探究 11. 本文没有完整的故事情节，也没有集中的人物议论，而是由一个个生活片段串联而成。这种写法有什么好处？ 答： 　 　 　 12. 萧红的语言朴素如话家常，几乎不用华丽的辞藻，却极具感染力。请从文中摘录一处你认为最“平淡却动人”的语句，并简要赏析。 摘录： 　 　 赏析： 　 　 　 （四）拓展延伸 13. 课后阅读鲁迅的《自嘲》或《朝花夕拾》中的一篇，与本文对照思考：不同文体、不同作者笔下的鲁迅，分别呈现出怎样的侧面？请用一段话写出你的发现。 答： 　 　 　 　 五、板书设计 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 明朗的笑声 —— 可亲、率真 轻捷的脚步 —— 干练、果断 深夜的灯光 —— 忘我、勤奋 待客的热诚 —— 善良、关怀 简朴的日常 —— 淡泊、朴实 ↓ 以小见大 于细微处见精神 凡人之躯 × 伟人之魂 = 真实立体的鲁迅 （萧红：朴素细腻 / 深情追忆） 六、参考答案 （一）文学常识与背景 1. 萧红；《呼兰河传》（答出萧红代表作即可）。 2. 周树人；《呐喊》；《朝花夕拾》。 3. 回忆性散文（散文）。 （二）词语积累与运用 4.（1）明朗；（2）轻捷；（3）寂静；（4）很有意思。 （三）整体感知 5. 参考示例：鲁迅笑声明朗；走路轻捷；陪客长谈至深夜；下半夜开始工作；饮食简朴（清茶、两种纸烟）；与家人及作者谈论衣着美学；病中仍坚持工作等。答出四点即可。 6. 开放题，能结合具体片段说出真实感受即可，鼓励个性化表达。 （四）重点语段研读 7.（1）反复写笑，突出鲁迅发自内心的欢喜与爽朗，打破“鲁迅严肃冷峻”的刻板印象，让人物更亲切可感，奠定全文温情追忆的基调。 （2）通过“拿不住烟卷”“笑得咳嗽”等夸张而真实的细节，表现鲁迅率真、爽朗、毫不掩饰的性格，富有生活气息。 8.（1）反复。强调时间在推移，而鲁迅始终伏案，突出他工作时间之长、投入之深，于不动声色中写出他的忘我与辛勤。 （2）作者不直接抒情议论，而是选取“鸡鸣”“街上汽车嘟嘟”“人家都起来了”等外部时间推移的细节，以环境变化反衬鲁迅久坐写作，让读者自行感受其辛苦与执着。 （五）人物形象探究 9. 参考示例：（1）乐观爽朗、率真可亲；（2）干练果断、一往无前；（3）热情好客、体贴他人；（4）生活简朴、不事奢华；（5）忘我工作、带病坚持。意思对即可。 10. 参考示例：鲁迅既是“横眉冷对”的思想斗士，也是会笑、会熬夜、关心客人的普通人。正因为写出了他的日常生活，鲁迅才从“神坛”回到人间，他的伟大才更真实、更可亲近。凡人的烟火气与伟人的精神光辉，在萧红笔下融为一体，使人物形象立体而动人。 （六）写法与语言探究 11. 碎片式的生活拼贴，没有完整情节，却以真实细节还原人物；如同纪录片镜头，让读者在一个个日常画面中自行拼凑出鲁迅的全貌，更自由、更真实，也更有生活质感。 12. 开放题。要求：摘录准确，赏析能扣住“朴素”“细节”“情感”等要点，言之成理即可。 （七）拓展延伸 13. 开放题。能将本文（生活侧影、温情追忆）与所读鲁迅作品（思想锋芒、自我解剖）或他人回忆进行对照，写出不同侧面并形成自己的判断即可。 学科网（北京）股份有限公司 $