第21课《古代诗歌五首——望岳》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级下册

《望岳》导学案 统编版初中语文七年级下册 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：诵读诗歌，积累“岱宗”“造化”“决眦”等文言词语，把握五言古诗的节奏韵律，提升古诗诵读与语言鉴赏能力。 思维能力：通过品味炼字与意象，分析景物描写与情感表达的关系，培养形象思维与逻辑推理能力，提升诗歌鉴赏的思维深度。 文化自信：感受杜甫青年时期的豪情壮志与盛唐气象，领略中华优秀古典诗歌的不朽魅力，增强对传统文化的认同与自信。 审美创造：体会诗歌雄浑阔大的意境美与炼字之妙，感受情景交融的艺术魅力，提升审美鉴赏与文学创作素养。 二、学习重难点 重点：理解诗歌所描绘的泰山雄伟景象，品味“割”“钟”“凌”等炼字之妙；把握诗歌借景抒情、情景交融的艺术手法。 难点：理解“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的哲理与杜甫青年时期的远大抱负；体会诗歌虚实结合、以景写情的写法。 三、课前预习案 （一）文学常识积累 1. 杜甫，字________，自号________，唐代伟大的________主义诗人，被后世尊称为“________”，其诗被称为“________”。 2. 杜甫与________并称“李杜”，后人称杜甫为“________”，称其诗为“________”。 3. 《望岳》是杜甫青年时期漫游齐赵时所作，诗中“岳”指________，为五岳之首。 4. 体裁上，《望岳》是一首________（五言/七言）________（律诗/古诗），全诗共________句，每句________个字。 5. 五岳分别是东岳________、西岳________、南岳________、北岳________、中岳________。 6. 杜甫的“三吏”指《________》《________》《________》，“三别”指《________》《________》《________》。 7. 杜甫的诗歌风格总体上是________，但青年时期的作品多________，《望岳》就是其中的代表。 （二）背景资料阅读 阅读下面的背景资料，完成后面的问题。 　　《望岳》一诗写于唐玄宗开元二十四年（公元736年）左右。当时二十四岁的杜甫刚刚结束了“吴越之游”，在洛阳进士考试落第后，开始了“齐赵之游”。他漫游今河南、河北、山东一带，过着裘马颇清狂的生活。这首诗就是他漫游途中望见泰山时写下的。此时的杜甫，意气风发，胸怀大志，对未来充满了信心。全诗以“望”字统领，从不同角度描绘了泰山的雄伟景象，抒发了诗人渴望登上顶峰、俯视一切的雄心壮志。 　　泰山，古称岱山，又名岱宗，位于山东省泰安市，为五岳之首。泰山主峰海拔一千五百余米，虽非五岳中最高者，却因地处东方，被古人视为“万物交代之处”，故有“五岳独尊”之誉。历代帝王多在此封禅祭天，文人墨客也多有题咏。 8. 从背景资料中可以看出，《望岳》写于杜甫________岁左右，当时他刚刚落第，正处于________之游时期。 9. 从写作背景来看，这首诗抒发的情感基调是（ ） A. 悲凉伤感　　B. 慷慨激昂　　C. 悠闲恬淡　　D. 愤怒不满 10. 结合背景资料，说说这首诗为什么能写得如此雄浑壮阔。 11. 从补充资料中可以看出，泰山为什么被称为“五岳独尊”？ 12. 结合资料，说说“岱宗”这个称呼中蕴含了古人对泰山怎样的态度。 （三）诗句默写 13. 造化钟神秀，________________。 14. ________________，一览众山小。 15. 岱宗夫如何？________________。 16. 荡胸生曾云，________________。 17. 诗中表现诗人渴望登上绝顶、俯视一切的雄心壮志的千古名句是：________________，________________。 18. 诗中写近望泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：________________，________________。 19. 诗中写细看时山中云气层出不穷、归鸟入眼的诗句是：________________，________________。 20. 诗中以距离之远烘托泰山之高的诗句是：________________，________________。 21. 全诗中起承上启下作用、由写景转入抒情言志的诗句是：________________，________________。 （四）词语理解 解释下列诗句中指定词语在诗中的含义： 22. 岱宗夫如何　　夫：________________ 23. 齐鲁青未了　　未了：________________ 24. 造化钟神秀　　造化：__________　钟：__________ 25. 阴阳割昏晓　　阴阳：__________　割：__________ 26. 荡胸生曾云　　曾：________________ 27. 决眦入归鸟　　决眦：________________ 28. 会当凌绝顶　　会当：__________　凌：__________ 29. 一览众山小　　览：________________ 30. 齐鲁青未了　　青：________________ 31. 阴阳割昏晓　　昏晓：________________ （五）朗读节奏划分 用“/”划分下列诗句的朗读节奏（每句划两处）： 32. 岱 宗 夫 如 何 ？ 齐 鲁 青 未 了 。 33. 造 化 钟 神 秀 ， 阴 阳 割 昏 晓 。 34. 荡 胸 生 曾 云 ， 决 眦 入 归 鸟 。 35. 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。 （六）初读感知 36. 下列对《望岳》的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句“岱宗夫如何”以设问领起，饱含乍一望岳时的惊叹之情。 B. “齐鲁青未了”以距离之远烘托泰山之高，是远望所见。 C. “造化钟神秀”写近望泰山，大自然将神奇和秀丽都集中于泰山。 D. “阴阳割昏晓”写泰山南北两面景色相同，没有明暗之分。 37. 下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（ ） A. 全诗围绕“望”字展开，句句写望岳，始终未登上泰山。 B. 诗中“决眦入归鸟”写诗人登上泰山山顶，看见归鸟入林。 C. 尾联实写诗人登顶所见，表达了对泰山景色的赞叹。 D. 全诗表达了诗人对现实的失望和归隐山林的愿望。 38. 下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写远望泰山，以距离之远烘托泰山之高大。 B. 颔联写近望泰山，“钟”字将大自然写得有情。 C. 颈联写细望泰山，“决眦”写出了诗人眼角裂开的痛苦。 D. 尾联写望岳而生登岳之志，表达了诗人的雄心壮志。 39. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“望”字统领，由远及近，由景及情，层次分明。 B. “造化钟神秀”一句运用了拟人的修辞手法。 C. “一览众山小”写出了诗人登上泰山后看到的实际景象。 D. 全诗意境雄浑，洋溢着青年杜甫的蓬勃朝气。 40. 诗中全诗围绕哪个字展开？诗人是按照怎样的顺序来描写泰山的？请简要概括。 41. 读完这首诗，你对泰山留下了怎样的印象？请用自己的话概括。 42. 用自己的话将全诗翻译成现代汉语。 （七）自主质疑 43. 在预习过程中，你还有哪些不理解的地方？请至少提出两个问题。 问题一：________________________________ 问题二：________________________________ （八）诗歌朗诵指导 44. 请根据对诗歌的理解，为《望岳》设计一份朗诵方案，包括语速、语调、重音和停顿，并说明设计理由。 语速建议：________________________________ 语调建议：________________________________ 重音建议：________________________________ 设计理由：________________________________ 45. 朗读这首诗时，你认为应该带着怎样的情感基调来读？请简要说明。 46. “岱宗夫如何？”这句诗应该用怎样的语气来读？为什么？ 47. “会当凌绝顶，一览众山小。”这两句应该读出怎样的气势？请试着朗读并体会。 四、课中探究案 （一）首联赏析：远望泰山 1. “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起笔，这样写有什么好处？ 2. “齐鲁青未了”一句中的“未了”二字历来为人称道，请赏析其妙处。 3. 首联写出了泰山怎样的特点？诗人运用了什么手法来表现这些特点？ 4. 首联中“夫如何”三字包含了诗人怎样的情感？ 5. 为什么不说“泰山如何”而说“岱宗夫如何”？这样写有什么效果？ 6. “齐鲁青未了”中的“齐鲁”在句中起什么作用？如果去掉“齐鲁”，诗句的表达效果会有什么不同？ 7. 首联在全诗中起到了什么作用？请结合全诗简要分析。 （二）颔联赏析：近望泰山 8. “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”中“钟”字用得好，历来被人称道，请分析其妙处。 9. “阴阳割昏晓”中的“割”字用得奇特，请说说这个字好在哪里。 10. 这一联写出了泰山的哪些特点？请结合诗句简要分析。 11. 这一联上下句分别从什么角度来写泰山的？两者在写法上有什么不同？ 12. “造化钟神秀”一句是实写还是虚写？请说说你的理由。 13. 这一联在结构上起到了什么作用？请结合全诗简要分析。 14. “神秀”一词在诗中是什么意思？诗人为什么用“神秀”来形容泰山？ 15. 如果把“阴阳割昏晓”改成“阴阳分昏晓”，表达效果有什么不同？ （三）颈联赏析：细望泰山 16. “荡胸生曾云，决眦入归鸟。”一句描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。 17. “决眦”一词写出了诗人怎样的情态？从中可以看出诗人怎样的情感？ 18. 这一联在写景顺序上有什么特点？请简要分析。 19. 诗人望见“归鸟”联想到什么？这对表现诗歌主旨有何作用？ 20. “荡胸”一词表现了诗人怎样的心情？ 21. 这一联中的“曾云”和“归鸟”两个意象各有什么象征意义？ 22. 这一联中的“生”字和“入”字用得好不好？请简要分析。 23. 为什么诗人在“细望”时看到的是“归鸟”而不是别的景物？这对表达情感有什么作用？ （四）尾联赏析：望岳生志 24. “会当凌绝顶，一览众山小。”这两句蕴含了怎样的哲理？ 25. 尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 26. 这两句诗为什么能成为千古传诵的名句？请从内容和情感两个角度分析。 27. 尾联是实写还是虚写？请结合诗歌内容简要说明理由。 28. “会当”一词在语气上有什么特点？表达了诗人怎样的决心？ 29. 尾联与前三联在内容上有什么联系？请简要分析。 30. “一览众山小”中的“小”字是真的写山小吗？请说说你的理解。 31. 尾联在全诗中起到了什么作用？如果去掉尾联，这首诗会有什么不同？ （五）意象与意境探究 32. 诗中写了哪些意象？这些意象共同营造了怎样的意境？ 33. “曾云”和“归鸟”两个意象在诗中各有什么作用？ 34. 全诗围绕“望”字展开，请结合诗歌内容说说诗人“望”的角度和层次是怎样变化的。 35. 诗中哪些句子是实写，哪些是虚写？虚实结合有什么表达效果？ 36. 这首诗的意境可以用哪两个字来概括？请结合诗句具体说明。 37. 诗中的“青”和“小”两个字，在营造意境上各有什么作用？ （六）炼字艺术探究 38. 请从炼字角度赏析“造化钟神秀”中的“钟”字和“阴阳割昏晓”中的“割”字，说说这两个字在表达效果上有什么不同。 39. 诗中“青未了”的“青”字和“众山小”的“小”字，分别写出了景物的什么特点？ 40. “一览众山小”中的“览”字如果换成“看”字好不好？为什么？ 41. 请再从诗中找出一个你认为用得好的字，并简要赏析。 42. “荡胸生曾云”中的“生”字和“决眦入归鸟”中的“入”字，在表达效果上有什么不同？ （七）情感与主旨探究 43. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 44. 这首诗与杜甫后来的诗歌风格有什么不同？为什么会有这种不同？ 45. 结合你对杜甫的了解，说说青年时期的杜甫是一个怎样的人。 46. 这首诗仅仅是在写泰山吗？诗人真正想表达的是什么？ 47. 全诗是如何将写景、抒情、言志三者结合在一起的？ 48. 诗中说“会当凌绝顶”，这个“会当”二字体现了诗人怎样的人生态度？ 49. 结合全诗，说说“望岳”中的“望”字包含了哪几层含义。 50. 有人说这首诗“句句是望岳，句句是抒怀”，你是否同意这种说法？请结合诗句说明理由。 （八）比较阅读 阅读下面这首杜甫的《望岳》（其二），回答问题。 　　西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 　　安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 　　车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。 　　稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 51. 两首《望岳》所写的山有什么不同？ 52. 诗人在两首诗中表达的情感有何异同？ 53. 两首诗在写景手法上有什么相同之处？请简要分析。 阅读下面这首王之涣的《登鹳雀楼》，回答问题。 　　白日依山尽，黄河入海流。 　　欲穷千里目，更上一层楼。 54. 这两首诗在主旨上有什么相同之处？ 55. 两首诗在写景与抒情的关系处理上有什么不同？ （九）拓展迁移与写作实践 56. 写出你所知道的描写泰山的其他诗句（连续两句）。 57. 写出你所知道的表达雄心壮志的古诗名句（连续两句）。 58. 结合自身生活体验，谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。 59. 请用自己的话描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的画面。 60. 学习这首诗后，你认为诗人杜甫身上有哪些值得我们学习的品质？请结合诗句简要说明。 61. 假如你是诗人杜甫，站在泰山脚下，望着雄伟的泰山，你会想些什么？请写一段心理描写。 62. 请将《望岳》改写成一篇现代散文，不少于三百字。 63. 选择你家乡的一座山或一处名胜，借鉴《望岳》的写景手法，写一段景物描写文字。 64. 诗中说“会当凌绝顶”，如果你登上了泰山绝顶，你会看到怎样的景象？请展开想象写一段话。 65. 学完这首诗，请你用一句话总结这首诗给你的最大启示。 （十）诗歌鉴赏方法归纳 66. 通过学习《望岳》，你认为鉴赏一首写景古诗可以从哪些方面入手？请列出至少三个鉴赏角度。 67. 结合《望岳》的学习，说说“炼字”在诗歌鉴赏中有什么重要作用。 68. 什么是“虚实结合”？请结合《望岳》中的诗句举例说明。 69. 请总结“借景抒情”和“情景交融”这两种表现手法的区别与联系。 70. 今后再读到一首写景古诗，你会按照怎样的步骤来鉴赏它？请写出你的鉴赏思路。 71. 请结合《望岳》的学习，总结一下“意象”在诗歌中的作用。 72. 什么是“意境”？请结合《望岳》的内容，说说这首诗营造了怎样的意境。 73. 通过本诗的学习，你认为杜甫在诗歌创作上有哪些值得我们学习的地方？ 74. 请用自己的话概括《望岳》一诗的艺术特色。 75. 有人说《望岳》是杜甫诗歌中最具浪漫主义色彩的作品之一，你是否同意？请结合诗句说明理由。 76. 学完这首诗，请你写一段一百字左右的学习心得，谈谈你最大的收获。 77. 诗中“一览众山小”化用了《孟子》中“登泰山而小天下”的意思，你认为这种化用好在哪里？ 78. 结合全诗，说说你对“诗言志”这句话的理解。 79. 如果你要向朋友推荐这首诗，你会怎么说？请写一段推荐语。 80. 请列举出你认为这首诗中最精彩的三个句子，并分别说明理由。 81. 学完这首诗后，你对杜甫有了怎样新的认识？请写一段话来表达你的感受。 82. 诗中写“望岳”却始终没有登上泰山，你认为这样写有什么好处？ 83. 结合你学过的其他古诗，说说杜甫在写景抒情方面有什么共同特点。 84. 请用四个字来概括你读完这首诗后的整体感受，并说明理由。 85. 这首诗对你今后的学习和生活有什么启发？请结合实际谈谈。 86. 请用自己的话总结这首诗的主要内容和思想感情。 87. 如果让你给这首诗配一幅画，你会画什么画面？请简要描述。 88. 请找出诗中你最喜欢的一句，并说说喜欢的理由。 89. 学完这首诗，你认为“望岳”这个题目好在哪里？如果换一个题目，你会换成什么？ 90. 请简要概括这首诗的结构特点。 91. 学完这首诗，你还有什么新的问题想进一步探究？ 92. 请用一句话概括你对这首诗的整体评价。 93. 学完这首诗后，请你给自己的学习表现打个分，并说说理由。 94. 请写出你学完这首诗后最深刻的一点感悟。 五、板书设计 【板书设计】 　　　　　　　　　望岳　　杜甫 　　　　　　　　（青年·豪情） 　　远望：岱宗如何→齐鲁未了　　—— 广阔（形） 　　近望：造化钟秀→阴阳割昏晓　—— 神奇高大（神·形） 　　细望：荡胸曾云→决眦归鸟　　—— 坚定（情） 　　望岳生志：会当凌绝顶→一览众山小　—— 雄心壮志（志） 　　　　　　　　景——情——志 　　　　　　　　借景抒情　情景交融 六、参考答案 （一）文学常识积累 1. 子美；少陵野老；现实；诗圣；诗史 2. 李白；诗圣；诗史 3. 泰山 4. 五言；古诗（古体诗）；八；五 5. 泰山；华山；衡山；恒山；嵩山 6. 石壕吏；新安吏；潼关吏；新婚别；垂老别；无家别 7. 沉郁顿挫；豪放雄壮（积极乐观） （二）背景资料阅读 8. 二十四；齐赵 9. B 10. 此时杜甫正值青年，意气风发，胸怀大志，又漫游于广阔的天地之间，饱览祖国的大好河山，因此笔下的泰山也显得格外雄浑壮阔，诗歌也充满了积极向上的力量。 11. 因为泰山地处东方，被古人视为“万物交代之处”，历代帝王多在此封禅祭天，且为五岳之首，故有“五岳独尊”之誉。 12. “岱宗”中的“宗”字有“尊为首”之意，表达了古人对泰山的尊崇和敬仰，将其视为五岳之首、万物之始。 （三）诗句默写 13. 阴阳割昏晓 14. 会当凌绝顶 15. 齐鲁青未了 16. 决眦入归鸟 17. 会当凌绝顶，一览众山小 18. 造化钟神秀，阴阳割昏晓 19. 荡胸生曾云，决眦入归鸟 20. 岱宗夫如何？齐鲁青未了 21. 荡胸生曾云，决眦入归鸟 （四）词语理解 22. 夫：句首发语词，无实在意义。 23. 未了：不尽，没有尽头。 24. 造化：指天地、大自然。　钟：聚集。 25. 阴阳：山北为阴，山南为阳。　割：分。 26. 曾：同“层”。 27. 决眦：眼角几乎要裂开，形容极力张大眼睛远望。 28. 会当：终当，终要。　凌：登上。 29. 览：观看。 30. 青：指苍翠的山色。 31. 昏晓：黄昏和早晨，这里指山南山北明暗不同。 （五）朗读节奏划分 32. 岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 33. 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 34. 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 35. 会当/凌/绝顶，一览/众/山小。 （六）初读感知 36. D。解析：“阴阳割昏晓”写泰山遮天蔽日，山南山北明暗不同，而非景色相同。 37. A。解析：B项诗人尚未登山；C项尾联为虚写；D项全诗抒发豪情壮志，非归隐之意。 38. C。解析：“决眦”形容极力远望的情态，并非真的眼角裂开。 39. C。解析：“一览众山小”是诗人想象中登顶后的景象，并非实写。 40. 全诗围绕“望”字展开。诗人按由远到近的顺序：首联远望泰山整体轮廓，颔联近望泰山的神奇秀丽和巍峨高大，颈联细望山中云气和归鸟，尾联由望岳而生登岳之志。 41. 示例：泰山高大雄伟、连绵不绝、神奇秀丽、遮天蔽日，给人以壮阔巍峨的感觉。 42. 示例：泰山到底是怎样的呢？它苍翠的山峦在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。大自然将天地间的神奇和秀美都聚集在泰山，山南山北截然不同，一面明亮一面昏暗，仿佛被一把巨大的刀切开了一般。山中的云气层出不穷，使人心胸为之荡漾；我极力睁大眼睛远望，终于看见归鸟投林的画面。终有一天，我要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，那时群山都将显得渺小了。 （七）自主质疑 43. （略。根据学生实际提问作答。） （八）诗歌朗诵指导 44. （略。根据学生设计的朗诵方案进行评价，只要设计合理、理由充分即可。） 45. 示例：应该带着赞叹、仰慕、豪迈的情感基调来读，因为这首诗写的是诗人青年时期望见泰山时的豪情壮志。 46. 示例：“岱宗夫如何？”应该用惊叹、仰慕的语气来读，因为这句诗表达了诗人乍一望见泰山时的惊叹之情。 47. 示例：这两句应该读出坚定、豪迈、充满信心的气势，因为它们表达了诗人一定要登上顶峰的决心和俯视一切的雄心壮志。 （一）首联赏析：远望泰山 1. 以设问开篇，营造出一种急切仰慕之情，引出下文对泰山的描写，使诗歌富有悬念和节奏感，激发读者的阅读兴趣。 2. “未了”意为“不尽”，写出了泰山苍翠的山峦在齐鲁大地上连绵不断、望不到尽头的景象，以距离之远烘托出泰山之高大辽阔，富有画面感和气势感。 3. 写出了泰山连绵不绝、苍翠广阔、雄伟高大的特点。诗人运用了夸张和烘托的手法，以齐鲁大地之广阔来烘托泰山之高大。 4. “夫如何”三字包含了诗人乍一望见泰山时的惊叹、仰慕和急切想要了解泰山全貌的情感。 5. 用“岱宗”是因为岱宗是对泰山的尊称，五岳之首，这样写更能表现泰山的尊崇地位和诗人的敬仰之情；“夫”字为句首发语词，增添了古雅的韵味。 6. “齐鲁”在句中起到了烘托和范围限定的作用，以齐鲁大地之广阔来烘托泰山之高大。如果去掉“齐鲁”，就失去了这种以广阔地域烘托泰山高大的表达效果，诗句也显得平淡无味。 7. 首联在全诗中起到了开篇点题、总领全文的作用。以设问起笔，既引出了描写对象——泰山，又为全诗奠定了雄浑壮阔的基调，为后文的具体描写做了铺垫。 （二）颔联赏析：近望泰山 8. “钟”字意为“聚集”，将大自然人格化，写大自然似乎情有独钟，将天地间的神奇和秀美都赋予了泰山，生动形象地表现了泰山的神奇秀丽，也流露了诗人对泰山的喜爱和赞美之情。 9. “割”字意为“分”，写出了泰山像一把巨大的刀，将山南山北的阳光切断，形成明暗不同的两种景观，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象，化静为动，极具力量感。 10. 上句“造化钟神秀”写出了泰山的神奇秀丽，下句“阴阳割昏晓”写出了泰山的巍峨高大、遮天蔽日。 11. 上句“造化钟神秀”是从感受的角度虚写泰山的神奇秀丽，偏重于主观感受和虚写；下句“阴阳割昏晓”是从视觉的角度实写泰山的巍峨高大，偏重于客观景象和实写。一虚一实，一柔美一刚劲。 12. “造化钟神秀”是虚写。因为“造化”是大自然，大自然将神奇秀美集中于泰山，这是诗人的主观感受和想象，并非亲眼所见的实景，所以是虚写。 13. 这一联承首联“望”字而来，由远望转入近望，由整体轮廓转入具体描写，在全诗中起到了承上启下的作用，同时为颈联的细望和尾联的抒情做了铺垫。 14. “神秀”在诗中是“神奇和秀丽”的意思。诗人用“神秀”来形容泰山，一方面是因为泰山确实景色秀美，另一方面也因为“神”字带有一种神秘和神圣的意味，更能突出泰山在五岳中的尊崇地位。 15. “割”字比“分”字更有力量感和画面感。“割”字仿佛泰山是一把巨大的砍刀，将山南山北的阳光硬生生地切开，化静为动，极具力量感；而“分”字则过于平淡，缺乏这种气势和表现力。 （三）颈联赏析：细望泰山 16. 山中的云气层出不穷，在山间缭绕，使人心胸为之荡漾；诗人极力睁大眼睛远望，眼角几乎要裂开，终于看见归鸟投林的画面。描绘了一幅泰山云气缭绕、归鸟入林、诗人全神贯注凝望的生动画面。 17. “决眦”写出了诗人极力睁大眼睛远望、眼角几乎要裂开的情态，表现了诗人对泰山美景的全神贯注和陶醉之情，也表达了诗人对泰山的热爱和向往。 18. 这一联由山及人，由景及情。先写山中之景（曾云），再写诗人之情（荡胸）；由远望收束到近处的归鸟，写景由远及近、由大到小，层次分明。 19. 诗人望见归鸟投林，联想到自己也应当像归鸟一样有所归宿，更坚定了登上泰山顶峰的决心。以“归鸟”衬托诗人渴望登顶的心情，为尾联抒情言志做铺垫。 20. “荡胸”一词表现了诗人面对泰山壮阔景象时心胸激荡、豪情满怀的心情，也表现了泰山景色对诗人的强烈震撼。 21. “曾云”象征着泰山的高峻和神秘，也衬托出诗人开阔的胸襟；“归鸟”象征着归宿和方向，暗示诗人渴望找到人生的方向和目标，为尾联的雄心壮志做铺垫。 22. “生”字写出了山中云气层出不穷、升腾缭绕的动态感，仿佛云气是从山中生长出来的；“入”字写出了诗人极力远望、目光追随着归鸟渐渐远去的情态，两者都化静为动，生动传神。 23. 诗人在“细望”时看到“归鸟”，是因为此时已是傍晚，鸟儿归巢。诗人以归鸟入林反衬自己尚未登山、仍在仰望，更突出了他对登顶的渴望和向往。 （四）尾联赏析：望岳生志 24. 这两句蕴含了“只有不畏艰难地去攀登，才能俯视一切、傲视困难”的哲理，也表达了站得高才能看得远的人生道理。 25. 表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志和远大抱负，以及积极进取的人生态度。 26. 从内容上看，这两句不仅是诗人要攀登泰山顶峰的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，具有深刻的哲理意味；从情感上看，抒发了诗人不畏艰难、俯视一切的雄心壮志，气势豪迈，鼓舞人心，因此成为千古名句。 27. 尾联是虚写。诗人此时并未登上泰山绝顶，而是由望岳而产生的登岳意愿，是诗人想象中登顶后所见的景象和抒发的豪情，属于虚写。 28. “会当”意为“终当、终要”，是一种坚定的语气，表示诗人一定要登上泰山顶峰的决心，不容动摇，表达了诗人坚定的信念和豪迈的气概。 29. 前三联都是实写望岳所见之景，尾联由望岳而生登岳之志，由写景自然过渡到抒情言志，是前三联写景的必然结果和情感升华，使全诗的意境得到了拓展和深化。 30. “小”字不是真的写山小，而是写诗人登上绝顶后俯瞰群山时的主观感受——因为站得高，所以群山显得渺小。这是以“小”衬托泰山之高大，也表现了诗人的远大胸襟。 31. 尾联在全诗中起到了画龙点睛、升华主题的作用。如果去掉尾联，这首诗就只是一首写景诗，缺少了精神的升华和情感的寄托，感染力和思想深度都会大打折扣。 （五）意象与意境探究 32. 诗中的意象有：青山（齐鲁青）、神秀（造化钟神秀）、昏晓（阴阳割昏晓）、曾云、归鸟等。这些意象共同营造了一种雄浑阔大、神奇壮丽的意境，展现了泰山的雄伟气势和诗人的开阔胸襟。 33. “曾云”写出了泰山云雾缭绕的特点，衬托出泰山的高峻和神秘；“归鸟”是傍晚归巢之鸟，既点明了时间已是黄昏，又以归鸟衬托诗人尚未登山却心向往之的情感，为尾联的抒情做铺垫。 34. 诗人“望”的角度由远及近、由粗到细：首联是远望，总览泰山全貌；颔联是近望，细致观察泰山的神奇秀丽和巍峨高大；颈联是细望，聚焦于山中云气和归鸟；尾联由望转志，抒发登顶的愿望。层次清晰，步步深入。 35. 实写：首联、颔联、颈联中描写泰山实景的部分，如“齐鲁青未了”“阴阳割昏晓”“荡胸生曾云”等。虚写：尾联“会当凌绝顶，一览众山小”是诗人想象中登顶的景象，属于虚写。虚实结合的效果：实写为虚写提供了基础，虚写将诗歌意境推向更高的境界，使写景与抒情言志完美结合，拓展了诗歌的表现力。 36. 可以用“雄浑”二字来概括。首联“齐鲁青未了”写出了泰山的广阔雄浑；颔联“阴阳割昏晓”写出了泰山的高大雄浑；颈联“荡胸生曾云”写出了泰山的气象雄浑；尾联“一览众山小”写出了诗人胸襟的雄浑。全诗从景到人，都贯穿着雄浑的气势。 37. “青”字写出了泰山山色苍翠、生机勃勃的特点，为全诗奠定了清新而又雄浑的基调；“小”字写出了诗人想象中登顶后群山渺小的情景，以“小”反衬泰山之高大，也表现了诗人的远大胸襟。一青一小，一明一暗，共同营造了雄浑壮阔的意境。 （六）炼字艺术探究 38. “钟”字运用拟人手法，将大自然写得有情有意，侧重表现泰山的神奇秀美，是从“情”和“秀”的角度落笔；“割”字运用夸张和比喻，将泰山写得像一把利剑，侧重表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日，是从“形”和“势”的角度落笔。一柔美一刚劲，一虚一实，各具其妙。 39. “青”字写出了泰山山色苍翠、生机勃勃的特点，突出了泰山的秀美和生命力；“小”字写出了诗人想象中登上绝顶后俯瞰群山时群山显得渺小的情景，以“小”衬托泰山之高大，也表现了诗人的远大胸襟。 40. 不好。“览”字有“纵观、浏览”之意，带有一种居高临下、从容观赏的意味，更能体现诗人登上绝顶后俯视一切的豪迈气概；“看”字则过于平淡普通，缺乏这种气势和境界。 41. 示例：“割”字用得好。一个“割”字，仿佛泰山是一把巨大的砍刀，将山南山北的阳光硬生生地切开，使一面明亮一面昏暗，化静为动，极具力量感和画面感，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。 42. “生”字写出了山中云气升腾缭绕的动态感，仿佛云气是从山中生长出来的，偏重于静态中的动态；“入”字写出了诗人目光追随着归鸟渐渐远去的情态，偏重于人的动作和情感。一生一入，一写山一写人，相得益彰。 （七）情感与主旨探究 43. 这首诗通过描写泰山雄伟壮丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情，以及不畏艰难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志和远大抱负，体现了青年杜甫积极进取、乐观自信的精神面貌。 44. 这首诗写于杜甫青年时期，风格积极乐观、豪情满怀，充满浪漫主义色彩；而杜甫后期的诗歌则多沉郁顿挫，多写社会现实和民生疾苦。这种不同源于诗人所处的时代背景和人生经历的变化：青年时期的杜甫身处盛唐，意气风发；后期历经安史之乱，忧国忧民，诗风随之转变。 45. 青年时期的杜甫是一个胸怀大志、积极进取、热爱自然、充满豪情的人。从“会当凌绝顶，一览众山小”可以看出他的远大抱负和自信；从他对泰山的细致观察和赞美，可以看出他对自然和生活的热爱。 46. 这首诗不仅仅是在写泰山。诗人通过描写泰山的雄伟景象，真正想表达的是自己的雄心壮志和远大抱负。泰山的高大雄伟，正是诗人远大理想和开阔胸襟的写照。 47. 全诗前三联写景，从远望到近望再到细望，层层深入地描绘了泰山的雄伟景象；在写景的过程中，诗人的情感也在不断融入——从赞叹到陶醉再到向往；尾联则由景生情、由情言志，将写景、抒情、言志三者完美结合，景中有情，情中见志。 48. “会当”二字体现了诗人坚定、自信、积极向上的人生态度，表达了他不达目的不罢休的决心和豪迈气概。 49. “望”字包含了三层含义：一是实写诗人远望、近望、细望泰山的所见所感；二是诗人由望而生的向往和攀登之志；三是“望”字贯穿全诗，既是写景的线索，也是抒情的线索。 50. 同意。这首诗句句写望岳，但句句都融入了诗人的情感和志向。首联“齐鲁青未了”写远望之赞叹，颔联“造化钟神秀”写近望之陶醉，颈联“荡胸生曾云”写细望之激动，尾联“会当凌绝顶”写望岳而生的壮志。景中有情，情中有志，确实是“句句是望岳，句句是抒怀”。 （八）比较阅读 51. 第一首写东岳泰山，第二首写西岳华山。 52. 相同点：两首诗都表达了对所望之山的赞美和向往之情。不同点：第一首更多表达了青年杜甫的雄心壮志和豪迈气概，情感积极向上；第二首则更多流露出诗人对仙境的向往和对人生的思考，情感更为深沉复杂，带有一丝出世的意味。 53. 两首诗都运用了虚实结合的手法，将实景描写与想象、抒情相结合；都运用了夸张和拟人的修辞手法来突出山的高峻；都由写景自然过渡到抒情言志，做到了情景交融。 54. 两首诗在主旨上都表达了诗人登高望远、积极向上、不断进取的人生态度。《望岳》的“会当凌绝顶，一览众山小”与《登鹳雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼”都蕴含了站得高才能看得远的哲理。 55. 《望岳》是先写景后言志，前面三联都是写景，最后一联才点出志向，景为情之铺垫；《登鹳雀楼》则是景中含理，前两句写景，后两句直接由景生理，理景交融更为紧凑。 （九）拓展迁移与写作实践 56. 示例：“泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。”（李白）；“四月上泰山，石屏御道开。”（李白） 57. 示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）；“天生我材必有用，千金散尽还复来。”（李白《将进酒》） 58. 示例：“会当凌绝顶，一览众山小”告诉我们，只有不怕困难、敢于攀登，才能达到俯视一切的境界。在学习和生活中，我们也应该有这样的雄心壮志，勇于面对挑战，不断超越自我，才能取得更大的成就。 59. 示例：大自然将天地间的神奇和秀美都聚集在泰山，山南山北截然不同，一面明亮一面昏暗，仿佛被一把巨大的刀切开了一般，展现出泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 60. 示例：从“会当凌绝顶，一览众山小”可以看出杜甫胸怀远大抱负、不畏艰难、积极进取的品质；从他对泰山的细致观察可以看出他热爱自然、善于观察的品质；从“荡胸生曾云”可以看出他心胸开阔、情感丰富的品质。 61. 示例（心理描写）：望着眼前这座巍峨的泰山，我心潮澎湃。它如此高大雄伟，仿佛直插云霄，让人不得不肃然起敬。我多么想登上顶峰，看看那众山匍匐在脚下的景象啊！总有一天，我要站在最高处，俯瞰一切！ 62. （略。要求：以《望岳》的内容为基础，用现代散文的语言重新描绘泰山的雄伟景象和诗人的情感，不少于三百字。） 63. （略。要求：借鉴《望岳》由远及近、虚实结合的写景手法，描写家乡的一处景物，突出其特点。） 64. （略。要求：展开想象，描写登上泰山绝顶后所见的景象，要体现出“一览众山小”的意境。） 65. 示例：最大的启示是：只有不畏艰难、敢于攀登，才能达到俯视一切的境界。 （十）诗歌鉴赏方法归纳 66. 示例：可以从以下几个方面入手：①意象分析；②炼字品味；③表现手法；④情感主旨；⑤意境体会。 67. “炼字”是诗歌鉴赏的重要方法之一。通过品味诗中关键字词的妙处，可以深入理解诗歌的内容、情感和艺术特色。如“钟”字写出了泰山的神奇秀丽，“割”字写出了泰山的巍峨高大。 68. 虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一种情感。如《望岳》前三联实写望岳所见之景，尾联虚写想象中登顶的景象，虚实结合，拓展了诗歌的意境。 69. “借景抒情”是指诗人通过对景物的描写来抒发自己的情感，景是情的载体；“情景交融”是指情感与景物完全融合，景中有情，情中有景，达到了浑然一体的境界。两者的联系是：都是通过写景来抒情；区别是：借景抒情中景和情可以分开，情景交融中景和情已经融为一体。 70. 示例：第一步，读懂诗句大意；第二步，找出诗中的意象；第三步，分析意象的特点和作用；第四步，品味关键字词的妙处；第五步，分析诗歌的表现手法；第六步，体会诗人的情感和主旨。 71. 意象在诗歌中的作用主要有：①营造意境；②烘托情感；③象征意义；④结构线索。如《望岳》中的“曾云”和“归鸟”，既营造了意境，又烘托了诗人的情感。 72. 意境是指诗人通过丰富的想象，将思想感情与客观景物融合而形成的一种艺术境界。《望岳》通过对泰山雄伟景象的描写，营造了一种雄浑阔大、神奇壮丽的意境，表达了诗人的雄心壮志。 73. 示例：杜甫在诗歌创作上值得我们学习的地方有：①善于观察和描写自然景物；②善于锤炼字词；③善于将写景与抒情言志结合起来；④诗歌意境雄浑开阔。 74. 示例：《望岳》的艺术特色主要有：①虚实结合，由实入虚；②炼字精妙，如“钟”“割”“凌”等；③写景层次分明，由远及近；④情景交融，借景抒情言志。 75. 同意。《望岳》充满了浪漫主义的想象和豪情。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”是诗人想象中的景象，充满了浪漫主义色彩；全诗气势豪迈，充满了积极向上的力量，与杜甫后期沉郁顿挫的风格截然不同，确实是杜甫诗歌中最具浪漫主义色彩的作品之一。 76. （略。要求：写出一百字左右的学习心得，围绕学习《望岳》后的收获展开。） 77. 这种化用好处在于：①将《孟子》中的哲理自然融入诗歌，使诗歌的意境更加深远；②“一览众山小”比“登泰山而小天下”更具画面感和形象性；③既继承了前人的思想，又有自己的创造，做到了推陈出新。 78. “诗言志”是说诗歌是用来表达诗人的志向和抱负的。《望岳》就是最好的例子：诗人通过描写泰山的雄伟景象，表达了自己不畏艰难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志和远大抱负。 79. （略。要求：写一段推荐语，介绍《望岳》的内容和特点，吸引朋友阅读。） 80. 示例：最精彩的三个句子是：①“造化钟神秀，阴阳割昏晓”——炼字精妙，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大；②“荡胸生曾云，决眦入归鸟”——画面生动，写出了诗人细望泰山的情态；③“会当凌绝顶，一览众山小”——气势豪迈，表达了诗人的雄心壮志。 81. （略。要求：写一段话，表达对杜甫的新认识。） 82. 不登泰山而写望岳，有以下好处：①以“望”贯穿全诗，更能突出泰山的高大雄伟——因为远望已经如此壮观，更何况登上绝顶；②为尾联“会当凌绝顶”的虚写和抒情言志做铺垫——正因为没有登上，才更有攀登的渴望和向往；③使诗歌留有想象的空间，更有感染力。 83. 示例：杜甫在写景抒情方面的共同特点有：①写景善于抓住景物的特点；②善于将写景与抒情结合起来；③炼字精妙；④诗歌意境开阔。 84. 示例：雄浑壮阔。理由：全诗从首联的“齐鲁青未了”到尾联的“一览众山小”，都贯穿着一种雄浑壮阔的气势，无论是写景还是抒情，都体现了这种风格。 85. （略。要求：结合自身实际，谈谈这首诗对自己学习和生活的启发。） 86. 示例：这首诗通过描写泰山雄伟壮丽的景色，表达了诗人不畏艰难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志和远大抱负。 87. （略。要求：描述为这首诗配画的画面内容。） 88. （略。要求：写出自己最喜欢的一句诗，并说明理由。） 89. 示例：“望岳”这个题目好在：①“望”字贯穿全诗，是全诗的线索；②“岳”字点明了描写对象；③题目简洁明了，又留有想象的空间。 90. 示例：这首诗的结构特点是：①以“望”字贯穿全诗，层次分明；②由远及近，由景及情，由实入虚；③前三联写景，尾联言志，景为情之铺垫，情为景之升华。 91. （略。要求：写出自己想进一步探究的问题。） 92. （略。要求：用一句话概括对这首诗的整体评价。） 93. （略。要求：给自己的学习表现打分并说明理由。） 94. （略。要求：写出学完这首诗后最深刻的一点感悟。） 学科网（北京）股份有限公司 $