精品解析：福建省莆田市荔城区莆田第十五中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年七年级上学期期中测试卷语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.测试范围：统编版七年级语文上册第一～第三单元。 2.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 3.答题前，在答题卷指定区域填涂班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 4.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 5.考试结束后，只需上交答题卡。 一、积累与运用（24分） 1. 根据语境，补写出古诗文名句。 诗中的时光与情思，宛如潺潺溪流，润泽着心灵的田野。“海日生残夜，_______”，王湾用早春旭日蕴含的希望在思念里展露积极与乐观；“正是江南好风景，_______”，杜甫以暮春落花寓意了身世浮沉、繁华落幕的悲叹；“_______，_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白则借暮春花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪。 “_______，_______”（《论语》），写出时光如流水，一去不回；“峨眉山月半轮秋，_______”，描摹李白秋夜行船、月映清江，意境空灵美妙；“_______，洪波涌起”，笔下波涛壮阔磅礴，正如曹操一统天下的雄心壮志。 2. 阅读文段，回答问题。 百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿（ ）长了不少野草。然而，对于此地的风景孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑椹，缠luò（ ）在一起的何首乌藤和木莲藤，攒成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕（ ），轻倢的云雀，弹琴的蟋shuài（ ）……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？ （1）给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 （2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。 “___”改为“___” ，“___”改为“___” （3）请用一个恰当的成语来代替文段中画横线的部分：___________。 （4）画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下列横线上。 __________ 3. 根据名著内容，完成试题。 （1）班级正在举办《朝花夕拾》阅读分享会，请完善你的发言稿。 亲爱的同学们，大家下午好！《朝花夕拾》是____________先生的一部回忆性散文集，从中我了解了他的童年、少年时期丰富多彩的生活，也认识了许许多多他笔下的鲜活人物，有方正、博学、质朴的儿时先生____________，有迷信、善良、朴实的儿时保姆____________，有爱国、正直、倔强的朋友范爱农。这些点点滴滴的回忆之中，蕴含着深沉的情感和理性的批判。 （2）作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，全书描写了充满趣味的童心世界，请你结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《狗・猫・鼠》《无常》 二、阅读（66分） （一）古诗赏析（7分） 甲 江南逢李龟年 杜甫〔唐代〕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 乙 感旧歌者 戴表元〔元初〕 牡丹红豆艳春天，檀板朱丝锦色笺。 头白江南一尊酒，无人知是李龟年。 注：诗人身处宋元更迭之际，战乱中辗转各地，以卖文为生。 4. 请选出对两首诗赏析不正确的一项（ ） A. 甲诗中“寻常见”“几度闻”既写李、杜交往之密，又表现了“开元盛世”的繁华。 B. 甲诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬、对照的手法来凸显主题。 C. 乙诗首句点时兼写情。作者这里使用“红豆”，并不是表达一般的相思之情。 D. 乙诗中借用李龟年的典故，暗喻宋亡后文人艺人的落魄，突出时代变迁的悲凉。 5. 两首诗都运用了对比的手法，结合诗句，简要分别分析其作用。 （二）文言文阅读（17分） 甲： （选自《〈论语〉十二章》） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 乙： （选自《论语》） ①子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》） ②子曰：“己所不欲，勿施于人。”（《论语·述而》） ③子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语·子罕》） ④子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》） 6. 解释加点的字。 （1）不亦说乎 __________ （2）学而不思则罔 __________ （3）见不贤而内自省也 __________ （4）勇者不惧 __________ 7. 用“/”给画横线的句子划分节奏（限划三处）。 有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 8. 用现代汉语翻译。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）知之为知之，不知为不知，是知也。 9. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，与课文中哪一章阐述的道理最为接近，为什么？ A.学而时习之，不亦说乎？ B.温故而知新，可以为师矣。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。 D.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 （三）记叙文阅读：（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。 ③每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下以被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖撑持。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，【甲】他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 ⑦他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔回旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑩有一次，他成心地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。【乙】他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。 ⑪不见到他已经近 30年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔波，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘假设不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的梦想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上滑翔。 ⑫刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地怀念您…… （选自《岁月如歌》） 10. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了刘老师日常中的几件事，包括①_______旋转板书、激情讲课、②_________ 放飞风筝，表达了“我”对刘老师的③___________之情。 11. 第⑤段画波浪线的句子写出了学生听课过程中的丰富情感。根据文章内容，说说学生产生这些情感的原因。 12. 文章有多处对刘老师的描写，请从文中甲、乙两处任选一处进行赏析。 13. 文章以《理想的风筝》为题，有什么深刻含义？ （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 动物为什么不锻炼？ 袁越 ①一个人报名参加3个月后举行的马拉松比赛，这3个月里他会做什么？答案是显而易见的。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如狗熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。 ④如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。 ⑤为什么动物不需要锻炼呢？这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果用的是夏天的熊血，那么肌肉会持续萎缩，但如果用的是冬眠之中的熊血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ⑥迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，也和基因有关。加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百万个基因发生变化，为即将到来的长途奔袭做好准备。 ⑦从这两个例子我们还可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的，每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑧人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑨当然，自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的。我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动，他们自然不用担心肌肉萎缩的问题。现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑩换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 （选自《三联生活周刊》，有改动） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 所有野生动要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能。 B. 候鸟要迁徙到南方过冬，需要不停地吃，为体能做好准备。 C. 宇航员在失重环境下若不锻炼，回地球后可能会难以站立 D. 想要让小鼠的肌肉组织不萎缩，只需将其浸在熊的血液里 15. 为什么动物不用锻炼呢？请简要概括原因。 16. “生命在于静止。千年王八万年龟，知道乌龟为什么长寿吗？就为它一动不动！”以上是冯巩、牛群的相声《无所适从》中的一句台词。同学小明常用这句话为借口逃避体育锻炼，请你运用本文的内容，说服他锻炼身体。（提示：注意语言得体） （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【事件回放】 ①今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 ②南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 【调查统计】 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 【网友声音】 ①安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 ②木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 ③向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 ④野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。 ⑤北方的狼：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过？ （摘自互联网） 【专家观点】 ①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天摸手机150次。除睡觉的八个多小时外，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。 ──王忠武 ②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。 ──都加凡 ③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。 ──鲁春晓 ④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 ──毕爱红 ⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。 ──孔屏 （摘自互联网） 17. 结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有很多这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。 B. 由调查统计表可知，该市上班族和学生族将近有一半的人每天使用手机3到5小时。 C. 如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。 D. 现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。 18. 从文中的【调查统计】表中，你得出了怎样的结论？ 19. 结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ 三、作文（60分） 20. 鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中测试卷语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.测试范围：统编版七年级语文上册第一～第三单元。 2.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 3.答题前，在答题卷指定区域填涂班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 4.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 5.考试结束后，只需上交答题卡。 一、积累与运用（24分） 1. 根据语境，补写出古诗文名句。 诗中的时光与情思，宛如潺潺溪流，润泽着心灵的田野。“海日生残夜，_______”，王湾用早春旭日蕴含的希望在思念里展露积极与乐观；“正是江南好风景，_______”，杜甫以暮春落花寓意了身世浮沉、繁华落幕的悲叹；“_______，_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白则借暮春花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪。 “_______，_______”（《论语》），写出时光如流水，一去不回；“峨眉山月半轮秋，_______”，描摹李白秋夜行船、月映清江，意境空灵美妙；“_______，洪波涌起”，笔下波涛壮阔磅礴，正如曹操一统天下的雄心壮志。 【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 落花时节又逢君 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 影入平羌江水流 ⑧. 秋风萧瑟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逢、啼、闻、溪、昼、羌、萧、瑟。 2. 阅读文段，回答问题。 百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿（ ）长了不少野草。然而，对于此地的风景孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑椹，缠luò（ ）在一起的何首乌藤和木莲藤，攒成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕（ ），轻倢的云雀，弹琴的蟋shuài（ ）……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？ （1）给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 （2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。 “___”改为“___” ，“___”改为“___” （3）请用一个恰当的成语来代替文段中画横线的部分：___________。 （4）画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下列横线上。 __________ 【答案】（1）záo；tuì；络；蟀 （2） ①. 哇 ②. 畦 ③. 倢 ④. 捷 （3）人迹罕至 （4）然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。 【解析】 【小问1详解】 注意“凿”“蜕”的读音。 【小问2详解】 注意“畦”“捷”的字形。 【小问3详解】 根据文段画横线内容可知，该短语用来修饰荒园百草园，点明此地偏僻冷清、极少有人前来涉足的特点，题目要求用一个恰当的成语替换该画线内容。作答需紧扣“人的足迹稀少、地方少有访客”的核心语义，“人迹罕至”中“迹”指足迹，“罕”意为稀少，成语本义即人的足迹很少到达、荒凉偏僻之地少有人来，与画线句表意和语境契合，故可填写“人迹罕至”。 【小问4详解】 原句存在语序不当的问题。“对于……来说”是固定介词结构，“对于”引出的应是评价者“孩子”，而“此地的风景”是被评价的对象，应充当句子主语，应将“此地的风景”调至“对于”之前。 3. 根据名著内容，完成试题。 （1）班级正在举办《朝花夕拾》阅读分享会，请完善你的发言稿。 亲爱的同学们，大家下午好！《朝花夕拾》是____________先生的一部回忆性散文集，从中我了解了他的童年、少年时期丰富多彩的生活，也认识了许许多多他笔下的鲜活人物，有方正、博学、质朴的儿时先生____________，有迷信、善良、朴实的儿时保姆____________，有爱国、正直、倔强的朋友范爱农。这些点点滴滴的回忆之中，蕴含着深沉的情感和理性的批判。 （2）作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，全书描写了充满趣味的童心世界，请你结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《狗・猫・鼠》《无常》 【答案】（1） ①. 鲁迅 ②. 寿镜吾 ③. 阿长（长妈妈） 3. 示例一：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园玩耍的乐趣，他听说有种叫“怪哉”的虫子，据说是冤气所化，用酒一浇便消逝了。年幼的鲁迅充满好奇心，觉得甚是有趣，于是前去询问先生，体现了鲁迅儿时的天真与童趣。 示例二：《阿长与〈山海经〉》中，作者对保姆阿长的回忆，展现了纯真的童心世界。童年的“我”对阿长有许多不解与不满，却也为她买来《山海经》深深感动。这份因惊喜而生的纯粹快乐，正是童心童趣的体现。它无关乎物质，而在于那份简单、直接的情感满足，以及对世界的好奇与想象的天性。 示例三：《狗・猫・鼠》中写到仇猫吃老鼠——吃了饲养着的可爱的小小的隐鼠，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，体现了鲁迅儿时的纯真和爱憎分明。 示例四：《无常》描述了迎神赛会的各种“鬼物”中，“我”和许多人都最喜欢无常，因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”。无常是一个具有人情味的鬼，他在执行勾魂任务时，看到一位母亲因失去儿子而极度悲伤，决定暂时放过那位儿子，让他返回阳间与母亲相聚片刻，体现了鲁迅儿时的天真善良。 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据《朝花夕拾》文学常识可知，这部回忆性散文集由鲁迅撰写，收录《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》等十篇，记录作者童年、少年和青年时期的生活片段。发言稿中此处是在交代《朝花夕拾》的作者身份，因此应填“鲁迅”。 第二空：根据《从百草园到三味书屋》可知，三味书屋的先生寿镜吾被书中评价为方正、质朴、博学，他读书入神，对学生虽有戒尺却不常用。发言稿中“方正、博学、质朴的儿时先生”正对应这一人物，因此应填“寿镜吾”。 第三空：根据《阿长与〈山海经〉》可知，长妈妈虽迷信唠叨，却真心关爱鲁迅，为他寻来渴慕已久的《山海经》。她身上有着粗俗迷信的缺点，内心却善良热忱，真心爱护孩子，尽显朴实本性。发言稿中“迷信、善良、朴实的儿时保姆”对应这一人物，因此应填“阿长（长妈妈）”。 【小问2详解】 作答本题，先要从四篇散文中任选一篇，紧扣“回忆文”的特点，提取能表现儿童视角、儿童心理的具体情节；再由情节概括童心童趣的内涵。 根据《从百草园到三味书屋》可知，童年鲁迅把百草园当作乐园：关注菜畦、桑椹、油蛉、蟋蟀，听信美女蛇的传说，又在冬日学捕鸟；入塾后仍趁先生读书入神时描画游戏。普通景物经儿童感官变得有声有色，刻板规矩也压不住探索兴致。可见童心童趣表现为对世界的好奇、对自由游戏的热爱，以及在平凡事物中发现乐趣的能力。 根据《阿长与〈山海经〉》可知，童年“我”起初厌烦阿长的唠叨与烦琐礼节，却一直渴慕绘图《山海经》；当不识字的阿长把书买来时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，由此生出新的敬意。儿童的情绪直接而强烈，会因被理解、被满足而长久感动。可见童心童趣在于愿望的纯粹、快乐的直接，以及对善意的敏感珍惜。 根据《狗・猫・鼠》可知，童年“我”从蛇口救下受伤的隐鼠，把它养在纸盒中，见它恢复后沿人腿脚爬动、舔吃墨汁，便把它当作可爱的玩伴；隐鼠失踪后，“我”起初误信它被猫吃掉，愤怒悲哀，甚至决心与猫为敌。儿童不以强弱利害待人，而把弱小生命视作平等伙伴。可见童心童趣包含对弱小者的同情、鲜明真挚的爱憎，以及不加掩饰的生命善意。 根据《无常》可知，童年“我”在迎神赛会和戏台中特别关注无常，记得他勾魂时见阿嫂哭死去的儿子悲伤，便暂放死者“还阳半刻”，因此被阎王捆打。儿童并不只把鬼看成恐怖之物，反而欣赏他爽直诙谐、同情悲苦、敢冒责罚成全母子片刻相聚。可见童心童趣表现为以天真的善恶感判断形象，在鬼神世界中寻找人情味与公正感，显露善良正直的本心。 示例一：《从百草园到三味书屋》中，童年鲁迅听长妈妈讲美女蛇的故事，虽有些害怕，却对园中的赤练蛇充满好奇；冬天又跟着闰土的父亲学雪地捕鸟，看鸟雀走入竹筛。一草一木、一虫一鸟都让他感到新鲜，这让我理解，童心童趣就是用好奇的眼睛打量世界，在自由探索中获得快乐。 示例二：《阿长与〈山海经〉》中，“我”念念不忘带图的《山海经》，阿长把“山海经”误听成“三哼经”，却仍在休假时四处打听，把书买回。接到书的那一刻，“我”又惊又喜，先前的不满都化为敬意。这让我感到，童心童趣是愿望简单而执着，也会因一份被放在心上的善意感到格外幸福。 示例三：《狗・猫・鼠》中，小隐鼠被蛇咬伤，童年鲁迅把它放进纸盒细心照料，后来看它舔吃墨汁、顺着裤腿爬上来，便把它当成亲密的小伴侣。它失踪后，“我”又难过又气愤。这让我理解，童心童趣是把弱小生命放在心上，同情谁、厌恶谁都真诚分明，不掺功利计较。 示例四：《无常》中，童年鲁迅看迎神赛会，并不怕面貌素白的无常，反而喜欢他活泼诙谐；听到他因同情痛哭的母亲，私自放死者“还阳半刻”而受罚，更觉得他有人情味。这让我懂得，童心童趣是凭着朴素的善恶感分辨好坏，在鬼神故事里向往公正，也珍惜同情弱者的善良。 二、阅读（66分） （一）古诗赏析（7分） 甲 江南逢李龟年 杜甫〔唐代〕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 乙 感旧歌者 戴表元〔元初〕 牡丹红豆艳春天，檀板朱丝锦色笺。 头白江南一尊酒，无人知是李龟年。 注：诗人身处宋元更迭之际，战乱中辗转各地，以卖文为生。 4. 请选出对两首诗赏析不正确的一项（ ） A. 甲诗中“寻常见”“几度闻”既写李、杜交往之密，又表现了“开元盛世”的繁华。 B. 甲诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬、对照的手法来凸显主题。 C. 乙诗首句点时兼写情。作者这里使用“红豆”，并不是表达一般的相思之情。 D. 乙诗中借用李龟年的典故，暗喻宋亡后文人艺人的落魄，突出时代变迁的悲凉。 5. 两首诗都运用了对比的手法，结合诗句，简要分别分析其作用。 【答案】4. B 5. 甲诗：往昔在权贵府邸常相见、听闻歌声的盛世繁华，与如今江南落花时偶遇的落魄凄凉形成对比，抒发对世事凋零、人生漂泊的感慨。 乙诗：昔日牡丹红豆、檀板红弦的热闹盛景，和如今头白发、独自饮酒，无人识得李龟年的落寞形成对比，写出朝代更迭后艺人沦落，抒发沧桑兴亡之悲。 【解析】 【导语】杜甫《江南逢李龟年》以落花时节隐喻盛唐凋零，在平淡叙述中蕴含深沉的今昔对比与身世飘零之悲。戴表元《感旧歌者》则通过昔日繁华与今日头白独对一尊酒的强烈反差，直指宋元易代后的沧桑巨变。二者皆以小见大，将个人际遇融入历史洪流，意境苍凉，情感真挚。 【4题详解】 B.根据甲诗“正是江南好风景……落花时节又逢君”可知，后两句借景叙事、含蓄抒情，以江南好风景与落花时节形成对照，寄寓时世凋零与人生迟暮之感，并非直抒胸臆，赏析错误。 【5题详解】 甲诗：根据诗歌前两句可知，“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的意思是当年常在岐王宅里、崔九堂前见到李龟年、听闻他的歌声，追忆盛世权贵府邸中的繁华；后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”写如今在江南落花时节与流落的故人重逢，“落花时节”既写暮春凋零，又暗喻盛世落幕、二人潦倒漂泊，昔日繁华与今日落魄形成鲜明对比，可见诗人借此抒发了对世事凋零、人生漂泊的深沉感慨。 乙诗：根据诗歌前两句可知，“牡丹红豆艳春天，檀板朱丝锦色笺”的意思是昔日牡丹红豆争艳春天，檀板朱丝、锦笺相伴，一派热闹繁华的盛景；后两句“头白江南一尊酒，无人知是李龟年”写如今歌者头白，在江南独对一杯酒，竟无人识得他就是当年的李龟年，昔日盛景与今日孤寂落寞形成强烈对比，结合诗人身处宋元更迭、战乱辗转的身世，可见诗句写出朝代更迭后艺人沦落的境遇，抒发了沧桑兴亡之悲。 （二）文言文阅读（17分） 甲： （选自《〈论语〉十二章》） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 乙： （选自《论语》） ①子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》） ②子曰：“己所不欲，勿施于人。”（《论语·述而》） ③子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语·子罕》） ④子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》） 6. 解释加点的字。 （1）不亦说乎 __________ （2）学而不思则罔 __________ （3）见不贤而内自省也 __________ （4）勇者不惧 __________ 7. 用“/”给画横线的句子划分节奏（限划三处）。 有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 8. 用现代汉语翻译。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）知之为知之，不知为不知，是知也。 9. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，与课文中哪一章阐述的道理最为接近，为什么？ A.学而时习之，不亦说乎？ B.温故而知新，可以为师矣。 C．学而不思则罔，思而不学则殆。 D.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 【答案】6. ①. 同“悦”，愉快 ②. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ③. 反省 ④. 害怕 7. 有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎？ 8. （1）别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ （2）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧啊。 9. 选D。因为两句话都告诉我们要向优秀的人学习长处，看到不足的地方要对照自己反省改正，核心道理是相近的。 【解析】 【导语】这组《论语》选段是典型的儒家语录体短章，围绕为学之法、求知之态与修身准则展开，语言凝练质朴，意蕴深远。既总结了温故知新、学思结合的学习规律，也阐释了反躬自省、推己及人的君子品格，承载着跨越千年的传统智慧。 【6题详解】 （1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 （3）句意：看见不贤能的人，就要在内心自我反省。省：反省。 （4）句意：勇敢的人不会畏惧。惧：害怕。 【7题详解】 句意为：有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是有才德的君子吗？ 从语法结构看，全句由两个结构对称的反问句构成。“有朋自远方来”是表意完整的主谓短语，点明朋友远道而来的场景，后面断开；“不亦乐乎”，这是第一个反问句的完整收尾，语义独立，后面断开；“人不知而不愠”是第二个反问句的事实陈述部分，后面断开；“不亦君子乎”是第二个反问句收尾。 故断为：有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎？ 【8题详解】 （1）重点词：知，了解；愠，生气、恼怒；君子，指有才德的人。 （2）重点词：前四个“知”，知道；是，这；句末的“知”，同“智”，智慧。 【9题详解】 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的内涵是：见到德行、才干出众的人，要想着向他看齐学习；见到存在不足的人，要反过来对照自身，反省自己是否有同类的问题。 A.该句阐述的是按时温习知识的学习方法，以及与志同道合之人相交的愉悦感，与学习他人长处、自我反省的修身内涵无关； B.该句强调温习旧知识从而获得新体悟的学习价值，属于学习方法层面的论述，和题干句子的核心道理无关； C.该句论述学习与思考的辩证关系，强调学思结合不可偏废，与题干中取法他人、反躬自省的内涵无关； D.该句意思是：和多人同行时，其中必定有值得我学习的人，要选择他人的优点去学习，看到他人的缺点时，则对照自身去改正。与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的道理完全一致，都强调要以他人为参照，主动学习他人长处、同时借他人的不足反躬自省、修正自我，都体现了谦虚向善、自觉修身的处世与学习态度。 【点睛】参考译文： 甲： ①孔子说：“学习了知识然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的君子吗？”（《学而》） ②孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。”（《为政》） ③孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》） ④孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就对照自己改正缺点。”（《述而》） 乙： ①孔子说：“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。”（《论语·为政》） ②孔子说：“自己不想要的，不要施加给别人。”（《论语·述而》） ③孔子说：“有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”（《论语·子罕》） ④孔子说：“看见贤能的人就要想着向他看齐，看见不贤能的人就要在内心反省自己。”（《论语·里仁》） （三）记叙文阅读：（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。 ③每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下以被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖撑持。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，【甲】他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 ⑦他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔回旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑩有一次，他成心地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。【乙】他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。 ⑪不见到他已经近 30年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔波，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘假设不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的梦想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上滑翔。 ⑫刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地怀念您…… （选自《岁月如歌》） 10. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了刘老师日常中的几件事，包括①_______旋转板书、激情讲课、②_________ 放飞风筝，表达了“我”对刘老师的③___________之情。 11. 第⑤段画波浪线的句子写出了学生听课过程中的丰富情感。根据文章内容，说说学生产生这些情感的原因。 12. 文章有多处对刘老师的描写，请从文中甲、乙两处任选一处进行赏析。 13. 文章以《理想的风筝》为题，有什么深刻含义？ 【答案】10. ①. 笑谈腿疾 ②. 课堂提问 ③. 尊敬、怀念 11. 酸涩是因为同学们了解到刘老师失去左腿的不幸，心生同情；尊敬是因为刘老师坦然幽默地谈及残疾，他乐观豁达的品质令同学们敬佩。 12. 示例一：选甲。运用动作描写，“撑”“转”等动词写出刘老师撑拐杖板书的艰难，表现他顽强敬业的品质，表达学生对他的敬佩。 示例二：选乙。运用动作、神态、语言描写，刻画刘老师追赶风筝绳的样子，体现他乐观向上、热爱生活的特点。 13. 表层含义：指刘老师春天亲手放飞在蓝天上的风筝。 深层含义：风筝象征理想。刘老师身残志坚、热爱生活，他放飞的不只是风筝，更是理想；他用自身的言行，在“我”心中播下理想的种子。题目寄托了作者对刘老师深深的怀念与敬佩。 【解析】 【导语】《理想的风筝》以春日风筝为线索，追忆身残志坚的刘老师。作者抓住板书、课堂提问、放风筝等细节刻画人物，语言质朴温情。刘老师乐观幽默、热爱生活，风筝既是实景，更是理想与生命力的象征，寄寓作者绵长的怀念，情感真挚动人。 【10题详解】 第一空，结合第⑤段可知，刘老师借用女娲造人的传说，幽默地跟同学们说起自己失去左腿的事，同学们听完既心酸又敬重他，概括为笑谈腿疾。 第二空，结合第⑦段可知，写刘老师不爱笔试，喜欢课堂提问，学生答得好他会赞赏，答不好便耐心鼓励学生思考，概括为课堂提问、关心鼓励学生。 第三空，结合第⑪⑫段可知，文末作者回忆多年不见刘老师，心中难忘刘老师顽强乐观的精神，直抒胸臆抒发对刘老师尊敬、深深怀念的情感。 【11题详解】 结合第⑤段可知，刘老师用女娲造人的故事幽默讲述自己失去左腿的经历，引得大家发笑。笑过后同学们内心泛起酸涩，是因为大家明白了刘老师残疾背后的不幸，内心充满同情；大家对刘老师生出尊敬，是因为刘老师没有因为身体残缺而自卑，反而用轻松乐观的方式面对自身的苦难，这份豁达坚强打动了学生，让学生心生敬佩。 【12题详解】 【甲】这句话运用动作描写，“撑”“转”等动词，细致刻画刘老师依靠拐杖旋转板书的样子。结合第⑥段可知，刘老师左腿截肢，每一次转身都十分艰难，可他日复一日坚持上课。生动表现出刘老师顽强坚韧、敬业奉献的品质，暗含同学们对刘老师的心疼与敬佩。 【乙】这句话运用动作、语言、神态描写。结合第⑩段可知，抓住“笑、叫、拄、蹦跳”和人物语言，写出刘老师虽然腿脚不便，却坚持自己追赶风筝绳。生动展现刘老师乐观活泼、热爱生活，不甘示弱的性格，体现他对生命力量的追求。 【13题详解】 结合第⑨⑩段可知，“理想的风筝”表层指刘老师春天亲手放飞在蓝天上的燕子、蜈蚣等真实的风筝，是文中记叙的春日场景。 结合第⑪段可知，风筝象征理想与生命力量。刘老师身有残疾，却乐观顽强、热爱生活，他放飞风筝，也是放飞自己的人生理想。刘老师的精神感染了作者，在作者心中种下理想的种子。 结合第⑪⑫段可知，题目寄托了作者对刘老师深深的敬佩、感恩与怀念之情。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 动物为什么不锻炼？ 袁越 ①一个人报名参加3个月后举行的马拉松比赛，这3个月里他会做什么？答案是显而易见的。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如狗熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。 ④如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。 ⑤为什么动物不需要锻炼呢？这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果用的是夏天的熊血，那么肌肉会持续萎缩，但如果用的是冬眠之中的熊血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ⑥迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，也和基因有关。加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百万个基因发生变化，为即将到来的长途奔袭做好准备。 ⑦从这两个例子我们还可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的，每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑧人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑨当然，自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的。我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动，他们自然不用担心肌肉萎缩的问题。现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑩换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 （选自《三联生活周刊》，有改动） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 所有野生动要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能。 B. 候鸟要迁徙到南方过冬，需要不停地吃，为体能做好准备。 C. 宇航员在失重环境下若不锻炼，回地球后可能会难以站立 D. 想要让小鼠的肌肉组织不萎缩，只需将其浸在熊的血液里 15. 为什么动物不用锻炼呢？请简要概括原因。 16. “生命在于静止。千年王八万年龟，知道乌龟为什么长寿吗？就为它一动不动！”以上是冯巩、牛群的相声《无所适从》中的一句台词。同学小明常用这句话为借口逃避体育锻炼，请你运用本文的内容，说服他锻炼身体。（提示：注意语言得体） 【答案】14. D 15. 示例：与动物的基因有关，有些动物能分泌对肌肉有保护作用的因子，大部分野生动物的生活模式相当固定，它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 16. 示例：小明，千年王八万年龟的特例，无法证明生命就在于静止。乌龟是动物，无须锻炼就能保持肌肉的活性；人类与动物不同，其肌肉不具备动物肌肉的功能；我们长时间伏案学习，肌肉得不到足够多的刺激，需要靠锻炼来维持运动能力，保持身体健康。所以让我们一起去锻炼好吗？ 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 D.分析第⑤段的“如果用的是夏天的熊血，那么肌肉会持续萎缩，但如果用的是冬眠之中的熊血，肌肉的萎缩速度会减缓40%”可知，“夏天的熊血”并不能阻止小鼠的肌肉持续萎缩，“冬眠之中的熊血”则会让小鼠肌肉的萎缩速度会减缓40%，这也只是减缓萎缩速度。所以“小鼠的肌肉组织浸入熊血即可实现不萎缩”表述不合文意； 故选D。 【15题详解】 本题考查学生提取信息并概括的能力。 通读全文，由第⑤段“熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康”可知，动物不用锻炼与动物的基因有关，有些动物能分泌对肌肉有保护作用的因子；再由第⑦段“这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性”可知，自然选择让大部分野生动物的生活模式相当固定，所以它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。据此整理答案归纳即可。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容和语言表达的能力。 根据文中的表述“熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康”和“鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百万个基因发生变化”可知，动物能分泌对肌肉有保护作用的因子，它们的生活模式也相当固定，所以它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性，所以乌龟这种动物可以不锻炼仍保持肌肉活性。但是人类与动物不同，由“人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的”可知，我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。本来自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，但现代社会变化出现了许多坐办公室的人和我们这样的整天伏案学习的学生，所以体育锻炼正是“用最少的时间高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去”。据此整理答案，注意以第一人称向小明分析动物与人的不同，要有称呼，要向小明阐明体育锻炼的利害关系，语言得体。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【事件回放】 ①今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 ②南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 【调查统计】 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 【网友声音】 ①安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 ②木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 ③向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 ④野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。 ⑤北方的狼：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过？ （摘自互联网） 【专家观点】 ①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天摸手机150次。除睡觉的八个多小时外，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。 ──王忠武 ②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。 ──都加凡 ③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。 ──鲁春晓 ④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 ──毕爱红 ⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。 ──孔屏 （摘自互联网） 17. 结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有很多这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。 B. 由调查统计表可知，该市上班族和学生族将近有一半的人每天使用手机3到5小时。 C. 如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。 D. 现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。 18. 从文中的【调查统计】表中，你得出了怎样的结论？ 19. 结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ 【答案】17. B 18. 示例：①该市上班族和学生族大部分人每日使用手机时长较长，3-5小时占比最高；②人们依赖手机最主要原因是放松需要，其次是通信需要。 19. 示例：①个人学会“数字节食”，合理使用手机，主动把注意力转向现实生活，强迫自己适当远离手机；②媒体、社区加大宣传，共同发力，帮助人们认识手机依赖的危害；③手机厂商承担社会责任，在醒目位置提示过度使用手机的危害。 【解析】 【导语】这组材料聚焦“手机依赖症”这一社会热点，通过事件回放、调查统计、网友声音及专家观点四个维度展开。材料一呈现典型个案，材料二以数据揭示使用现状与成因，材料三汇集用户真实体验，材料四则从心理、医学及社会责任等多角度剖析危害并提出对策。整体结构严谨，层层深入，引导读者理性审视科技对生活的影响。 【17题详解】 A.根据【事件回放】“现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的‘患者’来寻求帮助”可知，原文说的是“几乎每天”有患者前来求助，且并未强调患者数量很多，并非“每天都有很多”这样的“患者”去寻求帮助，表述错误； C.根据【专家观点】“消除并根治‘手机依赖症’带来的弊病……社区宣传在内的社会各界力量”“智能手机厂商要尽到社会责任”可知，根治弊病需要社会各界共同努力，厂商只须尽其中一部分责任，并非“应负完全责任”，表述错误； D.根据【专家观点】“一旦没有手机……长期下去，不利于健康”可知，原文是说没有手机后出现情绪波动、长期持续才不利于健康，并非手机成为大多数人工作和生活的重心本身就不利于健康，与原文不符。 【18题详解】 作答本题，先要读懂调查表的两组统计维度：一是每天使用手机的时长及比例，二是依赖手机的原因及比例，再逐项比较各组数据，重点抓住占比较为极端的项目，同时可把相邻时段合并计算，判断整体使用时长的长短。 根据调查表“每天使用手机时间”一栏可知，每天使用3到5小时者占44.23%，在四个时段中比例最高；5小时以上者占15.38%，二者合计为59.61%，已超过半数；1小时以下和1到2小时分别占19.23%、21.15%。可见该市上班族和学生族中，多数人每天使用手机时间较长，3到5小时最为集中。 根据调查表“依赖手机的原因”一栏可知，出于放松需要者占42.31%，明显高于其他三项，居第一位；通信需要占21.15%，上网查资料占19.23%，生活无聊空虚占17.31%，后三者比例较为接近。可见人们依赖手机的首要原因是放松需要，通信需要居于其次，查资料和填补空虚并非主导因素。 示例：①该市上班族和学生族每天使用手机的时间普遍较长，近六成达到3小时以上，其中3—5小时者占比最高；②人们依赖手机的最主要原因是放松需要，通信需要排在第二位。 【19题详解】 作答本题，先要围绕“预防”而不是“症状、危害”筛选信息，重点定位【专家观点】中提出对策的语句；再按个人、社会、厂商等不同实施主体合并同类做法，防止要点交叉重复。表述时应先明确主体，再写具体措施。 结合专家都加凡的观点可知，手机上瘾的人“要学习如何‘数字节食’……适当地强迫自己远离手机”，同时还要合理使用手机，把视线转向大自然和现实社会。可见预防应先从个人做起，主动控制用机时长和频次，减少无目的刷屏，在现实活动与人际交往中转移对手机的注意力。 结合专家鲁春晓的观点可知，“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等方面，消除其弊病“需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量”。可见预防不能只靠使用者个人，媒体应加强相关报道，社区应开展宣传，帮助公众认清过度用机的危害，形成外部提醒和引导。 结合专家毕爱红的观点可知，“智能手机厂商要尽到社会责任……指出过度使用手机可能造成的危害”，具体可在手机说明书的醒目位置加以提示。可见厂商不能只强调手机功能，也应在使用者容易看到的地方标明风险，从产品端及时提醒，承担相应的社会责任。 示例：①个人要学会“数字节食”，有节制地使用手机，多走进自然、关注现实，必要时强制自己减少用机；②媒体和社区应加强报道与宣传，普及手机依赖的危害，借助社会力量加以引导；③手机厂商应主动承担责任，在说明书等醒目位置提示过度使用手机可能带来的危害。 三、作文（60分） 20. 鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 【答案】例文 特别的你 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。 你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。 “孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。” 我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。 冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：依据题干中的引导语内容可知，尤其是依据“每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在”这句话可知，题目的中心语是“特别”，即在精神、品质、性格、做法有独到的地方。“你”可以是人，可以是事物，可以是植物，只要对你而言，有特殊意义的，都可以写到作文中。整体理解题目，就是要写一个人、事物、植物等，对自己的深远影响、具有特殊意义，使自己从中获得了启发或教育意义。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：可以把“你”理解为野外的小草。通过写小草在春天茁壮成长，在夏天绿的葱翠，在秋天衰草连天，在冬天被雪覆盖，结果第二年依然钻出来，使我感受到“你”具有的坚强、任性，对我的学习、生活中遇到挫折带来积极的影响，给我以鼓舞和力量。例如，可以把“你”理解为是父亲。通过写他劳作每天劳作、忙碌时候的背影，使我感受到父亲与一般人不同的坚强、不畏惧困难的个性，给我带来启发。写作的时候，适合用细节描写展现“你”的性格、精神、品质等及其特别之处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $