精品解析：山东省临沂市平邑县地方镇第二初级中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

山东省平邑县地方镇第二初级中学2025-2026学年九年级上册初中语文11月中旬巩固试卷 一、（18分） 1. 请阅读下面文字，完成问题。 一粒沙可以折射出一个世界，一朵花能够 ①ying_____衬出一座天堂。对于每一个人来说，生命都是有限的，但是对于整个人类来说，文化的传承却是没有止境的。把无限放在掌心，让永恒来收藏刹 (A.chà B.shà)那，这是生命永恒存在、②gèn ___古不老的原始见证。可是，随着岁月的流逝，历史的文化③cāng____桑在人类的记忆中越磨越淡，已经逐渐淡出人们的生活圈子，时间磨损了最值得深藏 的宝贵记忆。 ——《听余秋雨讲文化》 （1）根据拼音写汉字。 ①yìng _____衬 ②gèn _____古不老 ③cāng _____桑 （2）给文段中加点字“刹”选择正确的读音（ ） A. chà B. shà 【答案】（1） ①. 映 ②. 亘 ③. 沧 （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 映衬（yìng chèn）：映照；衬托；修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。 亘古不老（gèn gǔ bù lǎo）：从古到今都不会衰老。形容经历的时间长久，永远不变。 沧桑（cāng sāng）：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 【小问2详解】 本题考查字音。 刹那（chà nà）：是一个佛教用语，梵语的音译，意思是极短的时间，一瞬间。 故选A。 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 喉咙 悲愤 红装素裹 一代天娇 B. 绸缎 脏物 丰功伟绩 富丽堂皇 C. 漫游 剪影 不二法门 言不及义 D. 贸然 涵养 鸠占雀巢 随机应变 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.一代天娇——一代天骄； B.脏物——赃物； D.鸠占雀巢——鸠占鹊巢； 故选C。 3. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年写成的书。 B. “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。 C. 只有用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。 D. 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分多余，把句尾的“书”删掉； C.关联词使用不当，把“只有”改成“只要”； D.搭配不当，“五经”后加“之一”； 故选B。 4. 下列各句中标点符号使用完全正确的一句是（ ） A. 不知道他收到你情真意切的信后会作何感想？会不会像我一样感动得热泪盈眶？ B. 淡泊，是人生态度，表现了一种平和，淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。 C. 疼痛发作，他就采用“压迫止痛法”——用茶壶盖、书本、牙刷等……顶住疼痛的部位。 D. “不和你说着玩儿，”他一本正经地说，“如果咱们一起想办法，这事准能完成。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用能力。 A.有误，“不知道他收到你情真意切的信后会作何感想”是在表述问题，把第一个问号改为逗号； B.有误，并列分句，把“表现了一种平和”后的逗号改为分号； C.有误，“等”和省略号重复，可去掉省略号； 故选D。 语文学习，得法于课内，得益于课外。为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5. 【活动一：书写】请将本次活动的主题“少年正是读书时”正确、规范、工整地书写在田字格里。 6. 【活动二：积累】苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”请你写出一句与阅读相关的名言警句，悬挂于班级墙上作为活动宣传语。 7. 【活动三：感悟】同学们阅读《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了很大的转变。请你结合下面的“鲁迅印象词云图”，从中挑选出一个关键词，并结合书中某一具体篇目，说说你的理解。 8. 下面四个同学交流各自的读书经验，其中做法不恰当的一项是（　　） A. 陈云：我喜欢看小说，阅读时会特别关注人物之间的关系和情节的发展。 B. 李明：我喜欢读诗歌，会通过反复诵读，感受韵律美，揣摩表达的情感。 C. 王波：科普读物是我的最爱，我会摘录其中的好词好句，尝试背诵积累。 D. 张伊：我还是喜欢童话，那些神奇的想象最吸引人，边读边想象很有趣。 【答案】5. 6. 示例一：读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 示例二：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 7. 民族脊梁：《藤野先生》中，鲁迅因为看电影事件、匿名信等事件弃医从文，走上革命道路，让我看到了他对国家的责任担当。 示例二：理性/批判/横眉冷对/辛辣讽刺：《二十四孝图》中，他对封建教育残害儿童等现象进行了辛辣讽刺，让我感受到他对社会现象的理性批判。 示例三：温情/风趣幽默：《从百草园到三味书屋》中，他深情地回忆了与长妈妈、与寿镜吾老先生度过的温暖时光，让我感受到了他的温情与风趣幽默。 8. C 【解析】 【5题详解】 略。 【6题详解】 结合阅读积累，写出一句与阅读相关的名言警句即可。答案不唯一。 示例一：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 示例二：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 【7题详解】 一、关键词：温情。 鲁迅先生虽然以犀利的文笔和深刻的批判闻名，但在《朝花夕拾》中也展现了他温情的一面。这些温情往往体现在他对童年、对亲人、对师友的回忆中，通过细腻的描写和真挚的情感流露，让我们看到了一个有血有肉、情感丰富的鲁迅。 示例：在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情地回忆了自己的保姆阿长。阿长虽然有许多缺点，如喜欢切切察察、睡姿难看、规矩繁琐等，但她却真心关爱鲁迅。当她得知鲁迅心心念念想要一本《山海经》时，竟费尽周折为他买到了。鲁迅在文中用质朴的文字描述了自己收到书时的惊喜与感动，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，字里行间流露出对阿长的感激与怀念之情，展现了鲁迅内心深处的温情。这种温情并非浓烈炽热，而是如涓涓细流，在平淡的叙述中缓缓流淌，让人感受到他对那段纯真岁月以及那些温暖过他的人的眷恋。 二、关键词：批判。 鲁迅的批判精神贯穿于他的作品之中，在《朝花夕拾》里也有所体现。他以敏锐的洞察力和深刻的思考，对当时的社会现象、封建礼教、旧的教育制度等进行了犀利的批判，揭示其弊端和对人性的压抑，旨在唤醒民众，推动社会变革。 示例：《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，然而父亲却在此时要求他背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。当鲁迅终于艰难地背完书，得以去看五猖会时，却已兴致全无。鲁迅通过这一经历，批判了封建教育制度对儿童天性的压抑和摧残，让读者深刻感受到封建礼教对孩子心灵的束缚和伤害，以及这种教育方式的不合理性。这种批判不是空洞的说教，而是基于自身真实经历的深刻反思，更能引起读者的共鸣和对旧制度的反思。 三、关键词：民族脊梁。 鲁迅被称为“民族脊梁”，是因为他在那个黑暗的时代，以笔为武器，毫不畏惧地与封建势力、反动势力作斗争，为民族的觉醒和进步不懈努力。他的文字如同黑暗中的火炬，照亮了人们前行的道路，激励着无数人投身于民族解放和社会变革的洪流中。 示例：在《藤野先生》中，鲁迅怀着救国救民的理想前往日本学医，希望通过医学来拯救国民的身体。然而，在日本留学期间，他目睹了国人的麻木不仁以及日本学生对中国的歧视，这让他深刻认识到，医学只能救治人的身体，而无法唤醒国人的灵魂。于是，他毅然决定弃医从文，以文字来唤醒民众的精神。这种从个人理想的转变到以民族大义为重，以改变民族精神为己任的担当，充分体现了鲁迅作为“民族脊梁”的精神品质。他的选择和行动，彰显了他对民族命运的深切关怀和强烈的责任感，激励着一代又一代的中国人为国家和民族的未来而奋斗。 四、关键词：理性。鲁迅的理性体现在他对事物的观察和分析上，他不会被表面现象所迷惑，而是能够深入挖掘背后的本质和根源。在《朝花夕拾》中，无论是对童年经历的回忆，还是对社会现象的描述，他都能以理性的视角去审视，从而得出深刻而独到的见解。 示例：在《二十四孝图》中，鲁迅对古代的“二十四孝”故事进行了理性的剖析。他没有盲目地推崇这些传统孝道故事，而是指出其中一些故事如“郭巨埋儿”等，是违背人性、残忍愚昧的。他以理性的态度批判了封建孝道对人性的扭曲和对儿童的伤害，呼吁人们要以正确、理性的方式对待传统文化，取其精华，去其糟粕。这种理性的思考和批判，让读者在了解传统文化的同时，也能保持清醒的头脑，不被封建糟粕所误导，体现了鲁迅作为思想家的深刻与睿智。 五、关键词：辛辣讽刺。鲁迅的讽刺手法辛辣犀利，常常通过简洁而有力的文字，将讽刺对象的丑恶嘴脸和荒谬行径揭露得淋漓尽致，让读者在会心一笑的同时，深刻认识到社会的黑暗和人性的弱点。 示例：在《无常》中，鲁迅描写了无常这个鬼而人、理而情的形象，通过无常的公正无私、富有人情味，与现实生活中那些所谓的“正人君子”形成鲜明对比，辛辣地讽刺了当时社会上那些虚伪、势利、不讲公道的人。例如，无常看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。而现实中的权贵们却常常不顾百姓死活，只知维护自己的利益和权威。鲁迅以无常的故事为载体，用幽默诙谐又充满讽刺意味的语言，将社会的黑暗和人性的丑恶展现得入木三分，让读者在笑声中感受到他对现实的批判和对公正的渴望。 六、关键词：横眉冷对。“横眉冷对千夫指”是鲁迅精神的一个重要方面，体现了他面对反动势力和黑暗现实时的坚定立场和毫不妥协的态度。他以冷峻的目光、犀利的言辞，与一切邪恶势力进行坚决的斗争，展现了他的铮铮铁骨和无畏精神。 示例：在《狗・猫・鼠》中，鲁迅借对猫的批判，影射了当时社会上一些像猫一样的“正人君子”。这些人表面上道貌岸然，实际上却虚伪、奸诈、欺负弱小。鲁迅对这些人的丑恶行径深恶痛绝，用尖锐的文字进行抨击，如“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”，通过对猫的这种描写，无情地揭露了那些反动文人的丑恶嘴脸，表达了他对这些人的“横眉冷对”，以及与之斗争到底的决心和勇气。这种“横眉冷对”的精神，是鲁迅在那个黑暗时代坚守正义、追求真理的力量源泉，也激励着后人在面对困难和邪恶时，要保持坚定的信念和不屈的斗志。 七、关键词：风趣幽默。 鲁迅的文字不仅具有深刻的思想性，还常常带有风趣幽默的色彩。这种幽默不是为了博人一笑，而是在轻松诙谐的氛围中，更生动地表达观点，让读者在愉悦的阅读体验中领悟其深意，使作品更具感染力和吸引力。 示例：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描写了三味书屋的生活。他写到寿镜吾老先生读书入神时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，生动形象地刻画了老先生读书时的姿态，充满了幽默风趣的味道。同时，他还回忆了自己在百草园里的趣事，如雪地捕鸟，“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，这段描写细致入微，语言轻松活泼，让读者仿佛身临其境，感受到了童年的乐趣和鲁迅幽默的笔触。这种风趣幽默的表达方式，为《朝花夕拾》增添了一抹别样的色彩，使读者在回味童年的同时，也能更好地理解鲁迅对那段时光的眷恋和对生活的热爱。 【8题详解】 C.科普读物的核心价值在于传播科学知识、科学思想和科学方法。虽然摘录好词好句、背诵积累是学习语文的方法，但对于科普读物而言，最重要的应该是理解其中的科学原理、逻辑推理和探索精神，而不是单纯积累文学性的词句。如果只注重背诵好词好句，就偏离了科普阅读的主要目的。 二、（10分） 9. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）无可奈何花落去，_________。（晏殊《浣溪沙》）。 （2）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （3）___________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）黄鹤一去不复返，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）杜甫在《春望》中，面对时局的危殆，心情沉痛，表现出感时伤怀之情的诗句是：_______，______。 【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 江入大荒流 ③. 大漠孤烟直 ④. 白云千载空悠悠 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：燕、荒、载、悠、溅。 三、（5分） 10. 晶城中学将开展以“去经典里邂逅诗意”的综合性学习活动，在阅读了鲁迅的《社戏》之后，请你也来参与完成项目，一起加入吧！ ①（1）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（2）于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（3）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（4）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃（ ）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，wǎn（ ）转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他mí（ ）散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 踊跃（ ） wǎn（ ）转 mí（ ）散 （2）第一段句子的排序，恰当的一项是（ ） A. ①②③④ B. ④③①② C. ④①③② D. ③①④② （3）揣摩第二段中画线句子，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。 【答案】（1） ①. yuè ②. 宛 ③. 弥 （2）C （3）“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏的心理，这也是儿童心理的表现。 【解析】 【小问1详解】 本题考查给加点的字注音和根据拼音写汉字。 （1）踊跃：读音yǒng yuè，跳跃。形容情绪热烈，争先恐后。 （2）wǎn——宛，宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。 （3）mí——弥，弥散：（光线、气体、声音等）向四处扩散。 【小问2详解】 本题考查衔接与排序。 纵观语段可知，写的是得知有船去赵庄看戏的心情和经历。④句承接上文写心情的变化，应排第一位；①句写出门的情形，应排第二位；③句写开船的情形，应排第三位；②写途中的情形，应排第四位；因此排序为：④①③②。 故选C。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 根据第②段画线句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃（  ）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”中的“仿佛”可知，写的是“我”的想象，“铁的兽脊似的”是儿童才有的想象，表现了童真童趣；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏的心理，也符合儿童急于求成的心理，富有情趣。 四、（7分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 [乙] 观猎 （唐）王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市①，还②归细柳营。回看射雕③处，千里暮云平。 [注释]①新丰市：长安附近地名。②还（xuán）：立即，迅速。③射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。 11. 《江城子密州出猎》通过视觉描写盛大的出猎场面，《观猎》中调动_______（感官）渲染出风呼弦鸣的出猎声势。 12. 请展开想象，描写诗句“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”表现的画面。 13. 小冀同学朗读甲词“射天狼”和乙诗“射雕处”时，音调处理为上扬，请你说明理由。 【答案】11. 听觉 12. 示例：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，飞驰的马蹄格外轻快。（意思对即可） 13. 示例：“射天狼”表达作者要平定外族侵扰、报效国家的豪情壮志，“射雕处”表达了对出猎者的赞美之情，所以语调上扬。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两首古诗词皆展现了猎场的恢弘场面与诗人豪情。苏轼的《江城子密州出猎》表达了射虎逐狼的壮志，显现出霸气与自信；王维的《观猎》则通过细腻的描写，表现出猎趣与军旅生活的豪迈，形成对比又相映成趣。两者共同渲染了出猎的威武与气势。 【11题详解】 本题考查诗歌写作手法分析。 “风劲角弓鸣，将军猎渭城”意思是：劲风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐的颤声，只见将军正在渭城郊外狩猎。此句写风声与角弓声彼此相应，风之劲由弦的震响听出，弦鸣声则因风而益振，诗歌首先从听觉的角度渲染出风呼弦鸣的出猎声势。 【12题详解】 本题考查诗歌画面描述。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”意思是：冬草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，飞驰的马蹄格外轻快。此句描写纵鹰击捕，怒马追逐，进一步渲染了打猎的气氛，细致地刻画出打猎的场面。描述时抓住诗句中的景物“草”“鹰”与“雪”“马蹄”概括说明画面内容。 示例：冬末春初，草枯雪融，猎鹰锐眼疾扫，马蹄轻快飞驰。原野上，骑手与骏马灵动配合，尽显狩猎的活力与激情。 【13题详解】 本题考查朗读设计。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：我将使劲力气把雕弓拉得像满月形状，朝着西北方瞄望，射向侵略者军队。在这句词中，作者表达了自己渴望报效国家、抵御外敌的壮志豪情。“天狼”象征着来自西北方向的威胁。通过上扬的音调，可以更好地传达出那种激昂的情绪和远大的志向，仿佛能看到诗人拉满弓箭，目光坚定地望向远方，充满了决心和力量。 “回看射雕处，千里暮云平”意思是：回首观望方才纵横驰骋之处，傍晚的云层已与大地连成一片。这句诗描绘了猎人高超的射箭技艺以及狩猎成功的场景。“射雕”是武艺高强的象征，代表着一种英雄气概，表达了作者对出猎者的赞美之情。上扬的音调能够突出这个动作的精彩瞬间，增强诗句的画面感，让听众感受到那份豪放不羁和胜利后的喜悦之情。 示例：小冀同学将“射天狼”和“射雕处”的音调处理为上扬，恰到好处地突出了诗句中的豪迈与英勇。上扬的音调增强了“射天狼”中抵御外敌的决心和壮志，也凸显了“射雕处”所代表的高超技艺与英雄气概，使朗读更具感染力和画面感。 五、（16分） 阅读下文， 回答问题。 陶渊明：四海与丘山 ①陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节。东晋浔阳柴桑人。他出身仕宦家庭，曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都做过太守。后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活。陶渊明在《晋故征西大将军长史孟府君传》中描述外祖父：“行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠之容。好酣酒，逾多不乱；至于任怀得意，傍若无人。”陶渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者”。受时代思潮和家庭环境的影响，他既有“猛志逸四海”的追求，又有“性本爱丘山”的志趣。 ②孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官。安帝隆安四年，他又投入桓玄门下。元兴二年，桓玄篡夺帝位，他不愿同流合污而再返田园。元兴三年，刘裕起兵讨桓平叛。陶渊明仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事，冒险到建康，担任刘裕参军。他写诗明志：“千里虽遥，孰敢不至！” ③义熙元年秋，他任彭泽县令，《晋书·陶潜传》记载： ④以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。 ⑤宋文帝元嘉元年，他已贫病交加，但对江州刺史檀道济馈赠的粱肉，他挥而去之。檀道济劝他：“贤者在世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”他答：“潜也何敢望贤，志不及也。” ⑥虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐。他在《与子俨等疏》中描写自己的情趣：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。尝言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”这种快乐在他的诗中随处可见。他的笔下，田园生活是“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”；是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；是“采菊东篱下，悠然见南山”。又如《读（山海经）》（其一）：孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览《周王传》，流观《山海图》。俯仰终宇宙，不乐复何如？ ⑦好一个“不乐复何如”！陶渊明不是没有痛苦和烦恼，只是因为有这种热爱自然、怡然自得的精神品格，他能比较容易获得心灵的充实和平衡。《晋书·陶潜传》记载： ⑧陶渊明尝著《五柳先生传》以自况：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。 ⑨南朝昭明太子萧统十分推崇这位田园诗的开山鼻祖，亲自为陶渊明编集、作序、作传。他认为陶渊明那些描写田园生活情趣的诗篇可以使人忘却世间的奔竞争夺，培养旷远、真率的情感，获得精神的自由。到了隋唐，陶渊明得到的评价越来越高。北宋年间，陶渊明在文学史上的地位，又得到了进一步的巩固。欧阳修盛赞“晋无文章，唯陶渊明《归去来兮辞》”；王安石评价“‘渊明趋向不群，词彩精拔，晋宋之间’一个而矣”；苏东坡在《与苏辙书》中说：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也。” （摘编自《陶渊明诗文》及有关资料） 14. 解释下列句子中的划线词。 ①妻子固请种粳_______ ②素简贵_______ ③拳拳事乡里小人邪_______ ④先生不知何许人也_______ ⑤或置酒而招之_______ ⑥造饮辄尽_______ 15. 选出下列划线词意义相同的一项是（　　 ） A. 吏白应束带见之 孔子云：何陋之有？（《陋室铭》） B. 亦不详其姓字 其如土石何（《愚公移山》） C. 乃赋《归去来兮辞》 屠乃奔倚其下（《狼》） D. 忘怀得失，以此自终 以中有足乐者（《送东阳马生序》） 16. 为文中画横线处断句。（用“/”断三处） 州召主簿不就躬耕自资遂抱羸疾 17. 用现代汉语写出文中划线句子的大意。 【参考】 起：①站起，起来；②兴起；③起用；④出现，产生；⑤建造。 以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。 18. 文章是从哪些方面介绍和评论陶渊明的？ 19. 文中有三处提到陶渊明的“志”：“猛志逸四海”，“常著文章自娱，颇示己志”，“潜也何敢望贤，志不及也”。结合全文，简要写出陶渊明“志”的具体内涵。 20. 《读（山海经）》（其一）如何体现陶渊明“能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐”这一点？请结合这首诗的词句加以品析。 21. 文章在介绍陶渊明时，为什么要多次引用史料？请简要分析。 【答案】14. ①. 坚定，坚决 ②. 向来，一向 ③. 服侍，侍奉 ④. 处所 ⑤. 有时 ⑥. 往，到 15. C 16. 州召主簿/不就/躬耕自资/遂抱羸疾。 17. 因为（他的）亲人年迈家里贫穷，起用（他）担任州祭酒，（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了。 18. 身世（姓氏籍贯和家境）、仕途经历、抱负情趣、作品特色、文学地位。 19. 心怀为国为民，大济苍生的愿望，不慕荣利，安贫乐道，喜欢读书，饮酒写文章；厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在率真自然的田园生活。 20. 从“草木长”“树扶疏”“微雨”来，“好风”俱等普通的自然现象中体味到自然之乐；能从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；能从“既耕亦已种”，“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；从“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活中体味到闲居自足之乐；能从“泛览《周王传》，流观《山海图》”等普通的读书生活中体味到阅读之乐。 21. 能丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；能更好地突出陶渊明某一方面的特点；能增强文章的真实性和可信度；能使行文比较活泼，语言文白相间古朴典雅增添文章的形式美。 【解析】 【导语】本文融合史料与诗文，立体还原陶渊明的人生面貌。文章兼顾他“猛志逸四海”的济世抱负与“性本爱丘山”的归隐志趣，梳理其出仕与归田的人生抉择。多处援引史书与陶公本人作品，将坎坷仕途、清贫却自足的田园生活交织对照，既呈现他不为世俗折腰的人格，也剖析其寄情自然、于平淡日常寻得精神安宁的生命境界。 【14题详解】 ①句意：妻子和孩子坚持请求种粳米。固：坚定，坚决。 ②句意：向来简朴自爱。素：向来，一向。 ③句意：小心谨慎地为乡下的小人做事啊！事：服侍，侍奉。 ④句意：五柳先生不知道是哪里的人。许：处所。 ⑤句意：有时摆了酒席来招待他。或：有时。 ⑥句意：他去喝酒就喝个尽兴。造：往、到。 【15题详解】 A.指督邮/宾语前置的标志，无实义； B.他的/加强反问语气； C.于是，就； D.凭借/因为。 【16题详解】 句意：后来州里又征召他为主簿，没去赴任，决定自己种田来养活自己，终于得了衰弱的病。 “州召主簿”是官府下达的征召任命，“不就”写人物拒绝出仕的行为；“躬耕自资”是他谋生的方式；“遂抱羸疾”是由此引发的最终结果，四层语义各为独立部分，按照事件逻辑需要分别断开。 故断句为：州召主簿/不就/躬耕自资/遂抱羸疾。 【17题详解】 注意以下重点字词： 以：因为；起：起用；为：担任；不堪：不能忍受；少日：没几天；解归：辞官回家。 【18题详解】 结合第①段“陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节。东晋浔阳柴桑人。他出身仕宦家庭，曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都做过太守。后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活”可知，文章开篇介绍陶渊明的生卒、名号、家世背景，这是身世层面。 结合第②段“孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官”与第④段“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！义熙二年，解印去县”可知，文章顺着时间线，梳理他多次接受官职，又因看不惯官场污浊屡屡辞官归乡的全过程，完整呈现他的仕途经历。 结合第①段“他既有‘猛志逸四海’的追求，又有‘性本爱丘山’的志趣”和第⑥段“虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐”可知，文章既写他年少济世的宏大理想，也写归隐之后安于田园、自得其乐的精神追求，展现他的志向情趣。 结合第⑥段引用《读〈山海经〉》（其一）、第④段提及《归去来兮辞》、第⑧段引用《五柳先生传》可知，文章大量引用陶渊明本人的诗文作品，借作品印证人物心境，这是代表作品层面。 结合第⑨段“南朝昭明太子萧统十分推崇这位田园诗的开山鼻祖……北宋年间，陶渊明在文学史上的地位，又得到了进一步的巩固。欧阳修盛赞……王安石评价……苏东坡在《与苏辙书》中说……”可知，文章罗列从南朝到宋代名家的评述，梳理后世对他的认可，交代其不断抬升的文学地位。 【19题详解】 结合第①段“他既有‘猛志逸四海’的追求，又有‘性本爱丘山’的志趣”可知，陶渊明年少心怀远大抱负，渴望施展才干救济世间百姓。 结合第⑧段“常著文章自娱，颇示己志”可知，看透官场黑暗之后，他不再追逐世俗功名，借写作抒发内心，坚守本心。 再结合第⑤段“潜也何敢望贤，志不及也”可知，面对出仕的劝说，他拒绝踏入污浊官场，甘愿守田园，保全自我人格，安于清贫，追求精神层面的自在。 【20题详解】 这首《读〈山海经〉》（其一）全程取景于最朴素、寻常的乡村日常，诗人通过捕捉初夏田园风光、农事劳作、闲居生活与读书雅趣的细碎场景，在平淡无奇的烟火生活中挖掘出极致的精神欢愉，完美体现了题干中“从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐”的特点。 首先，诗歌前六句“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书”，勾勒出初夏最寻常的田园景致与生活状态。暮夏时节草木肆意生长、绿树环屋，是乡村随处可见的普通景象，飞鸟依托林间安居栖息、自得其乐，而诗人身处清幽茅庐，亦心生欢喜。不同于官场的奔波劳碌、勾心斗角，诗人完成春耕夏种的农事劳作后，无需奔波俗世，得以从容归家闲读。万物各得其所、安然自在，这种宁静平和、安逸清闲的日常状态，让诗人远离世俗纷扰，在朴素的田园安居与劳逸结合的生活节奏中，收获了安稳恬淡的快乐。 其次，诗句“穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬”，进一步刻画了诗人淡泊避世的平凡村居生活。诗人隐居在僻静幽深的乡野小巷，远离车马喧嚣，就连来访的故人都因路径偏僻折返，彻底隔绝了俗世应酬与纷扰。在无人打扰的清幽环境中，诗人随性采摘自家菜园的新鲜蔬菜、自酌春酒，独享田园烟火。这种自给自足、无拘无束、自在随心的平凡琐事，没有世俗的功名利禄，却让诗人摆脱了官场的束缚与煎熬，在简单纯粹的乡居日常中，体会到悠然自得的闲适与欢愉。 再者，“微雨从东来，好风与之俱”捕捉了初夏极具生活化的自然细节。东来细雨、拂面清风，是山野间最寻常、最不起眼的自然景象，却被诗人细致捕捉、心生愉悦。微风细雨的清新景致，为平淡的村居生活增添了灵动的诗意，让诗人在自然风物的滋养中，感受天地间的温柔与惬意，从平凡的自然光景中收获治愈内心的美好与快乐。 最后，诗歌尾句“泛览《周王传》，流观《山海图》。俯仰终宇宙，不乐复何如”，将平淡生活的快乐升华至精神层面。诗人隐居读书并非为求取功名、钻研学识，而是以“泛览”“流观”的松弛姿态，随性品读古籍神话。在茅庐闲坐、俯仰之间，便能透过书卷神游天地、纵览宇宙万象，突破现实村居的狭小局限。这种于平凡读书日常中，获得精神自由、心境旷达的体验，是世俗官场无法给予的极致乐趣，也让朴素平淡的田园生活，拥有了丰盈深远的精神内核。 综上，全诗无华丽景致、无盛大境遇，全部取材于草木、飞鸟、耕作、饮酒、读书等普通田园日常，诗人却以旷达的心境实现物我交融，在最平凡的乡居生活中，体悟到超脱世俗、安放本心的无限快乐。 【21题详解】 文中多处直接引用，像第④段引用《晋书・陶潜传》记录辞官事件，第⑧段引用《五柳先生传》展现他的自我写照，第⑨段引用萧统、苏轼等人评价。引用史书原始记载，可佐证人物事迹，增强内容可信度；引用陶渊明本人的文字，能够直观展露人物内心品格；引用后世评述，扩充文章内容，多角度展现人物形象；同时史料古文穿插在现代叙述之中，文白交错，让行文格调古朴多变，增添文章的形式美。 六、（15分） 阅读下文，完成问题。 春风有信 ①车子在高速上飞驰。心中春风荡漾。 ②西边天空的晚霞散发着柔和的光，傍晚的微风间或轻摇一下路边的草木，远处田野上，堆堆簇簇，百般红紫，把这个春天点缀得五彩斑斓，也把我本就美丽的心情点缀得更加绚烂。 ③这个周末，算是办了一件大事。儿子在离家100多公里的这座城市工作，一直没有自己的房子，决定在这里给他买一处安身的地方。等到办完按揭等各种手续，已是下午5点多了，又驱车往家赶。车子行至服务区，看看时间尚早，趁机也欣赏一下车外的春光。 ④下车的时候，无意中瞥了一眼身上斜挎的包，竟然发现拉链是敞开着的，伸手摸钱包没摸到，顿时惊出一身冷汗。赶紧把包从肩上拽下来，对着车座使劲抖了几抖，依然什么也没有。 ⑤完了，钱包丢了。把车子的座椅上下又寻了个遍，还是不见钱包的踪影时，我的脑子一片空白。钱包里钱不多，只有几百块。但是，补办起来那是相当的繁琐、麻烦。先生也帮我在车上寻了一遍，甚至连后备箱也仔细查看了，依然未果。 ⑥心，迅速在结冰。重新回到座位上。一遍又一遍回忆，想知道自己到底哪里出了错误，我的记忆一片模糊。先生见我失魂落魄的样子，也不忍怪我，安静下来，空气似乎凝固了。心头像压了一块巨石，几乎透不过气来。 ⑦这只黑色的真皮钱包，是先生送给我的生日礼物。十年前，这只钱包也曾丢过一次。三个月之后，里面的一切东西都在。小偷取了里面的现金，随手把钱包丢进绿化带，某一天，恰好被一个善心的老人捡到，它又回到我的手中。老人之所以能联系上我，是因为钱包里除了身份证，还有一张过塑的通讯录，老人通过通讯录最终找到了我。十年来，那张通讯录一直都在钱包里放着，我的手机号码也从没换过。 ⑧终于回到了家。在洗手间，慢慢地洗漱，当热乎乎的毛巾敷上脸面的时候，也不知演的什么内容，脑子里乱乱的，理不出一点头绪。 ⑨手机响了，是个陌生的号码，号码下面有一行白色的小字：河南新乡移动。有种预感，心跳开始加速，我小心翼翼点了接听键。 ⑩对方声音很年轻，很好听，他问了我的名字，他和他父亲在路上捡到了，看见钱包里那么多的证卡，就赶紧联系我。幸亏那个过塑的通讯录里有我的联系方式，不然定会费一番周折的。 ⑪春风有信，竟然送来这样一个令人惊喜的消息。我拿着手机，激动得话都说不完整了，只会连声说：“谢谢！谢谢！”他只是风轻云淡地说了句：“不用客气。” ⑫窗外，有花香袭来，室内所有的一切都明亮起来。 ⑬赶紧给儿子打电话，把这个消息告诉他，让他替我取回钱包。我叮嘱儿子：“一定要给人家买点礼物，钱包里的钱不要了，就算是我的一点心意。” ⑭儿子说：“记下了，不用啰唆了。” ⑮第二天接到儿子电话：“钱包已经取回，所有的东西都在，我们要是想留钱，就不会给你打电话了。” ⑯这让我说什么好呢？新乡，这座陌生的城市，渐渐在我心中变得美好、可爱起来。 （节选自《河南思客》，有删改） 22. 请以“我”的情绪变化为线索，从“我”的角度概括小说的主要情节。 23. 文中第②段是如何描写春天的？请任选两个角度，结合具体内容分析。 24. 简要分析本文第⑦段在文中的作用。 25. 文中的“我”是个怎样的人物形象？请简要分析。 【答案】22. 我为儿子办完购房按揭等一系列手续，回来的路上心情极为舒畅；我在服务区休息发现钱包丢失，心情慌乱沉重；我接到陌生人电话，钱包失而复得，非常惊喜；儿子替我取回钱包，我想给拾到者现金作为感谢被拒绝，非常感动。 23. 示例一：正面（直接）描写，运用拟人的修辞，赋予微风人的情态，表现了春天的柔和可爱。侧面烘托（间接描写），通过对“我”的心理描写表现了春天百花盛开、春风和煦的美好。 示例二：“柔和”直接写春日的夕阳给人带来的感受（其他词言之成理也可），用拟人的修辞，赋予微风人的情态，表现了春天的柔和可爱。通过对“我”的心理描写表现了春天百花盛开、春风和煦的美好，列举夕阳、春风、各种花，以及多个四字词语，骈散结合，写出了春天的美丽可爱。 24. 插叙，补充交代了钱包的来历，进一步说明钱包本身对我的重要性，丰富了文章内容。陈述了前一次钱包失而复得的经历，为下文钱包再次找到做铺垫（埋伏笔） 25. ①深爱孩子，奔波百公里为儿子办理购房手续，为孩子解决安居问题。②细致周全，十年来一直将通讯录放在钱包里，方便钱包丢失后被拾到者联系。③知恩图报，得知钱包被捡到后立刻嘱托儿子买礼物、留现金向对方致谢。④情感丰富，情绪随事件发展起伏，有购房后的愉悦、丢钱包的焦灼、钱包失而复得的激动。 【解析】 【导语】这篇《春风有信》以寻常生活小事为内核，笔触温软细腻，将春日景致与心绪流转完全相融：开篇是为儿子办妥购房手续的满心畅意，陡转至丢钱包后的焦灼失魂，最终落脚于陌生人拾金不昧的暖人惊喜。没有刻意的戏剧冲突，以“春风”暗喻不期而遇的善意，把新乡这座城的可爱、普通人的淳朴热忱揉进日常叙事里，细碎却足够动人。 【22题详解】 根据第①段“车子在高速上飞驰。心中春风荡漾”，第②段“也把我本就美丽的心情点缀得更加绚烂”，第③段“等到办完按揭等各种手续，已是下午5点多了，又驱车往家赶”可知，办完儿子买房手续，归途欣赏春日景色，内心轻松愉悦，心情舒畅。 根据第④段“竟然发现拉链是敞开着的……顿时惊出一身冷汗”，第⑤段“完了，钱包丢了”，第⑥段“心，迅速在结冰”“先生见我失魂落魄的样子”可知，在服务区发现钱包丢失，全车仔细搜寻也没有找到，想到补办证件十分麻烦，内心惊慌、沉重，心情低落杂乱。 根据第⑨段，第⑩段“他和他父亲在路上捡到了……赶紧联系我”，第⑪段可知，接到拾到钱包的陌生人来电，得知钱包可以找回，心中满是意外与惊喜。 根据第⑬段“我叮嘱儿子：‘一定要给人家买点礼物，钱包里的钱不要了，就算是我的一点心意’”，第⑮段，第⑯段“新乡，这座陌生的城市，渐渐在我心中变得美好、可爱起来”可知，我嘱托儿子带礼物感谢好心人，但是对方拒绝财物，拾金不昧的举动让我十分感动。 【23题详解】 根据第②段“傍晚的微风间或轻摇一下路边的草木”可知，运用正面描写和拟人修辞手法，“轻摇”本是人做出的动作，用来写微风，运用拟人，赋予微风人的情态，生动写出春风轻柔拂动草木的样子，体现春天柔和可爱。同时直接刻画晚霞、微风、田野繁花，用“百般红紫”“五彩斑斓”，正面描绘春日景物色彩艳丽、生机盎然。 根据“也把我本就美丽的心情点缀得更加绚烂”可知，属于侧面烘托。借“我”变得更加愉悦的心情，衬托春日景色的美好，景与情相融。 “柔和”直接写出晚霞带给人的感受；“堆堆簇簇”“百般红紫”等四字词语，和长短句搭配（骈散结合），依次写夕阳、春风、遍地繁花，多角度展现春天绚烂美丽。 示例：作者直接描写晚霞、春风、繁花等春景，“微风间或轻摇一下路边的草木”运用拟人，写出春风轻柔。又借“我”心情变得绚烂侧面烘托春景美好，用四字词语，句式错落，描绘出春日绚烂美好的景象。 【24题详解】 根据第⑦段可知，这一段属于插叙。根据“这只黑色的真皮钱包，是先生送给我的生日礼物”可知，补充交代钱包的来历，点明钱包承载着先生的心意，解释钱包对“我”很重要，丰富文章内容。根据“十年前，这只钱包也曾丢过一次……那张通讯录一直都在钱包里放着”可知，交代钱包曾经丢失又找回的往事，说明钱包里放有通讯录。这一细节为下文陌生人依靠通讯录联系到“我”、钱包再次失而复得埋下伏笔，做好铺垫。 【25题详解】 根据第③段“儿子在离家100多公里的这座城市工作……等到办完按揭等各种手续，已是下午5点多了”可知，“我”奔波一百多公里，辛苦忙碌一天，坚持为儿子办理买房手续，只为给儿子安稳的住处，体现出疼爱孩子、为子女操劳付出的特点。 根据第⑦段“十年来，那张通讯录一直都在钱包里放着，我的手机号码也从没换过”可知，“我”常年在钱包存放通讯录，预留个人联系方式，提前做好意外补救准备，为本次钱包失而复得埋下关键伏笔，体现做事细致、思虑周全。 根据第⑬段“一定要给人家买点礼物，钱包里的钱不要了，就算是我的一点心意”可知，钱包失而复得后，“我”第一时间叮嘱儿子准备礼物、放弃钱包内现金，真诚想要感谢拾金不昧的陌生人，体现懂得感恩、知恩图报。 根据第②段“把我本就美丽的心情点缀得更加绚烂”，第⑥段，第⑪段“我拿着手机，激动得话都说不完整了”可知，办完房手续赏春，心情愉悦轻松；丢失钱包后焦虑压抑、满心沉重；得知钱包找回后无比激动。情绪随事件变化，情感丰富、真实细腻。 七、（12分） 假如人生没有磨难 ①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们要对刚出土的青苗进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，能成为栋梁之材吗？显然不能！其实。从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！ ③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！ ④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。 ⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向…… ⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。 ⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，让人警醒，教人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜在潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。 ⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器，催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！ ⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世。在亲人的哭声中辞世。中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如歌如歌…… ⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气、要智慧、要韧性、要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！ 26. 本文的中心论点是什么？ 27. 第①段在文中有什么作用？ 28. 第④段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 29. 第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器，催生剂和奠基石”，请举一个事例加以论证。（文中的事例除外） 【答案】26. 磨难是人生最好的礼物！ 27. 引出论点为下文做铺垫；是对论点的一个有力的证明；激发读者的阅读兴趣。 28. 比喻论证。作用：把富贵温柔比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。 29. 示例一：举世闻名的贝多芬在双耳完全失聪的情况下，战胜了人生中的磨难，最终完成了《第九交响曲》等世界著名的音乐作品。 示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。 【解析】 【导语】这是一篇主旨鲜明、说理透彻的励志议论文。文章以农民碾压青苗的农事现象开篇破题，自然引出核心观点，随即从反面假设切入推导出“无磨难本身是灾难”的结论，再转而正面论述磨难对个人成长、文明发展的价值，援引名言史实佐证，逻辑清晰层层递进，语言铿锵有力，既富理趣又有感染力，能唤醒读者直面磨难的勇气。 【26题详解】 由文章第②段可知，作者在通过青苗碾压的农事现象类比人生成长后，明确提出核心观点；结合全文来看，文章从正反两方面论述磨难对人类进化、个人成长、文明发展的重要意义，结尾又呼吁我们直面磨难，因此全文的中心论点是：磨难是人生最好的礼物（或：人生需要磨难，磨难能让人成长、推动文明进步）。 【27题详解】 由文章第①段可知，作者开篇讲述了农民碾压青苗的农事现象：看似残酷的高压，实则是为了让青苗扎稳根基、长得更壮。首先，这一现象生动易懂，能快速抓住读者的注意力，激发阅读兴趣，避免议论文开头的枯燥感。 其次，它自然引出了下文“人也需要经历磨难才能成长为栋梁之材”的类比，为中心论点“磨难是人生最好的礼物”做了铺垫。 最后，这个农事例子本身就是对论点的有力支撑，以事实证明“磨难（重压）是成长的必要条件”，让后文的论述更具说服力。 【28题详解】 运用了比喻论证的方法。作者把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象地写出了安逸舒适的环境对人的负面影响。从反面来看，这个比喻生动揭示了：缺乏磨难的富贵温柔，会一点点消磨人的铮铮铁骨、坚强意志和奋斗精神，让人从猛虎、雄狮、雄鹰沦为猫咪、绵羊、麻雀，最终变得软弱无能。这就从反面有力地证明了“磨难是人生最好的礼物”这一中心论点，让抽象的道理变得浅显易懂，极具说服力。 【29题详解】 紧扣“磨难催生文明成果”的观点，选取相关人物事例，说明其在磨难中坚持创作/探索，最终留下传世成果，体现磨难对文明的推动作用即可。 示例一：爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次实验失败，还遭遇了他人的质疑与嘲讽。但他从未放弃，在一次次挫折中不断改进灯丝材料，最终成功发明了实用的白炽灯，为人类带来了光明，推动了科技文明的进步。 示例二：海伦・凯勒自幼失明失聪，生活在无声无光的黑暗世界里。但她在老师的帮助下，以惊人的毅力克服重重磨难，学会了读写与表达，最终写下《假如给我三天光明》等著作，激励了无数人，也为人类精神文明留下了宝贵财富。 示例三：屠呦呦在研究青蒿素时，面对科研条件简陋、多次实验失败的困境，依然带领团队反复试验。历经无数次挫折后，她终于从青蒿中提取出抗疟药物青蒿素，挽救了全球数百万疟疾患者的生命，为医学文明做出了巨大贡献。 八、名著阅读（7分） 30. 根据你对艾青诗歌的了解，你觉得下列诗句不是艾青创作的是（ ） A. 天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。 B. 我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了。 C. 世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。 D. 而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.“天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过”是印度诗人泰戈尔的诗； B.出自艾青的《大堰河——我的保姆》； C.出自艾青的《光的赞歌》； D.出自艾青的《北方》； 故选A。 31. 阅读以下《水浒传》和《西游记》选段，回答问题。 【甲】 ①众泼皮见了，一齐拜倒在地，……智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 ②过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。 ——（节选自《水浒传》，有删改） 【乙】 石猿端坐上面道：“列位呵，……何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。 ——（节选自《西游记》，有删改） （1）【甲】选文中众泼皮向鲁智深拜倒在地和【乙】选文中众猴向美猴王拱伏无违的原因分别是什么？ （2）鲁智深原本不认识镇关西，后来却三拳打死了他；【甲】文中众泼皮原本想戏弄鲁智深，后来鲁智深却宴请他们，这样的情节安排有何用意？ 【答案】（1）众泼皮想戏弄鲁智深结果反被他教训，且鲁智深倒拔垂杨柳，让众泼皮心服口服；众猴开始约定谁钻进瀑布找到源头且不伤身体，大家就拜他为王，美猴王找到并带领众猴进去。 （2）分别表现了鲁智深嫉恶如仇和善良的性格特征，鲁智深这样的性格特征却最终被“逼上梁山”，更突出了小说“官逼民反”的主题。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查名著情节识记。 根据甲文“众泼皮见了，一齐拜倒在地，……智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳”，回顾原著《水浒传》“倒拔垂杨柳”情节：鲁智深在东京大相国寺看守菜园时结识了一帮泼皮无赖，一次在院子里喝酒，由于树上的乌鸦老是叫个不停，叫的鲁智深心里烦躁，泼皮们说要拿个梯子把鸟窝拆了。鲁智深走到杨柳前，双臂紧抱柳树，把腰胯一扭，把碗口粗的杨柳树连根拔起，惊得众泼皮目瞪口呆，直呼：师父真神人也!可知，众泼皮想戏弄鲁智深结果反被他教训，且鲁智深倒拔垂杨柳，让众泼皮心服口服； 根据乙文“石猿端坐上面道：‘列位呵，……何不拜我为王？’众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。自此，石猴高登王位，将‘石’字儿隐了，遂称美猴王”，回顾 《西游记》第一回：在东胜神洲傲来国海滨的花果山山顶，有一块仙石，一日，这块仙石突然迸裂，化出了一只石猴。这只石猴灵敏聪慧，他交结群猴，在水帘洞找到安家的好所在，被群猴尊为美猴王。可知，众猴开始约定谁钻进瀑布找到源头且不伤身体，大家就拜他为王，美猴王找到并带领众猴进去。 【小问2详解】 本题考查名著人物理解。 根据“鲁提辖拳打镇关西”情节——鲁达原是渭州提辖，一次在茶坊吃茶，结识了史进以及教史进开手的师父李忠，三人到酒楼喝酒，听到隔壁阁子有女子哭泣，鲁达询问得知是民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃，不禁勃然大怒，救济金氏父女，答应替他们报仇。次日一早，鲁达安排金氏父女离开。后赶到郑屠的肉铺戏弄他，郑屠恼怒之下抄起刀便去和鲁达拼命，却被鲁达三拳打死。他见情势不妙，一边声称郑屠诈死，一边迅速离开现场，逃出渭州。可知鲁智深性格特点是：嫉恶如仇； 根据“倒拔垂杨柳”情节：鲁智深在东京大相国寺看守菜园时结识了一帮泼皮无赖，一次在院子里喝酒，由于树上的乌鸦老是叫个不停，叫的鲁智深心里烦躁，泼皮们说要拿个梯子把鸟窝拆了。鲁智深走到杨柳前，双臂紧抱柳树，把腰胯一扭，把碗口粗的杨柳树连根拔起，惊得众泼皮目瞪口呆，直呼：师父真神人也!可知，挑衅他的泼皮们只是恶作剧，并非十恶不赦的坏人，所以他对泼皮们只是施加教训，并回请他们并教他们武艺。可见鲁智深善良的性格。 根据上述分析，结合《水浒传》“官逼民反”的主题可知，作者这样安情节，让人们认识到象鲁智深这样的性格特征却最终被“逼上梁山”，更突出了小说“官逼民反”的主题。 九、（60分） 32. 小作文 振华中学于11月18日举办了第一届“少年杯”足球比赛决赛，八年级（七）班获得比赛冠军，请你代校报的编辑，写一则消息，报道本次比赛并记录一下运动员们的精彩时刻。（150字左右） 【答案】示例： 八年级(七)班勇夺“少年杯”足球赛桂冠 校报讯 振华中学于11月18日成功举办了第一届“少年杯”足球比赛决赛，经过激烈的角逐，八年级(七)班最终摘得桂冠，展示了他们卓越的团队合作和顽强拼搏的精神。本次比赛不仅体现了同学们高超的球技，更设计了许多精彩的瞬间：比赛中八年级(七)班队长一记凌空抽射直入网底，引发全场欢呼，门将多次奋力扑救，捍卫了球队的胜利。此次比赛为全校师生呈现了一场精彩绝伦的体育盛会，进一步激发了学生们对足球运动的热情与热爱。 【解析】 【详解】本题考查消息的写作。 根据题干要求写一则消息，报道这次活动的情况。消息基本的六要素：标题、电头、导语、主体、背景和结语。所以根据材料首先要有一个简洁明晰的标题，如，正文开头部分要包括电头和导语，导语即事件的主要信息。然后进行适当的叙述和报道。条理清渐，言之有理即可，注意字数要求，150字左右。 示例： 首届“少年杯”足球比赛圆满成功 校报讯 振华中学于11月18日成功举办了第一届“少年杯”足球比赛决赛。经过激烈的对决，八年级(七)班脱颖而出，勇夺桂冠。本次比赛中，运动员们的表现可圈可点，八年级(七)班的xx同学以一记惊艳的倒挂金钩打破僵局，为团队赢得关键一分，而守门员xx则以出色的扑救扼守住最后防线。赛后，校长在颁奖仪式上称赞大家的拼搏精神和团队合作，并鼓励所有学生继续在体育运动中实现自我超越。 33. 作文 人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。 ——余光中《月光还是少年的月光》 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 过后才知道是美的 两截短竿一线牵，一身桔红是空竹。去年“全民健身日”那天，我带着心爱的空竹，随同大队伍登上了百姓大舞台。伴奏音乐响起来，我抖动空竹开始表演，无误差，完美收场。这样，我与空竹的关系又亲密了一层。 几年前，我在朋友的挑唆下学起了空竹。空竹，需要很大的臂力，才能持久地抖起来。那段时间，我放学后都会去练习。抛空，接住；抛空，走动，接住；抛空，转身，再接住。那时候，练的就是这是这些动作。是不是每次都能接住呢？一天傍晚，小雨朦胧，我依然到门前的广场上去练。淅淅沥沥的小雨打在我的头发上、眼镜上、肩膀上。小猫钓鱼、上山…… 我心中默念着口诀。突然，砰，空竹碰到了我的无名指。我仿佛看见羽毛般的东西落了下去。我停下手定睛一看，无名指上一大块指甲被碰掉了，手指的疼痛也随之而来。我顾不上处理伤口，蹲下来寻找羽毛般的指甲。我被妈妈送上了医院。碘酒的冰冷，酒精棉刺鼻的味道，时钟滴滴滴发出的响声，深深地刻在我流泪的心中。随后几个月，我再也没有拿起空竹。我负伤的那只手恢复得差不多了，“叫唆”的朋友来了，她鼓励我不要放弃，继续抖起来。而我却心存畏惧，心中在纠结。我俩来到室外，朋友说：“你试试！”我把杆子一头放下，缠着小头。一个提起，我将空竹抖了出去。“上山”后是“小猫钓鱼”，后来是“猴子捞月”。一套动作下来没有卡壳，竟如行云流水。 那时正值春天，百花齐放，桃树、杏树、梨树舞动着鲜艳的花朵，散发出阵阵花香。她们争先恐后地向我挥手。我与空竹重归于好，一有空闲时间，我会擦干净她，与她一起在草坪共舞。持之以恒的练习，我抖起空竹来已似乎得心应手。空竹点亮了我的希望。如果将我的世界比作画轴，我愿用蓝色给天空、用深蓝色给海洋、用棕褐色给大地涂鸦，但我最爱的颜色是桔红色，它们划过天空，给我带来永远的温暖。 余中光先生说过：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美。”对我而言，空竹就如同波纹，在历经艰辛后，荡漾出美丽的波纹。任何事情经过挫折后，都会显示出应有的美丽。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。余光中的这句话，关键词是“美”“过后才知”，要凸显“美”，就要处处围绕“美”来下笔，人物的外貌美、精神美、气质美、心灵美，自然万物的情态美，人生感悟的哲理美，都是可以浓墨重彩、大肆渲染的，但必须注意的是这种“美”是事情过后才感知到的，当时是不以为然、不以为意的，或没有认识和感受到其中之美，所以写作时要清楚交代，事过之后，体会到其美的原因是什么，要将“当时”“过去之后”这两个时段的经历进行比照，表现出思想认识的转变过程，凸显出“过后才知是美的”这一主旨。 二、选材构思。本文适合写成记叙文，通过具体的事例描述，表现其中蕴含的美好的意味。另外，如何让自己的叙述表达别具一格，那就得在结构形式上下功夫。可根据自己的生活实际，取材于身边小事，比如写自家画画、学舞蹈、学钢琴、练长跑等等这样的经历和体验，也许有的人还会想到老家的庭院，奶奶做香袋时跌起眼睛的样子，儿时和小伙伴跑去村子的小河抓鱼的趣事……只要能观照到自己的生活经历，就可以写出接地气的好文章。当然我们学过的文章也可以帮助打开写作的用路，比如：《走一步，再走一步》，文章中的主人公在父亲的指点下自己一步一步吧下悬崖，过后才得这个经的过很美，在以后的人生中会到其中的哲理之美；朱自清的《背影》中，父亲送自己到车站，爬过胎去买橘子，当初“我觉得父亲非常“迂”，多年以后觉得他的背影，很温馨很美，他对自己的爱很浓很深。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省平邑县地方镇第二初级中学2025-2026学年九年级上册初中语文11月中旬巩固试卷 一、（18分） 1. 请阅读下面文字，完成问题。 一粒沙可以折射出一个世界，一朵花能够 ①ying_____衬出一座天堂。对于每一个人来说，生命都是有限的，但是对于整个人类来说，文化的传承却是没有止境的。把无限放在掌心，让永恒来收藏刹 (A.chà B.shà)那，这是生命永恒存在、②gèn ___古不老的原始见证。可是，随着岁月的流逝，历史的文化③cāng____桑在人类的记忆中越磨越淡，已经逐渐淡出人们的生活圈子，时间磨损了最值得深藏 的宝贵记忆。 ——《听余秋雨讲文化》 （1）根据拼音写汉字。 ①yìng _____衬 ②gèn _____古不老 ③cāng _____桑 （2）给文段中加点字“刹”选择正确的读音（ ） A. chà B. shà 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 喉咙 悲愤 红装素裹 一代天娇 B. 绸缎 脏物 丰功伟绩 富丽堂皇 C. 漫游 剪影 不二法门 言不及义 D. 贸然 涵养 鸠占雀巢 随机应变 3. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年写成的书。 B. “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。 C. 只有用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。 D. 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”。 4. 下列各句中标点符号使用完全正确的一句是（ ） A. 不知道他收到你情真意切的信后会作何感想？会不会像我一样感动得热泪盈眶？ B. 淡泊，是人生态度，表现了一种平和，淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。 C. 疼痛发作，他就采用“压迫止痛法”——用茶壶盖、书本、牙刷等……顶住疼痛的部位。 D. “不和你说着玩儿，”他一本正经地说，“如果咱们一起想办法，这事准能完成。” 语文学习，得法于课内，得益于课外。为激发同学们的阅读兴趣，你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5. 【活动一：书写】请将本次活动的主题“少年正是读书时”正确、规范、工整地书写在田字格里。 6. 【活动二：积累】苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”请你写出一句与阅读相关的名言警句，悬挂于班级墙上作为活动宣传语。 7. 【活动三：感悟】同学们阅读《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了很大的转变。请你结合下面的“鲁迅印象词云图”，从中挑选出一个关键词，并结合书中某一具体篇目，说说你的理解。 8. 下面四个同学交流各自的读书经验，其中做法不恰当的一项是（　　） A. 陈云：我喜欢看小说，阅读时会特别关注人物之间的关系和情节的发展。 B. 李明：我喜欢读诗歌，会通过反复诵读，感受韵律美，揣摩表达的情感。 C. 王波：科普读物是我的最爱，我会摘录其中的好词好句，尝试背诵积累。 D. 张伊：我还是喜欢童话，那些神奇的想象最吸引人，边读边想象很有趣。 二、（10分） 9. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）无可奈何花落去，_________。（晏殊《浣溪沙》）。 （2）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （3）___________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）黄鹤一去不复返，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）杜甫在《春望》中，面对时局的危殆，心情沉痛，表现出感时伤怀之情的诗句是：_______，______。 三、（5分） 10. 晶城中学将开展以“去经典里邂逅诗意”的综合性学习活动，在阅读了鲁迅的《社戏》之后，请你也来参与完成项目，一起加入吧！ ①（1）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（2）于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（3）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（4）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃（ ）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，wǎn（ ）转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他mí（ ）散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 踊跃（ ） wǎn（ ）转 mí（ ）散 （2）第一段句子的排序，恰当的一项是（ ） A. ①②③④ B. ④③①② C. ④①③② D. ③①④② （3）揣摩第二段中画线句子，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。 四、（7分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 [乙] 观猎 （唐）王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市①，还②归细柳营。回看射雕③处，千里暮云平。 [注释]①新丰市：长安附近地名。②还（xuán）：立即，迅速。③射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。 11. 《江城子密州出猎》通过视觉描写盛大的出猎场面，《观猎》中调动_______（感官）渲染出风呼弦鸣的出猎声势。 12. 请展开想象，描写诗句“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”表现的画面。 13. 小冀同学朗读甲词“射天狼”和乙诗“射雕处”时，音调处理为上扬，请你说明理由。 五、（16分） 阅读下文， 回答问题。 陶渊明：四海与丘山 ①陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节。东晋浔阳柴桑人。他出身仕宦家庭，曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都做过太守。后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活。陶渊明在《晋故征西大将军长史孟府君传》中描述外祖父：“行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠之容。好酣酒，逾多不乱；至于任怀得意，傍若无人。”陶渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者”。受时代思潮和家庭环境的影响，他既有“猛志逸四海”的追求，又有“性本爱丘山”的志趣。 ②孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官。安帝隆安四年，他又投入桓玄门下。元兴二年，桓玄篡夺帝位，他不愿同流合污而再返田园。元兴三年，刘裕起兵讨桓平叛。陶渊明仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事，冒险到建康，担任刘裕参军。他写诗明志：“千里虽遥，孰敢不至！” ③义熙元年秋，他任彭泽县令，《晋书·陶潜传》记载： ④以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。 ⑤宋文帝元嘉元年，他已贫病交加，但对江州刺史檀道济馈赠的粱肉，他挥而去之。檀道济劝他：“贤者在世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”他答：“潜也何敢望贤，志不及也。” ⑥虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐。他在《与子俨等疏》中描写自己的情趣：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。尝言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”这种快乐在他的诗中随处可见。他的笔下，田园生活是“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”；是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；是“采菊东篱下，悠然见南山”。又如《读（山海经）》（其一）：孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览《周王传》，流观《山海图》。俯仰终宇宙，不乐复何如？ ⑦好一个“不乐复何如”！陶渊明不是没有痛苦和烦恼，只是因为有这种热爱自然、怡然自得的精神品格，他能比较容易获得心灵的充实和平衡。《晋书·陶潜传》记载： ⑧陶渊明尝著《五柳先生传》以自况：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。 ⑨南朝昭明太子萧统十分推崇这位田园诗的开山鼻祖，亲自为陶渊明编集、作序、作传。他认为陶渊明那些描写田园生活情趣的诗篇可以使人忘却世间的奔竞争夺，培养旷远、真率的情感，获得精神的自由。到了隋唐，陶渊明得到的评价越来越高。北宋年间，陶渊明在文学史上的地位，又得到了进一步的巩固。欧阳修盛赞“晋无文章，唯陶渊明《归去来兮辞》”；王安石评价“‘渊明趋向不群，词彩精拔，晋宋之间’一个而矣”；苏东坡在《与苏辙书》中说：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也。” （摘编自《陶渊明诗文》及有关资料） 14. 解释下列句子中的划线词。 ①妻子固请种粳_______ ②素简贵_______ ③拳拳事乡里小人邪_______ ④先生不知何许人也_______ ⑤或置酒而招之_______ ⑥造饮辄尽_______ 15. 选出下列划线词意义相同的一项是（　　 ） A. 吏白应束带见之 孔子云：何陋之有？（《陋室铭》） B. 亦不详其姓字 其如土石何（《愚公移山》） C. 乃赋《归去来兮辞》 屠乃奔倚其下（《狼》） D. 忘怀得失，以此自终 以中有足乐者（《送东阳马生序》） 16. 为文中画横线处断句。（用“/”断三处） 州召主簿不就躬耕自资遂抱羸疾 17. 用现代汉语写出文中划线句子的大意。 【参考】 起：①站起，起来；②兴起；③起用；④出现，产生；⑤建造。 以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。 18. 文章是从哪些方面介绍和评论陶渊明的？ 19. 文中有三处提到陶渊明的“志”：“猛志逸四海”，“常著文章自娱，颇示己志”，“潜也何敢望贤，志不及也”。结合全文，简要写出陶渊明“志”的具体内涵。 20. 《读（山海经）》（其一）如何体现陶渊明“能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐”这一点？请结合这首诗的词句加以品析。 21. 文章在介绍陶渊明时，为什么要多次引用史料？请简要分析。 六、（15分） 阅读下文，完成问题。 春风有信 ①车子在高速上飞驰。心中春风荡漾。 ②西边天空的晚霞散发着柔和的光，傍晚的微风间或轻摇一下路边的草木，远处田野上，堆堆簇簇，百般红紫，把这个春天点缀得五彩斑斓，也把我本就美丽的心情点缀得更加绚烂。 ③这个周末，算是办了一件大事。儿子在离家100多公里的这座城市工作，一直没有自己的房子，决定在这里给他买一处安身的地方。等到办完按揭等各种手续，已是下午5点多了，又驱车往家赶。车子行至服务区，看看时间尚早，趁机也欣赏一下车外的春光。 ④下车的时候，无意中瞥了一眼身上斜挎的包，竟然发现拉链是敞开着的，伸手摸钱包没摸到，顿时惊出一身冷汗。赶紧把包从肩上拽下来，对着车座使劲抖了几抖，依然什么也没有。 ⑤完了，钱包丢了。把车子的座椅上下又寻了个遍，还是不见钱包的踪影时，我的脑子一片空白。钱包里钱不多，只有几百块。但是，补办起来那是相当的繁琐、麻烦。先生也帮我在车上寻了一遍，甚至连后备箱也仔细查看了，依然未果。 ⑥心，迅速在结冰。重新回到座位上。一遍又一遍回忆，想知道自己到底哪里出了错误，我的记忆一片模糊。先生见我失魂落魄的样子，也不忍怪我，安静下来，空气似乎凝固了。心头像压了一块巨石，几乎透不过气来。 ⑦这只黑色的真皮钱包，是先生送给我的生日礼物。十年前，这只钱包也曾丢过一次。三个月之后，里面的一切东西都在。小偷取了里面的现金，随手把钱包丢进绿化带，某一天，恰好被一个善心的老人捡到，它又回到我的手中。老人之所以能联系上我，是因为钱包里除了身份证，还有一张过塑的通讯录，老人通过通讯录最终找到了我。十年来，那张通讯录一直都在钱包里放着，我的手机号码也从没换过。 ⑧终于回到了家。在洗手间，慢慢地洗漱，当热乎乎的毛巾敷上脸面的时候，也不知演的什么内容，脑子里乱乱的，理不出一点头绪。 ⑨手机响了，是个陌生的号码，号码下面有一行白色的小字：河南新乡移动。有种预感，心跳开始加速，我小心翼翼点了接听键。 ⑩对方声音很年轻，很好听，他问了我的名字，他和他父亲在路上捡到了，看见钱包里那么多的证卡，就赶紧联系我。幸亏那个过塑的通讯录里有我的联系方式，不然定会费一番周折的。 ⑪春风有信，竟然送来这样一个令人惊喜的消息。我拿着手机，激动得话都说不完整了，只会连声说：“谢谢！谢谢！”他只是风轻云淡地说了句：“不用客气。” ⑫窗外，有花香袭来，室内所有的一切都明亮起来。 ⑬赶紧给儿子打电话，把这个消息告诉他，让他替我取回钱包。我叮嘱儿子：“一定要给人家买点礼物，钱包里的钱不要了，就算是我的一点心意。” ⑭儿子说：“记下了，不用啰唆了。” ⑮第二天接到儿子电话：“钱包已经取回，所有的东西都在，我们要是想留钱，就不会给你打电话了。” ⑯这让我说什么好呢？新乡，这座陌生的城市，渐渐在我心中变得美好、可爱起来。 （节选自《河南思客》，有删改） 22. 请以“我”的情绪变化为线索，从“我”的角度概括小说的主要情节。 23. 文中第②段是如何描写春天的？请任选两个角度，结合具体内容分析。 24. 简要分析本文第⑦段在文中的作用。 25. 文中的“我”是个怎样的人物形象？请简要分析。 七、（12分） 假如人生没有磨难 ①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们要对刚出土的青苗进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，能成为栋梁之材吗？显然不能！其实。从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！ ③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！ ④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。 ⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向…… ⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。 ⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，让人警醒，教人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜在潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。 ⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器，催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！ ⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世。在亲人的哭声中辞世。中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如歌如歌…… ⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气、要智慧、要韧性、要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！ 26. 本文的中心论点是什么？ 27. 第①段在文中有什么作用？ 28. 第④段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 29. 第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器，催生剂和奠基石”，请举一个事例加以论证。（文中的事例除外） 八、名著阅读（7分） 30. 根据你对艾青诗歌的了解，你觉得下列诗句不是艾青创作的是（ ） A. 天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。 B. 我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了。 C. 世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。 D. 而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。 31. 阅读以下《水浒传》和《西游记》选段，回答问题。 【甲】 ①众泼皮见了，一齐拜倒在地，……智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 ②过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。 ——（节选自《水浒传》，有删改） 【乙】 石猿端坐上面道：“列位呵，……何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。 ——（节选自《西游记》，有删改） （1）【甲】选文中众泼皮向鲁智深拜倒在地和【乙】选文中众猴向美猴王拱伏无违的原因分别是什么？ （2）鲁智深原本不认识镇关西，后来却三拳打死了他；【甲】文中众泼皮原本想戏弄鲁智深，后来鲁智深却宴请他们，这样的情节安排有何用意？ 九、（60分） 32. 小作文 振华中学于11月18日举办了第一届“少年杯”足球比赛决赛，八年级（七）班获得比赛冠军，请你代校报的编辑，写一则消息，报道本次比赛并记录一下运动员们的精彩时刻。（150字左右） 33. 作文 人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。 ——余光中《月光还是少年的月光》 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $