第1课 《沁园春•长沙》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

1.1《沁园春 长沙》同步练习 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、现代文阅读 1.诗词讲究炼字，唐朝诗人卢延让曾说“吟安一个字，捻断数茎须”。本词上阕中有些字锤炼得十分精彩，试具体分析其表达效果。 （2025-2026·河北廊坊高一上月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 橘子洲，湘江畔，岳麓山，曾是学生时代的毛泽东和他的同学好友常来畅游之处，壮丽的山水陪伴着他们的峥嵘岁月，激发着这群时代骄子的豪情壮志，送他们走上革命征途。十几年的光阴瞬息而逝，1925年深秋时节，青年毛泽东独自来到橘子洲头，眼前的山水唤起他的思绪，激荡着他的心胸。改天换地的革命理想，昂扬奋发的青春活力，继往开来的英雄斗志，这一切，通过写景、忆旧的笔墨痛快淋漓地挥洒出来。 首先，在景物的摄取上，《沁园春·长沙》采用多方观照、广角摄景的手法，多角度多层面地展示秋光。“万山”句写远景，“漫江”句写近景，“鹰击”句写上景，“鱼翔”句写下景。远近上下，浏览无遗，爱秋之心，何等热切！字里行间，跳动着诗人喜悦的目光。其次，在景物的着色上，只取“红”“碧”二色：“万山红遍”“漫江碧透”。红、碧二色都富于生命的力度，勃发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。而且，红、碧二色的对比度很强，红在碧的比衬下愈显其红，碧在红的比衬下愈显其碧，红枫碧水，交相辉映，溢彩流光，鲜明夺目。秋色之壮，叹为观止！古代大诗人的景物诗，亦非常注意景物颜色的搭配、对比，杜甫诗句“山青花欲燃”（《绝句二首》其二），就是以“青”“红”二色描写出春山的壮美。其三，在景物的状态描写上，取动而不取静。写鹰，则是搏击长空；写鱼，则是漫游浅底；写船，则是竞相疾驶；写水，则是滔滔北去；即便是写红枫，也要用个“染”字，“染”是着色的过程，这就写出枫叶的颜色由淡变深的动态。总之，一切景物都处于动态之中，而运动正是生命的体现。在作者的笔下，秋天不再是生命渐趋衰微，恰恰相反，那是一个充满了生机，“万类霜天竞自由”的恢弘世界！ 且莫以为作者仅是在如实描绘客观景物。词中的景物是作者主观能动化了的景物，它们融注了作者的感情色彩和思想意识，而成为作者心境的物化和感情的载体。 词的过片“携来百侣曾游”，紧承上片结韵的提问，引出人物，是对“谁主沉浮”的含蓄回答，那就是诗人和他的革命伴侣们要主宰中国大地的命运。能不能承担这个使命？能不能改造旧的社会？一个“忆”字引出往昔峥嵘岁月，诸多英雄之举，做出了肯定的回答。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，四个排句，激昂顿挫，节奏鲜明，活画出一群青年革命家的英姿俊采。1914年，毛泽东进入湖南第一师范读书，结识了一批胸怀革命大志的学友，大家经常在湘江岸边、岳麓山中、橘子洲头聚会。他们正值青春年华，思想敏锐，才华横溢，在马克思主义真理的启示下，在蓬勃发展的革命形势的激励下，他们纵谈革命理想，探讨改造中国的途径，满腔热情，正如汹涌的湘江浪涛奔腾无阻。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，这三句艺术地概括了这群青年革命家的实践活动。回忆峥嵘岁月，意在说明，年轻的革命家完全可以主宰中国的命运，完全有能力打碎旧的国家机器，创造一个崭新的世界。这段回忆旧事与上片的礼赞秋景具有统一的精神内核：礼赞秋景，实质是在赞美秋对夏的否定之功；回忆旧事，是在缅怀革命对反动的抗争之举。写景与叙事达到了高度的融合，其精神内核就是否定，就是抗争。具有否定精神的秋景，激发了具有抗争精神的诗人，就是这首词的创作动因和艺术构思。 结韵处毛泽东陡然截断了对同学少年革命生涯的追忆，转而描写他们在湘江中流击水的一幕往事，写游泳时推起的大浪遏制了飞驶的船只。这个生活细节看似与革命斗争无关，然而与前文暗中扣合，一脉相承。中流弄潮，这个意象本身就带有抗争的意味，它实际上是青年革命家峥嵘岁月的艺术缩影。如果把中国革命看作是一条长河，那么这群中流击水者正是长河中的弄潮儿，他们的大无畏精神弄起了震天动地的漫江雷涛！有了这种伟大精神和力量，又何愁不能改变中国历史？这些象外之象，弦外之音，却是从那日常生活中的游泳一幕生发而出，真可谓小中见大，言近旨远，事浅意深。再加上“曾记否”的试问语气，更显得语重心长，沉雄慷慨，摇曳多姿。作者仿佛是在自问，又仿佛是在遥问往昔的战友，一种磨砺旧志、重振雄风的呼唤，飞出了纸面，回荡于湘江两岸、岳麓山间…… 全词无论写景、忆旧、议论、记事，都紧紧系于变革现实的思想主线，主旨鲜明，羽翼丰盈。词中景物之壮丽，人物之英俊，事迹之卓绝，情感之豪迈，四者格调一致，相互辉映，建构浑成，淋漓尽致地表达了一个世纪伟人的临秋情怀。 （摘编自《社会改革家的临秋情怀——重读毛泽东词〈沁园春·长沙〉》） 2.（2025-2026·河北廊坊高一上月考）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A.《沁园春·长沙》采用了词这一传统体裁，内容上也是传统文人的悲秋之叹。 B.“中流击水”细节虽然与革命斗争无关，实际却是对青年革命家峥嵘岁月的典型描绘。 C.《沁园春·长沙》以延续描写同学少年的革命生活做结尾，总括了全篇的主旨。 D.《沁园春·长沙》上阕写秋景壮丽而不衰飒，下阕忆往事情感豪迈而不惆怅。 3.（2025-2026·河北廊坊高一上月考）根据原文内容，下列分析不正确的一项是（　　） A.“万山红遍”融注了作者的感情，是作者心境的物化，不是对客观景物的真实描绘。 B.“层林尽染”的“尽”形容树叶全部变红，给人视觉上的冲击，具有很强的画面感。 C.“到中流击水”中，“击水”指游泳，显示了年轻人勇于挑战、奋力抗争的精神气概。 D.“曾记否”既是诗人问自己，也是诗人问昔日战友，既勾起回忆，也引人畅想。 4.（2025-2026·河北廊坊高一上月考）下列咏秋的诗句和《沁园春·长沙》中咏秋的格调不同的是（　　） A.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。（黄巢《不第后赋菊》） B.一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（毛泽东《采桑子·重阳》） C.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词二首》其一） D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 5.（2025-2026·河北廊坊高一上月考）《沁园春·长沙》“景物之壮丽”“表达了一个世纪伟人的临秋情怀”，请结合文本简析《沁园春·长沙》是如何进行景物描写的。 6.（2025-2026·河北廊坊高一上月考）文人善于运用意象表达情感，《沁园春·长沙》中的意象雄浑豪迈，展现了词人昂扬的青春激情及雄视天下的凌云壮志。请从第一单元另外四首诗歌（《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》）中任选一首，分析其中意象运用的妙处。 二、语言文字运用 7.阅读下面的文段，在文后横线上写出恰当的词语。 中华千秋诗词里群星璀璨，高峰林立，而毛泽东的《沁园春·雪》被网民排为第一名，无可争议地雄踞群峰之巅。毛泽东这首咏雪词脱尽前人窠臼，词出新意，意焕新彩，实乃“横绝六合，扫空万古”，大气包举祖国万里江山和中华悠久历史，其技艺之高超也是中国有词以来第一作手，连东坡、稼轩均屈居其下。该词在重庆谈判期间，似春雷震响，一石千浪，波及全国，影响世界，这是非李杜苏辛任何诗词作品可以比拟的。 这段文字从__________________和_______________________两个方面给予《沁园春·雪》以高度评价，让我们进一步认识到毛泽东词的艺术价值。 8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 毛泽东说过：“中国人民有志气，有能力，一定要在不远的将来，赶上和超过世界先进水平。”__①__，我们既要有“乱云飞渡仍从容”的战略定力，又要有“__②__”的进取精神。全党全国各族人民更加紧密地团结起来，勿忘昨天的苦难辉煌，__③__，不负明天的伟大梦想，下定决心，排除万难，在中国特色社会主义伟大道路上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，前进！ 9.下面文段有四处语言表达的问题，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象壮美，意境高远。③从作者笔下，寒秋景物并无肃杀之感，反而显示出蓬勃旺盛的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广博，或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句词为例，入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。⑥从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑦作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。 三、名篇名句默写 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)毛泽东同志为同学写了一副春联，上联是“过乱世新年，何分贵贱”。请你从《沁园春·长沙》中选出下联——“________________，________________？” (2)毛泽东在《沁园春·长沙》中，用“________________，________________”两句领起下阕，引出了对激昂慷慨的战斗生活的回忆。 (3)毛泽东《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写动态景物的句子是“________________，________________”。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，描写远望之景的句子是“________________，________________”。 (2)《沁园春·长沙》中，景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是“____________，____________”。 (3)《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“________________，________________”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，点明时间、地点和特定环境的句子是“________________”和“________________”。 (2)《沁园春·长沙》中，概括湘江秋景的一句是“__________________”，表现词人蔑视权贵的一句是“____________________”。 (3)《沁园春·长沙》中，与下图内容相契合的句子是“________________，________________”。 1.1《沁园春 长沙》同步练习 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、现代文阅读 1. ①群山重叠　②林之密，突出了山林高低簇生　③秋景红色　水④清澈见底　⑤千帆竞发、争先恐后　⑥展翅翱翔、迅猛有力　⑦鱼儿在清澈见底、水天相映 语篇解读：材料摘编自《社会改革家的临秋情怀——重读毛泽东词〈沁园春·长沙〉》，材料围绕毛泽东《沁园春·长沙》展开分析，重点解读了词中写景抒情的手法和精神内涵。材料指出，词的上阕通过多角度、多色彩的动态描写，展现了一幅生机勃勃的秋景图，打破了传统悲秋的基调；下阕回忆往昔峥嵘岁月，塑造了青年革命家的群像。 2.D【解析】A项“内容上也是传统文人的悲秋之叹”说法错误，词作虽采用传统词体，但内容上突破了传统文人的悲秋情怀，展现了革命者的豪情壮志。B项“‘中流击水’的细节虽然与革命斗争无关”说法错误，“中流击水”这一细节并非与革命斗争无关，它正是对青年革命家奋斗岁月的艺术化表现。C项“《沁园春·长沙》以延续描写同学少年的革命生活做结尾”说法错误，词作结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”并未延续描写同学少年的革命生活，而是通过这一细节进一步细节含蓄表达主旨。 3.A【解析】A项“是作者心境的物化，不是对客观景物的真实描绘”说法错误，“万山红遍”既是对客观景物的真实描绘，也融入了作者的主观情感，并非纯主观表达。 4.D【解析】《沁园春・长沙》吟咏秋天的基调豪迈奔放，充满了生机与活力。A项黄巢《不第后赋菊》中“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”气势豪迈，富有反抗精神，与《沁园春・长沙》的格调相近；B项毛泽东《采桑子・重阳》中“一年一度秋风劲……寥廓江天万里霜”以豪迈笔调赞美秋天，与《沁园春・长沙》情感相通；C项刘禹锡《秋词二首》其一“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”同样以积极向上的态度歌颂秋天，与《沁园春・长沙》基调一致；D项张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”则渲染出孤寂凄清的意境，与《沁园春・长沙》的豪迈风格形成鲜明对比。 5.（1）远近结合：既写到远处的山林，也写了近处的江水。（2）俯仰结合：“鹰击长空”是仰观，“鱼翔浅底”是俯察。（3）色彩渲染：词中运用了“红”“碧”等鲜明的色彩词，如“万山红遍”“漫江碧透”，凸显了秋景的绚烂，给人以强烈的视觉冲击。（4）动静结合：“看万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景，“百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，动静相互映衬，使画面充满了活力。 【解析】（1）远近结合：“万山红遍，层林尽染”描绘的是远处山景，“漫江碧透，百舸争流”则写的是眼前江景，这种远近交替的描写方式，展现出多角度、全方位的观察视角。（2）俯仰结合：文中“鹰击长空”是仰望天空所见，“鱼翔浅底”是俯视水底之景，这样上下结合的写法，打破了单一平面的局限，构建出从天空到水底的立体空间感。（3）色彩运用：景物着色主要选用“红”与“碧”两种颜色，两种色彩都充满生命的活力。“红”显得热烈，“碧”显得清澈，与传统秋景中常见的萧瑟凄凉形成鲜明对比。（4）动静结合：“万山红遍”等是静态画面，展现大自然的壮阔；“百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”则是动态场景，为画面注入了生机。动静相互衬托，既表现出秋天作为充满生命力的季节的全新理解，也暗含作者改变世界的革命抱负。 6.（示例1）《立在地球边上放号》通过“白云”“北冰洋”“太平洋”“洪涛”等意象，构建了浩瀚磅礴的时空场景。诗人以“力”为核心，将自然景象转化为摧毁旧世界、创造新生的象征。如“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，通过夸张的拟人手法，将太平洋的浪潮表现为改天换地的伟力，体现了五四时期狂飙突进的时代精神与诗人对自由创造的强烈渴望。意象的雄奇壮阔与情感的奔放激昂高度统一，形成震撼人心的艺术效果。（示例2）《红烛》中主要运用了“红烛”这一意象。红烛是诗人的化身，它象征着无私奉献、勇于牺牲的精神。诗中“红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？”通过对红烛的提问，展现了红烛燃烧自己、照亮他人的奉献精神，同时也表达了诗人对红烛精神的思考和感悟。“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。’”这句诗既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励，体现了诗人献身祖国、不计回报的爱国情怀。红烛这一意象的运用，使诗歌的情感表达更加生动、具体，让读者能够深刻感受到诗人的内心世界和精神追求。（示例3）《峨日朵雪峰之侧》中核心意象是“峨日朵雪峰”，它是信仰与极限的象征。雪峰的“洁白”象征着精神世界的纯粹、崇高，而“巍峨”则象征着信仰的厚重、不可动摇。“蜘蛛”“岩壁”“太阳”等以细微与宏大，凸显生命的韧性。（示例4）《致云雀》中云雀是“欢乐、自由、理想”的精神化身。其意象运用的妙处，在于“以灵动的自然物象，写超越现实的精神追求”，让抽象的理想变得“可听、可感、可赞”。 【解析】（示例1）《立在地球边上放号》选取“地球”“太平洋”等宏大景象，构建出广阔无边的诗意空间，将“打破旧世界”的时代呼声具象化，使个人的呐喊与人类追求解放的愿望变得真实可感。 （示例2）《红烛》以“红烛”这一核心意象贯穿全诗，其运用之妙在于层层推进的隐喻与情感：从实际物体，到燃烧自己照亮他人的奉献象征，最终升华为诗人不畏牺牲、实现理想的人格写照，达到物我交融的境界。 （示例3）《峨日朵雪峰之侧》借助“雪峰”“雄鹰”“蜘蛛”等意象，营造出高峻严寒的生存环境。通过“宏大与渺小”的强烈对比，展现人在自然面前的渺小；又借“蜘蛛”这一细小生命，礼赞所有生灵在绝境中坚守的尊严与价值，使哲理思考落到实处。 （示例4）《致云雀》中，“云雀”是快乐、自由与理想的象征。诗人从空间（向上飞升的路径）、声音（清澈的鸣唱）与内在精神（纯粹的喜悦）三个角度，将抽象情感转化为具体形象，使其成为理想人格的代表。 二、语言文字运用 7. 高超的技艺  巨大的影响 【解析】本题考查概括要点的能力。 答题前先阅读这段文字，把握大意。 这段文字对毛泽东诗词给予高度的评价是从技艺和影响两方面叙说的。 以句尾标点符号为标志，此段内容有三层，第1句是总领句，高度评价毛泽东诗词的艺术价值，在结构上领起下面两个方面；第2句可从“其技艺之高超也是中国有词以来第一作手”分析得知，谈的是“技艺之高超”；最后一句从“波及全国，影响世界，这是非李杜苏辛任何诗词作品可以比拟的”分析得知，说的是“影响”。 8. ①实现我们确立的奋斗目标　②不到长城非好汉　③无愧今天的使命担当 【解析】①处所填写的内容应与语段结尾“为实现中华民族伟大复兴的中国梦，前进”相呼应；由②处的引号及上一句中引用的毛泽东诗句可知，这里也应填写一句体现进取精神的毛泽东诗句；由③处前后句的“昨天”“明天”可知，这里应填写“今天”的担当，同时要注意句式的一致性。 9. 　①在“秋景”后加“图”。③“从”改为“在”。④在“视野”前加“作者”。⑥“百舸”与“争流”互换位置。 【解析】　语句①中，“一幅”与“秋景”搭配不当，应在“秋景”后加“图”。语句③中，“从作者笔下”介词使用不当，“从”应改为“在”。语句④中，缺少主语，应在“视野”前加“作者”。语句⑥中，“有静态的火红的树林，有动态的‘百舸’的‘争流’”，结构混乱，应遵循一一对应的原则，将“争流”与“百舸”的位置调换一下。 三、名篇名句默写 10. (1)问苍茫大地　谁主沉浮　(2)携来百侣曾游　忆往昔峥嵘岁月稠　(3)鹰击长空　鱼翔浅底 11. (1)看万山红遍　层林尽染　(2)鹰击长空　鱼翔浅底　(3)问苍茫大地　谁主沉浮 12. (1)独立寒秋　橘子洲头　(2)万类霜天竞自由　粪土当年万户侯　(3)鹰击长空　鱼翔浅底 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $