真题重组卷02（2026中考题型·福建专用）七年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 一、积累与运用（20分） 1．学而不思则罔 思而不学则殆 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 遥怜故园菊 应傍战场开 2．（1）卓 跋 炬 （2）高山仰止 （3）示例：有绝处逢生的胜利 （4）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年往事与师友，既有温情回忆，也对封建旧俗、麻木世相进行深刻批判。从长妈妈的善良、藤野先生的正直中，我感受到人性之美，懂得心怀善意、不忘本心，养成正直真诚的品格。 二、阅读（70分） （一）（25-26七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（24分） 3．A 4．示例：在皓月当空的夜晚，孟浩然常常举杯对月，畅饮美酒，直至沉醉其中；他痴迷于烂漫的花丛，沉醉在大自然的怀抱里，过着悠然的隐居生活，从不去侍奉君王。 5．约定 回头看 走过，经过 不是 6．B 7．（1）朋友感到惭愧，下车拉元方的手。 （2）管宁像原来一样继续读书，华歆却放下书出去观看。 8．示例：我们应选择品德高尚、志同道合、讲信明礼的人交朋友。比如李白与孟浩然结交，因孟浩然风流儒雅、淡泊仕途且痴迷自然，二人志同道合；要远离【乙】中那位失约又无礼的友人，而亲近元方这样聪慧知礼的人；也应避开【丙】中华歆这类贪图名利的人，选择管宁般淡泊名利、坚守道义的人为友。 （二）（25-26七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（20分） 9．沙地里拣花生吃 沿着上游去捕鱼 踏实 沉醉 10．①运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 ②运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 11．父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 12．那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。理解：生活中当我们遇到无法逾越的难关时，一定不要顽固不化，要尝试用其他方法和途径来解决问题。 （三）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。（13分） 13．D 14．何晓羽在作息时间表中，7：00——7：10背诵一首英文短文，7：30——7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题，运用了分散学习法，将学习任务分散进行，提高学习效果；7：30——7：50同时学习英语单词和做数学题，运用了交叉学习法，不同类型的学习材料交叉安排，有助于区分不同知识点，提升学习效率。“挑战一道数学易错题”运用了习题检测法，通过习题巩固学习内容。 15．推荐详尽发问法和心理意象法。运用详尽发问法，背诵《陈太丘与友期行》时可以思考“陈太丘为什么要舍去”“友人为什么会发怒”等问题，将文中内容与自己已有的知识和生活经验联系起来，加深对文章的理解和记忆；运用心理意象法，在脑海中想象陈太丘、元方和友人的形象以及他们对话的场景，把抽象的文字转化为具体的画面，帮助记忆文章内容。 （四）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，完成问题。（13分） 16．A 17．①精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务；②注重食材选择和烹饪技艺，满足消费者对美食的追求；③真诚的服务态度，热情好客，让顾客感受到家的温暖；④社交媒体的助力，故事被网友拍摄上传引发大量转发和关注；⑤奋斗历程激发人们的共鸣和认同感，坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏。⑥将顾客视为朋友，注重人际交往中的真诚。 18．①家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；②学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；③平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；④社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。 三、写作（60分） 19．例文： 与琴声为伴，润泽生命之旅 搬家那天，我在阁楼角落拂去一架旧电子琴上的灰尘。琴键微凉，指尖轻触，一个走调的音符“叮”地响起，像一滴雨落进干涸的心田——刹那间，十年光阴如潮水般涌回。 七岁那年，我胆小怯懦，连课堂发言都声音发抖。母亲没说什么，只带我去琴行，用攒了半年的零花钱买下这架二手琴。“试试看，”她轻轻推我，“声音是你自己的，不怕它跑调。”起初，我弹得磕磕绊绊，邻居抱怨过，我也哭过。可每当夜深人静，琴声便成了我唯一敢大声说话的方式。左手按和弦，右手弹旋律，那些说不出口的委屈、期待、欢喜，全化作音符在房间里盘旋。渐渐地，我不再怕开口——因为我知道，我的声音值得被听见。 后来学业繁重，琴盖常闭。直到初二一次演讲比赛前夜，我紧张得彻夜难眠，鬼使神差掀开琴盖，弹起那首练了百遍的《致爱丽丝》。熟悉的旋律如清泉流淌，心竟慢慢沉静下来。第二天站在台上，我仿佛不是在演讲，而是在“演奏”自己的心声。掌声响起时，我忽然明白：琴声从未离开，它早已融入我的呼吸与节奏。 如今，琴已老旧，音色也不再清亮，但我仍常坐于其前。不为考级，不为表演，只为与自己对话。琴声如细雨，无声浸润着我的怯懦与焦虑，教会我：真正的表达，不在音准，而在真诚；真正的陪伴，不在言语，而在共鸣。 生命之旅漫长而崎岖，幸有琴声为伴。它不喧哗，却始终在；它不完美，却足够真实。正是这日复一日的叮咚，将平凡日子谱成诗，让一个曾经沉默的孩子，终于学会用自己的声音，温柔地拥抱这个世界。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26七年级上·福建莆田·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8分） （1）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“___________________，___________________”的深刻含义。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“___________________，___________________”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀（对景物作总写）的句子是：___________________，___________________。 （4）《行军九日思长安故园》中抒发诗人对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：___________________，___________________。 【答案】学而不思则罔 思而不学则殆 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、落、溪、澹、竦峙、傍”等字词容易写错。 2．（改编）阅读下面的文字，按要求作答。（12分） 路，是地理空间中的通道，也是历史在时空中的延伸。记得来时的路，未来才有方向。有这样一条路，总行程65000余里，历时2年多，有艰苦① （zhuó）绝的行进，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的决策，【甲】 ……它是人类历史上，一次无与伦比的伟大远征，一部无可匹敌的壮丽史诗，一座（   ）的巍峨丰碑。这条路，就是长征。 这条路，是漫漫长夜中的艰难② （bá）涉，尽管出发时不知道最后落脚点在哪里、到何时才能结束，但红军将士坚信：“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途。”中央红军平均每3天一场战斗，平均每300米牺牲一名红军战士。4支长征大军，出发时总人数为20.6万，沿途补充兵力1.7万，到长征结束仅剩5.7万人。这条路，是血与火熔铸的伟大转折。我们党领导革命队伍所铸就的精神、所传承的意志，正是长征不可比拟、绝无仅有之处，也是长征如磁石、如火③ （jù）般吸引着、引领着后人的原因所在。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） 艰苦① （zhuó） 艰难② （bá）涉 火③ （jù） （2）根据下面的提示，在文中括号处填入成语。（2分） 释义：指仰望高山。比喻对品德高尚的人表示敬仰。 （3）请在文中【甲】处，补上合适的短语，使句意完整并形成排比。（3分） （4）长征故事与长征精神能涵养品格、锤炼意志。阅读也能达成这样的教益。请结合名著《朝花夕拾》的内容分享阅读心得。80字以内。（4分） 【答案】（1）卓 跋 炬 （2）高山仰止 （3）示例：有绝处逢生的胜利 （4）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年往事与师友，既有温情回忆，也对封建旧俗、麻木世相进行深刻批判。从长妈妈的善良、藤野先生的正直中，我感受到人性之美，懂得心怀善意、不忘本心，养成正直真诚的品格。 【解析】（1）略。 （2）结合释义，此处应填“高山仰止”。结合语境分析，根据选文第①段内容可知，前文将长征评价为伟大远征、壮丽史诗，又把它比作一座巍峨丰碑。“巍峨”对应成语里“高山”的意象，“丰碑”象征着长征精神与红军将士崇高的品格。用“高山仰止”修饰长征这座精神丰碑，既贴合“高山”“巍峨”的画面感，又能表达出后人对革命先烈高尚德行、伟大长征精神的崇敬与仰慕，和上下文情感、语境完全匹配。 （3）前文的统一格式为：有+四字短语/成语+的+名词。依次写了长征路上的行进、战斗、决策，句式工整、节奏一致，补写内容必须沿用这一结构。文段围绕长征展开，前文已描写路途的艰难、战事的凶险、指挥的智慧。补写短语需要紧扣长征历程，选取长征中典型的场景、精神、状态或事迹，做到内容贴合主题、语意连贯，同时和前面分句形成并列关系，丰富长征的内涵。 示例：有众志成城的坚守 （4）仿照长征精神“涵养品格、锤炼意志”的育人作用，结合名著具体情节或者人物谈阅读心得。先点明书目，简述书中典型人物、关键情节，提炼人物精神品质，结合“品格、意志”谈自身感悟，语言简洁凝练。 示例：鲁迅追忆童年与求学岁月，藤野先生治学严谨、待人公正，毫无世俗偏见。从他身上，我体会到人性的美好，学着以诚待人，涵养正直坦荡的品格。 二、阅读（70分） （一）（25-26七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（24分） 【甲】 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流①天下闻。 红颜②弃轩冕，白首③卧松云。 醉月频中圣④，迷花不事君⑤。 高山安可仰？徒此揖清芬⑥！ [注]①风流：指有文采，风度潇洒，不钻营苟且等。②红颜：指青少年时期。③白首：白头，指老年。④中圣：古人有用“中圣”来称一个人酒醉的说法。⑤事君：侍奉皇帝。⑥说明孟浩然品格高尚，令人敬仰，我只有在此向您清高的人品致敬了。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【丙】 管宁、华歆共①园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉②而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席④分坐曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） [注]①共：一起。②捉：拿起来，举起，握。掷：扔。③轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古时大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。④割席：割开草席，意味着分清界限，断交关系。 3．对【甲】诗理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首五言律诗，首联和尾联、颔联和颈联分别押“en”、“un”韵。 B．参考【丙】文注释③的说法，颔联前半句指孟浩然对仕途荣华不感兴趣。 C．首联提纲挈领，总摄全诗。其中“风流”这两个字是贯穿全诗的抒情主线。 D．全诗直抒胸臆，感情率真，自然古朴，格调高雅，像行云流水般舒卷自如。 4．根据【甲】诗颈联的内容，展开合理想象，描绘颈联所述画面。（4分） 5．根据提示，解释【乙】【丙】两文中的加点字词。（4分） 加点词 方法提示 词义 陈太丘与友期行 联系成语解释词义：不期而遇 （1）期：______ 元方入门不顾 根据语境推断词义 （2）顾：______ 有乘轩冕过门者 参考字典义项解释词义： 过：①胜过，超越；②走过，经过；③错误，过失。 （3）过：______（写文字） 子非吾友也 联系已学课文解释词义 非人哉！（《陈太丘与友期行》） （4）非：______ 6．【丙】文划线句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．见地有片金管挥锄/与瓦石不异华捉/而掷去之 B．见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 C．见地有片金管挥锄/与瓦石不异/华捉而掷去之 D．见地有片金/管挥锄与瓦石/不异华捉而掷去之 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）宁读如故，歆废书出看。 8．我们该选择和什么样的人交朋友？联系【甲】【乙】【丙】三篇文章的内容举例说明。（4分） 【答案】 3．A 4．示例：在皓月当空的夜晚，孟浩然常常举杯对月，畅饮美酒，直至沉醉其中；他痴迷于烂漫的花丛，沉醉在大自然的怀抱里，过着悠然的隐居生活，从不去侍奉君王。 5．约定 回头看 走过，经过 不是 6．B 7．（1）朋友感到惭愧，下车拉元方的手。 （2）管宁像原来一样继续读书，华歆却放下书出去观看。 8．示例：我们应选择品德高尚、志同道合、讲信明礼的人交朋友。比如李白与孟浩然结交，因孟浩然风流儒雅、淡泊仕途且痴迷自然，二人志同道合；要远离【乙】中那位失约又无礼的友人，而亲近元方这样聪慧知礼的人；也应避开【丙】中华歆这类贪图名利的人，选择管宁般淡泊名利、坚守道义的人为友。 【导语】这三篇材料涵盖诗歌与文言小故事，分别展现李白对孟浩然的推崇、元方的方正知礼、管宁的择友德行，文体多样，从不同维度呈现古代文人品格与礼仪文化，具有较高的文学与德育价值。 【解析】 3．本题考查诗歌鉴赏与评价。A.律诗要求一韵到底，此诗首联“闻”、尾联“芬”押“en”韵，颔联“云”、颈联“君”押“un”韵，中途换韵，不符合律诗押韵规则。故选A。 4．本题考查诗歌画面联想能力。“醉月频中圣，迷花不事君”这两句是说孟浩然每于皓月当空的夜晚，把酒临风，往往至于沉醉；他迷恋花开，热爱大自然，过着隐居生活，没有事奉君王。诗句表明了孟浩然的生活方式，这就是李白爱他，成为忘年交的原因。作答时要根据上述句意，结合全诗的内容展开合理想象，描绘出孟浩然在月下醉酒、沉醉与花草间而不问世事的画面，勾勒出孟浩然高卧林泉、风流自赏的隐逸形象。 示例：在皎洁的月光洒满大地的夜晚，孟浩然常常举杯畅饮，酒意渐浓，于朦胧月色中沉醉；他痴迷于繁花盛景，整日流连于花草之间，醉心自然，全然不问仕途之事，在隐逸生活里尽享随性自在。 5．本题考查文言实词。 （1）不期而遇：未经约定而意外相遇。期：约定。在“陈太丘与友期行”中也可以使用这一含义。 （2）在上文中，元方有礼有节的指出友人“无信”“无礼”之后，友人感到很惭愧，下车想要牵他的手示好。此时“性格方正”的元方“入门不顾”，可以理解为元方径直回家没有回应友人。因此，“顾”可以解释为“回头看”。 （3）“有乘轩冕过门者”中“过”为动词，宾语是“门”，在词典义项中“②走过，经过”的词义符合语境，可以解释为“经过门前”。 （4）非人哉：不是人啊。非：不是。在“子非吾友也”中，“非”可以翻译为“不是”。整句句意：你不是我的朋友了。 6．本题考查文言文断句。句意：看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片然后又扔了它。从内容来看，“见地有片金”是一个完整的事件描述，在此之后应断开；“管挥锄与瓦石不异”是说管宁看到金片之后的行为，“华捉而掷去之”是说华歆看到金片之后的行为，这两处内容不同，应断开。正确断句为“见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之”。故选B。 7．本题考查文言文翻译。重点词有： （1）惭：惭愧；引：牵。 （2）故：原来的样子；废书：放下书；出：出去。 8．本题考查内容理解和主题把握。作答时要首先分析【甲】【乙】【丙】三则材料中人物的形象特点，然后结合自身实际有条理的阐述。 【甲】：在李白笔下，孟浩然是一位风流儒雅、淡泊仕途、隐居山林、痴迷自然、狂放不羁的高士形象。他声名远扬，却舍弃仕途荣华，到老都隐居于松云之间；常常在月下醉酒，痴迷花草，不问世事，不事君王，尽显狂放隐逸的风骨，是李白眼中超凡脱俗的忘年交。 【乙】：友人日中不至而无信，对子骂父而无礼，但是知错能改。元方是一位言辞得体、率真刚正、知礼明仪的孩子。 【丙】：管宁在园中锄菜时，见金片视若瓦石，不为所动，可见其淡泊名利；同席读书时，对权贵车马过门毫不在意，专注读书，体现其治学专注、品行高洁；因华歆见金动心、慕权看车，便毅然割席断交，足见其择友严谨，坚守道义。而华歆却截然不同，是一个贪图名利、易受外物影响、缺乏定力的人物形象。见地有金片便拾起（后虽掷去仍显动心），见权贵车马过门便废书观看，这些行为都表明他易被名利外物吸引，缺乏管宁那般的定力与高洁品行。 综合以上分析，我们应选择那些品行高洁的人做朋友，要与那些道德标准低下的人“割席分坐”，不能与之交朋友。 示例：我们应选择品德高尚、志同道合、讲信明礼的人交朋友。像李白选择与风流儒雅、淡泊仕途、痴迷自然的孟浩然为友，二人志同道合；应远离【乙】中陈太丘那位失约又无礼的友人，而亲近元方这样聪慧知礼的人；还应避开【丙】中华歆这类贪图名利、易受外物影响的人，选择管宁般淡泊名利、坚守道义的人为友。 参考译文： 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】管宁和华歆一同在菜园里锄草，看见地上有片金子，管宁继续锄地，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆却把金子捡起来扔了它。他们又曾经同坐在一张席子上读书，有达官贵人坐车从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （二）（25-26七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（20分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪我做的事：穿过河床去树林乘凉→①____________________________________→在收摘后的果林找果子→②____________________________________→父亲给我录取通知书 我的心情变化：无奈→轻松→惭愧→③____________→④____________→惊喜 10．按要求赏析文中画横线的句子。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） （2）父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”（请从人物描写的角度赏析） 11．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。（6分） 12．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④—⑱段，请概括其中两点，并结合实际谈谈你的理解。（4分） 【答案】 9．沙地里拣花生吃 沿着上游去捕鱼 踏实 沉醉 10．①运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 ②运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 11．父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 12．那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。理解：生活中当我们遇到无法逾越的难关时，一定不要顽固不化，要尝试用其他方法和途径来解决问题。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一个高考失利少年在父亲陪伴下重拾信心的成长故事。作者通过夏日意象与父子互动，展现了父亲寓教于行的教育智慧。文本采用双线结构：明线记录五个生活片段，暗线刻画心理变化轨迹。语言质朴却富有张力，如“舔”字化虚为实的妙用。父亲形象立体丰满，既有传统严父的坚韧，又具现代教育的开明。全文在生活细节中蕴含“柳暗花明”的人生哲理。 9．本题考查内容理解和分析。①根据文章第⑥段“父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来”和第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”的内容可概括为：沙地里拣花生吃；②根据文章第⑮段“父亲拎着网，说：‘咱们去河里捉鱼吧。’”和第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’”的内容可概括为：沿着上游去捕鱼；③根据文章第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”的内容可概括为：踏实；④根据文章第⑯段“水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……”和第⑰段“我有些沉醉了”的内容，可概括为：沉醉。 10．本题考查词句的理解和赏析。①根据文章第⑥段“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”的内容分析，此句运用了拟人的修辞手法，将无形的“风”人格化，赋予其“舔”这一人才有的动作。“舔”字生动形象地写出了微风轻柔拂过身体的感觉，仿佛疲惫被温柔地、逐渐地带走，传神地表现出“我”在历经跋涉后，于林中感受到的凉爽、舒适与身心的放松，含蓄地表达了“我”此刻惬意、愉悦的心情。 ②根据文章第⑫段“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”的内容分析，此句运用了动作描写和语言描写。“拍拍我的头”这一轻柔的动作，既包含着父亲对“我”爬树摘果行为的肯定，更传递出安慰、鼓励与慈爱；紧接着的语言描写，父亲借“摘果子”这件小事，巧妙地引申出“不要认死理，人生有多种选择”的深刻道理。这两种描写手法相结合，生动传神地刻画了父亲善于抓住教育时机、教子有方的形象，同时也深刻体现了父亲对“我”的关爱与人生引导。 11．本题考查人物形象理解和分析。 ①根据文章第③段“‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”和第④段“我不大情愿，但又不愿让父亲失望”的内容分析，父亲在“我”因高考成绩不理想而意志消沉时，没有进行空洞的说教，而是主动提出带“我”去乡下散心，这是一种温和且智慧的介入方式。更重要的是，根据文章第⑫段“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”和第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。’”的内容分析，父亲善于利用“过河”、“找果子”、“沿河上游走”等具体情境，自然而然地引出“克服困难”“灵活变通”“不断追求”等人生道理，这种寓深刻道理于日常生活体验的教育方式，充分体现了他教子有方，以及对孩子成长的深切关怀和正确引导。 ②根据文章第⑥段“父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来”和第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”的内容分析，在常人看来滚烫难行、毫无乐趣的沙地，父亲却能像“变戏法”一样从中找到食物，并与孩子一起享受这“天然的美味”。同样，根据文章第⑫段“父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”的内容分析，在已被收摘过的果林里，父亲依然相信并乐于去寻找可能残存的果子。这些行为都表明，父亲拥有一种在平凡甚至艰苦的环境中主动发现和创造乐趣的积极人生态度。 ③根据文章第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’”和第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”的内容分析，父亲不满足于在“我”熟悉的河段捕鱼，而是执意带领“我”走向更远的上游，去见识“水清得像空气一样透明”的陌生美景。这一行动，隐喻着父亲希望“我”不要固步自封，要勇于探索未知的、更广阔的天地。最后根据文章第⑳段“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”的内容分析，父亲直接点明了他的期望，希望“我”的人生能像河流一样，拥有永不停歇、追求更高更远境界的志向，这深刻地展现了他的远见卓识。 12．本题考查文章内容理解和感悟启示。根据文章第④⑤段“沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来”和“我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了”的内容分析，父亲明知河床滚烫难行，却没有丝毫退缩，而是以身作则“深一脚浅一脚地走”在前面。他通过自己的行动告诉“我”，面对看似难以逾越的障碍，最初的痛苦和畏惧是正常的，但只要下定决心，忍耐并坚持下去，不适感会逐渐适应，最终一定能够克服困难，抵达目标。这生动地诠释了父亲在第⑩段直接点明的道理：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” 根据文章第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”和第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”的内容分析，父亲在沙子里挖花生，是被我们忽略的美味，找寻的过程也十分快乐，这启示我们要学会在平凡的日子中寻找快乐，正如在沙地里搜寻花生。 根据文章第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”和“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”的内容分析，当“我”执著于摘取高处那颗难以企及的果子而陷入困境时，父亲并没有简单地帮助“我”摘取，而是通过实际行动和富有哲理的语言，启发“我”认识到目标的多样性。他告诉“我”，就像果林里有很多结着果子的树一样，人生也充满着各种可能，当一条路走不通或过于艰难时，不必固执己见、钻牛角尖，而应该灵活变通，主动去寻找那条更适合自己、自己力所能及的道路。 联系实际谈理解：例如，在学习中遇到一个非常复杂的数学难题或一篇晦涩的文言文时，起初可能会感到无从下手，心生畏惧，甚至想放弃。这就像脚刚踏上滚烫沙地时的反应。但如果能像父亲教导的那样，不逃避，不“娇气”，鼓起勇气去面对，静下心来一步步分析、查阅资料、请教他人，在这个过程中，最初的畏难情绪会逐渐被专注和思考所取代。最终，当问题被解决时，我们收获的不仅是知识，更是战胜困难后的信心和成就感。父亲的这句话启示我们，困难并不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气，很多时候，成功就在于“再坚持一下”的努力之中。 再比如，在高中选科或者高考填报志愿时，某个热门专业或顶尖院校可能就像那颗“长得很高的果子”，是许多同学竞相追逐的目标。然而，如果自身的兴趣、能力或客观条件与之存在较大差距，一味强求反而会让自己疲惫不堪，甚至错失其他机会。这时，我们就需要运用父亲教导的智慧，开阔视野，了解不同学科、不同院校的特点，结合自身的优势与热爱，选择那条真正适合自己发展的道路。这并非退缩，而是一种更为理性的、对自身负责的积极态度。毕竟，成功的定义是多元的，实现人生价值的路径也远不止一条。 （三）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。（13分） 如何成为一个“学霸” ①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 ②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 ③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 ④二、心理意象法：用心作画印象深 ⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们记忆和理解。 ⑥三、习题检测法：从内部主动回忆 ⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 ⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” ⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。 ⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换 ⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。 （选自《百科知识》有删改） 【链接材料】 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6：40——7：00 起床 7：00——7：10 背诵一篇英文短文 7：10——7：30 早餐 7：30——7：50 识记十个英语单词，挑战一道数学易错题 7：50——12：00 上课 12：10——12：20 学习英语语法 12：20——12：40 午餐 12：40——12：50 背诵一首古诗词 12：50——14：00 午休 14：00——14：20 阅读名著片段 13．下列说法不符合选文意思的一项是（   ）（3分） A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。 B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 14．阅读“链接材料”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（6分） 15．了解了这么多学习方法，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。（4分） 【答案】 13．D 14．何晓羽在作息时间表中，7：00——7：10背诵一首英文短文，7：30——7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题，运用了分散学习法，将学习任务分散进行，提高学习效果；7：30——7：50同时学习英语单词和做数学题，运用了交叉学习法，不同类型的学习材料交叉安排，有助于区分不同知识点，提升学习效率。“挑战一道数学易错题”运用了习题检测法，通过习题巩固学习内容。 15．推荐详尽发问法和心理意象法。运用详尽发问法，背诵《陈太丘与友期行》时可以思考“陈太丘为什么要舍去”“友人为什么会发怒”等问题，将文中内容与自己已有的知识和生活经验联系起来，加深对文章的理解和记忆；运用心理意象法，在脑海中想象陈太丘、元方和友人的形象以及他们对话的场景，把抽象的文字转化为具体的画面，帮助记忆文章内容。 【导语】这篇科普文章结构清晰，逻辑严密，从心理学角度系统阐述了五种高效学习方法。文章采用总分总结构，先定义学霸概念，再分点详述方法论，最后以作息表示例佐证。语言风格平实严谨，既有专业术语，又辅以生活化比喻。通过引用1906年桑代克的研究成果，增强了论证权威性。特别值得注意的是，文章将抽象学习理论与具体实践建议有机结合，体现了科普文章理论指导实践的写作特点。 13．本题考查理解分析能力。D.从第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习……由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分；故选D。 14．本题考查对文中重要信息的提取。解答本题需结合选文介绍的学习方法分析何晓羽的作息时间表。 其作息时间表上按时间段进行学习规划，与原文分散学习法中第⑨段“对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的”相对应，所以何晓羽用了分散学习法。7：30-7：50这一时间段学习了两门课程，这与原文交叉学习法中的第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”相对应，所以何晓羽又用了交叉学习法。 时间表里的“挑战一道数学易错题”与原文习题检测法中的第⑦段“习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆”“适量地做高质量的习题”相对应，所以何晓羽还用了习题检测法。 综上分析，概括作答即可。 15．本题考查理解应用能力。 可从文章介绍的学习方法中推荐两种方法进行运用。 如，因为要背诵的是文言文《陈太丘与友期行》，所以里面必定会有难懂的字、词、句，因此要用详尽发问法。 《陈太丘与友期行》这篇课文讲述的是智慧少年陈元方与陈太丘的故事，所以可以想象自己是陈元方，把自己代入故事中，想象友人“怒”斥陈太丘的场景，元方“门外戏”的动作，以及友人“惭”的表情。这样，通过画面辅助记忆情节顺序，从而更好地理解与背诵课文，这是心理意象法。 这篇课文较长，故事也分为几个层次，所以还可分几个部分用分散的时间来背诵，将全文分成4段（如友人迟到、陈太丘离开、元方驳斥、友人认错），每天分段背诵两次，每次10分钟。这样可避免突击记忆，提升长期效果这是分散学习法。 （四）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，完成问题。（13分） 【材料一】 景德镇市中心的一个小巷里，一家简陋的鸡排摊因其独特的魅力成为网红打卡地，摊主“鸡排哥”凭借精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务，赢得了众多食客的一致好评，从摆摊至今，他始终坚守初心，坚持选用优质食材、严格把控食品卫生，为顾客提供美味可口的鸡排。独特的经营之道是“鸡排哥”成功的关键，他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛，致力于提供美味可口的鸡排，满足了消费者对美食的追求。“鸡排哥”拥有真诚的服务态度，他热情好客，对待每一位顾客都亲切有礼，让顾客感受到家的温暖，这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑。“鸡排哥”的故事得以迅速传播，离不开社交媒体的助力，随着短视频平台的兴起，“鸡排哥”的故事被网友拍摄并上传到社交媒体，引发大量转发和关注，从而迅速成为网红。他的奋斗历程也激发了人们的共鸣和认同感，他的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，他的坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，引发了广泛讨论。 【材料二】 “鸡排哥”的生意经，本质上是一部人际交往的哲学书。他每日下午四点半后拒接散客，只为准时守候在校门口，以每份便宜1元的优惠温暖学子们的味蕾；他操作如行云流水，却不忘与顾客亲切唠嗑，甚至贴心告知食材实情；一句“这一份的量有点小但脆脆一样”的贴心提醒，让小摊位承担起意想不到的情感治愈功能。这些细节凝成的，不仅是一份独特的经营策略，更是一种将顾客视为朋友的相处之道。在效率至上的时代，“鸡排哥”偏要“浪费”时间与人交流，这份“不经济”的慷慨，恰恰最能打动人心。在网红经济过度包装的当下，这种发自内心的真诚显得尤为珍贵。 【材料三】 “鸡排哥”爆红之后，迅速成为青少年模仿、打卡的对象。类似现象层出不穷：网红店排队、明星同款穿搭、短视频挑战……这些行为在青少年中迅速传播，形成一种“不打卡就落伍”的社交压力。这种“网红文化”不仅带来了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式，更对青少年的成长和发展产生了不可忽视的影响。其破局之首应在于多方协同构建健康网络生态：家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。通过教育和引导，帮助青少年建立正确的价值观体系，深刻认识到长期和深层次的价值追求远胜于短暂的网络热度。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“鸡排哥”的成功主要依赖社交媒体炒作，其烹饪技艺和服务态度并非关键因素。 B．“鸡排哥”的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，激发了人们的共鸣和认同感。 C．“鸡排哥”将顾客视为朋友，这种真诚的人际交往方式是他受欢迎的重要原因。 D．“网红文化”为青少年提供了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式。 17．请结合材料一、二，请简要概括鸡排哥爆火的原因。（6分） 18．请结合材料三，谈一谈在“网红文化”对青少年价值观形成深刻影响的背景下，如何构建健康的网络生态？（4分） 【答案】 16．A 17．①精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务；②注重食材选择和烹饪技艺，满足消费者对美食的追求；③真诚的服务态度，热情好客，让顾客感受到家的温暖；④社交媒体的助力，故事被网友拍摄上传引发大量转发和关注；⑤奋斗历程激发人们的共鸣和认同感，坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏。⑥将顾客视为朋友，注重人际交往中的真诚。 18．①家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；②学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；③平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；④社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。 【导语】这篇阅读材料通过“鸡排哥”的案例展现了网红经济的双面性：一方面肯定其真诚服务、品质坚守带来的正面效应；另一方面揭示网红文化对青少年的潜在影响。三则材料层层递进，从个体现象到社会影响再到治理建议，体现了对网络时代社会现象的深度思考。 【解析】 16．本题考查内容辨析。A.结合材料一“独特的经营之道是‘鸡排哥’成功的关键，他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛……他热情好客……这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑。‘鸡排哥’的故事得以迅速传播，离不开社交媒体的助力”可知，“鸡排哥”烹饪技艺让他获得成功，真诚的服务态度为他树立了良好的口碑，社交媒体的助力让他的故事得以传播；本项说法不当；故选A。 17．本题考查概括文章内容。结合材料一“摊主‘鸡排哥’凭借精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务，赢得了众多食客的一致好评”可知，精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务。这让“鸡排哥”爆火。结合材料一“他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛，致力于提供美味可口的鸡排，满足了消费者对美食的追求”可知，注重食材选择和烹饪技艺，满足消费者对美食的追求，这让“鸡排哥”爆火。结合材料一“他热情好客，对待每一位顾客都亲切有礼，让顾客感受到家的温暖，这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑”可知，他真诚的服务态度，热情好客，让顾客感受到家的温暖，这让“鸡排哥”爆火。结合材料一“‘鸡排哥’的故事被网友拍摄并上传到社交媒体，引发大量转发和关注，从而迅速成为网红”可知，社交媒体的助力，他的故事被网友拍摄上传引发大量转发和关注，让“鸡排哥”爆火。结合材料一“他的奋斗历程也激发了人们的共鸣和认同感，他的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，他的坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，引发了广泛讨论”可知，他的奋斗历程激发人们的共鸣和认同感，坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，这让“鸡排哥”爆火。结合材料二“这些细节凝成的，不仅是一份独特的经营策略，更是一种将顾客视为朋友的相处之道。在效率至上的时代，‘鸡排哥’偏要‘浪费’时间与人交流，这份‘不经济’的慷慨，恰恰最能打动人心”可知，他将顾客视为朋友，注重人际交往中的真诚，这让“鸡排哥”爆火。 18．本题考查概括文章内容。结合材料三“家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念”可知，构建健康的网络生态需要家长引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念。结合材料三“学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力”可知，构建健康的网络生态需要学校强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力。结合材料三“平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制”可知，构建健康的网络生态需要平台压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制。结合材料三“社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩‘宵小’行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任”可知，构建健康的网络生态需要社会加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。 三、写作（60分） 19．（25-26七年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读滋养生命，勤奋助力辉煌，真情润泽岁月……在人生的美好旅途中，是什么让你充满力量与温暖？ 请以《与________为伴，润泽生命之旅》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整；自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 【答案】例文： 与琴声为伴，润泽生命之旅 搬家那天，我在阁楼角落拂去一架旧电子琴上的灰尘。琴键微凉，指尖轻触，一个走调的音符“叮”地响起，像一滴雨落进干涸的心田——刹那间，十年光阴如潮水般涌回。 七岁那年，我胆小怯懦，连课堂发言都声音发抖。母亲没说什么，只带我去琴行，用攒了半年的零花钱买下这架二手琴。“试试看，”她轻轻推我，“声音是你自己的，不怕它跑调。”起初，我弹得磕磕绊绊，邻居抱怨过，我也哭过。可每当夜深人静，琴声便成了我唯一敢大声说话的方式。左手按和弦，右手弹旋律，那些说不出口的委屈、期待、欢喜，全化作音符在房间里盘旋。渐渐地，我不再怕开口——因为我知道，我的声音值得被听见。 后来学业繁重，琴盖常闭。直到初二一次演讲比赛前夜，我紧张得彻夜难眠，鬼使神差掀开琴盖，弹起那首练了百遍的《致爱丽丝》。熟悉的旋律如清泉流淌，心竟慢慢沉静下来。第二天站在台上，我仿佛不是在演讲，而是在“演奏”自己的心声。掌声响起时，我忽然明白：琴声从未离开，它早已融入我的呼吸与节奏。 如今，琴已老旧，音色也不再清亮，但我仍常坐于其前。不为考级，不为表演，只为与自己对话。琴声如细雨，无声浸润着我的怯懦与焦虑，教会我：真正的表达，不在音准，而在真诚；真正的陪伴，不在言语，而在共鸣。 生命之旅漫长而崎岖，幸有琴声为伴。它不喧哗，却始终在；它不完美，却足够真实。正是这日复一日的叮咚，将平凡日子谱成诗，让一个曾经沉默的孩子，终于学会用自己的声音，温柔地拥抱这个世界。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目《与________为伴，润泽生命之旅》核心在于“为伴”与“润泽”。“为伴”强调长期、亲密的陪伴关系，所填对象应是具体或可感的事物（如书、音乐、外婆、老树、书法等），而非抽象概念；“润泽生命之旅”则指向精神滋养、情感慰藉或成长助力，需体现该事物如何在时光中给予温暖、力量或启迪。材料提示语“阅读滋养生命，勤奋助力辉煌，真情润泽岁月”进一步引导考生从积极、温情的角度立意——聚焦生活中那些默默陪伴、悄然改变自己的人、物或习惯。立意应落脚于“平凡中的深情”“静默中的力量”，避免空泛抒情或堆砌华丽辞藻，重在真实体验与细腻感悟。 其次，构思选材。可选取贴近初中生生活的真实素材：如“与书为伴”，写童年起每晚共读的台灯下，书籍如何成为孤独时的知己、迷茫时的灯塔；或“与外婆的蒲扇为伴”，通过夏夜乘凉、听故事、看星空等细节，展现亲情如何以最朴素的方式浸润心灵；又或“与一棵老榕树为伴”，记录放学路上树下的独处、倾诉、观察四季变化，象征自然给予的宁静与坚韧。构思上宜采用倒叙或插叙，以当下某个触发点（如闻到旧书味、路过老屋）引出回忆；结构上可按“相遇—相伴—领悟”推进，结尾回扣现实，点明这份陪伴如何内化为生命底色。语言宜用细节描写与感官刻画（如触觉的粗糙、嗅觉的墨香、听觉的蝉鸣），辅以少量抒情议论升华，避免直白说教。全文重在“真事、真情、真悟”，以小见大，方能打动人心。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26七年级上·福建莆田·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8分） （1）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“___________________，___________________”的深刻含义。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“___________________，___________________”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀（对景物作总写）的句子是：___________________，___________________。 （4）《行军九日思长安故园》中抒发诗人对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：___________________，___________________。 【答案】学而不思则罔 思而不学则殆 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、落、溪、澹、竦峙、傍”等字词容易写错。 2．（改编）阅读下面的文字，按要求作答。（12分） 路，是地理空间中的通道，也是历史在时空中的延伸。记得来时的路，未来才有方向。有这样一条路，总行程65000余里，历时2年多，有艰苦① （zhuó）绝的行进，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的决策，【甲】 ……它是人类历史上，一次无与伦比的伟大远征，一部无可匹敌的壮丽史诗，一座（   ）的巍峨丰碑。这条路，就是长征。 这条路，是漫漫长夜中的艰难② （bá）涉，尽管出发时不知道最后落脚点在哪里、到何时才能结束，但红军将士坚信：“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途。”中央红军平均每3天一场战斗，平均每300米牺牲一名红军战士。4支长征大军，出发时总人数为20.6万，沿途补充兵力1.7万，到长征结束仅剩5.7万人。这条路，是血与火熔铸的伟大转折。我们党领导革命队伍所铸就的精神、所传承的意志，正是长征不可比拟、绝无仅有之处，也是长征如磁石、如火③ （jù）般吸引着、引领着后人的原因所在。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） 艰苦① （zhuó） 艰难② （bá）涉 火③ （jù） （2）根据下面的提示，在文中括号处填入成语。（2分） 释义：指仰望高山。比喻对品德高尚的人表示敬仰。 （3）请在文中【甲】处，补上合适的短语，使句意完整并形成排比。（3分） （4）长征故事与长征精神能涵养品格、锤炼意志。阅读也能达成这样的教益。请结合名著《朝花夕拾》的内容分享阅读心得。80字以内。（4分） 【答案】（1）卓 跋 炬 （2）高山仰止 （3）示例：有绝处逢生的胜利 （4）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年往事与师友，既有温情回忆，也对封建旧俗、麻木世相进行深刻批判。从长妈妈的善良、藤野先生的正直中，我感受到人性之美，懂得心怀善意、不忘本心，养成正直真诚的品格。 【解析】（1）略。 （2）结合释义，此处应填“高山仰止”。结合语境分析，根据选文第①段内容可知，前文将长征评价为伟大远征、壮丽史诗，又把它比作一座巍峨丰碑。“巍峨”对应成语里“高山”的意象，“丰碑”象征着长征精神与红军将士崇高的品格。用“高山仰止”修饰长征这座精神丰碑，既贴合“高山”“巍峨”的画面感，又能表达出后人对革命先烈高尚德行、伟大长征精神的崇敬与仰慕，和上下文情感、语境完全匹配。 （3）前文的统一格式为：有+四字短语/成语+的+名词。依次写了长征路上的行进、战斗、决策，句式工整、节奏一致，补写内容必须沿用这一结构。文段围绕长征展开，前文已描写路途的艰难、战事的凶险、指挥的智慧。补写短语需要紧扣长征历程，选取长征中典型的场景、精神、状态或事迹，做到内容贴合主题、语意连贯，同时和前面分句形成并列关系，丰富长征的内涵。 示例：有众志成城的坚守 （4）仿照长征精神“涵养品格、锤炼意志”的育人作用，结合名著具体情节或者人物谈阅读心得。先点明书目，简述书中典型人物、关键情节，提炼人物精神品质，结合“品格、意志”谈自身感悟，语言简洁凝练。 示例：鲁迅追忆童年与求学岁月，藤野先生治学严谨、待人公正，毫无世俗偏见。从他身上，我体会到人性的美好，学着以诚待人，涵养正直坦荡的品格。 二、阅读（70分） （一）（25-26七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（24分） 【甲】 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流①天下闻。 红颜②弃轩冕，白首③卧松云。 醉月频中圣④，迷花不事君⑤。 高山安可仰？徒此揖清芬⑥！ [注]①风流：指有文采，风度潇洒，不钻营苟且等。②红颜：指青少年时期。③白首：白头，指老年。④中圣：古人有用“中圣”来称一个人酒醉的说法。⑤事君：侍奉皇帝。⑥说明孟浩然品格高尚，令人敬仰，我只有在此向您清高的人品致敬了。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【丙】 管宁、华歆共①园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉②而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席④分坐曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） [注]①共：一起。②捉：拿起来，举起，握。掷：扔。③轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古时大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。④割席：割开草席，意味着分清界限，断交关系。 3．对【甲】诗理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首五言律诗，首联和尾联、颔联和颈联分别押“en”、“un”韵。 B．参考【丙】文注释③的说法，颔联前半句指孟浩然对仕途荣华不感兴趣。 C．首联提纲挈领，总摄全诗。其中“风流”这两个字是贯穿全诗的抒情主线。 D．全诗直抒胸臆，感情率真，自然古朴，格调高雅，像行云流水般舒卷自如。 4．根据【甲】诗颈联的内容，展开合理想象，描绘颈联所述画面。（4分） 5．根据提示，解释【乙】【丙】两文中的加点字词。（4分） 加点词 方法提示 词义 陈太丘与友期行 联系成语解释词义：不期而遇 （1）期：______ 元方入门不顾 根据语境推断词义 （2）顾：______ 有乘轩冕过门者 参考字典义项解释词义： 过：①胜过，超越；②走过，经过；③错误，过失。 （3）过：______（写文字） 子非吾友也 联系已学课文解释词义 非人哉！（《陈太丘与友期行》） （4）非：______ 6．【丙】文划线句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．见地有片金管挥锄/与瓦石不异华捉/而掷去之 B．见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 C．见地有片金管挥锄/与瓦石不异/华捉而掷去之 D．见地有片金/管挥锄与瓦石/不异华捉而掷去之 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）宁读如故，歆废书出看。 8．我们该选择和什么样的人交朋友？联系【甲】【乙】【丙】三篇文章的内容举例说明。（4分） 【答案】 3．A 4．示例：在皓月当空的夜晚，孟浩然常常举杯对月，畅饮美酒，直至沉醉其中；他痴迷于烂漫的花丛，沉醉在大自然的怀抱里，过着悠然的隐居生活，从不去侍奉君王。 5．约定 回头看 走过，经过 不是 6．B 7．（1）朋友感到惭愧，下车拉元方的手。 （2）管宁像原来一样继续读书，华歆却放下书出去观看。 8．示例：我们应选择品德高尚、志同道合、讲信明礼的人交朋友。比如李白与孟浩然结交，因孟浩然风流儒雅、淡泊仕途且痴迷自然，二人志同道合；要远离【乙】中那位失约又无礼的友人，而亲近元方这样聪慧知礼的人；也应避开【丙】中华歆这类贪图名利的人，选择管宁般淡泊名利、坚守道义的人为友。 【导语】这三篇材料涵盖诗歌与文言小故事，分别展现李白对孟浩然的推崇、元方的方正知礼、管宁的择友德行，文体多样，从不同维度呈现古代文人品格与礼仪文化，具有较高的文学与德育价值。 【解析】 3．本题考查诗歌鉴赏与评价。A.律诗要求一韵到底，此诗首联“闻”、尾联“芬”押“en”韵，颔联“云”、颈联“君”押“un”韵，中途换韵，不符合律诗押韵规则。故选A。 4．本题考查诗歌画面联想能力。“醉月频中圣，迷花不事君”这两句是说孟浩然每于皓月当空的夜晚，把酒临风，往往至于沉醉；他迷恋花开，热爱大自然，过着隐居生活，没有事奉君王。诗句表明了孟浩然的生活方式，这就是李白爱他，成为忘年交的原因。作答时要根据上述句意，结合全诗的内容展开合理想象，描绘出孟浩然在月下醉酒、沉醉与花草间而不问世事的画面，勾勒出孟浩然高卧林泉、风流自赏的隐逸形象。 示例：在皎洁的月光洒满大地的夜晚，孟浩然常常举杯畅饮，酒意渐浓，于朦胧月色中沉醉；他痴迷于繁花盛景，整日流连于花草之间，醉心自然，全然不问仕途之事，在隐逸生活里尽享随性自在。 5．本题考查文言实词。 （1）不期而遇：未经约定而意外相遇。期：约定。在“陈太丘与友期行”中也可以使用这一含义。 （2）在上文中，元方有礼有节的指出友人“无信”“无礼”之后，友人感到很惭愧，下车想要牵他的手示好。此时“性格方正”的元方“入门不顾”，可以理解为元方径直回家没有回应友人。因此，“顾”可以解释为“回头看”。 （3）“有乘轩冕过门者”中“过”为动词，宾语是“门”，在词典义项中“②走过，经过”的词义符合语境，可以解释为“经过门前”。 （4）非人哉：不是人啊。非：不是。在“子非吾友也”中，“非”可以翻译为“不是”。整句句意：你不是我的朋友了。 6．本题考查文言文断句。句意：看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片然后又扔了它。从内容来看，“见地有片金”是一个完整的事件描述，在此之后应断开；“管挥锄与瓦石不异”是说管宁看到金片之后的行为，“华捉而掷去之”是说华歆看到金片之后的行为，这两处内容不同，应断开。正确断句为“见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之”。故选B。 7．本题考查文言文翻译。重点词有： （1）惭：惭愧；引：牵。 （2）故：原来的样子；废书：放下书；出：出去。 8．本题考查内容理解和主题把握。作答时要首先分析【甲】【乙】【丙】三则材料中人物的形象特点，然后结合自身实际有条理的阐述。 【甲】：在李白笔下，孟浩然是一位风流儒雅、淡泊仕途、隐居山林、痴迷自然、狂放不羁的高士形象。他声名远扬，却舍弃仕途荣华，到老都隐居于松云之间；常常在月下醉酒，痴迷花草，不问世事，不事君王，尽显狂放隐逸的风骨，是李白眼中超凡脱俗的忘年交。 【乙】：友人日中不至而无信，对子骂父而无礼，但是知错能改。元方是一位言辞得体、率真刚正、知礼明仪的孩子。 【丙】：管宁在园中锄菜时，见金片视若瓦石，不为所动，可见其淡泊名利；同席读书时，对权贵车马过门毫不在意，专注读书，体现其治学专注、品行高洁；因华歆见金动心、慕权看车，便毅然割席断交，足见其择友严谨，坚守道义。而华歆却截然不同，是一个贪图名利、易受外物影响、缺乏定力的人物形象。见地有金片便拾起（后虽掷去仍显动心），见权贵车马过门便废书观看，这些行为都表明他易被名利外物吸引，缺乏管宁那般的定力与高洁品行。 综合以上分析，我们应选择那些品行高洁的人做朋友，要与那些道德标准低下的人“割席分坐”，不能与之交朋友。 示例：我们应选择品德高尚、志同道合、讲信明礼的人交朋友。像李白选择与风流儒雅、淡泊仕途、痴迷自然的孟浩然为友，二人志同道合；应远离【乙】中陈太丘那位失约又无礼的友人，而亲近元方这样聪慧知礼的人；还应避开【丙】中华歆这类贪图名利、易受外物影响的人，选择管宁般淡泊名利、坚守道义的人为友。 参考译文： 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】管宁和华歆一同在菜园里锄草，看见地上有片金子，管宁继续锄地，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆却把金子捡起来扔了它。他们又曾经同坐在一张席子上读书，有达官贵人坐车从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （二）（25-26七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（20分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪我做的事：穿过河床去树林乘凉→①____________________________________→在收摘后的果林找果子→②____________________________________→父亲给我录取通知书 我的心情变化：无奈→轻松→惭愧→③____________→④____________→惊喜 10．按要求赏析文中画横线的句子。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） （2）父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”（请从人物描写的角度赏析） 11．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。（6分） 12．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④—⑱段，请概括其中两点，并结合实际谈谈你的理解。（4分） 【答案】 9．沙地里拣花生吃 沿着上游去捕鱼 踏实 沉醉 10．①运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 ②运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 11．父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 12．那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。理解：生活中当我们遇到无法逾越的难关时，一定不要顽固不化，要尝试用其他方法和途径来解决问题。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一个高考失利少年在父亲陪伴下重拾信心的成长故事。作者通过夏日意象与父子互动，展现了父亲寓教于行的教育智慧。文本采用双线结构：明线记录五个生活片段，暗线刻画心理变化轨迹。语言质朴却富有张力，如“舔”字化虚为实的妙用。父亲形象立体丰满，既有传统严父的坚韧，又具现代教育的开明。全文在生活细节中蕴含“柳暗花明”的人生哲理。 9．本题考查内容理解和分析。①根据文章第⑥段“父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来”和第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”的内容可概括为：沙地里拣花生吃；②根据文章第⑮段“父亲拎着网，说：‘咱们去河里捉鱼吧。’”和第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’”的内容可概括为：沿着上游去捕鱼；③根据文章第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”的内容可概括为：踏实；④根据文章第⑯段“水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……”和第⑰段“我有些沉醉了”的内容，可概括为：沉醉。 10．本题考查词句的理解和赏析。①根据文章第⑥段“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”的内容分析，此句运用了拟人的修辞手法，将无形的“风”人格化，赋予其“舔”这一人才有的动作。“舔”字生动形象地写出了微风轻柔拂过身体的感觉，仿佛疲惫被温柔地、逐渐地带走，传神地表现出“我”在历经跋涉后，于林中感受到的凉爽、舒适与身心的放松，含蓄地表达了“我”此刻惬意、愉悦的心情。 ②根据文章第⑫段“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”的内容分析，此句运用了动作描写和语言描写。“拍拍我的头”这一轻柔的动作，既包含着父亲对“我”爬树摘果行为的肯定，更传递出安慰、鼓励与慈爱；紧接着的语言描写，父亲借“摘果子”这件小事，巧妙地引申出“不要认死理，人生有多种选择”的深刻道理。这两种描写手法相结合，生动传神地刻画了父亲善于抓住教育时机、教子有方的形象，同时也深刻体现了父亲对“我”的关爱与人生引导。 11．本题考查人物形象理解和分析。 ①根据文章第③段“‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”和第④段“我不大情愿，但又不愿让父亲失望”的内容分析，父亲在“我”因高考成绩不理想而意志消沉时，没有进行空洞的说教，而是主动提出带“我”去乡下散心，这是一种温和且智慧的介入方式。更重要的是，根据文章第⑫段“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”和第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。’”的内容分析，父亲善于利用“过河”、“找果子”、“沿河上游走”等具体情境，自然而然地引出“克服困难”“灵活变通”“不断追求”等人生道理，这种寓深刻道理于日常生活体验的教育方式，充分体现了他教子有方，以及对孩子成长的深切关怀和正确引导。 ②根据文章第⑥段“父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来”和第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”的内容分析，在常人看来滚烫难行、毫无乐趣的沙地，父亲却能像“变戏法”一样从中找到食物，并与孩子一起享受这“天然的美味”。同样，根据文章第⑫段“父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”的内容分析，在已被收摘过的果林里，父亲依然相信并乐于去寻找可能残存的果子。这些行为都表明，父亲拥有一种在平凡甚至艰苦的环境中主动发现和创造乐趣的积极人生态度。 ③根据文章第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’”和第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”的内容分析，父亲不满足于在“我”熟悉的河段捕鱼，而是执意带领“我”走向更远的上游，去见识“水清得像空气一样透明”的陌生美景。这一行动，隐喻着父亲希望“我”不要固步自封，要勇于探索未知的、更广阔的天地。最后根据文章第⑳段“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”的内容分析，父亲直接点明了他的期望，希望“我”的人生能像河流一样，拥有永不停歇、追求更高更远境界的志向，这深刻地展现了他的远见卓识。 12．本题考查文章内容理解和感悟启示。根据文章第④⑤段“沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来”和“我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了”的内容分析，父亲明知河床滚烫难行，却没有丝毫退缩，而是以身作则“深一脚浅一脚地走”在前面。他通过自己的行动告诉“我”，面对看似难以逾越的障碍，最初的痛苦和畏惧是正常的，但只要下定决心，忍耐并坚持下去，不适感会逐渐适应，最终一定能够克服困难，抵达目标。这生动地诠释了父亲在第⑩段直接点明的道理：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” 根据文章第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”和第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”的内容分析，父亲在沙子里挖花生，是被我们忽略的美味，找寻的过程也十分快乐，这启示我们要学会在平凡的日子中寻找快乐，正如在沙地里搜寻花生。 根据文章第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”和“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”的内容分析，当“我”执著于摘取高处那颗难以企及的果子而陷入困境时，父亲并没有简单地帮助“我”摘取，而是通过实际行动和富有哲理的语言，启发“我”认识到目标的多样性。他告诉“我”，就像果林里有很多结着果子的树一样，人生也充满着各种可能，当一条路走不通或过于艰难时，不必固执己见、钻牛角尖，而应该灵活变通，主动去寻找那条更适合自己、自己力所能及的道路。 联系实际谈理解：例如，在学习中遇到一个非常复杂的数学难题或一篇晦涩的文言文时，起初可能会感到无从下手，心生畏惧，甚至想放弃。这就像脚刚踏上滚烫沙地时的反应。但如果能像父亲教导的那样，不逃避，不“娇气”，鼓起勇气去面对，静下心来一步步分析、查阅资料、请教他人，在这个过程中，最初的畏难情绪会逐渐被专注和思考所取代。最终，当问题被解决时，我们收获的不仅是知识，更是战胜困难后的信心和成就感。父亲的这句话启示我们，困难并不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气，很多时候，成功就在于“再坚持一下”的努力之中。 再比如，在高中选科或者高考填报志愿时，某个热门专业或顶尖院校可能就像那颗“长得很高的果子”，是许多同学竞相追逐的目标。然而，如果自身的兴趣、能力或客观条件与之存在较大差距，一味强求反而会让自己疲惫不堪，甚至错失其他机会。这时，我们就需要运用父亲教导的智慧，开阔视野，了解不同学科、不同院校的特点，结合自身的优势与热爱，选择那条真正适合自己发展的道路。这并非退缩，而是一种更为理性的、对自身负责的积极态度。毕竟，成功的定义是多元的，实现人生价值的路径也远不止一条。 （三）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。（13分） 如何成为一个“学霸” ①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 ②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 ③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 ④二、心理意象法：用心作画印象深 ⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们记忆和理解。 ⑥三、习题检测法：从内部主动回忆 ⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 ⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” ⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。 ⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换 ⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。 （选自《百科知识》有删改） 【链接材料】 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6：40——7：00 起床 7：00——7：10 背诵一篇英文短文 7：10——7：30 早餐 7：30——7：50 识记十个英语单词，挑战一道数学易错题 7：50——12：00 上课 12：10——12：20 学习英语语法 12：20——12：40 午餐 12：40——12：50 背诵一首古诗词 12：50——14：00 午休 14：00——14：20 阅读名著片段 13．下列说法不符合选文意思的一项是（   ）（3分） A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。 B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 14．阅读“链接材料”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（6分） 15．了解了这么多学习方法，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。（4分） 【答案】 13．D 14．何晓羽在作息时间表中，7：00——7：10背诵一首英文短文，7：30——7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题，运用了分散学习法，将学习任务分散进行，提高学习效果；7：30——7：50同时学习英语单词和做数学题，运用了交叉学习法，不同类型的学习材料交叉安排，有助于区分不同知识点，提升学习效率。“挑战一道数学易错题”运用了习题检测法，通过习题巩固学习内容。 15．推荐详尽发问法和心理意象法。运用详尽发问法，背诵《陈太丘与友期行》时可以思考“陈太丘为什么要舍去”“友人为什么会发怒”等问题，将文中内容与自己已有的知识和生活经验联系起来，加深对文章的理解和记忆；运用心理意象法，在脑海中想象陈太丘、元方和友人的形象以及他们对话的场景，把抽象的文字转化为具体的画面，帮助记忆文章内容。 【导语】这篇科普文章结构清晰，逻辑严密，从心理学角度系统阐述了五种高效学习方法。文章采用总分总结构，先定义学霸概念，再分点详述方法论，最后以作息表示例佐证。语言风格平实严谨，既有专业术语，又辅以生活化比喻。通过引用1906年桑代克的研究成果，增强了论证权威性。特别值得注意的是，文章将抽象学习理论与具体实践建议有机结合，体现了科普文章理论指导实践的写作特点。 13．本题考查理解分析能力。D.从第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习……由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分；故选D。 14．本题考查对文中重要信息的提取。解答本题需结合选文介绍的学习方法分析何晓羽的作息时间表。 其作息时间表上按时间段进行学习规划，与原文分散学习法中第⑨段“对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的”相对应，所以何晓羽用了分散学习法。7：30-7：50这一时间段学习了两门课程，这与原文交叉学习法中的第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”相对应，所以何晓羽又用了交叉学习法。 时间表里的“挑战一道数学易错题”与原文习题检测法中的第⑦段“习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆”“适量地做高质量的习题”相对应，所以何晓羽还用了习题检测法。 综上分析，概括作答即可。 15．本题考查理解应用能力。 可从文章介绍的学习方法中推荐两种方法进行运用。 如，因为要背诵的是文言文《陈太丘与友期行》，所以里面必定会有难懂的字、词、句，因此要用详尽发问法。 《陈太丘与友期行》这篇课文讲述的是智慧少年陈元方与陈太丘的故事，所以可以想象自己是陈元方，把自己代入故事中，想象友人“怒”斥陈太丘的场景，元方“门外戏”的动作，以及友人“惭”的表情。这样，通过画面辅助记忆情节顺序，从而更好地理解与背诵课文，这是心理意象法。 这篇课文较长，故事也分为几个层次，所以还可分几个部分用分散的时间来背诵，将全文分成4段（如友人迟到、陈太丘离开、元方驳斥、友人认错），每天分段背诵两次，每次10分钟。这样可避免突击记忆，提升长期效果这是分散学习法。 （四）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，完成问题。（13分） 【材料一】 景德镇市中心的一个小巷里，一家简陋的鸡排摊因其独特的魅力成为网红打卡地，摊主“鸡排哥”凭借精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务，赢得了众多食客的一致好评，从摆摊至今，他始终坚守初心，坚持选用优质食材、严格把控食品卫生，为顾客提供美味可口的鸡排。独特的经营之道是“鸡排哥”成功的关键，他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛，致力于提供美味可口的鸡排，满足了消费者对美食的追求。“鸡排哥”拥有真诚的服务态度，他热情好客，对待每一位顾客都亲切有礼，让顾客感受到家的温暖，这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑。“鸡排哥”的故事得以迅速传播，离不开社交媒体的助力，随着短视频平台的兴起，“鸡排哥”的故事被网友拍摄并上传到社交媒体，引发大量转发和关注，从而迅速成为网红。他的奋斗历程也激发了人们的共鸣和认同感，他的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，他的坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，引发了广泛讨论。 【材料二】 “鸡排哥”的生意经，本质上是一部人际交往的哲学书。他每日下午四点半后拒接散客，只为准时守候在校门口，以每份便宜1元的优惠温暖学子们的味蕾；他操作如行云流水，却不忘与顾客亲切唠嗑，甚至贴心告知食材实情；一句“这一份的量有点小但脆脆一样”的贴心提醒，让小摊位承担起意想不到的情感治愈功能。这些细节凝成的，不仅是一份独特的经营策略，更是一种将顾客视为朋友的相处之道。在效率至上的时代，“鸡排哥”偏要“浪费”时间与人交流，这份“不经济”的慷慨，恰恰最能打动人心。在网红经济过度包装的当下，这种发自内心的真诚显得尤为珍贵。 【材料三】 “鸡排哥”爆红之后，迅速成为青少年模仿、打卡的对象。类似现象层出不穷：网红店排队、明星同款穿搭、短视频挑战……这些行为在青少年中迅速传播，形成一种“不打卡就落伍”的社交压力。这种“网红文化”不仅带来了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式，更对青少年的成长和发展产生了不可忽视的影响。其破局之首应在于多方协同构建健康网络生态：家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。通过教育和引导，帮助青少年建立正确的价值观体系，深刻认识到长期和深层次的价值追求远胜于短暂的网络热度。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“鸡排哥”的成功主要依赖社交媒体炒作，其烹饪技艺和服务态度并非关键因素。 B．“鸡排哥”的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，激发了人们的共鸣和认同感。 C．“鸡排哥”将顾客视为朋友，这种真诚的人际交往方式是他受欢迎的重要原因。 D．“网红文化”为青少年提供了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式。 17．请结合材料一、二，请简要概括鸡排哥爆火的原因。（6分） 18．请结合材料三，谈一谈在“网红文化”对青少年价值观形成深刻影响的背景下，如何构建健康的网络生态？（4分） 【答案】 16．A 17．①精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务；②注重食材选择和烹饪技艺，满足消费者对美食的追求；③真诚的服务态度，热情好客，让顾客感受到家的温暖；④社交媒体的助力，故事被网友拍摄上传引发大量转发和关注；⑤奋斗历程激发人们的共鸣和认同感，坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏。⑥将顾客视为朋友，注重人际交往中的真诚。 18．①家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；②学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；③平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；④社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。 【导语】这篇阅读材料通过“鸡排哥”的案例展现了网红经济的双面性：一方面肯定其真诚服务、品质坚守带来的正面效应；另一方面揭示网红文化对青少年的潜在影响。三则材料层层递进，从个体现象到社会影响再到治理建议，体现了对网络时代社会现象的深度思考。 【解析】 16．本题考查内容辨析。A.结合材料一“独特的经营之道是‘鸡排哥’成功的关键，他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛……他热情好客……这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑。‘鸡排哥’的故事得以迅速传播，离不开社交媒体的助力”可知，“鸡排哥”烹饪技艺让他获得成功，真诚的服务态度为他树立了良好的口碑，社交媒体的助力让他的故事得以传播；本项说法不当；故选A。 17．本题考查概括文章内容。结合材料一“摊主‘鸡排哥’凭借精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务，赢得了众多食客的一致好评”可知，精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务。这让“鸡排哥”爆火。结合材料一“他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛，致力于提供美味可口的鸡排，满足了消费者对美食的追求”可知，注重食材选择和烹饪技艺，满足消费者对美食的追求，这让“鸡排哥”爆火。结合材料一“他热情好客，对待每一位顾客都亲切有礼，让顾客感受到家的温暖，这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑”可知，他真诚的服务态度，热情好客，让顾客感受到家的温暖，这让“鸡排哥”爆火。结合材料一“‘鸡排哥’的故事被网友拍摄并上传到社交媒体，引发大量转发和关注，从而迅速成为网红”可知，社交媒体的助力，他的故事被网友拍摄上传引发大量转发和关注，让“鸡排哥”爆火。结合材料一“他的奋斗历程也激发了人们的共鸣和认同感，他的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，他的坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，引发了广泛讨论”可知，他的奋斗历程激发人们的共鸣和认同感，坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，这让“鸡排哥”爆火。结合材料二“这些细节凝成的，不仅是一份独特的经营策略，更是一种将顾客视为朋友的相处之道。在效率至上的时代，‘鸡排哥’偏要‘浪费’时间与人交流，这份‘不经济’的慷慨，恰恰最能打动人心”可知，他将顾客视为朋友，注重人际交往中的真诚，这让“鸡排哥”爆火。 18．本题考查概括文章内容。结合材料三“家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念”可知，构建健康的网络生态需要家长引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念。结合材料三“学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力”可知，构建健康的网络生态需要学校强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力。结合材料三“平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制”可知，构建健康的网络生态需要平台压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制。结合材料三“社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩‘宵小’行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任”可知，构建健康的网络生态需要社会加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。 三、写作（60分） 19．（25-26七年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读滋养生命，勤奋助力辉煌，真情润泽岁月……在人生的美好旅途中，是什么让你充满力量与温暖？ 请以《与________为伴，润泽生命之旅》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整；自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 【答案】例文： 与琴声为伴，润泽生命之旅 搬家那天，我在阁楼角落拂去一架旧电子琴上的灰尘。琴键微凉，指尖轻触，一个走调的音符“叮”地响起，像一滴雨落进干涸的心田——刹那间，十年光阴如潮水般涌回。 七岁那年，我胆小怯懦，连课堂发言都声音发抖。母亲没说什么，只带我去琴行，用攒了半年的零花钱买下这架二手琴。“试试看，”她轻轻推我，“声音是你自己的，不怕它跑调。”起初，我弹得磕磕绊绊，邻居抱怨过，我也哭过。可每当夜深人静，琴声便成了我唯一敢大声说话的方式。左手按和弦，右手弹旋律，那些说不出口的委屈、期待、欢喜，全化作音符在房间里盘旋。渐渐地，我不再怕开口——因为我知道，我的声音值得被听见。 后来学业繁重，琴盖常闭。直到初二一次演讲比赛前夜，我紧张得彻夜难眠，鬼使神差掀开琴盖，弹起那首练了百遍的《致爱丽丝》。熟悉的旋律如清泉流淌，心竟慢慢沉静下来。第二天站在台上，我仿佛不是在演讲，而是在“演奏”自己的心声。掌声响起时，我忽然明白：琴声从未离开，它早已融入我的呼吸与节奏。 如今，琴已老旧，音色也不再清亮，但我仍常坐于其前。不为考级，不为表演，只为与自己对话。琴声如细雨，无声浸润着我的怯懦与焦虑，教会我：真正的表达，不在音准，而在真诚；真正的陪伴，不在言语，而在共鸣。 生命之旅漫长而崎岖，幸有琴声为伴。它不喧哗，却始终在；它不完美，却足够真实。正是这日复一日的叮咚，将平凡日子谱成诗，让一个曾经沉默的孩子，终于学会用自己的声音，温柔地拥抱这个世界。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目《与________为伴，润泽生命之旅》核心在于“为伴”与“润泽”。“为伴”强调长期、亲密的陪伴关系，所填对象应是具体或可感的事物（如书、音乐、外婆、老树、书法等），而非抽象概念；“润泽生命之旅”则指向精神滋养、情感慰藉或成长助力，需体现该事物如何在时光中给予温暖、力量或启迪。材料提示语“阅读滋养生命，勤奋助力辉煌，真情润泽岁月”进一步引导考生从积极、温情的角度立意——聚焦生活中那些默默陪伴、悄然改变自己的人、物或习惯。立意应落脚于“平凡中的深情”“静默中的力量”，避免空泛抒情或堆砌华丽辞藻，重在真实体验与细腻感悟。 其次，构思选材。可选取贴近初中生生活的真实素材：如“与书为伴”，写童年起每晚共读的台灯下，书籍如何成为孤独时的知己、迷茫时的灯塔；或“与外婆的蒲扇为伴”，通过夏夜乘凉、听故事、看星空等细节，展现亲情如何以最朴素的方式浸润心灵；又或“与一棵老榕树为伴”，记录放学路上树下的独处、倾诉、观察四季变化，象征自然给予的宁静与坚韧。构思上宜采用倒叙或插叙，以当下某个触发点（如闻到旧书味、路过老屋）引出回忆；结构上可按“相遇—相伴—领悟”推进，结尾回扣现实，点明这份陪伴如何内化为生命底色。语言宜用细节描写与感官刻画（如触觉的粗糙、嗅觉的墨香、听觉的蝉鸣），辅以少量抒情议论升华，避免直白说教。全文重在“真事、真情、真悟”，以小见大，方能打动人心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26七年级上·福建莆田·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8分） （1）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“___________________，___________________”的深刻含义。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“___________________，___________________”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀（对景物作总写）的句子是：___________________，___________________。 （4）《行军九日思长安故园》中抒发诗人对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：___________________，___________________。 2．（改编）阅读下面的文字，按要求作答。（12分） 路，是地理空间中的通道，也是历史在时空中的延伸。记得来时的路，未来才有方向。有这样一条路，总行程65000余里，历时2年多，有艰苦① （zhuó）绝的行进，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的决策，【甲】 ……它是人类历史上，一次无与伦比的伟大远征，一部无可匹敌的壮丽史诗，一座（    ）的巍峨丰碑。这条路，就是长征。 这条路，是漫漫长夜中的艰难② （bá）涉，尽管出发时不知道最后落脚点在哪里、到何时才能结束，但红军将士坚信：“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途。”中央红军平均每3天一场战斗，平均每300米牺牲一名红军战士。4支长征大军，出发时总人数为20.6万，沿途补充兵力1.7万，到长征结束仅剩5.7万人。这条路，是血与火熔铸的伟大转折。我们党领导革命队伍所铸就的精神、所传承的意志，正是长征不可比拟、绝无仅有之处，也是长征如磁石、如火③ （jù）般吸引着、引领着后人的原因所在。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） 艰苦① （zhuó） 艰难② （bá）涉 火③ （jù） （2）根据下面的提示，在文中括号处填入成语。（2分） 释义：指仰望高山。比喻对品德高尚的人表示敬仰。 （3）请在文中【甲】处，补上合适的短语，使句意完整并形成排比。（3分） （4）长征故事与长征精神能涵养品格、锤炼意志。阅读也能达成这样的教益。请结合名著《朝花夕拾》的内容分享阅读心得。80字以内。（4分） 二、阅读（70分） （一）（25-26七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（24分） 【甲】 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流①天下闻。 红颜②弃轩冕，白首③卧松云。 醉月频中圣④，迷花不事君⑤。 高山安可仰？徒此揖清芬⑥！ [注]①风流：指有文采，风度潇洒，不钻营苟且等。②红颜：指青少年时期。③白首：白头，指老年。④中圣：古人有用“中圣”来称一个人酒醉的说法。⑤事君：侍奉皇帝。⑥说明孟浩然品格高尚，令人敬仰，我只有在此向您清高的人品致敬了。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【丙】 管宁、华歆共①园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉②而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席④分坐曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） [注]①共：一起。②捉：拿起来，举起，握。掷：扔。③轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古时大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。④割席：割开草席，意味着分清界限，断交关系。 3．对【甲】诗理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首五言律诗，首联和尾联、颔联和颈联分别押“en”、“un”韵。 B．参考【丙】文注释③的说法，颔联前半句指孟浩然对仕途荣华不感兴趣。 C．首联提纲挈领，总摄全诗。其中“风流”这两个字是贯穿全诗的抒情主线。 D．全诗直抒胸臆，感情率真，自然古朴，格调高雅，像行云流水般舒卷自如。 4．根据【甲】诗颈联的内容，展开合理想象，描绘颈联所述画面。（4分） 5．根据提示，解释【乙】【丙】两文中的加点字词。（4分） 加点词 方法提示 词义 陈太丘与友期行 联系成语解释词义：不期而遇 （1）期：______ 元方入门不顾 根据语境推断词义 （2）顾：______ 有乘轩冕过门者 参考字典义项解释词义： 过：①胜过，超越；②走过，经过；③错误，过失。 （3）过：______（写文字） 子非吾友也 联系已学课文解释词义 非人哉！（《陈太丘与友期行》） （4）非：______ 6．【丙】文划线句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．见地有片金管挥锄/与瓦石不异华捉/而掷去之 B．见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 C．见地有片金管挥锄/与瓦石不异/华捉而掷去之 D．见地有片金/管挥锄与瓦石/不异华捉而掷去之 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）宁读如故，歆废书出看。 8．我们该选择和什么样的人交朋友？联系【甲】【乙】【丙】三篇文章的内容举例说明。（4分） （二）（25-26七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（20分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪我做的事：穿过河床去树林乘凉→①____________________________________→在收摘后的果林找果子→②____________________________________→父亲给我录取通知书 我的心情变化：无奈→轻松→惭愧→③____________→④____________→惊喜 10．按要求赏析文中画横线的句子。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） （2）父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”（请从人物描写的角度赏析） 11．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。（6分） 12．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④—⑱段，请概括其中两点，并结合实际谈谈你的理解。（4分） （三）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。（13分） 如何成为一个“学霸” ①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 ②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 ③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 ④二、心理意象法：用心作画印象深 ⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们记忆和理解。 ⑥三、习题检测法：从内部主动回忆 ⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 ⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” ⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。 ⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换 ⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。 （选自《百科知识》有删改） 【链接材料】 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6：40——7：00 起床 7：00——7：10 背诵一篇英文短文 7：10——7：30 早餐 7：30——7：50 识记十个英语单词，挑战一道数学易错题 7：50——12：00 上课 12：10——12：20 学习英语语法 12：20——12：40 午餐 12：40——12：50 背诵一首古诗词 12：50——14：00 午休 14：00——14：20 阅读名著片段 13．下列说法不符合选文意思的一项是（   ）（3分） A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。 B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 14．阅读“链接材料”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（6分） 15．了解了这么多学习方法，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。（4分） （四）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，完成问题。（13分） 【材料一】 景德镇市中心的一个小巷里，一家简陋的鸡排摊因其独特的魅力成为网红打卡地，摊主“鸡排哥”凭借精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务，赢得了众多食客的一致好评，从摆摊至今，他始终坚守初心，坚持选用优质食材、严格把控食品卫生，为顾客提供美味可口的鸡排。独特的经营之道是“鸡排哥”成功的关键，他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛，致力于提供美味可口的鸡排，满足了消费者对美食的追求。“鸡排哥”拥有真诚的服务态度，他热情好客，对待每一位顾客都亲切有礼，让顾客感受到家的温暖，这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑。“鸡排哥”的故事得以迅速传播，离不开社交媒体的助力，随着短视频平台的兴起，“鸡排哥”的故事被网友拍摄并上传到社交媒体，引发大量转发和关注，从而迅速成为网红。他的奋斗历程也激发了人们的共鸣和认同感，他的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，他的坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，引发了广泛讨论。 【材料二】 “鸡排哥”的生意经，本质上是一部人际交往的哲学书。他每日下午四点半后拒接散客，只为准时守候在校门口，以每份便宜1元的优惠温暖学子们的味蕾；他操作如行云流水，却不忘与顾客亲切唠嗑，甚至贴心告知食材实情；一句“这一份的量有点小但脆脆一样”的贴心提醒，让小摊位承担起意想不到的情感治愈功能。这些细节凝成的，不仅是一份独特的经营策略，更是一种将顾客视为朋友的相处之道。在效率至上的时代，“鸡排哥”偏要“浪费”时间与人交流，这份“不经济”的慷慨，恰恰最能打动人心。在网红经济过度包装的当下，这种发自内心的真诚显得尤为珍贵。 【材料三】 “鸡排哥”爆红之后，迅速成为青少年模仿、打卡的对象。类似现象层出不穷：网红店排队、明星同款穿搭、短视频挑战……这些行为在青少年中迅速传播，形成一种“不打卡就落伍”的社交压力。这种“网红文化”不仅带来了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式，更对青少年的成长和发展产生了不可忽视的影响。其破局之首应在于多方协同构建健康网络生态：家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。通过教育和引导，帮助青少年建立正确的价值观体系，深刻认识到长期和深层次的价值追求远胜于短暂的网络热度。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“鸡排哥”的成功主要依赖社交媒体炒作，其烹饪技艺和服务态度并非关键因素。 B．“鸡排哥”的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，激发了人们的共鸣和认同感。 C．“鸡排哥”将顾客视为朋友，这种真诚的人际交往方式是他受欢迎的重要原因。 D．“网红文化”为青少年提供了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式。 17．请结合材料一、二，请简要概括鸡排哥爆火的原因。（6分） 18．请结合材料三，谈一谈在“网红文化”对青少年价值观形成深刻影响的背景下，如何构建健康的网络生态？（4分） 三、写作（60分） 19．（25-26七年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读滋养生命，勤奋助力辉煌，真情润泽岁月……在人生的美好旅途中，是什么让你充满力量与温暖？ 请以《与________为伴，润泽生命之旅》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整；自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26七年级上·福建莆田·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8分） （1）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“___________________，___________________”的深刻含义。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“___________________，___________________”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀（对景物作总写）的句子是：___________________，___________________。 （4）《行军九日思长安故园》中抒发诗人对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：___________________，___________________。 2．（改编）阅读下面的文字，按要求作答。（12分） 路，是地理空间中的通道，也是历史在时空中的延伸。记得来时的路，未来才有方向。有这样一条路，总行程65000余里，历时2年多，有艰苦① （zhuó）绝的行进，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的决策，【甲】 ……它是人类历史上，一次无与伦比的伟大远征，一部无可匹敌的壮丽史诗，一座（    ）的巍峨丰碑。这条路，就是长征。 这条路，是漫漫长夜中的艰难② （bá）涉，尽管出发时不知道最后落脚点在哪里、到何时才能结束，但红军将士坚信：“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途。”中央红军平均每3天一场战斗，平均每300米牺牲一名红军战士。4支长征大军，出发时总人数为20.6万，沿途补充兵力1.7万，到长征结束仅剩5.7万人。这条路，是血与火熔铸的伟大转折。我们党领导革命队伍所铸就的精神、所传承的意志，正是长征不可比拟、绝无仅有之处，也是长征如磁石、如火③ （jù）般吸引着、引领着后人的原因所在。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） 艰苦① （zhuó） 艰难② （bá）涉 火③ （jù） （2）根据下面的提示，在文中括号处填入成语。（2分） 释义：指仰望高山。比喻对品德高尚的人表示敬仰。 （3）请在文中【甲】处，补上合适的短语，使句意完整并形成排比。（3分） （4）长征故事与长征精神能涵养品格、锤炼意志。阅读也能达成这样的教益。请结合名著《朝花夕拾》的内容分享阅读心得。80字以内。（4分） 二、阅读（70分） （一）（25-26七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（24分） 【甲】 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流①天下闻。 红颜②弃轩冕，白首③卧松云。 醉月频中圣④，迷花不事君⑤。 高山安可仰？徒此揖清芬⑥！ [注]①风流：指有文采，风度潇洒，不钻营苟且等。②红颜：指青少年时期。③白首：白头，指老年。④中圣：古人有用“中圣”来称一个人酒醉的说法。⑤事君：侍奉皇帝。⑥说明孟浩然品格高尚，令人敬仰，我只有在此向您清高的人品致敬了。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【丙】 管宁、华歆共①园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉②而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席④分坐曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） [注]①共：一起。②捉：拿起来，举起，握。掷：扔。③轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古时大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。④割席：割开草席，意味着分清界限，断交关系。 3．对【甲】诗理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首五言律诗，首联和尾联、颔联和颈联分别押“en”、“un”韵。 B．参考【丙】文注释③的说法，颔联前半句指孟浩然对仕途荣华不感兴趣。 C．首联提纲挈领，总摄全诗。其中“风流”这两个字是贯穿全诗的抒情主线。 D．全诗直抒胸臆，感情率真，自然古朴，格调高雅，像行云流水般舒卷自如。 4．根据【甲】诗颈联的内容，展开合理想象，描绘颈联所述画面。（4分） 5．根据提示，解释【乙】【丙】两文中的加点字词。（4分） 加点词 方法提示 词义 陈太丘与友期行 联系成语解释词义：不期而遇 （1）期：______ 元方入门不顾 根据语境推断词义 （2）顾：______ 有乘轩冕过门者 参考字典义项解释词义： 过：①胜过，超越；②走过，经过；③错误，过失。 （3）过：______（写文字） 子非吾友也 联系已学课文解释词义 非人哉！（《陈太丘与友期行》） （4）非：______ 6．【丙】文划线句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．见地有片金管挥锄/与瓦石不异华捉/而掷去之 B．见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 C．见地有片金管挥锄/与瓦石不异/华捉而掷去之 D．见地有片金/管挥锄与瓦石/不异华捉而掷去之 7．请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）宁读如故，歆废书出看。 8．我们该选择和什么样的人交朋友？联系【甲】【乙】【丙】三篇文章的内容举例说明。（4分） （二）（25-26七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（20分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪我做的事：穿过河床去树林乘凉→①____________________________________→在收摘后的果林找果子→②____________________________________→父亲给我录取通知书 我的心情变化：无奈→轻松→惭愧→③____________→④____________→惊喜 10．按要求赏析文中画横线的句子。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） （2）父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”（请从人物描写的角度赏析） 11．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。（6分） 12．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④—⑱段，请概括其中两点，并结合实际谈谈你的理解。（4分） （三）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。（13分） 如何成为一个“学霸” ①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 ②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 ③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 ④二、心理意象法：用心作画印象深 ⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们记忆和理解。 ⑥三、习题检测法：从内部主动回忆 ⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 ⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” ⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。 ⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换 ⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。 （选自《百科知识》有删改） 【链接材料】 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6：40——7：00 起床 7：00——7：10 背诵一篇英文短文 7：10——7：30 早餐 7：30——7：50 识记十个英语单词，挑战一道数学易错题 7：50——12：00 上课 12：10——12：20 学习英语语法 12：20——12：40 午餐 12：40——12：50 背诵一首古诗词 12：50——14：00 午休 14：00——14：20 阅读名著片段 13．下列说法不符合选文意思的一项是（   ）（3分） A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。 B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 14．阅读“链接材料”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（6分） 15．了解了这么多学习方法，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。（4分） （四）（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，完成问题。（13分） 【材料一】 景德镇市中心的一个小巷里，一家简陋的鸡排摊因其独特的魅力成为网红打卡地，摊主“鸡排哥”凭借精湛的烹饪技艺、实惠的价格以及对顾客的真诚服务，赢得了众多食客的一致好评，从摆摊至今，他始终坚守初心，坚持选用优质食材、严格把控食品卫生，为顾客提供美味可口的鸡排。独特的经营之道是“鸡排哥”成功的关键，他深知顾客的需求，注重食材的选择和烹饪技艺的精湛，致力于提供美味可口的鸡排，满足了消费者对美食的追求。“鸡排哥”拥有真诚的服务态度，他热情好客，对待每一位顾客都亲切有礼，让顾客感受到家的温暖，这种真诚的服务态度不仅赢得了顾客的好评，也为他树立了良好的口碑。“鸡排哥”的故事得以迅速传播，离不开社交媒体的助力，随着短视频平台的兴起，“鸡排哥”的故事被网友拍摄并上传到社交媒体，引发大量转发和关注，从而迅速成为网红。他的奋斗历程也激发了人们的共鸣和认同感，他的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，他的坚持和努力激发了人们的钦佩和赞赏，引发了广泛讨论。 【材料二】 “鸡排哥”的生意经，本质上是一部人际交往的哲学书。他每日下午四点半后拒接散客，只为准时守候在校门口，以每份便宜1元的优惠温暖学子们的味蕾；他操作如行云流水，却不忘与顾客亲切唠嗑，甚至贴心告知食材实情；一句“这一份的量有点小但脆脆一样”的贴心提醒，让小摊位承担起意想不到的情感治愈功能。这些细节凝成的，不仅是一份独特的经营策略，更是一种将顾客视为朋友的相处之道。在效率至上的时代，“鸡排哥”偏要“浪费”时间与人交流，这份“不经济”的慷慨，恰恰最能打动人心。在网红经济过度包装的当下，这种发自内心的真诚显得尤为珍贵。 【材料三】 “鸡排哥”爆红之后，迅速成为青少年模仿、打卡的对象。类似现象层出不穷：网红店排队、明星同款穿搭、短视频挑战……这些行为在青少年中迅速传播，形成一种“不打卡就落伍”的社交压力。这种“网红文化”不仅带来了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式，更对青少年的成长和发展产生了不可忽视的影响。其破局之首应在于多方协同构建健康网络生态：家长应引导孩子合理使用互联网，提高信息辨识能力，树立正确网络使用观念；学校应强化价值观教育，引导学生理性看待网红现象，注重培养个人品质和创造力；平台要压实责任与技术监管，严格审核未成年账号，对不良标签限流，同时推广科普、文化类优质内容，优化算法推荐机制；社会应加强对网红文化的监管，树立正面榜样，在法律层面需严惩“宵小”行为，细化未成年人网络保护条款，明确平台违规责任。通过教育和引导，帮助青少年建立正确的价值观体系，深刻认识到长期和深层次的价值追求远胜于短暂的网络热度。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“鸡排哥”的成功主要依赖社交媒体炒作，其烹饪技艺和服务态度并非关键因素。 B．“鸡排哥”的成功故事与许多普通人的奋斗历程相似，激发了人们的共鸣和认同感。 C．“鸡排哥”将顾客视为朋友，这种真诚的人际交往方式是他受欢迎的重要原因。 D．“网红文化”为青少年提供了多样化的娱乐体验和便捷的信息交流方式。 17．请结合材料一、二，请简要概括鸡排哥爆火的原因。（6分） 18．请结合材料三，谈一谈在“网红文化”对青少年价值观形成深刻影响的背景下，如何构建健康的网络生态？（4分） 三、写作（60分） 19．（25-26七年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读滋养生命，勤奋助力辉煌，真情润泽岁月……在人生的美好旅途中，是什么让你充满力量与温暖？ 请以《与________为伴，润泽生命之旅》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整；自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $