第一单元 第2课 表现形式 课件 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

上节课我们通过美术作 课堂 品的赏析方法了解了画 回顾 美术作品 家表达的革命情感。 请同学们抢答地鼠身上 的赏析方法具体是什么？ 赏析方法 描述 分析 解释 人教版新教材|七年级美术 版新教 七年 级 主： 授课老师：ass 单元课题「峥嵘岁月 术中的历史 单元重点美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方武 人教版新 《艰苦岁月》潘鹤 《艰苦岁月》雕塑视频赏析 美术作品的艺术语言有哪些，表现形式有哪些？ 小试牛刀∥ 艺术说 姿势：士兵站立的姿态非常挺拔，身体微微 向前倾，给人一种随时准备战斗的感觉。这 美术作品的艺术语」 种姿势传达出士兵的坚定和决心。 色彩、空间等造型元 对比、均衡等” 面部表情：士兵的面部表情严肃而专注，目光 坚定地望向前方，显示出他的勇气和无畏。 美术作的三有干国多件的衣姚红U, 呈现出不同的视觉效果与风格特点。 服装和装备：士兵的军装和装备（如步枪和水 常见的美术表现形式有中国画、油画、 壶)都非常细致，显示出他随时准备投入战斗 版画、雕塑等。 的状态。这些细节增强了雕塑的真实感和力量 感。 这尊雕塑的创作者是如何 通过细节和姿势来传达士 背景元素：雕塑底部的岩石和草丛增加了雕塑 兵的坚定和勇气的？ 的立体感和环境感，仿佛士兵正站在战场上， 进一步强化了他坚定和勇敢的形象。 工农红军（需雕塑）1956年刘开渠中国美术馆藏 雕塑艺术语言 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式川 ●开始录制 1001*4936 油画▣《遵义会议》视频赏析 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式∥ 分析这幅画的艺术语言 分析画面的线条、色调、色彩 对比、空间、均衡等等构成。 作品《遵义会议》作者：沈尧伊 遵义会议 从1988年至1993年创作的长篇连环画《地球的红飘带》， 以独特的表现形式，真实再现了遵义会议开始前，20位参会 者或坐或站，围在一张大桌前的场景。 遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏 01.Portfolio 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式∥ 线条 遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏 沈尧伊在油画语言中融入了木刻风格，硬度的 版画线条与体积结构、明暗相结合， 每个人物 形象的边缘线都非常深，如刀刻的痕迹，使得 人物形象的塑造结实而富有雕塑感。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现研形式/川 色调 画家运用有变化的暗灰色调，在色阶上压 缩色彩区域，使得灰色成为主基调，给人 以肃穆而深刻的印象，从而营造出具有历 史性的会场空间。 遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现研形式/川 遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏 色彩对比 毛主席的衣服采用明亮暖白色：这种颜色选择不仅能够让毛 主席成为画面中的焦点，还可能象征着光明、希望以及领导 色彩对比在这类作品中通常是用来突出重点的， 地位。 领导人物的衣服或者桌面文件可能会使用较为鲜明的 颜色来吸引观众的目光， 周总理的衣服则是黑色：黑色通常给人一种正式、庄重的感 而周围环境则使用较为低调的色彩，以此形成对比。 觉，在这里它与毛主席的暖白色服装形成了强烈的对比，进 一步突出了两位领导人的形象。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现研形式/川 空间 以正常的透视关系来表现围坐的参会者，必定会出现部分人物的背影。义会议（油画1997年沈尧伊中国国家博物馆藏 因此，画家决定20位参会代表在油画《遵义会议》中以一种散落有 致的构图呈现，人物形象动态自然且符合个性特征。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 表现形式川 李富春王稼祥张闻天、 博林杨氟信厭载 刘少奇邓小平 毛泽东、 李德、 邓发。 均衡 遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏 画家沈尧伊巧妙地把周恩来放在一个高点，旁边是毛泽东和张闻天。毛泽东处于 画面四分之三的位置上，观众第一眼便可看到。这和画家对人物神态和视线走向 的设计有密切关系。使人物之间既有呼应，又有动静差异，整个画面既有变化， 又和谐统一。从人物位置安排来看，左右两边相对均衡。 带你真正读懂 中国最经典 TKE yOU 7T07F(14 ULNOERSTNO 的美术作品 CHINA IN TWORKS 地道战（油画）视频赏析 小试牛刀川 感受艺术语言 artistic language 从画面的明暗、画面重点 空间等等感受艺术语言。 1937年全面抗战爆发， 晋察冀根据地军民在敌我力 量悬殊的情况下，创造了地 道战。这种战术可攻可守， 弥补平原作战短板，有效打 击日军、保护军民，经验随 后在华北推广，是平原游击 战争的伟大创举。1951年 画家罗工柳依据冀中军民地 道战的史实，创作油画《地 道战》。 地道战（油画）1951年罗工柳中国国家博物馆藏 感受语言艺术川 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 暗区 感受艺术语言 ·明区：主要集中在画面的左侧和 下方，这里光线较为充足，人物 的面部和身体细节清晰可见。明 区的色彩较为明亮，人物的表情 和动作也更加生动，传达出一种 紧张而专注的气氛。 ·暗区：主要集中在画面的右侧和 上方，这里光线较暗，人物的轮 廓和细节被隐藏在阴影中。暗区 的色彩较为深沉，营造出一种神 秘和紧张的氛围，同时也增加了 明区 画面的层次感。 地道战（油画） 1951年罗工柳 中国国家博物馆藏 感受语言艺术川 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 画面重点 在画面的视觉中心，以中间亮四 周暗的舞台追光手法，将手持驳 壳枪站立的女民兵突出了出来。 而另一个正从地道口跃出的女民 兵也被追光照亮，连同隐没在黑 暗中的老者，也因为光线的处理 变得生动起来。 地道战（油画） 1951年罗工柳 中国国家博物馆藏 感受语言艺术川 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 画面重点 画家巧妙地运用人物向 上、向外的视觉方向，以及 体态动作，拓展了画面空间。 画面中除了向上递手榴弹的 民兵，其他民兵的视线，都 朝向画面的右方；而画面右 方的士兵，观察外界的情况， 让观者的焦点，有了向外的 联想与延伸。 地道战（油画） 1951年罗工柳 中国国家逋物馆藏 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受语言艺术∥ 色彩 为了表达正义的信念，画家将画面 处理为柔和的暖色调，天窗投射的 光线及身着红衣的女子，洋溢着温 暖的感觉，展现出光明 必胜的坚定意志。 地道战（油画） 1951年罗工柳 中国国家博物馆藏 感受语言艺术川 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 感受艺术语言 作品由画家罗工柳根据冀中军民 真实的战斗经历创作而成，采用 舞台式的追光效果，既突出了画 面的视觉中心，又通过人物的视 觉方向和动态拓展了空间。作品 中虚实及明暗的强烈反差，被整 体的暖色调统一为和谐的画面。 地道战（油画） 1951年罗工柳 中国国家逋物馆藏 任务二 表现形式∥ 探索不同形式美术 作品带来的视觉感受 美术作品运用不同的造型元素 和形式原理，展现出丰富多彩 的视觉天地给人以思想的启迪 Form of expressto 和情感的重陶。 黄渤 讲中国美术馆藏《初踏黄金路》 初踏黄金路（版画）视频赏析 版画作品 你知道这幅画的创作背景吗？ 1959年3月28日，中国共产党领导 各族人民掀起了波澜壮阔的民主改革，彻 底摧毁了封建农奴制度，使百万农奴翻身 获得解放，有了当家作主的权利。 随后，中国共产党领导西藏进行士地 改革，世世代代受尽剥削压迫的农奴有了 自己的土地，雪域高原的人民积极投2入 新中国社会主义建设的热潮中。版画作品 《初踏黄金路》就是李焕民在这一背景下 创作的美术佳作。 视觉效果 刀法简练而利落 注重表现其力度和写意特征； 节奏张弛有度， 呈现出和谐的秩序感和韵律感。 初踏黄金路（版画）1963年李焕民中国美术馆藏 初踏黄金路（版画）1963年李焕民中国联术馆藏 版画作品 构图形式：构图采用S形（或两个三角形）而 构成，人物动物共同构成左右倾斜富有节奏的纵 向构成。 特点：刀法奔放而纵横有致，是一幅情景交 融、现实主义与浪漫主义相结合的好作品，也 象征着美好与未来。 色彩：整幅画面采用象征丰收的金色调，与 其作对比的黑、白、红三色突出了欢乐的藏族 妇女，形成了流动灵活的空间美感具有强烈的 视觉冲击力。 意义价值：《初踏黄金路》正是一首表达对 民族地区关切之情的动人诗歌，也是反映时代 进程。 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式∥ 版画作品 赵延年，中国著名版画艺术家，美 《兽 迅像) 创作于1961年，是鲁 黑与 草 中 籍落的白色横 疏 衬 的. 纵 感强 高茶 当 求 学刀刻作强特叔格的初探， 用 木板上」 挑 在犀利硬朗的刀法 、简洁明 强的黑三对北中， 正而肃穆的强悍算 格。 世被浪多人瓷 这 滴含时适7关 简洁的构图，犀利的刀法 强氮的黑白对比，生动刻画出鲁迅“横眉冷对千 鲁迅像（版画）1961年赵延年中国美术馆藏 夫指，俯首甘为孺子牛”的人格形像。 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式川 中国画作品 结合作品名称，你知道艺术家是如何 进行作品创作的吗？ 画面中的这些人物有你认识的吗？ 《太行铁壁》采用象征性 手法，人与山浑然一体，以表 现抗日军民的强韧、勇毅、坚 不可推。融写实、象征于写意， 使写实、象征两者在互补互动 中，既深化了号意画的现实主 义精神，又拓展写意画象征性 太行铁壁（中国画）1984年王迎春杨力舟中国美术馆藏 语言的内蕴与力度 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式川 中国画作品 《太行铁壁》 以巍峨的山岩为 喻体，岩石与无产阶 级革命战士融为一体， 喻指为人民解放而献 身的英雄战士的革命 精神与日月同辉、与 山河同在，具有纪念 碑的永恒性和气壮山 河的崇高美。 太行铁壁 太行铁壁（中国画）门984年王迎春杨力舟中国美术馆藏 任务二：探索不同 《太行铁壁》王迎春杨力舟 试川 带你真正读懂 中国最经典 TKE y0U 707T(L14 ULNOEPSTSANO 的美术作品 CHIN 1Wd27TuO2K写 太行铁壁（中国画）视频赏析 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受 表现形式∥ 雕塑作品 限吉岁月（雕塑）1957年潘鹤中国美术馆围 《艰苦岁月》创作于1956年。该年，中央军委总政治部为了庆祝建军三十周年筹 备美展，向全国个别美术家征集作品。下达给潘老的创作任务是用油画表现第四野 战军解放海南岛的辉煌战果。而他在深入生活搜集素材中，却为海南游击队当战净 处于失败和革命处于低潮的历史阶段所感动。尤其为孤军在孤岛奋战三十多年种 坚韧不拔的精神所震撼。随即挥笔创作出了这件伟大的艺术作品。 视觉感受 ①该作品是一组青铜材质的人物雕塑组作。采用了三角形构 图，用写实的手法塑造人物，真实再现艰苦环境中真切生动 的红军战士形象。 ②运用对比手法，将一老一少年龄的对比，位置上一高一低 的对比，沉着老练和天真幼稚的性格对比，一个吹笛情真意 切、一个聆听凝思遐想，形成动态和情绪的对比，人物形象 极富性格特征。 七年级第一单元第二课：表现形式 表现形式川 胡伟陈独秀与《新青年)中国▣2009用Q食 艺术语言：点、线、面、色彩 空间等造型元素 Topic Summary 表现形式：美术作品具有丰富 多样的表现形式，呈现出不同 课堂总结 的视觉效果与风格特点。 在这堂课中，我们学习了美术作品中的艺术语言和表现手法，例如点、线、面、色 彩和空间等元素，这些都是构成美术作品的基本艺术语言，而不同的绘画形式侧是 其表现手法。通过对具体美术作品的赏析与解析，我们掌握了如何在作品中识别和 应用这些艺术语言与表现手法的方法和技巧。希望这次的学习能激发大家主动去分 析和鉴赏生活中优秀的美术作品，提升个人的审美能力和实际操作技能，同时也培 沈尧伊八七会议油画2000年 养出热爱生活与艺术的美好情操。 01.Portfolio 七年级第一单元第二课：表现形式 表现形式∥ 要求： 创意实践 1,文章结构应清晰，表达流畅： 2,分析画作的艺术语言，表现形式： Creative Practice 3，思考画作给你带来什么样的视觉感受。 作业 结合课本，尝试用本节 课所学的知识，选择一 幅的喜欢的作品，写一 篇300字左右的欣赏笔 记并和大家分享。 董希文红军不怕远征难油画1957年 萧传玖地雷战雕塑1942年 七年级第一单元第二课：表现形式 表现形式∥ 感谢观看 艺术语言： 点 线 色彩 THANK YOU 沈嘉蔚红星照耀中国油画1987年