11古诗三首阅读专项训练-2026-2027学年五年级上册语文统编版

2026-2027学年五年级语文上册第四单元古诗三首阅读专项测试卷 测试时间：90分钟 满分：100分 第一关：课内古诗精读（A层·基础，共47分） 1、 课内古诗理解与运用 （一）《示儿》阅读（共14分） 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1. 给加点字选择正确读音。（2分） 家祭（jì　jī）　乃翁（nǎi　lǎi） 2. 解释诗中词语。（3分） 元：__________　九州：__________　乃翁：__________ 3. 用自己的话说说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思。（3分） _____________________________________________________________________________________________________ 4 这首诗是诗人临终前写给谁的？从诗中哪一句可以看出来？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 5.  这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 6. 如果让你为这首诗选择朗读基调，你会选哪一项？（ ）（2分） A. 轻松愉快　B. 悲痛而坚定　C. 悠闲自在　D. 愤怒指责 （二）、《题临安邸》阅读（共16分） 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1. 这首诗的作者是________代诗人________。（2分） 2. 解释词语。（3分） 邸：__________　休：__________　直：__________ 3. “西湖歌舞几时休？”是一个问句，它表达了诗人怎样的心情？（3分） _____________________________________________________________________________________________________ 4.  “暖风熏得游人醉”中的“游人”仅仅指普通游客吗？结合诗句说说你的理解。（3分） _____________________________________________________________________________________________________ 5.  诗中“杭州”和“汴州”分别指什么？诗人为什么要写“直把杭州作汴州”？（3分） _____________________________________________________________________________________________________ 6. 这首诗主要运用了哪种表达方式？（ ）（2分） A. 赞美　B. 讽刺　C. 送别　D. 写景 （三）、《己亥杂诗》阅读（共17分） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 1. 这首诗的作者是________代诗人________。（2分） 2. 解释词语。（3分） 生气：__________　恃：__________　喑：__________ 3. 诗中表达诗人希望社会变革、人才涌现的诗句是： ， 。（2分） 4. “万马齐喑究可哀”描写了一种怎样的社会局面？（3分） _____________________________________________________________________________________________________ 5. “我劝天公重抖擞”中的“天公”指的是什么？诗人为什么要“劝”？（3分） _____________________________________________________________________________________________________ 6.  这首诗和《示儿》都表达了爱国之情，但表达方式有什么不同？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 7. 朗读这首诗时，后两句应该读出怎样的语气？（ ）（2分） A. 低沉缓慢　B. 坚定有力　C. 轻松活泼　D. 悲伤哭泣 第二关：课外古诗拓展（B层·中等，共30分） 二、根据课内知识延伸至课外 （二）、《春望》阅读（共10分） [唐] 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 解释词语。（2分） 烽火：__________　家书：__________ 2. “国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的景象？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 3. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么写法？（ ）（2分） A. 夸张　B. 借景抒情　C. 对比　D. 拟人 4. “家书抵万金”表达了诗人怎样的心情？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 5. 这首诗和《示儿》都写到了国家动荡，两首诗的情感有什么相同之处？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ （二）、《夏日绝句》阅读（共10分） [宋] 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 1. 解释词语。（2分） 人杰：__________　鬼雄：__________ 2. 用自己的话说说前两句诗的意思。（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 3.  诗人为什么“思项羽”？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 4.  “不肯过江东”表现了项羽怎样的精神？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 5.  这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ （三）、《从军行》阅读（共10分） [唐] 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1. 解释词语。（2分） 孤城：__________　穿金甲：__________ 2. 前两句诗写出了边塞怎样的环境特点？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 3.  “黄沙百战穿金甲”说明了什么？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 4.  “不破楼兰终不还”表现了将士们怎样的决心？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 5. 这首诗和《己亥杂诗》都表达了强烈的愿望，它们的愿望有什么不同？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 第三关：古诗综合与表达（C层·高难，共23分） 三、古诗运用 1. 把下面诗句与其表达的主要情感连线。（4分） 诗句 情感 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 誓死报国的决心 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 渴望变革，期待人才 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 讽刺统治者苟且偷安 不破楼兰终不还。 忧国忧民，渴望统一 2. 比较《示儿》和《题临安邸》，完成表格。（6分） 比较项目 《示儿》 《题临安邸》 诗人 朝代 主要情感 表达方式 3. 情境运用：学校开展“爱国诗词诵读会”，请你根据情境选择恰当的诗句填空。（8分） （1）看到祖国山河壮丽，我们应奋发向上，正如《己亥杂诗》中所写：“ ， 。” （2）边防战士常年驻守边疆，保卫祖国，他们的精神就像《从军行》中写的：“ ， 。” 4. 阅读表达。（5分） 本单元三首古诗都表达了爱国之情。请你结合《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》中的任意两首，写一写：你从这些古诗中读出了怎样的“爱国”？ 要求：不少于80字，语句通顺，能结合诗句内容谈自己的感受。 _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、 （一）《示儿》 1. jì　nǎi 2. 元：同“原”，本来。九州：指中国。乃翁：你的父亲。 3. 等到朝廷军队收复中原的那一天，家里祭祀祖先时，不要忘记告诉你的父亲。 4. 写给儿子。从“家祭无忘告乃翁”可以看出。 5. 表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的爱国感情。 6. B （二）、《题临安邸》 1. 宋　林升 2. 邸：旅店。休：停止。直：简直。 3. 表达了诗人对统治者沉迷歌舞、不思收复失地的愤慨和担忧。 4. 不只是普通游客，更指那些沉迷享乐、忘记国难的南宋权贵。 5. 杭州是南宋临时都城，汴州是北宋原来的都城。诗人借此讽刺统治者把临时避难的地方当成安乐窝，忘记了收复失地。 6. B （三）、《己亥杂诗》 1. 清　龚自珍 2. 生气：朝气蓬勃的局面。恃：依靠。喑：沉默，不说话。 3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 4. 描写了社会沉闷、人才被压抑、人们不敢说话的局面。 5. “天公”指上天，也暗指统治者。诗人希望改变沉闷局面，让国家重新振作。 6. 《示儿》主要表达临终前对祖国统一的牵挂；《己亥杂诗》主要表达希望社会变革、人才涌现。 7. B 二 （一）、《春望》 1. 烽火：战争。家书：家信。 2. 写出了国家破碎、长安城草木丛生的凄凉景象。 3. B 4. 表达了战乱中思念亲人、盼望家信的急切心情。 5. 都表达了诗人对国家命运的担忧和忧国忧民的感情。 （二）、《夏日绝句》 1. 人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。 2. 活着就要做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。 3. 因为项羽宁死不屈，不肯苟且偷生，诗人借他讽刺南宋统治者。 4. 表现了宁死不屈、有骨气的精神。 5. 表达了诗人对英雄气节的赞美，以及对南宋统治者苟且偷安的讽刺。 （三）、《从军行》 1. 孤城：边塞孤立的城池。穿金甲：铠甲被磨破。 2. 写出了边塞荒凉、艰苦、危险的环境。 3. 说明将士们经历了很多战斗，环境十分艰苦。 4. 表现了将士们不打败敌人决不回家的坚定决心。 5. 《从军行》表达将士誓死报国的决心；《己亥杂诗》表达希望国家变革、人才涌现的愿望。 第三关 三、 1. 连线答案： “王师北定中原日……”——忧国忧民，渴望统一 “暖风熏得游人醉……”——讽刺统治者苟且偷安 “我劝天公重抖擞……”——渴望变革，期待人才 “不破楼兰终不还”——誓死报国的决心 2. 表格参考： 《示儿》：陆游，宋代；主要情感是渴望祖国统一；表达方式是临终嘱托。 《题临安邸》：林升，宋代；主要情感是讽刺统治者苟且偷安；表达方式是借景讽刺。 3. （1）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4. 评分参考： 能结合两首古诗内容，写出爱国情感，语句通顺，可得5分；能提到一首诗，表达较清楚，得3—4分；内容空洞或与古诗无关，得1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $