山东省菏泽市鄄城县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度第一学期阶段性质量检测 七年级语文试题 一、积累与运用（26分） 初中语文为我们打开一扇亲近大自然的文学之门，开启一段趣味盎然的学习之旅。我们吟咏春夏秋冬四季，游历山水八方，感受古今传承，了解中外文明。陶醉三月花枝招展，我们闻到了酝酿（ ）在空中的泥土气息；领略冬天济南风光，我们看到zhù（ ）蓄一汪绿色的澄清的河水；走进刘湛秋的《雨的四季》，我们领略四季雨时而粗犷时而静mì（ ）的千姿百态、各自风情。 “金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的匿笑等一系列饶有兴趣的细节，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得 ① 。诗作通过孩童般无邪的眼睛，以儿童特有的方式表达对母亲的爱。母爱又如一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能徜徉（ ）在温暖如春的大地上。 《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。如平静的春水里繁星的倒影，晶莹剔透，又耐人寻味。这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象：初雨时的亭亭，大雨中的左右欹斜，荷叶母亲荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）酝酿（ ） （2）zhù（ ）蓄 （3）静mì（ ） （4）徜徉（ ） 2. 请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）花枝招展： （2）欹斜： 3. 填入横线①处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 活灵活现 B. 栩栩如生 C. 惟妙惟肖 D. 绘声绘色 4. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______ 5. 同学们想用古诗文描绘生活与自然之美，请将下列诗句补充完整。 春日踏青，见“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”（朱自清《春》），赏万物复苏；秋日登山，感“（1）__________，洪波涌起”（曹操《观沧海》），叹大海壮阔；雨夜归家，念“（2）__________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），品友人深情；佳节思亲，吟“（3）__________？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），抒思乡柔情。 面对学习的挑战，我们当有“（4）__________，不亦说乎”（《论语》十二章）的乐学态度，更应有“（5）__________，__________”（《<论语>十二章》）的思辨意识。 6. 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”七年级（1）班正在举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还在某一栏目下面粘贴了一些图片，请选择其中一组，写下他们的故事。 7. 整本书《朝花夕拾》中多次提及“教育”的内容，下列表述与原文不符的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》揭示了封建私塾教育对儿童天性的束缚。 B. 《二十四孝图》通过批判“郭巨埋儿”等故事，揭露封建孝道的虚伪残酷。 C. 《五猖会》中父亲强迫“我”背书，体现了封建家长对儿童的压制。 D. 《琐记》中洋务学堂的教学内容新颖，完全满足了鲁迅的求知需求。 8. 同学读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究，下面是所画的思维导图，请选择①或②说明理由。 我选择__________，理由：__________。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野步① 【清】赵翼 峭寒②催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注】①野步：即郊野散步。②峭（qiào）寒：形容寒气已很厉害。 9. 下列对《野步》一诗内容理解正确的一项是（ ） A. 诗人因天气温暖，身着轻薄衣物前往郊野游玩。 B. “倚杖”细节仅为了表现诗人悠闲的出游姿态。 C. 诗歌描写的是寒气已经很厉害的秋天景象。 D. 全诗重点描绘了郊原上枫叶似火的秋日盛景。 10. “最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”，历来为人所称道。请进行简要赏析。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙） 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 11. 下列对文中内容、词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 谢道韫的“未若柳絮因风起”，既写雪的颜色，又突出其动态美感。 B. 富人“智其子”是因为儿子的建议最终被验证有效。 C. （乙）文没有直接议论，而是通过富人的经历直接给出“不要偏见”的结论。 D. 成语“因势利导”与“未若柳絮因风起”的“因”含义不同。 12. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（每句标一处）。 （1）白雪纷纷何所似 （2）其邻人之父亦云 13. 解释下列加点字。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）天雨墙坏（ ） （4）暮而果大亡其财（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。 15. 家风体现在家长对孩子的言传身教。比较（甲）文和（乙）文中的家长对子女的教育有什么区别。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会，如新版《新华字典》就收录包括“点赞”“粉丝”“刷屏”等网络词语，但网络语言匮乏导致了表达方式单一、情感表达能力下降和产生的思维惰性致使我们不再追求优美的字句。古人表达喜悦会用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而当代网民只会“哈哈哈哈”“好耶”。依稀记得那桃园，那三兄弟结义。关羽热血沸腾地说：“正所谓择木之禽，得栖良木；择主之臣，得遇明主，关某平生之愿足矣。从今往后，凭驱使，绝无二心。”张飞听完只会“俺也一样”，大家笑张飞没文化。魔幻的是，当今大家和张飞一样凭借一句“俺也一样”表达所思所想。传统文化似乎逐渐被人们遗忘，人们逐渐遗忘了那些惊艳了时光与岁月的诗词曲戏，转而上演的却是一场“文化闹剧”。 （选自黄集伟《新京报》访谈，有删改） 【材料三】 近些年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，“入侵”学生作文，语言表达错误、中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见。如何正确对待和使用网络语言，就成为当前广大家长、教师和教育行政部门普遍关心的问题。互联网的普及和迅速发展，网络语言日益渗透到我们日常生活的各个角落，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁性、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。对眼下青少年的“专属语言”，家长、老师不妨多些平常心，不必视其为洪水猛兽，要引导孩子懂得网络流行语的使用场合和范围，正确对待和正确使用，甚至知道拒绝使用低俗的网络语言。 （摘自腾讯网，有删改） 【材料四】 汉语中谐音的应用由来已久，也极为广泛。在诗词小说等文学作品中，诗人通过这种委婉含蓄的方法将语音、语义结合，在表面意思之外另表达出隐含的深意。如唐朝诗人刘禹锡的那句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这里的“晴”字，既是对当时的有阴又有晴的奇异天气的实写，也是借用“晴”这个字的谐音，来隐喻感情的“情”，达到一语双关。 在如今信息化的时代，谐音对网络词汇的产生也起了较为明显的作用，成为一种广泛使用的造词方式。网络谐音词给网民带来了许多便利，还体现了中国传统语言的魅力，但其产生的负面影响也是不容忽视的。因为谐音词的产生具有偶然性和随意性，往往会产生一些无意义甚至较为低俗的谐音词。一些会通过各种方式上网冲浪，但本身的知识体系尚未完全建立的青少年，在面对这些“错误”的谐音词时，往往没有辨识能力。这不仅不利于他们读写能力的发展，还会对中华文化的传承起负面效果。此外，不分场合地乱用谐音词则会影响交流效果。 （改编自网络） 16. 仔细观察漫画，尤其是漫画中的文字，请为漫画设计一个标题（字数不超过10个字）。 17. 以下两句话都有谐音现象，结合【材料四】内容，你觉得哪句话更令人回味，为什么？ A.下周就要考试了，感觉自己要狗带了。（“狗带”音同“go die”，表示绝望的不好处境。） B.昔我往矣，杨柳依依。（“柳”音同“留”） 18. 同学们将以上材料内容做成了展板，放置在校园展览区，下面是收到的留言。请你结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对留言区的内容进行回复。 展览区留言板小语：随着互联网时代的快速发展，越来越多的人开始使用网络语言，网络语言有哪些积极影响？ 你： 小文：但是网络语言也会带来消极的影响，它的消极影响具体包含哪些？ 你：它的流行也加速了传统文化失落，导致表达方式单一、思维惰性、情感表达能力下降以及语言表达错误等问题。 19. 留言板关于“网络语言的消极影响”的回复让小文陷入深思：如何才能减少其消极影响呢？请你结合材料，帮助她拟写两条合理化建议。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚，等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇地问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实，上面有几条突出的棱线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点儿栀子花香的厚味。掌柜的说：“栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。” ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓郁的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆，“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辫，有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，纹开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，我突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹澈的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样，我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活儿——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能趴在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点儿发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地，累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。我挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳，栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从背后轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自《文汇报》2023年12月22日，有删改） 20. 下列关于栀子花的表述，与原文内容相符的一项是（ ） A. 作者最初知晓栀子花可作天然染剂，是在上海小区的绿化地中。 B. 重庆菜市场售卖的栀子花，花型似荷，叶子翠绿油亮，香气浓郁。 C. 作者在上海小区折的栀子花，花期较长，绽放后三四天才会萎黄。 D. 母亲病重时，作者带的栀子花是母亲生前常见且十分熟悉的花卉。 21. 文中作者为母亲戴栀子花的情节，主要体现了怎样的情感？（ ） A. 对母亲年轻时洋气模样的怀念与惋惜。 B. 对栀子花过于鲜亮，衬托出母亲衰老的愧疚。 C. 对母亲一生辛劳、甚少享受美好事物的心疼与爱意。 D. 对自己中年才学会为母亲梳头，未能早尽孝心的懊悔。 22. 第③段画横线的句子写到“重庆美人”，突出了栀子花的哪些特点？ 23. 细读第⑨段，根据“我”的举动，进行揣摩并写出“我”的心理变化。 三、写作（50分，其中书写5分） 24. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 亲爱的同学，步入中学已有半个学期了。正如于漪老师所说：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊。有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 亲爱的同学，你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。 请以“拾起一朵小花”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②要求突出中心；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2025—2026学年度第一学期阶段性质量检测 七年级语文试题 一、积累与运用（26分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. niàng ②. 贮 ③. 谧 ④. cháng 2. （1）花朵枝叶迎风摆动；也形容女子打扮得十分艳丽。 （2）倾斜，歪斜。 3. A 4. 语序不当，将“悠扬的”和“一曲”调换位置。正确的句子是：《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌。 【5题答案】 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 我寄愁心与明月 ③. 乡书何处达 ④. 学而时习之 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【6题答案】 【答案】示例一：选择伯牙绝弦 俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。后来钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境，终生不再弹琴了。伯牙绝弦体现真挚的友谊。 示例二：选择桃园结义 东汉末年，人民生活非常困苦，刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟。桃园结义体现朋友之间互助互爱的感情。 示例三：选择管宁割席 东汉末年，管宁和华歆原来是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见显贵车马经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。管宁割席体现的是交友要慎重选择。 示例四：选择负荆请罪 战国时，赵国蔺相如因为“完璧归赵”与渑池会盟有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。负荆请罪体现了廉颇的知错能改、勇于自省的精神；蔺相如的顾全大局、宽容忍让的品质，共同彰显了以国家利益为重、以和为贵的价值理念。 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】 ①. 示例一：选择“藤野先生”。 ②. 在《藤野先生》中，鲁迅详细地记述了在日本仙台学医时的老师藤野先生。藤野先生对鲁迅的学业十分关心，他认真地批改鲁迅的讲义，纠正他的解剖图等，藤野先生没有民族偏见，他对鲁迅的帮助和教诲让鲁迅深受感动，因此藤野先生属于鲁迅“良师群”。 示例二：选择“范爱农”。 在《范爱农》一文中，鲁迅描写了与范爱农的交往过程。他们在日本留学时相识，开始两人有误会，但回国后在革命浪潮中又有了联系。范爱农是一个觉醒的知识分子，他们有共同的理想和对社会变革的期望，虽然范爱农的结局是悲惨的，但鲁迅对他有着深厚的感情，把他当作朋友，因此范爱农属于鲁迅“益友群”。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 【9~10题答案】 【答案】9. C 10. 示例1：运用了拟人的修辞方法，诗人认为秋风“管闲事”，染红了秋叶，染白了头发，吹走了时光，表达了诗人对时光飞快流逝、老之将至的无限伤感之情。 示例2：从视觉入手，一“红”一“白”的鲜明色彩，枫叶的明丽和头发的雪白相对照，表达了对时光飞快流逝、老之将至的无限伤感之情。 （二）（14分） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. （1）白雪纷纷/何所似 （2）其邻人之父/亦云 13. ①. 急 ②. 相比 ③. 下雨 ④. 丢失 14. （1）把盐撒在空中大体可以相比。 （2）这家人认为儿子很聪明，却怀疑偷盗的事是邻居家的老人干的。 15. （甲）文中通过“内集”“讲论文义”“大笑乐”等，体现出谢安营造了平等、和睦的家庭氛围，对孩子的教育结合了当时的情境，这样能够调动孩子们学习的兴趣，是个善于教育的家长；而（乙）文中的家长对自己的孩子和邻居用双重标准去评价，是一个是非不分的家长。（或这家的家长因对儿子和邻居的亲疏关系不同，对相同的话语给出截然不同的评价，是典型的是非不分）他没有客观公正地看待事情本身，而是基于情感偏向盲目判断，无法给子女树立正确的价值观与判断是非的标准，不利于子女形成正确的认知与品德修养。 （三）（12分） 【16~19题答案】 【答案】16. 标题示例：网络用语冲击传统汉语 17. 示例：B句好。B句用谐音暗示挽留之意，杨柳暗示惜别情怀，有语音、语义配合的深层趣味，诗句情景交融，语言优美含蓄。A句单以读音相同来夺人眼球，缺乏相关的语义，其过于随意，语言不优美，表达情感能力不强，对中华传统文化的传承起负面作用。 18. 网络给了汉语自我更新与繁殖的机会，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的简单有趣、时尚、生动、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。部分网络谐音还可以展现传统语言的魅力。 19. （1）注意网络流行语的使用场合和范围，少在作文中中英文混杂使用，不用谐音字、变形字等代替规范汉字。（2）拒绝使用低俗的网络语言。（3）积累和运用优美的语言，防止思维惰性。（4）多读优秀的文学作品，传承中华传统文化。（答出2条即可） （四）（12分） 【20~23题答案】 【答案】20. B 21. C 22. 栀子花外形秀美，可供人佩戴装饰；香气浓郁悠长，即便人已走远，花香依旧留存。它朴素家常，贴近日常生活，深受人们的喜爱。 23. （1）“我”大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；（2）但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实，失去母亲的担忧又让“我”因惧怕而“哆嗦”；（3）“我”不由得抱住母亲，贴着她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰，也是“我”希望和母亲永远在一起的无声告白；（4）“妈妈，你真美”是“我”鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。 三、写作（50分，其中书写5分） 【24题答案】 【答案】例文： 拾起一朵小花 时光的风轻轻吹过，将我的中学时光悄然翻开。漫步在校园的小径上，我的思绪飘回到开学不久后的那个午后，俯身“拾起”那朵绽放在记忆深处、独一无二的“小花”。 那是一节体育课，炽热的阳光毫无保留地倾洒下来，烤得操场都发烫。体育老师掐着秒表，冷酷地宣布：“女生，八百米测试，现在开始！”人群中瞬间爆发出一阵此起彼伏的哀叹。我也暗暗叫苦，长跑向来是我的噩梦。 哨声一响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我不甘落后，随着人流向前。可才跑了半圈，我的脚步就沉重得像灌了铅，呼吸急促得好似破旧的风箱，嗓子眼里泛起一阵腥甜。渐渐地，我与前面的队伍拉开了距离，身旁一个又一个身影超过我，我的心愈发沉到了谷底。 就在我几乎要放弃的时候，耳边突然传来一个清脆的声音：“别停下，咱们一起！”我费力地偏过头，看到同班的晓妍放慢脚步，朝我伸出了手。她额头上满是汗珠，脸颊绯红，发丝被汗水浸湿贴在脸上，却笑得一脸坚定。我像是抓住救命稻草一般，紧紧握住她的手。 此后的每一步，都变得没那么艰难。她一边喘着粗气，一边给我打气：“调整呼吸，步子迈稳……快到了！”在她的鼓励下，我咬牙坚持着。终于，终点线近在眼前，我们手牵手冲过了终点。那一刻，瘫倒在草地上的我，望着湛蓝天空，心里涌动的不仅是劫后余生的喜悦，更是被同学真诚帮扶的感动。 此后的校园生活，晓妍和我成了无话不谈的好友。每当我遇到困难，脑海中总会浮现出那个午后她向我伸出的手，心中便涌起无尽的勇气。 这段经历，就像是一朵明艳动人的小花，悄然绽放在我的中学时光里。我小心翼翼地将它拾起，珍藏在心底最柔软的角落。往后岁月，哪怕前路荆棘丛生，这朵小花散发的馥郁芬芳，也会持续给予我温暖与力量，让我怀揣勇气，奔赴未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $