第六单元任务三《表达与呈现》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级下册

任务三 表达与呈现 导学案 统编版七年级下册语文 第六单元（活动探究） 一、四维核心素养 语言运用：通过为科学探索者“画像”、撰写发言稿介绍科学影视作品、创作科幻故事等实践活动，提升书面与口头表达能力，学会准确、生动、有条理地介绍科技成就与科学精神。 思维能力：在搜集整理资料的基础上进行筛选、概括与分析，抓住人物典型事迹提炼精神品质；在科幻故事创作中运用合理想象与逻辑推理，发展逻辑思维与创造性思维。 文化自信：了解新中国成立以来特别是新时代中国科技事业取得的辉煌成就，感悟科研工作者爱国奉献、勇攀高峰的科学精神，增强民族自豪感与文化自信。 审美创造：在科学影片赏析与科幻故事创作中感受科学之美、人文之美与创造之美，培养审美鉴赏能力与创意表达能力。 二、学习重难点 重点：学习为科学探索者“画像”的基本方法，能抓住人物典型事迹与精神品质进行生动表达；掌握发言稿的写作要领，能围绕主题条理清晰地介绍一部科学影视作品。 难点：将科学精神与人文关怀融入表达过程，在科幻故事创作中做到想象合理、逻辑自洽，实现科学性与文学性的有机统一。 三、课前预习案 （一）知识储备·温故知新 1. 回顾本单元前两个任务中搜集到的中国科技成就资料，从中选出一位你最敬佩的科学家或科技工作者，用三个关键词概括他的精神品质，并各举一个典型事例加以说明。 2. 阅读下面关于“两弹一星”元勋邓稼先的介绍片段，回答问题。 1958年，邓稼先接受国家最高机密任务，秘密研制原子弹。此后他隐姓埋名，扎根戈壁荒漠二十八年。在一次航弹试验中，核弹从高空坠落摔碎，他不顾个人安危，亲自寻找碎片，带回实验室分析。1979年，他在一次试验中受到致命辐射，身患重病仍坚持工作，直到生命最后一息。 （1）这段文字从哪几个方面刻画了邓稼先的形象？请简要概括。 （2）如果要为邓稼先“画像”，你认为最能体现他精神品质的细节是什么？为什么？ （二）方法引路·自主感知 3. 什么是“人物画像”式的介绍？它与一般的人物简介有什么不同？请结合你读过的一篇人物传记或人物通讯，说说“画像”式介绍应该抓住哪些要点。 4. 发言稿是一种口头表达文稿。请回忆你在语文课上做过的口头发言，思考：一篇好的发言稿应当具备哪些基本特征？请列出至少三点。 5. 观看一部你看过的科学影视作品（如《流浪地球》《厉害了，我的国》《创新中国》《荒野求生》等均可），用三句话概括这部作品的主要内容，并写出你印象最深的一个镜头或片段。 四、课中探究案 （一）探究活动一：为探索者“画像” 6. 阅读下面两段文字，完成后面的任务。 【甲】袁隆平是中国杂交水稻育种专家。他长期从事杂交水稻研究，成功培育出高产杂交水稻品种，为解决中国和世界的粮食问题作出了巨大贡献。他于2004年获得沃尔夫农业奖，2019年获得共和国勋章。 【乙】袁隆平曾说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”七十多岁时，他依然每天下田观察水稻长势。有一次在试验田选种，他弯着腰一株一株地看，汗水把衣服湿透了也不肯休息。正是这份执着，让他在稻田里走出了震惊世界的“绿色革命”。 （1）甲、乙两段文字都介绍袁隆平，你认为哪一段更接近“画像”式的介绍？请说明理由。 （2）乙段运用了哪些方法来刻画人物？请至少说出两种，并分析其表达效果。 （3）仿照乙段的写法，从你课前搜集的资料中选一位科学家，写一段不少于150字的“画像”式介绍，要求至少使用一个细节描写。 （二）探究活动二：撰写发言稿 7. 下面是一位同学为班级“科学影视作品推荐会”准备的发言稿片段，读后完成练习。 大家好！今天我想向大家推荐一部科学纪录片——《创新中国》。这部片子共六集，聚焦中国在信息、能源、制造、生命、农业和空间等领域的创新成果。其中让我印象最深的是第五集中关于“中国天眼”的故事。南仁东先生用二十二年时间，从一个梦想变成了现实，建成了世界最大的单口径射电望远镜。这部片子不仅让我看到了科技的力量，更让我看到了一群人默默坚守的初心。希望大家都能去看一看。谢谢大家！ （1）这篇发言稿的开头和结尾各有什么特点？这样写有什么好处？ （2）这篇发言稿在内容安排上有什么值得借鉴的地方？请从“整体介绍—重点聚焦—个人感受”三个层面加以分析。 （3）如果你要向同学推荐一部科学影视作品，请列出你的发言提纲，包括开场、内容概述、亮点片段、个人感受和结尾五个部分，每个部分用一句话概括。 （三）探究活动三：创作科幻故事 8. 阅读下面的材料，完成后面的写作任务。 科幻小说大师阿瑟·克拉克曾说：“任何足够先进的技术，初看都与魔法无异。”优秀的科幻作品，往往以科学知识为基础，用想象力搭建一座通往未来的桥梁。它既需要对科学原理的合理推演，也需要对人类命运的深切关怀。 （1）判断下列说法是否正确，在括号内打“√”或“×”。 ① 科幻故事可以完全脱离科学常识，随便天马行空地想象。（ ） ② 科幻故事的核心是“假如……会怎样”，即在科学假设的基础上推演可能发生的事情。（ ） ③ 科幻故事只需要写科技发明，不需要写人物的情感和思考。（ ） ④ 好的科幻故事既能激发读者对科学的兴趣，也能引发读者对人类未来的思考。（ ） （2）请从下列关键词中任选三个，展开合理联想，构思一个科幻故事的梗概，要求有明确的开端、发展和结局，不少于200字。 关键词：人工智能 火星移民 时光旅行 深海探测 基因编辑 量子通信 （3）小组互评：请将你构思的科幻故事梗概读给小组同学听，根据同学的评价和建议，修改你的故事梗概，并写在下面。 （四）综合运用·拓展提升 9. 班级准备举办“致敬科学探索者”主题展示活动，请你参与策划。 （1）请为本次活动设计一个宣传标语，要求紧扣主题、简洁有力，不超过20个字。 （2）活动分为“人物画像展”“影片推荐汇”“科幻故事会”三个板块。请你为其中一个板块设计一条展示要求或评价标准，至少写出两条。 （3）如果由你担任活动主持人，请写一段开场白，要求语言得体、富有感染力，不少于100字。 五、板书设计 任务三 表达与呈现 ┌──────────┬──────────┬──────────┐ │ 为探索者 │ 撰写发言稿 │ 创作科幻故事 │ │ “画像” │ 介绍影视作品 │ │ ├──────────┼──────────┼──────────┤ │ 抓典型事迹 │ 开场—概述—亮点 │ 科学为基 │ │ 写细节描写 │ —感受—结尾 │ 想象合理 │ │ 显精神品质 │ 条理清晰 │ 人文关怀 │ └──────────┴──────────┴──────────┘ 科学精神 · 人文情怀 · 创意表达 参考答案 课前预习案 1. 示例：所选人物需与三个关键词对应，每个关键词配一个典型事例。如选钱学森：关键词“爱国”“执着”“奉献”，事例分别对应他放弃国外优渥条件毅然回国、主持“两弹一星”研制数十年如一日、将全部身心投入国防科技事业等。 2.（1）从三个方面刻画：接受任务时的担当精神；隐姓埋名扎根戈壁的奉献精神；不顾个人安危寻找核弹碎片、带病坚持工作的牺牲精神。 （2）示例：最能体现邓稼先精神品质的细节是他亲自寻找摔碎的核弹碎片。这一细节生动表现了他把国家利益放在个人安危之上的崇高品格，比概括性的评价更有感染力。 3. 示例：“人物画像”式介绍与一般人物简介的区别在于：人物简介偏重于客观陈述生平事迹和贡献，语言较为平实；“画像”式介绍则更注重选取典型细节、运用描写手法来展现人物的精神风貌，让读者如见其人、如闻其声。要点包括：抓住一个核心精神品质、选取一两个生动细节、用描写代替罗列、适当引用人物原话。 4. 示例：一篇好的发言稿应当具备：①针对性——围绕特定听众和主题展开；②条理性——层次清楚、逻辑连贯；③感染力——语言口语化、有情感温度；④互动性——善于与听众交流，引发共鸣。（答出三点即可） 5. 示例：以《厉害了，我的国》为例：①影片展现了党的十八大以来中国在多个领域取得的辉煌成就；②从港珠澳大桥到复兴号高铁，从天眼探空到蛟龙探海，一个个超级工程令人震撼；③印象最深的是港珠澳大桥岛隧工程总工程师林鸣带领团队攻克技术难题的片段，那种精益求精的工匠精神让人肃然起敬。（根据所选作品作答，言之成理即可） 课中探究案 6.（1）乙段更接近“画像”式的介绍。理由：甲段是概括性的生平介绍和成就罗列，语言平实；乙段引用了人物原话，加入了具体的细节描写（弯腰选种、汗湿衣服），让人物形象更加鲜活可感。 （2）乙段运用的方法：①语言描写——引用袁隆平的原话“我不在家，就在试验田……”，直接展现他对科研的痴迷；②细节描写——“弯着腰一株一株地看，汗水把衣服湿透了”，以具体动作和状态表现人物的执着；③侧面烘托——用“震惊世界的绿色革命”来突出其贡献之大。 （3）评分要点：能抓住人物精神品质；有具体的细节描写；语言生动有感染力；字数达标。 7.（1）开头用“大家好”直接称呼听众，开门见山引出推荐对象，亲切自然；结尾用“希望大家都能去看一看。谢谢大家”表达期待并礼貌致谢，首尾呼应。这样写符合发言稿的语体要求，便于现场交流，拉近与听众的距离。 （2）值得借鉴之处：①整体介绍——先概括影片集数和涵盖领域，让听众对作品有整体认识；②重点聚焦——选取“中国天眼”这一个亮点深入展开，详略得当；③个人感受——用“不仅……更……”句式表达感悟，将科技力量与人文精神结合，有感染力。 （3）示例提纲：开场——问候并引出推荐作品；内容概述——一句话介绍作品主题与主要内容；亮点片段——讲述最打动自己的一个情节或人物；个人感受——联系自身谈启发；结尾——发出邀请并致谢。（言之成理即可） 8.（1）①× ②√ ③× ④√ （2）评分要点：从三个关键词出发；有完整的故事结构（开端、发展、结局）；想象合理，有一定的科学依据；字数达标。 （3）根据同学评价修改，修改后故事在合理性、逻辑性或感染力方面有明显提升即可。 9.（1）示例：“致敬科学脊梁，点亮探索之光”（紧扣主题、字数符合要求即可） （2）示例：人物画像展板块要求——①每人展示一位科学家的“画像”文字（不少于200字），须包含一个生动细节；②配上一句该科学家的名言或自己为他写的一句赞语。（合理即可） （3）评分要点：称呼恰当；语言得体、有感染力；紧扣“致敬科学探索者”主题；字数达标。 学科网（北京）股份有限公司 $