第一次学情检测 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年七年级上册语文第一次学情检测试卷 （测试范围：第一单元～第三单元　　满分：100分　　考试时间：120分钟） 班级：____________　姓名：____________　座号：________　得分：__________ 注意事项： 1．全卷共三大题，20小题，满分100分，考试时间120分钟。 2．答题前，请先将自己的班级、姓名、座号填写在试卷指定的位置。 3．答案一律用黑色字迹的笔直接写在试卷上，请看清题号，不要漏答错答。 4．书写要工整，卷面要整洁，不得使用涂改液。 一、积累与运用（24分） 1．根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）（1分） （3）王湾《次北固山下》中，描写潮水上涨、江面更显开阔，顺风中船帆端直高挂的壮阔景象的诗句是：“________________，________________。”（2分） （4）马致远《天净沙·秋思》中，直抒胸臆，道出游子漂泊天涯的孤寂与思乡之情的句子是：“________________，________________。”（2分） （5）李白《峨眉山月歌》中，写月影映入江水、随水而流的清朗之景的句子是：“________________，________________。”（2分） （6）李益《夜上受降城闻笛》中，写笛声在静夜中响起、唤起征人无尽乡愁的句子是：“________________，________________。”（2分） 2．下列词语的字音、字形全都正确的一项是（　　）（2分） A．酝酿（liàng）　　抖擞（sǒu）　　咄咄逼人 B．贮蓄（zhù）　　　粗犷（guǎng）　　花枝招展 C．匿笑（nì）　　　　徘徊（huái）　　　人迹罕致 D．憔悴（cuì）　　　分歧（qí）　　　　各得奇所 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） ①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它________着。 ②雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，________人间。 ③他再三________我，要我原谅他。 A．生长　　莅临　　央求 B．成长　　造访　　请求 C．生长　　造访　　央求 D．成长　　莅临　　请求 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A．通过阅读《朝花夕拾》，使我了解了鲁迅从童年到青年的人生经历。 B．为了防止这类事故不再发生，学校加强了对学生的安全教育。 C．秋天的济南是一年中最美的季节，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 D．《〈论语〉十二章》告诉我们，学习不仅要重视方法，还要端正态度。 5．名著阅读。（4分） （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的一部回忆性散文集，最初以《____________》为总题，共收入10篇文章。其中《____________》一文，记述了作者儿时在百草园中的快乐生活。（2分） （2）下列对《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A．《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来了绘图的《山海经》，“我”因此对她产生了新的敬意。 B．《藤野先生》中，藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图，表现出正直热诚、没有民族偏见的品质。 C．《五猖会》中，“我”兴高采烈地要去看五猖会，父亲却要“我”背完《论语》才准去，让“我”感到十分扫兴。 D．《父亲的病》中，作者回忆了儿时为父亲延医治病的情景，揭示了庸医误人、迷信害人的社会现实。 6．综合性学习。（4分） 新学期，七年级（1）班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，班级要悬挂一条横幅，请你拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞。（2分） （2）小林是班里新转来的同学，性格内向，课间总是独自坐在座位上。作为班长的你，想邀请他参加本周末的班级读书交流会。见到他，你会怎么说？（2分） 二、阅读（36分） （一）阅读下面的唐诗，完成7～8题。（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A．首联以“客路”“行舟”点明诗人此刻正漂泊在外，暗含羁旅之思。 B．颔联写潮水上涨，江面开阔，顺风中船帆端端直直地高挂着，境界壮阔。 C．颈联写残夜未尽而红日已从海上升起，旧年未过而江上已有春意，蕴含着时序交替的哲理。 D．全诗以“客路”起笔，以“归雁”收束，写景壮丽而感情低沉，抒发了诗人漂泊无依、前途渺茫的绝望之情。 8．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请从哲理的角度赏析这两句诗。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（12分） 【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） 【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·咏雪》） 【丙】子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”（选自《孔子家语·子路初见》） 【注】①好乐：爱好。②徒：只，仅仅。③柔：同“揉”，揉制加工。④犀革：犀牛皮。⑤括：箭的末端；羽：装上箭羽。⑥镞：箭头；砺：磨。 9．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）学而不思则罔　　　　罔：________________ （2）俄而雪骤　　　　　　骤：________________ （3）撒盐空中差可拟　　　差：________________ （4）徒谓以子之所能　　　徒：________________ 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。（2分） （2）以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？（2分） 11．用“/”给下面句子断句，限标三处。（2分） 南山有竹不柔自直斩而用之达于犀革 12．【甲】【丙】两文都与“学习”有关。请结合【丙】文的内容，说说孔子是怎样说服子路重视学习的。（2分） （三）阅读下面的文字，完成13～16题。（12分） 梧　桐 ①我家院子里有一棵梧桐树。 ②那是父亲在我出生那年种下的。母亲说，种下梧桐，是为了等我长大，好有一片荫凉。 ③春天，梧桐的枝头冒出鹅黄的嫩芽，像一个个刚睡醒的孩子。风一吹，满树嫩叶轻轻颤动，阳光从叶隙间漏下来，在地上洒下一地细碎的光斑。父亲常常搬一把竹凳坐在树下看书。他看得那样投入，一枝一叶的响动都惊不动他，连我放学回家站在他面前喊他，也要喊上两三声，他才抬起头来，笑着说：“回来啦。” ④夏天的傍晚，是梧桐树下最热闹的时候。父亲摇着蒲扇，给我们讲他年轻时候的事。蒲扇的风一下一下地扇着，扇走了暑气，也把那些旧事扇进我心里。我趴在竹席上，看月光从叶缝里筛下来，一粒一粒，像撒在地上的碎银子。 ⑤记得有一年秋天，梧桐叶开始黄了。一片，两片，打着旋儿落在父亲肩头。父亲伸手把叶子拈下来，端详了一会儿，说：“叶子落下来的时候，是它一生中最美的时刻。”那时我不懂这句话，只觉得落叶的样子很好看。 ⑥后来我到城里上中学，离家远了。一个秋天的傍晚，我在课本上读到马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，忽然就想起了院子里的那棵梧桐，想起父亲坐在竹凳上读书的背影。那一刻我明白，古人笔下的“乡愁”，原来就是这样一个说不清、放不下的东西。 ⑦那年冬天，父亲病了一场。我赶回家，看见梧桐的枝丫光秃秃的，在寒风里伸向灰白的天。父亲却笑着说：“不要紧，等到明年春天，它又会发芽的。” ⑧第二年春天，梧桐果然抽出了新芽。嫩嫩的，绿绿的，像刚落地的小娃娃的手掌。父亲站在树下，眯着眼睛抬头看，脸上的皱纹都舒展开了。 ⑨如今，那棵梧桐长得比屋檐还高。风过处，满树叶子哗哗作响，像有人在翻动一本很厚的书。我忽然明白了父亲当年说的那句话——叶子落下来的时候，是它一生中最美的时刻，因为它把自己交给了泥土，交给了来年的春天。 13．阅读全文，根据提示，补全下面表格中空缺的内容。（3分） 时间 与“梧桐”有关的事情 春天 梧桐抽芽，①________________________________ 夏天的傍晚 ②____________________________________________ 秋天 梧桐叶落，父亲拈起落叶，说落叶是一生中最美的时刻 那年冬天 父亲病中安慰“我”，说梧桐明年还会发芽 第二年春天 ③____________________________________________ 14．结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 春天，梧桐的枝头冒出鹅黄的嫩芽，像一个个刚睡醒的孩子。 15．文章第⑨段写道“我忽然明白了父亲当年说的那句话”，请结合全文，说说“我”明白了什么。（3分） 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．文章以“梧桐”为线索，串联起父亲种树、树下读书、梧桐落叶、父亲病愈等多个片段，脉络清晰。 B．第③段写父亲看书“那样投入”，连“我”喊他也要喊上两三声才抬起头，表现出父亲性情沉静、热爱读书。 C．第⑦段写梧桐“光秃秃的枝丫”“灰白的天”，营造出黯淡的氛围，既衬托“我”的心情，也为下文写梧桐发芽作铺垫。 D．文章结尾写梧桐“长得比屋檐还高”，主要是为了说明梧桐长得快，与文章要表达的中心关系不大。 （四）阅读下面的材料，完成17～19题。（8分） 【材料一】读书之法，贵在得法。精读、略读、浏览是三种常用的读书方法。 精读：逐字逐句地读，反复揣摩，理解字词的含义，把握文章的内容与情感。适用于经典名篇、重点章节。 略读：快速通读全文，了解大意，抓住关键语句，把握文章的基本内容和结构。适用于一般性读物、整本书的初读。 浏览：一目十行地扫读，只求了解梗概、筛选信息。适用于查找资料、确认读物有无阅读价值。 【材料二】某校七年级（1）班50名学生课外阅读方法运用情况调查表 阅读方法 经常使用 偶尔使用 几乎不用 精读 9人 23人 18人 略读 26人 18人 6人 浏览 33人 13人 4人 【材料三】一位语文老师给同学们的建议：读整本书时，可以先看目录和序言，了解全书的写作背景与大致内容；再通读一遍，把握主要的人物和情节；最后挑选自己最感兴趣的篇目反复品读，圈点勾画，写下批注和感受。 17．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．精读要求逐字逐句地读，反复揣摩，适用于经典名篇和重点章节。 B．略读重在快速通读全文、了解大意；浏览则一目十行，只求了解梗概、筛选信息。 C．从材料二可以看出，该班学生经常使用浏览的人数最多，经常使用精读的人数最少。 D．材料三中老师的建议说明，阅读整本书时应当先精读，再略读，最后浏览。 18．阅读材料二，用一句话概括该班学生课外阅读方法的运用情况。（2分） 19．学校开展“《朝花夕拾》整本书阅读”活动，请你结合上述材料，向同学提出两条阅读建议。（3分） 三、写作（40分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。（40分） “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”生活处处有风景：一场秋雨，一片落叶，一句叮咛，一次拥抱……平凡的日子里，总有一些人、一些事，让我们心生温暖，难以忘怀。 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历写作，写出真情实感；②围绕中心选材，把事情的经过写清楚、写具体；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （请将作文写在下面的作文格中） 2026—2027学年七年级上册语文第一次学情检测试卷 参考答案与解析 一、积累与运用（24分） 1．（10分，每空1分；错、漏、添字均不得分） （1）杨花落尽子规啼　　（2）山岛竦峙 （3）潮平两岸阔　风正一帆悬 （4）夕阳西下　断肠人在天涯 （5）峨眉山月半轮秋　影入平羌江水流 （6）不知何处吹芦管　一夜征人尽望乡 【解析】（1）（2）为直接默写，分别出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和曹操《观沧海》；（3）～（6）为理解性默写。（1）注意“啼”的写法；（2）注意“竦峙”的写法；（3）抓住“潮水上涨”“船帆高挂”的提示；（4）抓住“直抒胸臆”“漂泊天涯”的提示；（5）抓住“月影映入江水”的提示；（6）抓住“笛声”“征人乡愁”的提示。注意“涯”“芦管”等字不要写错。 2．B（2分） 【解析】A项“酝酿”的“酿”应读niàng；C项“人迹罕致”应写作“人迹罕至”；D项“各得奇所”应写作“各得其所”。B项“贮蓄”的“贮”读zhù，“粗犷”的“犷”读guǎng，字音、字形均正确。 3．A（2分） 【解析】①句出自朱自清《春》，原文是“它生长着”，“生长”侧重形体由小到大，与“刚落地的娃娃”相合，“成长”多指向成熟发展；②句出自刘湛秋《雨的四季》，原文是“飘然莅临人间”，“莅临”是敬辞，用于贵宾到来，比“造访”更能表现雪花飘然而至的轻盈；③句“再三……我，要我原谅他”是恳切地请求，“央求”比“请求”语意更重，更合语境。 4．D（2分） 【解析】A项成分残缺，“通过……使……”造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，“防止”与“不再发生”连用，表意与原意相反，应删去“不”；C项主语与宾语搭配不当，“济南”不能是“季节”，应改为“秋天的济南”或“济南的秋天”。D项没有语病。 5．（4分） （1）（2分）《旧事重提》；《从百草园到三味书屋》（每空1分） （2）C（2分）【解析】《五猖会》中，父亲要“我”背的是《鉴略》，不是《论语》，故C项表述错误；A、B、D三项均与原著内容相符。 6．（4分） （1）（2分）示例：以书会友，以文交心。（评分要点：使用对偶修辞、符合“有朋自远方来”的活动主题、语言通顺即可，修辞1分，内容1分。） （2）（2分）示例：小林，你好！我是班长××。这个周末我们班要办一次读书交流会，大家一起分享自己喜欢的书。听说你也喜欢读书，一起来参加吧，我到时候在教室门口等你，好吗？ （评分要点：有得体的称呼与自我介绍，说清活动的内容与邀请的意图，语气委婉、尊重对方，各得要点分，语言通顺即可。） 二、阅读（36分） （一）（4分） 7．D（2分） 【解析】D项“感情低沉”“绝望之情”的分析有误。全诗虽写羁旅之思、思乡之情，但“潮平两岸阔，风正一帆悬”境界开阔，“海日生残夜，江春入旧年”蕴含时序交替的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞，全诗格调明朗，并无“绝望”之意。 8．（2分） 【参考答案】这两句写残夜将尽，红日已从海上升起；旧年未过，江上已透出春意。诗人在景物描写中蕴含着新事物必将取代旧事物（新事物孕育于旧事物之中）的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的鼓舞。 【评分要点】答出诗句所写的景象得1分，答出其中蕴含的哲理或给人的启示得1分。意思对即可。 （二）（12分） 9．（4分，每小题1分） （1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （2）骤：急 （3）差：大致，差不多 （4）徒：只，仅仅 10．（4分） （1）（2分）不如（比不上）比作柳絮乘风飞舞。 （2）（2分）凭（靠）你的才能，再加以（加上）好学多问，谁还能赶得上（超过）你呢？ 【评分要点】关键词“未若”“因”“以”“岂”“及”翻译正确，语句通顺即可。 11．（2分） 南山有竹／不柔自直／斩而用之／达于犀革 【评分要点】标对三处得2分，标对两处得1分，标对一处不得分。 12．（2分） 【参考答案】孔子先指出“以子之所能，而加之以学问”便无人能及；当子路以南山之竹“不柔自直，斩而用之，达于犀革”为由，认为不必学习时，孔子以“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎”打比方（类比），说明即使天资很好，经过后天的学习、磨砺，也能有更大的成就，终于使子路心服口服，“再拜”受教。 【评分要点】答出“以箭为喻（类比）”“天生之材也需要学习磨砺”之意得1分，答出子路最终接受教导、被说服得1分。意思对即可。 （三）（12分） 13．（3分，每空1分） ①父亲搬一把竹凳坐在树下看书 ②父亲摇着蒲扇，给我们讲他年轻时候的事 ③梧桐抽出新芽，父亲站在树下眯着眼睛抬头看，脸上的皱纹都舒展开了 14．（3分） 【参考答案】句子运用了比喻的修辞手法，把梧桐的嫩芽比作“刚睡醒的孩子”，生动形象地写出了初春梧桐嫩芽鲜嫩、娇弱而又充满生机的特点，表达了作者对梧桐（对春天、对生命）的喜爱与赞美之情。 【评分要点】判断出比喻（或拟人）得1分，分析其表达效果（写出嫩芽鲜嫩、充满生机）得1分，分析所表达的喜爱、赞美之情得1分。意思对即可。 15．（3分） 【参考答案】①“我”明白了落叶把自己最美的姿态留给大地，又将自己交给泥土、化作养分，孕育来年的春天，它的美在于奉献与传承；②由树及人，“我”懂得了父亲就像这棵梧桐，用一生的辛劳默默哺育“我”成长，“我”体会到了父爱的深沉与无私；③生命在奉献与传递中获得永恒与新生。 【评分要点】答出落叶的奉献、孕育新生之意得1分，答出由物及人、对父爱的理解得1分，语言表达完整通顺得1分。意思对即可。 16．D（3分） 【解析】文章结尾写梧桐“长得比屋檐还高”，并以“有人在翻动一本很厚的书”作比，既与开头父亲“坐在树下看书”遥相呼应，又含蓄地表达了对父亲的怀念和对生命传承的感悟，是全文情感的落点，与中心密切相关。故D项分析不正确。 （四）（8分） 17．D（3分） 【解析】材料三中老师的建议是：先看目录、序言，了解背景与大致内容（浏览）；再通读一遍，把握人物和情节（略读）；最后挑选篇目反复品读、圈点批注（精读）。D项说“先精读，再略读，最后浏览”，顺序恰好颠倒，故不正确。 18．（2分） 【参考答案】该班学生课外阅读时，经常使用浏览的人数最多，经常使用略读的次之，经常使用精读的人数最少。 【评分要点】能准确比较三种阅读方法的使用情况，语句完整、表述准确即可。 19．（3分） 【参考答案】示例：①可以先浏览《朝花夕拾》的目录、“小引”与“后记”，了解全书十篇文章的大致内容和写作背景；②再用略读的方法通读全书，把握鲁迅从童年到青年的人生经历，梳理长妈妈、藤野先生、范爱农等人物形象；③对自己感兴趣的篇目（如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》）反复精读，圈点勾画，写下批注和感受。 【评分要点】每条建议1.5分，共3分；能结合材料中的阅读方法，言之成理、表达通顺即可。 三、写作（40分） 20．【写作指导】 （1）审题：“那一刻，我长大了”是全命题记事类作文，写作对象是“我”，核心是“长大了”，“那一刻”限定了要写一个具体、可感的瞬间，要有画面感。 （2）选材：可从“理解父母”“承担责任”“独立面对”“学会体谅”等角度选材，如第一次独自面对失败、第一次为家人分担家务、看到父母白发或背影的瞬间、与朋友误会后主动和解……选材要真实、细小而触动自己，力避虚构套作。 （3）写法：①用一件事贯穿全文，着力写好“那一刻”的细节——一个动作、一句话、一个眼神、一处景物；②围绕中心选材，删去与“长大”无关的枝节；③适当运用第一单元的写景方法，用景物烘托心情，学会记事、突出中心。 （4）评分标准： 一类卷（36—40分）：切合题意，中心突出，选材真实，细节感人，结构完整，语言流畅，不少于600字。 二类卷（30—35分）：符合题意，中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺。 三类卷（24—29分）：基本符合题意，中心不够明确，内容较单薄，结构基本完整，语言尚通顺。 四类卷（23分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 说明：①未写题目扣2分；②字数不足600字，每少50字扣1分；③错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $