精品解析：福建省晋江市养正中学2026-2027学年九年级上学期语文学科素养检测一

养正中学2026—2027年初三上语文学科素养检测一试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：150分 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”里“此事”是指“_______，_______”。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，_______”两句，展现了天地间生生不息的活力。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中“_______，静影沉璧”两句，运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美。 （4）有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所说“_______，_______”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。 （5）当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难（其一）》中“_______，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈劝慰激励自己。 （6）张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界，这个句子是：天与云与山与水，_______。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 病树前头万木春 ④. 浮光跃金 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 在乎山水之间也 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 上下一白 【解析】 【详解】注意“合”“晴”“跃”“醉”“长”等易错字的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 诗人艾青，用深情的笔触描绘了他对土地与光明的挚爱。在《向太阳》中，他满怀希冀地呼唤（lí）①明；在《雪落在中国的土地上》里，他用忧（qī）②的笔调，书写了民族深沉的苦难与坚韧。他的诗歌，意象丰富，情感炽热，语言质朴而又飘（yì）③，充满了强烈的艺术感染力。艾青诗歌中蕴含的爱国主义情怀和时代精神，其价值与意义不言而喻。 我们如果想要真正读懂艾青的诗，也必须走进那段历史，层层探索方能（ ）。我们可以从两个层面入手：一是要感受其诗中深沉的时代脉动，二是要领悟其语言中炽热的爱国情怀。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①______ ②______ ③______ （2）结合释义，写出填入语段括号里最恰当的成语。 该成语的释义：事情真相彻底显露、搞清楚，真相大白。（本义：水位降落，水底石头就显露出来） （3）根据语境，把画横线的病句修改成表示假设关系的复句（提示：关联词搭配）。 【答案】（1） ①. 黎 ②. 戚 ③. 逸 （2） 水落石出 （3） 我们如果想要真正读懂艾青的诗，就必须走进那段历史。 【解析】 【小问1详解】 注意“黎”“戚”“逸”等字词的写法。 【小问2详解】 首先根据题干给出的成语释义，“事情真相彻底显露、搞清楚，真相大白”，并且给出本义“水位降落，水底石头就显露出来”，据此锁定成语为水落石出；再结合语段语境，读懂艾青诗歌需要走进历史、层层探究，不断挖掘诗歌背后的时代内涵与诗人情怀，这个逐步探究、最终探明内核的过程，正好和“水落石出”由深入探寻而使内涵清晰显现的含义相匹配，将该词填入句子，语句通顺，表意恰当。 【小问3详解】 关联词搭配错误，“如果”应当和“就”搭配，不能用“也”，故改为：我们如果想要真正读懂艾青的诗，就必须走进那段历史。 3. 阅读经典，回答问题。 （1）《简·爱》作者是_______（国家）作家夏洛蒂·勃朗特。简·爱人生四个关键地点依次是：盖茨海德府→______→桑菲尔德庄园→沼泽居；她的经典名言：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂吗？在上帝面前，我们是_______。” （2）冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷与暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。请从《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部，回顾阅读过程，结合作品情节，说说书中的“冷暖”对人物形象的影响。 【答案】（1） ①. 英国 ②. 洛伍德学校 ③. 平等的 （2）示例：简・爱在舅妈家被歧视、在洛伍德学校受虐，这些“冷”遭遇锻造出她倔强的性格和强烈的自尊。而谭波儿小姐的关怀、罗切斯特的尊重，是生命中的“暖”，让她感受到爱与理解，敢于追求平等的爱情。当发现罗切斯特有妻子时，她毅然离开，“冷暖”交织下，塑造出简・爱自尊自爱、独立坚强的女性形象。 【解析】 【小问1详解】 《简·爱》的作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特。简·爱人生中的四个关键地点依次是：盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽居。在盖茨海德府，简·爱寄养在舅妈家，受尽歧视和欺侮；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，坚持学习，成长为教师；在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，却在发现对方有妻子后毅然离开；在沼泽居，她与表兄妹相认，并最终回到罗切斯特身边。她的经典名言“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂吗？在上帝面前，我们是平等的”，表现出她追求人格平等、自尊自爱的精神。 【小问2详解】 本题要求从《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部，结合书中“冷”与“暖”的具体内容，分析其对人物形象的塑造与影响，要紧扣情节，突出冷暖对比。 《红星照耀中国》：书中描绘了革命根据地艰苦的自然环境与严峻的斗争形势，如长征途中恶劣的天气、饥饿、疾病，以及敌人的围追堵截。这些“冷”的处境让红军战士面临生死考验，却也锤炼出他们坚定的意志、顽强的生命力和钢铁般的纪律性。例如，在爬雪山、过草地时，战士们相互扶持，凭借顽强信念克服重重困难，展现出坚韧不拔、英勇无畏的形象。“暖”的体现与影响：红军内部官兵平等、团结互助的氛围，以及与人民群众鱼水情深的关系，是“暖”的象征。毛泽东与战士们同甘共苦，朱德亲自挑粮，这些细节体现出革命队伍的温暖。群众积极支持红军，为其提供物资、掩护，让红军战士感受到人民的信任与爱戴。这种“暖”增强了他们的使命感与责任感，坚定了为人民解放事业奋斗的决心，使他们成为为理想信念无私奉献的英雄群体。在“冷暖”交织的环境中，红军战士们的形象更加立体丰满，他们既是在艰难困境中奋勇抗争的勇士，也是心怀人民、充满温情的革命者，展现出革命精神的伟大与崇高。 《简・爱》：简·爱在舅妈家遭受歧视与虐待，在洛伍德学校忍受饥饿、寒冷和不公正待遇，这些“冷”的遭遇培养了她坚强独立的性格和强烈的自尊心。她学会了反抗不公，不向命运低头，为追求平等与尊严不断奋斗。谭波儿小姐对简・爱的关爱与帮助，让她感受到温暖与希望，获得了知识与力量；罗切斯特的尊重与理解，使她体会到爱情的美好。这些“暖”的情感给予她勇气和信心，让她敢于追求自己的幸福，坚持自己的原则，即使在发现罗切斯特有妻子后，也毅然选择离开，展现出她的自尊自爱与人格独立。“冷暖”交织的经历，塑造了简·爱这一具有独特魅力的女性形象，她勇敢、坚强、独立、自尊，成为追求自由平等和人格尊严的典型代表。 示例：在《红星照耀中国》中，长征路上的饥寒交迫、敌人的围追堵截，是“冷”的残酷写照，红军战士在这样恶劣的环境下，依然相互扶持，凭借坚定信念翻越雪山、穿越草地，展现出坚韧不拔的钢铁意志。而红军与百姓间的鱼水情则是“暖”，如百姓为红军送粮、带路，这种温暖让战士们更坚定为人民而战的决心，塑造了他们英勇无畏且心怀大爱的英雄形象。 二、阅读（65分） （一）品读古诗，知人论世。（7分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 江行无题一百首（其二十三） 钱珝① 帆翅初张处，云鹏怒翼同。 莫愁千里路，自有到来风。 [注］①作者一说钱起。 4. 请发挥你的想象，简要描写“帆翅初张处，云鹏怒翼同”的景象。 5. 本诗与李白《行路难（其一）》在内容上有相同之处，请结合诗句简要分析。 【答案】4. 示例：波光粼粼的江面上，行船刚刚把船帆完全张开，鼓满风的船帆舒展扬起的样子，就像传说里直上云霄的大鹏鸟，正振起遒劲的双翼乘风奋飞，画面开阔又充满力量感。 5. 示例一：本诗“帆翅初张处，云鹏怒翼同”通过帆船启航、云鹏展翅的意象，勾勒出一幅扬帆远航、鹏程万里的壮阔画面；李白《行路难（其一）》“长风破浪会有时”通过风、浪极具动感和力量的意象，构成了一幅勇往直前、无所畏惧的画面。 示例二：本诗“自有到来风”体现了诗人内心的坦然与乐观，与李白在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中表达出来的自信与豪迈有异曲同工之妙。 【解析】 【导语】此诗以帆喻鹏，意象雄健开阔。后两句一扫羁旅愁思，寄寓乘风顺遂的旷达自信。全诗短小精悍，兼具画面张力与昂扬意绪，将逆境走成坦途的从容展现得淋漓尽致，是极具感染力的行旅励志佳作。 【4题详解】 “帆翅初张处，云鹏怒翼同”意思是：船帆刚刚张开的时候，就像那展翅高飞的大鹏鸟一样。 首先提取诗句中的核心意象“帆”“云鹏”，在理解修饰词语“初张”“怒翼”所凸显的蓬勃雄健气势的基础上，结合诗句翻译，调动合理的联想与想象，补充恰当的修饰词，还原视觉画面，描摹景物的形态与气势，再现诗歌图景。 示例：江面上，船帆刚刚被风鼓起，那饱满的形态，恰似传说中振翅欲飞的大鹏鸟。大鹏鸟奋力舒展着它那遮天蔽日的巨大翅膀，仿佛要冲破云层，直上九霄；而这张开的船帆，也如同大鹏的怒翼一般，充满了力量感，似乎正承载着船只，即将开启一段乘风破浪、千里疾行的壮阔航程，尽显豪迈昂扬之态。 【5题详解】 “帆翅初张处，云鹏怒翼同”意思是：船帆刚刚凌空舒展张开，那鼓胀扬起的风帆，如同云中大鹏奋力振起的巨大羽翼。诗句运用比喻，把初张的船帆比作大鹏怒张的翅膀，“初张”点出风帆方才展开的状态，“怒翼”凸显大鹏振翅时蓬勃雄健、蓄势腾飞的力量。诗人借江行扬帆的壮阔景象，展现了不畏艰难、勇往直前的精神风貌，为后文抒发不惧前路、满怀希望的感慨做好铺垫。 “莫愁千里路，自有到来风”意思是：不要担忧千里路途遥远艰险，自会有长风前来相助。“风”既实指江面上自然吹拂的顺风，又隐喻人生困境中终将出现的转机与机遇。诗人借江行扬帆告诉人们，只要心怀信念、从容前行，不必过度焦虑未知的漫长旅途，相信会有机遇与外力相助，展现了诗人在逆境中坚守初心、豁达自信的从容智慧。 《行路难（其一）》中，李白在遭遇仕途挫折、面对人生艰难险阻时，写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，坚信乘风破浪的时机终会到来，自己定能高挂云帆横渡沧海，表达了诗人对理想的执着追求和乐观自信态度。 综上可知，两首诗都借行舟扬帆之景，抒发面对前路漫漫时乐观自信、对未来满怀希望的情怀。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 （节选自陆游《老学庵笔记》，有删改） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。…… 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯 B. 慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯 C. 慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯 D. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填文字） 湖中人鸟声俱绝 联系所学。 哀转久绝（《三峡》） （1）绝：_______ 是日更定矣 查阅词典选择义项。 更：①古代夜间计时单位；②更换；③更加。 （2）更：_______ 亦怀一杯 根据形旁推断字义。 从心，褱声。（《说文解字》） （3）怀：_______ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）酒尽，各散去。 （2）湖中焉得更有此人！ 9. 两则材料在内容上多有相同之处，请列举。 【答案】6. B 7. ①. 消失 ②. ① ③. 怀藏 8. （1）酒喝完了，各自散开。（2）湖中哪能还有这样的人呢！ 9. ①奇遇之乐；②闲情逸致；③钟情山水。 【解析】 【导语】两则笔记小品同以湖山夜饮为核，无刻意铺陈却清韵自流：钱塘沙上二人对酌不语，尽酒便散，全是魏晋名士般的疏狂脱略；湖心亭雪夜偶遇同好，强饮三大白而别，满溢孤高者的惺惺相惜。二者都摒弃俗礼客套，将文人寄情湖海、不滞于物的傲逸风骨托于极简叙事，淡笔藏趣，余味悠长。 【6题详解】 句意：慎东美，字伯筠，秋夜里在钱塘江边等待潮水，在沙滩上露天而坐，摆下大酒樽和一只杯子。 “慎东美字伯筠”交代人物姓名和字；“秋夜待潮于钱塘江”写时间和事件；“沙上露坐”写具体地点和姿态；“设大酒樽及一杯”写摆酒具的动作。四部分按“人物—时间事件—地点姿态—动作”的顺序展开，层次分明。 故断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯。 【7题详解】 （1）通过课内迁移法，“哀转久绝”出自《三峡》，意思是“悲哀婉转，很久才消失”，“绝”意思是“消失”。据此可知，“湖中人鸟声俱绝”中“绝”也应理解为“消失”。“湖中人鸟声俱绝”句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）联系查阅词典法，“是日更定矣”中“更”结合语境应理解为“古代夜间计时单位”。句意：这一天初更时分。故选①。 （3）根据形旁推断法，“怀”从心，褱声，与心理活动有关。联系语境，顾子敦恰好遇到慎东美，也“怀”一杯，意思是他也带着一只杯子，因此“怀”应理解为“怀藏、携带”。 【8题详解】 注意重点字词： （1）尽：完，喝完；各：各自；散去：散开离去； （2）焉得：哪能；更：还；此人：这样的人。 【9题详解】 根据材料一“顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌”和材料二“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮”的内容分析，两则材料都写了主人公在独处时偶遇他人，并与之共饮的情节，体现出意外相逢的“奇遇之乐”。 根据材料一“慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若”和材料二“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”的内容分析，两位主人公都在夜晚独自出行，赏月、看雪、饮酒，举止洒脱，不随流俗，体现出超然物外的“闲情逸致”。 根据材料一“对月独饮”和材料二“独往湖心亭看雪”的内容分析，两人都钟情于自然山水，一个在钱塘江边待潮赏月，一个在西湖雪夜泛舟看雪，都表现出对自然景色的热爱，因此两则材料都体现了“钟情山水”。 【点睛】参考译文： 【材料一】慎东美，字伯筠，秋夜里在钱塘江边等待潮水，在沙滩上露天而坐，摆下大酒樽和一只杯子，对着月亮独自饮酒，神情气度傲然飘逸，吟咏长啸，安然自若。顾子敦恰好遇到他，也怀藏着一只杯子，靠近他的酒樽相对而饮。伯筠不问他，子敦也不与他说话。酒喝完了，各自散开离去。 【材料二】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。…… 到了亭子上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正在温酒，酒炉里的水已经烧开了。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，客居此地。 （三）（20分） 10. ⑨⑩阅读下面的文字，完成问题。 英雄挽歌 老姜 ①如果距离真的产生美的话，我对这方山水是该说些什么了。产生仰望群山之首的强烈愿望是在一九九六年的正月：白山黑水上的巨颅，是感天动地的杨靖宇将军。 ②进山的时候，天悄然下雪了。大自然有意为旅行者制造出一种冷酷的气氛。以车代步，走了六七个小时，也没走出雪域。我叹道：杨将军当年是怎么过冬的？ ③1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说：在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里，敌人满山满谷地搞“梳篦式讨伐”，甩掉一股又遇上一股，难得遇到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条，从头拧到尾儿，当作绳子把鞋绑在脚上。实在不行了，就把棉衣拆下一块，把脚包一包，用榆树绳子捆一捆。至于衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是冰。这时，多么需要火啊！需要生起一堆火，好好烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来。我们只得在雪地上蹦高，生怕坐下后再也起不来。更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮一片片削下来，放在嘴里，就是咽不下去。 ④在大雪的深处，有一个声音在说：“坚持最后五分钟。”其实，他在白山黑水间坚持了八个冬天——这是中国最黑暗最寒冷的岁月。长白山的大豆和高粱被日本鬼子抢割去了，冬天的大雪帮助敌人残杀长白山上的生命。 ⑤山上最伟岸的男人当属杨将军。他在山上过了八个年头，从来没低下那高贵的头颅。他的官衔很多——满洲反日总会党团书记，哈尔滨市委书记，满洲省委军委书记，东北抗日联军第一军军长。这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味。 ⑥杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵树。 ⑦只有敌人才看到他最后的完结：“他已经饿了好几天肚子，但是跑的速度却很快”，“完全像巨人那样跑着，最后他终于逃进密林之中”。 ⑧这个宁折不弯的汉子，如此刚烈，平日吃的是什么？日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！参与枪杀他的一个日本军官说：“他的活动力跨越通化、吉林、奉天等五个省三十个县，他不是一个寻常人物可比拟的，是个英雄。”日军将遗弃在荒冢间被积雪掩埋的杨靖宇遗体，装入棺椁，在蒙江——将军牺牲地举行了隆重的“慰灵祭”。 ⑨不算这次，杨靖宇还有两次被安葬，一次是1946年2月，蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓。第二次是杨靖宇殉国18周年的时候，烈士的遗骨和遗首在通化市隆重安葬，举行了万人公祭仪式。人们瞻仰英雄，英雄的头颅依然怒目圆瞪，怒发冲天。 ⑩1996年的正月初九，我来到通化市，在浑江东岸的山上，凝视着高高的英雄雕塑。白山黑水间挺拔着的是青松翠柏和无名的植物。当地的人说：杨靖宇活在这山上，他还在山上“埋伏着”呢！ ⑪我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！ 一九九八年四月 （选自《浴血的墨迹——抗战散文选》，有删减） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中杨靖宇将军的警卫员的回忆，增强了杨靖宇事迹的真实性。 B. 第三段把敌人比作“绿头苍蝇”，表现了对敌人的憎恶之情。 C. 文章罗列杨靖宇一系列的“头衔”，是为了突出他的身份高贵。 D. 结尾处作者认为，杨靖宇不仅“活在”山上，更活在当地人的心里。 （2）根据提示，补全下面思维导图的相关内容。 ①_________ ②_________ ③__________ （3）联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①1940年的冬天才叫冬天呢。（为什么说1940年的冬天“才叫冬天”？） ②日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！（此处写日军剖腹化验这一情节的作用是什么？） （4）如果要用AI为本文生成一幅插图，可以选择以下哪些信息入画？请任选两个并阐述理由。 “我”杨靖宇 长白山 大雪 警卫员 日军 青松翠柏 （5）文章结尾画波浪线的语句与下面的链接材料在情感表达方面有何不同？请简要分析。 链接材料： 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？‘/你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！ （柯岩《周总理，你在哪里》） 【答案】（1）C （2） ①. 1940年 ②. 蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓 ③. 1958年 （3）①因为1940年的冬天，杨靖宇将军所面临的环境极其恶劣。敌人满山满谷地搞“梳篦式讨伐”，他们在朔风怒吼、大雪弥漫中艰难行军，裤子湿了冻成冰甲，鞋子跑烂，衣服扯烂，吃的极度匮乏，只能吃草根、树皮，还要时刻警惕敌人，不能生火取暖，这种艰难程度远超寻常冬天，所以说1940年的冬天“才叫冬天”。 ②写日军剖腹化验这一情节，通过日军亲眼所见杨靖宇胃肠里只有草根、树皮和棉絮，没有一粒粮食，更直观、更有力地突出了杨靖宇将军在极端艰难的情况下，依然顽强坚持战斗的伟大精神和坚韧意志，也从侧面表现了敌人对他的敬佩。 （4）示例：选择“杨靖宇”和“大雪”。理由：杨靖宇是文章的核心人物，是赞颂的英雄，将其入画能直接突出主题；大雪是杨靖宇战斗环境的重要元素，文章多次描写大雪，在大雪中杨靖宇面临着敌人的讨伐和恶劣的生存条件，“大雪”能很好地烘托出当时环境的艰苦，展现杨靖宇在艰难环境中不屈的形象。 选择“长白山”和“青松翠柏”。理由：长白山是杨靖宇战斗和牺牲的地方，具有标志性意义，入画可点明故事发生的地点；青松翠柏象征着杨靖宇的高尚品质和顽强精神，二者结合，能营造出庄严肃穆的氛围，更好地体现对英雄的赞美和缅怀。 （5）本文结尾画波浪线的语句“雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！”，通过对雪山上想象中杨靖宇形象的描写，含蓄地表达了对杨靖宇的敬仰和赞美之情，情感较为内敛，给读者留下思考和想象的空间。而链接材料《周总理，你在哪里》，以反复的问句“你在哪里啊，你在哪里？”以及直抒胸臆的“我们想念你，——你的人民想念你！”，直接、强烈地表达了人民对周总理的深切怀念和崇敬之情，情感表达直白且热烈。 【解析】 【导语】这篇《英雄挽歌》通过细腻的笔触和深情的叙述，展现了杨靖宇将军在极端恶劣环境中的坚韧与无畏。文章不仅通过警卫员的回忆、日军的剖腹化验等细节，增强了史实的真实感，还通过对比、比喻等修辞手法，突显了杨靖宇的英雄形象。结尾处作者与英雄的“对话”，既表达了深切的缅怀，又赋予了英雄精神以永恒的生命力。全文情感深沉，语言凝练，既是对英雄的赞歌，也是对历史的深刻反思。 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑤段“这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味”可知，文章罗列杨靖宇一系列的“头衔”，是为了说明他肩负的责任重大，为革命事业付出了巨大的牺牲，而非突出他的身份高贵； 故选C。 【小问2详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日”可知，杨靖宇牺牲的时间是1940年，所以①处应填“1940年”。 结合第⑨段“不算这次，杨靖宇还有两次被安葬，一次是1946年2月，蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓”可知，1946年发生的事件是蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓，故②处应填“蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓”。 结合第⑨段“第二次是杨靖宇殉国18周年的时候，烈士的遗骨和遗首在通化市隆重安葬，举行了万人公祭仪式”，因为杨靖宇1940 年殉国，18周年即为1958年，所以③处应填“1958年”。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 ①结合第③段“1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说：在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里，敌人满山满谷地搞‘梳篦式讨伐’，甩掉一股又遇上一股，难得遇到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了……更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮”可知，1940年冬天杨靖宇将军面临着敌人的疯狂围剿，同时在行军条件、物资供给等方面都遭遇了常人难以想象的艰难。由此可知，这种恶劣艰难程度远超对普通冬天的认知，所以说1940年的冬天“才叫冬天”。 ②结合第⑧段“日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！参与枪杀他的一个日本军官说：‘他的活动力跨越通化、吉林、奉天等五个省三十个县，他不是一个寻常人物可比拟的，是个英雄’”可知，日军通过剖腹化验这一行为，直观地看到杨靖宇将军在如此饥饿、物资极度匮乏的情况下，依然坚持战斗。由此可知，这一情节更有力地突出了杨靖宇将军顽强的精神和坚韧的意志，同时从日本军官的话语中也能看出敌人对他的敬佩。 【小问4详解】 本题考查拓展探究。 作答此题，首先分析每个信息在文中的意义和作用，“我”是故事的讲述者；杨靖宇是核心人物；长白山是战斗地点；大雪是环境特征；警卫员体现杨靖宇战斗生活；日军是对立势力；青松翠柏有象征意义。然后从突出主题、展现人物、烘托氛围等角度，选择两个信息组合并阐述将它们入画的理由。 示例一：选择“杨靖宇”和“日军”。理由：杨靖宇是文章歌颂的英雄，将他入画，能直观体现主题。日军作为杨靖宇的敌人，在文中对他进行“梳篦式讨伐”，二者入画能展现出激烈的对抗冲突。这种对比，更能凸显杨靖宇在强大敌人面前毫不畏惧、顽强战斗的英雄气概，以及他坚定的抗日信念和为了国家、民族英勇抗争的伟大精神。 示例二：选择“杨靖宇”和“警卫员”。理由：杨靖宇是核心人物，警卫员的存在则从侧面补充他的战斗生活。文中警卫员回忆杨靖宇战斗的艰难，他们一同在恶劣环境中坚持。将他们入画，能呈现出杨靖宇与战友并肩作战的场景，体现出他与战友之间的情谊，也能通过警卫员的视角，更全面地展现杨靖宇在艰苦环境下的坚韧和领导风范，突出英雄形象的多面性。 【小问5详解】 本题考查表达方式及对比阅读。 结合第⑪段“我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！”可知，作者通过“回头凝望”“英雄之灵”这样的表述，是在脑海中想象雪山上杨靖宇的形象，并没有直接用大量溢美之词去表达情感 。由此可知，这种描写方式较为含蓄，以一种委婉的姿态传达出对杨靖宇的敬仰和赞美，留给读者思考和回味的余地，情感表达内敛。 链接材料中“你在哪里啊，你在哪里？”反复追问，以及“我们想念你，——你的人民想念你！”直接表明人民对周总理的情感。由此可知，这种表达没有任何隐晦，直截了当地抒发了人民对周总理深切的怀念和崇敬之情，情感表达直白且热烈，充满着强烈的情感张力。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①《西游记》是有趣的“奇书”，阅读这类小说，要放松一点，可用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经精细阅读，总想着完成任务，对付考试。那太“煞风景”了。事实上，多数孩 子在幼小时候就已熟悉并喜欢上了《西游记》，此乃“天性”也。 ②《西游记》之“奇”，在于曼衍虚诞的情节和丰富怪异的想象，在文学史上独树一帜。 它以幻想创造出奇异的神魔世界，如天上的凌霄宝殿，地下的阴间阎罗，东海的水晶龙宫，取经途中的通天河、火焰山、车迟国，还有神仙菩萨，鱼虫鸟兽，妖魔鬼怪，无所不奇，读来让人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一难”是一个完整的大故事，其中包含着七十多个小故事环环紧扣，曲折惊险。阅读时要设身处地，跟随唐僧师徒去“历险”。正是这故事的悬念“控 制”和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很 诱人，也很“治愈”。 ③《西游记》之“奇”，又在于人物的塑造生动有趣，虽“神魔”，却让人感到“真实”，仿佛都有人间的影子。特别是孙悟空，已成为一个符号式的“共名”，一提到他，几乎所有国人都立马想到“神力无边”，小读者更是会“追星”般地津津乐道。孙悟空跳出三界，天马行空，有饱满的生命力，坚强的抗压力，蔑视权贵，除妖伏魔，永不言败。他是“超人”，也是调皮、顽劣的猴子，让人感到亲切、可爱，既赞佩又神往。他是自由的精灵，有“七十二般变 化”，能翻“十万八千里筋斗云”，何等潇洒畅快！这些都是人世间不可能实现的，这位英雄 “解开”了现实的束缚，“弥补”了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托。 ④《西游记》之“奇”，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以 “趣味”引发阅读愉悦。读《西游记》，要的就是这种“趣味”。对于小读者而言，《西游记》充分满足他们阅读的欲望。《西游记》也是一部奇特的童话，适合少年儿童，也可当作“成人童话”。读《西游记》，要采取读童话那样的放松、游戏的姿态，全神投入去读，尽量放飞想象。 著名作家和学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。” ⑤如果说，在《西游记》的“游戏”阅读之余还需要有些思想感悟，那也可以朝励志方面 引导：为追求理想而奋斗前行，不畏艰难险阻，而重要的是勇气、毅力与本事。 （摘编自温儒敏《何妨“游戏”读〈西游〉》） 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 多数孩子因为天性在幼小时候就熟悉并喜欢上《西游记》。 B. “天马行空”的孙悟空，已经成为一个符号式的“共名”。 C. 《西游记》既适合少年儿童阅读，也可当作“成人童话”。 D. 第④段中林庚先生的话，属于举例论证，能增强说服力。 12. 下面这则材料放在文中哪一段最合适？请简述理由。 猪八戒虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让 《西游记》增添了喜剧性。八戒的毛病也多是人性弱点，读者也可能从他身上“照镜子”。 13. 用“游戏”的姿态阅读《西游记》这类“奇书”，可以给我们带来哪些收获？请结合选文概括。 【答案】11. D 12. 第③段。这则材料写猪八戒的形象增添了小说的喜剧性，读者可从其身上看到人性的多面；与第③段的观点对应。 13. 示例：可以暂时超离现实，很“治愈”；可以让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托；可以超越传统文章中常见的说教、功利与拘谨，引发阅读愉悦。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 D.第④段中林庚先生的话，属于道理论证，不是举例论证； 故选D。 【12题详解】 本题考查论据补充。 结合材料“猪八戒虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让 《西游记》增添了喜剧性”可知，这里主要讲述的是人物身上的多面性，与第③段“《西游记》之‘奇’，又在于人物的塑造生动有趣，虽‘神魔’，却让人感到‘真实’，仿佛都有人间的影子”相照应，因此这则材料放在第③段最合适。 【13题详解】 本题考查提炼概括能力。 结合第②段“正是这故事的悬念‘控制’和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很诱人，也很‘治愈’”可概括为：可以暂时超离现实，很“治愈”； 结合第③段“这位英雄‘解开’了现实的束缚，‘弥补’了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托”可概括为：可以让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托； 结合第④段“《西游记》之‘奇’，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以‘趣味’引发阅读愉悦”可概括为：可以超越传统文章中常见的说教、功利与拘谨，引发阅读愉悦。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。 （摘编自张君燕《餐桌上的青菜》等） 材料二： 青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 （摘编自徐廷华《青菜》） 材料三： 齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。 B. 没有种植技术和物流运输的发展，居民就难有随时吃各种蔬菜的自由。 C. 引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。 D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 15. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料简要概括。 16. 校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三齐白石的两幅画作。请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。 【答案】14. C 15. 因为青菜有食用价值、药用价值、审美价值。 16. 示例：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百财汇聚，寓意财源广进。《事事清白》以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意清清白白做事。这两幅画命名寓意美好，雅俗共赏。 【解析】 【14题详解】 考查对文本内容的理解分析。 C.材料二引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在说明青菜口感清淡，是餐桌上的常客，有助于人的身体健康。并不是强调“人们生活离不开青菜”。 故选C。 【15题详解】 考查对文本内容的概括。 从材料一“一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事”可概括出：青菜有食用价值； 从材料二“清代《本草纲目拾遗》中也说青菜‘利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳’”可概括出：青菜有药用价值，让人健康； 从材料二“青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱”和材料三“他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多”可概括出：青菜有审美意趣。 据此概括，意对即可。 【16题详解】 考查学生的读图和语言表达能力。 从《百财聚来》图看，白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，其中“白菜”谐音“百财”，三代汉语中的“三”一般不是确指，是多种的意思。“聚”是汇集的意思。这幅画表明百财汇聚，寓意着财源广进。从《事事清白》图看，画作以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，“柿子”与“白菜”一齐入画，寓意着人要清清白白地做事。齐白石先生以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了财源广进，做人清白的美好寓意，画风亦俗亦雅。据此理解拟写推介语即可。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作。 茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 韧战 人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。轻轻合上这本《老人与海》,我不禁思绪万千，我的心已随着这本书飘到那波涛汹涌的大海…… 《老人与海》的故事很简单，写的是老渔夫圣地亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这条鱼太大了，他使出了浑身解数，才把那条大马林鱼杀死并绑在了小船的一边。可想而知，这需要多大的勇气和多强的意志啊！但在归程中老人再三遇到鲨鱼的袭击，于是老人与鲨鱼进行了殊死拼搏，最后回港时，只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。但是，他这种坚持不懈，自信的精神，难道不值得我们学习吗?虽然老渔夫没有把完整的马林鱼拖回海岸,在别人眼里他是失败的，但实际上他是成功的。 俗语道：“不以成败论英雄”。他那坚强的意志，勇敢的精神不比英雄的行为逊色，他将成为经历磨难而战无不胜的巨人,值得每个人倡导。 在现实生活中，碰到问题是难以避免的，但最重要的是勇敢的面对，要有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。回想自己，每当遇到困难就不耐烦，就好比是泄了气的皮球，没有一点勇气。但自从我读了《老人与海》后，想想渔夫，再想想自己，就觉得自己碰到的根本不算是问题。同学们，在人的一生中，谁没有失败过，但最重要的是，在失败后能重新站起来，积极的去面对，去寻找根本的原因并改正， “人生能有几回搏”。我们要全力以赴，以全新的面貌去挑战，坚信成功不再遥远。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”当我们遇到困难而灰心丧气时，一定要坚持。古人云：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。我们要怀着必胜的信心去迎接挑战，因为我坚信成功永远属于我们自己！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。材料“说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者”，提示我们韧战的写作对象可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，也可以是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜利展开即可。 第二，立意。注意围绕“韧战”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一韧战的过程，更要展现出这一韧战的意义和价值。这一韧战带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一韧战的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。要求自选文体，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“韧战”为主题来展开，例如可以写保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，如何克服种种困难，终于成功写出了文学巨著；也可以写疫情期间，医护工作者克服各种困难，舍小家，为大家，与病毒奋战，同时间赛跑，最终成功控制了疫情的蔓延。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 养正中学2026—2027年初三上语文学科素养检测一试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：150分 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”里“此事”是指“_______，_______”。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，_______”两句，展现了天地间生生不息的活力。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中“_______，静影沉璧”两句，运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美。 （4）有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所说“_______，_______”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。 （5）当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难（其一）》中“_______，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈劝慰激励自己。 （6）张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界，这个句子是：天与云与山与水，_______。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 诗人艾青，用深情的笔触描绘了他对土地与光明的挚爱。在《向太阳》中，他满怀希冀地呼唤（lí）①明；在《雪落在中国的土地上》里，他用忧（qī）②的笔调，书写了民族深沉的苦难与坚韧。他的诗歌，意象丰富，情感炽热，语言质朴而又飘（yì）③，充满了强烈的艺术感染力。艾青诗歌中蕴含的爱国主义情怀和时代精神，其价值与意义不言而喻。 我们如果想要真正读懂艾青的诗，也必须走进那段历史，层层探索方能（ ）。我们可以从两个层面入手：一是要感受其诗中深沉的时代脉动，二是要领悟其语言中炽热的爱国情怀。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①______ ②______ ③______ （2）结合释义，写出填入语段括号里最恰当的成语。 该成语的释义：事情真相彻底显露、搞清楚，真相大白。（本义：水位降落，水底石头就显露出来） （3）根据语境，把画横线的病句修改成表示假设关系的复句（提示：关联词搭配）。 3. 阅读经典，回答问题。 （1）《简·爱》作者是_______（国家）作家夏洛蒂·勃朗特。简·爱人生四个关键地点依次是：盖茨海德府→______→桑菲尔德庄园→沼泽居；她的经典名言：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂吗？在上帝面前，我们是_______。” （2）冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷与暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。请从《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部，回顾阅读过程，结合作品情节，说说书中的“冷暖”对人物形象的影响。 二、阅读（65分） （一）品读古诗，知人论世。（7分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 江行无题一百首（其二十三） 钱珝① 帆翅初张处，云鹏怒翼同。 莫愁千里路，自有到来风。 [注］①作者一说钱起。 4. 请发挥你的想象，简要描写“帆翅初张处，云鹏怒翼同”的景象。 5. 本诗与李白《行路难（其一）》在内容上有相同之处，请结合诗句简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 （节选自陆游《老学庵笔记》，有删改） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。…… 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯 B. 慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯 C. 慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯 D. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填文字） 湖中人鸟声俱绝 联系所学。 哀转久绝（《三峡》） （1）绝：_______ 是日更定矣 查阅词典选择义项。 更：①古代夜间计时单位；②更换；③更加。 （2）更：_______ 亦怀一杯 根据形旁推断字义。 从心，褱声。（《说文解字》） （3）怀：_______ 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）酒尽，各散去。 （2）湖中焉得更有此人！ 9. 两则材料在内容上多有相同之处，请列举。 （三）（20分） 10. ⑨⑩阅读下面的文字，完成问题。 英雄挽歌 老姜 ①如果距离真的产生美的话，我对这方山水是该说些什么了。产生仰望群山之首的强烈愿望是在一九九六年的正月：白山黑水上的巨颅，是感天动地的杨靖宇将军。 ②进山的时候，天悄然下雪了。大自然有意为旅行者制造出一种冷酷的气氛。以车代步，走了六七个小时，也没走出雪域。我叹道：杨将军当年是怎么过冬的？ ③1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说：在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里，敌人满山满谷地搞“梳篦式讨伐”，甩掉一股又遇上一股，难得遇到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条，从头拧到尾儿，当作绳子把鞋绑在脚上。实在不行了，就把棉衣拆下一块，把脚包一包，用榆树绳子捆一捆。至于衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是冰。这时，多么需要火啊！需要生起一堆火，好好烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来。我们只得在雪地上蹦高，生怕坐下后再也起不来。更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮一片片削下来，放在嘴里，就是咽不下去。 ④在大雪的深处，有一个声音在说：“坚持最后五分钟。”其实，他在白山黑水间坚持了八个冬天——这是中国最黑暗最寒冷的岁月。长白山的大豆和高粱被日本鬼子抢割去了，冬天的大雪帮助敌人残杀长白山上的生命。 ⑤山上最伟岸的男人当属杨将军。他在山上过了八个年头，从来没低下那高贵的头颅。他的官衔很多——满洲反日总会党团书记，哈尔滨市委书记，满洲省委军委书记，东北抗日联军第一军军长。这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味。 ⑥杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵树。 ⑦只有敌人才看到他最后的完结：“他已经饿了好几天肚子，但是跑的速度却很快”，“完全像巨人那样跑着，最后他终于逃进密林之中”。 ⑧这个宁折不弯的汉子，如此刚烈，平日吃的是什么？日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！参与枪杀他的一个日本军官说：“他的活动力跨越通化、吉林、奉天等五个省三十个县，他不是一个寻常人物可比拟的，是个英雄。”日军将遗弃在荒冢间被积雪掩埋的杨靖宇遗体，装入棺椁，在蒙江——将军牺牲地举行了隆重的“慰灵祭”。 ⑨不算这次，杨靖宇还有两次被安葬，一次是1946年2月，蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓。第二次是杨靖宇殉国18周年的时候，烈士的遗骨和遗首在通化市隆重安葬，举行了万人公祭仪式。人们瞻仰英雄，英雄的头颅依然怒目圆瞪，怒发冲天。 ⑩1996年的正月初九，我来到通化市，在浑江东岸的山上，凝视着高高的英雄雕塑。白山黑水间挺拔着的是青松翠柏和无名的植物。当地的人说：杨靖宇活在这山上，他还在山上“埋伏着”呢！ ⑪我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！ 一九九八年四月 （选自《浴血的墨迹——抗战散文选》，有删减） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中杨靖宇将军的警卫员的回忆，增强了杨靖宇事迹的真实性。 B. 第三段把敌人比作“绿头苍蝇”，表现了对敌人的憎恶之情。 C. 文章罗列杨靖宇一系列的“头衔”，是为了突出他的身份高贵。 D. 结尾处作者认为，杨靖宇不仅“活在”山上，更活在当地人的心里。 （2）根据提示，补全下面思维导图的相关内容。 ①_________ ②_________ ③__________ （3）联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①1940年的冬天才叫冬天呢。（为什么说1940年的冬天“才叫冬天”？） ②日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！（此处写日军剖腹化验这一情节的作用是什么？） （4）如果要用AI为本文生成一幅插图，可以选择以下哪些信息入画？请任选两个并阐述理由。 “我”杨靖宇 长白山 大雪 警卫员 日军 青松翠柏 （5）文章结尾画波浪线的语句与下面的链接材料在情感表达方面有何不同？请简要分析。 链接材料： 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？‘/你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！ （柯岩《周总理，你在哪里》） （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①《西游记》是有趣的“奇书”，阅读这类小说，要放松一点，可用“游戏”的姿态去读，而不是一本正经精细阅读，总想着完成任务，对付考试。那太“煞风景”了。事实上，多数孩 子在幼小时候就已熟悉并喜欢上了《西游记》，此乃“天性”也。 ②《西游记》之“奇”，在于曼衍虚诞的情节和丰富怪异的想象，在文学史上独树一帜。 它以幻想创造出奇异的神魔世界，如天上的凌霄宝殿，地下的阴间阎罗，东海的水晶龙宫，取经途中的通天河、火焰山、车迟国，还有神仙菩萨，鱼虫鸟兽，妖魔鬼怪，无所不奇，读来让人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一难”是一个完整的大故事，其中包含着七十多个小故事环环紧扣，曲折惊险。阅读时要设身处地，跟随唐僧师徒去“历险”。正是这故事的悬念“控 制”和引领我们进入奇异怪诞的神魔世界，得以暂时地超离现实，遨游天地，这种阅读状态很 诱人，也很“治愈”。 ③《西游记》之“奇”，又在于人物的塑造生动有趣，虽“神魔”，却让人感到“真实”，仿佛都有人间的影子。特别是孙悟空，已成为一个符号式的“共名”，一提到他，几乎所有国人都立马想到“神力无边”，小读者更是会“追星”般地津津乐道。孙悟空跳出三界，天马行空，有饱满的生命力，坚强的抗压力，蔑视权贵，除妖伏魔，永不言败。他是“超人”，也是调皮、顽劣的猴子，让人感到亲切、可爱，既赞佩又神往。他是自由的精灵，有“七十二般变 化”，能翻“十万八千里筋斗云”，何等潇洒畅快！这些都是人世间不可能实现的，这位英雄 “解开”了现实的束缚，“弥补”了人生的遗憾，让我们对于自由的渴望得到宣泄与寄托。 ④《西游记》之“奇”，还在于它对传统文章中常见的说教、功利与拘谨的超越，有意以 “趣味”引发阅读愉悦。读《西游记》，要的就是这种“趣味”。对于小读者而言，《西游记》充分满足他们阅读的欲望。《西游记》也是一部奇特的童话，适合少年儿童，也可当作“成人童话”。读《西游记》，要采取读童话那样的放松、游戏的姿态，全神投入去读，尽量放飞想象。 著名作家和学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。” ⑤如果说，在《西游记》的“游戏”阅读之余还需要有些思想感悟，那也可以朝励志方面 引导：为追求理想而奋斗前行，不畏艰难险阻，而重要的是勇气、毅力与本事。 （摘编自温儒敏《何妨“游戏”读〈西游〉》） 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 多数孩子因为天性在幼小时候就熟悉并喜欢上《西游记》。 B. “天马行空”的孙悟空，已经成为一个符号式的“共名”。 C. 《西游记》既适合少年儿童阅读，也可当作“成人童话”。 D. 第④段中林庚先生的话，属于举例论证，能增强说服力。 12. 下面这则材料放在文中哪一段最合适？请简述理由。 猪八戒虽然笨拙、懒惰、贪小便宜，令人讨厌，可是本分老实，亦不失可爱。他的存在让 《西游记》增添了喜剧性。八戒的毛病也多是人性弱点，读者也可能从他身上“照镜子”。 13. 用“游戏”的姿态阅读《西游记》这类“奇书”，可以给我们带来哪些收获？请结合选文概括。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。 （摘编自张君燕《餐桌上的青菜》等） 材料二： 青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 （摘编自徐廷华《青菜》） 材料三： 齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。 B. 没有种植技术和物流运输的发展，居民就难有随时吃各种蔬菜的自由。 C. 引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。 D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 15. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料简要概括。 16. 校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三齐白石的两幅画作。请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作。 茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $