精品解析：山西太原市第十二中学2026-2027学年九年级上学期9月第一次化学练习

初三年级第一次化学练习 一、选择题（本大题共20个小题。每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是 A. 全民参与植树造林 B. 监测工业废气排放 C. 开发利用清洁能源 D. 焚烧田间秸秆 【答案】D 【解析】 【详解】A．植树造林可以净化空气、保持水土，符合环境保护要求； B．监测工业废气排放，能够管控污染物排放，符合环境保护要求； C．开发利用清洁能源可减少污染物排放，符合环境保护要求； D．焚烧田间秸秆会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，不符合环境保护的要求。 2. 在科学技术和社会飞速发展的今天，化学已成为很多研究领域的重要基础。以下研究与化学无关的是 A. 材料研制 B. 能源开发 C. 医药制备 D. 语法规则 【答案】D 【解析】 【详解】A、材料研制，涉及新材料的开发（如合金、聚合物），需要化学知识来设计和合成物质，与化学密切相关，故不符合题意； B、能源开发，包括新能源技术（如电池、燃料），依赖化学反应原理（如能量转换和存储），与化学有关，故不符合题意； C、医药制备，药物研发和合成（如抗生素、疫苗）基于化学知识（如有机化学和生物化学），与化学紧密相关，故不符合题意； D、语法规则，属于语言学范畴，研究语言的结构和规则，不涉及物质及其变化，因此与化学无关，故符合题意。 故选D。 3. 安全守护生命，生命重于泰山。生活中的以下物品在存放时，需张贴下图所示危险化学品标志的是 A. 文具书本 B. 烟花爆竹 C. 清洁用品 D. 酒水饮料 【答案】B 【解析】 【详解】A、文具书本主要由纸张、塑料、金属等制成，一般不具有易燃、易爆、有毒、腐蚀等危险特性，不需要张贴该危险化学品标志，不符合题意。 B、烟花爆竹中含有火药等成分，属于易燃易爆物品，在存放和运输过程中存在爆炸的危险，符合图中爆炸品标志所代表的危险特性，需张贴该标志，符合题意。 C、常见清洁用品如洗洁精、洗衣液等，通常不具有爆炸危险，一般不需要张贴此标志。部分清洁用品可能有腐蚀性等其他特性，但不是爆炸品，不符合题意。 D、酒水饮料主要成分是水、酒精、糖分等，一般不属于爆炸品，不需要张贴该标志。虽然酒精有可燃性，但通常酒水饮料中酒精含量有限，且不属于爆炸品范畴，不符合题意。 故选B。 4. “硫在氧气中燃烧”实验不用标注的安全图标是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A是用电标识，B是护目镜标识，C是明火标识，D是排风标识。 硫在氧气中燃烧实验的特点：使用酒精灯明火点燃，硫属于易燃物，反应生成有毒的二氧化硫，因此需要B、C、D标识。 5. 氯元素广泛存在于自然界中，是一种重要的“成盐元素”，氯元素的符号是 A. Li B. Cl C. Al D. Hg 【答案】B 【解析】 【详解】A、“Li” 是锂元素的符号，不是氯元素，不符合题意。 B、“Cl” 是氯元素的符号，符合题意。 C、“Al” 是铝元素的符号，并非氯元素，不符合题意。 D、“Hg” 是汞元素的符号，也不是氯元素，不符合题意。 故选B。 6. 下列哪种气体的排放不会对空气造成污染 A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 臭氧 【答案】B 【解析】 【详解】计入空气污染指数的污染物包括二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳、可吸入颗粒物和细颗粒物等：二氧化碳是空气的固有组成成分，无毒，不属于空气污染物。故选B。 7. 空气成分中，化学性质比较活泼、能供给呼吸的气体是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 水蒸气 【答案】C 【解析】 【详解】空气成分中氧气化学性质比较活泼，且具有氧化性，可供给呼吸，氮气、二氧化碳、水蒸气均不能供给呼吸。 8. 山西老陈醋中的“陈”指夏伏晒、冬捞冰的复杂生化过程，时间越长酸香越醇厚。“陈”的过程属于 A. 添加原料 B. 缓慢氧化 C. 剧烈反应 D. 除杂净化 【答案】B 【解析】 【详解】“陈”的过程是醋在自然条件下通过夏伏晒、冬捞冰进行的缓慢生化变化，涉及氧化和酯化等反应，时间延长使风味醇厚，属于缓慢氧化，故选B。 9. 智能手机是一种多功能通讯工具, 一款智能机通常含有 41 种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃, 下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是 A. 透光性好 B. 常温下易与氧气反应 C. 易溶于水 D. 见光易分解 【答案】A 【解析】 【详解】硅酸铝玻璃可做手机屏幕，故它的透光性好，常温下不易与氧气反应，难溶于水，见光不易分解。故选A。 10. 下列物质的用途所利用的性质与另外三种有根本区别的是 A. 铜丝用做导线 B. 氮气用于制取硝酸和氮肥 C. 酒精做燃料 D. 红磷用于氧气含量的测定 【答案】A 【解析】 【详解】A.铜丝做导线利用铜的导电性，导电性属于物理性质，该过程没有新物质生成，不需要发生化学变化。 B.氮气制取硝酸和氮肥，有新物质生成，发生化学变化，利用的是氮气的化学性质。 C.酒精做燃料利用酒精的可燃性，燃烧属于化学变化，利用的是化学性质。 D.红磷测定氧气含量利用红磷可与氧气反应的可燃性，反应有新物质生成，利用的是化学性质。 因此A利用的性质与另外三种有根本区别。故选A。 11. 下列关于物质燃烧的说法中，正确的是 A. 木炭在空气中燃烧，生成白色固体 B. 蜡烛燃烧时发光、放热，生成二氧化碳和水 C. 硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫 D. 细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 【答案】B 【解析】 【详解】A 、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不是白色固体，错误； B 、蜡烛燃烧时发光、放热，生成二氧化碳和水， 正确； C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体，不是大量白烟，错误； D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，错误。 故选B。 12. 下列有关催化剂的理解错误的是 A. 同一物质可作多个化学反应的催化剂 B. 对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C. 催化剂的多少影响生成物的质量 D. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 【答案】C 【解析】 【详解】A.同一物质可作为多个反应的催化剂，例如可作过氧化氢分解、氯酸钾受热分解反应的催化剂，正确； B.同一反应可有多种不同的催化剂，例如过氧化氢分解反应的催化剂可选择、硫酸铜、红砖粉等，正确； C.催化剂仅改变化学反应速率，不会影响生成物的质量，错误； D.正确。 13. 实验室常用胶头滴管取用少量液体。如图，关于实验用品的使用规范的是 A. 试剂瓶瓶塞的放置 B. 胶头滴管吸取液体 C. 胶头滴管滴加液体 D. 试管内液体的体积 【答案】D 【解析】 【详解】A、试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，故选项操作错误； B、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，图中液体中有气泡产生，说明伸入液体前没有捏紧胶头排出里面的空气，故选项操作错误； C、胶头滴管滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管内或接触试管内壁，因垂直悬空在试管口上方进行滴加，故选项操作错误； D、试管内液体的体积量较少，符合节约原则，故选项操作正确。 故选D。 14. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关操作如图，正确的是 A. 试管口应该倾斜 B. 用酒精灯火焰加热 C. 气泡连续放出时开始收集 D. 收集前集气瓶应装满水 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热固体时试管口应该略向下倾斜，防止冷凝水回流引起试管炸裂，此选项错误；        B、因为酒精灯的外焰温度最高，所以用酒精灯的外焰加热，此选项错误； C、气泡连续、均匀放出时，此时是纯净的氧气，开始收集，此选项错误；        D、收集前集气瓶应装满水，否则收集到的氧气中会混有空气，此选项正确； 故选：D。 15. 复印机复印资料时，常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是 A. 雷雨过后空气中臭氧含量会增大 B. 该过程属于物理变化 C. 臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质 D. 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于氧气的化学性质 【答案】B 【解析】 【详解】A. 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，所以雷雨过后空气中臭氧含量会增大，此选项正确； B. 该过程有新物质生成，属于化学变化，此选项错误； C. 物质的物理性质是物质不需要发生物理变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，所以臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质，此选项正确； D. 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于氧气的化学性质，此选项正确。 故选B。 16. 如图所示，如果用一个圆表示化合反应，另一个圆表示氧化反应，下列各选项中，只属于图中“A”区域的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 碳+氧气二氧化碳 C. 石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 【答案】A 【解析】 【分析】由两种或两种以上的物质发生化学反应生成另一种物质的反应是化合反应，化合反应的特征是：多变一。有氧气参加的反应属于氧化反应，A区域是化合反应，但不氧化反应。 【详解】A. 二氧化碳+水→碳酸，该反应属于化合反应，但不氧化反应，此选项符合题意； B. 碳+氧气二氧化碳，该反应既属于化合反应，又属于氧化反应，此选项不符合题意； C. 石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应是两种物质发生反应生成另外两种物质，不属于化合反应，此选项不符合题意； D. 氧化汞汞+氧气，该反应是一种物质发生反应生成两种物质，不属于化合反应，此选项不符合题意。 故选A。 17. 氮气在一定条件下会变为超临界流体(称为超临界氮气)，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法中不正确的是 A. 超临界氮气的化学式可能是N2 B. 超临界氮气可能具有助燃性 C. 超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 D. 氮气变成超临界氮气的过程属于物理变化 【答案】B 【解析】 【详解】A．氮气的化学式为N2，无论处于何种状态(包括超临界状态)，其分子组成不变，正确； B．氮气本身不支持燃烧也不具有助燃性，变成超临界流体后其化学性质依然保持稳定，不具有助燃性，错误； C．超临界氮气表现出介于气体和液体之间的独特性质，具有极强的扩散能力和溶解能力，可在特定条件下作为环保溶剂使用，正确； D．氮气变成超临界氮气仅是温度和压力改变导致的物态变化，未发生化学反应，属于物理变化，正确。 18. 某同学利用监测仪检测到某日空气中部分主要污染物的数据如图所示。下列说法正确的是 A. 除监测到的物质外，还需监测污染物的数据 B. 燃放烟花爆竹对空气质量没有影响 C. 空气质量指数越高，空气质量越好 D. 植树造林、绿色出行能改善空气质量 【答案】D 【解析】 【详解】A.是空气的固有组成成分，属于温室气体，但不属于空气质量监测的污染物，不需要额外监测，说法错误； B.燃放烟花爆竹会产生、可吸入颗粒物等空气污染物，会降低空气质量，说法错误； C.空气质量指数越高，代表空气污染程度越高，空气质量越差，说法错误； D.植树造林可以吸附空气中的污染物，绿色出行能减少化石燃料燃烧产生的污染物排放，二者都可以改善空气质量，说法正确。 19. 我国自主研发的柔性封装单晶硅太阳电池样品搭载天舟十号飞船，在空间站开展在轨实验。该电池(如图)厚度仅为0.06毫米，有望破解传统航天电池成本高、质量大的难题。有关该电池的说法错误的是 A. 既轻又薄 B. 可以卷曲 C. 可应用于光伏发电领域 D. 会增加航天器运载成本 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干明确该电池厚度仅0.06毫米，因此“既轻又薄”，正确。 B.该电池为柔性封装，可知可以卷曲，正确。 C. 该电池是单晶硅太阳电池，作用是将太阳能转化为电能，可应用于光伏发电领域，正确。 D.题干明确该电池质有望破解传统航天电池成本高，则会降低航天器运载成本，错误。 20. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. c点温度最高，说明红磷燃烧结束 B. a→b段压强增大是因为红磷燃烧吸热 C. 时段，压强降低的主要原因是大量氧气被消耗 D. 时刻的操作是打开弹簧夹 【答案】B 【解析】 【详解】A．由温度变化曲线可知，c点温度最高，说明c点红磷燃烧结束，放出热量最多，分析正确； B．a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热，气体受热膨胀，气压增大，分析错误； C．红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，图中时段，压强降低的主要原因是红磷燃烧，氧气大量被消耗，分析正确； D．红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，因此反应结束并冷却至室温后瓶内压强减小，打开弹簧夹，在外界大气压的作用下，水被挤进集气瓶中，使得瓶内压强恢复至外界大气压强，故图中时刻的操作是打开弹簧夹，分析正确。 二、工程、技术应用题（本大题共4个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共18分。） 【化学与工程】 21. 科技缔造生活，创新筑梦未来。随着我国自主研发的高科研产品逐步成功，在让青少年深感骄傲和自豪的同时，也增加了学生的爱国情怀。下面是我国科技领域中自主研制及应用的事例。请结合信息，解答下列小题的相关问题。 （1）中国自主研制。 由于高强度芳纶复合材料具有________的优良性能，可以广泛应用于防弹头盔、防弹衣、防刺服等军事防护装备中。该复合材料中包含有碳、氮、氧等元素，写出该三种元素的元素符号________、________、________。 （2）中国自主设计。 首艘圆筒型浮式生产储卸油装置——“海葵一号”于2024年6月10日完成海上安装。该装置具有原油生产、存储、外输等功能，原油中包含有硫元素，硫燃烧的符号表达式为________________________。该装置由近60万个零部件组成，部分零件中包含的元素有Ca、Mg、Al、Na等元素，请写出这四种元素的元素名称________、________、________、________。 （3）中国自主建造。 中国空间站的建造让我国科学家可以实现外太空的科学研究。在科学实验中，科学工作者要给试管内液体进行加热，该操作中需要注意的事项是_______，若该注意事项操作不当可能造成_______。 【答案】（1） ①. 强度高##硬度大##抗冲击性强（合理即可） ②. C ③. N ④. O （2） ①. ②. 钙 ③. 镁 ④. 铝 ⑤. 钠 （3） ①. 试管内液体体积不超过试管容积的（合理即可） ②. 液体沸腾喷出伤人（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 芳纶复合材料用于防弹防护装备，需要具备强度高、抗冲击的特性才能起到防护作用。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 【化学与资源】 22. 空气中的各成分广泛用于工农业生产、医疗和科研等领域，是人类生产活动的重要资源。 （1）从物质分类角度，空气属于________物。 （2）二氧化碳约占空气总体积的________%。 （3）空气中的氧气可用于________（写一种）。 （4）医疗上用液氮进行冷冻治疗，是利用了液氮变为氮气时会________热量。 （5）核磁共振成像仪的超导磁体冷却常用________，该物质还可用于填充气球升空，主要利用其________的性质。 【答案】（1） 混合 （2） 0.04 （3） 医疗急救（或炼钢、气焊、潜水等，合理即可） （4） 吸收 （5） ①. 氦气 ②. 密度比空气小、化学性质稳定（或不活泼、不可燃不助燃，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 空气包含氮气、氧气、二氧化碳等多种不同物质，符合混合物的定义。 【小问2详解】 按体积分数计算，空气中二氧化碳的占比为0.04%。 【小问3详解】 氧气具有供给呼吸、支持燃烧的性质，对应可应用在上述场景中。 【小问4详解】 液氮变为氮气属于汽化过程，该过程会吸收大量热量，使周围温度快速降低，因此可用于冷冻治疗。 【小问5详解】 氦气沸点极低，液氦可提供超导磁体需要的超低温冷却环境；同时氦气密度远小于空气，且化学性质稳定、不易发生燃烧爆炸，安全性高，因此可用于填充升空气球。 三、科普阅读题（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共8分。） 23. 阅读分析，解决问题： 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。 液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是______。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是______。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是_____，液氮来源丰富的原因是_____。 （4）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做______。 （5）高遏超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，该性质还可用于_____但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用符号表达式可表示为______。 【答案】（1）-196℃左右的温度 （2）高温超导磁悬浮列车运行不需要燃油，不会产生烟尘以及有害气体 （3） ①. 做制冷剂 ②. 氮气是空气中含量最多的气体 （4）物理性质 （5） ①. 作保护气 ②. 【解析】 【小问1详解】 由短文高温超导的“高温”是-196℃左右的温度可知，高温超导的“高温”，所指的温度是-196℃左右的温度。 【小问2详解】 由短文高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油可知，高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是高温超导磁悬浮列车运行不需要燃油，不会产生烟尘以及有害气体。 【小问3详解】 由短文向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是做制冷剂。空气中气体的体积分数：氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他0.03％，所以空气中氮气的含量最多，所以说液氮来源丰富。 【小问4详解】 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。 【小问5详解】 氮气的化学稳定性，所以氮气可用于保护气；氮气和氧气在一定条件下发生反应生成一氧化氮，符号表达式可表示为。 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共11分。） 24. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如图梳理。 （1）工业上用________________法得到氧气，利用了液态空气中各成分的不同，该过程发生________变化。 （2）铁丝、木炭等物质能在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧的现象是________________，符号表达式为________________；木炭在氧气中燃烧的符号表达式是________________。 （3）自然界中的氧气主要来自绿色植物的________。 （4）用辩证的思维看物质是学习化学的重要方法，氧气的弊端还有：________（写一条）。 （5）生活中，过氧化氢溶液还可以用于________________（写一条）。 【答案】（1） ①. 分离液态空气 ②. 物理 （2） ①. 剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体 ②. ③. （3） 光合作用 （4） 加快金属锈蚀（合理即可） （5） 皮肤伤口消毒（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 工业上利用分离液态空气法制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，液氮的沸点低，蒸发过程中先分离出来，从而得到液氧； 该过程只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，是自然界氧气的主要来源； 【小问4详解】 氧气具有氧化性，会加快金属锈蚀、食物腐败，或在火灾中助燃，都属于其弊端。 【小问5详解】 过氧化氢具有氧化性，生活中常用作医用消毒剂处理浅表伤口。 五、科学探究题（本大题共3个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共23分） 25. 验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量的关系”。 （1）实验准备：小组同学在实验室用高锰酸钾制取氧气并收集于集气瓶中。发生反应的符号表达式为____________。 实验步骤：如图1、图2所示进行实验，观察现象。 实验现象： （2）图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中燃烧发出白光。 图2中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧___________。 实验结论： （3）______________。 【问题与思考】 （4）高锰酸钾制氧气时试管口塞棉花的目的是____________。 （5）图2中集气瓶预留水的目的____________。 【答案】（1） （2）发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 （3）氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈（合理即可） （4）防止加热时粉末状物质进入导管 （5）吸收二氧化硫，防止污染空气（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：； 【小问2详解】 硫在空气中燃烧产生微弱淡蓝色火焰，在浓度更高的氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，同时放出热量，生成有刺激性气味的气体； 【小问3详解】 木炭、硫在氧气中燃烧均比在空气中燃烧更剧烈，对比两组实验现象可得出结论：同种可燃物，氧气浓度越大，燃烧越剧烈； 【小问4详解】 试管口放一团棉花可以防止加热时粉末状物质进入导管； 【小问5详解】 硫燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫有毒，则集气瓶底水的作用为吸收有害气体，防止污染空气。 26. 探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 实验方法：①向图1试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。 ②向图2试管内加入5 mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。 ③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，所得装置为图3，观察现象。 【实验原理】： （1）图2中发生的反应的符号表达式为___________。 【实验现象】： （2）图1中带火星的木条不复燃，图3中的现象为____________。 【实验结论】： （3）二氧化锰可使过氧化氢分解的速率________________。 【问题与思考】 （4）①研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质有无变化？________。 ②常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星的木条不能复燃，其原因可能是什么？________。 【答案】（1） （2）带火星的木条复燃 （3）加快 （4） ①. 无或没有变化 ②. 常温下过氧化氢分解速率很慢，产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃 【解析】 【小问1详解】 见答案 【小问2详解】 图 3 试管里还有二氧化锰，再次加入过氧化氢，依旧快速生成氧气，所以带火星木条复燃 【小问3详解】 对比实验可以得出：二氧化锰能加快过氧化氢分解速率 【小问4详解】 催化剂特点：反应前后质量和化学性质都不变；常温时过氧化氢分解极慢，放出氧气太少，所以木条不能复燃 27. 随着技术的进步和环保要求的不断提高，天然气已进入千家万户。通过学习化学，小雨同学对天然气的燃烧产生了兴趣，并展开如下项目化学习。 任务一：探究天然气的性质 【查阅资料】在通常状况下，天然气（主要成分为甲烷，）是一种没有颜色、没有气味的可燃性气体，密度小于空气。 【小组交流】 （1）天然气能用作燃料的原因是_____________。 （2）安装天然气泄漏报警器时，应安装在厨房内的________（填字母）。 A. 燃气灶下方，距地面30 cm以内位置 B. 冰箱插座旁任意高度 C. 燃气灶上方，距天花板30 cm以内位置 任务二：探究天然气燃烧的产物 【提出问题】天然气燃烧的产物有哪些？ 【作出假设】 （3）假设一：只生成二氧化碳；假设二：________________________；假设三：生成水和二氧化碳。 【进行实验】 （4）完成下表。 实验步骤 实验现象 实验分析 ①点燃天然气，并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 烧杯内壁有水雾产生 天然气燃烧的产物有________ ②迅速倒转小烧杯，向其中加入适量________________，振荡 ________________ 天然气燃烧的产物有二氧化碳 【实验结论】 （5）假设________（填“一”“二”或“三”）成立。 （6）甲烷燃烧的符号表达式为______________。 【反思交流】 （7）天然气燃烧过程伴随发出蓝色火焰的现象，是因为天然气为气态可燃性物质，由此可推断酒精燃烧时有________（填“气态”或“液态”）可燃物参与反应并发生燃烧。 任务三：探究天然气燃烧过程中氧气的含量 【查阅资料】利用数字化传感器，可以测定密闭容器内化学反应过程中气体浓度的变化。 【图像分析】 （8）在密闭容器中点燃甲烷，测得容器内氧气浓度随时间变化曲线。氧气浓度曲线最终没有降到0，原因是___________。 【成果分享】通过项目探究，我们认识到合理使用天然气，掌握燃烧与安全知识，能更好保障居家用气安全。 【答案】（1）天然气具有可燃性 （2）C （3）只生成水 （4） ①. 水##H2O ②. 澄清石灰水 ③. 澄清石灰水变浑浊 （5）三 （6） （7）气态 （8）当容器内氧气浓度降低到一定程度时，甲烷无法继续燃烧 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 天然气密度小于空气，泄漏后气体会向上漂浮，聚集在室内上方区域，因此报警器需要安装在靠近天花板的高处，对应选项C。 【小问3详解】 根据“只生成二氧化碳”“生成水和二氧化碳”两种假设，假设二为只生成水。 【小问4详解】 ①干燥烧杯内壁出现水雾，是气态水遇冷液化的现象，证明燃烧产物中有水； ②检验二氧化碳的试剂是澄清石灰水，二氧化碳能和氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙， ③根据“天然气燃烧的产物有二氧化碳”，可推出实验现象为澄清石灰水变浑浊。 【小问5详解】 略。 【小问6详解】 略。 【小问7详解】 根据气态可燃性物质燃烧时会伴随发出蓝色火焰，因此酒精燃烧产生蓝色火焰，说明是气态可燃物参与燃烧。 【小问8详解】 甲烷燃烧需要氧气达到一定浓度，当容器内氧气浓度过低时，无法支持甲烷继续燃烧，因此氧气不会被完全消耗，浓度最终不会降到0。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级第一次化学练习 一、选择题（本大题共20个小题。每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是 A. 全民参与植树造林 B. 监测工业废气排放 C. 开发利用清洁能源 D. 焚烧田间秸秆 2. 在科学技术和社会飞速发展的今天，化学已成为很多研究领域的重要基础。以下研究与化学无关的是 A. 材料研制 B. 能源开发 C. 医药制备 D. 语法规则 3. 安全守护生命，生命重于泰山。生活中的以下物品在存放时，需张贴下图所示危险化学品标志的是 A. 文具书本 B. 烟花爆竹 C. 清洁用品 D. 酒水饮料 4. “硫在氧气中燃烧”实验不用标注的安全图标是 A. B. C. D. 5. 氯元素广泛存在于自然界中，是一种重要的“成盐元素”，氯元素的符号是 A. Li B. Cl C. Al D. Hg 6. 下列哪种气体的排放不会对空气造成污染 A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 臭氧 7. 空气成分中，化学性质比较活泼、能供给呼吸的气体是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 水蒸气 8. 山西老陈醋中的“陈”指夏伏晒、冬捞冰的复杂生化过程，时间越长酸香越醇厚。“陈”的过程属于 A. 添加原料 B. 缓慢氧化 C. 剧烈反应 D. 除杂净化 9. 智能手机是一种多功能通讯工具, 一款智能机通常含有 41 种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃, 下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是 A. 透光性好 B. 常温下易与氧气反应 C. 易溶于水 D. 见光易分解 10. 下列物质的用途所利用的性质与另外三种有根本区别的是 A. 铜丝用做导线 B. 氮气用于制取硝酸和氮肥 C. 酒精做燃料 D. 红磷用于氧气含量的测定 11. 下列关于物质燃烧的说法中，正确的是 A. 木炭在空气中燃烧，生成白色固体 B. 蜡烛燃烧时发光、放热，生成二氧化碳和水 C. 硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫 D. 细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 12. 下列有关催化剂的理解错误的是 A. 同一物质可作多个化学反应的催化剂 B. 对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C. 催化剂的多少影响生成物的质量 D. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 13. 实验室常用胶头滴管取用少量液体。如图，关于实验用品的使用规范的是 A. 试剂瓶瓶塞的放置 B. 胶头滴管吸取液体 C. 胶头滴管滴加液体 D. 试管内液体的体积 14. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关操作如图，正确的是 A. 试管口应该倾斜 B. 用酒精灯火焰加热 C. 气泡连续放出时开始收集 D. 收集前集气瓶应装满水 15. 复印机复印资料时，常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是 A. 雷雨过后空气中臭氧含量会增大 B. 该过程属于物理变化 C. 臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质 D. 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于氧气的化学性质 16. 如图所示，如果用一个圆表示化合反应，另一个圆表示氧化反应，下列各选项中，只属于图中“A”区域的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 碳+氧气二氧化碳 C. 石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 17. 氮气在一定条件下会变为超临界流体(称为超临界氮气)，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法中不正确的是 A. 超临界氮气的化学式可能是N2 B. 超临界氮气可能具有助燃性 C. 超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 D. 氮气变成超临界氮气的过程属于物理变化 18. 某同学利用监测仪检测到某日空气中部分主要污染物的数据如图所示。下列说法正确的是 A. 除监测到的物质外，还需监测污染物的数据 B. 燃放烟花爆竹对空气质量没有影响 C. 空气质量指数越高，空气质量越好 D. 植树造林、绿色出行能改善空气质量 19. 我国自主研发的柔性封装单晶硅太阳电池样品搭载天舟十号飞船，在空间站开展在轨实验。该电池(如图)厚度仅为0.06毫米，有望破解传统航天电池成本高、质量大的难题。有关该电池的说法错误的是 A. 既轻又薄 B. 可以卷曲 C. 可应用于光伏发电领域 D. 会增加航天器运载成本 20. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. c点温度最高，说明红磷燃烧结束 B. a→b段压强增大是因为红磷燃烧吸热 C. 时段，压强降低的主要原因是大量氧气被消耗 D. 时刻的操作是打开弹簧夹 二、工程、技术应用题（本大题共4个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共18分。） 【化学与工程】 21. 科技缔造生活，创新筑梦未来。随着我国自主研发的高科研产品逐步成功，在让青少年深感骄傲和自豪的同时，也增加了学生的爱国情怀。下面是我国科技领域中自主研制及应用的事例。请结合信息，解答下列小题的相关问题。 （1）中国自主研制。 由于高强度芳纶复合材料具有________的优良性能，可以广泛应用于防弹头盔、防弹衣、防刺服等军事防护装备中。该复合材料中包含有碳、氮、氧等元素，写出该三种元素的元素符号________、________、________。 （2）中国自主设计。 首艘圆筒型浮式生产储卸油装置——“海葵一号”于2024年6月10日完成海上安装。该装置具有原油生产、存储、外输等功能，原油中包含有硫元素，硫燃烧的符号表达式为________________________。该装置由近60万个零部件组成，部分零件中包含的元素有Ca、Mg、Al、Na等元素，请写出这四种元素的元素名称________、________、________、________。 （3）中国自主建造。 中国空间站的建造让我国科学家可以实现外太空的科学研究。在科学实验中，科学工作者要给试管内液体进行加热，该操作中需要注意的事项是_______，若该注意事项操作不当可能造成_______。 【化学与资源】 22. 空气中的各成分广泛用于工农业生产、医疗和科研等领域，是人类生产活动的重要资源。 （1）从物质分类角度，空气属于________物。 （2）二氧化碳约占空气总体积的________%。 （3）空气中的氧气可用于________（写一种）。 （4）医疗上用液氮进行冷冻治疗，是利用了液氮变为氮气时会________热量。 （5）核磁共振成像仪的超导磁体冷却常用________，该物质还可用于填充气球升空，主要利用其________的性质。 三、科普阅读题（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共8分。） 23. 阅读分析，解决问题： 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。 液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是______。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是______。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是_____，液氮来源丰富的原因是_____。 （4）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做______。 （5）高遏超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，该性质还可用于_____但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用符号表达式可表示为______。 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共11分。） 24. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如图梳理。 （1）工业上用________________法得到氧气，利用了液态空气中各成分的不同，该过程发生________变化。 （2）铁丝、木炭等物质能在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧的现象是________________，符号表达式为________________；木炭在氧气中燃烧的符号表达式是________________。 （3）自然界中的氧气主要来自绿色植物的________。 （4）用辩证的思维看物质是学习化学的重要方法，氧气的弊端还有：________（写一条）。 （5）生活中，过氧化氢溶液还可以用于________________（写一条）。 五、科学探究题（本大题共3个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共23分） 25. 验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量的关系”。 （1）实验准备：小组同学在实验室用高锰酸钾制取氧气并收集于集气瓶中。发生反应的符号表达式为____________。 实验步骤：如图1、图2所示进行实验，观察现象。 实验现象： （2）图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中燃烧发出白光。 图2中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧___________。 实验结论： （3）______________。 【问题与思考】 （4）高锰酸钾制氧气时试管口塞棉花的目的是____________。 （5）图2中集气瓶预留水的目的____________。 26. 探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 实验方法：①向图1试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。 ②向图2试管内加入5 mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。 ③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，所得装置为图3，观察现象。 【实验原理】： （1）图2中发生的反应的符号表达式为___________。 【实验现象】： （2）图1中带火星的木条不复燃，图3中的现象为____________。 【实验结论】： （3）二氧化锰可使过氧化氢分解的速率________________。 【问题与思考】 （4）①研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质有无变化？________。 ②常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星的木条不能复燃，其原因可能是什么？________。 27. 随着技术的进步和环保要求的不断提高，天然气已进入千家万户。通过学习化学，小雨同学对天然气的燃烧产生了兴趣，并展开如下项目化学习。 任务一：探究天然气的性质 【查阅资料】在通常状况下，天然气（主要成分为甲烷，）是一种没有颜色、没有气味的可燃性气体，密度小于空气。 【小组交流】 （1）天然气能用作燃料的原因是_____________。 （2）安装天然气泄漏报警器时，应安装在厨房内的________（填字母）。 A. 燃气灶下方，距地面30 cm以内位置 B. 冰箱插座旁任意高度 C. 燃气灶上方，距天花板30 cm以内位置 任务二：探究天然气燃烧的产物 【提出问题】天然气燃烧的产物有哪些？ 【作出假设】 （3）假设一：只生成二氧化碳；假设二：________________________；假设三：生成水和二氧化碳。 【进行实验】 （4）完成下表。 实验步骤 实验现象 实验分析 ①点燃天然气，并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 烧杯内壁有水雾产生 天然气燃烧的产物有________ ②迅速倒转小烧杯，向其中加入适量________________，振荡 ________________ 天然气燃烧的产物有二氧化碳 【实验结论】 （5）假设________（填“一”“二”或“三”）成立。 （6）甲烷燃烧的符号表达式为______________。 【反思交流】 （7）天然气燃烧过程伴随发出蓝色火焰的现象，是因为天然气为气态可燃性物质，由此可推断酒精燃烧时有________（填“气态”或“液态”）可燃物参与反应并发生燃烧。 任务三：探究天然气燃烧过程中氧气的含量 【查阅资料】利用数字化传感器，可以测定密闭容器内化学反应过程中气体浓度的变化。 【图像分析】 （8）在密闭容器中点燃甲烷，测得容器内氧气浓度随时间变化曲线。氧气浓度曲线最终没有降到0，原因是___________。 【成果分享】通过项目探究，我们认识到合理使用天然气，掌握燃烧与安全知识，能更好保障居家用气安全。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $