精品解析：湖北省荆州市石首市2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度上学期期中质量监测 九年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁、平整。 遇见最好的我们，奋斗是最好的答案。班级“自强不息”主题学习活动即将开启，邀请每一位同学，用奋斗点亮我们最美的青春！ 活动一：我辈当自强，奋斗谱青春 （积累与运用20分） 小玉为本次“自强不息”主题学习活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它告诉我们：在学习和生活中，只有自强不息，积极进取，才能取得成功。自强，燃起心中希望；奋斗，（ ）；自强和奋斗相得益彰。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①不屈不挠（ ） ②矫揉造作（ ） ③伛偻提携（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 点明人生光芒 B. 点缀人生光芒 C. 点亮人生华章 D. 点明人生华章 3. 小玉准备在语段中嵌入一副对联，上联是“遵箴言自强不息终能逐梦”，请你从下列各项中帮她选出最恰当的下联（ ） A. 记教训见贤思齐定可成才 B. 循正道厚德载物方可修身 C. 怀志气半途而废岂能成功 D. 思真理锲而不舍必可有成 4. 小玉对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音并说明理由。 5. 为增强“自强不息”主题学习主持词的感染力，小玉增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。 中华古诗文的血脉中，始终流淌着一股自强不息的精神力量，为后人提供不竭的动力。《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有去国怀乡，（1）____________________”之感，范仲淹则高唱“不以物喜，（2）____________________”，这是豁达深远的自强不息；《醉翁亭记》中“（3）____________________，醒能述以文者，太守也”，这是欧阳修寄情山水、与民同乐的自强不息；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡虽屡遭贬谪，却抛开个人悲苦，相信“（4）____________________，病树前头万木春”，这是乐观进取的自强不息。纵使前路迷茫，我们也要锐意进取，充满信心，正如李白在《行路难》（其一）中所言：“（5）____________________，（6）____________________”；纵使人生坎坷，我们也要像苏轼在《水调歌头》中一样，给予天下人“（7）____________________，（8）____________________”的美好祝愿。 活动二：诗卷阅风云，文心照往来 （阅读与鉴赏45分） 小石在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 杜甫 杜陵有布衣，老大意转拙。 许身一何愚，窃比稷与契①。 居然成濩落②，白首甘契阔③。 盖棺事则已，此志常觊豁④。 穷年忧黎元⑤，叹息肠内热。 【注】①[稷与契]传说中舜帝的两个大臣。稷教百姓种植五谷，契掌管文化教育。②〔濩（huò）落〕大而无用。③[契阔]辛勤劳苦。④〔觊（jì）豁〕希望达到。⑤[黎元]老百姓。 摘录二： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 6. 【批注】本诗原为500字的五言古诗，以自述缓缓起笔，表面上自嘲“拙”和“愚”，但“___”“___”二字，却透露出杜甫坚守初心的执着。（摘录诗中词语填空，均限填一字） 7. 【随感】“穷年忧黎元，叹息肠内热”写出了诗人______________的伟大情怀。 8. 【圈点】小石在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①景：____________________ ②集：____________________ ③倏然：____________________ ④方：____________________ 9. 【释义】小石用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 摘录三： 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧长江万里无复微云点缀，听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾③不定。《瘗鹤铭》④在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致⑤，实天幸也。 （王士禛《焦山题名记》） 【注】①[米家父子]指宋代书画家米芾、米友仁父子。②〔杪（miǎo）〕树梢。③[演漾]荡漾。④[《瘗（yì）鹤铭》]六朝摩崖石刻。⑤[披剔尽致]仔细而详尽地阅览、观赏。 10. 【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 太虚一碧长江万里无复微云点缀 11. 【理解】下面是小石对摘录三有关内容的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. 作者在吸江亭看到了青山落日、烟水苍茫的景象，联想到米家父子山水画的笔意。 B. “晚望月孝然祠外”时，天空澄澈，长江壮阔，松涛声让作者产生了超然尘世之感。 C. 作者认为在孝然祠外看到的月夜江景与听到的松涛梵音，共同促成了其“遗世之想”。 D. 作者在冬天江水回落时得以近距离赏鉴《瘗鹤铭》，他将其归因于一种难得的幸运。 12. 【体会】摘录二、摘录三两文的作者都描写了明丽壮阔之景，但写作意图不同，请概述。 小石搜集了一篇实用类文本，邀请你与她共读。 本来面目长如故 韩青 ①苏轼在《老人行》中写道：“本来面目长如故。”意思是说，不管时间、环境、地位、遭遇等怎么变，一个人的“本来面目”应该总是跟原来的一样。我认为，始终如一就是一种节操，我们应该好好地保持着。 ②可是，在物欲横流的今天，很多人变得急功近利、追名逐利、物质至上……他们甚至为了自己的目的不择手段，进而变得心口不一、投机取巧、坑蒙拐骗，完全偏离了做人的正道。从这个意义上来说，他们已经游离在道德和人的本质意义之外。 ③一个人只有始终如一地保持自己的本色，才能称得上是一个真正意义上的人。也只有这样的人，才能成为一个成功的人、一个大写的人。 ④著名电影表演艺术家孙道临就是这样的一个人。他的银幕形象风流倜傥，用今天的话说就是“男神”。不仅如此，他的演技更是精湛传神，韵味十足，哪怕排练一首短诗，他也会在他的包里放一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是他几十年如一日的严谨，练就了他的台词功力，在演艺界有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，从来没有在演出中念过白字。他曾真诚地说：“中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。”他这种始终如一的态度和精神成就了他的事业，也成就了他高尚的人格。 ⑤可是，有一种人，他声称自己是始终如一的人，当他一旦言行不一的时候，就会找个借口来敷衍，这样的人，就不是始终如一的人。因为，真正始终如一的人，不会找一些借口来应付的，即使有时候忘记了曾经的承诺，也会再去找个机会弥补。 ⑥当代画家李苦禅就是这样的人，凡是答应别人的事，他从不食言。可是，有一次一个老友请他作一幅画，当时，因为有事在身，他没有及时完成。后来，他在老友病故后才想起这件事，于是立即作了一幅画，并郑重地题上老友的名字，还盖上印章，随后把画作带到后院烧掉。事后他告诉儿子：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊。”托马斯·麦考莱说：“衡量一个人真正的品质，要看他在知道永远也不会被人发现的情况下做些什么。”李苦禅的这位老友已经离世了，就是不作画，这位老友也不会知道了。可是他知道这才是真正的始终如一。 ⑦而一个人要真正做到始终如一，就必须保护好自我的纯粹性，不能有其他杂质的介入。那些始终如一者，必须有高尚的品德做根基。否则，建于其上的一切东西，就像无根的浮萍不能坚守自己的方向。 ⑧有时候，一个人看上去的样子，而那未必就是他的真实写照。胡舜陟在《癫僧》中提到这样一个僧人法渊，他看起来痴癫，常向别人乞讨钱财，得到一文钱就高兴满足，讨到钱多了，就在路上给那些残疾人和穷苦人。这样的变化，我们在登山中常会遇到，但是，不管你走的路有多弯，而到达顶峰的心一直都没变。正所谓：“不变初心，方得始终。”所以说，衡量一个人是否始终如一的标准，不是看其外在，而是观其心。 ⑨列夫·托尔斯泰说：“一个人只有保持着始终如一的言行，他才能赢得世人和这个世界的尊敬。”也许有人会说，那些出尔反尔、变化多端的人照样会活得风风光光、有滋有味。但是，要知道那毕竟是暂时的，因为时间如水，终究会洗去他们这些渣滓。 （选自《教育文摘》，有删改） 13. 作者在文章开头引用了苏轼的诗句，请结合文本简要分析其作用。 14. 作者认为如何才能做到始终如一？根据第⑥⑦两段内容概括回答。 15. 课堂测试时，小明有几个小题不会做，就想看看同桌小刚的答案，内心正在进行激烈的思想斗争，他该如何说服自己不看呢？结合文章内容谈一谈。 小石邀请你阅读下面的文章，一起感受文学作品的魅力。 在高原种红柳 胡铮 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸草不生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活……” ⑧“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑨“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说：“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆斩棘、风餐露宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑩当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道。 ⑪为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！” ⑫高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。 ⑬“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树大哭。 ⑭“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵。 ⑮默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下…… （选自2025年3月12日《解放军报》，有删改） 16. 下列对文章内容或描写的分析中，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段运用景物描写，通过“湛蓝的天空”“连绵的雪山”“近在咫尺的浮云”等意象，勾勒出高原壮美的自然风光，为后文红柳的出现营造了宏大的背景。 B. 第④段中，班长对红柳的描述运用了对比手法，将红柳花与牡丹、玫瑰进行对比，突出了红柳虽不华贵娇艳，却能在恶劣环境中傲然绽放的顽强品格。 C. 第⑬段通过描写老连长和几位班长因白杨树被暴风雪摧折而痛哭的情景，运用了神态和动作描写，生动表现了官兵们对绿树深厚的情感，也暗示了他们在高原生活的孤独与脆弱。 D. 文章结尾处，作者望着红柳“抬起手，敬了一个军礼”，这一动作描写既表达了对红柳顽强生命的敬意，也暗含了对像红柳一样坚守高原的边防官兵的崇高礼赞。 17. 第⑨段团里干部讲述先辈们的故事，有何作用？ 18. 文章第⑪段出现了多个数据，请分析其表达效果。 19. 有人为这篇文章设计了新的结尾： 车子缓缓启动，窗外那一簇簇红柳，在视线中渐渐连成了一片跃动的火焰，又仿佛化作一组组无声的雕塑，与远处官兵们挺立的身影重叠在一起，铸成了高原上永恒的春天。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 小石想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《艾青诗选》和《红星照耀中国》。 【甲】 请叫那些健康而美丽的醒来/说我马上要来叩打他们的窗门 请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了 （选自《艾青诗选·黎明的通知》） 【乙】 还有一点看来也是肯定的。中国已有成千上万的青年为了民主社会主义思想捐躯牺牲，这种思想或者这种思想的背后动力，都是不容摧毁的。中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能有一个时候看来好像奄奄一息，可能为了适应当前的需要和目标而在策略上作重大的修改，可能甚至有一个时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利，原因很简单（正如本书所证明的一样，如果说它证明了什么的话），产生中国社会革命运动的基本条件本身包含着这个运动必胜的有力因素。而且这种胜利一旦实现，将是极其有力的，它所释放出来的分解代谢的能量将是无法抗拒的，必然会把目前奴役东方世界的帝国主义的最后野蛮暴政投入历史的深渊。 （选自《红星照耀中国》第十二章） 20. 以下关于《黎明的通知》的表述，其中错误的一项是（ ） A. 诗歌以“黎明”的口吻展开叙述，赋予其人格化的特征，使之成为光明与希望的使者。 B. “当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来”，预示着黎明将在黑夜与白昼交替之际降临。 C. 黎明要求诗人去呼唤的“那些健康而美丽的醒来”，特指在清晨自然苏醒的、充满活力的人们。 D. 诗人通过黎明之口，号召人们用虔诚的心期待并迎接即将到来的胜利与解放。 21. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他的诗歌影响几代人。请从下面两首艾青的诗歌中选择一首，结合诗歌内容谈谈你的理解。 《太阳的话》《火把》 22. 阅读【甲】【乙】两个语段，对两部作品共同主题理解最准确的一项是（ ） A. 预示着旧的黑暗时代必将终结，中国革命必将取得胜利的信心。 B. 证明人民群众是历史的创造者，是推动社会前进的根本力量。 C. 说明任何伟大的胜利，都需要一位远见卓识的领袖来指引方向。 D. 强调最终的胜利并非轻易可得，必须依靠外部力量的支援与合作。 23. 根据两则选段，结合自己的理解，谈谈中国能赢得革命胜利，并崛起于世界的原因。 活动三：壮志凌云霄，笃行砺真金 （表达与交流55分） 24. “自强不息”主题学习活动即将结束，同学们深刻感受到了“自强不息”这一精神的磅礴力量，请你对这种精神的时代价值或如何发扬光大等问题发表自己的观点。（80字左右） 从下列两项任务中选择一项写一篇作文（50分） 25. 任务： 自强，并非天生强大，而是在每一次跌倒后，选择拍掉尘土、继续前行的坚韧；是在平凡的日子里，为了一个目标默默积蓄力量的执着。它可能藏在一次失败的泪水中，也可能藏在一句清晨的自我鼓励里…… 请将“__________如此动人”补充完整，写一篇记叙性文章。（可填入“那一次坚持”“他的倔强”“平凡的奋斗”等词语） 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 26. 任务： 《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。”这句古老箴言，在今日中国依然迸发出蓬勃的生命力。它可以是“草根”的突围——外卖小哥雷海为，在奔波劳碌的间隙里背诵诗词，最终在《中国诗词大会》上一举夺魁，用文学照亮了平凡的生活；它也可以是“顶峰”的攀登——科研工作者南仁东，怀抱打造世界最大射电望远镜的梦想，跋涉于西南群山中二十余载，将青丝熬成白发，终令“中国天眼”凝望宇宙。从市井巷陌到科学前沿，自强不息的精神正激励着每一个平凡的你我，在各自的赛道上写下不凡的篇章。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中质量监测 九年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁、平整。 遇见最好的我们，奋斗是最好的答案。班级“自强不息”主题学习活动即将开启，邀请每一位同学，用奋斗点亮我们最美的青春！ 活动一：我辈当自强，奋斗谱青春 （积累与运用20分） 小玉为本次“自强不息”主题学习活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它告诉我们：在学习和生活中，只有自强不息，积极进取，才能取得成功。自强，燃起心中希望；奋斗，（ ）；自强和奋斗相得益彰。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①不屈不挠（ ） ②矫揉造作（ ） ③伛偻提携（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 点明人生光芒 B. 点缀人生光芒 C. 点亮人生华章 D. 点明人生华章 3. 小玉准备在语段中嵌入一副对联，上联是“遵箴言自强不息终能逐梦”，请你从下列各项中帮她选出最恰当的下联（ ） A. 记教训见贤思齐定可成才 B. 循正道厚德载物方可修身 C. 怀志气半途而废岂能成功 D. 思真理锲而不舍必可有成 4. 小玉对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. náo ②. jiǎo ③. yǔ 2. C 3. B 4. 示例：如重读“永不言弃”，这是对“自强不息”精神在行动上的最终落脚点和誓言般的总结。重读它，能与开头呼应，并斩钉截铁地收束全段，突出在坎坷面前不可动摇的坚定决心。 【解析】 【1题详解】 注意“挠、矫、伛”的读音。 【2题详解】 括号前的“自强，燃起心中希望”是“主语+动宾短语”的结构，括号内也应填入一个与“燃起心中希望”结构一致、语意连贯的动宾短语，共同表达“自强不息”的内涵。从内容上看，“自强”带来的是“心中希望”，“奋斗”带来的则应是人生层面的积极变化，因此所填短语要能体现奋斗让人生焕发光彩、走向美好，并且动词与后面的名词搭配要合理。 A.“点明”通常搭配“主题”“原因”“真相”等，指把某件事说清楚、指出来，不能与“人生”搭配。“点明人生光芒”表意不通，光芒不是被“点明”的对象。故排除。 B.“点缀”意为装饰、衬托，使事物更美好，常搭配“生活”“画面”等。说“点缀人生”尚可，但“点缀人生光芒”搭配不当，且“点缀”语意偏轻，不能体现奋斗带来的积极进取和人生蜕变。故排除。 C.“点亮”意为使之明亮、焕发光彩，常与“人生”“希望”“未来”等搭配；“华章”本指华美的诗文，常比喻美好的人生篇章或辉煌成就。“点亮人生华章”将“人生”比作可书写的篇章，生动写出奋斗让人生绽放光彩、书写辉煌，与前句“燃起心中希望”结构一致，语意递进，契合“自强和奋斗相得益彰”的语境。 D.“点明”同样不能与“人生”搭配；“点明华章”也不通，华章不是被“点明”的对象。虽然“华章”本身合适，但前面的动词搭配错误，故排除。 【3题详解】 上联“遵箴言自强不息终能逐梦”中，“遵箴言”是动宾结构，“终能逐梦”是状语+动宾结构；末字“梦”为仄声，符合“仄起平收”，故下联末字必须为平声。 A.“记教训”与“遵箴言”结构相对，但“见贤思齐”侧重向他人学习，与上联“自强不息”强调自我奋斗的内涵有偏差，整体意境不统一，排除。 B.“循正道”对“遵箴言”，均为动宾结构；“厚德载物”与“自强不息”同为四字成语，且同出《周易》，一讲修身厚德，一讲奋斗自强，意境高度互补，对仗天然工整；“方可修身”对“终能逐梦”，结构一致。“身”为平声，符合下联收尾规则，最恰当。 C.整体构成反问，语气偏于警诫，表达无法成功的否定预判，与上联“自强不息，终能逐梦”所传递的正面进取、昂扬向上的基调不相协调，故排除。 D.“锲而不舍”和“自强不息”含义相近，上下联表意重复，属于对联中的“合掌”，二者都是写坚持奋进，意境没有形成互补，排除。 【4题详解】 重音是为了强调句子中最核心、最能体现主旨或情感的词，找准重音需结合上下文和句子内部结构。 从上下文看，全篇围绕“自强不息”展开，画线句作为结尾，是对前文所有奋斗事例的总结和向同学们发出的号召。从句内成分看，“纵使前路坎坷”交代的是客观困难，“你我永不言弃”表达的是主观态度。在“自强不息”的主题下，面对困难时展现出的态度才是精神内核。因此，重读“永不言弃”，最能突出绝不服输的坚定信念，升华主旨，增强号召力； 此外，重音设计并非唯一，若从不同角度强调，也可落在其他词语上。例如重读“纵使”，可突出让步语气，强调无论条件多恶劣都义无反顾；重读“坎坷”，可强化困难的客观存在，反衬“不弃”的可贵；重读“你我”，则能拉近与听众的距离，增强号召力。 示例：重音应落在“你我”上。前文列举了迁客骚人、仁人志士的奋斗事迹，结尾用“你我”将这种自强不息的精神落到每一位同学身上。重读“你我”，能拉近与听众的距离，强调自强不息不是少数人的事，而是我们每个人的责任与承诺，从而增强号召力和共鸣感。 5. 为增强“自强不息”主题学习主持词的感染力，小玉增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。 中华古诗文的血脉中，始终流淌着一股自强不息的精神力量，为后人提供不竭的动力。《岳阳楼记》中，迁客骚人“登斯楼也，则有去国怀乡，（1）____________________”之感，范仲淹则高唱“不以物喜，（2）____________________”，这是豁达深远的自强不息；《醉翁亭记》中“（3）____________________，醒能述以文者，太守也”，这是欧阳修寄情山水、与民同乐的自强不息；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡虽屡遭贬谪，却抛开个人悲苦，相信“（4）____________________，病树前头万木春”，这是乐观进取的自强不息。纵使前路迷茫，我们也要锐意进取，充满信心，正如李白在《行路难》（其一）中所言：“（5）____________________，（6）____________________”；纵使人生坎坷，我们也要像苏轼在《水调歌头》中一样，给予天下人“（7）____________________，（8）____________________”的美好祝愿。 【答案】 ①. 忧谗畏讥 ②. 不以己悲 ③. 醉能同其乐 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“谗”“讥”“畔”“沧”“婵娟”等易错字词的写法。 活动二：诗卷阅风云，文心照往来 （阅读与鉴赏45分） 小石在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 杜甫 杜陵有布衣，老大意转拙。 许身一何愚，窃比稷与契①。 居然成濩落②，白首甘契阔③。 盖棺事则已，此志常觊豁④。 穷年忧黎元⑤，叹息肠内热。 【注】①[稷与契]传说中舜帝的两个大臣。稷教百姓种植五谷，契掌管文化教育。②〔濩（huò）落〕大而无用。③[契阔]辛勤劳苦。④〔觊（jì）豁〕希望达到。⑤[黎元]老百姓。 摘录二： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 6. 【批注】本诗原为500字的五言古诗，以自述缓缓起笔，表面上自嘲“拙”和“愚”，但“___”“___”二字，却透露出杜甫坚守初心的执着。（摘录诗中词语填空，均限填一字） 7. 【随感】“穷年忧黎元，叹息肠内热”写出了诗人______________的伟大情怀。 8. 【圈点】小石在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①景：____________________ ②集：____________________ ③倏然：____________________ ④方：____________________ 9. 【释义】小石用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 摘录三： 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧长江万里无复微云点缀，听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾③不定。《瘗鹤铭》④在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致⑤，实天幸也。 （王士禛《焦山题名记》） 【注】①[米家父子]指宋代书画家米芾、米友仁父子。②〔杪（miǎo）〕树梢。③[演漾]荡漾。④[《瘗（yì）鹤铭》]六朝摩崖石刻。⑤[披剔尽致]仔细而详尽地阅览、观赏。 10. 【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 太虚一碧长江万里无复微云点缀 11. 【理解】下面是小石对摘录三有关内容的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. 作者在吸江亭看到了青山落日、烟水苍茫的景象，联想到米家父子山水画的笔意。 B. “晚望月孝然祠外”时，天空澄澈，长江壮阔，松涛声让作者产生了超然尘世之感。 C. 作者认为在孝然祠外看到的月夜江景与听到的松涛梵音，共同促成了其“遗世之想”。 D. 作者在冬天江水回落时得以近距离赏鉴《瘗鹤铭》，他将其归因于一种难得的幸运。 12. 【体会】摘录二、摘录三两文的作者都描写了明丽壮阔之景，但写作意图不同，请概述。 【答案】6. ①. 甘 ②. 常 7. 忧国忧民（意近即可） 8. ①. 日光 ②. 停息 ③. 忽然 ④. 方才、刚刚 9. 皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 10. 太 虚 一 碧/ 长 江 万 里/ 无 复 微 云 点 缀 11. B 12. 摘录二描写明丽壮阔之景，是为了引出后面的登楼之情，为抒发作者的政治抱负做铺垫；摘录三写明丽壮阔之景，则是为了表达作者对自然美景的喜爱之情。 【解析】 【导语】三则文本皆借景、咏怀抒真挚情志，风格各有千秋。杜甫诗句直抒胸臆，以质朴自嘲的笔墨，抒发一生心系苍生、忧国忧民的赤诚抱负，尽显诗人的家国担当。范仲淹文段描摹洞庭春景与月夜盛景，画面清丽壮阔，借美景抒发超然物外、宠辱皆忘的旷达胸襟。王士禛的游记细绘焦山一日内不同时段的奇景与石刻风貌，文笔清新灵动，尽显自然山水之美与游览的悠然意趣。 【6题详解】 诗人开篇自述，说自己年岁老大，行事不合世俗，自嘲“拙”与“愚”，自认效仿稷、契的理想在现实中落得“濩落”的结局。“白首甘契阔”一句里的“甘”字，写出即便到老、一生辛苦，他也心甘情愿承受这份艰辛，没有丝毫怨悔。“此志常觊豁”中的“常”字，表明济世安民的志向长久不曾消散，始终盼望着能够实现。一“甘”一“常”，褪去自嘲的外衣，藏着诗人矢志不渝的坚守，纵使壮志难酬，依旧初心不改。故填：甘，常。 【7题详解】 联系诗句“穷年忧黎元，叹息肠内热”，“穷年”指一年到头、终年；“黎元”就是百姓。诗人常年为普通百姓的疾苦忧心，一想到民生艰难，内心便焦灼难安，不住叹息。杜甫不因自身的困顿失意而自顾伤感，心中始终牵挂底层民众，把百姓的苦难放在心上。这句诗直抒胸臆，真切展现出诗人心系苍生、体恤万民的胸襟，写出了他忧国忧民的伟大情怀。 【8题详解】 ①句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。 ②句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集，停息。 ③句意：（太阳）忽然腾空跃起数千丈。倏然，忽然。 ④句意：我在冬天前来游览，江水正好退落。方，方才、刚刚。 【9题详解】 重点词语：皓月，皎洁的月光。千里，普照千里。浮光，浮动的光。跃金，跳动的金子。静影，静静的月影。沉璧，沉入水中的玉璧。 【10题详解】 先理解句子意思：天空一片碧蓝，长江绵延万里，再也没有一点点云朵加以点缀。分析句子结构，“太虚一碧”是表意完整的部分，写天空的色彩样貌；“长江万里”描绘长江辽阔绵长的景象；“无复微云点缀”写天地之间没有云朵修饰。故断句为：太虚一碧/长江万里/无复微云点缀。 【11题详解】 B．原文写“听晚梵声出松杪”，是傍晚的诵经声从树梢传出，并非松涛声。 【12题详解】 联系摘录二“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，作者细致描绘洞庭湖春日晴朗、湖光秀美的壮阔景色，沙鸥、游鱼、花草、月夜之景一一铺陈。这明丽之景触发登楼者心旷神怡、宠辱偕忘的喜悦，由景物引出迁客骚人的览物之情，以此和下文古仁人不以物喜、不以己悲的境界形成对比，为抒发自己心怀天下的政治抱负做铺垫。 联系摘录三“观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意”“始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”，作者依次描绘焦山落日、月夜、日出的壮阔美景，记录游览途中四件赏心悦目的快事。文中没有寄托政治理想，只是直白记录山水带给自己的悠然感受，借这些明丽壮阔的画面，直接抒发游览时的愉悦，表达对自然山水美景的喜爱与沉醉。 【点睛】参考译文： 摘录二：待到春风和煦、阳光明媚之时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是喜气洋洋啊。 摘录三：游览焦山有四件快事：在吸江亭看落日返照，青山衬着落日，烟波浩渺苍茫，俨然有米家父子山水画的意境；夜晚在孝然祠外望月，天空一片碧蓝，长江绵延万里，没有一丝云朵点缀；听傍晚的诵经声从松树梢传出，悠然生出超脱尘世的想法；清晨起身观赏海门日出，太阳最初在远处树林微微露出红色光晕，忽然腾空跃起数千丈，光芒映照江水，全都化作明亮云霞，荡漾不停。《瘗鹤铭》石刻在雷轰石下面，汹涌的波涛早晚冲刷击打。我在冬天前来游览，江水刚刚退落，于是能够在潮水出没之处踏上高危岩石，仔细尽情观赏石刻，实在是天赐的幸运。 小石搜集了一篇实用类文本，邀请你与她共读。 本来面目长如故 韩青 ①苏轼在《老人行》中写道：“本来面目长如故。”意思是说，不管时间、环境、地位、遭遇等怎么变，一个人的“本来面目”应该总是跟原来的一样。我认为，始终如一就是一种节操，我们应该好好地保持着。 ②可是，在物欲横流的今天，很多人变得急功近利、追名逐利、物质至上……他们甚至为了自己的目的不择手段，进而变得心口不一、投机取巧、坑蒙拐骗，完全偏离了做人的正道。从这个意义上来说，他们已经游离在道德和人的本质意义之外。 ③一个人只有始终如一地保持自己的本色，才能称得上是一个真正意义上的人。也只有这样的人，才能成为一个成功的人、一个大写的人。 ④著名电影表演艺术家孙道临就是这样的一个人。他的银幕形象风流倜傥，用今天的话说就是“男神”。不仅如此，他的演技更是精湛传神，韵味十足，哪怕排练一首短诗，他也会在他的包里放一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是他几十年如一日的严谨，练就了他的台词功力，在演艺界有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，从来没有在演出中念过白字。他曾真诚地说：“中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。”他这种始终如一的态度和精神成就了他的事业，也成就了他高尚的人格。 ⑤可是，有一种人，他声称自己是始终如一的人，当他一旦言行不一的时候，就会找个借口来敷衍，这样的人，就不是始终如一的人。因为，真正始终如一的人，不会找一些借口来应付的，即使有时候忘记了曾经的承诺，也会再去找个机会弥补。 ⑥当代画家李苦禅就是这样的人，凡是答应别人的事，他从不食言。可是，有一次一个老友请他作一幅画，当时，因为有事在身，他没有及时完成。后来，他在老友病故后才想起这件事，于是立即作了一幅画，并郑重地题上老友的名字，还盖上印章，随后把画作带到后院烧掉。事后他告诉儿子：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊。”托马斯·麦考莱说：“衡量一个人真正的品质，要看他在知道永远也不会被人发现的情况下做些什么。”李苦禅的这位老友已经离世了，就是不作画，这位老友也不会知道了。可是他知道这才是真正的始终如一。 ⑦而一个人要真正做到始终如一，就必须保护好自我的纯粹性，不能有其他杂质的介入。那些始终如一者，必须有高尚的品德做根基。否则，建于其上的一切东西，就像无根的浮萍不能坚守自己的方向。 ⑧有时候，一个人看上去的样子，而那未必就是他的真实写照。胡舜陟在《癫僧》中提到这样一个僧人法渊，他看起来痴癫，常向别人乞讨钱财，得到一文钱就高兴满足，讨到钱多了，就在路上给那些残疾人和穷苦人。这样的变化，我们在登山中常会遇到，但是，不管你走的路有多弯，而到达顶峰的心一直都没变。正所谓：“不变初心，方得始终。”所以说，衡量一个人是否始终如一的标准，不是看其外在，而是观其心。 ⑨列夫·托尔斯泰说：“一个人只有保持着始终如一的言行，他才能赢得世人和这个世界的尊敬。”也许有人会说，那些出尔反尔、变化多端的人照样会活得风风光光、有滋有味。但是，要知道那毕竟是暂时的，因为时间如水，终究会洗去他们这些渣滓。 （选自《教育文摘》，有删改） 13. 作者在文章开头引用了苏轼的诗句，请结合文本简要分析其作用。 14. 作者认为如何才能做到始终如一？根据第⑥⑦两段内容概括回答。 15. 课堂测试时，小明有几个小题不会做，就想看看同桌小刚的答案，内心正在进行激烈的思想斗争，他该如何说服自己不看呢？结合文章内容谈一谈。 【答案】13. 文章以此句开篇，开门见山地揭示了文章的核心观点——人应始终保持纯真的本性，奠定了全文严肃而深刻的议论基调。同时使文章的立意更高远，也增强了文章的文化底蕴。（意近即可） 14. ①要有诚信；②要保护好自我的纯粹性。 15. 不管时间、环境、地位、遭遇等怎么变，一个人的“本来面目”应该始终如一。只有始终如一地保持自己的本色，才能称得上是一个真正意义上的人，一个成功的人，一个大写的人。课堂小测是检验自己学习成果的，不是为了应付自己和老师，一个人应该始终如一，保持自己的本色。 【解析】 【导语】这篇议论文由苏轼诗句开篇，提出坚守本色、始终如一便是可贵节操的核心观点。文章先批判当下急功近利的风气，再以孙道临严谨治学、李苦禅不负承诺的事例正面论证，又借法渊的故事点明评判标准在于本心。多处名人引言穿插其间，正反对照，层层推进，说理沉稳恳切，启发人们守护自我纯粹的初心。 【13题详解】 根据第①段“苏轼在……保持着”可知，文章以此诗句开篇，开门见山，直接亮出了“人应保持纯真本性、坚守始终如一节操”的核心观点，为全文确立了论述的中心。同时，作者将“保持本来面目”上升为一种“节操”，赋予了文章更具哲学意味的思考，使文章的立意不仅停留在日常道德层面，而是达到了更高的境界，显得更为高远。结合下文对物欲横流、急功近利等不良社会风气的批判，以及孙道临、李苦禅等正面事例的论述，苏轼这句名言也为全文奠定了一种严肃而深刻的议论基调。此外，引用苏轼的诗句作为道理论据，不仅增强了文章的说服力，也增添了浓厚的文学色彩与文化底蕴。 【14题详解】 根据第⑥段“当代画家李苦禅就是这样的人，凡是答应别人的事，他从不食言”及李苦禅在老友病故后仍坚持作画、题名盖印后烧掉的事例可知，要做到始终如一，首先要讲求诚信。这种诚信不仅表现为日常中的言出必行，更体现在无人知晓、无人监督时依然坚守承诺，不因对方已无法知晓而有丝毫动摇，如此方为真正的始终如一； 根据第⑦段“一个人要真正……品德做根基”可知，要做到始终如一，还要保护好自我的纯粹性，不让私心杂念等杂质介入，以高尚的品德为根基，不迷失方向，真正做到表里如一、始终不渝。 【15题详解】 根据第①段“不管时间……一样”可知，人的本色不应因外界条件的变化而改变。课堂小测只是日常学习中的一个小环节，若因几个小题不会就偷看同桌答案，便是在无人监督时丢掉了原本坚守的诚信，这与“始终如一”的要求背道而驰。小明应说服自己：真正的始终如一，恰是在这种小事上也不动摇； 根据第③段“一个人……真正意义上的人”可知，保持本色是立身做人的根本。小测是为了检验自己的学习成果，而不是为了应付老师、应付自己。小明若偷看，虽可能多得几分，却失掉了为学的诚实，这并非一个“大写的人”应有的行为。他应提醒自己：宁可分数低，也要做一个真实的自己； 根据第⑧段“衡量一个人是否始终如一的标准，不是看其外在，而是观其心”可知，能否管住自己，不在外界监督，而在内心定力。小明内心进行思想斗争，正说明他知道偷看不对。他应静下心来问自己：我要的是真实的学习成果，还是虚假的表面分数？只有内心真正认同诚信，才能坚定地收回目光，凭自己的能力答题。如此，他才能真正说服自己不看。 小石邀请你阅读下面的文章，一起感受文学作品的魅力。 在高原种红柳 胡铮 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸草不生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活……” ⑧“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑨“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说：“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆斩棘、风餐露宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑩当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道。 ⑪为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！” ⑫高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。 ⑬“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树大哭。 ⑭“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵。 ⑮默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下…… （选自2025年3月12日《解放军报》，有删改） 16. 下列对文章内容或描写的分析中，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段运用景物描写，通过“湛蓝的天空”“连绵的雪山”“近在咫尺的浮云”等意象，勾勒出高原壮美的自然风光，为后文红柳的出现营造了宏大的背景。 B. 第④段中，班长对红柳的描述运用了对比手法，将红柳花与牡丹、玫瑰进行对比，突出了红柳虽不华贵娇艳，却能在恶劣环境中傲然绽放的顽强品格。 C. 第⑬段通过描写老连长和几位班长因白杨树被暴风雪摧折而痛哭的情景，运用了神态和动作描写，生动表现了官兵们对绿树深厚的情感，也暗示了他们在高原生活的孤独与脆弱。 D. 文章结尾处，作者望着红柳“抬起手，敬了一个军礼”，这一动作描写既表达了对红柳顽强生命的敬意，也暗含了对像红柳一样坚守高原的边防官兵的崇高礼赞。 17. 第⑨段团里干部讲述先辈们的故事，有何作用？ 18. 文章第⑪段出现了多个数据，请分析其表达效果。 19. 有人为这篇文章设计了新的结尾： 车子缓缓启动，窗外那一簇簇红柳，在视线中渐渐连成了一片跃动的火焰，又仿佛化作一组组无声的雕塑，与远处官兵们挺立的身影重叠在一起，铸成了高原上永恒的春天。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】16. C 17. 通过三五九旅在南泥湾开荒、老边防戍边的艰辛事迹来激励官兵信心，突出“自强不息、扎根奉献”的精神，推动情节发展，驳斥上文对种树的质疑，引出下文官兵不畏艰辛种树的行动。 18. 具体展现艰辛程度，量化官兵付出的巨大劳动;用数字直观突出植树工程的艰巨，增强文章真实感与感染力，让读者更深刻体会官兵坚持不懈的精神。 19. 示例一：原结尾好，如“敬军礼”与“久久没有放下”，显得庄重而富有画面感，直接而有力地表达了作者内心受到的触动之深，对戍边官兵的崇高敬意，极具感染力。 示例二：新结尾好，新结尾运用了丰富的象征和比喻修辞。“跃动的火焰”象征着红柳与官兵炽热的生命活力与奉献精神；“无声的雕塑”则将他们坚守边关的伟岸、坚毅和永恒形象定格下来。极大地拓展了文章的意境，使结尾更具史诗感和历史厚重感。 【解析】 【导语】这篇《在高原种红柳》以高原红柳为情感锚点，将自然风物的特质与戍边官兵的精神同构，从初见红柳的赞叹切入，回溯几代官兵在帕米尔高原战天斗地植树造林的艰辛历程，把南泥湾精神的传承、守防的赤诚融于细节叙事，文字质朴滚烫，既绘出高原的苍茫壮美，也托举起戍边群体如红柳般扎根坚守的动人群像，共情力十足。 【16题详解】 C.根据第⑬段“在高原戍守了……那棵树大哭”可知，这里运用了动作描写和神态描写，生动表现了官兵对绿树的深厚感情，也反映出他们扎根高原的艰辛与不易。但该项将此解读为“暗示了他们在高原生活的孤独与脆弱”，并不恰当。官兵痛哭，是因绿树被毁，是出于对绿色的珍视，并非因为孤独脆弱。全文着力赞美的是边防官兵像红柳一样坚韧不拔、默默奉献的精神，该项的解读与这一主旨不符，故不正确。 【17题详解】 根据第⑨段“当时团里的干部……‘好江南’”可知，团里干部在此处讲述了先辈们当年开荒南泥湾、戍守边防的艰辛往事。 这些事迹说明，先辈们在极其恶劣的条件下都能凭借顽强意志开辟出一片新天地，那么今天在高原种树即便困难重重，也同样能够实现。这样讲述，首先在精神上给官兵以巨大鼓舞，坚定了他们种树的信心和决心，也生动诠释了“自强不息、扎根奉献”的深刻内涵。 从结构上看，这段话出现在官兵对高原种树产生疑虑、讨论激烈之时，团里干部以先辈事迹正面回应了“条件太差，不可能种活”的质疑，驳斥了畏难情绪，使情节得以推进。 同时，它自然地引出下文官兵们在石头山上挖坑、改良土壤、反复论证方案等一系列不畏艰辛、坚持种树的具体行动，起到了承上启下的作用。 【18题详解】 根据第⑪段“每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑”“半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐”“一名入伍16年的老兵”等数据可知，这些具体数字真实、准确地记录了官兵在高原种树时巨大的劳动强度和物质消耗，让读者直观感受到高原种树之艰难、官兵付出之巨大； 同时，这些数据与老兵“困难再大，我们也要勇往直前”的话语相互印证，有力地突出了边防官兵不畏艰辛、坚韧不拔、甘于奉献的精神品质，增强了文章的真实性、说服力和感染力。 【19题详解】 作答时需注意三点：一是明确表明更喜欢哪一个结尾，不能含糊；二是从内容、手法、主题等角度比较两个结尾的差异，说明各自特点；三是无论选择哪个，理由要充分，能自圆其说。两个结尾各有特色：原结尾以“我”向官兵敬军礼的动作收束，简洁质朴，情感真挚，以无声的动作传达深深的敬意，言有尽而意无穷；新结尾以红柳与官兵身影重叠的画面收束，运用比喻，意象丰富，将红柳、火焰、雕塑、官兵融为一体，意境深远，余韵悠长。作答时需结合文本内容和主题，阐明自己的选择理由。 示例一：我更欣赏原结尾。它以“我”向边防官兵敬军礼的动作收束全文，没有多余的抒情和议论，却将作者内心深处的崇敬与感动凝于一个庄重的军礼之中。全文以“我”的视角一路行来，从初见高原红柳到聆听班长讲述种树历程，再到目睹官兵对绿树的珍视，情感层层蓄积，最终在一个无声的敬礼中自然释放，水到渠成，言有尽而意无穷。这样的结尾不事雕琢，却余韵悠长，更能打动人心。 示例二：我更欣赏新结尾。它以画面收束，将视线中渐成一片的红柳比作跃动的火焰，又比作无声的雕塑，最后与远处官兵挺立的身影重叠，铸成高原上永恒的春天。红柳与官兵在此刻合二为一：火焰象征官兵燃烧的青春与热情，雕塑象征他们坚守高原的沉静与坚毅，而“永恒的春天”则寓意官兵扎根高原、奉献青春的精神将永远守护这片土地。这样的结尾将全文的红柳意象与官兵形象融为一体，画面感强，意境深远，使文章的主题在诗意的画面中得到升华，余味无穷。 小石想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《艾青诗选》和《红星照耀中国》。 【甲】 请叫那些健康而美丽的醒来/说我马上要来叩打他们的窗门 请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了 （选自《艾青诗选·黎明的通知》） 【乙】 还有一点看来也是肯定的。中国已有成千上万的青年为了民主社会主义思想捐躯牺牲，这种思想或者这种思想的背后动力，都是不容摧毁的。中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能有一个时候看来好像奄奄一息，可能为了适应当前的需要和目标而在策略上作重大的修改，可能甚至有一个时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利，原因很简单（正如本书所证明的一样，如果说它证明了什么的话），产生中国社会革命运动的基本条件本身包含着这个运动必胜的有力因素。而且这种胜利一旦实现，将是极其有力的，它所释放出来的分解代谢的能量将是无法抗拒的，必然会把目前奴役东方世界的帝国主义的最后野蛮暴政投入历史的深渊。 （选自《红星照耀中国》第十二章） 20. 以下关于《黎明的通知》的表述，其中错误的一项是（ ） A. 诗歌以“黎明”的口吻展开叙述，赋予其人格化的特征，使之成为光明与希望的使者。 B. “当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来”，预示着黎明将在黑夜与白昼交替之际降临。 C. 黎明要求诗人去呼唤的“那些健康而美丽的醒来”，特指在清晨自然苏醒的、充满活力的人们。 D. 诗人通过黎明之口，号召人们用虔诚的心期待并迎接即将到来的胜利与解放。 21. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他的诗歌影响几代人。请从下面两首艾青的诗歌中选择一首，结合诗歌内容谈谈你的理解。 《太阳的话》《火把》 22. 阅读【甲】【乙】两个语段，对两部作品共同主题理解最准确的一项是（ ） A. 预示着旧的黑暗时代必将终结，中国革命必将取得胜利的信心。 B. 证明人民群众是历史的创造者，是推动社会前进的根本力量。 C. 说明任何伟大的胜利，都需要一位远见卓识的领袖来指引方向。 D. 强调最终的胜利并非轻易可得，必须依靠外部力量的支援与合作。 23. 根据两则选段，结合自己的理解，谈谈中国能赢得革命胜利，并崛起于世界的原因。 【答案】20. C 21. 示例一：《太阳的话》以“太阳”象征光明与理想，以“太阳”的口吻呼吁人们改变现状,敞开心扉迎接光明，号召人们树立起积极乐观的信念。 示例二：《火把》借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所迸发出的振奋精神和英雄气概。 22. A 23. 中国之所以能赢得革命胜利并在当今世界崛起，是因为有像诗人艾青、红军战士那样对祖国、对人民怀着炽热感情而不懈奋斗的人，他们怀着坚韧不拔、自强不息、积极乐观的精神为国家谋发展,为人民谋幸福。（意近即可） 【解析】 【20题详解】 C.根据【甲】“请叫那些……窗门”可知，“健康而美丽的”并非特指清晨自然苏醒、充满活力的人们，而是象征在黑暗中觉醒、追求光明与解放的民众。诗人以黎明的口吻呼唤他们醒来，迎接即将到来的胜利，故该项将其理解为“特指清晨自然苏醒的、充满活力的人们”，过于拘泥字面，理解错误。 【21题详解】 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，这一称号源于他诗歌中反复出现的光明意象与战斗主题。他的诗常以“太阳”“火把”为核心，歌颂光明、希望、温暖与抗争，表达对黑暗现实的诅咒和对人民觉醒、民族解放的呼唤。 《太阳的话》以太阳为抒情主体，用第一人称向人们发出呼唤：“打开你们的窗子吧”“打开你们的板门吧”，希望人们迎接它带来的“金黄的花束”“林间的香气”“亮光和温暖”。诗中的太阳不是普通自然物，而是光明、希望与新生的化身。它急切地渴望驱散黑暗、唤醒沉睡的人们，让光明“撒满你们心的空间”。诗人借太阳这一意象，表达了对光明与解放的渴望，以及对民众觉醒的热切期盼。 《火把》则通过夜晚游行中熊熊燃烧的火把，象征革命的火种、战斗的召唤和团结的力量。火把照亮人群，点燃人们的热情与斗志。诗人借此赞美人民的觉醒与抗争，呼唤人们奋起追求解放。火把与太阳一样，都是光明的载体、战斗的旗帜，共同构成了艾青诗歌中光明与战斗的主题。 这两首诗都以光明意象鼓舞人心、照亮前路：太阳代表光明与希望，火把代表奋起抗争、奔赴光明的力量。艾青正是以太阳般炽热的激情和火把般燃烧的力量，成为“太阳与火把”的歌手。 示例一：我选择《太阳的话》。诗中太阳呼唤人们打开门窗，迎接花束、香气、亮光和温暖，象征光明驱散黑暗、唤醒民众。诗人借太阳表达对光明与解放的渴望，体现了他“太阳与火把”歌手的特质。 示例二：我选择《火把》。诗中火把在游行中熊熊燃烧，照亮人群、点燃斗志，象征革命的火种与团结的力量。诗人借此赞美人民的觉醒与抗争，体现了以光明鼓舞战斗的“太阳与火把”歌手风格。 【22题详解】 根据【甲】“趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了”可知，诗人以“黎明”象征光明与胜利，宣告黑暗的夜晚即将结束，人们期盼的新时代将要到来，饱含对革命胜利的坚定信心；根据【乙】“中国社会革命运动可能遭受挫折……会获得胜利”可知，中国革命道路虽然充满曲折，但是终将取得胜利，帝国主义暴政终将被推翻，同样表达了对革命前途坚定的信念。综合两则语段，二者都预示黑暗旧时代终将结束，坚信中国革命一定会迎来胜利。B.“人民群众是历史的创造者”，两个语段都没有重点论述，不是共同主题。C.两则材料都没有提到领袖指引方向，无依据。D.“依靠外部力量支援与合作”，原文完全没有提及。 【23题详解】 根据【甲】“请叫那些健康而美丽的醒来”“趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了”可知，诗人以“黎明”象征光明与胜利，呼唤人民觉醒，迎接新时代的到来。这说明中国革命的胜利，离不开像艾青这样心中装着国家和人民、甘愿为之奔走呼号的人，他们以文字和呐喊唤醒民众，鼓舞人们追求光明； 根据【乙】“中国社会革命运动可能……最后终于会获得胜利”可知，革命道路虽然坎坷曲折，但革命者从未被困难吓倒，他们历经磨难仍不低头，奋发向上，始终心怀希望，坚持斗争，最终迎来了胜利。 综合两则选段并联系自身理解，中国能赢得革命胜利并崛起于世界，是因为有千千万万像艾青、红军战士那样的人，他们心中装着国家和人民，深情不渝，把国家的前途和人民的福祉当作毕生追求。正是这种历经磨难仍不低头、奋发向上、心怀希望的精神力量，支撑中国革命走向胜利，推动中国重新站起来，走向复兴。 活动三：壮志凌云霄，笃行砺真金 （表达与交流55分） 24. “自强不息”主题学习活动即将结束，同学们深刻感受到了“自强不息”这一精神的磅礴力量，请你对这种精神的时代价值或如何发扬光大等问题发表自己的观点。（80字左右） 【答案】示例：发扬自强不息精神，需要多方践行。我们青少年在学习中直面挫折、勤学苦练；集体里互助共进、迎难而上；全社会倡导奋斗风气。立足当下小事锤炼意志，以实际行动传承自强品格。 【解析】 【详解】首先明确表达的核心方向，要么侧重阐述自强不息精神的当代价值，要么侧重说明发扬光大该精神的具体路径。如果选择论述时代价值，那么结合当下社会发展的不同领域场景，关联该精神对个人成长、社会建设、国家发展的正向作用，匹配对应事例支撑观点。如果选择论述践行路径，那么从个人、群体等不同主体维度出发，梳理可落地的具体行动方向，确保内容贴合实际。最后调整表述，控制字数在80字左右，保证语言流畅、观点明确。 示例：自强不息有着深厚的时代价值。于个人，它助我们直面学业困境；于社会，它激励从业者攻坚克难；于国家，支撑科研工作者突破技术壁垒。这份精神凝聚奋进力量，助力民族持续向前发展。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文（50分） 25. 任务： 自强，并非天生强大，而是在每一次跌倒后，选择拍掉尘土、继续前行的坚韧；是在平凡的日子里，为了一个目标默默积蓄力量的执着。它可能藏在一次失败的泪水中，也可能藏在一句清晨的自我鼓励里…… 请将“__________如此动人”补充完整，写一篇记叙性文章。（可填入“那一次坚持”“他的倔强”“平凡的奋斗”等词语） 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那一次坚持如此动人 体育中考的长跑项目，曾是我跨不过去的难关。每次站在跑道上，才跑半圈，急促的呼吸就撕扯着胸腔，双腿沉重得像坠了铅。一次次冲过终点，看着不尽人意的成绩，我无数次想放弃。 深秋的傍晚，天色早早暗下来。我独自留在操场练习，冷风卷着落叶擦过脚踝。哨声响起，我迈开步子向前奔跑。一圈过后，熟悉的疲惫再次涌上来，喉咙干疼，双腿开始发软，脚步不自觉地放慢。心底冒出一个声音：停下来吧，不用硬撑。我慢慢减速，扶着膝盖大口喘气，望着长长的跑道，满心沮丧。 我想起老师说过，自强从不是天生强大，而是跌倒后依然选择前行。我咬了咬牙，重新挺直脊背，调整呼吸，一步一步继续向前。风在耳边呼啸，汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上。每往前多迈一步，都要和想要停下的念头对抗。我不再盯着遥远的终点，只专注脚下的路，在心里默默给自己鼓劲。 跑到最后一圈时，体力几乎耗尽，酸痛感蔓延到全身。我盯着前方的跑道，攥紧拳头，摆动手臂奋力冲刺。当终于冲过终点线，我瘫坐在草地上，大口喘着气。虽然没有拿到满分，但我坚持跑完了全程。晚风拂过，看着跑道上散落的枯叶，我忽然懂得，坚持本身就拥有力量。 之后的日子里，我每天坚持练习。就算阴雨天气，也会在楼道里练习耐力。一次次的练习，一次次咬牙坚持，我的速度慢慢提升。正式考试那天，站在起跑线上，我不再惶恐。枪声响起，我平稳起跑，合理分配体力，任凭疲惫袭来，始终没有停下脚步。当我冲过终点，听见裁判报出合格的成绩，心中满是释然。 原来，动人的从不是完美的结果，而是身处困境时不肯认输的坚持。自强藏在每一次咬牙的坚守里，那一次坚持，如此动人。它让我明白，所谓成长，就是在一次次跌倒之后，拍去尘土，继续奔赴前方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题记叙文，需要先补全题目，核心关键词是“动人”，要围绕“自强”的内涵行文，写出事件里蕴含的坚韧、执着。文章要选取一件亲身经历的事，通过具体的动作、神态、心理描写，展现人物在困境中不放弃，跌倒之后继续前行的样子，挖掘这份自强背后打动人心的力量。立意可以写坚持练习时默默积蓄力量，历经挫折依然不肯放弃，感悟自强不是与生俱来的强大，而是一次次困境里不肯认输的选择，诠释平凡奋斗自带的动人光彩。 二、选材构思。 选材贴合日常校园或生活场景，选用可刻画细节的素材，比如长跑训练、乐器练习、攻克薄弱学科等。开头设置场景，铺垫困境，写出自己受挫之后的低落，引出对坚持的思考，点题。中间详写事件的经过，细致刻画遇到的困难，描摹内心的挣扎，写自己没有就此放弃，一点点咬牙坚持，捕捉汗水、疲惫、自我鼓励这类细节，展现默默积蓄力量的过程。结尾写这件事带来的成长感悟，点明这份自强动人的缘由，升华主题，呼应题目，表达对坚韧执着的理解。 26. 任务： 《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。”这句古老箴言，在今日中国依然迸发出蓬勃的生命力。它可以是“草根”的突围——外卖小哥雷海为，在奔波劳碌的间隙里背诵诗词，最终在《中国诗词大会》上一举夺魁，用文学照亮了平凡的生活；它也可以是“顶峰”的攀登——科研工作者南仁东，怀抱打造世界最大射电望远镜的梦想，跋涉于西南群山中二十余载，将青丝熬成白发，终令“中国天眼”凝望宇宙。从市井巷陌到科学前沿，自强不息的精神正激励着每一个平凡的你我，在各自的赛道上写下不凡的篇章。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 以自强书青春答卷 《周易》里说“天行健，君子以自强不息”，以前我总觉得这句话是写在书本里的大道理，离我们初中生的日常很远。直到看见外卖小哥雷海为在送餐间隙背完上千首诗词夺下诗词大会冠军，听说南仁东爷爷花二十多年在深山里磨出“中国天眼”的故事，我才慢慢懂了：自强不息从来不是大人物的专属勋章，它藏在每一个普通人不肯认输的脚步里，也藏在我们少年人书桌前的每一盏夜灯里。 自强不是喊出来的响亮口号，是摔了跤之后敢拍拍灰重新站起的韧劲儿。我之前体育中考的长跑项目一直是软肋，第一次模拟考跑一千米，我落到队伍最后一百米，喘得连肺都要炸了，差点直接弃考。那时候我总觉得自己天生不是运动的料，再练也没用。可后来我看到雷海为每天跑单累得脚酸，还能挤时间把诗词小册子揣在兜里背，我这点累又算什么？从那之后我每天放了学就留在操场跑两圈，一开始跑两步就岔气，我就咬着牙放慢速度调整呼吸，鞋带散了系上再跑，腿酸了揉两下接着冲。就这么练了两个多月，最后正式考试的时候，我居然比之前快了整整一分半，冲过终点线的时候我才明白：所谓自强，不过是别人都放弃的时候，你再多撑那一小会儿。 自强也不是非要干出惊天动地的大事，是在自己的赛道上踏踏实实把每一件小事做好的坚持。我们身边有太多这样的普通人：班里的转学生刚来时连英语单词都读不准，每天早自习提前二十分钟到教室背课文，期末的时候英语考进了班级前十；小区里修自行车的叔叔，闲下来就抱着专业书啃，后来自己改良了补胎的工具，开店三年从来没人说他修得不好。就像南仁东爷爷一辈子就盯着“造大望远镜”这一件事，往深山里跑了二十多年，哪怕熬白了头发也不松劲，普通人的自强，从来都是把自己手头的事做到极致。 我们这代少年生在很好的时代，不用像前辈那样吃太多苦，但自强不息的精神永远不会过时。不用等长大以后再去谈什么“了不起”，现在我们把每一道难题啃下来，把每一次挑战扛过去，就是在给自强两个字写最好的注脚。 以自强为笔，我们每个人都能在自己的青春答卷上，写出属于自己的不凡答案。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题的材料开篇直接点出核心精神——自强不息，然后用两个人物进行了阐释，一个是市井底层的普通劳动者，在谋生间隙坚持诗词爱好突围夺冠；一个是科研领域的顶尖工作者，耗费二十余年攻坚大国重器实现梦想。审题时必须紧扣“自强不息”的内涵，它不是单次的努力冲刺，而是长期向内扎根、向外突破的生命状态，既适用于平凡个体的日常成长，也适用于行业领域的持续攻坚。可参考以下两个立意方向：（1）围绕“自强不息是个人成长的动力”展开，结合雷海为、南仁东的案例论证普通人靠奋斗突破困境的价值；（2）跳出“个人成功”的单一角度，延伸到“自强不息是当代中国的精神底色”——无数平凡岗位的奋斗者，共同构成了国家向上的生命力，比如从快递员群体的职业成长到航天团队的代代攻坚，让个人精神和时代发展相互促进。 二、选材构思。 文体要写成议论文，事实论据可选普通奋斗者案例：比如社区里坚持十年义务教老人用智能手机的退休教师、工地里边打工边自学成为建造师的青年工人、山区里扎根村小带出数十名大学生的乡村教师，呼应材料里“市井巷陌的平凡人”层面。可补充材料之外的行业攻坚案例，比如“嫦娥”团队里平均年龄30岁左右的青年科研人、在冬奥赛场上突破黄种人极限的苏翊鸣、带领村民把荒山变成茶园的驻村书记，衔接“科学前沿/社会发展的攀登者”维度，体现自强不息精神在不同领域的共通性。结构采用“引论——本论——结论”的结构。引论（开篇）直接引用《周易》的“天行健”名句，点出这句千年箴言在当代的全新生命力，亮明中心论点：自强不息从来不是少数强者的专属标签，而是每个普通人都能握在手里的人生密钥。本论第一层，论证“自强不息是平凡个体突破庸常的灯”，用雷海为+普通小人物的案例，说明不需要得天独厚的起点，只要在日常琐碎里保有向上的姿态，就能把平凡日子过出光亮。本论第二层，论证“自强不息是行业领域攀登高峰的梯”，用南仁东+行业攻坚者的案例，说明所有顶尖成就的背后，都是长年累月的沉潜付出，所谓“顶峰”从来不是等来的，是一步一步蹚出来的。本论第三层（思辨补充），澄清误区，说明自强不息不是要求所有人都成为万众瞩目的冠军、科学家，它的本质是在自己的岗位上尽最大努力做到最好——你是学生就认真求学，是劳动者就认真履职，每一份不放弃的努力，都是自强不息的注脚。结论（收尾）回扣时代背景，点明当下的中国正是无数这样的奋斗者，靠着自强不息的精神，共同托举起整个国家的向上态势，呼吁每个青年都把这句古老的箴言刻进行动里，在自己的赛道跑出属于自己的不凡成绩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $