精品解析：广东佛山市南海区瀚文外国语学校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

2026-2027学年第一学期 九年级语文试卷 一、积累与运用（26分） 学校拟开展“时代与文化”主题学习活动，并为活动展板准备了以下材料。请你根据要求，完成栏目内容。 栏目一：精神坐标 2026年7月，中国青年数学家王虹攻克“三维挂谷猜想”并摘得菲尔兹奖的消息，让“数学”成为全民热议的话题。从1978年徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》让陈景润的故事家喻户晓，到如今《王的猜想》引发“洛阳纸贵”，跨越近半个世纪，人们对科学家jiān chí bù xiè精神的敬仰从未改变。 这份敬仰，植根于中华民族深厚的科学土壤。从《周髀算经》《九章算术》的古老智慧，到勾股定理、割圆术承载的求索精神，再到今天一代代科学家以 的毅力攀登科学高峰，科学的火种在中华大地上生生不息。数学家们耐得住寂寞、守得住热爱的精神，他们chén zuì于数学世界的纯粹与美妙，被赋予了新的时代内涵。 科学的春天之所以百花盛开，是无数科学家用坚守浇灌了理想的花朵。青少年应当以科学家为榜样，传承追求真理、深耕求索的精神力量。 1. 请用正楷字或行楷字把“科学的火种在中华大地上生生不息”抄写在田字格里。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jiān chí bù xiè（ ） （2）chén zuì（ ） 3. 下列成语填入文中横线处，不恰当的一项是（ ） A. 百折不挠 B. 锲而不舍 C. 坚韧不拔 D. 一曝十寒 4. 材料中画波浪线的句子表述不当，请写出修改意见。 【答案】1. 2. ①. 坚持不懈 ②. 沉醉 3. D 4. 在“是”后面加上“因为”。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.百折不挠：无论经受多少挫折，都不屈服退缩。形容意志顽强。句子写一代代科学家攀登科学高峰，科研路上会遭遇无数失败挫折，“百折不挠”用来形容科学家不惧挫折、顽强攻关的毅力，放在横线处恰当； B.锲而不舍：不断地雕刻，不轻易放弃。比喻做事情能持之以恒，坚持不懈。攻克数学猜想这类科研工作需要长久持续的钻研，“锲而不舍”体现科学家长久坚持、持续求索的毅力，放在横线处恰当； C.坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。攀登科学高峰需要坚定不动摇的意志，“坚韧不拔”用来赞美科学家坚定顽强的精神毅力，放在横线处恰当； D.一曝十寒：晒一天，冻十天。比喻学习或做事时而勤奋，时而懈怠，缺乏恒心。该词是贬义词，侧重做事断断续续，没有持久的恒心。而语段是赞扬科学家持续攻关的毅力，感情色彩与语境完全相悖，因此填入横线不恰当。 【4题详解】 病因：这是“之所以……，是（因为）……”的因果句式，后半句缺少关联词“因为”，句式结构不配套。 修改意见：在“是”后面添加“因为”，修改为：科学的春天之所以百花盛开，是因为无数科学家用坚守浇灌了理想的花朵。 栏目二：时代强音 按要求完成下列小题。 大国重器 “北斗”卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，2020年完成全球组网，向全球用户提供高精度定位、导航、授时服务，广泛应用于交通、农业、救灾等领域，成为守护国计民生的“中国坐标”。 “嫦娥”探月工程实现人类首次月球背面软着陆，“玉兔”号月球车开展巡视探测；随后“嫦娥五号”成功带回1731克月球样品，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划圆满收官，为人类和平利用太空贡献中国智慧。 劳动之光 在故宫博物院的文物修复室里，钟表修复师们正在与时间赛跑。①面对这些结构极其复杂、零件多达上千个的西洋钟表，修复工作容不得半点马虎。②从拆卸、清洗到打磨、组装，往往需要耗费数月甚至数年的时间。③他们手持极其精细的工具，在放大镜下小心翼翼地拨动着每一个齿轮。④这些历经百年的“老古董”，在他们的巧手下重新发出了清脆的滴答声。 5. 请根据“大国重器”材料拟写下联。 上联：北斗组网定经纬 下联：_________ 6. “劳动之光”材料介绍了修复故宫钟表的相关内容，其中①-④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ④②①③ 【答案】5. 示例：嫦娥采样揽月辉 6. A 【解析】 【5题详解】 上联：北斗组网定经纬，其结构为：专有名词（北斗）+主谓短语（组网）+动宾短语（定经纬）。上联的含义为：北斗卫星完成全球组网，标定大地经纬坐标，为国守护民生。下联的拟写也要符合其结构特点，且尾字必须用平声。从“大国重器”语段提取可用词语有：嫦娥、探月、取样、巡天、穹苍、蟾宫等，可组合出下联： 示例：嫦娥采样探穹苍（上联写北斗扎根大地，标定人间经纬，下联写嫦娥月球采样，探寻宇宙苍穹，一陆一空，大国重器遥相呼应，尾字“苍”为平声，符合仄起平收。） 【6题详解】 通读“劳动之光”的四个句子，①句承接首句语境，点明修复对象西洋钟表结构复杂，修复工作不能马虎；②句承接①句，介绍修复的完整工序及所需的漫长时长；③句细致刻画修复师操作的具体工作画面；④句写修复后的古钟重新鸣响，是修复工作的最终成果，故正确排序是①②③④。 栏目三：文海漫游 ❀诗文撷英 7. 请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。 （1）□□□□□_________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）古文中不乏以早晚天气变化写山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；《岳阳楼记》中的“□□□□_________，□□□□_________。” （3）人生本来就充满了悲苦与欢乐，任何事情都不可能十分圆满，正如苏轼在《水调歌头》中所说的“□□□□□□_________，□□□□□□_________，□□□□□_________”。但我们可以保持积极乐观的人生态度，就如李白在《行路难》中所说的那样“□□□□□□□_________，□□□□□□□_________”。 （4）把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。□□□□□□□_________，□□□□□□□_________。 □□□□□□□_________，□□□□□□□_________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 朝晖夕阴 ③. 气象万千 ④. 人有悲欢离合 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 此事古难全 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 怀旧空吟闻笛赋 ⑩. 到乡翻似烂柯人 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“露”“晖”“圆”“沧”“赋”“柯”“畔”等易错字词的写法。 ❀名著拾趣 8. 同学们打算以“逃离”和“重返”为关键词，梳理简·爱的成长过程，并借此探究她逃离的原因和重返的意义，请你完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨黑德府 逃离生命成长中的恶意和压制 重见①_________（填人物名）：学会自我审视，放下仇恨。 洛伍德义塾 ②_________ / 桑菲尔德府 ③_________ ④拒绝_________（填事件）：明悟生命的本真与初心。 沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 / 【答案】 ①. 里德太太 ②. 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ③. 逃离需牺牲独立人格的不平等的爱情 ④. 圣约翰的求婚 【解析】 【详解】①题干给出地点盖茨黑德府，重返意义是学会自我审视，放下仇恨。原著中盖茨黑德府是简·爱童年被虐待的地方，她从这里逃离。多年后简·爱重返此地，探望病危的里德太太（她的舅妈）。面对曾经伤害自己的舅妈，简·爱不再怀有强烈恨意，完成自我审视，选择放下怨恨，与过往和解。因此此处填：里德太太。 ②地点为洛伍德义塾，题干已有“逃离”的关键词。原著里洛伍德义塾环境恶劣，饥寒、疾病不断，制度严苛压抑，生活枯燥死板，简·爱在这里收获知识与友谊，但这里的生活一成不变，没有自由发展的空间。她不甘被困在这种一成不变、没有希望的环境，想要去更广阔的世界寻找新的生活，因此逃离墨守成规、一眼望到头的压抑生活。 ③地点桑菲尔德府。原著中简·爱与罗切斯特婚礼当天，得知罗切斯特已有疯妻。简·爱深爱罗切斯特，但她不愿做依附于人的情妇，不能接受这种有悖尊严的爱情。她拒绝在爱情中牺牲人格独立，于是选择逃离桑菲尔德，逃离需牺牲独立人格的不平等的爱情，坚守自身人格尊严。 ④地点桑菲尔德府，重返的意义是明悟生命的本真与初心。简·爱离开桑菲尔德后，在沼地居遇到圣约翰。圣约翰向她求婚，希望她做传教士的助手，这是一段没有爱情、只为宗教使命的婚姻。简·爱拒绝圣约翰的求婚，听从内心的呼唤，重返桑菲尔德，认清自己真正的情感追求，守住生命本真，遵从爱的初心。 二、阅读（46分） （一）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 ①杨维桢①过昆山，燕②于顾瑛桃源之所。文士雅集，觞咏交欢。兴馀而返，忽思瞿先生，遂偕姚文奂扬帆以造问焉。 ②是日也，云叶展空，循凤溪而下。及门，谈笑步自团溪之阳。顾瞻周道，若环带。然地固卑而隘中有隐士之风乃先生之居在焉。观东南，风涛激荡，沙岸日崩，走滨浦③之人，恒惧之。而先生则弗惧，且乐焉者。乃若细雨侵沙，波流若縠④，鱼鸟沉浮，天光上下，先生则投竿而渔。凉月浸轩，秋声在树，子鹤和鸣，人影相逐，先生则援琴而歌。于乎溪之乐，人或见之，而不知之。先生独能知而乐之，可谓得性情之正矣。故先生之弗欲起⑤也。使道而进焉，乐在庙廊⑥；道而退焉，乐在山林。孰有过于先生之乐乎？ （节选自《钦定四库全书》，有删减） 【注释】①杨维桢：元末明初诗人、文学家、书画家。后文顾瑛为元代著名文学家，杨维桢好友。②燕：同“宴”，宴会，以酒食待客。③滨浦：水边。④縠（hú）：绉纱一类的丝织品。⑤起：应聘，出仕。⑥庙廊：朝廷。 9. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 至若春和景明 四时之景不同（《醉翁亭记》） B. 而或长烟一空 惟长堤一痕（《湖心亭看雪》） C. 恒惧之 人恒过（《生于忧患，死于安乐》） D. 先生则援琴而歌 援疑质理（《送东阳马生序》） 10. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）道而退焉，乐在山林。 11. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 然 地 固 卑 而 隘 中 有 隐 士 之 风 乃 先 生 之 居 在 焉 12. 甲文中范仲淹“后天下之乐而乐”，乙文中瞿先生“独能知而乐之”。请简要分析两人所“乐”有何不同。 【答案】9. C 10. （1）在高高的朝廷里做官就为百姓担忧，被贬到边远的地方做地方官就为君主担忧。 （2）正道行不通就隐退，快乐就来自山林之中。 11. 然地固卑而隘/中有隐士之风/乃先生之居在焉 12. 范仲淹的“乐”是以天下为己任的家国之乐，是先忧后乐的政治抱负，他将百姓的安乐作为自己的快乐，体现了心怀天下的胸襟；瞿先生的“乐”是个人的山水闲居之乐，他懂得享受自然风物的意趣，符合自己的性情追求，是顺应本心的归隐之乐。 【解析】 【导语】甲乙两文段一为记楼抒怀，一为写人记游，形成对照。甲文借岳阳楼晴景引出议论，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发范仲淹心怀苍生、以天下为己任的济世情怀。乙文描摹瞿先生居所与日常，写他垂钓抚琴，安于山水，自得隐逸之趣。两文都谈“乐”，旨趣各异，一为家国担当之乐，一为守心自适之乐，意蕴耐人品读。 【9题详解】 A.日光/景色； B.全/一道； C.均为常常，总是； D.拿，执/提出。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）庙堂：指朝廷；之：定语后置标志，无实义；忧：担忧；处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。 （2）道：指道义、主张，此处语境为（道义）行不通；退：退隐，辞官归隐；焉：句末语气词。 【11题详解】 句意：然而这地方本就低矮狭小，却有隐士的清雅风范，这就是瞿先生的居所。 “然地固卑而隘”是对地方地势、环境的描述，表意完整；“中有隐士之风”承接前文，说明此地具有隐士般的氛围；“乃先生之居在焉”点明此处是先生的居所，表意完整。三者逻辑清晰，需分别断开。故断为：然地固卑而隘/中有隐士之风/乃先生之居在焉 【12题详解】 结合甲文第②段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的乐超越个人得失，是心怀家国，把天下百姓的安宁幸福当作自己的快乐，属于忧国忧民的理想之乐；结合乙文第②段“先生则投竿而渔”“援琴而歌”“独能知而乐之”可知，瞿先生的乐寄情山水，在垂钓、弹琴的山林生活里自得其乐，是安于归隐、体悟自然情趣的隐逸之乐。二者的快乐内核不同，范仲淹重在济世，瞿先生重在自适。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】杨维桢经过昆山，在顾瑛的桃源居所宴饮。文人雅士聚集在此，饮酒赋诗，相互酬和。尽兴之后将要返回，忽然想起瞿先生，于是和姚文奂乘船前去拜访他。 这一天，云朵铺满长空，众人沿着风溪顺水而下。到了门前，说说笑笑走到团溪的北岸。放眼四周眺望，道路如同环形的衣带。然而这地方本就低矮狭小，却有隐士的清雅风范，这就是瞿先生的居所。望向东南，风浪汹涌激荡，水岸日渐崩塌，居住在水边的人们，常常为此担忧。可是瞿先生并不害怕，反而以此为乐。当细雨漫上沙滩，水波如同薄纱，游鱼飞鸟沉浮，天光水色融为一体，瞿先生就放下鱼竿垂钓。清冷的月光洒满窗栏，林间传来秋声，仙鹤应和鸣叫，人影相伴相随，瞿先生就拿琴弹奏歌唱。对于溪山之间的乐趣，有的人虽然看见，却不能领会。唯独瞿先生能够体会并以此为乐，可以说是保有纯正的心性。这就是瞿先生不愿出仕的原因。如果道义可行就出仕，在朝堂获得安乐；道义行不通就退隐，在山林享受乐趣。有什么能超过瞿先生这种乐趣呢？ （二）（4分） 13. 阅读下面的文字，完成小题。 班级开展“古诗·诗情”主题活动，小唐和小婉围绕李商隐的《无题》展开讨论。请结合语境，补全对话。 小唐：我发现李商隐的《无题》读起来特别感人，尤其是“相见时难别亦难，东风无力百花残”这两句，一开篇就让人感到一种深深的无奈。 小婉：是啊，我觉得“东风无力百花残”这句写得特别好，一个“残”字，①_________。 小唐：你说得对，这个字确实把暮春的景象和诗人的心情融合在一起了。那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句又该怎么理解呢？ 小婉：这两句表面上是写春蚕和蜡烛，实际上②_________。 小唐：原来如此！难怪这两句能成为千古名句。那整首诗的情感基调是不是一直都很悲伤呢？ 小婉：也不全是。虽然全诗以“愁”贯穿，但“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”这两句，③_________。 小唐：你说得太好了，这首诗虽然写的是离别之苦，但并不是完全的绝望。 【答案】 ①. 示例：既写出了暮春时节百花凋零的实景，又烘托出诗人因离别而凄凉伤感的心境（或：既是写花，也是写人，情景交融）。 ②. 示例：以春蚕吐丝至死和蜡烛燃烧成灰，来表达对爱人至死不渝的思念与深情。 ③. 示例：诗人借助“青鸟”这一神话意象，表达了对重逢的期盼和一丝慰藉，使全诗在悲伤中又透出希望与执着。 【解析】 【导语】李商隐《无题》是千古传诵的爱情诗，开篇借暮春残景渲染离别之苦，颔联以春蚕蜡炬为喻，抒写至死不渝的相思。全诗笼罩离愁哀感，尾联却借青鸟寄望，于悲愁之中留存一丝期盼，哀而不伤，情景相融，将缠绵深沉的思念写得含蓄动人。 【详解】①结合“东风无力百花残”一句，“残”字描绘暮春百花凋零衰败的画面，春风衰微，繁花凋落。这个字不只是写景，更是借残春之景烘托离别之后的凄凉伤感，把景物衰败与诗人内心的离愁融合，做到情景交融。 ②结合“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗句表面写春蚕吐丝、蜡烛燃烧流泪，运用比喻与双关，“丝”谐音“思”，借春蚕至死才停吐丝，蜡烛燃尽方止流泪，来比喻自己对心上人至死不渝的相思与深情。 ③结合“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，此句化用青鸟传信的神话典故。尽管相隔遥远，仍期盼青鸟代为探望，在通篇离愁伤感的基调里，生出一丝希望，冲淡绝望，体现诗人无法断绝的思念。 （三）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。______________三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的《隆中对》，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》2025年第8期） 14. 下面是文章的论证思路，请补充完整。 （1）__________________（2）__________________（3）__________________ 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “系统性阅读”指有目标的持续性阅读，能助力人保持长期学习状态，增强人文坚守的定力。 B. 作者认为系统性阅读的核心价值是培养批判性思维，磨练意志、提升审美等作用无需关注。 C. 文章以理性议论为主，结合具体事例引发情感共鸣，说理不生硬，委婉劝诫，人文气息浓厚。 D. 第④段画线部分以阅读经典名著的事例，突出系统性阅读抵御浮躁、锻造心智的重要作用。 16. 你认为下面哪一则材料用在第②段横线处更合适？请简述理由。 A．《道德经》说“不出户，知天下”。 B．美国作家乔治·马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。” 17. 结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读。 【答案】14. ①. 系统性阅读在人工智能时代愈发重要（人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要）。 ②. 系统性阅读能培养批判性思维。 ③. 举例论证 15. B 16. 示例：我认为B适合。第②段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，强调阅读能让人突破自身有限的经历，体验更多的人生可能、拓宽认知边界。乔治·马丁的话直接点明读书可以体验千种人生、突破个人生命的局限，和本段“以有限生命体验无限可能”的论述高度契合。 17. 示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点。首先，保持系统性阅读，制定目标与计划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物。其次，借助AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，培养批判性思维，对AI观点不盲目接受。最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频，打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。 【解析】 【导语】本文立足人工智能时代现实，点明系统性阅读的时代价值。采用总分总结构，从人生半径、批判思维、意志、审美四个维度分层论证，善用举例、引用，以诸葛亮、名著阅读等事例增强说服力。文章思辨性强，紧扣技术冲击下人文坚守的议题，说理平实，呼吁以深度阅读对抗信息浅层化。 【14题详解】 （1）文章第①段先摆出人工智能时代部分人认为传统纸质阅读可有可无的社会现象，随即亮出作者观点；第②至⑤段设置四个并列分论点，分别论证系统性阅读多方面的价值；第⑥段总结全文，再次重申系统性阅读在智能时代的重要意义。再结合本文标题“人工智能时代更需要系统性阅读”，可见中心论点是：系统性阅读在人工智能时代愈发重要（人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要）。 （2）结合第③段“系统性阅读能培养批判性思维”可知，第③段为本分论点所在段落，整段围绕信息过载、算法操控的时代背景展开，论述系统性阅读可以对抗思维惰性，帮助人们保持独立思考、理性判断的能力。该段首句即是本段的分论点，与前后段落段首的分论点句式保持一致，共同支撑文章中心论点。 （3）第②段举诸葛亮读简、毛泽东博览群书的事例，第④段举读《钢铁是怎样炼成的》《基督山伯爵》阅读名著的事例，第⑤段举阅读《史记》的事例。文章多处列举历史人物、阅读文学作品的真实事例，用事例来证明分论点，这是举例论证。 【15题详解】 结合第②-⑤段可知，文章四个分论点是并列关系，分别从拓展人生半径、培养批判性思维、磨炼意志、提升审美四个角度说明系统性阅读的价值，并没有说批判性思维是“核心价值”、其他作用无需关注，四个方面同等重要，没有主次取舍。 【16题详解】 结合第②段可知，该段核心是论述阅读突破个人亲身经历的局限，拓宽眼界、丰富生命体验，以此拓展人生半径。B句点明读书能够让人体验千百种不同人生，突破个体现实生活的边界，和本段“以有限生命体验无限可能”的内涵高度契合，能够有力支撑本段分论点。而A句侧重不靠外出实践、静观内省就通晓天下事理，侧重悟道，没有体现阅读拓展生命阅历的含义，和本段论证核心不匹配。 示例：选B。理由：第②段论证系统性阅读能够突破亲身经历的局限，拓展人生半径。B句表明读书可以体验多种人生，与本段观点契合；A句侧重向内悟道，并非论述读书拓展阅历，和本段论证重点不符。 【17题详解】 结合第①段、第③段、第⑥段可知，在人工智能时代阅读要有明确目标，坚持持续性的系统性阅读，不能只满足碎片化的浅阅读；其次，面对AI、算法推送的海量信息，要具备批判性思维，学会独立辨别思考，不盲从现成答案；再者，要学会人机协同，合理利用人工智能作为辅助工具，但不能完全依赖AI代替深度文本阅读；最后，借助阅读拓宽眼界、磨炼意志、提升审美素养，把阅读落实到日常学习生活，实现自我成长。作答需要把文本观点和学生自身阅读实际结合，语言通顺，条理清晰。 示例：在人工智能时代，我应当树立阅读目标，坚持开展系统性、持续性阅读，拒绝碎片化浅阅读；面对算法与AI输出的内容，保持独立思考，学会辨别信息；可以借助人工智能辅助查阅资料，但不依靠AI替代深度研读文本；在阅读过程中拓宽眼界，磨炼意志，提升审美能力，做到人机协同，依靠阅读实现自我成长。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 风筝飞上天 李云飞 ①三哥喜欢风筝，可三哥不会扎风筝。 ②三哥看到我放飞的风筝在空中划出一道美丽的弧线，发誓自己也要扎一个。 ③我笑了，我的风筝是舅舅扎的，我可是用了一块糖换的。我和三哥打赌，要是你扎的风筝能飞上天，我就给你五块糖。 ④扎风筝最关键的环节是劈竹篾，做骨架。竹条均匀，骨架周正，左右对称，方为上品。那是要有功底的，篾劈不好，竹条轻了重了，风筝是飞不起来的。我想学，可手不是被刀割伤就是被篾划破，只好放弃。 ⑤三哥是个犟筋头。那天早上，他一头扎进深山，扛回一捆青竹。三哥像模像样地把竹子从正中间劈开，这一步还算顺利。可对剖再对剖，竹子就不听使唤了。 ⑥扎风筝骨架的工序有选竹材、破竹材、削竹条、修竹条、弯竹条、结竹条等，三哥连第二步都做得很艰难。一捆青竹被三哥一把刀给弄得支离破碎，他的手也被竹子拉出了一道道伤痕。 ⑦三哥的犟性子，我是最佩服的，也是我最喜欢看到的。有时候，静静地欣赏一个人的徒劳无功也是一种享受。 ⑧三哥没日没夜地剖竹，好在功夫不负有心人，不久他就进行到第三步削竹条了，他小心地把竹皮竹心剖开，分成青竹片和黄竹片。青竹片硬，黄竹片软，硬软结合，才能扎出好的风筝骨架。 ⑨后来，我出远门求学了，一直没有听到三哥会扎风筝的消息。上学期间，父亲来看我，我问及三哥，得知他在家里开了个篾匠铺。我有些想笑，三哥的风筝没有飞上天，倒是学会了剖篾，当上了篾匠，有了养家糊口的技能，也算值了。 ⑩几年后，我回到老家，第一件事就是去看三哥。但见满屋都是竹床、竹椅、竹席、竹碗橱、竹鸡笼、竹刷、竹篮、竹筛、竹箩筐等，样样俱全。 ⑪十个篾匠九个驼。几年下来，三哥也没能例外。他驼着背，粗糙的双手灵巧地拨动着一根根篾条，竹片纵横交织，一来一往，动作麻利且有条不紊，细丝一样的篾条在他指间上下翻飞，任由摆布。 ⑫我叫了声“三哥”，他抬起头，兴奋地应着，起身沏茶。 ⑬我俩愉快地聊着，我说：“三哥，我现在在城里给国民党做事，以后你有机会到城里就找我，咱俩好好喝一杯。” ⑭三哥脸色一下子变得很难看：“原来是国军啊，我一个小老百姓可不敢高攀。”就这样，我俩不欢而散。 ⑮3月4日早上，城门口抓了一名共产党员，那是游击队派来通知我第二天里应外合夺城的。不料，他在进城时就被识破了。其实，我的真实身份是共产党员，但当时我是万万不能告诉三哥的。 ⑯一周前，我和城外的游击队约好，定在3 月5日这天动手，策反城中部分国军起义。至于动手的准确时间，为了保密起见，游击队会设法在前一天通知我。这名被抓的游击队员，就是专门来通知我行动时间的。 ⑰游击队员被抓后，由国民党守城的胡团长亲自审问，任何人不得靠近。此前，胡团长已闻风声，有共产党潜入城内策反他的队伍，他对游击队员严刑拷打，誓要撬开他的嘴巴。可是，游击队员至死也没有吐露半个字。 ⑱接头信息一下子断了，我也不知道几点动手了。此时，我们一班人心急如焚，像断了线的风筝，毫无办法。 ⑲这时，有人喊：“风筝，风筝，好大的风筝！” ⑳我抬头一看，一个蝴蝶状的大风筝正在高空盘旋，尾端有一个长长的红色穗子，迎风飘扬，蝴蝶腹部有一个大大的“2”字。放数字风筝是我们老家那一片特有的传统，但是，数字风筝一般只在春节结束也就是元宵节那天放飞，而且数字多为“6”或“8”，以祈求全年顺遂、吉利…… ㉑我正暗自奇怪，又有好多小风筝飞上天，有“6”字风筝，有“8”字风筝，也有一些“2”字风筝散落其中，非常扎眼。 ㉒这是不是城外的游击队给的暗号，约定第二天凌晨2点动手?我越想越觉得靠谱，赶紧通知下去，不管是真是假，明天2点必须动手。胡团长已经有所警觉，如果再不动手，早晚也会暴露的。 ㉓第二天凌晨2点，我先控制住了还在睡梦中的胡团长，安排人迅速打开城门。游击队果然就在门口等候，一拥而入，很快占领了全城。 ㉔会合时，我在游击队中看到了三哥。我惊讶：“三哥，你怎么也加入了游击队?” ㉕三哥说：“我也是昨天才听王队长说，你就是潜伏在城里的共产党员。” ㉖我转头问游击队王队长：“你们是怎么知道我没有得到动手时间的?” ㉗王队长说：“送信的游击队员一直没回来，我们担心有变，就找你三哥商量怎么给你传递信息，毕竟你们兄弟俩更加熟悉。” ㉘“那么多‘6’字风筝和‘8’字风筝，又是怎么回事?”我还是奇怪。 ㉙王队长笑着说：“那是为了迷惑敌人，三哥多做了些，免费发给老百姓放的。” ㉚我捶了三哥一下：“原来你扎的风筝早就能飞上天了，为什么不早说?” ㉛三哥有些不好意思，说：“我当时还不是怕你没有五块糖给我。” (选自《短篇小说》2025年第12期) 18. 小说围绕风筝，写了三哥的哪几件事？请简要概括。 19. 结合上下文，说说下面句子中“我越想越觉得靠谱”的主要依据。 这是不是城外的游击队给的暗号，约定第二天凌晨2点动手?我越想越觉得靠谱，赶紧通知下去，不管是真是假，明天2点必须动手。 20. 里应外合夺城胜利之后，小说设置了“我”的四次疑问，有什么作用？ 21. 有人认为，小说围绕“风筝”塑造了“三哥”这一典型形象，题目改为《三哥》更合适？你怎么看？请结合相关内容阐述理由。 【答案】18. ①三哥受“我”刺激，立志学扎风筝，苦练劈竹、制骨架，手上伤痕累累；②三哥未能如愿扎出风筝，却练就篾匠手艺，开起篾匠铺；③三哥暗中苦练，熟练掌握扎风筝技艺；④危急时刻，三哥巧用带数字的风筝作为暗号，为城内同志传递行动信息，助力夺城。 19. ①当时只有元宵节才放飞数字风筝，日常放飞不合常理，行为反常；②风筝上的数字“2”十分醒目，具有暗号特征；③敌人严控消息，常规传信方式行不通，风筝是隐蔽的传递手段；④我熟悉本地数字风筝的特有传统，游击队必然会选择我能识别的隐蔽方式传递信息。 20. ①层层设置悬念，逐步解开故事谜团，情节跌宕起伏，增强文章趣味性；②串联起风筝传讯的全部细节，完整还原事件经过；③侧面凸显三哥心思缜密、机智勇敢的形象；④深化主旨，体现普通百姓心怀家国、投身革命的精神。 21. 示例一：不赞同，原题《风筝飞上天》更好。①“风筝”是全文线索，串联起学艺、谋生、传讯所有情节；②风筝一语双关，既指实物风筝，也象征希望、默契与革命斗志；③标题富有诗意，暗含人物成长与精神升华，比直白的《三哥》更有韵味。 示例二：赞同改为《三哥》。①三哥是文章核心主人公，全文围绕他的经历与品格展开；②以人物为题，直接点明写作对象，突出人物形象与精神；③小说重在塑造平凡英雄三哥，以此为题主旨更鲜明。 【解析】 【导语】本文以“风筝”为核心线索，串联起日常温情与革命暗战，构思巧妙、立意新颖。文章先叙三哥苦练扎风筝、终成篾匠的执拗成长，铺垫人物特质，再将风筝转化为革命暗号，完成从生活小事到家国大义的升华。以生活化的质朴叙事融合紧张的革命情节，情节反转自然动人，既赞美了普通人赤诚爱国、聪慧果敢的品质，也诠释了平凡小人物的家国担当。 【18题详解】 文章第②至⑧段写道，三哥看到“我”的风筝成功放飞，心生向往，立志自己扎风筝，还与“我”立下赌约。扎风筝核心的劈竹、做骨架工序难度极高，三哥不畏艰难，进山取材，反复练习破竹、削竹条等复杂工序，即便竹子难操控、双手被划伤也不曾放弃，始终倔强坚持练习制风筝技艺。故可概括为：三哥受“我”的刺激，立下志向学习扎风筝，不畏艰难反复苦练制风筝技艺。 文章第⑨至⑪段提到，“我”外出求学期间，三哥始终坚持钻研竹艺，虽暂时没有成功扎出能飞的风筝，却在反复劈竹、修竹的练习中熟练掌握了篾匠技艺，学成后在家开设篾匠铺，练就了养家糊口的本领，常年劳作也让身形发生了变化。故可概括为：三哥学扎风筝未果，却意外学成篾匠手艺，开设篾匠铺谋生。 结合文章第㉚㉛段三哥与“我”的对话可知，三哥多年来从未放弃扎风筝的执念，一直在暗中潜心练习，早已熟练掌握扎风筝的全套技艺，能够制作并放飞各式风筝，只是一直故意隐瞒，未曾告诉“我”真相。故可概括为：三哥暗中精进扎风筝技艺，早已熟练掌握此项技能，却一直刻意隐瞒。 文章第⑲至㉙段讲述，游击队员被捕导致接头暗号中断，革命行动陷入危机，三哥主动配合游击队，利用家乡数字风筝的民俗特点，制作带有“2”“6”“8”数字的风筝，以显眼的风筝为暗号传递行动时间，并用普通数字风筝迷惑敌人，成功为城内潜伏的“我”传递关键情报，助力部队顺利夺城。故可概括为：危急关头，三哥巧用特色数字风筝传递革命暗号，成功助力军队完成夺城行动。 【19题详解】 联系原文第㉑段，文中交代当地的数字风筝有固定习俗，一般只在元宵节才会放飞，用来祈求全年顺遂吉利。眼下并不是元宵节，战火围城的特殊时期，空中却接连飞起大批带数字的风筝，这样的景象和固有的民俗习惯不相符，并不像是百姓闲暇玩乐，由此可以推测风筝的出现带有人为的目的性。 联系原文第⑲⑳段，高空盘旋的蝴蝶风筝腹部印有大大的“2”字，空中还散落不少同样带有“2”字的风筝，和夹杂其中的“6”“8”风筝形成区分。风筝上特意标注突出的数字，并不是普通风筝会有的装饰，这样特殊的标记，具备作为秘密信号的外在特征。 联系原文第⑮至⑱段，原本进城报信的游击队员不幸被捕，并且由胡团长亲自审问，城内和城外游击队之间的联络就此中断。城内戒备森严，敌人管控严密，人员往来、书信传递都极易暴露，普通的传信路径已经行不通，高高飘在天上的风筝，不容易被守城敌军重点怀疑，能够避开盘查完成信息传递。 结合人物的生活背景来看，“我”和三哥从小一同长大，都熟悉家乡放飞数字风筝的传统。在无法当面接触的处境之下，借用双方都通晓的本土风俗来传递消息，是具备现实可能性的。 综合以上种种情形，才让“我越想越觉得靠谱”。 【20题详解】 联系原文㉔段，夺城成功看见三哥出现在游击队队伍之中，“我”心生疑惑，发问三哥为何会加入游击队，抛出第一个疑问，勾起读者的好奇，读者也随之好奇三哥的身份变化。联系原文㉖段，“我”向王队长追问，游击队是如何得知城内送信失败、需要设法传递消息的，这是第二个疑问，推动叙事继续往下展开，引出三哥参与谋划传信的情节。 联系原文㉘段，面对漫天混杂的“6”“8”风筝，“我”依旧心存不解，继续发问，这是第三个疑问，引出迷惑敌军这一关键细节，让读者了解计策的完整构思。 联系原文㉚段，“我”向三哥质问，既然早就可以扎出会飞的风筝，为什么一直隐瞒不说，这是第四个疑问，呼应开篇儿时打赌的往事。这四次疑问依次推进，一步步把风筝传讯的前因后果完整铺展开，将之前留下的谜团逐个揭开，让情节富有起伏变化，吸引读者阅读。借问答对话，把三哥巧用风筝迷惑敌人、暗中传递情报的过程展现出来，间接表现出三哥心思缜密、机智果敢的特点。 故事也由革命战事回归到三哥这个普通小人物身上，让读者看到普通百姓也投身革命斗争，由此体现平凡人身上的家国大义。 【21题详解】 本题是开放性标题探究题，两种看法都可以成立。如果不同意改换，就从原标题《风筝飞上天》的线索、双关、象征、情节勾连来阐述；如果同意改换为《三哥》，就从突出主人公、聚焦人物命运的角度分析，作答需要结合文本相关情节作为依据。 示例一（不赞同改成《三哥》）：我不赞同把题目改为《三哥》。《风筝飞上天》作为标题，“风筝”是全文的线索，联系原文②－⑧段写三哥立志扎风筝，⑲－㉙段写风筝充当革命暗号，㉚－㉛段呼应儿时赌约，串联起童年趣事与革命斗争。标题一语双关，表层指三哥的风筝飞上天空，深层暗示夺城行动取得胜利。风筝见证三哥的成长，承载家国大义。如果改为《三哥》，只点明人物，丢失物象的象征含义，也消解了标题的含蓄与悬念。 示例二（赞同改成《三哥》）：我赞同将题目改为《三哥》。小说所有关键情节都是围绕三哥展开，从少年赌气学扎风筝，苦练竹艺成为篾匠，到参加游击队巧用风筝传递情报，全文着力刻画三哥倔强执着、机智勇敢的小人物形象。以《三哥》为题，直接点明小说核心主人公，让读者把关注点集中在人物的命运转变上，突出普通百姓投身革命的主题。风筝只是塑造人物的载体，改用人物作标题，同样可以完整表现小说的内容与主旨。 三、作文（50分） 22. 底气，是藏于心底的力量，是成长路上的行囊。它源于书香浸润的积淀，来自家人无声的守护，根植于家国传承的信仰。于深圳这座奋进之城，少年的底气，是脚踏实地的坚持，是直面挑战的从容，是心怀热爱、勇担责任的坚定。愿我们以奋斗筑底气，以初心赴远方，在青春征途上向阳生长。 请把你充满底气与自信的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“底气”为话题，题目自拟，写一篇600字以上的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②书写端正，卷面整洁。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ④不得抄袭或套作。 【答案】例文： 积淀于心，自有底气 底气，从来不是与生俱来的张扬，而是日积月累沉淀在心底的力量。它无声无息，却能在我直面困境、心生怯意时，稳稳托住我的勇气，让我从容前行，向阳成长。曾经的我，胆小怯懦，遇事总习惯性退缩，直到一次次坚持与沉淀，让我慢慢拥有了属于自己的底气。 从前课堂上，我总是沉默的一员。即便心中有答案，也害怕出错、害怕被嘲笑，每次老师提问，我都会下意识低头，任由胆怯淹没自己。那时的我深深明白，不是没有能力，而是心中没有底气，空空荡荡，撑不起一次勇敢的表达。 为了改变自己，我悄悄给自己定下目标。每天坚持课外阅读，积累好词好句，拓宽自己的视野；课后认真梳理知识点，把薄弱的内容逐一攻克。遇到难懂的问题，我不再逃避，而是耐心查阅资料、反复琢磨。日复一日的积累，像涓涓细流，慢慢填满了我内心的空缺。家人也始终默默陪伴着我，从不催促，只在我疲惫迷茫时轻声鼓励，这份无声的守护，成了我最温暖的底气。 一次课堂即兴分享，老师点名让我发言。那一刻，往日的紧张依旧袭来，但我没有再低头退缩。我深吸一口气，将平日里积累的知识梳理清楚，从容开口。语言流畅，思路清晰，我完整讲完了自己的感悟。话音落下，教室里响起阵阵掌声，我真切感受到了发自内心的从容与坚定。 我终于懂得，真正的底气，从不是凭空自信，而是脚踏实地的积淀。是书本的浸润，让我学识丰盈；是坚持的奋斗，让我愈发坚定；是家人的守护，让我无畏前行。 青春路上，挑战常在，迷茫常有。但只要心怀热爱、踏实沉淀，默默深耕、稳步成长，我们终将积攒起独属于自己的底气。以积淀为铠甲，以奋斗为行囊，我们终将带着满心底气，奔赴更远的青春远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “底气”并非凭空而来的自信与傲慢，而是根植于积累、守护、信仰的内心力量，是少年成长中直面困境、坚持热爱、勇担责任的核心底气。它是内化的精神行囊，是脚踏实地的从容，是向阳成长的底气支撑。本题核心在于诠释底气的来源、成长中底气的塑造过程、底气带来的蜕变成长，区别于肤浅的自负与张扬，重点凸显底气的真实性、积淀性与成长性。立意要紧扣材料中书香积淀、家人守护、家国信仰、奋斗坚持、责任热爱等核心内涵，拒绝空洞抒情。可多元正向立意：一是学识积淀筑底气，在日积月累的学习、阅读深耕中收获从容底气；二是亲情陪伴铸底气，家人无声的支持与包容，成为直面挫折的坚实后盾；三是奋斗坚守养底气，不惧挑战、脚踏实地的拼搏，淬炼出少年的坚毅底气；四是初心责任固底气，心怀热爱、勇于担当，坚守本心造就成长底气。全文需贯穿“底气从无到有、从薄弱到充盈”的成长变化，传递以奋斗筑基、以初心赋能的青春正能量。 二、选材构思。 可选取校园学习、兴趣成长、生活历练、集体担当等常见场景，聚焦自我成长的真实经历。学习上可选取攻克薄弱学科、坚持阅读积累、从容应对考试竞赛的经历；成长中可选取坚持特长练习、突破自我怯懦、直面失败挫折的过程；生活中可选取家人默默陪伴支持、体悟责任担当、传承正向信念的感悟，所有素材均需紧扣“底气塑造”这一核心。开头简洁铺垫，交代自身曾经的短板与不足，如自卑怯懦、遇事慌张、轻言放弃，点出内心缺失底气的状态，埋下成长伏笔。中间为全文重点，详细刻画底气养成的完整过程，通过具体事件、细节动作、心理变化展现底气的来源，细致描写克服困难、坚持积累、收获力量的瞬间，体现从胆怯迷茫到从容坚定的蜕变，紧扣积淀、坚守、陪伴等底气内核。结尾进行升华感悟，总结底气的真正含义，点明底气源于不懈奋斗与内心坚守，呼应青春成长、向阳而生的主题，升华少年不负韶华、以初心筑底气、以奋斗赴远方的成长追求，做到首尾呼应、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期 九年级语文试卷 一、积累与运用（26分） 学校拟开展“时代与文化”主题学习活动，并为活动展板准备了以下材料。请你根据要求，完成栏目内容。 栏目一：精神坐标 2026年7月，中国青年数学家王虹攻克“三维挂谷猜想”并摘得菲尔兹奖的消息，让“数学”成为全民热议的话题。从1978年徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》让陈景润的故事家喻户晓，到如今《王的猜想》引发“洛阳纸贵”，跨越近半个世纪，人们对科学家jiān chí bù xiè精神的敬仰从未改变。 这份敬仰，植根于中华民族深厚的科学土壤。从《周髀算经》《九章算术》的古老智慧，到勾股定理、割圆术承载的求索精神，再到今天一代代科学家以 的毅力攀登科学高峰，科学的火种在中华大地上生生不息。数学家们耐得住寂寞、守得住热爱的精神，他们chén zuì于数学世界的纯粹与美妙，被赋予了新的时代内涵。 科学的春天之所以百花盛开，是无数科学家用坚守浇灌了理想的花朵。青少年应当以科学家为榜样，传承追求真理、深耕求索的精神力量。 1. 请用正楷字或行楷字把“科学的火种在中华大地上生生不息”抄写在田字格里。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jiān chí bù xiè（ ） （2）chén zuì（ ） 3. 下列成语填入文中横线处，不恰当的一项是（ ） A. 百折不挠 B. 锲而不舍 C. 坚韧不拔 D. 一曝十寒 4. 材料中画波浪线的句子表述不当，请写出修改意见。 栏目二：时代强音 按要求完成下列小题。 大国重器 “北斗”卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，2020年完成全球组网，向全球用户提供高精度定位、导航、授时服务，广泛应用于交通、农业、救灾等领域，成为守护国计民生的“中国坐标”。 “嫦娥”探月工程实现人类首次月球背面软着陆，“玉兔”号月球车开展巡视探测；随后“嫦娥五号”成功带回1731克月球样品，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划圆满收官，为人类和平利用太空贡献中国智慧。 劳动之光 在故宫博物院的文物修复室里，钟表修复师们正在与时间赛跑。①面对这些结构极其复杂、零件多达上千个的西洋钟表，修复工作容不得半点马虎。②从拆卸、清洗到打磨、组装，往往需要耗费数月甚至数年的时间。③他们手持极其精细的工具，在放大镜下小心翼翼地拨动着每一个齿轮。④这些历经百年的“老古董”，在他们的巧手下重新发出了清脆的滴答声。 5. 请根据“大国重器”材料拟写下联。 上联：北斗组网定经纬 下联：_________ 6. “劳动之光”材料介绍了修复故宫钟表的相关内容，其中①-④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ④②①③ 栏目三：文海漫游 ❀诗文撷英 7. 请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。 （1）□□□□□_________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）古文中不乏以早晚天气变化写山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；《岳阳楼记》中的“□□□□_________，□□□□_________。” （3）人生本来就充满了悲苦与欢乐，任何事情都不可能十分圆满，正如苏轼在《水调歌头》中所说的“□□□□□□_________，□□□□□□_________，□□□□□_________”。但我们可以保持积极乐观的人生态度，就如李白在《行路难》中所说的那样“□□□□□□□_________，□□□□□□□_________”。 （4）把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。□□□□□□□_________，□□□□□□□_________。 □□□□□□□_________，□□□□□□□_________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ❀名著拾趣 8. 同学们打算以“逃离”和“重返”为关键词，梳理简·爱的成长过程，并借此探究她逃离的原因和重返的意义，请你完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨黑德府 逃离生命成长中的恶意和压制 重见①_________（填人物名）：学会自我审视，放下仇恨。 洛伍德义塾 ②_________ / 桑菲尔德府 ③_________ ④拒绝_________（填事件）：明悟生命的本真与初心。 沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 / 二、阅读（46分） （一）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 ①杨维桢①过昆山，燕②于顾瑛桃源之所。文士雅集，觞咏交欢。兴馀而返，忽思瞿先生，遂偕姚文奂扬帆以造问焉。 ②是日也，云叶展空，循凤溪而下。及门，谈笑步自团溪之阳。顾瞻周道，若环带。然地固卑而隘中有隐士之风乃先生之居在焉。观东南，风涛激荡，沙岸日崩，走滨浦③之人，恒惧之。而先生则弗惧，且乐焉者。乃若细雨侵沙，波流若縠④，鱼鸟沉浮，天光上下，先生则投竿而渔。凉月浸轩，秋声在树，子鹤和鸣，人影相逐，先生则援琴而歌。于乎溪之乐，人或见之，而不知之。先生独能知而乐之，可谓得性情之正矣。故先生之弗欲起⑤也。使道而进焉，乐在庙廊⑥；道而退焉，乐在山林。孰有过于先生之乐乎？ （节选自《钦定四库全书》，有删减） 【注释】①杨维桢：元末明初诗人、文学家、书画家。后文顾瑛为元代著名文学家，杨维桢好友。②燕：同“宴”，宴会，以酒食待客。③滨浦：水边。④縠（hú）：绉纱一类的丝织品。⑤起：应聘，出仕。⑥庙廊：朝廷。 9. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 至若春和景明 四时之景不同（《醉翁亭记》） B. 而或长烟一空 惟长堤一痕（《湖心亭看雪》） C. 恒惧之 人恒过（《生于忧患，死于安乐》） D. 先生则援琴而歌 援疑质理（《送东阳马生序》） 10. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）道而退焉，乐在山林。 11. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 然 地 固 卑 而 隘 中 有 隐 士 之 风 乃 先 生 之 居 在 焉 12. 甲文中范仲淹“后天下之乐而乐”，乙文中瞿先生“独能知而乐之”。请简要分析两人所“乐”有何不同。 （二）（4分） 13. 阅读下面的文字，完成小题。 班级开展“古诗·诗情”主题活动，小唐和小婉围绕李商隐的《无题》展开讨论。请结合语境，补全对话。 小唐：我发现李商隐的《无题》读起来特别感人，尤其是“相见时难别亦难，东风无力百花残”这两句，一开篇就让人感到一种深深的无奈。 小婉：是啊，我觉得“东风无力百花残”这句写得特别好，一个“残”字，①_________。 小唐：你说得对，这个字确实把暮春的景象和诗人的心情融合在一起了。那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句又该怎么理解呢？ 小婉：这两句表面上是写春蚕和蜡烛，实际上②_________。 小唐：原来如此！难怪这两句能成为千古名句。那整首诗的情感基调是不是一直都很悲伤呢？ 小婉：也不全是。虽然全诗以“愁”贯穿，但“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”这两句，③_________。 小唐：你说得太好了，这首诗虽然写的是离别之苦，但并不是完全的绝望。 （三）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。______________三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的《隆中对》，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》2025年第8期） 14. 下面是文章的论证思路，请补充完整。 （1）__________________（2）__________________（3）__________________ 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “系统性阅读”指有目标的持续性阅读，能助力人保持长期学习状态，增强人文坚守的定力。 B. 作者认为系统性阅读的核心价值是培养批判性思维，磨练意志、提升审美等作用无需关注。 C. 文章以理性议论为主，结合具体事例引发情感共鸣，说理不生硬，委婉劝诫，人文气息浓厚。 D. 第④段画线部分以阅读经典名著的事例，突出系统性阅读抵御浮躁、锻造心智的重要作用。 16. 你认为下面哪一则材料用在第②段横线处更合适？请简述理由。 A．《道德经》说“不出户，知天下”。 B．美国作家乔治·马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。” 17. 结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 风筝飞上天 李云飞 ①三哥喜欢风筝，可三哥不会扎风筝。 ②三哥看到我放飞的风筝在空中划出一道美丽的弧线，发誓自己也要扎一个。 ③我笑了，我的风筝是舅舅扎的，我可是用了一块糖换的。我和三哥打赌，要是你扎的风筝能飞上天，我就给你五块糖。 ④扎风筝最关键的环节是劈竹篾，做骨架。竹条均匀，骨架周正，左右对称，方为上品。那是要有功底的，篾劈不好，竹条轻了重了，风筝是飞不起来的。我想学，可手不是被刀割伤就是被篾划破，只好放弃。 ⑤三哥是个犟筋头。那天早上，他一头扎进深山，扛回一捆青竹。三哥像模像样地把竹子从正中间劈开，这一步还算顺利。可对剖再对剖，竹子就不听使唤了。 ⑥扎风筝骨架的工序有选竹材、破竹材、削竹条、修竹条、弯竹条、结竹条等，三哥连第二步都做得很艰难。一捆青竹被三哥一把刀给弄得支离破碎，他的手也被竹子拉出了一道道伤痕。 ⑦三哥的犟性子，我是最佩服的，也是我最喜欢看到的。有时候，静静地欣赏一个人的徒劳无功也是一种享受。 ⑧三哥没日没夜地剖竹，好在功夫不负有心人，不久他就进行到第三步削竹条了，他小心地把竹皮竹心剖开，分成青竹片和黄竹片。青竹片硬，黄竹片软，硬软结合，才能扎出好的风筝骨架。 ⑨后来，我出远门求学了，一直没有听到三哥会扎风筝的消息。上学期间，父亲来看我，我问及三哥，得知他在家里开了个篾匠铺。我有些想笑，三哥的风筝没有飞上天，倒是学会了剖篾，当上了篾匠，有了养家糊口的技能，也算值了。 ⑩几年后，我回到老家，第一件事就是去看三哥。但见满屋都是竹床、竹椅、竹席、竹碗橱、竹鸡笼、竹刷、竹篮、竹筛、竹箩筐等，样样俱全。 ⑪十个篾匠九个驼。几年下来，三哥也没能例外。他驼着背，粗糙的双手灵巧地拨动着一根根篾条，竹片纵横交织，一来一往，动作麻利且有条不紊，细丝一样的篾条在他指间上下翻飞，任由摆布。 ⑫我叫了声“三哥”，他抬起头，兴奋地应着，起身沏茶。 ⑬我俩愉快地聊着，我说：“三哥，我现在在城里给国民党做事，以后你有机会到城里就找我，咱俩好好喝一杯。” ⑭三哥脸色一下子变得很难看：“原来是国军啊，我一个小老百姓可不敢高攀。”就这样，我俩不欢而散。 ⑮3月4日早上，城门口抓了一名共产党员，那是游击队派来通知我第二天里应外合夺城的。不料，他在进城时就被识破了。其实，我的真实身份是共产党员，但当时我是万万不能告诉三哥的。 ⑯一周前，我和城外的游击队约好，定在3 月5日这天动手，策反城中部分国军起义。至于动手的准确时间，为了保密起见，游击队会设法在前一天通知我。这名被抓的游击队员，就是专门来通知我行动时间的。 ⑰游击队员被抓后，由国民党守城的胡团长亲自审问，任何人不得靠近。此前，胡团长已闻风声，有共产党潜入城内策反他的队伍，他对游击队员严刑拷打，誓要撬开他的嘴巴。可是，游击队员至死也没有吐露半个字。 ⑱接头信息一下子断了，我也不知道几点动手了。此时，我们一班人心急如焚，像断了线的风筝，毫无办法。 ⑲这时，有人喊：“风筝，风筝，好大的风筝！” ⑳我抬头一看，一个蝴蝶状的大风筝正在高空盘旋，尾端有一个长长的红色穗子，迎风飘扬，蝴蝶腹部有一个大大的“2”字。放数字风筝是我们老家那一片特有的传统，但是，数字风筝一般只在春节结束也就是元宵节那天放飞，而且数字多为“6”或“8”，以祈求全年顺遂、吉利…… ㉑我正暗自奇怪，又有好多小风筝飞上天，有“6”字风筝，有“8”字风筝，也有一些“2”字风筝散落其中，非常扎眼。 ㉒这是不是城外的游击队给的暗号，约定第二天凌晨2点动手?我越想越觉得靠谱，赶紧通知下去，不管是真是假，明天2点必须动手。胡团长已经有所警觉，如果再不动手，早晚也会暴露的。 ㉓第二天凌晨2点，我先控制住了还在睡梦中的胡团长，安排人迅速打开城门。游击队果然就在门口等候，一拥而入，很快占领了全城。 ㉔会合时，我在游击队中看到了三哥。我惊讶：“三哥，你怎么也加入了游击队?” ㉕三哥说：“我也是昨天才听王队长说，你就是潜伏在城里的共产党员。” ㉖我转头问游击队王队长：“你们是怎么知道我没有得到动手时间的?” ㉗王队长说：“送信的游击队员一直没回来，我们担心有变，就找你三哥商量怎么给你传递信息，毕竟你们兄弟俩更加熟悉。” ㉘“那么多‘6’字风筝和‘8’字风筝，又是怎么回事?”我还是奇怪。 ㉙王队长笑着说：“那是为了迷惑敌人，三哥多做了些，免费发给老百姓放的。” ㉚我捶了三哥一下：“原来你扎的风筝早就能飞上天了，为什么不早说?” ㉛三哥有些不好意思，说：“我当时还不是怕你没有五块糖给我。” (选自《短篇小说》2025年第12期) 18. 小说围绕风筝，写了三哥的哪几件事？请简要概括。 19. 结合上下文，说说下面句子中“我越想越觉得靠谱”的主要依据。 这是不是城外的游击队给的暗号，约定第二天凌晨2点动手?我越想越觉得靠谱，赶紧通知下去，不管是真是假，明天2点必须动手。 20. 里应外合夺城胜利之后，小说设置了“我”的四次疑问，有什么作用？ 21. 有人认为，小说围绕“风筝”塑造了“三哥”这一典型形象，题目改为《三哥》更合适？你怎么看？请结合相关内容阐述理由。 三、作文（50分） 22. 底气，是藏于心底的力量，是成长路上的行囊。它源于书香浸润的积淀，来自家人无声的守护，根植于家国传承的信仰。于深圳这座奋进之城，少年的底气，是脚踏实地的坚持，是直面挑战的从容，是心怀热爱、勇担责任的坚定。愿我们以奋斗筑底气，以初心赴远方，在青春征途上向阳生长。 请把你充满底气与自信的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“底气”为话题，题目自拟，写一篇600字以上的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②书写端正，卷面整洁。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ④不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $