精品解析：河北省保定市竞秀区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中学业质量监测 九年级语文试卷 答题时请注意：1．本试卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用黑色签字笔书写。 第一部分（1～5题 13分） 学校拟开展主题为“让心灵诗意地栖居”诗歌探究活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：漫步诗林赏诗情 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌沁人心脾。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1. 根据文段中的拼音写出相应的词语。 天（jiāo）__________ 鲜（yán）__________ 2. 给文段中加着重号的词语注音。 瞥__________见 忧戚__________ 3. 语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 【答案】1. ①. 骄 ②. 妍 2. ①. piē ②. qī 3. C 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“瞥、戚”的读音。 【3题详解】 A.沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适；也形容诗歌、文章等打动人心，给人清新爽朗的感受。句中用来形容动人诗歌，使用恰当； B.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。句中指诗意人生不能刻意做作，使用恰当； C.附庸风雅：贬义词，指为了装点门面，结交文人，参加文化活动，本身并不懂文学艺术。文段语境是倡导我们追求人生诗意，是褒义的期望，而附庸风雅是贬义，感情色彩冲突，使用不当； D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中指诗意与人生相互映衬，效果更好，使用恰当。 任务二：浅吟低唱颂诗韵 4. 文段中画线句有语病，请提出修改意见。 我们要想朗诵好诗歌，首先，要理解诗歌的内涵。通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记应有变化。再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品来帮助我们提高朗诵水平。 【答案】示例：把“通过”去掉。 【解析】 【详解】语病类型：成分残缺，滥用介词“通过”导致主语残缺，可删去“通过”。 5. 诗韵文学社想邀请张老师前来指导诗歌朗诵比赛，以下是邀请函，请找出其中谦敬辞的错误并改正。 邀请函 尊敬的张老师： 为了让同学们更好地感受诗歌的魅力，获得审美熏陶，贵社拟于2025年10月23日上午9点在学校报告厅举办“浅吟低唱颂诗韵”诗歌朗诵比赛，现向您发出诚挚的邀请。希望您为我们提供朗诵技能的专业指导，分享您的拙见。另外随函敬赠节目单，请老师垂阅。期待您的莅临！ 诗韵文学社 2025年10月17日 （1）__________改为__________ （2）__________改为__________ 【答案】 ①. “贵社” ②. “我社” ③. “拙见” ④. “高见” 【解析】 【详解】（1）“贵社”：敬辞，用来称呼对方的机构；这里是文学社称呼自己，要用谦辞。“贵社”改为“我社”。 （2）“拙见”：谦辞，指自己粗浅的见解，不能用来称呼老师的看法；称呼别人的见解，要用敬辞。“拙见”改为“高见”。 第二部分（6～22题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（8分） 6. 小语同学在贬谪古诗文中，感受到古人自强不息的精神，制作了古诗文佳句积累卡，请你帮他补全内容。 贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫遭贬被逐后的作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《行路难》中李白①“__________，__________”的坚定执着，又有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡②“__________，__________”的乐观自信；既有《水调歌头》中苏轼③“__________，__________”的美好祝愿，又有《岳阳楼记》中范仲淹④“__________，__________”的远大抱负……由此可见，我们要深入了解这些文人士大夫的“自强不息”精神，就不妨去读一读他们的贬谪文学作品。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“帆、畔、婵娟”等字词的写法。 （二）阅读下面两首诗，回答问题。（6分） 和康五庭芝①望月有怀 [唐]杜审言 明月高秋迥，愁人独夜看。暂将弓并曲，翻与扇俱团。 雾濯清辉苦，风飘素影寒。罗衣②一此鉴，顿使别离难。 望月有怀 [唐]李白 清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。 对此空长吟，思君意何深。无因见安道③，兴尽愁人心。 【注释】①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。③安道：指晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。 7. 下列情境在两首诗中都出现的一项是（ ） A. 月洒清辉 B. 风飘素影 C. 泉映疏松 D. 波摇寒月 8. 两诗都是写“愁人”“望月有怀”，人物心境却不尽相同。请你参照第一首诗的分析示例，分析第二首诗中人物的心境。 示例：第一首诗中“愁人”独望夜月，转眼间月缺月圆引发了他对时光流逝的感慨，月光洒入薄雾和秋风吹飘罗衣的情景，更增添了他内心的凄凉忧伤和离别的痛苦。 【答案】7. A 8. 示例：第二首诗中“愁人”空对夜月，月照清泉、泉映疏松使他思接千载，清波摇动月影和月光照进窗户的情景，又引发了他满怀的诗意，可却无人倾听，对朋友深深的思念之情油然而生。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.在两首诗中，“月洒清辉”这一情境都得到了生动的描绘。在杜审言的《和康五庭芝望月有怀》中，“雾濯清辉苦，风飘素影寒”一句，清辉指的是明亮的月光，而“雾濯”则形象地描绘了月光在雾气中洗涤，变得更加纯净而明亮。这里的“月洒清辉”不仅展现了月光的明亮，还通过雾气的衬托，增添了一种朦胧而神秘的美感。在李白的《望月有怀》中，“寒月摇清波，流光入窗户”一句，也描绘了月光洒落的情景。这里的“清波”指的是水面，月光在水面上摇曳，形成一道道光束，仿佛是月光在洒落。同时，“流光入窗户”则进一步展现了月光穿透窗户，洒满室内的场景。这里的“月洒清辉”更多的是展现月光的流动和洒落，传达出一种宁静而深远的意境； B.这一情境仅出现在杜审言的诗中。“风飘素影寒”一句，素影指的是月光的影子，而“风飘”则形象地描绘了月光影子在风中摇曳飘动的情景。这里通过风的吹拂，使得月光的影子变得更加生动和灵动，同时也增添了一种寒冷和凄凉的感觉； C.这一情境仅出现在李白的诗中。“清泉映疏松，不知几千古”一句，清泉与疏松的松树相映成趣，形成一幅清幽而古朴的画面。这里的“泉映疏松”更多的是展现一种自然景观的美，通过清泉和松树的映衬，传达出一种古朴而幽静的意境； D.这一情境也仅出现在李白的诗中。“寒月摇清波”一句，描绘了月光在水面上摇曳的情景。这里的“波摇寒月”通过水波的摇曳，使得月光在水面上形成动态的美感，同时也通过“寒月”的描绘，增添了一种清冷而幽远的氛围； 故选A。 【8题详解】 本题考查主旨情感。 李白笔下的“清泉映疏松，不知几千古”，展现了一个幽静深邃的自然景象，清泉与疏松的树木相映成趣，仿佛时间在这里都凝固了。然而，诗人却用“不知几千古”一句，透露出对时光流逝的感慨和无奈。这种感慨并非是对个人时光流逝的惋惜，更多的是对世事沧桑、人生无常的沉思。 接着，“寒月摇清波，流光入窗户”一句，诗人描绘了月光在波面上摇曳，流光穿过窗户洒入室内的情景。这里的“寒月”和“流光”都带有一种清冷而幽远的氛围，与诗人内心的孤独和寂寞相呼应。 “对此空长吟，思君意何深”一句，直接表达了诗人对远方友人的深深思念。他对着这轮明月，空自吟咏，思念之情难以言表。这里的“空长吟”不仅表达了诗人的孤独和无奈，也凸显了他对友情的珍视和期待。 最后，“无因见安道，兴尽愁人心”一句，诗人借用了晋朝人戴安道的典故，表达了自己无法见到友人的遗憾和失落。这里的“兴尽愁人心”是对整首诗情感的一个总结，诗人在望月思友的过程中，情感由深沉的思念转为无法相见的愁苦和失落。 示例：第二首诗中，“愁人”孤枕难安，举目望向窗外，月光倾泻在清泉之上，清泉又映照着稀疏的松树，这静谧而古老的景象让诗人的思绪飘向了遥远的过去。月光随着水波轻轻摇曳，其流光又悄悄穿过窗户，洒满了整个房间。这美丽的景象触动了诗人的心弦，使他诗意大发，想要一吐为快。然而，在这寂静的夜晚，却无人可以倾听他的心声，无人可以与他共赏这轮明月。这种孤独和寂寞让诗人对远方的朋友产生了深深的思念，他渴望能与朋友分享这一刻的美好，却无奈只能独自品味这满心的愁绪。 （三）（共13分） 学习了《岳阳楼记》后，小语同学查找了与范仲淹有关的材料，请阅读下面文字，完成小题。 材料一： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自《岳阳楼记》） 材料二： （范文正公）平生好施与①，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济②群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡③。 （节选自《义田记》） 材料三： 初，无昊反，阴④属羌⑤为助。仲淹至部⑥即奏行边⑦。以诏书犒⑧赏诸羌。为立条约，诸羌皆受命，自是始为汉用矣。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心⑨接之不疑故贼亦不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①施与：给予恩惠、财物等。②养济：供养救济。③赡：供给，供养。④阴：暗中。⑤属羌：指古羌族的各个部落。⑥部：官署名。⑦行边：巡视边境。⑧犒：用酒食财物慰劳。⑨推心：以诚相待。 9. 用“/”给材料三中画横线的句子断句。（限断两处） 诸羌来者推心接之不疑故贼亦不敢辄犯其境。 10. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）前人之述备矣 备：__________ （2）朝晖夕阴 晖：__________ （3）自是始为汉用矣 是：__________ （4）咸施之 咸：__________ 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）方贵显时，置田千亩，号曰“义田” 12. 根据材料二、三，说一说范仲淹是一个怎样的人？ 【答案】9. 诸羌来者/推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境。 10. ①. 完备，详尽 ②. 日光 ③. 这，此 ④. 都 11. （1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）刚刚富贵显达时，（他）购置了千亩田地，称作“义田”。 12. 范仲淹是一个乐善好施、心怀百姓、爱护士卒、治边有方（有能力、讲诚信）的人。（意思对即可） 【解析】 【导语】这三则材料分别取自《岳阳楼记》《义田记》与《宋史·范仲淹传》，既简笔勾勒岳阳楼的壮阔胜景，引出迁客骚人的览物之思，又通过范仲淹置义田济族人、安边境抚羌人的事迹，多维度展现其品格与才干，人物形象立体鲜活。 【9题详解】 句意：对于前来归附的各部羌人，（范仲淹）以诚相待、信任不疑，因此贼寇也不敢轻易侵犯他管辖的边境。 “诸羌来者”引出对象，指前来归顺的羌人，这是第一处停顿； “推心接之不疑”写范仲淹对待羌人的做法；“故”，连词，表因果，引出前文行为带来的结果，因此在因果连词“故”之前断开，将行为和对应的结果清晰划分。 故断句：诸羌来者/推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境。 【10题详解】 （1）句意：前人对岳阳楼的记述已经很详尽了。备：完备，详尽。 （2）句意：早上阳光照耀，傍晚天色昏暗。晖：日光。 （3）句意：从这以后，（羌人各部）才开始为宋朝效力。是：代词，这，此。 （4）句意：都接济他们。咸：全，都。 【11题详解】 （1）注意重点词的解释：览，观看、欣赏；物，这里指岳阳楼周边的阴晴不同的自然景物；得无，恐怕/大概……吧，用来表示推测性的反问。 （2）方，当……的时候；贵显，富贵显达；置，购置、置办；田千亩，上千亩的田地；号，称作、取名。 【12题详解】 材料二范仲淹生平乐于施舍，挑选亲族中贫穷、贤能的人接济；富贵后购置千亩义田，供养救济同族的人，保障族人吃饭、穿衣、婚丧开销。体现了范仲淹为人乐善好施、体恤族人、仁爱宽厚。 材料三“以诏书犒赏诸羌。为立条约，诸羌皆受命，自是始为汉用矣”，面对西夏叛乱时羌族暗中协助敌寇的危机局面，范仲淹主动巡视边境，用朝廷名义慰劳各羌族部落，和他们订立友好条约，成功让羌人归附、为大宋效力。“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心接之不疑故贼亦不敢辄犯其境”，他作为将领号令清楚严明，爱护士兵，对前来归附的羌人毫无猜忌、以诚相待，最终让敌寇都不敢轻易侵犯边境。体现了范仲淹治军严明、爱护士卒、有谋略、待人真诚、善于安抚少数民族。 【点睛】参考译文： 材料一：它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （节选自《岳阳楼记》） 材料二：范文正公一生乐于施舍，选择那些关系亲近却贫穷、关系疏远却贤明的人，都予以接济。当他富贵显达的时候，购置了千亩田地，叫做“义田”，用来供养救济同族的人，让他们每天有饭吃，每年有衣穿，嫁女、娶妻、遭遇灾祸、丧葬都有供给。 （节选自《义田记》） 材料三：当初，元昊反叛，暗中诱使羌族各部落帮助自己。范仲淹到任后就奏请巡视边境，用皇帝的诏书犒赏羌族各部，为他们订立条约，羌族各部都接受命令，从这以后才开始为宋朝效力。范仲淹担任将领，号令清楚明白，关心爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，他都以诚相待、毫不怀疑，因此贼寇也不敢轻易侵犯他所管辖的边境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读下面的议论文，完成下面小题。 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汉取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 文章第③段划线处运用了哪些论证方法？ 15. 将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 16. 文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？ 【答案】13. 示例一：让阅读为青春增色。 示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。 14. 比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。 15. 第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。意对即可，酌情给分。 16. 不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。意对即可，酌情给分。 【解析】 【13题详解】 此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文第①段从教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》说起，引出了作者的观点：广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干；文章②~④段从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色；最后第⑤段，归纳总结全文。再结合题目“让阅读为青春增色”可提炼概括文章的中心论点：让阅读为青春增色或广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我，为青春增色。意对即可。 【14题详解】 考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。语句“‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”将“学”喻为“弓弩”，将“才”喻“箭镞”，运用了比喻论证和道理论证的方法，生动形象地阐述了阅读是一个需要长期坚持的过程。据此可作答。 【15题详解】 考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。这句话强调了兴趣对于学习的重要性。这与第②段的分论点“激发阅读兴趣，厚实青春底气”一致，而与第④段的分论点则是“检视阅读成效，激扬青春风采”不符。所以应该放在第②段。 【16题详解】 考查对文章写作思路的理解。文章②~④段依次是从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色，这与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”这一内容形成一一对应关系，是层进式结构，所以文章②③④三个段落的排列顺序是不能调换的。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。”同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡了好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只得在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，被永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （有删改） 17. 根据提示，补全文章的主要情节。 ①老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→②____________________→③人们发现老头去世，解开老头身世→④____________________ 18. 请结合语境，分析文中画横线句子的表达效果。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。 19. 请结合全文，简要分析最后一段的作用。 20. 学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？ 【答案】17. ①. 龙家小学倒塌，老头捐钱修房 ②. 人们埋葬老张，纪念老张 18. （1）运用了外貌、神态、语言描写，表现了老张因想到长征经历及牺牲的战友内心悲痛的心情，他希望孩子们珍惜现在的生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之材。 （2）写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 19. 内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心；结构上：呼应文章开头，照应标题。 20. 示例一：张爷爷，感谢您的捐赠，让我们的学校得以重建，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努力学习，成为像您一样对社会有用的人。 示例二：张爷爷，您为了捐建学校，一生过着清苦的日子，您真是一位伟大的红军战士，我们一定会铭记您的教诲，好好学习，不辜负您和先烈们的期望。 【解析】 【导语】文章以平凡卖糖老人的形象铺垫，层层揭开其隐于乡野的红军身份。以日常小事反衬伟人风骨，通过老人授课传史、攒钱助学的事迹，刻画退役红军淡泊清贫、初心不改、默默奉献的崇高形象。全文以小见大、温情细腻，致敬无名革命先烈，意蕴深沉动人。 【17题详解】 第一空，根据文章第⑦段、第⑧段可知，瓦房坍塌后老人拿出全部积蓄资助学校修缮，之后便离开此地改收破烂，因此情节概括为：龙家小学倒塌，老头捐钱修房； 第二空，根据文章⑪至⑬段“龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上”“龙家小学就改名为张氏小学了”“多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓”可知，村民遵照遗愿安葬老人，以更名学校、珍藏遗物、修缮墓地、镌刻墓碑对联等方式缅怀这位无名红军，因此情节概括为：人们埋葬张老，纪念张老。 【18题详解】 （1）运用神态、外貌、语言描写，“边讲边哭”“泪水流满脸庞”刻画老人沧桑悲痛的模样，精准传递出他亲历湘江战役、痛惜牺牲战友的深切哀思。质朴的叮嘱话语，直白抒发心声，将对先烈的缅怀、对后辈的期许融为一体。既还原了老兵难忘战火岁月、铭记牺牲的赤诚，又凸显他希望孩童珍惜和平、勤学奋进的真挚心愿，人物形象鲜活动人。 （2）该句属于环境描写，阳光从屋顶窟窿钻入、破旧竹席的场景，细致勾勒出瓦窑破败简陋的样貌，直观展现老人居住环境恶劣、生活极度清苦。老人常年清贫度日、靠收破烂攒钱，却倾尽积蓄捐助修缮学校，恶劣的生活条件与无私捐助的举动形成鲜明反差，侧面烘托出老人甘于清贫、默默奉献、心怀大义的崇高品格。 【19题详解】 结构上：根据文章首段第一句可知，结尾描写群众重新修整坟墓、镌刻墓碑，与开篇村民祭拜无名坟的情节首尾呼应；墓碑横批“无名红军”直接紧扣文章标题《无名红军》，收拢全篇叙事脉络，让行文结构完整紧凑。 内容上：根据尾段对联“一草一木一忠魂，一山一石一丰碑”与横批“无名红军”可知，乡民主动修缮墓园、题写碑联，是对张老负伤离队依旧坚守党员初心、省吃俭用捐资建校、传承红色历史等诸多善举的高度概括与颂扬。既体现当地百姓长久的感念与深切缅怀，又拔高人物形象，升华主旨，赞颂平凡无名红军战士甘于清贫、赤诚奉献的不朽精神。 【20题详解】 答时需要贴合孩童口吻，紧扣张老卖糖授课、倾尽积蓄建校、老红军隐忍坚守、以党费助学的事迹，抒发感恩、敬佩与立志勤学的心声。 示例：张爷爷，您靠着卖爆花糖、捡破烂一点点积攒钱财，倾尽所有修缮学堂，独自在破旧瓦窑度过清贫岁月，用一生践行红军的初心。我们会牢记您讲的湘江战役往事，勤奋读书，传承您无私奉献的精神，常怀感恩之心，不负您的殷切期盼！ 三、（7分） 21. 结合整本书的阅读，回答题目。你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ①__________ 驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 ②_______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ③____________________ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 【答案】 ①. 光明、理想、美好生活 ②. 黎明 ③. 悲悯下层人民困苦，忧伤祖国命运 【解析】 【详解】①联系《艾青诗选》，在《向太阳》《给太阳》两首诗歌中，太阳冲破阴霾降临人间，它代表驱散黑暗的光亮，象征光明、理想，也象征人民所期盼的美好生活，承载诗人的向往，故可填：光明、理想、美好生活。 ②根据《黎明》《黎明的通知》，篇目名称直接点出意象，黎明代表长夜结束，光明将要到来，正好契合“希望、未来”的内涵。在艾青笔下，黎明代表漫漫长夜之后将要到来的光明，诗人在诗里呼唤黎明到来，迎接并且歌颂光明，所以此处填：黎明。 ③《雪落在中国的土地上》描绘旧中国大地上百姓遭受的重重苦难，饱含诗人对底层劳苦大众的悲悯；《我爱这土地》中的土地象征饱经风霜磨难的祖国，诗人借土地抒发内心对祖国命运的忧伤，因此填：悲悯下层人民困苦，忧伤祖国命运。 22. 《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你结合《艾青诗选》中相关诗作的内容回答这个问题。 【答案】示例一：艾青在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”等诗句，表达了即便饱受苦难，也愿为祖国献出一切的赤子之心。这种崇高的爱国情怀，是生命价值的核心，是生命中值得珍惜、追求的。 示例二：艾青在《大堰河——我的保姆》中，通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这些内容我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求的；和谐公平的社会环境是值得珍惜、追求的。 示例三：艾青在《向太阳》中，反复歌颂“太阳”与“光明”，这象征着他对民族解放、对美好未来的热切期望。这种对自由、希望、光明的追求，即使在最黑暗的时期，也如同灯塔，指引人们前行，是支撑生命的力量。 【解析】 【详解】本题考查理解分析名著内容。作答此题，需结合《艾青诗选》的具体内容提炼“值得珍惜与追求的生命价值”，再关联具体篇目或情节，分析其体现的生命意义，确保观点与文本内容紧密贴合。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 示例：艾青在《光的赞歌》中，以“光，是唯一的顶点，是一切的开始”等诗句，将光誉为生命的源泉与希望的象征，赞美光驱散黑暗、照亮前行之路的力量。这种对光明的执着向往、对正义的坚定追求，是困境中支撑生命前行的精神支柱，是生命中值得珍惜、追求的。 第三部分（23题 50分） 23. 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中澄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹消楚。 【答案】例文： 我的成功密码 成功，是每个人都渴望的荣耀。在追求成功的道路上，我也逐渐找到了属于自己的成功密码。 坚持目标，是我成功的首要密码。记得那次参加长跑比赛，赛程漫长，跑到一半时，我已气喘吁吁，双腿像灌了铅般沉重。每迈出一步都无比艰难，放弃的念头在脑海中不断闪现。然而，当我抬头望向远方的终点线，想到自己的目标，心中又涌起一股力量。我告诉自己，终点就在那里，只要坚持下去，就一定能到达。于是，我咬紧牙关，一步一步地向前迈进。最终，我冲过了终点线，那一刻的喜悦无法言表。坚持目标，让我在困难面前不轻易放弃，为成功奠定了坚实的基础。 回顾成就，是我成功的又一密码。在学习中，每当我遇到难题想要退缩时，我便会回顾自己曾经取得的成绩。看着那一张张优异的成绩单，回忆起自己为了学习付出的努力和汗水，心中便充满了自信。我告诉自己，既然曾经能做到，现在也一定可以。这种回顾成就的方式，让我在困境中看到了自己的潜力，重新振作起来，继续为了目标而奋斗。 适当调整，也是我成功的重要密码。有一段时间，我为了准备一场重要的考试，每天都拼命学习，几乎没有休息的时间。然而，随着时间的推移，我发现自己的效率越来越低，心情也变得烦躁不安。这时，我意识到自己需要调整。我停下脚步，给自己放了一天假，去公园散步、听音乐，放松心情。回来后，我重新制定了学习计划，合理安排时间，做到劳逸结合。经过调整，我的学习效率大大提高，最终在考试中取得了优异的成绩。 成功的道路或许各不相同，但这些密码却适用于每一个追求成功的人。坚持目标，让我们有了前进的方向；回顾成就，让我们充满自信；适当调整，让我们更加高效。在未来的日子里，我将继续运用这些成功密码，去开启更多成功的大门。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我的成功密码”这个题目明确指向了关于成功的经验和方法。从同学们交流的登山成功经验以及老师的总结可以看出，成功的密码可以是坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等。立意时可以围绕这些密码在学习和生活中的重要性展开，强调积极的心态和正确的方法对于实现成功的意义。 二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以讲述自己在学习、比赛、克服困难等过程中的经历，体现这些成功密码的作用。比如，在准备一场重要考试的过程中，当想要放弃的时候，想到目标就在前方，于是重新找回希望继续努力；或者在感到疲惫时，回顾自己已经取得的进步，从而振作精神；也可以写在遇到困难时，停下来调整状态，然后更好地前进。通过具体的事例展现自己如何运用这些密码取得成功。如果写议论文，可以先提出论点，即成功需要特定的密码。然后分别论述坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等密码对于成功的重要性，可以结合名人事例、名言警句进行论证。最后总结强调这些成功密码在我们追求成功道路上的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学业质量监测 九年级语文试卷 答题时请注意：1．本试卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用黑色签字笔书写。 第一部分（1～5题 13分） 学校拟开展主题为“让心灵诗意地栖居”诗歌探究活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：漫步诗林赏诗情 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌沁人心脾。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1. 根据文段中的拼音写出相应的词语。 天（jiāo）__________ 鲜（yán）__________ 2. 给文段中加着重号的词语注音。 瞥__________见 忧戚__________ 3. 语段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 任务二：浅吟低唱颂诗韵 4. 文段中画线句有语病，请提出修改意见。 我们要想朗诵好诗歌，首先，要理解诗歌的内涵。通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记应有变化。再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品来帮助我们提高朗诵水平。 5. 诗韵文学社想邀请张老师前来指导诗歌朗诵比赛，以下是邀请函，请找出其中谦敬辞的错误并改正。 邀请函 尊敬的张老师： 为了让同学们更好地感受诗歌的魅力，获得审美熏陶，贵社拟于2025年10月23日上午9点在学校报告厅举办“浅吟低唱颂诗韵”诗歌朗诵比赛，现向您发出诚挚的邀请。希望您为我们提供朗诵技能的专业指导，分享您的拙见。另外随函敬赠节目单，请老师垂阅。期待您的莅临！ 诗韵文学社 2025年10月17日 （1）__________改为__________ （2）__________改为__________ 第二部分（6～22题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（8分） 6. 小语同学在贬谪古诗文中，感受到古人自强不息的精神，制作了古诗文佳句积累卡，请你帮他补全内容。 贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫遭贬被逐后的作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《行路难》中李白①“__________，__________”的坚定执着，又有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡②“__________，__________”的乐观自信；既有《水调歌头》中苏轼③“__________，__________”的美好祝愿，又有《岳阳楼记》中范仲淹④“__________，__________”的远大抱负……由此可见，我们要深入了解这些文人士大夫的“自强不息”精神，就不妨去读一读他们的贬谪文学作品。 （二）阅读下面两首诗，回答问题。（6分） 和康五庭芝①望月有怀 [唐]杜审言 明月高秋迥，愁人独夜看。暂将弓并曲，翻与扇俱团。 雾濯清辉苦，风飘素影寒。罗衣②一此鉴，顿使别离难。 望月有怀 [唐]李白 清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。 对此空长吟，思君意何深。无因见安道③，兴尽愁人心。 【注释】①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。③安道：指晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。 7. 下列情境在两首诗中都出现的一项是（ ） A. 月洒清辉 B. 风飘素影 C. 泉映疏松 D. 波摇寒月 8. 两诗都是写“愁人”“望月有怀”，人物心境却不尽相同。请你参照第一首诗的分析示例，分析第二首诗中人物的心境。 示例：第一首诗中“愁人”独望夜月，转眼间月缺月圆引发了他对时光流逝的感慨，月光洒入薄雾和秋风吹飘罗衣的情景，更增添了他内心的凄凉忧伤和离别的痛苦。 （三）（共13分） 学习了《岳阳楼记》后，小语同学查找了与范仲淹有关的材料，请阅读下面文字，完成小题。 材料一： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自《岳阳楼记》） 材料二： （范文正公）平生好施与①，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济②群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡③。 （节选自《义田记》） 材料三： 初，无昊反，阴④属羌⑤为助。仲淹至部⑥即奏行边⑦。以诏书犒⑧赏诸羌。为立条约，诸羌皆受命，自是始为汉用矣。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心⑨接之不疑故贼亦不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①施与：给予恩惠、财物等。②养济：供养救济。③赡：供给，供养。④阴：暗中。⑤属羌：指古羌族的各个部落。⑥部：官署名。⑦行边：巡视边境。⑧犒：用酒食财物慰劳。⑨推心：以诚相待。 9. 用“/”给材料三中画横线的句子断句。（限断两处） 诸羌来者推心接之不疑故贼亦不敢辄犯其境。 10. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）前人之述备矣 备：__________ （2）朝晖夕阴 晖：__________ （3）自是始为汉用矣 是：__________ （4）咸施之 咸：__________ 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）方贵显时，置田千亩，号曰“义田” 12. 根据材料二、三，说一说范仲淹是一个怎样的人？ 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读下面的议论文，完成下面小题。 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汉取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 文章第③段划线处运用了哪些论证方法？ 15. 将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 16. 文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？ （二）（共13分） 阅读下面文字，完成小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。”同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡了好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只得在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，被永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （有删改） 17. 根据提示，补全文章的主要情节。 ①老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→②____________________→③人们发现老头去世，解开老头身世→④____________________ 18. 请结合语境，分析文中画横线句子的表达效果。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。 19. 请结合全文，简要分析最后一段的作用。 20. 学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？ 三、（7分） 21. 结合整本书的阅读，回答题目。你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ①__________ 驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 ②_______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ③____________________ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 22. 《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你结合《艾青诗选》中相关诗作的内容回答这个问题。 第三部分（23题 50分） 23. 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中澄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹消楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $