精品解析：江苏扬州中学教育集团树人学校2026-2027学年九年级上学期化学素养体验试卷

九年级化学素养体验 第Ⅰ卷 选择题（共40分） （本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 科技新成果是发展新质生产力的重要体现。下列研究属于化学研究范畴的是 A. 开发DeepSeek智能大模型 B. 制备大面积二维金属材料 C. 研究雷达探测技术 D. 构建超导量子计算原型机 【答案】B 【解析】 【详解】A、开发DeepSeek智能大模型主要涉及计算机科学、人工智能、算法设计、数据处理等领域的知识和技术，它侧重于通过编写代码、设计算法来构建能够模拟人类智能、处理信息的系统，并不涉及物质的性质、组成、结构与变化规律的研究，不属于化学研究范畴，不符合题意； B、制备大面积二维金属材料需要研究金属的原子结构、排列方式，以及如何通过特定的化学反应或物理-化学方法将金属原子组装成二维结构，这涉及到物质的合成、结构控制等化学研究的核心内容，是在分子、原子层次上对物质进行操作和改造，属于化学研究范畴，符合题意； C、雷达探测技术主要基于电磁波的发射、传播和接收原理，通过分析反射波来探测目标的位置、速度等信息，它涉及到电子学、信号处理、物理学等领域的知识，重点在于电磁波与目标的相互作用以及信号的处理和分析，不涉及物质的性质、组成、结构与变化规律的研究，不属于化学研究范畴，不符合题意； D、构建超导量子计算原型机主要涉及量子力学、低温物理、电子工程等领域的知识和技术，它侧重于利用超导材料的量子特性来实现量子比特的操控和量子计算，主要关注的是量子态的制备、操控和测量等物理过程，而不是物质的化学变化和合成，不属于化学研究范畴，不符合题意。 故选：B。 2. 空气中含量较多且常用作保护气的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）．A、由上面空气的成分可知氮气的含量最多，且氮气的化学性质不活泼，常用做保护气；故A正确；B、由上面空气的成分可知氧气的含量较多，但氧气是一种化学性质比较活泼的气体，不能用做保护气；故B错误；C、由上面空气的成分可知稀有气体的含量较少，故C错误；D、由上面空气的成分可知二氧化碳的含量较少；故D错误；故选A 考点：空气的成分及各成分的体积分数 3. 下列化学用语正确的是 A. 水 B. 氯 C. 氟 D. 氢气 【答案】A 【解析】 【详解】A.水由氢、氧元素组成，氢元素显+1价、氧元素显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，化学式为，表述正确。 B.是铝的元素符号，氯的元素符号为，表述错误。 C.氟的元素符号为，不存在的写法，表述错误。 D.是氮气的化学式，氢气的化学式为，表述错误。 4. 化学课上探究镁的性质，老师提出“镁能不能与食醋反应？”，这属于科学探究中的 A. 设计实验 B. 提出问题 C. 作出猜测 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】A、科学探究的环节包括提出问题、作出猜测、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论等；设计实验：指规划验证问题的具体实验步骤，不符合题意。 B、提出问题：提出需要探究的疑问，符合题意。 C、作出猜测：对问题的可能性进行假设（如 “镁能与食醋反应”），不符合题意。 D、得出结论：探究后得到的最终结果，不符合题意。 故填：B。 5. 下列实验室中的做法，错误的是 A. 随意丢弃剩余试剂 B. 分类处理实验产生的废液 C. 使用低毒环保试剂 D. 实验微量化以减少试剂用量 【答案】A 【解析】 【详解】A.实验室剩余试剂可能具有腐蚀性、毒性，随意丢弃会造成环境污染、甚至引发安全事故，必须放入指定回收容器统一处理，禁止随意丢弃，错误； B.分类处理废液可避免不同废液发生反应产生危险，也便于后续无害化处理，正确； C.使用低毒环保试剂，能降低污染，正确； D.通过实验微量化减少试剂用量，可节约药品，正确。 6. 下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A. 酒精易挥发，可用于杀菌消毒 B. 铜有导电性，可用作电线 C. 镁有银白色光泽，可用于生产烟花 D. 石墨质软，可以作为电极材料 【答案】B 【解析】 【详解】A. 酒精可杀菌消毒是因为其能使病菌的蛋白质发生变性，和易挥发的物理性质无对应关系，错误； B. 正确； C. 镁用于生产烟花是因为镁燃烧时会发出耀眼的白光，和银白色光泽无对应关系，错误； D. 石墨可作电极材料是因为石墨具有良好的导电性，和质软的性质无对应关系，质软对应的用途是制作铅笔芯，错误。 7. 下列图示仪器名称正确的是 A. 量桶 B. 椎型瓶 C. 试管夹 D. 长颈漏斗 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，该仪器的名称是：量筒，不符合题意； B、由图可知，该仪器的名称是：锥形瓶，不符合题意； C、由图可知，该仪器的名称是：试管夹，符合题意； D、由图可知，该仪器的名称是：分液漏斗，不符合题意。 故选C。 8. “霜降碧天静，秋事促西风”的“霜”是由空气中一种物质形成的，这种物质是 A. 二氧化碳 B. 水蒸气 C. 氮气 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【详解】“霜”是空气中的水蒸气遇冷凝华而成，即空气中的水汽因为低温变成小水珠，小水珠再因为低温凝结成小冰晶，这就是所谓的霜。 故选B。 9. 下列储存碳酸氢铵化肥的做法合理的是 A. 堆放在取暖设备旁边 B. 密封后置于阴凉干燥仓库 C. 包装袋破损仍继续存放 D. 受潮后高温烘干处理 【答案】B 【解析】 【详解】A.碳酸氢铵的化学式为，受热易分解，反应为，取暖设备旁温度较高，会加速碳酸氢铵分解，A错误； B.碳酸氢铵受潮时常温下也会缓慢分解，分解后完全丧失肥效，密封可隔绝空气中的水汽，阴凉干燥环境可避免高温、受潮，能有效防止其分解，B正确； C.包装袋破损后化肥会接触水汽，易受潮分解，C错误； D.高温烘干时温度过高，会直接导致碳酸氢铵分解失效，D错误。 10. 某同学在化学实验过程中用托盘天平称量氯化钠时，把NaCl放在了右盘里，称得的质量读数为18 g（5 g以下用游码）。如果其它操作符合题意，NaCl的质量应为 A. 12 g B. 13 g C. 14 g D. 15 g 【答案】A 【解析】 【详解】托盘天平的正确操作规则是“左物右码”，左盘质量=右盘质量+游码示数。 本题中以下用游码，读数为，说明砝码总质量是，游码示数为。 由于物品和砝码放反了，此时左盘放的是砝码，右盘放的是，代入恒等式得：，因此实际质量为。 11. 下列不属于缓慢氧化的是 A. 奔跑时急促呼吸 B. 钢铁生锈 C. 食物腐烂 D. 木炭安静地燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、呼吸作用是身体里的有机物与氧气发生的缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化，该选项错误。 B、钢铁生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化反应，属于缓慢氧化，该选项错误。 C、食物腐烂是食物与氧气发生的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化，该选项错误。 D、木炭安静地燃烧是剧烈的氧化反应，发光放热，不属于缓慢氧化，该选项正确。 故选D。 12. 化学反应不仅生成新物质，还伴随着能量变化。下列事例中通过化学反应提供能量的是 A. 水车汲水灌溉 B. 风力发电 C. 太阳能供热 D. 火力发电 【答案】D 【解析】 【详解】A、水车汲水过程中，通过水力提供能量，没有通过化学变化提供能量； B、风力发电过程中，通过风力提供能量，没有通过化学变化提供能量； C、太阳能供热过程中，通过太阳光提供能量，没有通过化学变化提供能量； D、火力发电过程中，化学能转化成电能，通过化学反应提供能量； 故选D。 13. 下列对实验现象的描述不正确的是 A. 水沸腾：试管底部产生气泡，试管口有水雾出现 B. 石蜡熔化：白色固体变成无色液体 C. 红磷燃烧：暗红色固体燃烧，发光、放热，产生大量白色烟雾 D. 镁条在空气中燃烧：生成了白色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A.水沸腾时液态水汽化为水蒸气，试管底部产生气泡，水蒸气在试管口遇冷液化形成水雾，描述正确。 B.石蜡为白色固体，受热熔化后变为无色液态石蜡，描述正确。 C.红磷燃烧生成固体五氧化二磷（），应产生大量白烟，不是雾，描述错误。 D.镁条在空气中燃烧生成白色的氧化镁固体，可直接观察到生成白色固体的现象，描述正确。 14. 测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法正确的是 A. 实验后玻璃管中剩余的气体易溶于水 B. 实验过程中玻璃管内的液面先升高后下降 C. 红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏高 D. 此装置有环保、减小实验误差的优点 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验后剩余的气体主要是，难溶于水，说法错误。 B.红磷燃烧放热，先使装置内气体受热膨胀、压强增大，玻璃管内液面先下降；反应结束冷却至室温后，被消耗、装置内压强减小，液面再上升，液面变化是先下降后升高，说法错误。 C.红磷量不足会导致不能完全被消耗，进入玻璃管的水体积偏小，测定的氧气含量偏低，说法错误。 D.该装置为密闭体系，无需打开塞子点燃红磷，既避免逸散污染环境，也减少了点燃过程中气体逸出带来的误差，说法正确。 15. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是多种物质生成一种物质的反应。 A、该反应符合一变多的特点，属于分解反应，不属于氧化反应，该选项不符合题意； B、该反应是物质与氧气发生反应生成一种物质，符合多变一的特点，属于化合反应，也属于氧化反应，该选项不符合题意； C、石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，是氧化反应但生成物不止一种，不属于化合反应，该选项符合题意。 D、该反应是物质与氧气发生反应生成一种物质，符合多变一的特点，属于化合反应，也属于氧化反应，该选项不符合题意； 故选C。 16. 在实验室鉴别下列物质，方案或结论不正确的是 选项 鉴别物质 实验方案 实验结论 A 水和双氧水 加入二氧化锰 有无色气泡产生的是双氧水 B 氧气和二氧化碳 燃着的木条 使燃着的木条熄灭的是 C 氯酸钾和高锰酸钾 观察固体颜色 紫黑色固体是高锰酸钾 D 蔗糖水和食盐水 尝味道 有甜味的是蔗糖水 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.双氧水加入二氧化锰会分解产生氧气，出现无色气泡，而水和二氧化锰混合无明显现象，正确。 B.氧气能支持燃烧，使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，可以完成鉴别，正确。 C.氯酸钾是白色固体，高锰酸钾是紫黑色固体，通过观察颜色可以区分，正确。 D.实验室化学药品严禁通过尝味道的方式鉴别，即使是无毒的试剂，也不符合实验室安全操作规范，错误。 17. Fe在中燃烧生成，其转化可表示为。在给定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.过氧化氢在二氧化锰催化下常温即可分解，转化可实现。 B.氯酸钾分解生成氧气需要二氧化锰催化和加热两个条件，仅加二氧化锰不加热时反应无法发生，转化不能实现。 C.磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，转化可实现。 D.碳在足量氧气中点燃充分燃烧生成二氧化碳，转化可实现。 18. 下列实验操作正确的是 A. 取用液体 B. 加热固体 C. 点燃酒精灯 D. 检查气密性 【答案】D 【解析】 【详解】 A、取用液体时，瓶塞应倒放（防止污染试剂），图中瓶塞正放，操作错误。 B、加热固体时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流炸裂试管），图中试管口向上倾斜，操作错误。 C、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯引燃另一只（易引发火灾），操作错误。 D、检查气密性时，将导管一端浸入水中，紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确。 故填：D。 19. 如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是 A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明分子在不断运动 B. 若氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红 C. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红 D. 此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花不接触，但棉花团变红色，说明分子在不断运动，该选项说法正确； B、氨气密度比空气小，则可观察到①比③先变红色，该选项说法正确； C、温度越高，分子运动速率越快。若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，则浓氨水挥发速度变慢，但仍会挥发，棉花仍会变红，该选项说法不正确； D、该装置为密闭装置，更环保，该选项说法正确。 故选C。 20. 设计数字化实验探究过氧化氢的分解(见表)，图中曲线、、分别表示实验①、②、③装置内气体压强与时间的关系。由实验得出的结论错误的是 表:过氧化氢溶液中加入试剂的种类和用量 实验 溶液 加入试剂 ① 15mL 4%的溶液 无 ② 0.2g粉末 ③ 0.2g粉末 A. 在常温下分解缓慢 B. 和都能使分解加速 C. 使分解加速的效果比好 D. 实验②和③中，等质量完全分解产生氧气质量不相等 【答案】D 【解析】 【详解】A、由曲线a可知，在实验①中，压强随着时间的进行变化不大。因为过氧化氢在常温下分解缓慢，在短时间内放出的氧气很少，此选项正确，不符合题意； B、由曲线图可知，在其他条件相同的情况下，随着反应的进行，相同时间实验②和③装置内压强都比实验①装置内压强大，实验②和③中产生氧气的速率比①快，说明氯化铁和二氧化锰都能使过氧化氢分解加速。此选项正确，不符合题意； C、由曲线图可知，在其他条件相同的情况下，随着反应的进行，相同时间内实验③装置内压强最大，产生氧气最快，故二氧化锰使过氧化氢分解加速的效果比氯化铁好，此选项正确，不符合题意； D、催化剂只能加快过氧化氢的分解速率，不同的催化剂可能加快过氧化氢分解的速率不同，但不会改变过氧化氢最终产生氧气的量。因此，等质量过氧化氢完全分解产生氧气质量相等，此选项错误，符合题意； 故选：D 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 21. 燃烧是生活中常见的现象，化学小组对蜡烛燃烧进行了探究。 已知：氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳燃烧时有蓝色火焰。 实验Ⅰ：蜡烛燃烧的数字化探究 如图甲，将点燃的蜡烛放在密闭反应容器内，利用传感器采集容器内二氧化碳、氧气和水蒸气浓度随时间变化的数据，得到a、b、c三条曲线。 （1）密闭容器中，蜡烛燃烧时表示氧气浓度变化的曲线是_________（选填“a”“b”“c”）。 （2）下列关于该数字化实验说法正确的是_________。 A. 该实验直观证明蜡烛燃烧产物，为科学探究提供证据 B. 蜡烛熄灭后，密闭容器中氧气被完全消耗 实验Ⅱ：探究蜡烛焰心导出气体的成分 小明把短玻璃管插入蜡烛焰心，如图乙，玻璃管另一端可点燃产生火焰。小明对玻璃管导出的物质成分展开探究。 猜想1：只有二氧化碳 猜想2：只有一氧化碳 猜想3：只有石蜡蒸气 猜想4：既有一氧化碳，又有石蜡蒸气 【进行实验】 序号 实验操作 现象 结论 实验1 在未点燃的短玻璃管上口处罩上用澄清石灰水湿润内壁的小烧杯 烧杯内无明显现象 猜想1①_________（填“成立”或“不成立”） 实验2 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下口插入焰心，上口用火柴点燃 玻璃管另一端②_________（填“有”或“没有”，下同）蓝色火焰；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁③_________白色固体出现 猜想4成立 （3）完成表格内容。 ①_________；②_________；③_________。 （4）实验2中湿冷毛巾的作用是__________________。 【答案】（1）a （2）A （3） ①. 不成立 ②. 有 ③. 有 （4）降温，使石蜡蒸气凝结为固体，从而将石蜡蒸气和一氧化碳分离 【解析】 【小问1详解】 密闭容器内初始就有一定浓度的氧气，蜡烛燃烧持续消耗氧气，氧气浓度随反应进行逐渐降低，对应曲线a；而二氧化碳和水蒸气是燃烧的生成物，初始浓度很低，反应过程中浓度逐渐升高，对应b、c曲线。 【小问2详解】 A.传感器可以实时采集三种气体的浓度变化，直观呈现蜡烛燃烧过程中气体的变化规律，为验证燃烧产物提供了数字化的实证依据，说法正确 B.蜡烛熄灭后容器内氧气浓度只是降低到不足以支持蜡烛燃烧，并没有被完全消耗，说法错误。  【小问3详解】 ①实验1中澄清石灰水是检验二氧化碳的常用试剂，烧杯内壁无明显现象，说明导出气体中不含二氧化碳，因此猜想1不成立； ②最终结论是猜想4成立，即导出气体同时含一氧化碳和石蜡蒸气。湿冷毛巾降温后，石蜡蒸气会在玻璃管中部冷凝，气态的一氧化碳仍能到达玻璃管上口，一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，因此上口有蓝色火焰； ③石蜡蒸气遇冷会凝结为白色的石蜡固体，因此打开湿毛巾后能观察到玻璃管内壁有白色固体。  【小问4详解】 石蜡蒸气的沸点较高，遇冷容易凝结为固体，而一氧化碳沸点很低、难液化，湿冷毛巾可以给玻璃管中部降温，将气态的石蜡蒸气冷凝为固态附着在管壁上，实现石蜡蒸气和一氧化碳的分离，方便分别检验两种物质。 22. 水是生活中常见的物质，化学兴趣小组追寻科学家的足迹，对水的组成进行探究。 一、初探水的组成 操作 现象 集气瓶中收集一瓶纯净氢气，按图1所示组装，水均匀流下，在尖嘴玻璃管处点燃氢气，并将干燥的冷烧杯罩在火焰上方 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现_________。 （1）完成表格内容_________。 （2）写出氢气燃烧的文字表达式_________。根据上述实验，说明氢气具有的一条物理性质_________。 二、再探水的组成 向水电解器中加入有氢氧化钠溶液的水。加至充满管A和管B，通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象： （3）电解水反应文字表达式为_________，管A中产生的气体可用_________检验，电解水过程中长颈漏斗内的液面_________（填“升高”“降低”或“不变”）。 （4）下列说法正确的是_________（填字母）。 A. 水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B. 电极N与电源正极相连 C. 该过程中物质种类未改变 D. 水通电分解生成了氢气和氧气 （5）下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是_________（填字母）。 A. 氢气在氧气中燃烧 B. 水的蒸发 C. 电解水 【答案】（1）无色液滴（或水雾） （2） ①. ②. 密度比空气小 （3） ①. ②. 带火星的木条 ③. 升高 （4）AD （5）AC 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧生成水，干燥的冷烧杯罩在火焰上方，生成的水蒸气遇冷会在烧杯内壁凝结成无色小液滴（或水雾）。 【小问2详解】 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，其反应的文字表达式为；图1中集气瓶里的水向下流，就能把瓶中的氢气顺利排出到尖嘴管，说明氢气密度远小于空气，会聚集在集气瓶上部，水向下流时将氢气从瓶底的导管压出，这体现了氢气密度比空气小的物理性质。 【小问3详解】 水电解生成氢气和氧气，其反应的文字表达式为；电解水生成的氢气和氧气体积比为，管A中气体体积小，是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，因此用带火星的木条检验；电解水时两侧管内生成气体，管内压强增大，会将水压入中间的长颈漏斗，因此长颈漏斗内液面升高。 【小问4详解】 A.纯水的电离程度极低，导电能力很弱，加入氢氧化钠后溶液中存在大量自由移动的钠离子和氢氧根离子，可以显著提升导电性，正确。 B.电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，生成气体体积更大的电极连接电源负极，图中管B对应电极N、收集的气体体积更多，因此电极N连接电源负极，错误。 C.电解水生成了氢气和氧气两种新物质，属于化学变化，物质种类发生了改变，错误。 D.电解水的反应本质就是水在通电条件下分解得到氢气和氧气，正确。 【小问5详解】 A.氢气在氧气中燃烧，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，二者化合生成水，根据化学反应前后元素种类不变，能证明水由氢、氧元素组成。 B.水的蒸发是水的状态从液态变为气态，属于物理变化，没有新物质生成，不能证明水由氢、氧元素组成。 C.电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据化学反应前后元素种类不变，能证明水由氢、氧元素组成。 23. 空气是人类宝贵的资源。 一、工业上利用空气获取氧气。 （1）分离液态空气法如图1：在低温下加压，使空气转变为液态：当液态空气升温时，由于液氮沸点_________液氧沸点（填“大于”或“小于”）_________先汽化。 （2）沸石分子筛法：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气。图2为该制氧过程的示意图。 ①根据上述信息可知，为氮分子，为氧分子。分子大小：氮分子_________（填“>”或“<”）氧分子。 ②富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是_________（填序号）。 A. B. C. D. ③相比分离液态空气法，该制氧技术的优点是_________（写一条，下同）。 二、从空气中获得的氮气可工业合成氨气 工业合成氨气的流程如图3所示。在高温、高压和催化剂的作用下，氮气和氢气可反应生成氨气，氨气的含量与温度和压强的关系如图4所示。 （3）写出工业合成氨气的文字表达式为_________。从“合成塔”中出来的气体是_________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨的含量最高的是_________（填字母）。 A. 200大气压、300℃ B. 200大气压、500℃ C. 400大气压、300℃ D. 400大气压、500℃ 三、从空气中获得的稀有气体可应用于医疗——氩氦刀治疗肿瘤 氩气、氦气属于稀有气体，工业制氩气的原理与分离液态空气法制氧气相同。氩氦刀是微创治疗肿瘤的设备如图5，利用氩气、氦气实现升降温。高压气体从针尖释放，压强骤变使局部温度快速改变。释放氩气可急速冷冻病变组织；切换氦气可快速升温解冻，消除肿瘤。氩氦刀可精准调控冷冻区域，无放化疗副作用。 （5）工业制氩气属于_________（填“物理”或“化学”）变化；氩气、氮气可作保护气的原因是_________。 （6）氩氦刀依靠改变气体的_________实现温度快速变化。 【答案】（1） ①. 小于 ②. 液氮 （2） ①. ②. A ③. 操作简便（或能耗低、常温下即可制取等，合理即可） （3） ①. ②. 混合物 （4）C （5） ①. 物理 ②. 化学性质不活泼 （6）压强 【解析】 【小问1详解】 根据图1标注的沸点，液氮沸点为，液氧沸点为，因此液氮沸点小于液氧沸点，升温时沸点更低的液氮先汽化。 【小问2详解】 分子筛吸附氮分子、允许氧分子通过，说明氮分子无法穿过分子筛孔隙，因此氮分子的大小大于氧分子。 ②空气正常的氧气体积分数约为，富氧空气的氧气占比必须大于普通空气。 A.氧气体积占比为，大于，属于富氧空气。 B.氧气体积占比为，小于，氧气浓度比普通空气还低，不属于富氧空气。 C.氧气体积占比为，不属于富氧空气。 D.就是普通空气的氧气与其他气体的体积比，没有富集氧气，不属于富氧空气。 ③分离液态空气法需要低温加压将空气液化，沸石分子筛法在常温常压下即可完成分离，无需极端条件，能耗更低、流程更简单。 【小问3详解】 根据题干信息，氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气，其反应的文字表达式为；从合成塔出来的气体除了生成的氨气，还有未完全反应的氮气和氢气，因此属于混合物。 【小问4详解】 结合图4的氨含量变化规律：温度越低、压强越高，平衡时氨的含量越高，因此400大气压、的条件下氨含量最高，选C。  【小问5详解】 工业制氩气和分离液态空气原理相同，是利用各成分沸点不同分离物质，没有新物质生成，属于物理变化；氩气和氮气的化学性质都不活泼，常温下不易和其他物质反应，因此可以用作保护气。 【小问6详解】 根据题干描述“高压气体从针尖释放，压强骤变使局部温度快速改变”，可知是通过改变气体的压强实现温度的快速变化。 24. 根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 （1）若用装置A加热高锰酸钾制取氧气，图中a处需补充仪器的名称是_________，反应的文字表达式为_________，属于_________反应（填基本反应类型）。排水法收集氧气时，水槽中水出现紫色，改进措施为_________。 （2）用B装置制氧气，分液漏斗中添加的药品名称为_________。 （3）上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有_________的作用。 （4）点燃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入氧气，产生_________火焰。对比通入氧气前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与_________有关。装置C中水有_________作用。 （5）将（4）中的硫粉换成铁粉，剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，该反应的文字表达式为_________，装置C中气球的变化情况是_________。 （6）用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如下图装置，完成氧气的制取与性质实验。 ①调控弹簧夹、、可对B中氧气验满，具体操作如下：打开弹簧夹_________，关闭弹簧夹_________，向下推动注射器活塞使药品接触反应，当观察到b处_________时，则B中氧气集满。 ②向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧胶塞，打开，观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光，C中_________。 ③对该装置评价合理的是_________（填序号）。 A.可完成氧气的制取和检验 B.可控制反应速率 C.废旧物品再利用 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. ③. 分解 ④. 在试管口放一团棉花 （2）过氧化氢溶液 （3）传递热量（或引燃可燃物、夹持固定加热反应物，合理即可） （4） ①. 蓝紫色 ②. 氧气的浓度 ③. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （5） ①. ②. 先膨胀后缩小（冷却后比初始更瘪） （6） ①. ​​ ②. ③. 带火星的木条复燃 ④. 澄清石灰水变浑浊 ⑤. ABC 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，装置A中a是加热用的热源，为酒精灯；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的文字表达式为；该反应由一种物质生成三种其他物质，符合分解反应“一变多”的特征；水槽中水变紫是高锰酸钾粉末沿导管进入水槽，试管口塞棉花可阻挡粉末进入导管。 【小问2详解】 B是固液不加热型制氧装置，对应过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气，分液漏斗中添加液态的过氧化氢溶液。 【小问3详解】 该石英玻璃燃烧匙为导热材质，可通过加热将热量传递给匙内的药品，兼具燃烧匙承装药品和导热引燃的功能。 【小问4详解】 空气中氧气浓度低时硫燃烧为淡蓝色火焰，纯氧中氧气浓度高时为蓝紫色火焰，说明燃烧剧烈程度和氧气浓度有关；硫燃烧生成有毒的二氧化硫，二氧化硫可溶于水，瓶底的水可以吸收有害气体。 【小问5详解】 铁粉在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其反应的文字表达式为，铁丝燃烧放热，装置内气体受热膨胀使气球变大；反应消耗瓶内氧气，冷却后瓶内压强小于外界大气压，气球又缩小。 【小问6详解】 ①打开收集氧气，氧气验满时让氧气从b处导出，将带火星木条放在b口，因此需关闭通往C的，打开让氧气沿导管从处的b口流出，若带火星的木条复燃说明B中氧气已集满。 ②木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳进入C中使澄清石灰水变浑浊。 ③A.该装置可完成氧气制取，还可通过带火星木条复燃检验氧气，合理。 B.通过控制注射器推动的速度，可控制过氧化氢加入量，从而控制反应速率，合理。 C.使用废旧玻璃瓶，实现了废旧物品再利用，合理。 25. 野外探险急救、潜艇密闭舱室都需要应急供氧。学习小组分别开展野外简易制氧实践和密闭环境氧烛供氧探究，完成下列实验探究。 已知：过碳酸钠为白色固体，过碳酸钠+水→碳酸钠+过氧化氢。 一、实践活动——野外简易供氧器制作 组装如图1野外简易供氧器。 （1）将药品过碳酸钠和二氧化锰固体加入装置A中，写出生成氧气的文字表达式_________。 （2）装置B中水的作用是_________（填字母） A. 吸收杂质提纯 B. 观察产生的速率 C. 加快的生成 D. 保证供给的湿度需求 （3）吸氧气时，鼻氧管应该连接装置B中_________（选a或b）端。 （4）结合野外环境特点，写出野外急救制氧剂需要具备的一条特点：_________。 二、潜艇等密闭舱内的紧急供氧设备—“氧烛”产氧的探究 使用时按压点火装置，药块中的镁粉持续燃烧放热，使氯酸钠（）在二氧化锰的催化下分解产生氧气（氯酸钠反应制氧气原理同氯酸钾），生成的氧气经气滤装置后由出气口排出，装置如图甲。 已知：产氧药块有A、B两种，如图乙。 A药块含有氯酸钠（）和二氧化锰，并均匀分布金属燃料镁粉； B药块含有氯酸钠和二氧化锰，不含镁粉， 为探究A、B药块的组合方式对氧烛产氧量的影响，小王进行了以下实验，如图丙所示。 （5）为保证A、B药块中氯酸钠能够完全反应，实现最大产氧量，药块选用图丙中_________（上下/内外/左右）结构，并说明理由：__________________。 （6）为探究产氧总量与A、B药块的质量配比的关系，小王在保证A、B药块总质量相同的前提下，按不同的质量比进行模拟实验，产氧总量随A药块所占质量比变化的柱状图如图丁，实验数据表明：药块总质量不变，A药块质量占比_________时产氧总量达到峰值。 （7）为进一步探究产氧总量与A、B药块的最佳质量配比，某同学又进行了几组实验，所选的A、B药块质量比应为_________（填序号）。 A. 35% 45% B. 25% 35% C. 45% 55% 【答案】（1） （2）ABD （3）a （4）易携带（或无需额外供电、操作简便、产氧稳定等，合理即可） （5） ①. 内外 ②. A药块中的镁粉燃烧放热，可从外侧均匀包裹加热内部的B药块，使B中氯酸钠能充分受热完全分解 （6） （7）A 【解析】 【小问1详解】 根据题给已知信息，过碳酸钠和水接触会反应生成碳酸钠和过氧化氢；加入的二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，因此最终生成氧气的过程是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解为水和氧气，其反应的文字表达式为。 【小问2详解】 A.生成的氧气中可能混有少量可溶性杂质，水可以溶解杂质提纯氧气，正确。 B.氧气从长导管通入水中时，会产生连续的气泡，通过观察气泡的逸出速率，可以直观判断氧气的产生速率，正确。 C.水不能改变过氧化氢的分解速率，无法加快氧气生成，错误。 D.从水中逸出的氧气会携带部分水蒸气，可以提升氧气的湿度，避免直接吸入干燥氧气造成呼吸道不适，满足供氧的湿度需求，正确。 【小问3详解】 装置B作为湿化观察装置，氧气需要“长进短出”：气体从长导管b通入水中充分接触后，从短导管a导出，因此鼻氧管需要连接a端，若连接b端会将瓶中的水直接压出，无法正常吸氧。 【小问4详解】 野外场景通常没有配套实验设备、条件简陋，因此急救制氧剂需要满足便于携带、启动反应操作简单、无需外接电源或热源、温度适应性强等特点，适配野外复杂的使用环境。 【小问5详解】 对比三种结构：上下结构热量仅能自上而下传递、左右结构热量仅能单侧传递，都容易出现内层/远端药块受热不足的问题；内外结构的外层A药块放热时，热量可以全方位向内传导，热利用效率最高，保障所有氯酸钠充分反应。 【小问6详解】 观察图丁的柱状图变化趋势：A药块占比从到时产氧总量持续上升，时柱高达到最大值，占比超过后产氧总量逐步下降，因此产氧峰值出现在A药块质量占比时。 【小问7详解】 已知当前40%占比时产氧量最高，要进一步探究最佳配比，需要在峰值40%的附近区间（35%~45%）设置实验组，缩小范围找到最优点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学素养体验 第Ⅰ卷 选择题（共40分） （本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 科技新成果是发展新质生产力的重要体现。下列研究属于化学研究范畴的是 A. 开发DeepSeek智能大模型 B. 制备大面积二维金属材料 C. 研究雷达探测技术 D. 构建超导量子计算原型机 2. 空气中含量较多且常用作保护气的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 下列化学用语正确的是 A. 水 B. 氯 C. 氟 D. 氢气 4. 化学课上探究镁的性质，老师提出“镁能不能与食醋反应？”，这属于科学探究中的 A. 设计实验 B. 提出问题 C. 作出猜测 D. 得出结论 5. 下列实验室中的做法，错误的是 A. 随意丢弃剩余试剂 B. 分类处理实验产生的废液 C. 使用低毒环保试剂 D. 实验微量化以减少试剂用量 6. 下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A. 酒精易挥发，可用于杀菌消毒 B. 铜有导电性，可用作电线 C. 镁有银白色光泽，可用于生产烟花 D. 石墨质软，可以作为电极材料 7. 下列图示仪器名称正确的是 A. 量桶 B. 椎型瓶 C. 试管夹 D. 长颈漏斗 8. “霜降碧天静，秋事促西风”的“霜”是由空气中一种物质形成的，这种物质是 A. 二氧化碳 B. 水蒸气 C. 氮气 D. 氧气 9. 下列储存碳酸氢铵化肥的做法合理的是 A. 堆放在取暖设备旁边 B. 密封后置于阴凉干燥仓库 C. 包装袋破损仍继续存放 D. 受潮后高温烘干处理 10. 某同学在化学实验过程中用托盘天平称量氯化钠时，把NaCl放在了右盘里，称得的质量读数为18 g（5 g以下用游码）。如果其它操作符合题意，NaCl的质量应为 A. 12 g B. 13 g C. 14 g D. 15 g 11. 下列不属于缓慢氧化的是 A. 奔跑时急促呼吸 B. 钢铁生锈 C. 食物腐烂 D. 木炭安静地燃烧 12. 化学反应不仅生成新物质，还伴随着能量变化。下列事例中通过化学反应提供能量的是 A. 水车汲水灌溉 B. 风力发电 C. 太阳能供热 D. 火力发电 13. 下列对实验现象的描述不正确的是 A. 水沸腾：试管底部产生气泡，试管口有水雾出现 B. 石蜡熔化：白色固体变成无色液体 C. 红磷燃烧：暗红色固体燃烧，发光、放热，产生大量白色烟雾 D. 镁条在空气中燃烧：生成了白色固体 14. 测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法正确的是 A. 实验后玻璃管中剩余的气体易溶于水 B. 实验过程中玻璃管内的液面先升高后下降 C. 红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏高 D. 此装置有环保、减小实验误差的优点 15. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. B. C. D. 16. 在实验室鉴别下列物质，方案或结论不正确的是 选项 鉴别物质 实验方案 实验结论 A 水和双氧水 加入二氧化锰 有无色气泡产生的是双氧水 B 氧气和二氧化碳 燃着的木条 使燃着的木条熄灭的是 C 氯酸钾和高锰酸钾 观察固体颜色 紫黑色固体是高锰酸钾 D 蔗糖水和食盐水 尝味道 有甜味的是蔗糖水 A. A B. B C. C D. D 17. Fe在中燃烧生成，其转化可表示为。在给定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A. B. C. D. 18. 下列实验操作正确的是 A. 取用液体 B. 加热固体 C. 点燃酒精灯 D. 检查气密性 19. 如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是 A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明分子在不断运动 B. 若氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红 C. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红 D. 此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保 20. 设计数字化实验探究过氧化氢的分解(见表)，图中曲线、、分别表示实验①、②、③装置内气体压强与时间的关系。由实验得出的结论错误的是 表:过氧化氢溶液中加入试剂的种类和用量 实验 溶液 加入试剂 ① 15mL 4%的溶液 无 ② 0.2g粉末 ③ 0.2g粉末 A. 在常温下分解缓慢 B. 和都能使分解加速 C. 使分解加速的效果比好 D. 实验②和③中，等质量完全分解产生氧气质量不相等 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 21. 燃烧是生活中常见的现象，化学小组对蜡烛燃烧进行了探究。 已知：氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳燃烧时有蓝色火焰。 实验Ⅰ：蜡烛燃烧的数字化探究 如图甲，将点燃的蜡烛放在密闭反应容器内，利用传感器采集容器内二氧化碳、氧气和水蒸气浓度随时间变化的数据，得到a、b、c三条曲线。 （1）密闭容器中，蜡烛燃烧时表示氧气浓度变化的曲线是_________（选填“a”“b”“c”）。 （2）下列关于该数字化实验说法正确的是_________。 A. 该实验直观证明蜡烛燃烧产物，为科学探究提供证据 B. 蜡烛熄灭后，密闭容器中氧气被完全消耗 实验Ⅱ：探究蜡烛焰心导出气体的成分 小明把短玻璃管插入蜡烛焰心，如图乙，玻璃管另一端可点燃产生火焰。小明对玻璃管导出的物质成分展开探究。 猜想1：只有二氧化碳 猜想2：只有一氧化碳 猜想3：只有石蜡蒸气 猜想4：既有一氧化碳，又有石蜡蒸气 【进行实验】 序号 实验操作 现象 结论 实验1 在未点燃的短玻璃管上口处罩上用澄清石灰水湿润内壁的小烧杯 烧杯内无明显现象 猜想1①_________（填“成立”或“不成立”） 实验2 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下口插入焰心，上口用火柴点燃 玻璃管另一端②_________（填“有”或“没有”，下同）蓝色火焰；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁③_________白色固体出现 猜想4成立 （3）完成表格内容。 ①_________；②_________；③_________。 （4）实验2中湿冷毛巾的作用是__________________。 22. 水是生活中常见的物质，化学兴趣小组追寻科学家的足迹，对水的组成进行探究。 一、初探水的组成 操作 现象 集气瓶中收集一瓶纯净氢气，按图1所示组装，水均匀流下，在尖嘴玻璃管处点燃氢气，并将干燥的冷烧杯罩在火焰上方 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现_________。 （1）完成表格内容_________。 （2）写出氢气燃烧的文字表达式_________。根据上述实验，说明氢气具有的一条物理性质_________。 二、再探水的组成 向水电解器中加入有氢氧化钠溶液的水。加至充满管A和管B，通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象： （3）电解水反应文字表达式为_________，管A中产生的气体可用_________检验，电解水过程中长颈漏斗内的液面_________（填“升高”“降低”或“不变”）。 （4）下列说法正确的是_________（填字母）。 A. 水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B. 电极N与电源正极相连 C. 该过程中物质种类未改变 D. 水通电分解生成了氢气和氧气 （5）下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是_________（填字母）。 A. 氢气在氧气中燃烧 B. 水的蒸发 C. 电解水 23. 空气是人类宝贵的资源。 一、工业上利用空气获取氧气。 （1）分离液态空气法如图1：在低温下加压，使空气转变为液态：当液态空气升温时，由于液氮沸点_________液氧沸点（填“大于”或“小于”）_________先汽化。 （2）沸石分子筛法：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不同浓度的富氧空气。图2为该制氧过程的示意图。 ①根据上述信息可知，为氮分子，为氧分子。分子大小：氮分子_________（填“>”或“<”）氧分子。 ②富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是_________（填序号）。 A. B. C. D. ③相比分离液态空气法，该制氧技术的优点是_________（写一条，下同）。 二、从空气中获得的氮气可工业合成氨气 工业合成氨气的流程如图3所示。在高温、高压和催化剂的作用下，氮气和氢气可反应生成氨气，氨气的含量与温度和压强的关系如图4所示。 （3）写出工业合成氨气的文字表达式为_________。从“合成塔”中出来的气体是_________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨的含量最高的是_________（填字母）。 A. 200大气压、300℃ B. 200大气压、500℃ C. 400大气压、300℃ D. 400大气压、500℃ 三、从空气中获得的稀有气体可应用于医疗——氩氦刀治疗肿瘤 氩气、氦气属于稀有气体，工业制氩气的原理与分离液态空气法制氧气相同。氩氦刀是微创治疗肿瘤的设备如图5，利用氩气、氦气实现升降温。高压气体从针尖释放，压强骤变使局部温度快速改变。释放氩气可急速冷冻病变组织；切换氦气可快速升温解冻，消除肿瘤。氩氦刀可精准调控冷冻区域，无放化疗副作用。 （5）工业制氩气属于_________（填“物理”或“化学”）变化；氩气、氮气可作保护气的原因是_________。 （6）氩氦刀依靠改变气体的_________实现温度快速变化。 24. 根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 （1）若用装置A加热高锰酸钾制取氧气，图中a处需补充仪器的名称是_________，反应的文字表达式为_________，属于_________反应（填基本反应类型）。排水法收集氧气时，水槽中水出现紫色，改进措施为_________。 （2）用B装置制氧气，分液漏斗中添加的药品名称为_________。 （3）上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有_________的作用。 （4）点燃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入氧气，产生_________火焰。对比通入氧气前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与_________有关。装置C中水有_________作用。 （5）将（4）中的硫粉换成铁粉，剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，该反应的文字表达式为_________，装置C中气球的变化情况是_________。 （6）用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如下图装置，完成氧气的制取与性质实验。 ①调控弹簧夹、、可对B中氧气验满，具体操作如下：打开弹簧夹_________，关闭弹簧夹_________，向下推动注射器活塞使药品接触反应，当观察到b处_________时，则B中氧气集满。 ②向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧胶塞，打开，观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光，C中_________。 ③对该装置评价合理的是_________（填序号）。 A.可完成氧气的制取和检验 B.可控制反应速率 C.废旧物品再利用 25. 野外探险急救、潜艇密闭舱室都需要应急供氧。学习小组分别开展野外简易制氧实践和密闭环境氧烛供氧探究，完成下列实验探究。 已知：过碳酸钠为白色固体，过碳酸钠+水→碳酸钠+过氧化氢。 一、实践活动——野外简易供氧器制作 组装如图1野外简易供氧器。 （1）将药品过碳酸钠和二氧化锰固体加入装置A中，写出生成氧气的文字表达式_________。 （2）装置B中水的作用是_________（填字母） A. 吸收杂质提纯 B. 观察产生的速率 C. 加快的生成 D. 保证供给的湿度需求 （3）吸氧气时，鼻氧管应该连接装置B中_________（选a或b）端。 （4）结合野外环境特点，写出野外急救制氧剂需要具备的一条特点：_________。 二、潜艇等密闭舱内的紧急供氧设备—“氧烛”产氧的探究 使用时按压点火装置，药块中的镁粉持续燃烧放热，使氯酸钠（）在二氧化锰的催化下分解产生氧气（氯酸钠反应制氧气原理同氯酸钾），生成的氧气经气滤装置后由出气口排出，装置如图甲。 已知：产氧药块有A、B两种，如图乙。 A药块含有氯酸钠（）和二氧化锰，并均匀分布金属燃料镁粉； B药块含有氯酸钠和二氧化锰，不含镁粉， 为探究A、B药块的组合方式对氧烛产氧量的影响，小王进行了以下实验，如图丙所示。 （5）为保证A、B药块中氯酸钠能够完全反应，实现最大产氧量，药块选用图丙中_________（上下/内外/左右）结构，并说明理由：__________________。 （6）为探究产氧总量与A、B药块的质量配比的关系，小王在保证A、B药块总质量相同的前提下，按不同的质量比进行模拟实验，产氧总量随A药块所占质量比变化的柱状图如图丁，实验数据表明：药块总质量不变，A药块质量占比_________时产氧总量达到峰值。 （7）为进一步探究产氧总量与A、B药块的最佳质量配比，某同学又进行了几组实验，所选的A、B药块质量比应为_________（填序号）。 A. 35% 45% B. 25% 35% C. 45% 55% 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $