江西省于都中学2026-2027学年第一学期第一次学情监测九年级语文试卷

九年级上学期第一次学情检测语文试题卷答案 一、语言文字运用（本大题共5小题，8分） 1．妍ráo（2分，每空一分） 2.句号（1分） 3.C（2分） 4.A（1分） 5.C（2分） 【详解】本题考查语句衔接和排序。 分析横线前内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。 ③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升”的论述，提出解决办法，应作为首句； ①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位； ②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，与①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。 综上，正确排序为③①②。 故选C。 二、古代诗文阅读（22分） 6.C．“山头斜照却相迎”一句运用拟人的修辞手法，不是“比喻”。故选C。 7.体现了词人面对人生的风雨时始终从容镇定、勇敢无畏、乐观豁达的生活态度，充满旷达豪放之气。（答到其中两个词即可） 8.超过 热，暖 逆流而上 9. 船帆的影子掠过门窗，急流的声音震动着枕席 10．同：①都借景抒情。【甲】文描写琅琊山朝暮、四时之景，寄寓对山水的喜爱之情；【乙】文描写溪堂一带的美丽风光，流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。 异：【甲】文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆，表达对山水美景的喜爱；【乙】文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自得之意。 参考译文： 【乙】 （我的）厅堂距离溪水一百多步远，溪水流到王村，水流弯曲环绕，形状像玉玦一样，（眼前）豁然开朗，山势变得平缓，原野变得舒展，几十里之间，峰峦层层叠叠，打柴的小路和打渔的房舍，疏密相间，时隐时现，整齐地排列在眼前。我留在这里超过了六个月，凡是花草树木、飞禽走兽的生长繁衍，没有不观察到的；早晨凉爽、傍晚闷热的气候变化，没有不经历的；风月阴晴明暗的各种变幻姿态，没有不穷尽领略的。我时常和（朋友）登上高高的山丘，坐在大石头上，带着酒壶去探访远方的水洲，划起船桨逆流而上。在室内吟诵着诗歌归来，在精神上与千年以上的古人成为知己，船帆的影子掠过门窗，急流的声音震动着枕席，这些都是文人诗客极力描绘也未能完全达到的境界。11.(1) 不以物喜，不以己悲。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 12.解释下列句中加点词的含义。 （1）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托 ）（2）太守谓谁 （为，是 ） （3）弈者胜 （ 下棋 ）（4）杂然而前陈者（陈列，摆放 ） （5）政通人和 （ 顺利 ）（6）是日更定 （ 古代夜间计时单位 ） （7）玉盘珍羞直万钱 （同“值”，价值 ）（8）暂凭杯酒长精神（增长，振作 ） 三、现代文阅读（30分） （一）（9分） 13. B 14. C 15. ①读书能培养我们的思辨能力，让我们学会批判性判断信息，不盲目轻信杂乱的网络信息； ②读书强调学以致用，能帮助我们在实践中检验知识、提升自身能力，满足青少年成长与未来发展的需求，这是AI无法替代的； ③AI时代信息来源多、内容杂乱，更需要通过读书积累知识、筛选信息，帮助我们去伪存真，获得深入正确的认识。 （二）（6分） 16. (3分)D 【解析】材料并没有说明AI 会取代广播、电视、互联网，而是类比说明新技术对教育的 影响以及与教育的融合趋向。 17. (3分)示例一：正如材料二中提到的，学习的基 本目标之一是锻炼自己的思维能力和促进认知 发育。如果所有问题都交给AI 解决，我们可能 会失去发展独立思考和解决问题能力的机会，导 致“思维短路”。长期依赖 AI 代写作业会使我 们在需要独立完成任务时感到困难，例如考试或 其他没有外界帮助的情境。 示例二：虽然 AI 可以快速提供答案，但并不意味 着这些答案总是准确或完全适用于特定的问题 情境。如材料一所示，受访学生提到AI 提供的 答案有时会让他眼前一亮，但偶尔也会出错。因 此，重要的是我们要学会评估信息的质量，发展 自己的批判性思维能力，而不是单纯接受AI 给 出的答案。 示例三：教育的核心目标是培养全面发展的人， 这不仅包括知识的获取，还包括伦理道德意识、 人文关怀、创新能力等软技能的发展。通过亲自 参与学习过程，我们能够更好地理解和掌握知 识，并将其应用于实际生活中。 示例四：作业不仅仅是用来检验学生是否掌握了 课堂上所学的知识，它还具有巩固记忆、加深理解 以及培养学生自我管理能力的功能。正如材料三 所述，传统的机械化作业模式需要升级，但这并不 意味着可以完全由AI 取代，而是要设计更加开 放、贴近生活实际的任务来激发我们的学习兴趣 和创造力。 （三）（15分） 18. (6分)①“英雄树”,用自己的身躯保护着人民军工的星星之火 ②“美丽树”,高大、俊美、挺拔，成就了平江河两岸如梦如诗的绿色③香樟湾共享农庄主人叶向阳在轮椅上闯出了一片新天地，带领村民走上了富裕路(每空2分) 19. (3分)①补充交代了在抗战时期香樟树成为保护兵工厂的天然屏障的内容，②突出了香樟树的茂盛，绿荫如盖。③赞扬了它见证了人民军工的发展奇迹，是生长在中国南部的“英雄树”，表达了作者对香樟树的赞美之情。 20 . (3分)A 【解析】“ 这是运用反衬的手法”有误， 应是“正衬”。 21. (3分)示例一：“挺立”描写了香樟树的姿态，表 现了香樟树的顽强生命力与美感，“静卧”一词 表现了“香樟湾共享农庄”处在幽静的环境之 中。这样的景致与环境衬托了农庄的主人叶向 阳顽强、爱安静的性格特点。 示例二：“挺立”和“静卧”通常是用来描述人的 姿态或动作的，句中使用了拟人的修辞手法。 “挺立”赋予了香樟树以人的站立姿态，强调了 树木的高大、直立与生机勃勃；而“静卧”则描绘出土坯房安静地坐落在那里的状态，仿佛它是一 个沉睡的生命体，给人以宁静和谐的感觉。这样 的景致与环境衬托了农庄的主人叶向阳顽强、爱 安静的性格特点。 四、名著阅读。（10分） 22.C（3分） 23.（1）①罗切斯特；②罗切斯特已有妻子且妻子还活着 （2）示例一：选方案一。理由：简・爱敢爱敢表达的作风体现了女性追求自由、平等和自我独立的精神，朱红色的衣服是她内心热烈的情感与果敢坚强的性格的外现。     示例二：选方案二。理由：简・爱此时内心痛苦但理智、坚定、决绝，必须离开以维护尊严，墨绿色深沉、冷静，体现她内心的坚定与清醒。 五、写作。（50分） 留香 时光缓缓流淌，岁岁年年，我们步履匆匆奔赴成长。沿途的风景转瞬即逝，可那些藏在岁月里的温暖与感动、浸润心灵的美好与力量，从未消散。它们化作缕缕清香，沉淀在流年深处，萦绕心间，温润着我的漫漫成长路。 最绵长动人的芬芳，是亲情留下的暖香，温柔了岁岁朝夕。清晨的厨房，永远氤氲着温热的烟火气。外婆总趁着晨光微亮，细细揉面、熬粥、煮茶，细碎的动作日复一日，从未敷衍。冬日的清晨，一碗温热的小米粥驱散寒意；雨夜归来，一盏暖灯、一杯热牛奶抚平疲惫。外婆的手掌布满皱纹，却总能精准抚平我所有的焦躁与不安。这份朴素无声的疼爱，不像繁花浓烈耀眼，却如清茶回甘，岁岁留香。无论我走多远，这份暖香始终萦绕身旁，成为我成长路上最坚实的底气。 最治愈丰盈的芬芳，是书籍留下的墨香，滋养我的精神世界。闲暇时光，我总喜欢静坐窗前，与书本为伴。翻开书页，墨香袅袅扑面而来，带我穿越时空，邂逅世间万般美好。读诗词，我领略“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，感悟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；读散文，我触摸生活的温柔，读懂平凡日子里的细碎美好；读名著，我看见世间百态，学会善良、勇敢与坚守。一页页文字，一点点沉淀，书香悄悄浸润我的风骨，洗涤我的心灵。这份淡雅的墨香，伴随我一路成长，让我在浮躁的时光里，始终保有一份澄澈与从容。 最厚重悠远的芬芳，是文化留下的古香，传承千年岁月底蕴。每逢传统佳节，年味、中秋情、端午意，都藏着独有的东方韵味。端午的艾草清香，中秋的月饼甜香，新春的爆竹年味，交织成独属于华夏的芬芳。笔墨丹青的雅致、传统民俗的温情、先辈传承的处世风骨，都在潜移默化中浸润着我。这份跨越千年的文化古香，沉淀在血脉之中，让我的成长，多了一份底蕴与温度。 流年不语，岁月留香。亲情暖香、书卷墨香、文化古香，拼凑成我成长最美好的模样。那些细碎的美好从未远去，它们藏在时光缝隙里，萦绕流年、温润初心。往后余生，我愿携缕缕芬芳前行，不负时光，不负成长，让岁月沉香，岁岁绵长。 【解析】第一，审题立意。 本文以《留香》来写作文，《留香》字面意为留存香气，深层为留存美好、沉淀温暖、传承精神、铭记感动。在此的“香”不是具象的花香、果香，而是比喻成长路上那些温暖、美好的人、事、物带给我们的美好感受；“留”是动作，强调这些美好不会消逝，会长久浸润我们的成长，体现时光沉淀、自我成长的过程。写作时要围绕“温润时光”的主题，突出美好事物对自己的深远影响。文章可叙写记录生活美好瞬间，留存亲情、友情的温暖芬芳的故事；也可聚焦书籍、旅途、生活点滴，书写美好对个人成长的滋养，体现点滴美好温润成长之路；还可以立足文化浸润、精神传承，书写传统美德、文化底蕴、时代精神的留香，展现文化赓续对个体精神的留香。写作时不能只写“美好的事”，不扣“留香”主题；也不能全程叙事，结尾没有自我感悟或者成长升华的内容。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文，写作时可按照“美好发生—内心感悟—长久留存—滋养余生”的结构来组织材料。可从自身真实经历切入，比如写亲人的疼爱、陌生人的善意、书籍的滋养、传统文化的浸润，从小切口选材，写出真情实感。可叙写亲情之香，可选取日常细碎、长久陪伴的温情瞬间，体现亲情余香绵长。如小时候，每年秋日，外婆总会采摘院中的桂花，来制作香甜的桂花糕，虽然工序繁琐，但外婆从不敷衍。幼时的“我”只贪恋糕的香甜，长大后离家求学，每次返程，外婆依旧备好桂花糕。烟火人间里，桂花糕的甜化作亲情之香，留存心底，在疲惫迷茫时温暖我前行，岁岁年年，留香不散。也可写书籍之香，展现书籍对自己的长久影响，体现书籍浸润心灵的“留香”效果。例如“我”儿时在课本中初识唐诗宋词，懵懂无知；成长中失意迷茫时，重读苏轼“一蓑烟雨任平生”、李白“长风破浪会有时”。笔墨书香跨越千年，抚平我的焦躁与怯懦。书籍留下的不仅是文字之香，更是豁达、坚韧的精神底色，陪伴我走过无数成长困境，久久留香。还可以叙写文化之香，可叙写亲身见闻体验，感受文化的魅力，书写文化浸润、代代传承的留香主题。例如老家老街的剪纸老人，坚守技艺数十年，一把剪刀、一张红纸，在指尖流转出人间烟火。“我”曾跟随老人学习剪纸，看似简单的纹路，藏着匠人坚守与传统文化的底蕴。方寸红纸之间的文化之香，扎根心底，让“我”懂得传统之美从未褪色，在岁月中静静留香，代代延续。写作时可以用实味，如桂香、墨香等实物做线索，引出虚的美好情感，细节描写突出“香”的特质，首尾呼应点题即可。 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年第一学期第一次学情反馈年九年级语文试卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共5小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 春风拂过，湖畔的植株骤然苏醒()枝头蓄着初放，鲜yá一的色彩和馥郁发洒，瓣尖还缀 着晶莹的露珠，最是那临水的一株，姿态格外舒展，柔枝斜倚湖水，好像对镜梳妆的少女。偶有暖 风起而至，频频轻点花茎，更添几分妖娆风韵，引得游人不自觉驻足凝望。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(yn)(2)妖娆 2.在括号内填入的标点符号是。(1分) 阅读下面的文字，完成3-4题。 人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了海阔天空的人生舞台，如今普通的劳动 者也可以身被国旗问鼎世界技工最高奖项，甚至能登上国家科技领奖台。广大劳动者脚踏实地走创 新引领、科技报国之路，他们任劳任怨、一一，匠心唤醒焕发荣光，为强国建设汇聚坚实的人才力 量。 3.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是()（2分) A.普通的劳动者，如今也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，甚至能登上国家科技领奖台。 B.如今普通的劳动者因为能登上国家科技领奖台，所以可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项。 C.如今普通的劳动者也能登上国家科技领奖台，甚至可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项。 D.普通的劳动者，如今也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，进而能登上国家科技科技领奖台。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.精益求精B.见异思迁C.目不窥园D.战战兢兢 阅读下面的文字，完成第5题。 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读 的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。一 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()(2分) ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 ③你必须阅读并学习超越你的书，阅读超越你头脑的书。 A.③②① B.②①③C.③①②D.①②③ 二、古代诗文阅读(22分) (一)阅读下面这首古诗，完成6-7题。（每小题2分，共4分） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【注】本词是苏轼谪居黄州时所作。 九年级语文试题卷第1页（共8页） 6.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.这首词以风趣幽默的笔调，写词人和朋友出游时突遇风雨的所感所思。 B.“竹杖芒鞋”“风雨”等词语，既是眼前景物的实写，又不乏象征的意味，是词人生境遇和情感 体验的外化。 C.“山头斜照却相迎”句中运用比喻的修辞手法，表现风雨过后，夕阳斜照给词人带来的清新和喜 悦之情。 D.整首词于简朴中见深意，内蕴丰富，景、情、理水乳交融，历来为人们所称道。 7.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”一句体现了词人怎样的生活态度？(2分) (二)阅读下面的文言文，完成8-10题。(8分) 【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ 山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉 翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷 也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】堂去滇百余步，溪流至王村，清环如玦①，悠然山夷而野舒，数十里间峰峦百叠，樵径渔舍， 疏数出没②，平列于前。余留此逾六阅月③，凡花木禽鸟之生成无不观，晨凉夕燠之气候无不更，风 月④晦明之变态无不穷。时与升⑤高丘，踞磐石，携壶以探远涧，举棹以溯清流。咏归一室之内，高 友千载之上，帆影拂于门户，湍声振于枕席，此皆骚人诗客所极力而未能仿佛⑥者。 (节选自程喜庭《溪堂题画诗引》) 【注释】①玦(jué)：一种环形而有缺口的佩玉。②疏数(c)出没：疏密有时，时隐时现。③阅 月：这里指一整月。④风月：泛指风景。⑤升：登上。⑥仿佛：类似。 8.解释文中加点词的意思。(3分) (1)逾( (2)燠( (3)溯( 9.用自己的话说说文中划线句的意思。(2分) 帆影拂于门户，湍声振于枕席。 10.【甲】【乙】两文在抒情方式上有何共同之处？请结合文段内容简要分析。(3分) (三)默写(6分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)范仲淹在《岳阳楼记》中说“ ”,他以“古仁人”为榜样，否定了被 个人得失和环境变化所支配的情感。 (2)李白《行路难·其一》中表现诗人对未来满怀憧憬的两句： (3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借景物抒发新旧更替哲理的名句：“ 九年级语文试题卷第2页（共8页） (四)文言字词解释(4分，每空0.5分) 12.(1)属予作文以记之 (2)太守谓谁 (3)弈者胜 (4)杂然而前陈者 (5)政通人和 (6)是日更定 (7)玉盘珍羞值万钱 (8)暂凭杯酒长精神 三、现代文阅读(31分) (一)阅读下面的文章，完成13-15题。(9分) 与青少年朋友谈读书 王宁 ①青少年读书，是成长过程的读书，是为未来的读书。中国有着读书的传统，古人关于读书有 很多至理名言，虽然今天的时代与古代已经有了很大的差异，但是古人关于读书的经验和智慧，还 是值得我们去领会和汲取的。 ②《礼记中庸》曾总结读书学习逐步深入的过程说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之。”宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素：“学问，思辨，笃行”，他认为，这三个要素缺少了 一项，都不能叫作“学”。 ③“学问”，是读书的基本要求。《周易》告诉我们：“学以聚之，问以辨之。”意思是说，要获得 必要的知识，需要针对提出的问题，读足够的书来积累所得。这种积累不是数量的堆砌，而是要深 思熟虑，去伪存真，归纳同质，筛汰浅识，渐渐得到一种明确的认识和深入的理解。这个过程中， 一定要边学边问，问书的作者，也问自己，这就是自己与书的作者对话。对一些好书，还要熟读， 苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这就是强调熟读对理解的作用。 ④“思辨”，是读书的高端要求。学与思，必须并行。书是前人和别人的发明和见地，给我们一 些启发。对书上的信息，应当用一种思辨的态度来对待，所谓“思辨”，就是批判性思维。很多信息 是在一定的条件下存在的，而人的认识会有诸多局限，事物处在不断变动中，有自己的复杂性，加 之别人的经验并非自己所得，要有一个接受的过程。所以，读书需要不断重新评价，多问几个是什 么和为什么。孟子所说的“尽信书，不如无书”，是说要多动脑筋去想，不可盲目轻信。发疑是明辨 是非的关键。有疑而发，直指问题之所在，愈辨愈明，才是善于学习，才会有真知灼见。 ⑤“笃行”，是说要学以致用，不可为读书而读书。子思曾说“学所以益才也，砺所以致刃也”，读 书学习像磨砺刀斧，为的是从各方面提高自己，只学不用，学有何益？再说，实践是检验真理的标 准，没有实践，怎么知道所学是否正确？宋代杨万里说：“学有思而获，亦有触而获。”想好了，明 白了，就去做。书到用时方恨少，做了，才会产生新的读书愿望。 ⑥本世纪开始，人工智能快速发展，信息传播高速而广泛，读书的方式发生了很大的变化，获 得资源有了更为方便的条件。但是，信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高。 ⑦总之，新时代的青少年读书，还是应当一 (选自《人民教育》2026年第8期，有删改) 九年级语文试题卷第3页（共8页） 13.根据全文，在第⑦段横线处填写最恰当的句子是()(3分) A.读与思相结合：正如孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” B.遵循学问、思辨、笃行的读书之道，勤学善问，独立思考，学以致用。 C.多翻阅纸质书，广泛阅读，获益多多。 D.多读经典名著，阅读整本书，提升文化素养。 14.下列材料用于证明第⑤段的观点，最适合的一项是()(3分) A.毛泽东早在求学时就阅读《资治通鉴》《读史方舆纪要》，研究历史上以弱胜强、以少胜多的著 名战例。 B.毛泽东多次说“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读”。 C.毛泽东在抗战初期大量阅读中外军事名篇，用于批驳亡国论、速胜论的错误，用来指导全国抗日 战争。 D.毛泽东对古代文学作品，诸如诗词曲赋，散文小说、笔记志异均精读不少，这使他具有极高的文 学素养。 15.AI时代为什么还要强调读书？请结合文章说说你的看法。(3分) (二)阅读下面的文字，完成16-17题。(6分) 材料一： 国产AI大模型DeepSeek火爆之时，“人工智能(AI)+”也愈发融入孩子们的学习生活中。 一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“A味”浓厚， 有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘诀。 无独有偶，网络社交媒体上，江苏、四川等地一众家长发帖称，曾发现孩子用AI答题，担心“自 家娃养成学习偷懒的习惯”“作业都会，考试全废”，并限制其使用手机。 记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效问卷。数据 显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中， 用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语、 数、英，分别为30%、13%、10%。 一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用虹。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎 用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，A提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也 会出错。 用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“A+教学”已成为大势所趋之时，如何 引导学生正确看待和使用AI,如何将崭新的“A”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 (摘编自新华社报道《让AI当好“帮手”而不是“枪手”》《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何 磨合？》，新华社2025年2月18日) 材料二： 探讨AI代写作业的重，点，在于如何引导学生合理使用A虹、如何创新作业等学习任务形式，以培 养青少年的信息素养，防止认知思维被“外包”。 AI辅助和AI代写，边界在哪？北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，关键要判断技术的 介入程度。AI辅助强调辅助工具的“客体”属性，技术仅承担信息整合、结构优化等离散任务，决策 过程由人类思维主导；AI代写则将人的“主体”属性让渡给了机器，创作过程中少了人类的深度参与 和批判性思考。 九年级语文试题卷第4页（共8页） 长期依赖AI代写，存在“认知外包”风险。对于青少年儿童，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能 力、促进认知发育。若AI长期“越俎代庖”，可能造成学生发育阶段的“思维短路”。另一方面，人机协 同成为必然。教师、学生、技术等共同构成新型教学结构，用AI辅助增强人类认知的潜能有待进一 步释放。 (摘编自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合？》，新华社2025年2月18日) 材料三： 新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，接触、使用A虹将更频繁和熟练。家长、老师应夯实 自身数字素养，引导孩子认识自己思维的主体性，讲清AI作为辅助工具的用法和逻辑，鼓励其科学 拥抱A虹的同时，认识到AI的局限。同时，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。一 方面，基础性作业应适量，以切实为学生减负；另一方面，要突出学科交叉融合，设计基于真实情 景、贴近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动手探索中学习知识、锻造思维。 A虹时代，人们需要重新思考作业的价值，更需要再一次审视教育的本质。 “不能神化AL,更不能低估AI。”教育变革一直随社会发展进步动态演进，并非AI浪潮下的“急转 弯”，同样也不会“一蹴而就”。但在信息爆炸、知识易得的时代，为使人才培养适配经济社会快速发 展需要，教育势必乘着AI的风，加快深入到以人为本的核心腹地。 AI时代，尤其需要增强人性的光环，伦理道德意识、人文关怀、批判性思维、创新创造和沟通 协作能力等更显重要。社会对复合型人才的需求更加迫切，尤其其需要“AI+”复合型人才，以持续推 动学科交叉融合发展和行业数字化转型。 A正与万物磨合，与教育磨合。曾经广播、电视、互联网相继诞生时，都曾掀起关于技术对教 育影响的讨论，A也将同样内化为人们生活的一部分。无论教育形态如何嬗变，它的核心目标都是 培养身心俱泰、全面发展的人。 (摘编自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合？》，新华社2025年2月18日) 16.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是()(3分) A.材料一指出，随着AI技术的发展，越来越多的学生在完成作业时使用了如DeepSeek、豆包、Kimi 等AI工具，引发了家长对孩子学习习惯的担忧。 B.材料二强调，区分AI辅助与AI代写的关键在于判断技术介入的程度以及是否保留了人类思维的决 策主导权，应避免学生过度依赖AT导致思维能力发展受阻。 C.材料三认为，在AI时代，为了适应快速发展的社会需求，教育应更加注重培养学生的伦理道德意 识、人文关怀、批判性思维、创新创造能力和沟通协作能力。 D.随着AI技术在教育领域的普及，它将取代广播、电视、互联网，成为未来教育的驱动力，但教育 以育人为本的核心目标不会变。 17.小文认为，在信息爆炸、知识易得的时代，各科知识触手可及，问题答案唾手可得，我们不需要 再认真做作业了，只要交给AI就行了。请你结合上述材料，反驳小文的观点。(3分) 九年级语文试题卷第5页（共8页） (三)阅读下面的文字，完成18-21题。(15分) 绿原香樟 ①香樟树，你是伫立赣南大地上的普通树，你长在高山河畔，站立在街边村口，用自己的美丽 装点着这片滚烫的红土圣地，成为一道独特而丰饶的风景。 ②你没有井冈翠竹的神奇，你没有西北柏杨树的盛名，你没有北京香山红叶的绚丽。你名不见 经传，你朴素无华，你只是默默地吐纳芳华，用自己顽强的生命绽放出来的美，奉献给大地与人类 的春夏秋冬。 ③前不久，我与数位友人相约来到“将军县”江西省兴国县，走进兴国县东北部的东乡村和兴莲 乡，与香樟树亲密邂逅，近距离观赏了香樟树的风姿… ④上午，我们来到兴莲乡官田村。官田的村西，耸立着一座高入云端的山峰，高山之下是碧绿 的农田和古老的村庄。村前有一条小溪，缓缓地流过村庄注入平江河。小溪的岸上香樟密布，在香 樟的遮掩之下，有五座古旧的祠堂、山庙、老屋错落有致分布在乡村之间，这就是中央红军兵工厂 旧址群。 ⑤走在官田的村道上，山水明净，静谧安详，四周的香樟树绿荫如盖，形成了一道天然屏障。 据村里的老人说，当年国民党的敌机飞临官田村上空，意欲轰炸兵工厂，由于兵工厂被香樟树遮 盖，敌人找不准目标，又害怕撞山，敌机不敢逼近侦察投弹，他们投下的炸弹只在溪河上爆炸，兵 工厂却安然无恙。 ⑥香樟树，你见证了人民军工的发展奇迹。你是生长在中国南部的“英雄树”，用自己的身躯保 护着人民军工的星星之火，最终缔造了让中国昂首矗立世界的军工神话。 ⑦下午，我们来到了兴莲乡忠山村小月排，前往横跨东乡村与兴莲两乡的东兴水库。东兴水库 是为蓄水发电而建的，始建于2004年，建成于2006年。之前，水库所在地为山谷、小溪、农田，风景 尤为秀丽。围谷建坝、平湖出峡、河水铺漫的水库成了远近有名的“小三峡”。 ⑧我们从小月排的码头登上了木排，顺河而下，步入山色空蒙、波光潋滟的水库之中。在两岸 青山的簇拥之下，平江河的水面逐渐宽阔起来。随着木排的前行，巍峨的山峰向后移走，夏天的风 从河上拂面而来，顿把身上的燠热(yù，表示天气闷热)逐渐驱散，一种别样的凉爽瞬间占据着 身心。 ⑨平江河两岸的山势险峻，层峦叠嶂，各种树木或长于山坡，或生在石缝，成为东兴水库碧波 之上的林海奇峰。在众多的树木之中，生长其间的香樟树，依旧是这层林之中最为抢眼的树种。香 樟树是江南所有乔木中的“美男子”，它们是向阳而生的，它们必须拼命地向上生长，从而争取更大 的空间和阳光。因此，每棵香樟都呈现出高大、俊美、挺拔的形态就不足为奇了。 ⑩木排行至兴莲乡官田村村水口，我们弃排登岸。站在岸边举目四望，只见河岸的山岭岭香樟 林立，形成香樟夹水的美好图景。这时我才明白，平江河两岸的青山之中，有了“美丽树”的傲然挺 立，就有了这如梦如诗的绿色，就有了这让人烦忧顷刻消解的天下仙境，就有了这“舟行碧波上，人 在画中游”的美丽长卷。 ①香樟树，你的美丽，连同你的奉献值得人们击节咏颂。 ②迎着夕阳，我们驱车爬上小洞村的“香樟湾共享农庄”。 ③农庄建在山坡之上，农庄的入口及背后的山岭上，挺立着一株株香樟树。在茂密的香樟树树 荫之中，静卧着一座四扇三间的土坯房，左侧墙体上书有“香樟湾共享农庄”几个道劲大字。土坯房 左侧，一座新民宿正在热火朝天兴建中，建成后20多间标准客房，将开门迎接进山休闲的客人。 ④农庄的主人叫叶向阳，他原是赣州市畜牧研究所的一名普通工人。然而，2001年春天的一场 车祸，把他拉进人生谷底，车祸造成他高位截瘫，让他永远地坐在了轮椅之上。 ⑤他痛苦地哭过，曾经想过放弃，但他最终勇敢地直面人生，回乡搞起了种养循环农业。通过 艰苦奋斗，他不仅让自己告别了贫困，迎来了幸福生活，还成立了“红阳春种养专业合作社”，本地60 多户农民加入了合作社。叶向阳在轮椅上闯出了一片新天地，带领村民走上了富裕路。 九年级语文试题卷第6页（共8页） ⑥初见叶向阳，他安静地坐在轮椅上，笑容灿烂，面目慈和，仿佛二十年前的那场灾难从来没 有发生过。他的从容让我心头一酸，有一种对生命的敬畏氤氩在我的心怀。这时我想到这片土地上 生长着的香樟树，香樟树是一种向阳而生的树，而叶向阳的名字奇迹般地暗合了香樟树，他是一个 告别黑色日子、向阳而生的人。叶向阳正如香樟树一样，顽强地生长在这片有过苦难、充满希望的 土地上，向美好的未来进发。 ⑦我要走了，兴国绿原上的香樟树！ ⑧你时常出现在我的梦里，我却遗落在你的土地上。 (作者：刁肇华。有删改) 18.作者围绕香樟树，移步换景，记录了走进兴国县与香樟树亲密邂逅的经历，叙写了由香樟树引起 的对相关联的人、事、物的联想，赞美了香樟树多彩的风姿。请阅读全文，完成下面表格。(6分) 地点 与香樟树相关联的人、事、 香樟树的风姿 物 ① 兴莲乡官田村 绿荫如盖的香樟树像一道道 天然屏障，荫蔽了兵工厂 ② 香樟林立，形成香樟夹水的 平江河两岸 美好图景，如天下仙境，如 美丽长卷 ③ “生命树”（向阳树），顽 香樟湾共享农庄 强地生长，向美好的未来进 发 19.文中第⑤自然段中插入了国民党的敌机意欲轰炸兵工厂的故事，有什么作用？(3分) 20.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是()(3分) A.文中写井冈翠竹、西北柏杨树、北京香山红叶，这是运用反衬的手法，表达作者对兴国香樟的喜 爱之情。 B.文中运用了托物言志的写法，表达了对像香樟树一样的人的赞美之情。 C.文章使用第二人称“你”来写香樟树，将香樟树拟人化为可以交流的对象，便于直接抒发作者的 情感，让读者更容易产生共鸣。 D.文中插叙了中央红军兵工厂的历史故事，具体地表现了当地的香樟树是“英雄树”。 21.选择恰当的角度，赏析文中画横线句子。(3分) 农庄建在山坡之上，农庄的入口及背后的山岭上，挺立着一株株香樟树。在茂密的香樟树树荫 之中，静卧着一座四扇三间的土坯房，左侧墙体上书有“香樟湾共享农庄”几个道劲大字。 九年级语文试题卷第7页（共8页） 四、名著阅读(9分) 22.下列关于文学名著的表述有误的一项是()(3分) A.埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，向全世界客观地报道了中国共产党和红军的真实情况， 深入分析了红色中国发展和壮大的原因。 B.《西游记》融合了儒、释、道三家的内容和思想，并通过神话的形式，曲折地反映了现实的社会 矛盾。 C.“雪”和“浪花”是艾青诗歌的中心意象：对劳动人民的关注和对国家的热爱，是艾青诗歌创作 的永恒主题。 D.在《骆驼祥子》中，祥子在一次次的失望过后，从一个老实、自尊自强、吃苦耐劳的人彻底沦为 麻木不仁、自暴自弃的“行尸走肉”。 23.阅读下面《简·爱》选段，完成各题。 我问自己：“我该怎么办呢？” 然而我心灵做出的回答一“马上离开桑菲尔德”一竟是这么迅速，这么可怕，我急忙掩住自 己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。“不做A的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”我辩解道， “从那些最美好的迷梦中醒来，发现一切都是虚空和徒劳，虽然可怕，但我还受得了，能撑住；可要 我断然地、立即地、永远地离开他，我无法忍受，我办不到。” 但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预言说我将会办到。 (1)选段中的A是① 一，“我”因得知② 而决定应“马上离开桑菲尔 德”。(2分) (2)人物的服装颜色往往能反映人物心理。同学们对简·爱决定离开桑菲尔德府时的服装颜色有不 同意见，请你做出选择，并结合相关内容阐述理由。(4分) 方案一：朱红色，红色象征着情感热烈。 方案二：墨绿色，暗色系彰显深沉坚定。 我选()，理由： 五、写作(50分) 岁月缱绻，亲情的温暖，旅途的愉悦，书籍的影响，文化的浸润，精神的传承…这些点滴的 美好都在我们的成长中留下一缕缕芬芳，萦绕流年，温润时光。 任务：请以“留香”为题，写一篇作文。 要求： （1)文体不限，诗歌、戏剧除外。 (2)文体要鲜明，表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 (4)文章字数不少于800字。 九年级语文试题卷第8页（共8页）