4.2化学反应中的质量关系导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

第4章第2节 化学反应中的质量关系 导学案

沪教版 九年级化学上册

一、学习目标（四维核心素养）

化学观念：认识质量守恒定律，形成化学反应前后物质总质量不变的物质观念。

科学思维：通过实验数据归纳和微观分析，培养由宏观现象到微观本质的推理思维。

科学探究：经历定量实验探究过程，学习用天平称量反应前后质量变化的研究方法。

科学态度与责任：养成严谨求实的科学态度，认识定量研究对化学科学发展的重要意义。

二、重难点

重点：质量守恒定律的内容及微观解释；能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。

难点：从微观角度理解化学反应前后原子种类、数目、质量均不变是质量守恒的本质原因；运用质量守恒定律进行有关物质质量的简单推算。

三、课前预习案

（一）知识回顾

1. 填空题

（1）化学反应的本质是分子分裂成______，原子重新组合成______的过程。

（2）在化学反应中，发生改变的粒子是______，没有改变的粒子是______。

（3）托盘天平称量时，左盘放______，右盘放______，称量前应先调节天平______。

2. 选择题

（1）下列变化中，属于化学变化的是（  ）

A. 冰雪融化  B. 纸张燃烧  C. 酒精挥发  D. 玻璃破碎

（2）化学反应前后，一定发生改变的是（  ）

A. 原子种类  B. 原子数目  C. 分子种类  D. 元素种类

（二）预习新知

1. 阅读课本相关内容，完成下列填空。

（1）参加化学反应的各物质的______，等于反应后生成的各物质的______，这个规律叫做质量守恒定律。

（2）化学反应的过程，就是参加反应的各物质的______重新______而生成其他物质的过程。在化学反应中，反应前后原子的______没有改变，______没有增减，原子的______也没有改变。

2. 预习自测

（1）下列说法中，符合质量守恒定律的是（  ）

A. 蜡烛完全燃烧后质量减少了，不符合质量守恒定律

B. 镁条燃烧后生成物的质量比镁条大，不符合质量守恒定律

C. 水蒸发后质量不变，符合质量守恒定律

D. 铁生锈后质量增加，符合质量守恒定律

（2）在化学反应前后，下列各项中一定不变的是（  ）

①原子数目  ②分子数目  ③元素种类  ④物质种类  ⑤原子种类  ⑥物质总质量

A. ①③⑤⑥  B. ①②③⑤  C. ①③④⑥  D. 全部

（3）下列对质量守恒定律的理解，正确的是（  ）

A. 质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化

B. 有气体参加或生成的反应不遵守质量守恒定律

C. 质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系

D. 质量守恒定律说明化学反应前后分子总数不变

四、课中探究案

（一）实验探究

探究活动一：白磷燃烧前后质量的测定

1. 实验步骤：在锥形瓶底部铺一层细沙，放入一小粒白磷，瓶口塞紧橡胶塞并系一个小气球，将整套装置放在托盘天平上称量。然后取下锥形瓶，用灼热的玻璃管引燃白磷，待装置冷却至室温后，再放回托盘天平上称量。

2. 实验现象：白磷燃烧，产生大量______，小气球先______后变瘪。

3. 实验结论：反应前后天平指针______（填“偏转”或“不偏转”），说明参加反应的白磷和氧气的质量总和______（填“大于”“小于”或“等于”）反应后生成的五氧化二磷的质量。

探究活动二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定

1. 实验步骤：将几根用砂纸打磨干净的铁钉与盛有硫酸铜溶液的烧杯一起放在托盘天平上称量。然后将铁钉放入硫酸铜溶液中，待反应一段时间后，将烧杯放回托盘天平上再次称量。

2. 实验现象：铁钉表面出现______色物质，溶液由______色逐渐变为______色。

3. 实验结论：反应后天平仍保持______，说明参加反应的铁和硫酸铜的质量总和______反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。

思考讨论：

（1）白磷燃烧实验中，锥形瓶底部为什么要铺一层细沙？

（2）白磷燃烧实验中，为什么要在瓶口系一个小气球？如果不系气球，可能会出现什么结果？

（3）为什么上述两个实验都要在密闭容器或敞口但无气体逸出的条件下进行？

（二）规律总结

1. 质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2. 质量守恒定律的微观解释：化学反应的过程，就是参加反应的各物质的原子重新组合的过程。反应前后，原子的______没有改变，原子的______没有增减，原子的______也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和相等。

3. 质量守恒定律的适用范围：一切______变化都遵循质量守恒定律，物理变化不能用质量守恒定律解释。