第一单元课外阅读专项训练-2026-2027学年四年级上册语文统编版

四年级语文上册第一单元课外阅读专项测试卷 （统编版·第一单元　满分：100分　时间：60分钟） 班级： 　　　　 姓名： 　　　　 学号： 　　　　 得分： 　　　　 第一部分　阅读（【A层】基础·理解　共28分） 1、 阅读短文、黄果树瀑布的震撼（14分） 延伸题材：自然奇观·写景散文 文本类型：写景散文 还没走到瀑布跟前，那震耳欲聋的轰鸣声便如千军万马奔腾而来，震得连脚下的岩石都微微发颤。远远望去，一道巨大的白练从陡峭的悬崖上倾泻而下，仿佛九天之上的银河失去了束缚，咆哮着扑向深潭。那气势，简直要把整座大山劈开！ 随着脚步一点点靠近，瀑布的真面目才完全展现在眼前。水流撞击在岩石上，瞬间化作无数晶莹的水珠，像一场突如其来的暴雨，劈头盖脸地砸下来。漫天的水雾在阳光的折射下，竟幻化出一道绚丽的彩虹，横跨在峡谷之间。站在瀑布脚下仰望，那奔腾的水流就像一条发怒的白龙，翻滚着、咆哮着，带着不可阻挡的力量坠入谷底。清凉的水汽扑面而来，深吸一口，满是大自然最纯粹、最狂野的气息。这黄果树瀑布，真不愧是大自然鬼斧神工的杰作，让人叹为观止！ 阅读题目 【基础理解层】 1. 这篇短文是按照什么顺序来描写黄果树瀑布的？（2分） 2. 请从文中找出一个比喻句，并说说把什么比作什么。（2分） 【深层理解层】 3. "那震耳欲聋的轰鸣声便如千军万马奔腾而来"这句话从什么角度来描写？这样写有什么好处？（2分） 4. "这黄果树瀑布，真不愧是大自然鬼斧神工的杰作"中"鬼斧神工"是什么意思？（2分） 【比较拓展层】 5. 本文与课文《观潮》都写了自然奇观，它们在描写手法上有哪些相同之处？（4分） 6. 文章结尾表达了作者怎样的情感？（4分） 2、 阅读短文、北戴河观海记 （14分） 延伸题材：自然奇观·游记散文 文本类型：游记散文 暑假里，爸爸妈妈带我去了北戴河看海。清晨，海面风平浪静，像一面巨大的蓝色镜子。太阳刚刚升起，给海面洒下了一层碎金。我光着脚丫踩在柔软的沙滩上，听着海浪轻轻拍打海岸的声音，心里觉得无比宁静。 到了中午，海风渐渐大了起来，海面开始变得不安分。一道道白色的浪花从远处涌来，越跑越快，越跑越高。它们像一群调皮的孩子，嬉笑着冲向沙滩，又在碰到我的脚趾时，咯咯笑着退回去。海浪的声音也从轻柔的低语变成了欢快的歌唱。 傍晚时分，潮水慢慢退去了。海面重新恢复了平静，只留下湿漉漉的沙滩和许多漂亮的小贝壳。夕阳把海水染成了橘红色，几只海鸥在水面上低低地飞翔。我坐在沙滩上，回想着这一天大海的变化，心里充满了不舍。大海，你真是一位神奇的魔术师！ 阅读题目 【基础理解层】 1. 短文是按照什么时间顺序来描写北戴河海景的？（2分） 2. "它们像一群调皮的孩子，嬉笑着冲向沙滩，又在碰到我的脚趾时，咯咯笑着退回去。"这句话把什么比作什么？（2分） 【深层理解层】 3. 第二自然段中"海面开始变得不安分"一句中，"不安分"这个词有什么表达效果？（2分） 4. 短文最后一句话"大海，你真是一位神奇的魔术师！"表达了作者怎样的感情？（2分） 【比较拓展层】 5. 《观潮》中的大潮是"天下奇观"，气势磅礴；而本文中的北戴河海景则显得亲切可爱。同样是写水，为什么作者的感受和描写会有这么大的不同？（4分） 6. 本文的标题"北戴河观海记"中"记"是什么意思？本文属于什么文体？（4分） 第二部分　阅读（【B层】提升·运用　共36分） 3、 阅读短文、外婆家的星空 （18分） 延伸题材：童年记忆·抒情散文 文本类型：抒情散文 童年的夏夜，我最爱躺在外婆家院子里的竹床上看星星。乡下的夜空没有城市的灯光干扰，星星显得格外明亮、格外繁多。它们密密麻麻地撒在深蓝色的天幕上，像一把把细碎的钻石，又像无数双眨巴着的小眼睛。 我总爱盯着那些星星发呆，脑子里装满了奇妙的想象。我觉得，那颗最亮的星星一定是星星王国的国王，正戴着王冠巡视它的领地；旁边那几颗靠在一起的，肯定是一家人在说悄悄话；还有那条闪闪发光的银河，一定是牛郎织女相会的鹊桥。外婆摇着蒲扇，给我讲着古老的故事，晚风带着稻花的清香拂过我的脸颊。在这样温柔的星空下，我慢慢地闭上眼睛，仿佛自己也变成了一颗小星星，飞上了那无边无际的夜空。如今，我已经离开了外婆家，但每当仰望星空，那份属于童年的宁静与美好，总会重新涌上心头。 阅读题目 【基础理解层】 1. 文中"它们密密麻麻地撒在深蓝色的天幕上，像一把把细碎的钻石"一句中，"它们"指的是什么？这句话运用了什么修辞手法？（2分） 2. 短文主要写了什么内容？请用一句话概括。（2分） 【深层理解层】 3. 作者在仰望星空时产生了哪些奇妙的想象？请简要概括。（3分） 4. "晚风带着稻花的清香拂过我的脸颊"一句中，"拂"字有什么表达效果？（3分） 【比较拓展层】 5. 巴金爷爷在《繁星》中写了自己在不同时期、不同地点看星星的感受。本文作者在外婆家看星星，又有着怎样的独特感受？（4分） 6. 文章结尾说"那份属于童年的宁静与美好，总会重新涌上心头"，这句话有什么含义？（4分） 4、 阅读短文、暮色江景（18分） 延伸题材：自然景物·写景散文 文本类型：写景散文 夕阳渐渐西沉，江面被染上了一层醉人的酡红。晚霞如同一匹华丽的锦缎，从天边一直铺展到江心，把云朵也镶上了金色的花边。江水不再像白天那样清澈见底，而是变成了一汪流动的琥珀，温柔地承载着落日的余晖。 一阵微风吹过，江面上泛起层层涟漪。那些细碎的波纹，就像是无数条金色的小鱼在水面上跳跃。远处的归鸟掠过水面，翅膀尖儿沾着夕阳的柔光，在江面上划出一道优美的弧线。岸边的芦苇在晚风中轻轻摇曳，仿佛在向这即将落幕的夕阳挥手告别。天色越来越暗，江面上的金光也一点点褪去，取而代之的是一种朦胧而静谧的蓝。这傍晚的江面，就像一首无声的诗，一幅流动的画，让人沉醉其中，久久不愿离去。 阅读题目 【基础理解层】 1. 短文主要描写了傍晚江面上哪些景物的光影变化？请找出三个。（2分） 2. "晚霞如同一匹华丽的锦缎，从天边一直铺展到江心"这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？（2分） 【深层理解层】 3. "江水不再像白天那样清澈见底，而是变成了一汪流动的琥珀"中，把江水比作"流动的琥珀"，好在哪里？（3分） 4. "岸边的芦苇在晚风中轻轻摇曳，仿佛在向这即将落幕的夕阳挥手告别"一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 【比较拓展层】 5. 《秋晚的江上》是一首现代诗，本文是一篇写景散文。请对比阅读，说说它们在描绘傍晚江景时，语言风格有什么不同？（4分） 6. 文章结尾说"这傍晚的江面，就像一首无声的诗，一幅流动的画"，表达了作者怎样的情感？（4分） 第三部分　积累与拓展（【C层】　共38分） 5、 阅读短文、草地上的小牛 （18分） 延伸题材：童年童趣·叙事散文 文本类型：叙事散文 我家有一头可爱的小牛，它浑身长着棕黄色的绒毛，摸上去软绵绵的。每天午后，它最喜欢在村外的草地上悠闲地散步。它吃草的样子特别有趣，总是低着头，用舌头一卷，一大把青草就进了嘴里，还发出"咔嚓咔嚓"的清脆声响。 吃饱了，它就找一块平坦的草地趴下来睡觉。它把脑袋枕在前腿上，眼睛半睁半闭，长长的睫毛上还沾着草屑。几只苍蝇嗡嗡地围着它转，它也不恼，只是懒洋洋地甩一甩尾巴，"啪"的一声，就把苍蝇赶跑了。睡醒了，它便慢悠悠地走到小溪边喝水。它低下头，嘴唇贴着水面，"咕咚咕咚"地喝个不停，水面上倒映着它憨态可掬的模样。看着它在草地上无忧无虑的样子，我也忍不住想变成一头小牛，和它一起在阳光下打滚。 阅读题目 【基础理解层】 1. 短文写了小牛在草地上的哪几件趣事？请简要概括。（2分） 2. "它浑身长着棕黄色的绒毛，摸上去软绵绵的"一句运用了什么描写方法？（2分） 【深层理解层】 3. "它低下头，嘴唇贴着水面，‘咕咚咕咚’地喝个不停"一句中，‘咕咚咕咚’这个词语有什么表达效果？（3分） 4. "它也不恼，只是懒洋洋地甩一甩尾巴"一句中，‘不恼’这个词写出了小牛怎样的性格特点？（3分） 【比较拓展层】 5. 《花牛歌》用诗歌的形式写出了花牛在草地上的快乐与自在，本文用散文的形式描绘了小牛的悠闲生活。请结合两篇作品，谈谈你对‘童趣’的理解。（4分） 6. 文章最后一句“我也忍不住想变成一头小牛，和它一起在阳光下打滚”表达了作者怎样的情感？（4分） 6、 阅读短文、夏夜院中听虫鸣 （18分） 延伸题材：自然与生命·抒情散文 文本类型：抒情散文 夏夜的院子，是一个充满生机的小小世界。月光如水，静静地洒在青石板上，给院子里的每一片叶子都镀上了一层银边。晚风轻轻吹过，带来了泥土和花草的芬芳，也带来了草丛里此起彼伏的虫鸣。 “瞿瞿——瞿瞿——”那是蟋蟀在弹奏着悠扬的小夜曲；“呱呱——呱呱——”那是池塘里的青蛙在举办盛大的音乐会。几只萤火虫提着小灯笼，在草丛间忽明忽暗地飞舞，像是从星星上掉下来的小精灵。我坐在院子里，静静地听着、看着，感受着这大自然最真实的呼吸。这些小小的生命，虽然微不足道，却用自己的方式，在夏夜里尽情地歌唱、发光。它们让我明白，每一个生命都有属于自己的精彩，哪怕只是一只小小的萤火虫，也能在黑夜里点亮属于自己的光芒。 阅读题目 【基础理解层】 1. 短文描写了夏夜院子里的哪些自然景物？请找出四个。（2分） 2. “几只萤火虫提着小灯笼，在草丛间忽明忽暗地飞舞，像是从星星上掉下来的小精灵”一句运用了什么修辞手法？（2分） 【深层理解层】 3. "晚风轻轻吹过，带来了泥土和花草的芬芳，也带来了草丛里此起彼伏的虫鸣"一句中，"此起彼伏"是什么意思？在文中有什么作用？（3分） 4. 文章最后一句"哪怕只是一只小小的萤火虫，也能在黑夜里点亮属于自己的光芒"有什么深刻含义？（3分） 【比较拓展层】 5. 《繁星》表达了对星空的热爱与对童年的怀念，《花牛歌》表达了对自然生灵的喜爱与对自由生活的向往。本文与这两篇课文在主题上有什么相通之处？（4分） 6. 本文的标题"夏夜院中听虫鸣"中"听"字有什么妙处？（4分） 参考答案与详细解析 一、阅读 参考答案 1.从远到近（或由远及近）的顺序。文中先写"还没走到瀑布跟前"时的声音和远远望去的景象，再写"随着脚步一点点靠近"后看到的瀑布真面目，条理清晰。 2.比喻句示例："一道巨大的白练从陡峭的悬崖上倾泻而下"，把瀑布比作"白练"（白色的丝绸），生动形象地写出了瀑布洁白、狭长、从高处倾泻而下的样子。 3.从听觉角度描写。好处：用"千军万马奔腾"来比喻瀑布的轰鸣声，生动形象地写出了水声的巨大和气势的磅礴，让读者仿佛身临其境，感受到瀑布的震撼力量。 4."鬼斧神工"形容技艺精巧，非人工所能及。在文中指黄果树瀑布的壮观景象像是大自然精心雕琢的杰作，表达了作者对大自然奇妙造化的赞叹和敬畏之情。 5.两文都采用了"由远及近"的观察顺序（《观潮》从"远处传来隆隆的响声"到"白线"再到"城墙"；本文从"还没走到"到"远远望去"再到"靠近"）；都运用了比喻、拟人等修辞手法；都从声音和形态两个角度来描写自然奇观的壮观景象。 6.表达了作者对黄果树瀑布壮观景象的赞叹和喜爱之情，以及对大自然鬼斧神工的敬畏之心。 二、阅读参考答案 1.清晨——中午——傍晚。短文按照这三个时间顺序，分别描写了北戴河海面在不同时段的美丽景色。 2.把浪花比作"调皮的孩子"，生动形象地写出了浪花活泼、可爱、调皮的特点，也表现了作者对大海的喜爱之情。 3."不安分"本意是指人不安守本分，这里用来形容海面，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了海风变大后海浪翻滚、不再平静的动态状态，语言活泼有趣，富有童趣。 4.表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。大海在不同时间呈现出不同的美丽面貌，像魔术师一样变幻无穷，体现了作者对大自然的热爱。 5.《观潮》写的是钱塘江大潮，侧重描写潮水到来时排山倒海、气势磅礴的壮观景象，语言雄浑有力；本文写的是北戴河的海，侧重写自己与大海亲密接触的感受，语言舒缓亲切。因为观察的对象不同、体验的角度不同，所以感受和描写也有很大不同。 6."记"是记载、记录的意思。本文属于游记散文，通过记录一次观海的经历，按时间顺序描写了大海在不同时间的美丽景色和自己的感受，表达了作者对大自然的热爱。 三、阅读、参考答案 1."它们"指的是星星。运用了比喻的修辞手法，把星星比作"细碎的钻石"，生动形象地写出了星星又多又亮、闪烁美丽的样子。 2.短文写了"我"童年时在乡下外婆家仰望星空的美好经历和奇妙想象，表达了"我"对童年生活的怀念。 3.作者想象最亮的星星是星星王国的国王在巡视领地；靠在一起的几颗星星是一家人在说悄悄话；银河是牛郎织女相会的鹊桥。 4."拂"是轻轻擦过的意思，写出了晚风的轻柔温柔，也表现了"我"在星空下感受到的舒适和惬意，营造出一种宁静美好的氛围，表达了作者对童年时光的怀念。 5.巴金的《繁星》按时间顺序写了三次看星星的不同感受（从前、三年前、如今），侧重表达对大自然的热爱和对生活的感悟；本文则聚焦童年在外婆家看星星的一个场景，侧重表达对童年美好生活的怀念和对外婆的思念。 6.这句话的意思是：虽然"我"已经离开了外婆家，但童年时在星空下感受到的那份宁静和美好永远不会忘记，每当看到星空，那些温暖的记忆就会重新浮现在脑海中。表达了作者对童年生活的深深怀念。 四、阅读、参考答案 1.夕阳（晚霞）、江水、归鸟、芦苇等。（写出三个即可） 2.运用了比喻的修辞手法，把晚霞比作"锦缎"，生动形象地写出了晚霞色彩绚丽、绵延广阔的样子，让读者仿佛看到了一幅美丽的画面。 3.琥珀是金黄透明的，把傍晚的江水比作"流动的琥珀"，生动地写出了夕阳余晖映照下江水呈现出金黄色、温润透明的特点，语言优美，富有画面感。 4.运用了拟人的修辞手法。"挥手告别"赋予芦苇以人的动作和情感，生动地写出了芦苇在晚风中轻轻摆动的样子，同时也表现了傍晚江面宁静、温柔的氛围。 5.《秋晚的江上》是诗歌，语言凝练简洁，用"归鸟""斜阳""芦苇"等意象营造意境，富有节奏感和音乐美；本文是散文，语言舒展细腻，对同一场景进行了更细致的铺陈描写，加入了更多主观感受和细节刻画。 6.表达了作者对傍晚江面美丽景色的深深陶醉和喜爱之情，以及不愿离去的留恋之意。 五、阅读、参考答案 1.短文写了小牛的三件趣事：吃草、睡觉、喝水。 2.运用了外貌描写和触觉描写。"棕黄色的绒毛"是视觉描写，写出小牛的颜色和毛发的质感；"软绵绵的"是触觉描写，写出了小牛毛发的柔软，生动地写出了小牛可爱、温顺的特点。 3."咕咚咕咚"是拟声词，模拟小牛喝水的声音，生动形象地写出了小牛喝水时急切、畅快的样子，增添了文章的趣味性和画面感，让读者仿佛能听到小牛喝水的声音。 4."不恼"写出了小牛脾气好、温顺、不计较的性格特点，表现了小牛的悠闲自在，也表达了作者对小牛的喜爱之情。 5.《花牛歌》用轻快的节奏和重复的句式写出花牛睡觉、走路、做梦的有趣样子，充满童谣般的趣味；本文通过细致的动作描写和拟声词，写出了小牛吃草、睡觉、喝水的憨态可掬，充满童趣。两篇作品都从儿童视角出发，用天真活泼的语言描写小动物的生活，表达了对自然生灵的喜爱和对自由快乐生活的向往。 6.表达了作者对小牛无忧无虑生活的羡慕和向往，也表达了作者对童年自由快乐时光的怀念。 六、阅读、参考答案 1.月光、晚风、蟋蟀、青蛙、萤火虫等。（写出四个即可） 2.运用了比喻和拟人的修辞手法。把萤火虫比作"小精灵"，又用"提着小灯笼"赋予萤火虫以人的动作，生动形象地写出了萤火虫在夜草丛中忽明忽暗飞舞的美丽样子，充满童趣。 3."此起彼伏"形容这里起来、那里落下，接连不断。在文中形容虫鸣声一阵接一阵，此起彼伏，生动地写出了夏夜院子里虫鸣声不断、充满生机的景象。 4.这句话告诉我们：每一个生命，无论多么渺小，都有自己独特的价值和精彩。即使是最微小的生命，也能在自己的世界里发出光芒，表达了作者对生命的尊重和热爱。 5.三篇作品都表达了对大自然的热爱和赞美。《繁星》通过仰望星空表达对自然的亲近和童年的怀念；《花牛歌》通过描写花牛表达对自然生灵的喜爱；本文通过描写夏夜院中的虫鸣和萤火虫，表达对大自然中小生命的关注和热爱。三篇作品都体现了人与自然的和谐之美。 6."听"字表明本文是从听觉角度来描写夏夜的自然景象，突出了虫鸣声在夏夜中的重要地位。同时"听"也体现了一种静观、感悟的生活态度，暗示了作者在安静的夏夜中用心感受大自然的美好，富有诗意和哲理。 学科网（北京）股份有限公司 $