第24课《寓言四则——穿井得一人》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

《穿井得一人》导学案 统编版语文七年级上册 第六单元 第24课《寓言四则》 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：流利朗读并背诵课文，积累“穿、及、闻、道、对、使”等文言实词和“之、于”等虚词，能用现代汉语通顺翻译全文。 思维能力：梳理“穿井得一人”的误传过程，分析谣言产生与传播的原因，培养质疑、辨析与逻辑推断能力。 文化自信：了解《吕氏春秋》及先秦诸子散文的特色，感受古人对“察传言”的理性思考，增强对中华优秀传统文化的认同。 审美创造：体会寓言以小见大、借事喻理的表达技巧，联系生活领悟寓意并进行创意表达。 二、学习重难点 重点：积累重点文言词语，准确翻译课文；梳理故事情节，理解寓言寓意。 难点：辨析“闻”的使动用法及一词多义；理解“求闻之若此，不若无闻也”的深层含义，联系现实辨别传闻真伪。 三、课前预习案 （一）文学常识填空 1.《穿井得一人》选自《____________》，又称《吕览》，是______（朝代）秦相______集合门客共同编写的，属______家代表著作。本文节选自该书的《____________》篇。 2. 寓言是用______的故事寄寓______道理的文学作品，往往运用______、______等手法，借事喻理，言简意丰。 3. 本文中丁家“穿井”的“穿”意思是____________；题目“穿井得一人”的字面意思是________________________，实际要表达的意思是________________________。 （二）字音字形 给下列句中括号前的字注音： 1. 家无井而出溉（ ）汲（ ） 2. 及其家穿（ ）井 3. 国人道（ ）之 4. 闻之于宋君（ ） 5. 丁氏对曰（ ） 6. 得一人之使（ ） 7. 不若无闻（ ）也 8. 对照课本注释，在下列横线上工整抄写本课易错字词各两遍： 　溉汲　____________　____________　　穿井　____________　____________ 　国人　____________　____________　　使　　____________　____________ （三）朗读节奏 用“/”标出下列句子的朗读停顿（每句划两到四处即可）： 1. 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 2. 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 3. 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。” 4. 国人道之，闻之于宋君。 5. 宋君令人问之于丁氏。 6. 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 7. 求闻之若此，不若无闻也。 （四）词语解释 解释下列句中指定的词语： 1. 家无井而出溉汲　　　溉汲：____________ 2. 常一人居外　　　　　居外：____________ 3. 及其家穿井　　　　　及：____________　　穿：____________ 4. 有闻而传之者　　　　闻：____________　　传：____________ 5. 国人道之　　　　　　国人：____________　　道：____________ 6. 闻之于宋君　　　　　闻：____________ 7. 宋君令人问之于丁氏　令：____________　　于：____________ 8. 丁氏对曰　　　　　　对：____________ 9. 得一人之使　　　　　使：____________ 10. 求闻之若此　　　　　若此：____________ 11. 不若无闻也　　　　　不若：____________　　闻：____________ （五）句子翻译 将下列句子翻译成现代汉语： 1. 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 　译文：________________________________________________________________ 2. 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 　译文：________________________________________________________________ 3. 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。” 　译文：________________________________________________________________ 4. 国人道之，闻之于宋君。 　译文：________________________________________________________________ 5. 宋君令人问之于丁氏。 　译文：________________________________________________________________ 6. 得一人之使，非得一人于井中也。 　译文：________________________________________________________________ 7. 求闻之若此，不若无闻也。 　译文：________________________________________________________________ （六）预习质疑 1. 通过查阅注释和工具书，你已经读懂了哪些内容？请用一两句话概括： 　______________________________________________________________________ 2. 预习中你还有哪些疑问？请至少提出两个问题，留待课堂探究： 　问题一：______________________________________________________________ 　问题二：______________________________________________________________ 四、课中探究案 活动一　初读课文·正音明义 1. 自由朗读课文两遍：第一遍读准字音，第二遍读好停顿。同桌互相评价，指出对方读得好的地方和需要改进的一处。 2. 小组合作，借助注释疏通文意，完成下表： （1）文中的三个“闻”字分别出现在哪一句？各是什么意思？ 　①“有闻而传之者”中的“闻”：____________ 　②“闻之于宋君”中的“闻”：____________ 　③“不若无闻也”中的“闻”：____________ （2）文中的“之”字有多种用法，请按提示填写： 　①“宋之丁氏”中的“之”：结构助词，意思是______ 　②“国人道之”中的“之”：代词，指代____________ 　③“闻之于宋君”中的“之”：代词，指代____________ 　④“得一人之使”中的“之”：结构助词，意思是______ 　⑤“求闻之若此”中的“之”：音节助词，无实义。 3. 找出文中的一处特殊句式（判断句或倒装句），抄写下来并说说它的特点： 　句子：________________________________________________________________ 　特点：________________________________________________________________ 活动二　精读课文·理清脉络 1. 用自己的话概括这则寓言讲了一个怎样的故事（不超过40字）： 　______________________________________________________________________ 2. 梳理传闻传播的链条，在括号内填上合适的内容： 　丁氏穿井 →（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）→ 宋君令人问丁氏 → 真相大白 3. 丁家穿井后说“吾穿井得一人”，他原本想表达的意思是什么？ 　______________________________________________________________________ 4. 旁人听传后把它传成了什么意思？为什么会发生这样的误解？ 　______________________________________________________________________ 5. 宋君听到传闻后是怎么做的？这与那些“国人道之”的人有什么不同？ 　______________________________________________________________________ 6. 故事中的人物各有怎样的形象特点？请用一个词语概括： 　丁氏：____________　　传之者：____________　　国人：____________　　宋君：____________ 活动三　研读课文·探究寓意 1. 丁氏最后是怎样澄清事实的？请用原文中的语句回答： 　______________________________________________________________________ 2. 这则寓言中的“谣言”是怎样一步一步被放大的？请从“信息发出者—信息接收者—传播方式”三个角度分析： 　信息发出者（丁氏）：__________________________________________________ 　信息接收者（传之者、国人）：________________________________________ 　传播方式：__________________________________________________________ 3. 文末“求闻之若此，不若无闻也”一句中，“此”指的是什么样的“闻”？作者这样说，表达了怎样的态度？ 　______________________________________________________________________ 4. 这则寓言告诉我们一个什么道理？请用自己的话概括，并写一句作为座右铭： 　道理：________________________________________________________________ 　座右铭：______________________________________________________________ 5. 结合你的生活经验，说说在今天的网络时代，我们应该怎样对待各种“传闻”“消息”“热搜”？ 　______________________________________________________________________ 活动四　赏读课文·品味语言 1. 全文只有短短几十字，却把一件事的起因、经过、结果交代得清清楚楚。请从用词、句式两方面举例说说本文语言的特点。 　用词：________________________________________________________________ 　句式：________________________________________________________________ 2. “得一人之使，非得一人于井中也”一句中，丁氏连用两个“得一人”进行辨析，这样写有什么表达效果？ 　______________________________________________________________________ 3. 如果让你把这则寓言改编成一个小剧本，你会为“传之者”设计怎样的动作、神态和语气？请写一两句舞台提示： 　______________________________________________________________________ 4. 比较下列两个版本，哪一句更符合寓言原文的语气？说说理由。 　A. 丁家打井，挖出了一个人。　　B. 吾穿井得一人。 　选择：______　理由：__________________________________________________ 活动五　拓展延伸·比较迁移 1. 阅读下面的链接材料，完成后面的问题。 　【链接】《吕氏春秋·察传》：“夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。” 　（1）用一句话概括链接材料的主要观点： 　　____________________________________________________________________ 　（2）这一观点与《穿井得一人》要说明的道理有什么相通之处？ 　　____________________________________________________________________ 2. 比较阅读《穿井得一人》与下面这则《三人成虎》（《战国策·魏策二》）的梗概，完成表格： 　【《三人成虎》梗概】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。””庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。” 　（1）两则寓言都围绕“传闻”展开，《穿井得一人》讽刺了____________________，《三人成虎》说明了____________________。 　（2）两则寓言共同告诉我们的道理是：______________________________________ 3. 实践运用：班级要出一期“做理性的信息传播者”主题黑板报，请你结合本文寓意，写一则不超过60字的编者按： 　______________________________________________________________________ 　______________________________________________________________________ 活动六　课堂小结 1. 用“今天我学会了……我最大的收获是……我还想进一步探究……”的句式，写一段不少于三句话的学习小结： 　______________________________________________________________________ 　______________________________________________________________________ 2. 课后作业：把《穿井得一人》改写成一篇白话小故事，要求保留原意，可适当补充人物的心理、对话和神态描写。 五、板书设计 【板书设计】 《穿井得一人》 《吕氏春秋·察传》 丁氏：吾穿井得一人 （得一人之使） 本意：省一劳力 传之者：丁氏穿井得一人 （讹传） 变成：井中挖出一人 国人道之 → 闻于宋君 以讹传讹 宋君令人问 → 真相 寓意：传闻须察，不可轻信 　 求闻若此，不若无闻 板书以“本意—讹传—查证—明理”为线索，左栏呈现事件经过，中栏标注传播环节，右栏点明寓意，帮助学生一目了然地把握全文脉络。 六、参考答案 （一）文学常识填空 1. 吕氏春秋；战国末（秦）；吕不韦；杂；察传 2. 假托（虚构）；深刻；比喻；夸张（拟人） 3. 挖掘、开凿；打井挖到了一个人；打井后省下了一个劳动力（得到一个人的使唤） （二）字音字形 1. gài；jí　2. chuān　3. dào　4. jūn　5. yuē　6. shǐ　7. wén （三）朗读节奏（参考） 1. 宋之/丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。 2. 及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。” 3. 有闻/而传之者，曰：“丁氏/穿井/得一人。” 4. 国人/道之，闻之/于宋君。 5. 宋君/令人/问之/于丁氏。 6. 丁氏/对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。” 7. 求闻/之若此，不若/无闻也。 （四）词语解释 1. 溉：浇灌；汲：从井里取水。溉汲：打水浇田。 2. 居外：居住在外面（专管打水）。 3. 及：待，等到；穿：挖掘、开凿。 4. 闻：听说；传：传播、转告。 5. 国人：居住国都的人（指国都里的人）；道：讲述、谈论。 6. 闻：使动用法，使……听到。 7. 令：命令、派遣；于：介词，向。 8. 对：应答、回答（多用于下对上）。 9. 使：使唤、劳力。 10. 若此：像这样。 11. 不若：不如、比不上；闻：听说、听到。 （五）句子翻译（参考） 1. 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常派一个人在外面专管打水。 2. 等到家里挖了一口井之后，（丁氏）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 3. 有人听了就去传播这件事，说：“丁家挖井挖到了一个人。” 4. 国都里的人都在讲述这件事，向宋国国君报告了这件事。 5. 宋国国君派人向丁家询问这件事。 6. （我们家）得到了一个人的劳力，并不是从井里挖到了一个人啊。 7. 像这样听到传闻，还不如什么都没听到。 （六）预习质疑（略，言之成理即可） 活动一　初读课文·正音明义 2.（1）①听说、听到；②使……听到；③听说、听到。 （2）①的；②这件事（指“丁氏穿井得一人”这件事）；③这件事；④的。 3. 示例：“非得一人于井中也。”这是一个否定判断句，同时又是状语后置句，正常语序应为“非于井中得一人也”，“于井中”作状语后置。 活动二　精读课文·理清脉络 1. 示例：丁家穿井后说“得一人”，被误传为井中挖出一人，经宋君派人询问才澄清真相。 2. 丁氏告人→有闻传之→国人道之→闻于宋君。 3. 他原本的意思是：打井后省下了一个出外打水的劳动力，相当于多得了一个人使唤。 4. 旁人传成了“从井里挖出了一个人”。原因：传话者没有弄清原意，又添油加醋；“得一人”一语多义，容易产生歧义。 5. 宋君没有轻信传闻，而是“令人问之于丁氏”，亲自调查核实。这与国人“道之”的盲目传播形成鲜明对比，说明遇事要考察求证。 6. 丁氏：说话欠严谨；传之者：轻信轻传；国人：盲从从众；宋君：求实审慎。 活动三　研读课文·探究寓意 1. 得一人之使，非得一人于井中也。 2. 信息发出者：丁氏表达含糊，“得一人”未说清是“得一人之使”；信息接收者：传之者、国人不辨真伪，盲目相信并添油加醋；传播方式：口耳相传，人数越多越失真，最终“国人道之”。 3. “此”指像“穿井得一人”这样不加考察、以讹传讹的传闻。作者批评了那种轻信轻传、不辨真假的态度，认为道听途说不如不闻。 4. 道理：对于传闻要持审慎态度，必须调查研究、弄清真相，切勿轻信和以讹传讹。座右铭示例：眼见未必为实，耳闻更须细察。 5. 示例：不盲从、不盲转；多查权威来源；遇到耸人听闻的消息先存疑；自己不能确认的不随意转发。 活动四　赏读课文·品味语言 1. 用词：简洁准确，如“穿、溉、汲、道、闻、对”等一字传神；句式：多用短句，节奏紧凑，寥寥数语写尽一事。 2. 通过反复“得一人”，把“得一人之使”和“得一人于井中”并列对照，突出事实与讹传的差别，澄清误会，掷地有声。 3. 示例：（挤眉弄眼，压低声音）“听说了吗？丁家打井，从井里挖出一个大活人来！”一边说一边夸张地比划。 4. 选 B。B 是原文口语化的表达，简洁、真实，符合古人对话语气；A 是现代白话转述，失去了原文的韵味与现场感。 活动五　拓展延伸·比较迁移 1.（1）听到传闻不能不考察，多次转述后黑白都可能颠倒。（2）都强调传闻容易失真，必须审慎辨明，不可轻信。 2.（1）讽刺了那种不辨事实、以讹传讹的行为；说明谣言反复传播就会被人信以为真。（2）谣言重复多次就会使人信以为真，遇事须亲自调查、保持理性判断。 3. 示例：传闻未必要先点赞，真相从来值得多问一句。做理性的信息传播者，让谣言止于智者。 活动六　课堂小结（略，言之有物即可） 学科网（北京）股份有限公司 $