第二单元 专题学习活动 我的语文生活-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

专题学习活动 我的语文生活 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提 供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节 目、电影、网络短视频等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 同学们可以从以下学习任务中选择其一，全班分为若干小组开展活动；也可 以根据兴趣、特长自由结为三个大组，分别选择一个任务完成。活动结束后，全 班交流分享。 活动一：正眼看招牌 店铺的招牌是街市的“窗口”。好的招牌，能吸引人们的注意，还能引起消 费的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌比较讲究，风格独特，有浓郁的文化气 息。可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，甚至存在用字不规范、有错别字， 或者汉语拼音有错漏等现象。 (一)调查访问 1.同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，记录下店铺的招牌。可 根据小组成员的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。 2.发现感兴趣的招牌，可以和店主作些交流，询问其命名由来。 3.留意招牌中有无错别字，是否符合书写、拼音的规范等。若有不规范的现 象，请记录下来，向店主反映。 调查访问前，小组合作梳理好要调查的内容；访问时，注意交流的 方式和态度。 若要拍摄招牌，要向店主说明自己的意图，取得店主的许可。 向店主指出招牌存在的问题时，要有礼貌，态度要诚恳。 (二)整理交流 1.以小组为单位，设计表格，整理在招牌中发现的错别字及其他问题。小组 第二单元 间进行交流，补充、完善各自的资料。 2.将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、 饰品店类等，然后简要分析各类店铺招牌的语言特点。 3.选择你最喜爱的店铺招牌，在全班交流，说说你喜爱的理由。结合“资料 一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 活动二：寻找“最美对联” 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用于我们的 日常生活。无论是在名胜古迹，还是在市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对 联与周围的环境相映成趣，充分体现出汉字的奥妙和传统文化的魅力。 1.制作对联知识卡片。分小组查找有关对联的资料，摘抄相关知识，如对联 的历史、对联的种类、对联的格律要求等，并制作成知识卡片。 2.各小组广泛搜集对联。同学们不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集 对联，比如居民住宅门口的春联，当地名胜古迹、纪念性建筑等场所的对联，有 条件的还可以走访本地的对联创作爱好者和研究者。搜集后，可参考“资料二”， 自主分类整理搜集的对联，形成一个汇总表。 3.分享交流，评选“最美对联”。小组间分享各自的对联知识卡片和对联汇 总表。可以从不同角度进行评选，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长 的对联”等。有兴趣的同学可以尝试自己创作对联，并写成书法作品，请语文老 师、美术老师和同学们品评。 个天甲年 缺 济南后宰门街民居对联 76教材笔记语文七年级下册 活动三：制作短视频 当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。小组合作，自 选主题，每组制作一个短视频，记录生活，传达情思。 1.确定主题内容和呈现形式。短视频的主题要积极向上，贴近生活，富有时 代气息。短视频的呈现形式可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表 演等，进行创意表达。从以下主题中选择其一，也可以自主设定主题。 ⊙祖国在我心中 ⊙珍惜粮食，从我做起 ⊙科技改变生活 回打开心窗，拥抱阳光 2.参考“资料三”和“资料四”，撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改， 对短视频的风格、结构、画面、解说词、音乐等进行设计和调整。特别要注意 写好解说词，力求语言准确、凝练、有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的 要求。 3.准备图片、视频、音频等视听素材，按照脚本制作短视频，不断调整优化， 力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注 意保护知识产权。 4.在班级内分享本小组制作的短视频，听取大家的意见，进一步修改完善， 总结短视频制作的经验。 资 资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分） 第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公 夹 共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外 国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。 提倡公共服务行业以普通话为服务用语。 第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语 用字： （一)广播、电影、电视用语用字； (二)公共场所的设施用字； 第二单元 77 (三)招牌、广告用字； 资料夹 (四)企业事业组织名称； （五)在境内销售的商品的包装、说明。 第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用 繁体字、异体字： (一)文物古迹； (二)姓氏中的异体字； (三)书法、篆刻等艺术作品； (四)题词和招牌的手书字； （五)出版、教学、研究中需要使用的； （六)经国务院有关部门批准的特殊情况。 资料二：名联欣赏 室雅何须大，花香不在多。（宅联） 新年纳余庆，嘉节号长春。（春联) 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自题联) 鸡鸣茅屋听风雨，戈盾文章起斗争。（老舍贺茅盾五十寿联） 著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空头文学家。 (蔡元培挽鲁迅联)》 岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧 残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联) 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废具 兴，吕纯阳三过必醉，诗耶，儒耶，吏耶，仙耶，前不见古人，使 我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵 山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，流者，峙者，镇者，此中有 真意，问谁领会得来。（岳阳楼长联) 78教材笔记语文七年级下册 资料三：短视频脚本创作表 资料夹 镜头 镜头 画面 景别 镜头运动 解说词 音乐 序号 时长 内容 注：景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等，镜头运动一般 包括推、拉、摇、移、升、降等，解说词可体现为字幕。 资料四：国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》解说词 这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。 这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。 这是我，曾经一穷二白，笔路蓝缕。 这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。 我的疆域广阔，但一点都不能少。 我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。 我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。 我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。 我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。 我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。 一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。 我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！ 第二单元 79