第二单元专题学习活动《我的语文生活》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级下册

专题学习活动 我的语文生活 导学案 统编版七年级下册语文 一、四维核心素养目标 语言运用：观察生活中的招牌、广告、对联等语文现象，辨析语言运用的规范与特点，积累语言材料，提升在真实情境中运用语言文字的能力。 思维能力：通过调查、比较、分析与创作，培养发现问题、分析问题和解决问题的思维品质，发展逻辑思维与创造性思维。 文化自信：在招牌命名、广告词创作和对联赏析中感受中华语言文字的独特魅力，传承优秀传统文化，增强对母语的热爱与认同。 审美创造：品味生活语文的语言美、韵律美和意境美，尝试创作富有美感的语文作品，提升审美鉴赏与创造能力。 二、教学重难点 教学重点：引导学生发现生活中的语文元素，辨析招牌、广告、对联中的语言现象，掌握语言规范的基本要求，体会语文与生活的密切联系。 教学难点：指导学生从语言表达的角度赏析招牌、广告词和对联的妙处，并能模仿创作简单的广告词和对联，实现从欣赏到创作的能力迁移。 三、课前预习案 活动一 正眼看招牌——街头语文调查 1. 你家附近或上学路上一定有不少店铺招牌吧？请你走出家门，仔细观察沿街的店铺招牌，完成下面的调查任务。 （1）记录五家你印象最深的店铺招牌名称，分别写在下面的横线上。 ① ________________________ ② ________________________ ③ ________________________ ④ ________________________ ⑤ ________________________ （2）仔细看看这些招牌上的字，有没有发现写得不规范的地方？比如错别字、多字少字、用字不当等。如果有，请记录下来。 不规范之处：________________________________________________ ____________________________________________________________ （3）你最喜欢哪一块招牌？为什么喜欢它？请用几句话说说你的理由。 最喜欢的招牌：________________________ 理由：______________________________________________________ ____________________________________________________________ （4）数一数，你观察的这几条街上，一共有多少家店铺？其中用汉字做招牌的有多少家？用拼音或英文做招牌的有多少家？ 店铺总数：______家 汉字招牌：______家 拼音或英文招牌：______家 （5）有没有哪块招牌让你觉得特别有趣或者特别奇怪？请把它记下来，并说说你的感受。 有趣或奇怪的招牌：__________________________________________ 我的感受：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 活动二 广告里的语文——广告词收集 2. 生活中到处都有广告。电视里、公交车站、手机上……请你收集三则给你留下深刻印象的广告词，填写在下面的表格中。 （1）广告词一：______________________________________________ 来自什么产品或服务：________________________________________ （2）广告词二：______________________________________________ 来自什么产品或服务：________________________________________ （3）广告词三：______________________________________________ 来自什么产品或服务：________________________________________ 3. 想一想，这些广告词为什么能让你记住？它们用了什么好办法？请你试着总结一两点。 我的发现：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 除了电视广告，你还在哪里见过广告？请列举两个地方。 （1）________________________ （2）________________________ 5. 找一找，有没有哪则广告词你觉得写得特别不好？你觉得它哪里不好？ 不好的广告词：______________________________________________ 不好在哪里：________________________________________________ ____________________________________________________________ 活动三 寻找最美对联——对联积累 6. 对联是我国特有的传统文化。请你通过请教长辈、查阅书籍或上网搜索，收集三副你认为最美的对联，写在下面。 （1）上联：________________________ 下联：________________________ 这副对联写在什么地方或描写了什么内容：________________________ （2）上联：________________________ 下联：________________________ 这副对联写在什么地方或描写了什么内容：________________________ （3）上联：________________________ 下联：________________________ 这副对联写在什么地方或描写了什么内容：________________________ 7. 仔细看看你收集的这几副对联，上下联的字数有什么特点？词性上有什么规律？请你用自己的话写一写。 我的观察：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 你见过春联吗？春联一般什么时候贴？上联应该贴在左边还是右边？请你问问家里的长辈，把答案写下来。 春联一般什么时候贴：________________________________________ 上联应该贴在：____________边 四、课中探究案 探究一 招牌语言的密码 9. 【招牌分类】下面是一些常见的店铺招牌名称，请你按照命名方式把它们分成几类，把序号填在相应的横线上。 ① 老字号面馆 ② 美味多包子铺 ③ 光明眼镜店 ④ 小李修车行 ⑤ 四季水果摊 ⑥ 金手指美发屋 ⑦ 百姓大药房 ⑧ 温馨花店 （1）用人名或姓氏命名：______________________________________ （2）用经营特点或产品特点命名：______________________________ （3）用美好愿望或祝福命名：__________________________________ （4）用时间或季节命名：______________________________________ 10. 【病句诊所】下面这些招牌上的用语都有毛病，请你当一回“医生”，指出它们的问题并改正。 （1）“衣衣不舍”服装店 问题：______________________________________________________ 应改为：______________________________________________________ （2）“食全食美”餐馆 问题：______________________________________________________ 应改为：______________________________________________________ （3）“咳不容缓”药店 问题：______________________________________________________ 应改为：______________________________________________________ （4）“骑乐无穷”自行车行 问题：______________________________________________________ 应改为：______________________________________________________ 11. 【创意点评】有人说，把成语改一下用在招牌上，既好记又有趣。你同意这种看法吗？请谈谈你的观点。 我的观点：__________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12. 【我来设计】如果你要开一家小店，你打算给它取个什么名字？请把你想的招牌名写下来，并说说你为什么取这个名字。 我设计的招牌名：____________________________________________ 我的理由：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 探究二 广告词的魅力 13. 【猜广告】根据下面的广告词，猜猜它们分别为什么产品做广告。 （1）“夏天的凉友，冬日的火伴。”——________________________ （2）“实不相瞒，我的名气是吹出来的。”——____________________ （3）“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”——________________________ （4）“不打不相识。”——______________________________________ （5）“滴滴香浓，意犹未尽。”——______________________________ 14. 【赏析广告】下面这则广告词好在哪里？请从修辞手法、语言特点等方面说一说。 “人类失去联想，世界将会怎样？”（联想集团广告词） 我的赏析：__________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15. 【再赏一则】请你再赏析一则你收集到的广告词，说说它好在哪里。 我赏析的广告词：____________________________________________ 我的赏析：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 16. 【我来创作】请你为学校附近的一家书店或文具店写一则广告词，要求简洁、有吸引力，不超过二十个字。 我写的广告词：______________________________________________ ____________________________________________________________ 探究三 对联的学问 17. 【对联常识】根据你预习时的观察和老师的讲解，完成下面的填空。 （1）对联上下联的字数必须____________。 （2）上下联对应位置的词语，词性要____________，比如名词对________，动词对________。 （3）上联一般在________边，下联一般在________边。 （4）对联通常讲究平仄相对，上联的最后一个字一般是________声，下联的最后一个字一般是________声。 18. 【配对子】请把下面的上联和下联配对，用线连起来。 上联 下联 春风春雨春色 岁岁月月年年 年年岁岁年年 新岁新景新家 山清水秀风光好 花红柳绿景色新 19. 【猜场所】下面这几副对联分别适合挂在什么地方？请选一选。 （1）“虽是毫末技巧，却是顶上功夫。”——（ ） （2）“明察秋毫，日月重光。”——（ ） （3）“南来北往，宾至如归。”——（ ） （4）“但愿世间人无病，何愁架上药生尘。”——（ ） A. 眼镜店 B. 理发店 C. 药店 D. 旅店 20. 【我来对对子】请你试着对对子。 （1）上联：书山有路勤为径 下联：________________________ （2）上联：少壮不努力 下联：________________________ （3）上联：____________ 下联：百花齐放春满园 （4）上联：天增岁月人增寿 下联：________________________ 21. 【对联赏析】请你从自己收集的对联中选一副你最喜欢的，写下来并说说你喜欢它的理由。 我选的对联： 上联：________________________ 下联：________________________ 我喜欢的理由：______________________________________________ ____________________________________________________________ 探究四 语文生活综合实践 22. 【小组合作】以四人小组为单位，选择你最感兴趣的一项任务，合作完成下面的活动方案。 任务一：为班级图书角设计三块提示牌，分别提醒同学们爱护图书、保持安静、有序借阅。 提示牌一：__________________________________________________ 提示牌二：__________________________________________________ 提示牌三：__________________________________________________ 任务二：为你的小区或学校设计一条文明宣传标语，要求朗朗上口，易于记忆。 宣传标语：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务三：为你的班级设计一句班级口号，要求积极向上，体现班级精神。 班级口号：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 23. 【课堂分享】每个小组派代表上台分享你们的活动成果，其他同学认真听，听完后说说你最喜欢哪一组的设计，为什么。 我最喜欢第______组的设计，因为________________________________ ____________________________________________________________ 24. 【学习反思】学完这次专题活动，你对“语文”和“生活”的关系有什么新的认识？请用一两句话写下来。 我的收获：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 25. 【拓展延伸】课后请你继续做生活的有心人，再去发现身边的语文，把你新发现的语文现象记录在你的语文日记本上。 我新发现的语文现象：________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 五、板书设计 我的语文生活 正眼看招牌 广告有魅力 对联有学问 ┌──────────┐ ┌──────────┐ ┌──────────┐ │ 命名分类 │ │ 修辞手法 │ │ 字数相等 │ │ 规范用字 │ │ 简洁生动 │ │ 词性相对 │ │ 赏析评价 │ │ 创意创作 │ │ 仄起平收 │ └──────────┘ └──────────┘ └──────────┘ 生活处处有语文 用心观察学语文 六、参考答案 【课前预习案】 1. （1）（3）（4）（5）为开放性题目，学生根据自己的观察填写，言之有理即可。 （2）学生根据实际调查记录，发现错别字、不规范用字等即可。 2. （1）—（3）为开放性题目，学生收集的广告词合理即可。 3. 学生言之有理即可。示例：广告词常常运用修辞手法，读起来朗朗上口；突出产品的特点，让人一下子就记住。 4. 示例：公交车站、地铁车厢、手机 APP 开屏、小区电梯里等。 5. 开放性题目，学生言之有理即可。 6. 学生收集的对联合理即可。 7. 示例：上下联字数相同；词性相对，名词对名词，动词对动词。 8. 春联一般在春节前贴；上联贴在右边。 【课中探究案】 9. （1）④ （2）②⑦ （3）①③⑥ （4）⑤ 10. （1）问题：把成语“依依不舍”中的“依”改成了“衣”，属于滥用成语、用字不规范。应改为：依依不舍。 （2）问题：把成语“十全十美”中的“十”改成了“食”，属于滥用成语、用字不规范。应改为：十全十美。 （3）问题：把成语“刻不容缓”中的“刻”改成了“咳”，属于滥用成语、用字不规范。应改为：刻不容缓。 （4）问题：把成语“其乐无穷”中的“其”改成了“骑”，属于滥用成语、用字不规范。应改为：其乐无穷。 11. 示例一：不同意。这种做法虽然有趣，但会误导中小学生对成语的正确认识，不利于语言文字的规范使用。示例二：要辩证看待。适当运用可以增加趣味性，但不能滥用，否则会影响语言文字的严肃性和规范性。 12. 开放性题目，学生设计合理即可。 13. （1）空调 （2）电风扇 （3）眼镜 （4）打字机 （5）咖啡 14. 示例：这则广告词一语双关。“联想”既是公司的名字，又有“联想、想象”的意思。它巧妙地把品牌名和人类的思维能力联系起来，让人印象深刻，同时也突出了联想公司的产品能激发人的创造力。 15. 开放性题目，学生言之有理即可。 16. 开放性题目，广告词简洁、有吸引力即可。示例：走进书页，遇见更好的自己。 17. （1）相等 （2）相对（对应） 名词 动词 （3）右 左 （4）仄（三声、四声） 平（一声、二声） 18. 春风春雨春色——新岁新景新家；年年岁岁年年——岁岁月月年年；山清水秀风光好——花红柳绿景色新 19. （1）B （2）A （3）D （4）C 20. （1）学海无涯苦作舟 （2）老大徒伤悲 （3）一花独放不是春 （4）春满乾坤福满门 21. 开放性题目，学生言之有理即可。 22. 开放性题目，学生设计合理即可。示例：任务一——爱护图书：“图书是知识的翅膀，请温柔以待。”保持安静：“轻声细语，让书香更浓郁。”有序借阅：“排队借书，文明你我。” 23. 开放性题目，学生言之有理即可。 24. 开放性题目，学生能说出自己的收获和感悟即可。示例：语文不只是课本上的知识，它就在我们的生活中，招牌、广告、对联里都有语文的影子。 25. 开放性题目，学生记录合理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $