精品解析：新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

墨玉县2025—2026学年第一学期期中考试试题卷 九年级语文 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分100分。考试时间100分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累运用（共18分） 阅读下面文字，按要求完成下列小题。 习近平总书记说：“青年强，则国家强。”当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。作为新时代的年轻人，我们要志存高远，心无旁骛，牢记先辈们的箴言，汲取精神养料，走好人生的每一步。在工作上，我们不能墨守成规，要勇于创新；在学习上，我们不能（ ），要谦虚谨慎，孜孜以求；在生活上，我们不能骄揉造作，要严于律己。 1. 请用正楷将画横线的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 箴言（zhēn） B. 汲取（xī） C. 墨守成规（mò） D. 谦虚谨慎（jǐn） 3. 文中画波浪线的词语中的字形不正确的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 孜孜以求 C. 骄揉造作 D. 严于律己 4. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 随心所欲 B. 断章取义 C. 自吹自擂 D. 附庸风雅 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》创作于1936年2月，当时毛泽东率红军长征抵达陕北，词中“沁园春”是词牌名，“雪”是词题，全词通过描绘北国雪景抒发了无产阶级革命家的壮志豪情。 B. 《岳阳楼记》是范仲淹贬官邓州时应好友滕子京之邀所作，文中“庆历四年春”中的“庆历”是宋仁宗赵祯的年号，本篇的内容不是作者亲眼所见之景。 C. 张岱是明末清初的文学家，其小品文以“小而精”著称；文中“湖中人鸟声俱绝”从听觉角度侧面烘托雪后西湖的寂寥空旷。 D. 《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑写的，他被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《脂球》等。 6. 读诗使人灵秀。请把下面的诗文感悟补充完成。 诗人的情感往往细腻而丰富，让我们走进他们的内心世界吧：温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发自己思乡怀亲之情的句子是：“①_________，凫雁满回塘”；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中直言诗人忠君报国信念的诗句是：“欲为圣明除弊事，②_________”：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中，旧事物终被新事物所代替的诗句是“③_________，④_________”；在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败，在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“⑤_________，⑥_________。”那样的心态，始终积极向上；虽然我们还年少，但也要有范仲淹“先天下之忧而忧，⑦_________。”这种以天下为己任的博大胸怀；从巴黎奥运会中，我们见证了“00后”的崛起、为国争光的激动人心时刻，真是长江后浪推前浪，一代新人换旧人，前辈的英雄人物已经“俱往矣，⑧_________，还看今朝。”（毛泽东《沁园春·雪》）。 二、活动（10分） 7. 诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。某中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 （1）读诗词，读出感悟：读林徽因的“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，读出母性的挚爱与新生的悸动。______________________________________________________，_____________________。 任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春·雪》，接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。 （2）作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，对艾青产生了浓厚的兴趣。 （3）为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（ ） A. 艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D. 艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 （4）下面是语文老师提供的三个专题，请你选择一个专题进行探究，写出你的探究成果。 A.艾青诗歌的意象 B.艾青式的忧郁 C.艾青的创作风格 我选择_____（填序号），__________________________________________________________ 三、阅读（32分） （一）古代诗歌阅读 8. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，细节中透露出内心的迷惘痛苦。 C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D. 诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但对个人前途仍抱有美好期待。 （二）文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也……噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 ③虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑤优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 （选自曾巩《醒心亭记》，有删改） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：欧阳修。③构：搭建。④直：当、临。⑤吾君：指皇帝，这里指宋仁宗。⑥无为：顺应自然，无为而治。 9. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）峰回路转________ （2）杂然而前陈者________ （3）醉翁之意不在酒________ （4）泉香而酒洌________ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断3处） 草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒 12. 甲文中的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”分别指什么？ （三）现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①当地时间8月5日晚，巴黎奥运会花样游泳项目在集体技术自选比赛中拉开帷幕。中国队8名选手配合默契，多个造型动作令人眼前一亮，水中的成套作品演绎尤为惊艳。凭借精湛的技术和出色的表现，中国队获得全场最高分，为后面的比赛开了好头。 ②花样游泳集体项目的比拼，每名运动员有自己的位置，所有动作必须精准到位，才能保证整体效果的精彩呈现。这背后，中国队的队员经历了长时间的刻苦训练，有时候一个动作做不好，就要全体重来。姑娘们不管遇到怎样的困难，都选择共同面对。她们深知，团队互相激励、密切配合，才能拿出完美的作品。 ③团队意识，体现着队伍的精气神。乒乓球女团16强赛，中国队首战直落3盘获胜，打出了气势。3名队员经历东京奥运会的考验之后，竞技战术运用更娴熟、竞技状态更稳定。“跟陈梦配合双打时、她一直在提醒我、帮助我。”王曼昱说，队友的鼓励让她更加坚定。 ④团队力量，激发出队员的潜能。男子4×100米混合泳接力决赛，中国队4名队员勇于拼搏、竭尽全力，游出了佳绩，夺得了金牌。徐嘉余说：“和队友并肩作战，我感觉特别有劲儿！”4名队员用团队的力量激励彼此，正是接力比赛的魅力。 （摘编自《团队力量成就赛场佳绩》，《人民日报》2024.8.7） 【材料二】①郑钦文说：“我突破了自己的极限，所以当我拿下这场胜利的时候，情绪是完全控制不住的。这场比赛真的太艰难了，可能是我生涯打过最艰难的一场比赛。我从来没有连续两天征战这么长时间，打到后面我已经没劲了，有一段时间都已经喘不过气，腿真的像灌了铅一样重。” ②“今天这场比赛完全就是靠精神在撑着。我知道其实今天自己的表现并没有平常那么好。我带着很多压力上场，也知道这场比赛对我和中国网球来说意味着什么。” ③“这是奥运会，我就想着每一分都不能放弃，因为网球就是一个永远都有机会的运动。现场的中国球迷也一直在支持、鼓励着我。其实已经很难回答我到底是怎么赢的了。” （摘编自《郑钦文：我突破了自己的极限》，“澎湃新闻”2024.8.1） 【材料三】①巴黎奥运会中，樊振东生动诠释了什么叫“逆境觉醒”“强者回归”。 ②最终，在与张本智和的七局苦战后，樊振东完成了一场蜕变。没有一颗强大的心脏，拿不下一个强劲的对手。说到4：3击败张本智和，樊振东认为“意志力”是关键：“我当时就想好了，我要战斗到最后一个球，要去把比赛赢下！” ③4：0轻取小勒布伦，樊振东认为胜在“自信心”：“在我看来，每一场球都可能艰苦，但最重要的是赢下来。所以不管是顺的时候，还是落后的时候，我都很坚定。” ④4：1逆转莫雷高德，樊振东说“平常心”很重要：“遇到困难时，还是要相信自己的实力与能力，以一颗平常心、一个冷静的心态去面对。” ⑤正如出征巴黎前，刘国梁在成都集训时所言：勇敢和智慧是赢得比赛的关键，只有在关键时刻发挥出色的人，才能站上最高领奖台。 （摘编自《巴黎奥运会·人物Ⅰ樊振东：最后的拼图》，《光明日报》2024.8.6） 【材料四】巴黎奥运赛场上，中国队“00后”运动员们，意气风发、霸气十足。他们挥洒汗水，为国争光。郑钦文说：“我很累，但我可以再为我的国家战斗三个小时！”潘展乐说：“世界纪录就是我的，我相信接下来还能游得更快！”全红婵说：“做好自己就行了，不管谁拿（金牌），只要是中国就行了。”孙颖莎说：“比赛会很困难，但我们会全力以赴去拼。”孙佳俊说：“终点不一定是成功，但过程一定要拼命。”练俊杰说：“非常开心能把这枚金牌夺回来。”邓雅文说：“我可以自豪地说‘我来自中国’！”我们始终相信，少年强则国强，哪怕对手是世界第一，哪怕自己已筋疲力尽，但他们依然咬牙坚持，在逆境中爆发强大的能量。更快、更高、更强——更团结，在这些“00后”运动员的手中，奥林匹克精神的火炬，实现交棒。“00后”好样的。为你们点赞！为你们喝彩！ （摘编自《这些中国“00后”，金光闪闪！》，《光明日报》2024.8.6） 13. 阅读【材料一】，概括团队合作在体育中的重要性。 14. 要赢得奥运比赛，需要具备哪些精神？请结合以上材料概括。 15. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 当突破了自己的极限时，就会赢得奥运比赛的胜利，这个时候，人的情绪是完全控制不住的。 B. 在比赛中需要有一颗强大的心脏，遇事冷静沉着，这是拿下任何一个强劲对手的最主要原因。 C. 4：1逆转莫雷高德后，樊振东认为胜在“自信心”：在他看来，每一场球都可能艰苦，但最重要的是赢下来。 D. 在这些“00后”运动员的表现里，我们看到了奥林匹克精神的传承和发展，他们值得最热烈的掌声。 阅读下文，完成下面小题。 风筝在飞 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤，他昂起头追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤砣，抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说：“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 ③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室，嗫嚅着问：“爸……爸……”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”阿敏若有所思。 ⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械抛光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢。”半个月后，阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。 ⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦，发芽，长叶，而后，开花，结果。 ⑦大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到桌子旁，说：“爸，你瞧，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢。”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚，青鬓成霜。 ⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入，自学哑语、盲文，在他的努力下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：“若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了。”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。 ⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 16. 班级打算把这篇小说拍成课本剧。为了细致地展现不同阶段阿敏与父亲的形象，请你结合小说内容，完成下面表格梳理。 阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度 检查结果出来后 阿敏被医生告知需截肢保命 （1）_________________ 出院后 （2）_________________ 坚定乐观 大学毕业时 阿敏为戴假肢接受训练治疗 （3）_________________ 38岁那年 开办工艺品公司为残障人士提供岗位 （4）_________________ 17. 主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住第②段画线句中的关键词，从人物描写角度，分析父亲形象。 父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 18. 同学们一致认为，剧本结尾处的布景不能缺少。请你分析第⑨段的画线句，说说不能缺少的理由。 四、写作（40分） 19. 作文 “春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念……”一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，亦彰显出少年的朝气蓬勃。每次受挫，都是一次收获；每次艰险，都是一份历练；征途漫漫，唯有奋斗，“春风得意马蹄疾”我们永远意气风发，我们永远是那个初心未改，使命在肩的少年。 请以“春风得意正少年”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 墨玉县2025—2026学年第一学期期中考试试题卷 九年级语文 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分100分。考试时间100分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累运用（共18分） 阅读下面文字，按要求完成下列小题。 习近平总书记说：“青年强，则国家强。”当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。作为新时代的年轻人，我们要志存高远，心无旁骛，牢记先辈们的箴言，汲取精神养料，走好人生的每一步。在工作上，我们不能墨守成规，要勇于创新；在学习上，我们不能（ ），要谦虚谨慎，孜孜以求；在生活上，我们不能骄揉造作，要严于律己。 1. 请用正楷将画横线的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 箴言（zhēn） B. 汲取（xī） C. 墨守成规（mò） D. 谦虚谨慎（jǐn） 3. 文中画波浪线的词语中的字形不正确的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 孜孜以求 C. 骄揉造作 D. 严于律己 4. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 随心所欲 B. 断章取义 C. 自吹自擂 D. 附庸风雅 【答案】1. 2. B 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 B.汲取（jí）。 【3题详解】 C.矫揉造作。 【4题详解】 A.随心所欲：指随着自己的意思，想要干什么就干什么，侧重不受约束、任意行事； B.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中一段或一句的意思，侧重引用片面、曲解原意； C.自吹自擂：指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘、自我炫耀，侧重夸大自己； D.附庸风雅：指为了装点门面而结交名士、从事有关文化的活动，侧重假装有文化修养。 句中形容学习上不能骄傲自满、自我吹嘘，而应“谦虚谨慎，孜孜以求”，与“自吹自擂”意思相反，用“自吹自擂”最恰当。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》创作于1936年2月，当时毛泽东率红军长征抵达陕北，词中“沁园春”是词牌名，“雪”是词题，全词通过描绘北国雪景抒发了无产阶级革命家的壮志豪情。 B. 《岳阳楼记》是范仲淹贬官邓州时应好友滕子京之邀所作，文中“庆历四年春”中的“庆历”是宋仁宗赵祯的年号，本篇的内容不是作者亲眼所见之景。 C. 张岱是明末清初的文学家，其小品文以“小而精”著称；文中“湖中人鸟声俱绝”从听觉角度侧面烘托雪后西湖的寂寥空旷。 D. 《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑写的，他被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《脂球》等。 【答案】D 【解析】 【详解】D.莫泊桑是法国作家，不是英国民；作品名称是《羊脂球》，不是《脂球》。 6. 读诗使人灵秀。请把下面的诗文感悟补充完成。 诗人的情感往往细腻而丰富，让我们走进他们的内心世界吧：温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发自己思乡怀亲之情的句子是：“①_________，凫雁满回塘”；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中直言诗人忠君报国信念的诗句是：“欲为圣明除弊事，②_________”：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中，旧事物终被新事物所代替的诗句是“③_________，④_________”；在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败，在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“⑤_________，⑥_________。”那样的心态，始终积极向上；虽然我们还年少，但也要有范仲淹“先天下之忧而忧，⑦_________。”这种以天下为己任的博大胸怀；从巴黎奥运会中，我们见证了“00后”的崛起、为国争光的激动人心时刻，真是长江后浪推前浪，一代新人换旧人，前辈的英雄人物已经“俱往矣，⑧_________，还看今朝。”（毛泽东《沁园春·雪》）。 【答案】 ①. 因思杜陵梦 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 后天下之乐而乐 ⑧. 数风流人物 【解析】 【详解】注意“陵”“衰”“畔”“己”“流”等易错字词的写法。 二、活动（10分） 7. 诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。某中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 （1）读诗词，读出感悟：读林徽因的“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，读出母性的挚爱与新生的悸动。______________________________________________________，_____________________。 任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春·雪》，接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。 （2）作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，对艾青产生了浓厚的兴趣。 （3）为了对艾青有更深的了解，小语查找了资料，请帮他判断出有误的一项（ ） A. 艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等；艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D. 艾青也被称为“太阳与火把”的歌手，代表诗作呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 （4）下面是语文老师提供的三个专题，请你选择一个专题进行探究，写出你的探究成果。 A.艾青诗歌的意象 B.艾青式的忧郁 C.艾青的创作风格 我选择_____（填序号），__________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， ②. 读出诗人的乐观自信。（言之有理即可） （2）示例：感谢李华同学给我们带来气势磅礴的《沁园春・雪》，在这首词中，我们领略了毛泽东的豪迈气魄和对祖国山河的热爱。接下来，张朵同学将为我们朗诵艾青的《我爱这土地》，这首诗饱含着诗人对祖国深深的眷恋之情，让我们在张朵同学的朗诵中感受这份炽热的爱国情怀。（言之有理即可） （3）B （4） ①. 示例一：A ②. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。艾青诗歌里的“土地”，大多指遭受重大灾害的祖国。在《我爱这土地》中，他用“土地”表达他对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中，也用“土地”这个意象来表现自己的高昂情绪。“太阳”这一意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁，是中国光明前途的象征，寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋势。（示例二：B艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与伤感，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。诗人对现实“苦难”的描述，对“忧郁”的抒发，实际上已经转化为一种“力”的表现，一种献身于服务广大民众，服务觉醒人类斗争意志的强化。如《旷野》一诗描绘了荒凉、贫穷、愚昧的景象，表达了要与侵略者与腐败的统治者斗争的决心。示例三：C艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏。并且艾青善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。） 【解析】 【小问1详解】 仿写需与例句结构一致，即“读××的‘名句’，读出……”的句式。所选诗句须出自课内或常见诗词，并紧扣“读好诗，品好情”主题，准确提炼诗句中蕴含的情感或思想。句式要工整，语言要凝练。 示例：读文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，读出舍生取义的凛然气节与家国情怀。 【小问2详解】 串场词需承接上文《沁园春·雪》的豪迈气势与对祖国山河的热爱，再自然过渡到艾青《我爱这土地》的深沉眷恋与爱国情怀。语言要亲切得体，衔接自然，体现主持人身份，并点明两首诗的共同主题——爱国，从而引出下一位同学。 示例：感谢李华同学用激昂的语调带我们领略了北国风光的壮丽，感受到了伟人胸怀天下的豪情。如果说《沁园春·雪》是俯瞰山河的壮歌，那么艾青的《我爱这土地》便是俯身大地的深情告白。接下来，让我们静静聆听张朵同学带来的《我爱这土地》，去感受诗人对这片土地深沉而炽热的爱。 【小问3详解】 B.《鱼化石》创作于1978年，属于艾青1978年以后“归来”时期的代表作，而非20世纪30年代的作品。 【小问4详解】 先明确所选专题，再结合艾青具体诗作，从意象、情感或风格角度提炼探究成果。需引用《我爱这土地》《北方》《旷野》《刈草的孩子》等课内熟悉篇目，分析要具体，避免空泛，语言凝练，体现个人理解。 示例一（选A）：艾青诗歌的核心意象是“土地”与“太阳”。“土地”多象征饱经苦难的祖国，如《我爱这土地》中“我对这土地爱得深沉”，凝聚着诗人对民族命运的深切关怀；“太阳”则象征光明与希望，如《向太阳》《黎明的通知》，寄寓诗人追求真理、向往新生的热烈情感。二者交织，构成艾青诗歌深沉而昂扬的意象世界。 示例二（选B）：艾青式的忧郁，不是个人哀怨，而是民族苦难与时代愤懑的凝结。在《北方》中，他写“悲哀的北方”，写黄河“浑浊的波涛”，字里行间饱含对国土沦丧的痛心；在《旷野》中，他描绘荒凉、贫穷与愚昧，却并未沉沦，而是化为抗争的力量。这种忧郁深沉而有力，体现诗人与民族同呼吸、共命运的赤子情怀。 示例三（选C）：艾青的创作风格朴素、深沉而富有画面感。他善于从瞬间感受出发，营造象征性意象，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”，色彩鲜明，线条简练；语言上不事雕琢，多用散文化句式，不拘泥于押韵与字数，却自有内在节奏。短句活泼，长句浩荡，朴素中见隽永，纯净中寓深刻，形成独具魅力的“艾青体”。 三、阅读（32分） （一）古代诗歌阅读 8. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，细节中透露出内心的迷惘痛苦。 C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D. 诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但对个人前途仍抱有美好期待。 【答案】C 【解析】 【导语】李白《行路难（其一）》以美酒佳肴起笔，先写内心的苦闷茫然，借冰塞黄河、雪满太行比喻仕途困厄。诗人巧用典故寄寓理想，虽反复感叹前路艰难，最终迸发乘风破浪的豪情，在失意中尽显昂扬不屈的浪漫风骨。 【详解】C.结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，这两句不是真实记录诗人渡河登山的经历，而是诗人运用比喻，借黄河被冰封、太行大雪封山的景象，比喻人生道路上遭遇的重重阻碍，抒发仕途受阻的苦闷。选项说“真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着‘冰塞川’‘雪满山’的艰难险阻”，混淆了想象虚写与现实经历，赏析错误。 （二）文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也……噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 ③虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑤优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 （选自曾巩《醒心亭记》，有删改） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：欧阳修。③构：搭建。④直：当、临。⑤吾君：指皇帝，这里指宋仁宗。⑥无为：顺应自然，无为而治。 9. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）峰回路转________ （2）杂然而前陈者________ （3）醉翁之意不在酒________ （4）泉香而酒洌________ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断3处） 草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒 12. 甲文中的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”分别指什么？ 【答案】9. ①. 曲折，回环 ②. 陈列，摆开 ③. 意趣，情趣 ④. 清 10. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 11. 草树众而泉石嘉/使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒 12. 甲文中的“太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐；乙文中的“公之乐”是指国家安定，百姓丰衣足食。 【解析】 【导语】两篇选文均围绕欧阳修在滁州的经历展开，都借滁州山水来解读欧阳修的精神世界。甲文侧重记述宴游场景，抒发太守的内心志趣；乙文由亭阁生发议论，剖析欧阳修快乐的真正根源。二者景物描写生动，情理交融，对照阅读，能够更全面读懂欧阳修的思想情怀。 【9题详解】 （1）句意：山峰回环，道路也随之转弯。回：曲折，回环。 （2）句意：各色菜肴杂乱地在面前摆放。陈：陈列，摆开。 （3）句意：醉翁的心意不在于饮酒。意：意趣，情趣。 （4）句意：泉水香甜，酒水清醇。洌：清。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）乐：乐趣；得：领会；寓：寄托。 （2）芳：花；发：开放；秀：茂盛；繁阴：浓密的绿荫。 【11题详解】 句意：草木繁多，泉石秀美，使眼睛所见的景物焕然一新，耳朵听到的声响焕然一新，于是内心舒畅清醒过来。“草树众而泉石嘉”写自然景物，交代环境；“使目新乎其所睹”写眼睛看到景物获得的感受；“耳新乎其所闻”写耳朵听到景物获得的感受；“则其心洒然而醒”写耳目感受之后，内心产生的结果。故断句为：草树众而泉石嘉/使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 【12题详解】 根据甲文第④段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，游人只懂得跟随太守出游的快乐，却不明白太守是以百姓的快乐作为自己的快乐。太守之乐，是沉醉滁州秀丽风光获得的山水游玩之乐；是看到滁州百姓安居乐业、游玩欢愉，太守把百姓的喜乐当作自身喜乐，体现出与民同乐的思想。 根据乙文第③段“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下……公乐也”可知，我们的君主在朝堂之上悠然治国、施行无为而治，我们的百姓衣食富足，在世间没有怨恨与缺憾，这便是欧阳修的快乐。欧阳修真正的快乐不局限于山水亭台，而是来源于国家君主治理得当，百姓生活丰足安稳，天下太平。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州四面环山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间流出来的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子，亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？山里的和尚智仙。给亭子命名的人是谁？太守用自己的别号来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝少量酒就醉了，而且年纪又最大，所以自号醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗。或明或暗，变化不一，是山中早晨和傍晚的景色。野花开放，散发出清幽香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下落，石头显露出来，这是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓的出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈；山上的野味野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守的宴席。宴饮喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中，下棋的人得胜，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站起，有时坐下，大声喧闹，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久夕阳落到山上，人的影子散乱一地，太守归家，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，飞鸟到处鸣叫，游人离开，鸟儿便欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。喝醉了能够同大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件事的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】滁州的西南，泉水的岸边，欧阳修在治理滁州的第二年，建造一座亭子叫丰乐亭，自己写一篇记，来表明亭子命名的缘由。又在丰乐亭的东边，大约几百步，找到一处地势高的地方，修建亭子叫醒心亭，让我写一篇记。 凡是欧阳修同滁州宾客出游，就一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉身体疲惫，就一定登上醒心亭眺望，观赏群山环抱，云烟相互滋长，旷野一望无际，草木繁盛，泉石秀美，让眼睛看到全新的景致，耳朵听到全新的声响，内心便舒畅清醒，甚至想要长久停留忘记归去。啊，这可以说是善于从山泉之间获取乐趣了。 即使这样，欧阳修的快乐，我可以讲出来。我们的君主在上悠然治国、无为而治，我们的百姓衣食富足没有不满……这才是欧阳修的快乐。一座山的角落，一处泉水旁边，哪里会是欧阳修的快乐呢？这只是欧阳修在这里寄托他情志的地方罢了。 （三）现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①当地时间8月5日晚，巴黎奥运会花样游泳项目在集体技术自选比赛中拉开帷幕。中国队8名选手配合默契，多个造型动作令人眼前一亮，水中的成套作品演绎尤为惊艳。凭借精湛的技术和出色的表现，中国队获得全场最高分，为后面的比赛开了好头。 ②花样游泳集体项目的比拼，每名运动员有自己的位置，所有动作必须精准到位，才能保证整体效果的精彩呈现。这背后，中国队的队员经历了长时间的刻苦训练，有时候一个动作做不好，就要全体重来。姑娘们不管遇到怎样的困难，都选择共同面对。她们深知，团队互相激励、密切配合，才能拿出完美的作品。 ③团队意识，体现着队伍的精气神。乒乓球女团16强赛，中国队首战直落3盘获胜，打出了气势。3名队员经历东京奥运会的考验之后，竞技战术运用更娴熟、竞技状态更稳定。“跟陈梦配合双打时、她一直在提醒我、帮助我。”王曼昱说，队友的鼓励让她更加坚定。 ④团队力量，激发出队员的潜能。男子4×100米混合泳接力决赛，中国队4名队员勇于拼搏、竭尽全力，游出了佳绩，夺得了金牌。徐嘉余说：“和队友并肩作战，我感觉特别有劲儿！”4名队员用团队的力量激励彼此，正是接力比赛的魅力。 （摘编自《团队力量成就赛场佳绩》，《人民日报》2024.8.7） 【材料二】①郑钦文说：“我突破了自己的极限，所以当我拿下这场胜利的时候，情绪是完全控制不住的。这场比赛真的太艰难了，可能是我生涯打过最艰难的一场比赛。我从来没有连续两天征战这么长时间，打到后面我已经没劲了，有一段时间都已经喘不过气，腿真的像灌了铅一样重。” ②“今天这场比赛完全就是靠精神在撑着。我知道其实今天自己的表现并没有平常那么好。我带着很多压力上场，也知道这场比赛对我和中国网球来说意味着什么。” ③“这是奥运会，我就想着每一分都不能放弃，因为网球就是一个永远都有机会的运动。现场的中国球迷也一直在支持、鼓励着我。其实已经很难回答我到底是怎么赢的了。” （摘编自《郑钦文：我突破了自己的极限》，“澎湃新闻”2024.8.1） 【材料三】①巴黎奥运会中，樊振东生动诠释了什么叫“逆境觉醒”“强者回归”。 ②最终，在与张本智和的七局苦战后，樊振东完成了一场蜕变。没有一颗强大的心脏，拿不下一个强劲的对手。说到4：3击败张本智和，樊振东认为“意志力”是关键：“我当时就想好了，我要战斗到最后一个球，要去把比赛赢下！” ③4：0轻取小勒布伦，樊振东认为胜在“自信心”：“在我看来，每一场球都可能艰苦，但最重要的是赢下来。所以不管是顺的时候，还是落后的时候，我都很坚定。” ④4：1逆转莫雷高德，樊振东说“平常心”很重要：“遇到困难时，还是要相信自己的实力与能力，以一颗平常心、一个冷静的心态去面对。” ⑤正如出征巴黎前，刘国梁在成都集训时所言：勇敢和智慧是赢得比赛的关键，只有在关键时刻发挥出色的人，才能站上最高领奖台。 （摘编自《巴黎奥运会·人物Ⅰ樊振东：最后的拼图》，《光明日报》2024.8.6） 【材料四】巴黎奥运赛场上，中国队“00后”运动员们，意气风发、霸气十足。他们挥洒汗水，为国争光。郑钦文说：“我很累，但我可以再为我的国家战斗三个小时！”潘展乐说：“世界纪录就是我的，我相信接下来还能游得更快！”全红婵说：“做好自己就行了，不管谁拿（金牌），只要是中国就行了。”孙颖莎说：“比赛会很困难，但我们会全力以赴去拼。”孙佳俊说：“终点不一定是成功，但过程一定要拼命。”练俊杰说：“非常开心能把这枚金牌夺回来。”邓雅文说：“我可以自豪地说‘我来自中国’！”我们始终相信，少年强则国强，哪怕对手是世界第一，哪怕自己已筋疲力尽，但他们依然咬牙坚持，在逆境中爆发强大的能量。更快、更高、更强——更团结，在这些“00后”运动员的手中，奥林匹克精神的火炬，实现交棒。“00后”好样的。为你们点赞！为你们喝彩！ （摘编自《这些中国“00后”，金光闪闪！》，《光明日报》2024.8.6） 13. 阅读【材料一】，概括团队合作在体育中的重要性。 14. 要赢得奥运比赛，需要具备哪些精神？请结合以上材料概括。 15. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 当突破了自己的极限时，就会赢得奥运比赛的胜利，这个时候，人的情绪是完全控制不住的。 B. 在比赛中需要有一颗强大的心脏，遇事冷静沉着，这是拿下任何一个强劲对手的最主要原因。 C. 4：1逆转莫雷高德后，樊振东认为胜在“自信心”：在他看来，每一场球都可能艰苦，但最重要的是赢下来。 D. 在这些“00后”运动员的表现里，我们看到了奥林匹克精神的传承和发展，他们值得最热烈的掌声。 【答案】13. 团队合作能保证体育比赛整体效果的精彩呈现；能激发队员的潜能。 14. 团队合作精神、拼搏精神、突破极限的精神、强大的意志力、自信心、平常心、咬牙坚持的精神。 15. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过四个篇章，生动展现了奥运赛场上的中国力量。材料一聚焦团队协作，材料二突出个人突破，材料三强调心理素质，材料四展现新生代风采。四则材料形成递进式结构，从集体到个人，从技术到精神，全方位诠释了奥运精神的内涵。文章语言简洁有力，引语鲜活，通过运动员自述增强真实感。选材典型，既有传统强项，也有新兴项目，展现了中国体育的多元发展。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一第②段“花样游泳集体项目……所有动作必须精准到位，才能保证整体效果的精彩呈现”“团队互相激励、密切配合，才能拿出完美的作品”分析：花样游泳需队员精准配合，“互相激励、密切配合”是动作精准、整体效果精彩的关键，体现团队合作的此作用。 根据第④段“男子4×100米混合泳接力决赛，中国队4名队员……游出了佳绩”“和队友并肩作战，我感觉特别有劲儿！”“4名队员用团队的力量激励彼此”分析：接力赛中，“队友并肩作战”“团队力量激励”让队员“竭尽全力”，最终“游出佳绩”，体现团队合作能激发潜能。 【14题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据【材料一】第②段“花样游泳集体项目……所有动作必须精准到位，才能保证整体效果的精彩呈现”“团队互相激励、密切配合，才能拿出完美的作品”，以及第④段“4名队员用团队的力量激励彼此，正是接力比赛的魅力”分析：无论是花样游泳集体项目需队员“互相激励、密切配合”以保障整体效果，还是男子4×100米混合泳接力靠“团队力量激励彼此”夺冠，均体现团队合作是赢得比赛的重要精神支撑。 根据【材料一】第④段“男子4×100米混合泳接力决赛，中国队4名队员勇于拼搏、竭尽全力，游出了佳绩，夺得了金牌”，及【材料四】“哪怕对手是世界第一，哪怕自己已筋疲力尽，但他们依然咬牙坚持，在逆境中爆发强大的能量”分析：中国队员在接力赛中“勇于拼搏、竭尽全力”，“00后”运动员在困境中“咬牙坚持”，均展现出为赢比赛不懈奋斗的拼搏精神。 根据【材料二】第①段“我突破了自己的极限，所以当我拿下这场胜利的时候，情绪是完全控制不住的”“我从来没有连续两天征战这么长时间，打到后面我已经没劲了……腿真的像灌了铅一样重”分析：郑钦文在身体极度疲惫的情况下，突破自身从未有过的比赛强度极限，最终获胜，直接体现突破极限的精神对赢比赛的作用。 根据【材料三】第②段“在与张本智和的七局苦战后，樊振东完成了一场蜕变。没有一颗强大的心脏，拿不下一个强劲的对手”“我当时就想好了，我要战斗到最后一个球，要去把比赛赢下！”分析：樊振东在七局苦战的逆境中，凭借“战斗到最后一个球”的坚定想法，靠强大意志力击败对手，证明强大意志力是赢比赛的关键。 根据【材料三】第③段“4：0轻取小勒布伦，樊振东认为胜在‘自信心’：‘在我看来，每一场球都可能艰苦，但最重要的是赢下来。所以不管是顺的时候，还是落后的时候，我都很坚定’”，及【材料四】潘展乐说“世界纪录就是我的，我相信接下来还能游得更快！”分析：樊振东在比赛中“顺境或落后时都坚定”，潘展乐直言“世界纪录就是我的”，均体现自信是赢得比赛的重要精神品质。 根据【材料三】第④段“4：1逆转莫雷高德，樊振东说‘平常心’很重要：‘遇到困难时，还是要相信自己的实力与能力，以一颗平常心、一个冷静的心态去面对’”分析：樊振东在逆转比赛时，强调以“平常心”面对困难，说明保持冷静、平和的心态，是应对比赛挑战、赢得胜利的必要精神。 根据【材料二】第③段“这是奥运会，我就想着每一分都不能放弃”，及【材料四】“哪怕自己已筋疲力尽，但他们依然咬牙坚持”分析：郑钦文“每一分都不放弃”，“00后”运动员在疲惫中“咬牙坚持”，均体现不轻易妥协、坚持到底的精神对赢比赛的重要性。 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 A.根据材料二①段“我突破了自己的极限，所以当我拿下这场胜利的时候，情绪是完全控制不住的”可知，郑钦文是突破极限且赢得比赛后情绪失控，但“当突破了自己的极限时，就会赢得奥运比赛的胜利”存在逻辑错误，突破极限并非赢得比赛的必然条件，选项将两者绝对化关联，与原文不符； B.根据材料三②段“没有一颗强大的心脏，拿不下一个强劲的对手”可知，“强大的心脏”是拿下强劲对手的必要条件，但选项中“最主要原因”在原文中并无依据，原文未对拿下对手的原因进行主次排序，属于过度解读； C.根据材料三③段“4：0轻取小勒布伦，樊振东认为胜在‘自信心’：‘在我看来，每一场球都可能艰苦，但最重要的是赢下来’”和④段“4：1逆转莫雷高德，樊振东说‘平常心’很重要：‘遇到困难时，还是要相信自己的实力与能力，以一颗平常心、一个冷静的心态去面对’”可知，樊振东认为4：1逆转莫雷高德胜在“平常心”，而非“自信心”，选项混淆了不同比赛对应的获胜关键因素，与原文不符； 故选D。 阅读下文，完成下面小题。 风筝在飞 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤，他昂起头追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤砣，抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说：“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 ③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室，嗫嚅着问：“爸……爸……”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”阿敏若有所思。 ⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械抛光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢。”半个月后，阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。 ⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦，发芽，长叶，而后，开花，结果。 ⑦大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到桌子旁，说：“爸，你瞧，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢。”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚，青鬓成霜。 ⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入，自学哑语、盲文，在他的努力下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：“若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了。”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。 ⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 16. 班级打算把这篇小说拍成课本剧。为了细致地展现不同阶段阿敏与父亲的形象，请你结合小说内容，完成下面表格梳理。 阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度 检查结果出来后 阿敏被医生告知需截肢保命 （1）_________________ 出院后 （2）_________________ 坚定乐观 大学毕业时 阿敏为戴假肢接受训练治疗 （3）_________________ 38岁那年 开办工艺品公司为残障人士提供岗位 （4）_________________ 17. 主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住第②段画线句中的关键词，从人物描写角度，分析父亲形象。 父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 18. 同学们一致认为，剧本结尾处的布景不能缺少。请你分析第⑨段的画线句，说说不能缺少的理由。 【答案】16. ①. 恐惧无奈 ②. 阿敏让父亲带他做风筝、放风筝 ③. 担忧心疼 ④. 欣慰自豪（意思接近即可） 17. 运用动作、神态、外貌描写，形象地写出父亲在看到阿敏绝望痛苦时对儿子的心疼、宽慰、守护，塑造了一个心疼儿子、在苦难中与儿子相互扶持、深爱儿子的父亲形象。 18. 画线句运用了景物描写/环境描写，描绘了群星亲密地围绕月亮这样充满爱意的场景；渲染了温馨和谐的气氛；烘托了阿敏与父亲一起放风筝时平静、愉悦、满足的心情；突出了珍视亲情、热爱生活的主题；营造了悠远、深邃的意境，给人留下回味的空间。 【解析】 【导语】《风筝在飞》以风筝为线，串联起阿敏从截肢、装假肢到创业助残的成长历程。父亲形象尤为动人，动作神态间尽显深沉父爱。景物描写如星月呢喃，含蓄隽永，烘托出父子相依的温情。全文语言凝练，情感真挚，于苦难中见坚韧，于平凡中见崇高，是一篇感人至深的佳作。 【16题详解】 （1）结合第③段“父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸：‘实在没有办法了吗？’医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了”可知，父亲面对阿敏被截肢保命的诊断，内心充满恐惧，又向医生追问“实在没有办法了吗”，得到医生摇头的回应后，希望如枯叶飘落般破灭，深感无奈。据此可概括为“恐惧无奈”。 （2）结合第⑥段“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了”可知，出院后是阿敏主动提出回家做风筝、去后山放风筝，父亲积极响应并动手制作、推着阿敏出门放风筝。因此“阿敏做的事件或行为”应填“阿敏让父亲带他做风筝、放风筝”。 （3）结合第⑦段“假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：‘孩子，别折磨自己了’”“父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板”可知，阿敏为戴假肢接受训练治疗时，父亲吃力地搀扶他，心疼地劝他“别折磨自己了”，并因心疼而流泪哽咽。这些细节充分表现出父亲对阿敏的担忧与心疼。据此可概括为“担忧心疼”。 （4）结合第⑧段“阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成”“阿敏只招录残障人士入厂工作”“父亲望着墙上的风筝说道：‘若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了’”可知，阿敏38岁回乡设厂，专门招收残障人士，事业有成且造福他人。父亲望着风筝说“孩子有出息了”，还要告诉已故的母亲，言语中流露出对儿子成就的欣慰与自豪。据此可概括为“欣慰自豪”。 【17题详解】 从动作描写看，“揽”“坐倒”“央求”写出父亲在阿敏绝望撞柱时，第一时间将儿子护入怀中，又因悲痛无力瘫坐在地，苦苦哀求儿子不要放弃，表现出对儿子的心疼、宽慰与守护；从神态描写看，“泪如雨下”写出父亲无法强装镇定，与儿子同悲共痛，深爱儿子；从外貌描写看，“两个干瘦的男人”写出父子饱受磨难、身形瘦削，更显父亲坚强不易；“撑起了一撇一捺”则形象写出父子在苦难中相互扶持，共同撑起做人的尊严。综上，这句话运用动作、神态、外貌描写，塑造了一个心疼儿子、在苦难中与儿子相互扶持、深爱儿子的父亲形象。 【18题详解】 结合第⑨段“一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁”可知，画线句运用了景物描写（环境描写），描绘了群星亲密地围绕月亮、仿佛低声诉说的场景，充满爱意与温情。“悄悄”“呢呢喃喃”渲染出宁静、温馨、和谐的气氛，与阿敏和父亲一起放风筝的安详场景相契合；此时阿敏拉着父亲的手，凝视风筝直到黄昏，星月相依的景象烘托出阿敏历经磨难后与父亲相守时平静、愉悦、满足的心情；星绕月、月伴星，象征阿敏与父亲相依相伴、彼此守护的亲情，结合前文阿敏设厂助残、父亲感叹“孩子有出息了”，突出了珍视亲情、热爱生活的主题；而星月呢喃“仿佛有说不尽的喜乐哀愁”，将父子半生悲欢尽寓其中，营造出悠远、深邃的意境，给人留下回味的空间。因此结尾布景不能缺少。 四、写作（40分） 19. 作文 “春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念……”一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，亦彰显出少年的朝气蓬勃。每次受挫，都是一次收获；每次艰险，都是一份历练；征途漫漫，唯有奋斗，“春风得意马蹄疾”我们永远意气风发，我们永远是那个初心未改，使命在肩的少年。 请以“春风得意正少年”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 春风得意正少年 三月的风裹着暖意，掠过操场边的樱花树，粉色花瓣落在我汗湿的校服上。我攥着那张皱巴巴的长跑报名表，指尖微微发烫——这是我第一次敢站在“八百米”这个曾让我望而生畏的项目前。 去年运动会，我刚跑半圈就岔了气，捂着肚子蹲在跑道边，看着同学们一个个从身边跑过，樱花花瓣落在我发间，却只觉得刺眼。那天回家，我把自己关在房间里，直到妈妈端来一杯热牛奶：“怕输才会输，敢试就是赢。” 从那以后，每天放学后的操场多了个慢跑的身影。一开始，我跑两百米就气喘吁吁，喉咙像塞了团棉花。体育委员阿杰看出我的窘迫，主动放慢脚步陪我练：“呼吸要跟着步伐，三步一吸，三步一呼。”他教我调整姿势，帮我记录时间，夕阳把我们的影子拉得很长，风里满是青春的热气。 比赛那天，枪声一响，我跟着人流冲出起跑线。跑到第三圈时，腿又开始发酸，耳边的加油声渐渐模糊。就在我想放弃时，眼角瞥见看台边的阿杰，他举着写有“加油”的牌子，用力挥着；妈妈站在最前排，眼神里满是期待。我想起无数个傍晚的练习，想起阿杰的指导，想起妈妈的鼓励，猛地加快了摆臂的速度。 冲过终点线的那一刻，欢呼声涌来。我扶着膝盖大口喘气，阿杰跑过来拍我的肩：“你超棒！”樱花花瓣再次落在我身上，这一次，暖得像春天的拥抱。我看着成绩单上的“第三名”，突然明白，“春风得意”不是天生的顺遂，而是跌倒后再爬起来的勇气，是有人陪伴、并肩前行的温暖。 少年的春天，不仅有漫天樱花，更有敢闯敢试的热血，有并肩同行的情谊。这份意气风发，会陪着我，走向更远的远方。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“春风得意正少年”一题，饱含着青春的活力和朝气，寓意着在春风的吹拂下，少年们正意气风发、斗志昂扬。审题时，我们需抓住“春风得意”与“少年”两个关键词，前者代表着春天的温暖与希望，后者则象征着年轻与活力。在立意上，我们可以从少年的成长、梦想与奋斗等角度切入，展现少年们在春风的沐浴下，怀揣梦想，勇往直前。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。选材时，可以选取个人或群体在春天里的成长故事，如参加社会实践活动、追求学业进步、实现个人梦想等，通过具体的事例来体现“春风得意”的主题。构思上，我们可以采用叙述与抒情相结合的手法，先以生动的笔触描绘春天的美景，营造出温暖、充满希望的氛围；再叙述少年们在这个季节里的成长经历，展现他们的风采；最后，通过抒情表达，升华主题，强调春天与少年精神的契合，以及春天给予少年的希望和力量，展现春天与少年精神的完美结合，传递出积极向上的主题思想。可以用一段优美的描写引出“春风得意正少年”的主题，如描写春天的美景，营造生机勃勃的氛围，然后引出少年在这个美好的季节里的活力和激情。也可以用一个引人入胜的故事开头，如讲述一位少年在追求梦想的道路上的成功经历，吸引读者的兴趣，进而引出自己的主题。中间根据选材方向，选择两到三个具体的事例进行详细描述，每个事例可以独立成段，也可以采用小标题的形式，使文章结构更加清晰。在叙述事例的过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，增强文章的感染力。同时要适当加入自己的感悟和思考，使文章更有深度。结尾可以用一段富有感染力的话语总结全文，再次强调“春风得意正少年”的主题，如“春风得意正少年，我们怀揣梦想，勇敢前行，在青春的舞台上绽放属于自己的光彩。”也可以展望未来，表达少年对美好未来的憧憬和信心，如“让我们以春风为笔，以汗水为墨，书写属于我们的辉煌篇章，在未来的日子里继续春风得意，意气风发。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $