精品解析：福建省漳州市东山县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025—2026学年第一学期阶段性学科素养评价七年级语文检测试卷 （考试时间：120分钟；满分：150分） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。 （1）学校组织学生去海边研学，望着辽阔无垠、波涛翻涌的大海，让人不禁想起《观沧海》中“秋风萧瑟，______”两句，尽显大海的雄浑壮阔与磅礴气势。 （2）好友将要去偏远地区支教，离别之际，你想用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，_______”两句，来表达对好友的关切之情。 （3）新闻里时常报道一些地区仍受战火侵扰，每当此时，总会让人想起《行军九日思长安故园》中“_______，应傍战场开”的诗句。 （4）小明打算乘船从四川出发，沿着长江顺流而下，看到峨眉山的月影倒映在江水中，随波流淌，这时他吟诵起《峨眉山月歌》里“峨眉山月半轮秋，_______”的诗句。 （5）深秋时节，独自一人走在乡间小路上，秋风萧瑟，落叶纷飞，眼前的景象正应了《天净沙·秋思》中“_______，小桥流水人家”所描绘的凄凉秋景。 （6）登上受降城，见沙地泛白，月色如霜，可忆《夜上受降城闻笛》中“_______，受降城外月如霜”。 （7）如今全国各地都在大力推进生态文明建设，努力打造绿水青山的美丽家园，漫步在青山绿水间，《次北固山下》中“_______，_______”的诗句，仿佛眼前的景色就是诗中景象的生动再现。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 随君直到夜郎西 ③. 遥怜故园菊 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 回乐烽前沙似雪 ⑦. 客路青山外 ⑧. 行舟绿水前 【解析】 【详解】注意“君、郎、怜、菊、羌、藤、鸦、烽、舟”等字容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见在学习的过程中一定要勤于思考，这样才能事半功倍；寓居济南的老舍描写了一个温晴而①cí善的冬天，从中可见他对这座城市的热爱；双腿瘫痪的史铁生回忆起母亲在秋日里的种种往事，心中满是无言的愧②jiù；面对散步时走大路还是走小路的分歧，想要一家人（ ）的父亲，深感家庭的重要责任在肩；面对生活中的不顺和坎坷，冰心以莲叶喻母爱，认为只有母亲，才是每个孩子“无遮拦天空下的荫③bì”。语言是情感表达的外衣，人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想抒发，走进文学大家们的内心世界吧！ （1）请根据拼音写出相对应的汉字。 ①cí（ ）善 ②愧jiù（ ） ③荫bì（ ） （2）请根据下面的提示，在文中括号内填写出一个最合适的成语。 《辞海》中对该词语的释义：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改好写在横线上。 _________________________ 【答案】（1） ①. 慈 ②. 疚 ③. 蔽 （2）各得其所 （3）修改：语言是情感表达的外衣，人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心的力量。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 题干给出的成语释义“原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排”与“各得其所”的词义完全匹配，因此填写该成语，注意“得”“其”的正确写法。 【小问3详解】 成分残缺，缺宾语中心语，应在“最打动人心”的后面加“的力量”。 名著阅读交流。（5分） 3. 班级中举行了一次名著人物形象的主题读书会，《西游记》中猪八戒被行者称为“呆子”，小明读完《西游记》后，认为“呆子不呆”，你是否认同小明的观点？请你结合《西游记》谈谈对八戒的认识。 【答案】认同“呆子不呆”。猪八戒看似憨厚笨拙，实则有智慧：例如在取经途中，他常能用幽默化解矛盾，也会在战斗中巧妙协助师兄（如黄风岭之战助孙悟空制敌）；同时他懂得审时度势，是团队中的“润滑剂”。因此八戒并非真呆，而是大智若愚。 【解析】 【详解】解题时先表明认同小明“呆子不呆”的观点，接着厘清“呆子”的含义：这是孙悟空对猪八戒的戏称，多指他贪吃懒惰、憨厚爱抱怨的性格，并不是智力愚笨；然后结合原著情节，写出八戒的长处，猪八戒原为天蓬元帅，会三十六变，拥有九齿钉耙，大战流沙河，悟空不擅长水下作战，八戒多次下水和沙僧交战，助力收服沙僧，他还会巡山探路，具备作战能力；再辩证补充他的缺点，他虽常常喊散伙、贪恋高老庄，但没有真正抛弃取经队伍，坚持到西天取得真经，修成净坛使者；最后总结，八戒的“呆”是外在表象，他有本领，能完成团队任务，所以呆子不呆。 示例：认同“呆子不呆”。猪八戒看似贪吃畏难，实则本领不俗：例如大战流沙河时，孙悟空不习水战，猪八戒主动多次下水与沙僧缠斗，为收服沙僧立下大功；虽然时常嚷嚷散伙回高老庄，但从未真正舍弃师徒，一路坚持西行。因此八戒并非真呆，只是性情直率，关键时刻能承担重任。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 活动一【朗读】 4. 朗读诗歌，重读诗歌中的某些字词可以更好地传情达意。诗中的“寻”（出自“寻常见”）、“几”（出自“几度闻”）、“又”（出自“又逢君”）三个字，暗含着诗人某种情感，你认为哪个字需要重读并说明理由。 活动二【情感】 5. 诗人在“落花时节”与李龟年重逢，既写了自然景色，也藏着自己的心情。请结合诗句，说说诗人此时的心情是怎样的。 【答案】4. 示例：重读“又”。“又”字暗含诗人与李龟年久别重逢的沧桑感，既写出昔日盛景不再，又流露乱世重逢的感慨，重读更能突出悲怆之情。 5. 诗人心情是悲苦的：“落花时节”既写暮春凋零之景，也暗喻唐王朝由盛转衰，诗人与李龟年的身世漂泊，饱含对时事变迁、人生落魄的感伤。 【解析】 【导语】《江南逢李龟年》以往昔岐王宅、崔九堂的旧游盛景，对照落花时节的江南重逢，语极浅白却藏满世境沦丧的沧桑，个人浮沉与时代兴衰绾合一处，是杜诗里举重若轻的千古绝唱。 【4题详解】 结合“岐王宅里寻常见”可知，“寻”需要重读。“寻常”意为经常、平常。“寻常见”，指当年在岐王的府邸，我常常见到李龟年。重读“寻”，强调昔日相见的频繁，回想开元盛世，权贵府邸歌舞繁华，诗人和李龟年轻易就能相逢，尽显当年时代的兴盛、生活的安逸。和后文落花飘零、落魄江南的偶遇形成巨大反差，暗含诗人对盛唐繁华的怀念，为后文的伤感做铺垫。 结合“崔九堂前几度闻”可知，“几”需要重读。“几度”就是多次、好几回。诗句写过去在崔九的厅堂之中，我多次听过李龟年的歌唱。重读“几”，强调当年欣赏李龟年技艺的次数很多，昔日盛会频频，李龟年名动一时。这个字写出盛唐时歌舞盛会的繁盛景象。与暮年江南落魄相逢对照，抒发盛世一去不返、往事难寻的怅惘。 结合“落花时节又逢君”可知，“又”需要重读。“又”是再次的意思。从前在岐王、崔九的宅邸，诗人多次遇见李龟年；多年之后，历经战乱，大唐由盛转衰，两人都漂泊流落，在江南暮春落花的时候，再次相逢。一个“又”串联起今昔：当年是盛世频繁相见，如今是乱世落魄偶遇。重读“又”，突出这次重逢的意外与悲凉，既感慨物是人非、个人身世飘零，又暗含对国家衰败、时代沧桑的深沉慨叹，凝聚全诗的情感。 示例一：重读“寻”。“寻”字暗含昔日相见是平常之事，写出当年盛唐之时诗人常遇见李龟年的繁华景象，重读更能凸显今昔对比，饱含对盛世的怀念。 示例二：重读“几”。“几”字暗含当年多次听闻李龟年歌声的回忆，写出往昔权贵雅会的热闹盛景，重读更能突出往事难忘、盛世消逝的怅惘。 示例三：重读“又”。“又”字暗含诗人与李龟年久别重逢的沧桑感，既写出昔日盛景不再，又流露乱世重逢的感慨，重读更能突出悲怆之情。 【5题详解】 “落花时节”表层是江南暮春，花朵凋零的自然景色。从前“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，当年在权贵府邸，诗人常遇见李龟年，聆听他的歌声，那是盛唐繁华的时光。而现在，正是江南好风景，却在落花飘零之时重逢故人。“落花”一语双关，既指春花凋落；又暗喻大唐历经战乱，国运衰败，盛世凋零；也比喻诗人和李龟年两人漂泊落魄、年华老去的身世。在美好的江南春光里，偶遇旧识，乐景衬哀情，抒发了诗人对世事变迁、王朝衰落的慨叹，还有个人颠沛流离、人生落魄的伤感。 （二）（16分） 阅读下面文本，完成小题。 《论语》十二章 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 6. 文中画波浪线的句子，有三处的朗读节奏是正确的，请选出需要停顿的三处。 有朋A自远B方来，不亦C乐乎？人不知D而不愠，不E亦君子乎？ 7. 解释下列加点字的词语。 （1）吾日三省吾身__________ （2）好之者不如乐之者__________ （3）博学而笃志__________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）温故而知新，可以为师矣。 9. 结合内容，请说说孔子及其弟子在学习方法和学习态度上的观点分别是什么？ 【答案】6. A、C、D 7. ①. 自我检查、反省 ②. 以……为乐 ③. 坚定 8. （1）几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。 （2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个做老师了。 9. 学习方法：学而时习、温故知新、学思结合；学习态度：三人行必有我师、乐学好学、安贫乐道。 【解析】 【导语】《〈论语〉十二章》多为简短语录，寥寥数语便道出修身治学的真谛。文本兼顾学习之道与个人品德修养，既谈及温习、学思相融的治学法门，也倡导谦逊乐学、自我反省的人格追求。以平实话语传递儒家的价值理想，是古代求学修身的行为指南，能为当代少年的成长提供精神启迪。 【6题详解】 句意：有志同道合的朋友从远方前来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，这不就是有才德的人的风范吗？“有朋”是主语，“自远方来”作谓语，中间需要停顿；“不亦……乎”是文言固定反问句式，“不亦”切分这个固定句式，需停顿；“人不知”句意完整，“而不愠”表转折，两个分句中间应当停顿。据此断句为：有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦君子乎？ 【7题详解】 （1）句意：我每天多次进行自我反省。三省：自我检查、反省。 （2）句意：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐。 （3）句意：广泛学习，坚定自己的志向。笃：坚定。 【8题详解】 注意以下重点词语： （1）三人行：几个人同行；必：一定；我师：可以做我老师的人；焉：于此，在其中；择：选取；其：他们的；善者：优点、好的方面；从：学习、效仿；不善者：缺点；改：改正。 （2）温：温习；故：旧的知识；知新：得到新的理解与体会；可：可以；以：凭借；为：做。 【9题详解】 由第①段可知，要时常复习已经学过的内容，及时巩固，这是重要的学习方法。 由第④段可知，温习旧知识，收获全新感悟，新旧知识结合，这也是重要的学习方法。 由第⑤段可知，读书学习与动脑思考二者不可割裂，要做到学和思考互相结合，不可偏废一方。 据此可以概括出学习方法上的观点：及时温习、温故知新、学思结合。 由第⑨段可知，求学要保持谦逊，善于向身边普通人学习，取长补短。 由第⑦段可知，对待学习，要抱有浓厚兴趣，把学习当成乐事，乐学才是学习的高阶状态。 由第⑥段可知，求学不被物质条件所困扰，安于简朴，坚守求学带来的精神愉悦，这是可贵的学习态度。 据此可以概括出学习态度上的观点：虚心善学；乐学好学；安贫乐道。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习知识，并且按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方前来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，这不就是有才德的人的风范吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我反省：替别人办事是不是尽心竭力？和朋友交往是不是诚实守信？老师传授的知识有没有温习练习？” 孔子说：“我十五岁时立志求学；三十岁能够立身行事；四十岁遇事不会感到困惑；五十岁懂得天命；六十岁听别人讲话可以明辨是非；七十岁可以顺从自己内心想法做事，又不会逾越法度规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，从中得到新的理解体会，凭借这一点就可以当老师了。” 孔子说：“只学习却不去思考，就会感到迷茫；只空想却不去学习，就会疑惑不解。” 孔子说：“颜回多么贤德啊！一竹筐饭，一瓢清水，居住在简陋小巷子里，别人都忍受不了这种穷苦的忧愁，颜回却不改变自己内心的快乐。颜回多么贤德啊！” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯起胳膊当枕头，乐趣就蕴藏在其中。用不正当手段得来的富贵，对我来说就如同天上漂浮的云彩。” 孔子说：“几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们身上好的地方去学习，看到他们身上不好的地方，就对照自身加以改正。” 孔子站在河边，感慨道：“逝去的时光就像这河水一般，日夜不停奔流而去。” 孔子说：“一国军队，可以改变它的主帅；但一个普通人，却不能强迫改变他的志向。” 子夏说：“广泛学习，坚定自己的志向，恳切发问，多思考眼前的事理，仁德就蕴藏在这其中了。” （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 春天的朗读者 积雪草 ①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！春天迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防地与我们撞了一个满怀。春风抚过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。 ②不信你听，廊檐下有滴水的声音，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，屋顶瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。 ③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却不似冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，顷刻间绿意滔滔，花朵盛开。 ④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的信息，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终究难逃凋谢的命运，但是，没有关系，我曾在绿意弥漫的春天，用心灵倾听过花开的声音，于我，已是无憾。 ⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，它们迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗醒转返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶——不是这世界变了，而是春天来了！ ⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动，春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨淅沥，这雨，“嘀嘀嗒嗒”，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。 ⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那含苞杏花，也该盛开了；想着那素雅梨花，也该灿烂了。想着那人儿，那事儿，那花儿，那草儿，想着因了这春雨，有多少人会高兴？ ⑧春天的朗读者们，是一个多情的使者，用心倾听，会听到很多不同版本的天籁之音。 （选自《宜春日报》） 10. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第②段“滴答！滴答！一滴一滴”连用两个“滴答”，突出了廊檐下有滴水声音的清脆。 B. 第⑦段“想着因了这春雨，有多少人会高兴”的意思是：因这春雨，很多人都十分高兴。 C. 第④段画线句运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了柳枝在春风中摇摆的妩媚情态。 D. 本文将春天的水、风、花、鸟比作“春天的朗读者”，表达了作者对春天的赞美与喜爱。 11. 按要求赏析词句。 （1）冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒的双眼，彻底醒了过来。（从修辞手法角度） （2）它们迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽。（从加点词角度） 12. 阅读第④段，说说作者在描写春花时调动了哪些感官，突出了春花的哪些特点。 13. 结合文章，说说标题“春天的朗读者”有何妙处。 【答案】10. C 11. （1）运用拟人修辞，将冬天拟人化，生动写出冬天结束、春天到来的情态，流露对春天的期待。（2）“迫不及待”写出小鸟急切飞出巢穴的状态，侧面烘托春天到来的生机，表现万物复苏的喜悦。 12. 调动听觉（“低吟浅唱”）、视觉（“各自妖娆”）；突出春花娇美、生机盎然、烂漫盛放的特点。 13. 标题妙处：①将春天的水、风、花、鸟比作“朗读者”，运用拟人，生动形象；②概括文章内容（描写春天万物的声音）；③表达对春天的赞美，吸引读者。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触铺展春日图景，将檐下融水、郊野春风、枝畔花声、林间鸟啼等自然意象悉数化为“春天的朗读者”，全程以听觉线索串联春的鲜活质感，拟人化表达满溢灵动暖意，没有刻意雕琢的匠气，把对春的由衷喜爱揉进每一处细节描摹里，读来如沐拂面杨柳风，充满生机。 【10题详解】 C.第④段画线句子把柳枝赋予人的动作“跳着……舞蹈”，是拟人修辞，不是比喻。拟人是把事物当作人，赋予人物的行为神态；比喻需要本体、喻体，把一物比作另一物，这句话没有喻体。 【11题详解】 （1）这句话使用拟人的修辞手法。句子给冬天赋予人类才有的行为：“伸懒腰”“睁开慵懒的双眼”“醒过来”，把冬天当作沉睡的人来写。生动描摹出寒冬慢慢消散，春日缓缓降临的过程。不只是简单写季节交替，还渲染出一种松弛温柔的氛围，暗含作者静静等候春天到来，内心满怀期待的情感。 （2）“迫不及待”是急切急迫，等不及的意思，用来刻画小鸟。生动写出小鸟不愿继续待在冰冷巢穴，急切想要飞出去的状态。小鸟急于外出，侧面反映出外界已经迎来春天、万物复苏，环境变得鲜活美好。借小鸟的状态烘托春天到来之后，整个自然界蓬勃鲜活的生机，也传递出万物迎来春日的欢悦感。 【12题详解】 第④段中写花朵“低吟浅唱”“低吟浅语”，调动听觉感官，想象花开时仿佛有轻柔细微的声响，从听觉层面烘托出春花鲜活灵动的状态。 写到野花“各自妖娆，灿烂无比”，调动视觉感官，直接描绘出遍地野花尽情盛开，姿态美艳、光彩夺目的模样，从视觉角度呈现春花盛放的画面。 从第④段中“娇嫩的柳枝”“花朵也不甘寂寞”能够体会到春花娇美柔婉的样貌，花朵姿态柔美，富有灵气；从“给点阳光，给点春风，就会各自妖娆”能够看出春花拥有旺盛的生命力，只要得到阳光春风的滋养，就尽情舒展生命，生机盎然；这一段写梅花、迎春花、原野各色野花次第开放，种类繁多，尽显烂漫盛放的景象。 【13题详解】 由第⑧段可知，标题把春天里水、风、花、鸟这些事物当作“朗读者”，运用了拟人的修辞手法。“朗读”本是人的行为，用来写自然万物，将自然万物人格化，形象鲜活，新颖别致。 由②至⑤段可知，整篇文章就是聆听各类春日事物发出的声音：滴水声、风声、花开的动静、小鸟鸣叫。标题高度概括文章核心内容，文章就是写这些“朗读者”用声音诉说春天。 由第①⑧段可知，标题承载作者情感，借“春天的朗读者”，表达对春日万物的欣赏、赞美，抒发对春天由衷的喜爱。 标题新颖有新意，设置阅读吸引力，勾起读者好奇心：什么是春天的朗读者？激发读者阅读文本的兴趣。 （四）（13分） 14. 散步（节选） ①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）下列对文中内容或主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. “母亲本不愿出来，后来信服地点头”，体现母亲对“我”的信任，也暗示“我”对母亲的关心。 B. 儿子喊“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，既点出家庭中辈分关系，也充满童真。 C. 文章中的“熬”字写出了母亲身体的虚弱与衰老。 D. 通过描写南方初春的田野风光，其最主要作用是为了表达对大自然生机与生命活力的喜爱。 （2）请找出文中一处典型的环境描写语句，并分析其在文中的作用。 （3）班级组织“亲情与责任”主题班会，老师让大家结合《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话，谈谈对这句话的理解。 【答案】（1）D （2）句子：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……作用：渲染清新温馨的氛围，烘托家人散步的愉悦心情，暗示生命的美好与延续，为揭示主题作铺垫。 （3）“我”背母亲、妻子背儿子，体现中年人赡养长辈、抚育后代的责任；“慢慢地、稳稳地、走得很仔细”表现出对亲情的珍视；“整个世界”点明老人和孩子是家庭的全部，凸显中年人承前启后的使命，诠释了亲情与责任的内涵。 【解析】 【导语】本文以家庭散步为切入点，以小见大，语言质朴却饱含深情。开篇点出人物，中间通过母亲的妥协、儿子的童趣及分歧的化解，细腻刻画家人温情。景物描写烘托生命气息，分歧的解决凸显责任与担当，结尾“整个世界”的比喻，将亲情升华为对家庭、生命的珍视。全文脉络清晰，情感真挚，于平凡小事中传递温暖与力量，兼具画面感与感染力，是情真意切的佳作。 【小问1详解】 D.文中景物描写不只是单纯写景，如文中第④段描写新绿、嫩芽、冬水，结尾明确写“这一切都使人想着一样东西——生命”。这段景物描写核心是烘托生命的复苏，既呼应母亲熬过严冬、重获生机，又为后文一家人相亲相爱的亲情主题铺垫，不是单纯表达对自然的喜爱，因此该选项理解有误。 【小问2详解】 文中典型的环境描写共三处，分别在第④段、第⑦段和第⑧段。 第一处：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。（第④段） 这是文章最核心的景物描写。内容上既细致描绘了初春田野的生机，新绿、嫩芽、流动的冬水，都充满生命力，营造出清新、温暖、充满希望的氛围，烘托一家人散步时平和幸福的心情；结构上又照应上文“春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬”，突出春天到来的珍贵；“使人想着生命”这一表述，既赞美自然生命力，也暗示母亲重获生机，为全文“亲情、责任、生命传承”的主题做铺垫。 第二处：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（第⑦段） 这是母亲眼中的景色。内容上勾画了小路优美、宁静、富有诗意的田园风光，画面感强。同时这片美景也是母亲改变主意，决定走小路的原因之一，突出母亲温柔、慈爱、疼爱孙儿、愿意迁就孩子的心理。此处的环境描写用美好景色衬托一家人互敬互爱、和睦温馨的亲情，让文章更温暖动人。 第三处：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。（第⑧段） 这是结尾处的环境描写，起到收束全文、升华主旨的作用。一方面与上文第⑦段母亲看到的景色呼应，使文章前后照应，结构完整严谨。“阳光下”点明环境明亮温暖，进一步渲染温馨、和谐的家庭气氛。以阳光与美景象征亲情的温暖与生命的美好，暗示一家人在爱与责任中走向幸福，深化“尊老爱幼、责任担当、生命传承”的中心思想。 【小问3详解】 这句话是《散步》的点睛之笔，深刻诠释了亲情与责任的内涵。 “我背上的”：“我”背上的母亲，代表着长辈与过去，是需要赡养与呵护的一代人； “她背上的”：妻子背上的儿子，代表着晚辈与未来，是需要抚养与关爱的一代人。 “加起来，就是整个世界”：作为中年人，“我”和妻子承前启后，既要尊老，又要爱幼，肩上扛起的是家庭的重担与使命。 “慢慢地、稳稳地、走得很仔细”，写出了夫妻二人对待亲人的小心翼翼与郑重深情。他们背上的不只是亲人，更是血脉相连的亲情、不可推卸的责任，以及一个家庭最珍贵的温暖。 这句话告诉我们，亲情需要守护，责任需要担当，一家人相互扶持，就是生命中最完整、最珍贵的世界。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 初中阶段，整本书的阅读尤为重要。语文老师下发了有关阅读的材料给同学们研读，指导同学们更好地开展阅读。 【材料一】 对初中生进行阅读与语文学业成绩相关性的问卷和测试后，研究人员得出以下数据。 图1：七年级学生课外阅读时长与语文成绩的关系 图2：七年级学生课外阅读种类数量与语文成绩的关系 【注】图中分数为量尺分数，即采用项目反应理论模型得到学生能力分数后再转换成的测验标准分数。 【材料二】 【材料三】 ①摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的惊喜的。 ②摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在 《书的命运》 中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” ③摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量＝字数，很容易估算摘抄需要的时间。如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 ④摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。 （选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改） 15. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。 B. 阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容的理解。 C. 摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。 D. 材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。 16. 从材料一中，我们可以得出什么结论？ 17. 咚咚说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对咚咚的问题，请你结合材料给他提几条合理的建议。 【答案】15. C 16. 示例：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与其语文学业成绩大体呈正比。 17. 示例：①看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解分析材料内容。 C.理解分析不正确。结合【材料三】第③段“如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理”可知，“摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理”理解分析不正确。 故选C。 【16题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】的柱状图表现出的数据可知，语文成绩和“每天阅读时常”“课外阅读种类数量”关系密切，而且呈正比例关系，据此可得出结论：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与学生语文学业成绩呈正比。 【17题详解】 本题考查理解与运用材料。 结合【材料二】的漫画可提出建议：可以边读书边做读书笔记；可自由调节读书节奏，要重视自己的阅读感受；一边确认重点一边阅读；重读内容，直到理解为止； 结合【材料三】第②段“摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在 《书的命运》 中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫‘摘抄本’的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码”可提出建议：看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码。 三、写作（60分） 18. 哲学家康德说，快乐有很多种： 有一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐； 有一种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐； 有一种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到说不出来的一种心灵上的快乐。 （摘自《许子东现代文学课》） 请以“这是一种快乐”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名 【答案】例文： 这是一种快乐 有一种快乐，它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到说不出来的一种心灵上的快乐。 这种快乐，是一种纯粹的感受，一种与自然相通的宁静。在忙碌的生活中，我们常常忽略了身边的美好，而这种快乐，就隐藏在那些不经意的瞬间。 记得有一次，我在深夜醒来，无法再次入睡。于是，我走到窗前，拉开窗帘，让月光洒进房间。窗外，树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响。那一刻，世界仿佛静止了，只有那风吹树叶的声音和我的呼吸声。我静静地站在那里，感受着这份宁静，心中涌起一种莫名的快乐。 这种快乐，不需要任何物质的满足，也不需要别人的认可。它是一种内心的感受，一种对生活的感悟。当我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的一切，就会发现这种快乐无处不在。 在公园里，看着孩子们在草地上奔跑嬉戏，他们的笑声回荡在空气中，让人感到无比的快乐。在海边，听着海浪拍打礁石的声音，感受着海风的吹拂，心中的烦恼也会随之消散。在山间，漫步在蜿蜒的小路上，呼吸着清新的空气，欣赏着大自然的美景，那种快乐是无法用言语来形容的。 这种快乐，也是一种对生活的热爱。当我们热爱生活，用心去体验生活中的每一个瞬间，就会发现生活中的美好无处不在。无论是一朵盛开的花，还是一片飘落的树叶，都能给我们带来快乐。 然而，在现实生活中，我们常常被物质和欲望所束缚，忽略了这种纯粹的快乐。我们总是在追求更多的财富、更高的地位、更好的生活，却忘记了内心的感受。其实，快乐并不在于我们拥有多少，而在于我们是否用心去感受生活中的美好。 让我们停下匆忙的脚步，用心去感受生活中的每一个瞬间，去发现那些隐藏在平凡生活中的快乐。让我们学会享受这份纯粹的快乐，让它成为我们生活中的一部分。因为，这是一种真正的快乐，一种能让我们的心灵得到滋养的快乐。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合材料“康德说，人有三种快乐……”可知，关键词是“快乐”。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。根据材料“有一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐；有一种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐； 有一种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到说不出来的一种心灵上的快乐”的提示，可从物质生理上、道德上、心灵上三个角度思考。显而易见，物质上的快乐是低层次的快乐，道德上的快乐和心灵上的快乐才是真正的快乐，而心灵上的快乐还要高于道德上的快乐。本篇习作的重点应关注心灵上的快乐，可以与其他两个层次对比分析立意。心灵上的快乐来自生活，在欣赏春夏秋冬的美景中，在对梦想的追求中，在书香墨韵间，在亲情友情里，在帮助别人时，在精彩的课堂上，在宽恕他人时……心如止水，不浮躁，不铅华，最本、最真、最纯的心境就会带来持久的快乐。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。“这是一种快乐”是一个判断句，“这”是有所指，要先明确“这”指什么，结合材料可知，“这”应该是道德的快乐、心灵的快乐的一种表现，帮助了身边的人是快乐，发现一朵小花的盛开是一种快乐。然后写感受这种快乐的经过，或者写如何感受到这种快乐的，可以通过具体事件，也可以通过一些细节。例如，在上学的途中发现一朵小花，看到它长出花苞、盛开的过程，欣赏到其独特的美；还可以写自己如何战胜羞怯去帮助了他人，获得快乐等等。文章也可以从议论的角度出发创作，谈论对物质的快乐、道德的快乐、心灵的快乐的看法，写如何获得道德的快乐和心灵的快乐等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期阶段性学科素养评价七年级语文检测试卷 （考试时间：120分钟；满分：150分） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。 （1）学校组织学生去海边研学，望着辽阔无垠、波涛翻涌的大海，让人不禁想起《观沧海》中“秋风萧瑟，______”两句，尽显大海的雄浑壮阔与磅礴气势。 （2）好友将要去偏远地区支教，离别之际，你想用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，_______”两句，来表达对好友的关切之情。 （3）新闻里时常报道一些地区仍受战火侵扰，每当此时，总会让人想起《行军九日思长安故园》中“_______，应傍战场开”的诗句。 （4）小明打算乘船从四川出发，沿着长江顺流而下，看到峨眉山的月影倒映在江水中，随波流淌，这时他吟诵起《峨眉山月歌》里“峨眉山月半轮秋，_______”的诗句。 （5）深秋时节，独自一人走在乡间小路上，秋风萧瑟，落叶纷飞，眼前的景象正应了《天净沙·秋思》中“_______，小桥流水人家”所描绘的凄凉秋景。 （6）登上受降城，见沙地泛白，月色如霜，可忆《夜上受降城闻笛》中“_______，受降城外月如霜”。 （7）如今全国各地都在大力推进生态文明建设，努力打造绿水青山的美丽家园，漫步在青山绿水间，《次北固山下》中“_______，_______”的诗句，仿佛眼前的景色就是诗中景象的生动再现。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见在学习的过程中一定要勤于思考，这样才能事半功倍；寓居济南的老舍描写了一个温晴而①cí善的冬天，从中可见他对这座城市的热爱；双腿瘫痪的史铁生回忆起母亲在秋日里的种种往事，心中满是无言的愧②jiù；面对散步时走大路还是走小路的分歧，想要一家人（ ）的父亲，深感家庭的重要责任在肩；面对生活中的不顺和坎坷，冰心以莲叶喻母爱，认为只有母亲，才是每个孩子“无遮拦天空下的荫③bì”。语言是情感表达的外衣，人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想抒发，走进文学大家们的内心世界吧！ （1）请根据拼音写出相对应的汉字。 ①cí（ ）善 ②愧jiù（ ） ③荫bì（ ） （2）请根据下面的提示，在文中括号内填写出一个最合适的成语。 《辞海》中对该词语的释义：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改好写在横线上。 _________________________ 名著阅读交流。（5分） 3. 班级中举行了一次名著人物形象的主题读书会，《西游记》中猪八戒被行者称为“呆子”，小明读完《西游记》后，认为“呆子不呆”，你是否认同小明的观点？请你结合《西游记》谈谈对八戒的认识。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 活动一【朗读】 4. 朗读诗歌，重读诗歌中的某些字词可以更好地传情达意。诗中的“寻”（出自“寻常见”）、“几”（出自“几度闻”）、“又”（出自“又逢君”）三个字，暗含着诗人某种情感，你认为哪个字需要重读并说明理由。 活动二【情感】 5. 诗人在“落花时节”与李龟年重逢，既写了自然景色，也藏着自己的心情。请结合诗句，说说诗人此时的心情是怎样的。 （二）（16分） 阅读下面文本，完成小题。 《论语》十二章 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 6. 文中画波浪线的句子，有三处的朗读节奏是正确的，请选出需要停顿的三处。 有朋A自远B方来，不亦C乐乎？人不知D而不愠，不E亦君子乎？ 7. 解释下列加点字的词语。 （1）吾日三省吾身__________ （2）好之者不如乐之者__________ （3）博学而笃志__________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）温故而知新，可以为师矣。 9. 结合内容，请说说孔子及其弟子在学习方法和学习态度上的观点分别是什么？ （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 春天的朗读者 积雪草 ①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！春天迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防地与我们撞了一个满怀。春风抚过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。 ②不信你听，廊檐下有滴水的声音，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，屋顶瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。 ③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却不似冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，顷刻间绿意滔滔，花朵盛开。 ④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的信息，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终究难逃凋谢的命运，但是，没有关系，我曾在绿意弥漫的春天，用心灵倾听过花开的声音，于我，已是无憾。 ⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，它们迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗醒转返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶——不是这世界变了，而是春天来了！ ⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动，春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨淅沥，这雨，“嘀嘀嗒嗒”，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。 ⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那含苞杏花，也该盛开了；想着那素雅梨花，也该灿烂了。想着那人儿，那事儿，那花儿，那草儿，想着因了这春雨，有多少人会高兴？ ⑧春天的朗读者们，是一个多情的使者，用心倾听，会听到很多不同版本的天籁之音。 （选自《宜春日报》） 10. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第②段“滴答！滴答！一滴一滴”连用两个“滴答”，突出了廊檐下有滴水声音的清脆。 B. 第⑦段“想着因了这春雨，有多少人会高兴”的意思是：因这春雨，很多人都十分高兴。 C. 第④段画线句运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了柳枝在春风中摇摆的妩媚情态。 D. 本文将春天的水、风、花、鸟比作“春天的朗读者”，表达了作者对春天的赞美与喜爱。 11. 按要求赏析词句。 （1）冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒的双眼，彻底醒了过来。（从修辞手法角度） （2）它们迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽。（从加点词角度） 12. 阅读第④段，说说作者在描写春花时调动了哪些感官，突出了春花的哪些特点。 13. 结合文章，说说标题“春天的朗读者”有何妙处。 （四）（13分） 14. 散步（节选） ①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）下列对文中内容或主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. “母亲本不愿出来，后来信服地点头”，体现母亲对“我”的信任，也暗示“我”对母亲的关心。 B. 儿子喊“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，既点出家庭中辈分关系，也充满童真。 C. 文章中的“熬”字写出了母亲身体的虚弱与衰老。 D. 通过描写南方初春的田野风光，其最主要作用是为了表达对大自然生机与生命活力的喜爱。 （2）请找出文中一处典型的环境描写语句，并分析其在文中的作用。 （3）班级组织“亲情与责任”主题班会，老师让大家结合《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话，谈谈对这句话的理解。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 初中阶段，整本书的阅读尤为重要。语文老师下发了有关阅读的材料给同学们研读，指导同学们更好地开展阅读。 【材料一】 对初中生进行阅读与语文学业成绩相关性的问卷和测试后，研究人员得出以下数据。 图1：七年级学生课外阅读时长与语文成绩的关系 图2：七年级学生课外阅读种类数量与语文成绩的关系 【注】图中分数为量尺分数，即采用项目反应理论模型得到学生能力分数后再转换成的测验标准分数。 【材料二】 【材料三】 ①摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的惊喜的。 ②摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在 《书的命运》 中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” ③摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量＝字数，很容易估算摘抄需要的时间。如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 ④摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。 （选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改） 15. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。 B. 阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容的理解。 C. 摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。 D. 材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。 16. 从材料一中，我们可以得出什么结论？ 17. 咚咚说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对咚咚的问题，请你结合材料给他提几条合理的建议。 三、写作（60分） 18. 哲学家康德说，快乐有很多种： 有一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐； 有一种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐； 有一种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到说不出来的一种心灵上的快乐。 （摘自《许子东现代文学课》） 请以“这是一种快乐”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $