第一单元 第1课 情感表达 课件 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

第一单元 峥嵘岁月-美术中的历史 第1课 情感表达 23021 艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的？ 作者介绍 石鲁（1919年—1982年），原名冯亚珩，四川省仁寿县人，与赵望云、何海霞一起被誉为“长安三杰”，是20世纪中国书画领域的革新家。 1937年秋任小学教师，组织学生参加抗日救亡宣传活动。1950年初任西北美协副主任、《西北画报》社社长，开始中国画创作。前期作品歌颂人民翻身解放作主人的幸福生活，形象亲切动人，生活气息浓厚，如《变工队》、《侦察》等。1959年，石鲁创作了《转战陕北》，奠定了他在美术界的地位。 23021 23021 分析 《送别》以红军第五次反围剿失败，从瑞金出发开始进行二万五千里长征的史实为创作背景。画面采取多人物构图方式，重视对军民生活化细节的表现与离别时错综复杂的感情提炼。此外，在人物形体的塑造上有较为明显的突破。国立艺专时期受法国素描体系的影响，靳尚谊仅依靠精准轮廓线来确定“色、光、体、面”，质感塑造流于表面的造型弱点，在这幅作品中被重视内部结构的苏式素描体系所修正。内在的肌肉、骨骼与结构、块面有了深层次的联系，人物形体的结实感与体量感塑造得更为厚重。为了与瑞金的环境相统一，画家将背景设定为雨后的黎明，远处灰绿的植被与褐色的泥土，二者与暗灰的天空统一，奠定了画面低沉复杂的情感基调。 分析造型语言:点、线、面、空间、色彩、肌理、构图…… 形式规律:对称、均衡、对比、统一 23021 《转战陕北》——画面整体分析 远景 远景以深远法画成，由浓而淡、再浓再淡的墨色，使画面向远处无止境地延伸，创造出辽阔的意境。 看图思考： 作者对作品的远景是怎么处理的？ 这样有什么目的和意义？ 画面以崇山峻岭为背景，突显毛主席的伟岸形象。真实再现了毛主席胸怀百万雄兵、指挥若定的泰然气派和伟人风采。他站在陕北高山之巅，迎风伫立，面对壮美的黄土高原，显得格外高大、坚定。 23021 23021 解释 主题、思想、情感~ 这幅画中，靳尚谊十分注重对军民生活细节的刻画和离别时分人们错综复杂心情的描写。他在画中设计了三组主体人物形象，共同凸显军民鱼水情。 第一组是母子。一位老大娘把自己的儿子交给红军干部，请求让他加入红军队伍。而红军指挥员看着孩子，像在回应：“你年龄还小，我们还会回来的。”这一组人物，表达革命的火种还留在于都。 第二组是夫妻。一位妻子在和丈夫话别，丈夫怀抱着孩子，殷殷叮嘱着妻子。画作并未展现妻子的面孔，但透过她的背影便能感受到她对丈夫即将从军离去不舍的情感。 第三组是红军与孩子。看到这一幕，似乎能感觉到孩子跟红军战士之间的亲密，因此在战士出发之际，小孩不舍拉着他的手，仿佛在问“叔叔你要走了吗？” 23021 讨论：《人桥》体现了什么场景？ 炮火 解放军 人桥 思考：这幅画给人什么视觉感觉？ 版画《人桥》 23021 评价 价值、意义、文化、理解~ 这幅作品作为变革时代的先锋之作，在20世纪的中国美术史上占有特殊的地位。 23021 你认识这两位思想家吗？ 《伟大的导师—马克思恩格斯》吴为山雕塑 请你思考通过画面构图作者想要表达什么样的情感？ 23021 了解艺术创作过程 23021 1947年3月开始，国民党军队以25万人的兵力，向延安发起重点进攻。由于敌我兵力过于悬殊，中共中央决定暂时放弃延安，开始了艰苦的陕北转战。 《转战陕北》这件作品完全打破了中国传统绘画中的人物画和山水画的区别，它是人物画，人在画中所占比例很小；它是山水画，却明明表现的是人。 石鲁以宏大磅礴的气势，表现了毛泽东从容地转战陕北黄土高原的情景，石鲁曾为了这幅鸿篇巨制数易其稿,这个纪念碑式的惊人构图，联想恢宏而奇特，画面色彩辉煌壮丽、刀劈斧砍一般的色块结构，显示出无穷的力量，壮美的诗化抒情性，给人们留下了想象的空间。 23021 艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的？ 创作背景 思考： 《转战陕北》描绘的是怎样的历史事件？ 画面中的人物是谁？他在做什么？ 转战陕北，是解放战争前期毛泽东和中共中央为粉碎蒋介石国民党军重点进攻而进行的一场艰苦卓绝、惊心动魄的鏖战。 并在此期间塑造了以勇立潮头的担当精神、放眼全国的全局观念、协同共进的团队合作和无比坚定的理想信念为主要内容的转战陕北精神。 23021 作品以概括凝练的雕塑语言表现了马克思、恩格斯的光辉形象。 人物的不同姿态形成了稳定的三角形构图，表现了两位伟大导师坚定的信念和真挚的友谊。 23021 艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的？ 转战陕北(中国画)1959年石鲁 国博藏 小组合作： 尝试从背景、构图、色彩、笔触等方面去探究艺术家是如何进行创作的？ 1947年3月开始，国民党军队以25万人的兵力，向延安发起重点进攻。由于敌我兵力过于悬殊，中共中央决定暂时放弃延安，开始了艰苦的陕北转战。 23021 送别（油画）1959年 靳尚谊 任务一：作品中出现了那些人物？他们在哪？在干什么？ 你能说出作品中的故事吗？流露出了什么样的情感？ 23021 任务一：我们应该怎样欣赏美术作品? 优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的深层意蕴和理念表达。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 23021 23021 1938年版面家古元为 了革命北上至延安，和农民生活在一起并开始木刻版画的创作 23021 艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的？ 作家是通过文字的搭配来传递思想，那么画家就是用题材、笔触、构图来表达情感，同时利用色彩的变化来增强效果，抒发自己内心的情感。 邬江 《祝捷》 徐青峰 《血战台儿庄》 23021 作品以1934年10月中央红军从江西出发开始长征这一历史事件为背景，采用高视点、多人物的构图形式，通过主体的三组人物造型，凸显深厚的军民鱼水情 23021 转战陕北——构图篇 感受作者的创作过程，思考为什么作者只重点表现了毛主席的身影？ 为什么不画战士？陕北的山沟里尽是战士，不画出来反而能表现“雄兵百万”，直接画出来能画多少人呢？ 为什么把主席画得那么小？小中见大，在某种情况下就是大，万绿丛中一点红，红最显眼，若画很多点红，就不突出了！ 23021 艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的？ 画面内容 你能从作品中看到那些内容呢？ 思考：转战陕北的红军人数最多，画家为何没有把千军万马都画出来？ 23021 Lavf58.45.100 [encoder=yyencoder][bitrate:1650000] 十送红军 宋祖英 光荣的士兵 Blues 213172.17 $