第二单元阅读理解专项训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

第二单元阅读理解提升训练 ①丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连喂鸭的小姑娘也讨厌它。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 ②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把它带回家。 ③一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子吗？啊，原来它不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅！ 1．给短文起一个合适的题目：______________________ 2．短文第1自然段写丑小鸭_______________，第2自然段写丑小鸭_______________，第3自然段写丑小鸭_______________。 3．用“___”画出文中的比喻句，这句话把_______________比作_______________，作用是_________。 4．丑小鸭经历了_______________、_______________、______________等磨难，最后变成了______________。 5．读了短文，你想对丑小鸭说些什么？ ____________________________ 6．这篇短文和《一个豆荚里的五粒豆》都运用了_______________的写作手法，都告诉我们____________的道理。 第二小组的同学选取了课文的一个片段来仔细品读，请完成练习。 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 7．画“_________”的句子中，最能体现小女孩对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱的动词是“_________”。 8．根据选文，把小女孩的变化过程补充完整，并说一说这代表着什么。 躺在床上→能自己爬起来，坐在床上→___________________ 这些变化表示小女孩：___________________________________________________________________ 9．爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我针对课文这部分内容提的问题是：________________________________________________________________________________________。 我针对全文提的问题是：______________________________________________________________________ 10．为什么说“这一天简直像一个节日”？下列理解正确的一项是（　　） A．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。 B．孩子在节日里总是快乐的。小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。 C．小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。 D．豌豆从落地到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。 11．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩______________________________________，所以病就慢慢好了。 课内阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 12．随着豌豆的不断生长，小女孩发生了怎样的变化？填一填。 讲话比以前愉快→( )→( ) 13．选文画“_________”句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩___________________。 14．下面是小明同学的问题清单，结合全文，想一想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填字母） 问题清单◆为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) ◆从这个故事中，你得到了什么启示？( ) ◆题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问            B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问            D．从文中得到启示，联系生活经验提问 15．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不抱怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩_________________________，所以病就慢慢好了。 课内阅读。 ①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? ②为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合。 ⑤后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 16．对选文中画“_______”的一句话理解正确的一项是（   ） A．这是科学家的猜想，他们猜想蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。 B．蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。 17．下面选项中能体现蝙蝠习性的是（   ）（多选） A．夜里飞行 B．眼睛特别敏锐 C．捕捉飞蛾和蚊子 D．能避开障碍物 18．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的?在选文中用“     ”画出来。 课内阅读。 ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 19．蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“_________”在选文中画出来。 20．根据选文内容填空。 21．选文中加点的“终于”一词说明了（   ） A．科学家为研究付出了艰辛的努力，经历了漫长的过程。 B．蝙蝠能在夜间飞行的秘密被发现只是一个意外。 C．科学家没有持之以恒、坚韧不拔的精神。 D．科学家无论如何也弄不明白蝙蝠能在夜间飞行的原因。 22．你还知道哪些发明创造是从生物身上得到启示的？（至少写两种） ____________________________________________________________________________________ 智慧阅读 会“飞”的蛇 ①在柬埔寨一些古老的丛林里，生存着世界上最神秘、最诡异的蛇类。金花蛇就是其中之一，它被人称为“会飞的蛇”。 ②金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。当金花蛇看到猎物仓皇逃跑或者对面枝头有猎物在移动时，它会不假思索地径直扑过去，让自己“飞”起来。 ③一位著名的探险家用一段视频记录了金花蛇“飞行”的过程。当金花蛇到达一个“起飞”地点后，它会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己________，而不是跳下去。当获得一定的空中速度后，它又把肋骨________开来，增加身体宽度，以便更好地捕捉空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样________而下。在这个过程中，金花蛇会让身体保持波浪形，同时靠________尾巴来改变方向和保持平衡。因此，它可以“飞”出比预想远得多的距离。所以，从实际意义上说，金花蛇的“飞行”并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度。 ④靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。 23．下面对题目中“飞”的理解正确的一项是（     ） A．金花蛇像鸟儿一样飞。 B．金花蛇爬行速度快。 C．并不是真正的飞，而是从一个高度下降到另一个高度。 24．金花蛇是怎样“飞”的？把下面的词语填到文中的横线上。 25．通读全文后，请你任选一个角度提出问题。 提问角度：________________________________________________________________________________ 问题：_____________________________________________________________________________________ 26．【感悟启迪】金花蛇会“飞”告诉了我们什么道理？用原文中的句子回答。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 熊先生的灯具店 ①熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样新奇的灯具。 ②有一天，海龟先生来到熊先生的灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都好看，什么都新奇。他挑了一盏月亮灯，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼界。第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一张大订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 ③没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐又是位模特儿，她在一百盏星星灯的照耀下练习走模特步。海底幼儿园的小鱼小虾们，看到各种各样造型的灯，兴奋得欢呼起来。寄居蟹把鸟巢灯装在了家门口，它爬进灯罩里面，感觉自己就像一只小鸟，可有意思了！ ④熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些话，熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字：“海底世界”！ 27．关于熊先生推出“海底世界”系列灯具，推测其灵感来源，最合理的是（   ） A．熊先生对海底生物的想象 B．海底生物的特点及大家对灯具的喜爱 C．国庆期间流行海底主题，跟风制作 D．熊先生偶然想到海底生物的样子 28．请仿照文中画“_______”的句子写一写。 转眼间，中秋节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 29．阅读短文，补全下面的思维导图。 30．[语文要素]阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，写一写你提出的问题。____________________________________________________________________________________________ 阅读课外美文，完成练习。 方形西红柿 ①一块西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方方的果实。 ②这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细端详了半天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问：“请问，你们是……” ③“哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家经过多年研究和改良才培育出来的，就叫我们方形西红柿吧！” ④“什么，你们也能算是西红柿？”西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴，有的__________________，有的__________________，又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责：“哼，我们西红柿，千百年来一直受到人们的喜爱，根本不需要什么研究、改良！”“对，你们这是赶时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的怪胎！” ⑤西红柿家族的元老们一致决定，不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿园！这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说：“这是新近培育成功的方形西红柿，还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。” ⑥客人们看了，赞不绝口，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推广。” ⑦西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔：“唉，想不到这种丑八怪竟还这么讨人喜欢，难道是我们错了？” 31．文中画“______”的句子中的“丑八怪”指的是__________________，他们的外形特点是____________________________________。他们讨人喜欢是因为____________________________________。 32．展开想象，把文中的空白处补充完整。 33．这篇短文想告诉我们（　　） A．要有创新意识，要勇于接受新事物。 B．西红柿根本不需要什么研究、改良。 C．赶时髦，哗众取宠的人都是不伦不类的怪胎。 D．每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相处。 34．你想对西红柿家族的元老们说些什么？ ____________________________________________________________________________________________ 35．请你联系生活经验针对短文提出一个问题，并做出回答。 问题：________________________________________________________________________________________ 回答：________________________________________________________________________________________ 读故事《熊先生的灯具店》，完成练习。 ①熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样的灯具。 ②有一天，海龟先生来到灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都新奇好看。他挑了一盏“月亮灯”，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼。 ③第二天，海龟先生带来了一笔大订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。熊先生日夜不停地赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 ④几天后，海龟先生又来了。他拿出照片，说大家都非常满意。熊先生高兴得合不拢嘴，把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧瞧，然后夸赞道：“熊先生，你真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：飘飘悠悠的“水母灯”，一闪一闪的“海星灯”，钳子会发光的“螃蟹灯”，忽明忽暗的“小鱼儿灯”……它们有个好听的名字：“海底世界”！ 36．根据短文，完成下面的思维导图。 37．海龟先生带来的大订单里不包括（　　）的订单。 A．螃蟹先生 B．水母小姐 C．寄居蟹 38．熊先生灯具店生意越来越好的原因是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A．熊先生懂得根据顾客的需求做顾客喜欢的灯具。 B．熊先生喜欢在顾客面前说好话。 C．熊先生的灯具品种多样，十分丰富。 39．请仿照文中画“___________”的句子写一写。（至少写出2种新产品） 转眼间，端午节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：________________________________________ 阅读训练营。 ①小乌龟想找一份工作。他和小袋鼠来到邮局。鸵鸟主任说：“先试试吧。”小袋鼠一天送了一百封信，小乌龟一天只送了一封信。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你再到别处去找工作吧。” ②小乌龟又和小猩猩来到消防队。熊队长说：“先试试吧。”小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火扑灭了。小乌龟不会上树，急得在树下转圈。熊队长说：“对不起，小乌龟，请你再到别处去找工作吧。” ③小乌龟很难过。他走啊走，看见了小猴、小猪和小熊在杂技团里练习踩高跷。小乌龟也上去试一试，咦，他重重的身子在高跷上稳稳当当的！于是，小乌龟成了一名杂技演员。 40．短文有( )个自然段，请在文中用序号标出来。 41．小乌龟在______和______没有找到工作。 42．小乌龟最后在哪里找到了工作？他的工作是什么？ ____________________________ 43．这个故事告诉我们（    ） A．找工作不能怕失败。 B．个人都有自己的长处，要找到适合自己的位置。 阅读短文，完成练习。 雾妈妈 冬天的早晨还真有点儿冷，太阳缩着脖子，搓（cuō）了搓冻得红通通的脸：“真冷，真冷！”雾妈妈变成一床厚厚的棉被，太阳躺在里面真暖和，他美滋（zī）滋地睡着了。 鸟儿们出来了，叽叽喳喳地嚷（rǎng）着：“要捉迷藏，要捉迷藏！”雾妈妈伸出神奇的双手，天地间顿时白茫茫一片，鸟儿们嬉（xī）戏、玩耍，多快乐呀！ 大山想要一件乳白色的风衣，雾妈妈笑眯眯地答应了。她扯来无数白绢（juàn），编织成风衣。大山穿上风衣，显得更加帅气了。 小溪看见了，不住地称赞：“___________” 44．短文共有______个自然段。第三自然段有_______句话。 45．联系下文，我知道“顿时”的意思是( )（选序号） ①立刻，指时间很短。②停顿，指时间较长。 46．在括号里填上合适的词语。 红通通的( )    厚厚的( )    神奇的( ) 47．雾妈妈变成棉被，( )躺在里面真暖和；雾妈妈把天地间变得白茫茫，让( )玩；雾妈妈还编织了一件风衣，送给( )穿上。（填序号） ①太阳    ②大山    ③鸟儿们 48．照样子，写词语。 白茫茫    ________    ________    ________ 49．小溪会怎么称赞雾妈妈呢？请在文中横线上补充完整。 “田忌赛马”研讨会结束后，同学们又讨论了“马陵之战”。请阅读下文，完成练习。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，便率军阻截齐军。 ②魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！” ③两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够给十万人做饭用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。于是他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道地势险要，孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤夜幕降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木阻塞，只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写着几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认败局已定，自刎而死。 50．联系上下文，我知道“惴惴不安”的意思是_______________________________________。 51．故事精彩之处在思维，下列关于孙膑的思维过程正确的一项是（　　） A．减灶示弱→利用弱点→诱敌追赶→伺机伏击敌人 B．利用弱点→诱敌追赶→减灶示弱→伺机伏击敌人 C．利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击敌人 D．利用弱点→减灶示弱→伺机伏击敌人→诱敌追赶 52．你认为孙膑是个怎样的人？请根据短文内容加以说明。 _____________________________________________ 53．阅读时，我们可以尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。请你针对选文内容，提出一个问题：_________________________________________ 课内阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：别急别急，孙膑特意让我这么安排，肯定有他的道理。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想：________。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 54．根据第①③自然段中画“________”的内容，在第②自然段中的横线上补写田忌的心理活动。 55．在《田忌赛马》这个故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（　　） A．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 B．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 C．孙膑教田忌灵活变通，打破常规思维，识长短，巧匹配。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马。 56．假如齐威王每一等级的马都远强于田忌的马，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 57．本文展现了孙膑的智慧，下列文章也展现了人物智慧的是（　　） A．《祖父的园子》 B．《跳水》 C．《牧场之国》 D．《军神》 第三小组找来另一篇童话故事，请你一起品读并完成练习。 梧桐子 叶圣陶 ①几颗梧桐子并排坐在一起。它们从绿帐幔的缝隙里望出去，白天可以看见地面的花草和空中的小鸟，晚上可以看见天上的月亮和星儿。它们感到很乏味。 ②它们的母亲告诉它们说：“将来你们会离开这里的，不用着急，等着吧。” ③西风来了，绿帐幔渐渐变成黄色，掉下去了。梧桐子看自己身上，好不奇怪，绿衣服换成褐色的了。正在惊讶的当儿，一阵风经过，把它们带了出去。 ④一颗梧桐子跟着风飞了一程，掉在地上，被一个小姑娘拾起来了。它问：“小姑娘，我的姐姐妹妹哪里去了？” ⑤小姑娘没有回答，把它带回家里，玩了一会儿，就摆在窗台上。 ⑥等会儿麻雀来了，衔了它就飞。它问：“麻雀先生，我的姐姐妹妹哪里去了？” ⑦麻雀大约想要回答，把嘴一张，梧桐子就掉在泥地里了。它在泥地里感到很舒服。渐渐地，它脱了褐色衣服，换上嫩绿的新衣，身体长大起来，后来同母亲一样高了。 ⑧因为思念母亲和姐姐妹妹，它托燕子替它去探消息。燕子回来说：“你的母亲身体很健康，你的姐姐妹妹同你一样，都住得很好，长得很快。” （有改动） 58．读完这则故事你能提出什么问题？请按要求分类写一写。 针对全文 __________________ 针对部分内容 ______________ 59．下列有关文章的说法，错误的一项是（　　） A．全文使用拟人的修辞手法，生动地描写了梧桐子充满冒险的旅程。 B．梧桐子觉得很乏味是因为它想离开绿帐幔，去过自由自在的生活。 C．这颗梧桐子的姐姐妹妹没有在泥土里生根发芽，长大成树。 D．梧桐子原来穿着绿衣服，后来换成褐色的了，最后又换上绿衣服。 60．想想梧桐子经历了怎样的旅程，心情有怎样的变化，填一填。 阅读理解 ①你听过哪些昆虫的声音?哪种昆虫的叫声最动听?这些声音是如何发出的呢?在我们生活的地球上，无论是深深的幽谷，还是长满垂柳的河边；无论是烈日当空的白昼，还是明月高悬的夜晚，我们都可以听到虫鸣。 ②温暖的春天，炎热的夏季，凉爽的深秋，甚至在严冬，不知疲倦的昆虫歌手们用它们特有的方式，奏出了昆虫的“交响曲”。蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉，蜜蜂声音热烈……如果把这些声音加以放大，它们有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹…… ③那么，你了解昆虫的歌声的含义吗?人类是用语言、手势或眼神进行交谈、表达思想和传递感情的。与人类不同，昆虫的“语言”多姿多彩，而且，表达方式也五花八门。就拿发声来说吧，昆虫的发声方式是各种各样的，有摩擦发声，有振翅发声，还有振膜发声。 61．读画“________”的句子，用加点词语写一句话。 ________________________________________________ 62．短文第2自然段写了____________、____________、____________、____________、____________五种昆虫发出的声音，它们声音的特点分别是：____________、____________、____________、____________、____________。 63．短文中，“昆虫的‘语言’”指的是什么? _______________________________________________________________ 第12页（共12页） 第11页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解提升训练》参考答案 1．丑小鸭变形记 2． 被欺负离家 在外历经磨难 变成美丽的白天鹅 3．一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子。 湖面  镜子   生动形象地写出湖面平静、清澈的特点。 4． 被欺负 被讥笑追赶 受冻 美丽的白天鹅 5．丑小鸭，你虽然经历了很多苦难，但你一直坚强地活着，最后变成了美丽的天鹅，你真了不起！ 6． 拟人 不要向困境低头，心怀希望，坚持下去就能收获美好 【导语】本文脉络清晰，按离家流浪、绝境求生、蜕变天鹅推进情节。以丑小鸭的苦难遭遇衬托蜕变的珍贵，巧用湖面如镜的比喻增添画面感。故事借丑小鸭的成长寄托寓意，苦难不曾磨灭它，最终迎来新生，文字朴素动人，传递出身处逆境也要坚守希望的内核。 【详解】1．根据文章内容拟题，可以主人公丑小鸭为题，文中所有段落都围绕它；概括它受难、变天鹅的故事拟题；也可以根据苦难后蜕变的道理来命题。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：《丑小鸭的成长》 2．文章第①自然段写鸭哥哥姐姐、公鸡、小姑娘全都欺负丑小鸭，它十分孤单，只好钻出篱笆离开家； 故可概括为：在家受尽欺负，孤单离开家。 文章第②自然段写它躲在树林被小鸟讥笑、猎狗追赶，秋冬只能悄悄藏身，寒冬冻僵在冰面，被农夫带回家； 故可概括为：在外流浪吃苦，寒冬险些冻僵。 文章第③自然段写它在平静湖面看见自己雪白羽毛、修长脖颈的倒影，才明白自己不是丑小鸭，而是天鹅。 故可概括为：发现自己原来是美丽的天鹅。 3．文章第③自然段提到“一天早上，丑小鸭看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子” 该句将平静的湖面比作镜子，镜子光滑清亮能清晰照出影像，以此体现湖面没有波纹，平静、干净透亮的特点。 4．丑小鸭先是在第①自然段遭受家人、公鸡和小姑娘的欺负，只能孤单离家；接着在第②自然段流浪途中被小鸟讥笑、猎狗追赶，寒冬甚至冻僵在冰面，受尽苦楚；最后在第③自然段看见水中倒影，蜕变成一只美丽的白天鹅。 5．结合文中它在家被欺负、在外流浪受冻的悲惨经历，可赞美它坚强不屈的品质，要点明故事蕴含的道理，语句贴合短文主旨。 示例：丑小鸭，你承受了那么多排挤与苦难却没有放弃自己，坚持熬过所有艰难，最终蜕变成美丽的天鹅。只要心怀希望，默默坚持，终会遇见更好的自己。 6．两篇短文都运用了拟人的写作手法，《丑小鸭》赋予丑小鸭孤单难过的情绪，还让小鸟、公鸡做出讥笑、欺负人的人类行为，《一个豆荚里的五粒豆》则让豆子拥有想法、互相争辩，都把动植物当作人来写。 文中丑小鸭在家被欺负、在外流浪受冻，历经重重苦难，最后变成美丽天鹅；《一个豆荚里的五粒豆》里最后一粒豌豆落在狭小缝隙，顽强开花，给生病女孩带去希望。两者都说明哪怕遭遇困境，心怀希望、顽强坚持，终能实现自身价值。 7．吻 8． 能够坐一整个钟头 正一天天好起来 9． 母亲为什么慢慢开始相信，她的孩子会好起来？ 本文的题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么却花大量的笔墨写这个小女孩？ 10．C 11．心里燃起了对生活的希望和战胜病魔的信心 【导语】这段选文字字浸着柔软的生命力，以豌豆抽枝开花的细碎进程，勾连起病榻小女孩的状态转变，没有刻意煽情，仅靠“吻叶子”“坐满一钟头”的细节，就把微小生命彼此照亮的暖意托出，暗合着生命本就该在同频的希望里慢慢舒展的内核。 【详解】7．句子“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子”，“吻”是动作描写。这个轻柔的动作，写出小女孩对豌豆苗发自内心的喜爱，也体现出她被豌豆苗顽强的生命力打动，表达了她对生命的热爱，所以最能体现情感的动词是“吻”。 8．根据选文“而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上……一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”这句话，可知小女孩的变化过程：躺在床上→能自己爬起来，坐在床上→能够坐一整个钟头。小女孩的行动能力逐步提升，从卧床不起，到可以自主坐起，再到长时间静坐，说明她的身体在不断康复。豌豆苗顽强向上生长的模样鼓舞了小女孩，带给她活下去的勇气，因此这些变化代表小女孩身体正在渐渐康复。 9．我们学会从不同层面质疑文本，一处针对节选段落内容提问，一处针对整篇课文提问。读片段时可以抓住文中的场景、人物感受提出疑问；读全文时，就可以从文章构思、主题含义等角度思考问题。 示例：（片段）小女孩为什么要轻轻吻豌豆叶？ （全文）五粒豌豆各自有着怎样不同的命运？ 10．A．只写到豌豆开花，没有结合小女孩身体好转的核心内容，理解片面； B．只提到小女孩高兴，没有解释开心背后的原因，理解不完整； C．小女孩被豌豆顽强的生命力鼓舞，能够长时间坐起来，身体慢慢好转，母亲也对生活充满希望，理解正确； D．只强调豌豆开花，忽略了豌豆带给小女孩的改变，理解片面。 11．先抓住同学所说的内容：小豌豆在恶劣环境中顽强生长。再联系课文，豌豆生长的过程一直陪伴着生病的小女孩，豌豆蓬勃的生命力感染了她，让她不再消沉，心中生出战胜病痛的勇气，这份精神力量推动她慢慢恢复健康。所以横线上填写的内容，要写出小女孩从豌豆身上得到的精神鼓舞。 示例：被豌豆顽强的生命力感染，重新燃起活下去的希望，有了战胜疾病的勇气。 12． 能自己爬起来，坐在床上 第一次能够坐一整个钟头 13．对豌豆花的喜爱与珍惜，以及对生活的热爱 14． A D B 15． 从豌豆花顽强的生长中感受到生命的力量，内心充满希望，变得乐观积极 【导语】这段选文以豌豆花的生长为线索，串联起小女孩的生命变化，将豌豆的顽强生命力与小女孩的康复形成呼应，细节描写细腻动人。“低下头”“轻轻地吻”等动作，传递出女孩对生命的珍视；豌豆花的绽放不仅是自然景观，更成为治愈心灵的希望象征，以小见大，凸显生命的力量与温暖的主题。 【详解】12．本题考查信息提取与梳理能力。 从文段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 13．本题考查人物动作描写的赏析能力。 “低下头”“轻轻地吻”是对小女孩的动作细节描写，通过这些动作可以看出她对豌豆花的喜爱与珍惜，同时也侧面体现出豌豆花给她带来了温暖与希望，让她对生活充满热爱。 14．本题考查阅读策略和方法。 阅读时，从不同角度提问，可以加深我们对文章的理解。 ①分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，故选A。 ②分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，故选D。 ③分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容之间的差异提问，故选B。 15．本题考查对文章内容的理解。 联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 16．A 17．ACD 18．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 【导语】选文叙事条理清晰，先提出疑问，再依次介绍三次实验，最后揭示蝙蝠夜间飞行的原理。文章用设问引出探究，借助实验对比得出结论，语言通俗易懂。层层推进，把深奥的科学知识讲得简单明白，激发读者的探究兴趣，体现了科学家严谨求实的科学精神。 【详解】16．A．这句话准确概括了科学家的猜想，对应上面的反问句，写出科学家初步猜测蝙蝠依靠视觉夜间飞行。 B．三次实验结果证明，蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合，所以这个说法不符合实验结论。 17．结合选文第一段，找出描写蝙蝠真实能力的语句“ 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子……它也能灵巧地避开”；而“眼睛特别敏锐” 只是科学家一开始的猜想，不是蝙蝠真实的特点，排除这项，选出剩下三项。 18．结合文章第⑤自然段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”可知，蝙蝠飞行时，嘴发出超声波，超声波碰到障碍物反射回来，由耳朵接收，蝙蝠据此及时调整飞行方向，依靠嘴和耳朵相互配合完成探路。 19．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 20．①超声波   ②无线电波   ③天线   ④荧光屏 21．A 22．从萤火虫身上得到启示，发明人工冷光；从蜻蜓身上得到启示，发明直升机。 【导语】选文条理清晰，采用层层递进的方式，先介绍蝙蝠夜间飞行靠超声波探路，再类比说明雷达的工作原理。运用仿生学知识，把抽象的科学原理讲得浅显易懂。语言平实准确，借助蝙蝠与雷达的类比，让我们感受到生物带给人类发明的启发。 【详解】19．结合文章第①自然段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”可知，后面的语句就是蝙蝠夜间飞行秘密的具体内容，因此画出这部分句子。 20．结合选文第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波”“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上” 可知，蝙蝠靠嘴发出超声波探路；雷达依靠天线发射无线电波，反射回来的信号呈现在荧光屏上。 21．结合选文第①段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”可知，“终于”体现这项研究历经多次试验，来之不易，说明科学家付出艰辛努力，经历漫长过程。 22．这类属于仿生学例子，写出生物+对应的发明，语句简洁通顺即可。 示例：从蜻蜓的翅膀得到启示，发明了飞机机翼。 从鲸鱼的外形得到启示，改进了轮船的船体，减小航行阻力。 23．C 24．弹出去   伸展   滑翔   扭动 25． 说明文语言的角度 “金花蛇就是其中之一”中的“其中之一”能去掉吗？为什么？ 26．一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。 【点睛】本文介绍了被称为会“飞”的蛇 —— 金花蛇，详细解说金花蛇从树上“飞行”的具体过程，告诉我们只要用心努力，就有希望完成看似难以做到的事。 【详解】23．根据第③自然段“所以，从实际意义上说，金花蛇的‘飞行’并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度。”可知金花蛇不是真正像鸟儿一样飞翔，只是从一个高度下降到另一个高度。 24．根据第③自然段“当金花蛇到达一个‘起飞’地点后，它会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己弹出去……它又把肋骨伸展开……最后，金花蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下……同时靠扭动尾巴来改变方向和保持平衡。”，依次对应词语：弹出去、伸展、滑翔、扭动。 25．题干要求通读全文，任选一个角度提出问题。做题时先确定提问角度，可以是文章内容、写作手法、说明文语言等角度，再围绕文本内容生成问题，问题要和文章有关，不能脱离原文。 示例：①文章内容的角度；②金花蛇是怎样完成“飞行”的？ （本题没有固定答案，角度填写要清晰，提出的问题需要来源于文本，能够从文中找到相关内容进行解答即可。） 26．根据第④自然段“靠着自身的调节，金花蛇竟然能‘飞’起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。”直接摘抄句子作答即可。 27．B 28．“明月灯”亮闪闪的，真像一轮圆圆的月亮；“嫦娥灯”五彩斑斓，像极了仙女下凡；“桂花灯”一朵朵，仿佛散发出桂花香…… 29．第一行：第二天       国庆期间   第二行：海龟先生带来了大订单。 海龟先生带来了海底客户的照片。 30．为什么熊先生的灯具能得到海底朋友们的喜欢呀？ 海龟先生要怎么把熊先生做的灯送到海底，灯碰到水不会坏吗？ 【导语】这是一篇童趣盎然的短篇童话，以时间为线串联熊先生灯具店的故事，情节轻快温暖。文本贴合低龄学生的认知水平，将创意、善意与经营巧思融入生动的细节，既富画面感，又暗藏观察与思考的引导性，是兼具趣味性与语文训练价值的短篇阅读材料。 【详解】27．从文中第③自然段“没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐又是位模特儿……寄居蟹把鸟巢灯装在了家门口”可知，海底朋友们十分喜爱灯具，照片展示了海底生物，给了熊先生创作灵感，于是他设计“海底世界”系列灯具。 A．不是凭空想象，是看了海龟带来的海底照片，不是单纯想象。 B．海底客户很喜欢灯具，海龟带来海底生物的照片，给了熊先生灵感。最合理。 C．文中没有提到市面流行、跟风，是熊先生自己想出新点子。 D．不是偶然想到，是看了海底客户使用灯具的照片得到启发。 28．例句连续列举多款灯具，格式为“‘XX 灯’+四字状态描写”，用省略号收尾，写出不同灯独有的样子，句式整齐，生动形象。 仿写时紧扣中秋元素，沿用“‘XX 灯’+状态”的句式，连续列举多种灯具，抓住事物特点描写，语句活泼，最后可用省略号结尾。 示例：转眼间，中秋节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：“玉兔灯”蹦蹦跳跳的，“圆月灯”温润明亮，“桂花灯”闪闪柔柔的，“月饼灯”圆乎乎的，仿佛桌上香甜的月饼…… 29．从文中第②自然段“第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一张大订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里”可知，第二天海龟带来订单； 从文中第③自然段“没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片”可知，没过几天，海龟送来照片反馈； 从文中第④自然段“国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品”可知最后的时间节点：国庆期间。 30．从内容、人物、写法、启示多角度提问。可以问情节、人物品质、句子作用、阅读感悟，问题紧扣短文，不脱离原文。 示例： 熊先生为什么能把生意做到海底？（内容角度） 短文为什么要用海龟送照片这个情节？（写法角度） 读了故事，我们能学到什么道理？（启示角度） 31． 方形西红柿 有棱有角、四四方方 便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点很多 32．紧皱着眉头       瞪大了眼睛 33．A 34．方形西红柿是人类的种子专家经过多年研究、改良才培育出来的，优点很多。你们要勇于接受新事物，不要排斥他们。 35． 你认为西红柿有必要改良成方形吗？为什么？ 我认为有必要。科技不断进步，蔬菜培育也要创新。而且这种方形西红柿有这么多优点，人们更乐于接受。 【导语】这篇童话以拟人的手法借普通西红柿元老们排斥方形西红柿的小故事，轻巧戳破守旧偏见的误区，情节浅白却有巧思，把农业育种的新成果自然融入叙事，童趣里藏着接纳新事物的内核，很适合作为小学生的拓展阅读文本，寓理于事毫无说教感。 【详解】31．结合文章标题及第①②段内容，可知“丑八怪”指代方形西红柿；根据第①段“结出了一批有棱有角、四四方方的果实”可得出其外形特点：有棱有角、四四方方；根据第⑥段客人的话语可知，方形西红柿受人喜欢的原因：便于运输，便于存放，又适宜机械加工。 32．联系上下文，前文写元老们第一次见到外形奇怪的方形西红柿，后文写到元老们又惊又疑、十分不满。所以横线处要写出元老看到方形西红柿时，惊讶、怀疑、不理解的神态或动作，语句通顺即可。 示例：有的不住地叹气，有的连连摇头。 33．A．元老们嫌弃外形特别的方形西红柿，可改良后的新品种实用性强、广受青睐，文章借此告诉我们要接纳新事物、看重创新； B．文中人类经过多年研究改良培育出方形西红柿，新品种优势突出，和“不需要研究改良”的说法完全相反； C．文章批判了元老们固守旧观念、排斥与众不同新品种的做法，不提倡凡事和别人保持一致； D．本文重点讲要接纳创新的事物，并非讲看待他人长短处、互相尊重和睦相处。 34．结合元老们嫌弃外形、排斥新品种的错误想法，劝说元老抛开刻板偏见，学会接纳外形特殊却有实用价值的新事物。 示例：元老们，不要单凭外形去评判西红柿，方形西红柿模样特殊，但用处很大，我们要学着接纳新品种，接纳创新带来的改变。 35．联系生活经验，结合短文内容提出问题并作答。 示例： 问题：生活中还有哪些通过人工改良培育出的果蔬新品种，它们给我们的生活带来了什么好处？ 回答：方比如现在常见的彩椒、无籽西瓜、红心火龙果都属于人工改良培育出的果蔬新品种，它们有的营养更丰富、食用更方便，有的产量更高、更耐储存，既提升了我们的饮食体验，也能减少运输存放过程中的食物浪费。 36．几天后     国庆期间      海龟先生带来了一笔大订单。     海龟先生带来了海底客户的照片。 37．A 38．B 39．“端午龙舟灯”船型精巧，船舷“浪花”会发光；“艾叶灯”仿真叶片舒展，亮灯后散发虚拟艾草香；“鸭蛋灯”圆滚滚，蛋壳纹路上的灯光，像端午挂的五彩鸭蛋…… 【导语】本文讲述熊先生经营灯具店，海龟先生选购灯具带回海底分享，带来大批订单。熊先生按时交货，收获好评后，又研发出“海底世界”系列新款灯具。故事告诉我们，用心做好产品，倾听顾客需求，善于创新，生意才能越做越好，做事勤劳守信也更容易获得成功。 【详解】36．第二天（第③段）：海龟先生带来海底朋友们的大批订单，熊先生日夜赶工，准时把灯具送到海底客户手中。根据本段内容概括即可。示例：海龟先生带来大订单，熊先生赶制灯具并按时送货。 几天后（第④段开头）：海龟先生再次到访，带来照片，反馈海底客户都很满意；熊先生十分开心，将照片贴在店铺橱窗。根据本段内容概括即可。示例：海龟先生送来照片，告知大家很满意。 37．第③段：水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海星园长订了一套动物造型的灯，小小的寄居蟹想要一盏“鸟巢灯”。 文中大订单出现的人物：水母小姐、章鱼先生、海星园长、寄居蟹，没有螃蟹先生。所以选A。 38．A．第④段“熊先生的灯具店推出了新产品”，熊先生根据海底朋友们的喜好，研发“海底世界”系列灯具，能够按照顾客需求制作商品，所以灯具店生意越来越好。正确。 B．原文完全没有写熊先生对顾客说好话，不属于生意变好的原因。 错误。 C．店里各式各样灯具，后续又推出多款新产品，灯具种类丰富多样。正确。 39．例句“飘飘悠悠的、一闪一闪、钳子会发光的、忽明忽暗的”写出了不同灯的特点。作答时可以结合端午节特色事物（粽子、龙舟、香囊、艾草等）来仿写，写出灯具有趣的特点。 示例： 转眼间，端午节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品：小巧的粽子灯，长长的龙舟灯，可爱的香囊灯……让人眼花缭乱。 40．3/三 41． 邮局 消防队 42．小乌龟在杂技团找到了工作。他成了一名杂技演员。 43．B 【导语】这是一篇适配小学低段的启蒙阅读小故事，情节简单清晰、充满童趣。文章以“找工作”为线索，讲小乌龟两次求职碰壁，最终找到适配位置的经历，小有起伏的节奏很符合低龄孩子的阅读习惯。故事不生硬说教，把“每个人都有专属长处，要找准适合自己的位置”的道理藏在情节里，启蒙性很强。 【详解】40．开头空两格就是一个新自然段，通读短文可以看到有3个符合要求的段落，所以本文一共三个自然段。 41．从短文第①和第②段可知，小乌龟先去了邮局，因为送信速度慢没有找到工作；之后去了消防队，因为不会上树灭火没有找到工作。 42．从短文第③段“他重重的身子在高跷上稳稳当当的！于是，小乌龟成了一名杂技演员。”可知小乌龟最后在杂技团找到了工作，工作是杂技演员。 43．短文中小乌龟不适合送信、救火，但自身稳重的特点刚好适合做踩高跷的杂技演员，故事告诉我们每个人都有自己的长处，要找到适合自己的位置，因此选B。 44． 4/四 3/三 45．① 46． 脸 棉被 双手 47． ① ③ ② 48． 红通通 绿油油 黑乎乎 49．雾妈妈，你的本领真大啊！ 【导语】这篇《雾妈妈》是一篇充满童趣和想象力的拟人化短文。文章通过雾妈妈帮助太阳、鸟儿和大山三个场景，展现了冬日早晨的温馨画面。作者运用拟人手法将自然现象人格化，赋予雾以“妈妈”的形象，体现了对自然的诗意理解。语言生动活泼，如“搓了搓冻得红通通的脸”、“叽叽喳喳地嚷着”等描写富有画面感。结构上采用并列式，三个自然段分别描写不同场景，最后以小溪的称赞作结，使文章层次分明。整体营造出一个温暖、欢快的冬日童话世界，适合儿童阅读。 【详解】44．自然段是文中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，即每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。通过阅读全文可知，文中共有4个自然段。 数句子通常通过计算句号、问号、感叹号等标点符号的数量来确定。每个句号、问号、感叹号代表一句话的结束。因此，数一段文字中的这些符号的个数即可得到这段文字共有几句话。通过阅读第③自然段内容可知，本段共有三个句号，所以有3句话。 45．结合第②自然段“天地间顿时白茫茫一片”可知，“顿时”描述了雾妈妈伸出神奇的双手后，天地间立刻变得白茫茫一片的情况。这个词语是描述时间的词语，表示在极短的时间内发生或完成某件事情。因此，“顿时”的意思是立刻，指时间很短。故选①。 46．阅读全文，根据第①段中的句子“搓了搓冻得红通通的脸”可知，是红通通的脸。故①填“脸”；根据第①段中的句子“雾妈妈变成一床厚厚的棉被”可知，是厚厚的棉被。故②填“棉被”；根据第②段中的句子“雾妈妈伸出神奇的双手”可知，是神奇的双手。故③填“双手”。 47．结合文中第①段中的句子“雾妈妈变成一床厚厚的棉被，太阳躺在里面真暖和”，第②段中的句子“雾妈妈伸出神奇的双手，天地间顿时白茫茫一片，鸟儿们嬉戏、玩耍，多快乐呀！”和第③中的句子“大山穿上风衣，显得更加帅气了”可知，雾妈妈送给“太阳”棉被，送给“大山”风衣，还让“小鸟”在雾中玩耍。故依次选填①③②。 48．“白茫茫”属于ABB式词语，这样的词语有：红彤彤  金灿灿  笑哈哈  懒洋洋 49．联系上下文的理解，根据文中“雾妈妈”助人为乐的精神，写一写想对“雾妈妈”说的话即可。 示例：雾妈妈，有您真好，谢谢您！ 50．庞涓看到齐军的灶足够十万人做饭用，心里担忧不安、放不下心的样子。 51．C 52．孙膑是一个心思缜密、智谋过人的军事家。他清楚魏军轻敌的特点，定下减灶示弱的计策，还提前算准庞涓的行军路线和时间，利用马陵道的险要地形设伏，轻轻松松就掌握了战局的主动权。 53．齐国取得马陵之战胜利的原因有哪些？ 【导语】这篇《马陵之战》阅读选文以经典历史典故为载体，脉络清晰、叙事流畅，既贴合学生熟知的“田忌赛马”认知基础，自然延伸关联历史场景，又将谋略智慧融于情节细节，配套设问由浅入深覆盖字词理解、逻辑梳理、人物评析、发散质疑等多维度，兼顾知识性与思维训练价值。 【详解】50．结合第③段“庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够给十万人做饭用，心里不免惴惴不安。”可知，庞涓看到齐军留下的灶数量很多，心里感到不安。根据所学可知，“惴惴”是忧愁、恐惧的样子。故“惴惴不安”的意思是形容心里忐忑、忧愁害怕，很不安定。在本文中指庞涓看见齐军有十万士兵的灶，担心齐军人多，内心感到不安。 51．对应原文第②段孙膑的原话可以直接推导流程： 第一步先找准前提：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想”，也就是先利用魏军轻敌的弱点； 第二步提出核心策略：“减灶示弱”，通过逐日减灶制造齐军士兵大量逃亡的假象； 第三步达成行动目标：用假象误导庞涓，引诱他轻敌冒进、孤军深入； 最后落实最终计划：在地势险要的马陵道设伏，伺机歼灭敌军。 因此，孙膑的思维过程是：利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击敌人，对应C。 52．结合第②段 “魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人” 可知，孙膑善于观察、精准抓住敌军轻敌的弱点，巧用计谋。 结合第③④段可知，孙膑通过灶台变化迷惑敌军，精准判断行军速度，利用马陵道险要地势设下埋伏，谋划周密、布局精准。 综上所述，孙膑是个足智多谋、善于审时度势、用兵精妙、谋划缜密的人。 53．题目要求针对选文内容从不同角度提问，所以从内容细节、人物、战术合理性等角度提出问题即可。答案不唯一。 示例：孙膑为什么特意选马陵道这个地方设下埋伏？ 54．太好了，赢下这一局！按照孙膑的安排，很有希望拿下最后的胜利。 55．C 56．不会赢。孙膑计谋能够成功的条件：田忌的上等马胜过齐威王的中等马，田忌的中等马胜过齐威王的下等马。倘若齐威王每一档马都远远强于田忌的马，无论如何调换出场顺序，田忌每一场比赛都会失败，计策不再有效。 57．B 【导语】这篇《田忌赛马》节选阅读题设计精巧，以田忌三场比赛的神态变化为线索，嵌入补写心理活动的题型，贴合人物逻辑，能引导学生沉浸式体会人物心态转变。后续选择、思辨类题目层层递进，既锚定文本核心的谋略主题，又延伸拓展思维边界，关联同类智巧文本，兼顾基础理解与能力迁移，题文适配度很高。 【详解】54．联系原文语境，第一场田忌故意落败，内心十分镇定；第二场刚刚取胜，内心生出希望；第三场获胜后完全确信计策可行。所以心理活动要体现出获胜后的欣喜，同时相信孙膑的安排，承上启下，语气介于第①段的沉着和第③段的笃定之间。 示例：好样的，赢下这一局！按照孙膑的计策，我们距离胜利越来越近了。 55．A．田忌同等等级的马不如齐威王的马,该表述错误； B．马匹奔跑速度没有发生变化，只是改变出场顺序，该表述错误； C．孙膑仔细观察，调整马匹出场次序，扬长避短，打破常规思路，巧妙安排取得胜利，该表述符合题干要求； D．文中没有调换齐威王马匹的情节，该表述错误。 56．孙膑取胜的核心条件是：田忌的上等马强于齐威王的中等马，田忌的中等马强于齐威王的下等马。田忌用下等马对齐威王上等马主动输掉一局，再用上等马、中等马分别对阵对方等级更低的马，实现三局两胜。假如齐威王每一等级的马都远远强于田忌的马，无论怎样调换出场顺序，田忌三场比赛都会全部输掉，孙膑的策略就失去作用，无法取胜。 57．A．课文主要写自由快乐的童年生活，没有体现谋略智慧，不符合题干要求； B．课文写船长看见危急情况，果断命令孩子跳水，凭借智慧救下孩子，体现了人物的机智，符合题干要求； C．课文属于景物散文，主要描写荷兰牧场风光，不符合题干要求； D．课文表现的是刘伯承坚强的钢铁意志，不符合题干要求。 58． 梧桐子的颜色在旅行途中有哪些变化？ 梧桐子让燕子帮忙干什么？ 59．C 60．第一行：跟着风飞了一程 掉在泥地里 第二行：奇怪 舒服 【导语】这篇叶圣陶的短篇童话以拟人手法赋予梧桐子鲜活生命，文字浅白童趣，循着梧桐子的游历轨迹铺展故事，既藏着对成长与远行的温柔注解，也暗含牵挂亲友的温情内核，篇幅短小却满是治愈的童真质感。 【详解】58．针对全文的问题要围绕整篇故事的内容提问，需要读完整个故事才能回答；针对部分内容的问题，可以挑选文中一处细节来提问，只需阅读对应的片段就能找到答案。 示例：针对全文：梧桐子经历了一场怎样的旅行？ 针对部分内容：梧桐子的衣服发生了怎样的变化？ 59．C．文中燕子告诉梧桐子，它的姐姐妹妹和它一样，住得很好，长得很快，说明姐姐妹妹也在泥土里生根发芽、长成大树，说法错误。 60．根据文章第③段“西风来了，绿帐幔渐渐变成黄色，掉下去了。梧桐子看自己身上，好不奇怪，绿衣服换成褐色的了。正在惊讶的当儿，一阵风经过，把它们带了出去”可知，西风来临，梧桐子发现自己的绿色外衣变成褐色，内心产生诧异，随后随风离开原本的地方，开启远行。根据文章第⑦段“麻雀大约想要回答，把嘴一张，梧桐子就掉在泥地里了。它在泥地里感到很舒服。渐渐地，它脱了褐色衣服，换上嫩绿的新衣，身体长大起来，后来同母亲一样高了”可知，梧桐子被麻雀衔着，麻雀张嘴时它落到泥土之中，泥土适宜它扎根生长，它慢慢褪去褐色外皮，长出嫩绿新芽，内心觉得自在。故概括旅程：随风启程远行、落入泥土扎根；概括心情：诧异、自在。 61．无论是白雪皑皑的冬日，还是万物复苏的春日；无论是喧闹的集市，还是幽静的山林，都能看见小鸟自由飞翔的身影。 62． 蝉 蟋蟀 螽斯 蝗虫 蜜蜂 嘹亮 悠扬 清脆 深沉 热烈 63．昆虫依靠不同方式发出的鸣叫声，用来传递讯息、表达自身情感。 【导语】这篇片段以提问开篇，自然引出虫鸣这一说明对象，语言生动鲜活。选取四季不同场景，列举蝉、蟋蟀等多种昆虫的叫声，运用比喻描摹声音特点，读来富有画面感。行文由虫鸣现象过渡到昆虫发声方式，逻辑层层推进，兼具趣味性与科普性，能唤起读者的好奇心，引导读者进一步探究昆虫发声的相关知识。 【详解】61．画线句子使用“无论是……还是……；无论是……还是……”的句式，用来列举不同条件，突出在全部情况下结果都一样，仿写时要用上这组关联词，罗列出两组不同场景，写出相同的结果。 示例：无论是烈日炎炎的正午，还是细雨绵绵的黄昏；无论是热闹的公园，还是安静的小巷，都能看见环卫工人忙碌的身影。 62．结合第②段“蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉，蜜蜂声音热烈……”可知，这句话依次介绍了五种昆虫，同时写出每一种昆虫独有的声音特点，直接摘抄句中对应的昆虫名称和描写声音的词语填空即可。 63．结合第③段“与人类不同，昆虫的‘语言’多姿多彩，而且，表达方式也五花八门。就拿发声来说吧，昆虫的发声方式是各种各样的，有摩擦发声，有振翅发声，还有振膜发声”可知，人类依靠语言、手势、眼神交流，昆虫没有人类的交流方式，它们依靠自身发出的各种声音传递信息，所以短文中昆虫的“语言”指的是昆虫通过摩擦、振翅、振膜等方式发出的各类虫鸣，用来传递信息、表达情感。 答案第2页（共12页） 答案第1页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $