精品解析：新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

墨玉县2024-2025学年第一学期期中考试 九年级语文试题卷 学校名称: 班级: 姓名: 考号: 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页。 2.考试时间100分钟， 满分100分。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共18分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 在一个春日的午后，阳光温柔地洒在古老的庭院里，一位身着旗袍的女子娉婷走来，步履间摇曳生姿，仿佛是画中走出的仙子。然而，她的美并不只是外表的温婉，她的美更多的在对艺术心无旁wù的专注上，她从不因外界的纷扰而 ① 。对于那些试图以浅薄之词亵渎她作品的人，她总是以沉默回应，未曾让强聒不舍的言语打扰到她内心的宁静。 她的创作从不矫揉造作，每一个细节都透露出自然与真挚，即便是面对困难，也绝不忸怩作态，而是以坚韧不拔的精神面对。岁月似乎对她格外宽容，尽管历经风霜，她的精神依旧矍铄，未曾形销骨立，反而与她的艺术成就 ② ，愈发显得光彩照人。 在一次展览的准备过程中，时间紧迫到间不容发，但她依然能够保持冷静，有条不紊地安排一切。即便穿着朴素，甚至有些褴褛，那份对艺术的热爱与执着让她在众人眼中显得格外耀眼。当她郑重其shì地宣布展览开幕时，那份由内而外散发的力量，让在场的每一个人都为之动容。 1. 请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。 强聒不舍 矫揉造作 2. 下列加点字的字音不正确的一项是（ ） A. 娉（pīn ） 婷 B. 亵（xiè） 渎 C. 褴褛（lán lǚ ） D. 间（jiān ）不容发 3. 下列字形正确的一项是（ ） A. 心无旁鹜 郑重其事 B. 心无旁骛 郑重其是 C. 心无旁骛 郑重其事 D. 心无旁鹜 郑重其是 4. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ① 断章取义 ② 相得益彰 B. ① 实事求是 ② 相反相成 C. ① 断章取义 ② 相反相成 D. ① 实事求是 ② 相得益彰 【答案】1. 强聒不舍 矫揉造作 2. A 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“强、聒、矫、揉”的间架结构和写法 【2题详解】 本题考查字音的识记。 A.娉（pīn ） 婷——pīng，用来形容女子姿态美好的样子 故选A。 【3题详解】 本题考查字形的识记。 心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 郑重其事：形容对待某件事的态度非常严肃认真。 故选C。 【4题详解】 本题考查成语的正确使用。 第一空，断章取义：比喻在引用别人的文章或言论时，只取与自己意见相合的部分，而不顾及整体内容和原意。实事求是：原指根据实证，求索真知；现多用以按照实际情况办事，不夸大不缩小。句中形容女子不因外界的纷扰而片面地理解或应对，应使用“断章取义”； 第二空，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相反相成：指两个对立的事物既互相排斥又互相促成。即相反的东西也相互依赖，具有同一性。句中形容女子的精神与艺术成就相互映衬，更加光彩照人，应使用“相得益彰”； 故选A。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《敬业与乐业》的作者是近代维新派代表人物、学者梁启超，该文选自《饮冰室合集》。 B. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说三要素中，人物形象是小说的灵魂。 C. 俄国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》选自他的短篇小说集《羊脂球》，作品通过叙述“我”一家人对于叔叔于勒的态度的不断变化，揭示了人们“嫌贫爱富”的心理。 D. 《醉翁亭记》中的“伛偻”指老人，“提携”指儿童。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说； 故选C。 6. 古诗文名句默写。 沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“________，月是故乡明”的节气之美； 能遇见“鸡声茅店月，_______”的行程之美； 亦能收获“________，千里共婵娟”的情思之美。虽然美有时会有遗憾，会有“________，雪拥蓝关马不前”的迷茫，会有“秋草独寻人去后，________”的感伤，但又怎会缺少“长风破浪会有时，_________”的自信，又怎会缺少“___________，病树前头万木春”的希冀。 “_______，引无数英雄竞折腰”，朋友们，让我们读诗吧！ 我们勇敢奔赴美好的远方！ 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 人迹板桥霜 ③. 但愿人长久 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 寒林空见日斜时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 江山如此多娇 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：露、霜、愿、岭、斜、沧、畔、娇。 二、活动（共12分） 7. 我国是一个诗歌的国度，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了当代，诗坛上又出现了一大批新诗人、新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，我校九年级（2）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。 （1）假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。（100字左右） （2）本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗读比赛，需推迟20分钟放学，小东同学拟写了一条短信发给本班家长，短信中有两处表述不当之处请帮他修改。 尊敬的家长，您好！本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，需推迟一会儿放学，特此告知，请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！ 【答案】（1）示例1：诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。普普通通的几行文字一经组合，便成了千万瑰丽的密码，打开了美的大门。今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始！ 示例2：中国是诗的国度，走进诗歌的世界，可以感受自然的美丽风光，感受祖国山河的壮美景色；可以领略古人或豪迈或幽怨或哀婉或激昂的情怀。今天，就让我们徘徊在诗歌的世界里，感受诗歌之趣吧。下面我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始! （2）①短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“一会儿”改为“20分钟”。②“妥善”“合理”语义重复，应删去一个。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白，开放类试题，围绕着“我与诗歌亲密接触”的主题，可先强调诗歌在我国的重要地位，引出当代新诗作，再点明本次班会的目的是诵诗、赏诗、悟诗，激发同学们的参与热情。语言表达要生动，控制在100字左右。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我国是诗歌的国度，诗歌如璀璨星辰照亮历史的天空。在当代，新诗人、新诗作不断涌现。今天，我们九年级（2）班举办“我与诗歌亲密接触”主题班会，一起诵诗、赏诗、悟诗，感受诗歌的魅力。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 ①“需推迟一会儿放学”表述不当，如果推迟放学，一定要有准确的时间，以便家长安排时间来接孩子。可根据题干中的“需推迟20分钟放学”将“一会儿”改为“20分钟”。 ②“请您妥善合理安排接孩子时间”中的“妥善”即妥当完善，与“合理”语义重复，应删去一个。 8. 结合艾青的诗歌《黎明》片段，自选角度（如形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受。 我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃…… 【答案】示例：《黎明》片段中，进入最密的草丛、露水浸透草鞋、泥浆溅满裤管等画面，鲜活生动。片段通过刻画一个明丽潇洒的少年形象，表现了当时处于黑暗之中的民众对光明的渴望，充满希望之美。 【解析】 【详解】此题考查名著阅读和现代诗歌鉴赏。 《黎明》片段中，通过田堤、豆荚、草丛、露水等意象，描绘了儿时的田园生活，营造出清新怡人的美好境界，充满生活气息，表达了诗人对过往岁月的怀念。诗歌用积极美好的生活场景，反映了当时处于黑暗之中的民众对黎明、光明的一种渴望。 9. 小希在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结合听课笔记，梳理相关作品，向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。 【作品搜集】 有关“光”的作品·艾青诗歌搜集 时期 三十年代 四十年代 五十年代 七十年代 作品 《当黎明穿上了白衣》 《太阳的话》 《写在彩色纸条上的诗》 《光的赞歌》 《阳光在远处》 《黎明的通知》 《下雪的早晨》 （1）_____ （2）____ 《启明星》 填入表格（1）（2） 处正确的选项是（1）_______（2）______。 A.《火把》 B.《我爱这土地》 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《火把》写于1940年5月初，是艾青的10多部叙事长诗中，最为优秀、最有影响的一部。这首诗的创作直接来源于1939年7月7日为纪念抗日战争两周年桂林所举行的火炬游行。当时游行场面声势浩大。“火把”象征着光明，能驱逐黑暗。艾青想要表达的情感就是让人们在这个时候不要吝啬自己的生命，在有限的生命中努力前进，要像火把一样，炽热地燃烧着，驱散黑暗，迎来光明。诗人借“火把”的意象，表达了他向往光明的思想情感，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。当时正处于抗日战争时期。这首诗以“假如”领起，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托出了诗人那颗真挚炽热的爱国之心。 故第一空B，第二空A。 三、阅读（共30分） （一）文言文阅读理解。（共11分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 10. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）连月不开 开：_________________ （2）把酒临风 把：_________________ 11. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。 B. 选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。 C. 选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。 D. 作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 13. 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？ 【答案】10. ①. 天气放晴 ②. 持、执 11. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 12. C 13. 天下兴亡，人人有责，不能说与我们无关。作为普通人，我们不应该只关注小我，还应该关爱他人、奉献社会、关心国家。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：接连几个月不放晴。开：天气放晴。 （2）句意：端着酒杯，吹着微风。把：持、执。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）本句运用了互文的手法；以：因为； （2）先：在……之前；后：在……之后； 【12题详解】 C.根据第二段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，第三段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，“迁客骚人”大多因眼前的景物或喜或悲；联系结尾段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，“古仁人”不因外物和自己的处境或喜或悲。故“迁客骚人”的览物之情与“古仁人”的理念不相同； 故选C。 【13题详解】 本题考查拓展延伸。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐；体现了作者忧国忧民的政治抱负。作为普通人我们也应该“以天下为己任”，关爱他人，关爱社会，为将来建设祖国不断努力，关系国家发展。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”。 【点睛】参考译文： 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 （二）现代文阅读理解。（共19分） 阅读《今天，我们为何读古诗？》，完成下面小题。 今天，我们为何读古诗？ ①今天，我们为何读古诗？ ②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。所以说，当今时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 ③在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ④在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”来自我激励……百代之下，其情一也。 ⑤在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗……这些历久弥新的诗篇铸就了中国的民族精神。 ⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 （选自光明网2021.12，有删改） 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 从③-⑤段看，吟诵古诗，我们可以获得哪些精神力量？ 16. 分别指出第③、④段画线句子所运用论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。（ ） （2）那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊。（ ） 17. 下面这句诗可以作为选文哪一段的论据？请说明理由。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》 【答案】14. 当今时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 15. 在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信；在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫；在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。 16. ①. 举例论证 ②. 比喻论证 17. 应作为选文第⑤段的论据。 理由示例1：第⑤段论述的是“在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。”毛泽东的这句诗也展现了长征途中红军战士不畏困难的坚韧力量以及坚定乐观的信念，所以可以作为第⑤段的论据。 理由示例2：第⑤段说在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。毛泽东的诗句展现了长征途中红军战士不畏困难的坚韧力量以及坚定乐观的信念。 与第5段中陶渊明、苏轼等人的例子相互补充，从古今多维度论证了分论点。 【解析】 【14题详解】 本题考查论点提炼。 通读全文可知，本文采用总—分—总的结构，论述了今天我们读古诗的原因，第①自然段提出问题“今天，我们为何读古诗”；第②自然段论述古诗词的价值“我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量”；第③——⑤自然段分别论述读古诗的原因，“在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信”“在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫”“在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量”；最后第⑥自然段总结全文，归纳论点“因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量”。因此，中心论点是：我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 【15题详解】 本题考查分论点提炼。 结合第③——⑤自然段分别论述读古诗的原因，“在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信”“在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫”“在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量”，可直接提炼：在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信；在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫；在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。 【16题详解】 本题考查论证方法。 （1）结合“新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉……”可知举了新罗留学生崔致远写《中山覆篑集》的例子，故为举例论证，论证了“在唐代的中央大学里就读着大量‘国际学生’”的观点，从而论证了“在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信”的分论点。 （2）结合“好比一颗颗时空胶囊”可知将风格各异的五言七言诗歌比作时空胶囊，故为比喻论证，生动形象地论证了“我们能读到中国文化永恒的情愫”的分论点，使文章更具说服力。 【17题详解】 本题考查论据补充。 这两句诗高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。 “远征难”三个字概括了红军在长征途中遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时间之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。然而面对长征途中的千难万险，铿锵有力的“不怕”二字，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军勇敢顽强，顶天立地的英雄形象，也明显暗示了对围追堵截的敌军更是不值一提。“等闲”意思是“轻易；随便；平常”。“等闲”两字将困难轻轻一描，呼应了“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总蓝图，是“面”的体现。 这与第⑤自然段中陶渊明、苏东坡、陆游、谭嗣同等人面对逆境时表现出来的不畏困难的精神以及坚定乐观的信念一致，因此可以作为第⑤自然段的论据，与这几人的事例相互补充，从古今两个角度论证本段在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量的分论点。据此总结作答即可。 阅读《韭菜》，完成下面小题。 韭菜 李方 ①我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的。事实上，历朝历代，朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的，因而深沟高垒，青砖筑墙。东南西北共十二道城门，城楼巍峨，居高临下，一夫当关，万夫莫开，是一座易守难攻的城池。城壕之外，是为乡村。现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了。 ②老赵是东岳山脚底下东红村的人，却在固原城内上学，也曾工作过不长不短的时间，一直在城乡之间往来奔波，很难说他是城市人还是农村人。 ③老赵在武庙小学读书时，外城、 内城还都保存着，连城门楼子都在。 ④东岳山距固原城一公里。参加工作了的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光。 ⑤老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。 ⑥早晨，霞光万丈，鸡鸣狗吠，老赵站在城门外，看血一样的霞光铺洒在砖包城墙上，有一种意气勃发之感，很浓烈。到单位闲着无事，与同事下棋。同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作。 ⑦东岳山上有庙，晨钟暮鼓，老赵听得一清二楚。 ⑧老赵回到生产队后，队长让他看守葵花，公社社长掰了一个葵花头边走边吃，老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气，甩给他五毛钱算是补生产队的损失。五毛钱，不算少，可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。 ⑨土地承包到户的时候，城东清水河两岸的东红村，已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散恶臭。河滩上的柳树或枯死，或被明砍、盗伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆无，唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。 ⑩但那仍是土地啊！分土地，一家一户都有几分河滩地。 ⑪老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下。 ⑫岁月如刀，刀刀催人老。 ⑬老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称为林了。 ⑭两儿一女三个孩子都参加了工作，在固原城里住着，但老赵就是不去，也不让老婆去。老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方墓穴，在穴顶上种了半分地的韭菜。老赵给老伴儿说：“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花——这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗？ 好得很。我死后给娃娃们说，不许哭，不发丧，不祭奠，把我放进墓穴里去，用砖封口，用水泥抹平就行了。” ⑮老赵死后，老婆孩子们照办。然后，老婆子继续植树，孩子们照常上班，东红村里的人很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜，真的长出来了，花全开了，白灿灿一片，像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。 18. 【梳理概括】根据小说内容，将下列表格补充完整。 时间 地点 事件 童年 固原城武庙小学 童蒙就学 中青年时期 固原城、东红村 因同事悔棋，与之冲突，离开单位；给社长讲大道理，让他下不来台； ________ 老年时期 ______ 春秋两季带着老婆植树；自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜 去世 枫树林对面的墓穴 19. 【分析鉴赏】结合语境，请从描写角度赏析下列语句。 来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。 20. 【分析探究】小忠读完全文，认为文章第一段是“我”的叙述，跟主要人物老赵似乎没什么关系，可以删去，请谈谈你的看法。 【答案】18. ①. 兑换土地，承包了东红村的所有河滩地 ②. 河滩（河滩地） 19. ①动作描写，②“揉”“数”就可以估摸单产，生动形象地写出生于农村的老赵种植经验丰富；③“摸”、“夹”、“吸”、站”、“赞叹”，生动形象地写出他享受恬静的田园生活。④表达了老赵对农村和土地的热爱。⑤为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。 20. ①不能删去。②第一段交代了固原城的变化：由曾经的城乡分明，到如今因市区不断扩展，已没有明显的城乡界限；③“我”作为旁观者叙述，显得真实可信；④为小说人物——老赵的出场创设了故事背景。（或：为下文刻画老赵坚守土地的形象做了铺垫。 【解析】 【导语】《韭菜》通过描绘老赵的一生，展示了城乡交错中人的身份和生活选择。老赵的经历与固原城的变化紧密交织，表现出一种对土地的依恋与坚守。他在乡村和城市之间的奔波，反映了个人命运与社会变迁的对比。掘墓种韭菜的行为，以及其后的平静描写，赋予故事一种朴素却深刻的生命哲学。这种扎根土地的情感和对生命自然轮回的理解，给人以反思。 【18题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据表格内容，老赵的青年时期在固原城和东红村度过，在固原城发生了两件事情，结合第⑥段“老赵用棋盘棋子给同事头上‘筑’起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作”写了老赵因同事悔棋，与之冲突，离开单位；结合第⑧段“老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气”，可知老赵给社长讲大道理，让他下不来台；在东红村发生了一件事情，目标段落是第⑪段，结合第⑪段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下”可知，第一空可概括为：兑换土地，承包了东红村的所有河滩地； 根据表格内容，老赵老年时期发生了两件事情“春秋两季带着老婆植树；自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜”，目标段落是第⑬段，结合第⑬段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”，可知事件发生的地点在河滩，第二空填“河滩（河滩地）”。 【19题详解】 本题考查句子的赏析。 从语句中的“揉揉”“数数”“抚摸”“摸”“夹”“站”“赞叹”等词可以看出，这一语段采用了动作描写的方法；“揉”“数”就可以估摸单产，可见老赵生于农村，种植经验丰富； 结合第④段“参加工作了的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光”，第⑤段“老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田”可知，老赵很喜欢田园里的一切； 而动作词“抚摸”“摸”“夹”“站”“赞叹”更是可以看出喜爱程度之深，享受恬静的田园生活，表达了老赵对农村和土地的热爱。 结合第⑥段“同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上‘筑’起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作”，可知该句为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。 【20题详解】 本题考查段落作用分析。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 结合第①段“我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的”“现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了”，可知以前“我”认为固原一直是城乡分明的，而现在城市化的发展，乡村变成了郊区，没有了明显的城乡界线，农村文明日渐退化。以第一人称“我”这个旁观者来叙述城乡的变化、农村文明日渐退化更加真实可信；第①段写到城乡的变化，乡村变成了郊区，农村文明日渐退化，这为老赵这一主人公的出场创设了故事背景，为下文第②段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了”，第④段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”刻画老赵维护农村土地做铺垫。 四、写作（40分） 21. 小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士完成不少于600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力繁重，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过程与方法。 说明类 【答案】例文 我与朗读的故事 手捧文稿，于阳台之上，沐浴着日光，行在花丛之间，放声朗读。风徐徐，卷着雄浑的读书声飞向天际。 自语文老师宣布开始轮流朗读活动以来，我们班便轰动了，各路豪杰都摆出势在必得的样子，尽管还要很久才轮到他们，可他们却早早准备好文稿，反复修改，反复朗读。我呢，作为平常不读书的代表，又咋会在意呢？不过渐渐地我发现是我错了。随着时光飞逝，同学们一个比一个朗读的好，特别是小胖的朗读最让我有种无与伦比的享受。在他的朗诵中，除了字正腔圆,雄浑有力外,更重要的是他做到了以声传情，形神兼备，引起我们的共鸣，随着文字的变化，情感也随之跌宕起伏……从此，我便暗下决心定要好好准备，在仅剩的半个月时间里奋起直追。 在接下来的日子里，我每天都会挤出大量的时间来练习朗诵。晴天，我便面朝花海，放声诵读；雨天，我便伴着滴滴答答的雨声伴奏读悲感的篇章。可能是我天生不适合朗读吧，我的声音总是沙哑的，可我仍坚持着，直到能感动自己。时间一天天过去，而我也越来越痴情于朗读。我读出了海子的情怀，读出了李白的洒脱，读出了杜甫的哀愁……我不断练习着,坚持着，寻找着心中诗的远方。就在该我朗读的前两天，我突然得到一个不幸的消息，四川凉山的森林大火竟让数十名年轻的消防员殉职牺牲，这是多么扎心。顿时我心中横生出一个想法，不如我就来朗诵一篇赞美歌颂消防员的文章吧。于是我立刻着手准备。白天晚上加倍反复练习直到深夜。月玲珑，星闪耀，我心中有种难言的满足。 第三天，我拿着稿子自信地站在讲台上，我放声朗读，情感与读书声交织，让我更加投入，我从未如此激动，甚至于手脚发抖起来，可我稍作镇定后开始朗诵。我的音调时而舒缓，时而激昂。“岁月静好，有人为我们负重前行……”不知为什么，读到这句时，我仿佛看到了那些英雄在无情的山火中奋力扑救……，我热泪盈眶，我相信已逝的救火英雄们一定能听到我的呼声，他们的英灵将化作百灵鸟，待到山花烂漫时，定会守护山川河流……忽然，台下响起了雷鸣般的掌声。我，我成功了！我拿到了小组朗读的冠军，成功的喜悦，更让我难以忘却，我知道，我爱上了朗读！ 我与朗读自此形影不离，它将一直陪我左右，伴我成长。 【解析】 分析】 【详解】第一，审题立意。本次作文要求写参加诗会活动的一些相关故事，或者写读诗朗诵的收获与思考。根据主题自拟题目。根据材料，可以确立读诗与成长的话题为中心构思写作记叙文。还可以探讨一下读诗、朗诵这些个人爱好与应试考试的关系，因为在很多家长眼中，过分看重分数，对学生爱好朗诵并不支持，认为考试不考朗诵，不必花费时间精力在这方面，据此可以就朗诵对提高语文素养的意义，读诗朗诵与考试是否冲突谈谈想法，适合写成议论文。此外，还可以介绍读诗过程与方法，写成说明文。 第二，选材。根据提示，三类文体都可以写。如果写记叙文，可以写咬文嚼字的诗歌创作过程，可以写与同伴合作朗读的愉快经历，可以写自己静静阅读诗歌的美好体验……记叙文要生动形象，注意细节描写；如果写议论文，注意观点明确，论据充分，如可以就读诗是否影响课内学习的进行深入探讨。如果写说明文，主要选择读诗过程与方法，朗诵技巧与方法等内容加以说明介绍。说明层次要分明，语言要准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 墨玉县2024-2025学年第一学期期中考试 九年级语文试题卷 学校名称: 班级: 姓名: 考号: 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页。 2.考试时间100分钟， 满分100分。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共18分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 在一个春日的午后，阳光温柔地洒在古老的庭院里，一位身着旗袍的女子娉婷走来，步履间摇曳生姿，仿佛是画中走出的仙子。然而，她的美并不只是外表的温婉，她的美更多的在对艺术心无旁wù的专注上，她从不因外界的纷扰而 ① 。对于那些试图以浅薄之词亵渎她作品的人，她总是以沉默回应，未曾让强聒不舍的言语打扰到她内心的宁静。 她的创作从不矫揉造作，每一个细节都透露出自然与真挚，即便是面对困难，也绝不忸怩作态，而是以坚韧不拔的精神面对。岁月似乎对她格外宽容，尽管历经风霜，她的精神依旧矍铄，未曾形销骨立，反而与她的艺术成就 ② ，愈发显得光彩照人。 在一次展览的准备过程中，时间紧迫到间不容发，但她依然能够保持冷静，有条不紊地安排一切。即便穿着朴素，甚至有些褴褛，那份对艺术的热爱与执着让她在众人眼中显得格外耀眼。当她郑重其shì地宣布展览开幕时，那份由内而外散发的力量，让在场的每一个人都为之动容。 1. 请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。 强聒不舍 矫揉造作 2. 下列加点字的字音不正确的一项是（ ） A 娉（pīn ） 婷 B. 亵（xiè） 渎 C. 褴褛（lán lǚ ） D. 间（jiān ）不容发 3. 下列字形正确的一项是（ ） A. 心无旁鹜 郑重其事 B. 心无旁骛 郑重其是 C. 心无旁骛 郑重其事 D. 心无旁鹜 郑重其是 4. 填入文中横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. ① 断章取义 ② 相得益彰 B. ① 实事求是 ② 相反相成 C. ① 断章取义 ② 相反相成 D. ① 实事求是 ② 相得益彰 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《敬业与乐业》的作者是近代维新派代表人物、学者梁启超，该文选自《饮冰室合集》。 B. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说三要素中，人物形象是小说的灵魂。 C. 俄国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》选自他的短篇小说集《羊脂球》，作品通过叙述“我”一家人对于叔叔于勒的态度的不断变化，揭示了人们“嫌贫爱富”的心理。 D. 《醉翁亭记》中的“伛偻”指老人，“提携”指儿童。 6. 古诗文名句默写。 沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“________，月是故乡明”的节气之美； 能遇见“鸡声茅店月，_______”的行程之美； 亦能收获“________，千里共婵娟”的情思之美。虽然美有时会有遗憾，会有“________，雪拥蓝关马不前”的迷茫，会有“秋草独寻人去后，________”的感伤，但又怎会缺少“长风破浪会有时，_________”的自信，又怎会缺少“___________，病树前头万木春”的希冀。 “_______，引无数英雄竞折腰”，朋友们，让我们读诗吧！ 我们勇敢奔赴美好的远方！ 二、活动（共12分） 7. 我国是一个诗歌的国度，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了当代，诗坛上又出现了一大批新诗人、新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，我校九年级（2）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。 （1）假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。（100字左右） （2）本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”朗读比赛，需推迟20分钟放学，小东同学拟写了一条短信发给本班家长，短信中有两处表述不当之处请帮他修改。 尊敬的家长，您好！本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，需推迟一会儿放学，特此告知，请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！ 8. 结合艾青的诗歌《黎明》片段，自选角度（如形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受。 我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃…… 9. 小希在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结合听课笔记，梳理相关作品，向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。 【作品搜集】 有关“光”的作品·艾青诗歌搜集 时期 三十年代 四十年代 五十年代 七十年代 作品 《当黎明穿上了白衣》 《太阳的话》 《写在彩色纸条上的诗》 《光的赞歌》 《阳光在远处》 《黎明的通知》 《下雪的早晨》 （1）_____ （2）____ 《启明星》 填入表格（1）（2） 处正确的选项是（1）_______（2）______。 A.《火把》 B.《我爱这土地》 三、阅读（共30分） （一）文言文阅读理解。（共11分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 10. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）连月不开 开：_________________ （2）把酒临风 把：_________________ 11. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。 B. 选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。 C. 选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。 D. 作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 13. 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？ （二）现代文阅读理解。（共19分） 阅读《今天，我们为何读古诗？》，完成下面小题。 今天，我们为何读古诗？ ①今天，我们为何读古诗？ ②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。所以说，当今时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 ③在古诗中，我们能读到中华文化高昂的自信。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ④在古诗中，我们能读到中国文化永恒的情愫。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”来自我激励……百代之下，其情一也。 ⑤在古诗中，我们能读到中国文化坚韧的力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗……这些历久弥新的诗篇铸就了中国的民族精神。 ⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 （选自光明网2021.12，有删改） 14. 本文的中心论点是什么？ 15 从③-⑤段看，吟诵古诗，我们可以获得哪些精神力量？ 16. 分别指出第③、④段画线句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法） （1）新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。（ ） （2）那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊。（ ） 17. 下面这句诗可以作为选文哪一段的论据？请说明理由。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》 阅读《韭菜》，完成下面小题。 韭菜 李方 ①我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的。事实上，历朝历代，朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的，因而深沟高垒，青砖筑墙。东南西北共十二道城门，城楼巍峨，居高临下，一夫当关，万夫莫开，是一座易守难攻的城池。城壕之外，是为乡村。现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了。 ②老赵是东岳山脚底下东红村的人，却在固原城内上学，也曾工作过不长不短的时间，一直在城乡之间往来奔波，很难说他是城市人还是农村人。 ③老赵在武庙小学读书时，外城、 内城还都保存着，连城门楼子都在。 ④东岳山距固原城一公里。参加工作了的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光。 ⑤老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。 ⑥早晨，霞光万丈，鸡鸣狗吠，老赵站在城门外，看血一样的霞光铺洒在砖包城墙上，有一种意气勃发之感，很浓烈。到单位闲着无事，与同事下棋。同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作。 ⑦东岳山上有庙，晨钟暮鼓，老赵听得一清二楚。 ⑧老赵回到生产队后，队长让他看守葵花，公社社长掰了一个葵花头边走边吃，老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气，甩给他五毛钱算是补生产队的损失。五毛钱，不算少，可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。 ⑨土地承包到户的时候，城东清水河两岸的东红村，已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散恶臭。河滩上的柳树或枯死，或被明砍、盗伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆无，唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。 ⑩但那仍是土地啊！分土地，一家一户都有几分河滩地。 ⑪老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下。 ⑫岁月如刀，刀刀催人老。 ⑬老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称为林了。 ⑭两儿一女三个孩子都参加了工作，在固原城里住着，但老赵就是不去，也不让老婆去。老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方墓穴，在穴顶上种了半分地的韭菜。老赵给老伴儿说：“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花——这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗？ 好得很。我死后给娃娃们说，不许哭，不发丧，不祭奠，把我放进墓穴里去，用砖封口，用水泥抹平就行了。” ⑮老赵死后，老婆孩子们照办。然后，老婆子继续植树，孩子们照常上班，东红村里的人很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜，真的长出来了，花全开了，白灿灿一片，像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。 18. 【梳理概括】根据小说内容，将下列表格补充完整。 时间 地点 事件 童年 固原城武庙小学 童蒙就学 中青年时期 固原城、东红村 因同事悔棋，与之冲突，离开单位；给社长讲大道理，让他下不来台； ________ 老年时期 ______ 春秋两季带着老婆植树；自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜 去世 枫树林对面的墓穴 19. 【分析鉴赏】结合语境，请从描写角度赏析下列语句。 来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。 20. 【分析探究】小忠读完全文，认为文章第一段是“我”的叙述，跟主要人物老赵似乎没什么关系，可以删去，请谈谈你的看法。 四、写作（40分） 21. 小甘和小泉在参加这个诗会的过程中产生了很多故事，也有了很多收获与思考。在第一单元的诗歌学习中，你又与诗歌发生了怎样的微妙联结？请你根据以下写作贴士完成不少于600字的作文，不能出现真实的人名、校名。 提示 文体 你参与了第一单元诗歌学习活动，有咬文嚼字的诗歌创作过程，有与同伴合作朗读的愉快经历，也有自己静静阅读诗歌的美好体验……你也拥有了自己的诗歌故事，和大家分享一下吧。 记叙类 初三考试压力繁重，班级同学对是否还需要读诗产生分歧，对此，你有何想法，请与大家说一说。 论说类 当你拿到一首全新的诗，你是如何读懂它的呢？请介绍一下你的读诗过程与方法。 说明类 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$