第六课实现人生的价值同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 同步练习 一、单选题 1．褪去军装、回归乡土，“冲锋在前、舍我其谁”，李杨的军人本色始终未变。在每一次急难险重面前，他都本能选择了“我先上、我在前”。2026年8月，汉中市委发布关于追授李杨同志“汉中市优秀共产党员”称号的通告。李杨同志的事迹告诉我们（    ） ①价值选择要以价值判断为基础     ②要在奉献社会中实现人生价值 ③价值观指引正确的人生前进方向     ④人的价值在于社会对个人的满足 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2025年暑期，某地遭遇特大暴雨，众多志愿者自发参与救援行动。刚毕业的大学生驾着冲锋舟穿梭在积水区域；退休的老党员为受灾群众分发物资、安抚情绪；外卖小哥放弃接单，用电动车转运被困人员⋯⋯这些普通人没有惊天动地的壮举，却用点滴行动筑起防汛救灾的坚实防线，让互助友爱的暖流在城市间涌动。这表明（   ） ①人的价值主要在于对社会的责任和贡献         ②广大人民群众是社会物质财富的创造者 ③提高个人素质才能创造和实现人生价值     ④在把握与社会的统一中创造和实现价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．漫画《感受不同》蕴含的哲理是（   ） ①价值观承载着一个民族的精神追求 ②价值判断与价值选择，往往因人而异 ③人们的意识随物质世界的变化而变化 ④价值观影响人们对事物的认识和评价 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，但是，看到它们就立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何他也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上故乡的小月亮。由此带来的启示有（   ） ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准 ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用 ③价值观念是在人的社会实践的基础上形成的 ④文化对人的价值判断和价值选择具有重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．《中华人民共和国教育法》明确把“劳”写入党的教育方针，劳动教育被提升到前所未有的高度。各级学校在实施过程中，注重劳动能力培养及劳动精神塑造，搭建多维载体，构建立体化劳动教育实施体系，并将劳动教育和学科教育深度融合。这是基于（   ） ①劳动创造了人，劳动是社会变革的决定力量 ②价值观影响着学生的理想、信念和生活目标 ③培育劳动精神，帮助青少年树立正确劳动观 ④价值观决定着一个人的人生道路和生活方式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为（ ） A．一切工作都应该从正确的价值观出发 B．价值判断是在价值选择的基础上作出的 C．价值观对人生实践具有重要的导向作用 D．社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 7．过去，不少人把“勤劳”简单等同于埋头苦干、重复体力付出。随着社会生产方式的深刻变革，人们对“勤劳”的理解也悄然发生了变化：新时代的“勤劳”，既包含踏实肯干的吃苦精神，也强调创新创造、崇尚科学、善于思考⋯⋯对“勤劳”一词理解的变化体现了（   ） ①价值判断与价值选择具有社会历史性特征 ②社会物质生活的变化带来价值观念的变化 ③时代不同，人们对同一事物的认识便不同 ④人的价值判断是在价值选择的基础上作出的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．苏轼半生颠沛、屡遭贬谪，却始终心怀苍生，为官一任便造福一方，境遇坎坷也不曾丢掉为民本心。王阳明秉持知行合一，坚守内心良知，修身立德、济世安民，以坦荡本心立身处世。从苏轼、王阳明身上可见，先贤风骨包含着做事无愧于心、行事不负苍生的底色。这启示我们（   ） ①先贤的价值坚守并非空穴来风，有其社会根源 ②要自觉站在最广大人民立场作出正确价值选择 ③要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值 ④价值观不同，人们对事物的认识和评价会不同 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．我国首部生态环境领域统一法典——《中华人民共和国生态环境法典》自2026年8月15日起施行，这部根据中国国情、彰显时代特色的法典，共5编、1242条，是对现有的生态环境法律制度机制和规则规范的系统整合、编订纂修、集成升华，为我国生态文明建设筑牢了法治根基。该法典的出台体现了（    ） ①社会存在决定社会意识，法治建设立足中国国情与时代需求 ②上层建筑适应经济基础，为生态文明建设提供有力法律保障 ③通过变革生产关系，推动生态环境治理体系治理能力现代化 ④正确的生态价值判断和选择是生态文明建设取得成效的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（   ） ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．2026年4月，全国多地开展了“追寻·2026·清明祭英烈”活动，一堂堂“行走的思政课”“场馆的思政课”在华夏大地铺开。英烈们为国家抛头颅、洒热血的英勇事迹受到青少年的无尽缅怀。致敬英烈，读懂他们为之奋斗事业背后的历史逻辑，这启迪我们（    ） ①把握个人机遇应与实现人生目标相统一    ②确立个人志向应与遵循历史规律相统一 ③提升个人素养应与弘扬文明风尚相统一    ④追求个人成长应与推动民族复兴相统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．2026年入汛以来，贵州都匀落实省州防汛要求，动态升级应急响应，预排上游水库库容、全域排查疏通隐患，依托三级网格全域预警，提前转移涉险群众，联动力量24小时排涝抢险，全力筑牢汛期安全防线，全力保障群众生命财产安全。该地防汛工作蕴含的哲理有（   ） ①社会存在决定社会意识 ②人民群众是历史的创造者 ③人真正的价值在于对社会的贡献 ④价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民立场上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．2026年7月，原第27批援坦桑尼亚中国医疗队队长张军桥入选《感动中国》2025年度人物。张军桥曾在潍坊市人民广场摆“地摊”，自费购置教具，向市民普及心肺复苏急救知识；在援坦期间，他积极救治患者、培训当地医生，并最终为营救落水民众而牺牲。张军桥的事迹启示我们，实现人生价值需要（   ） ①在复杂环境中努力追求个人荣誉和成就 ②在服务人民和奉献社会中彰显责任担当 ③在个人与社会的统一中创造和实现价值 ④根据个人兴趣和特长选择职业与人生道路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，以青蒿素斩获诺奖；樊锦诗扎根大漠半生，顶着烈日、迎着风沙，潜心敦煌文物保护，铸就文化传承丰碑；顾诵芬隐姓埋名潜心航空科研，经历千次试验、万次磨砺，终成“歼8之父”……这启示我们，实现人生价值要（   ） ①充分利用社会提供的客观条件         ②立足本职岗位、发扬奉献精神 ③舍弃个人利益，全身心服务社会         ④砥砺自我，在攻坚克难中提升才能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．在济南老城区，一批青年创客将泉水文化、非遗技艺融入数字文旅等新业态。有人坚持“修旧如旧”打造沉浸式体验空间，有人用AI技术让皮影戏“活”起来。他们认为：“让传统文化‘传下去’‘潮起来’，才是我们的价值追求。”据此，下列说法正确的是（   ） ①价值选择是价值判断的基础，创新精神是实现人生价值的前提 ②用科技激活传统文化是文化创新的根本途径 ③价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用 ④价值判断与价值选择具有主体差异性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．国防科技大学研究员王戟在遭受重大疾病打击、高位截肢的情况下，仍坚持科研攻关，在高可信软件领域取得多项创新成果，推动我国该领域实现部分领跑，守护了国防装备软件安全。2026年7月，中央宣传部授予王戟“时代楷模”称号。王戟的事迹对青年成长的启示是（   ） ①勇于拼搏是实现人生价值的前提     ②把人生价值追求融入国家发展大局 ③依托客观条件成就个人人生理想     ④在砥砺自我中创造和实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 树立和践行正确政绩观 ◆正本清源 中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业发展对党员干部树立和践行正确政绩观提出新的更高要求，但现实中一些干部重显绩轻潜绩、重面子轻里子，有的急功近利、竭泽而渔，有的热衷于搞“形象工程”“政绩工程”。为从思想根源上正本清源，党中央部署开展树立和践行正确政绩观教育活动，引导广大干部深刻回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一时代命题，在思想上见真章、行动上用真功、担当上动真情，把为民造福作为最大政绩，创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。 结合材料，运用价值判断与价值选择的相关知识，阐释在全党开展树立和践行正确政绩观教育活动的意义。 18．阅读材料，完成下列要求。 1953年，袁隆平从西南农学院毕业，来到大山深处的安江农校。从此，与水稻结下不解之缘。在毕生的杂交水稻研究中，袁隆平一直有着禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。为了实现梦想，他几十个春秋奋战在农田。从青禾入水，到稻穗扬花，再到颗粒满仓，不知洒下了多少辛勤的汗水，用自己的智慧和坚韧，终于浇灌出了杂交水稻的科学新花。目前，杂交水稻已在亚洲、非洲、美洲的数十个国家和地区得到大面积种植，为解决世界贫困和饥饿问题作出了巨大贡献。袁隆平，这位心系天下苍生的农业科学家，用其一生的努力为湖南，更为中国赢得了世人的尊重与爱戴。特别是他那句鞭策人心的誓言——“愿天下人都有饱饭吃”，也必将激励着无数科技工作者把论文写在坚实的大地上，为祖国的科学事业奋斗终身。 据此，有人认为，精彩的人生成就于崇高的理想。结合材料，运用“价值的创造与实现”的知识对此观点加以评析。 19．阅读材料，完成下列要求。 2026年是丙午马年，可那个曾身披红衣、策马雪原的“马背上的女县长”贺娇龙却离开了我们。2026年3月8日，中央宣传部、全国妇联向全社会发布10位2026年“最美巾帼奋斗者”先进事迹，贺娇龙光荣入选。 贺娇龙走了，但她的直播让更多人走近新疆、了解新疆。她给我们留下的宝贵财富，是她时刻不忘自己是一名共产党员的身份标识；是她曾骑马4个小时，踏着深及马腹的积雪，与乡医一同去救治高烧的牧民；是面对被误解的压力时，她用一句“只要是有利于群众的事，就错不了”锚定方向；是被问及是否害怕“网暴”时，她“怕，但更怕农户的果子烂在地里”的执念……贺娇龙离去后，全网自发缅怀，昭苏全县鲜花三次补货仍供不应求……这无声却震撼的一幕幕，是群众用朴素的方式作出的最硬核判断：谁为群众办实事，群众就会永远爱戴谁。 结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，分析贺娇龙为什么能够得到群众爱戴。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第六课 实现人生的价值 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C D C C A C A A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B C C D C 1．A 【详解】①②：李杨坚守军人初心，危难时刻冲锋在前，基于正确的价值判断作出挺身而出的价值选择，在奉献社会的行动中实现人生价值，符合题意。 ③：价值观有正误之分，只有正确的价值观才能够指引正确的人生前进方向，错误。 ④：人的真正价值在于个人对社会的责任和贡献，并非社会对个人的满足，错误。 2．B 【详解】①：志愿者们用点滴行动参与防汛救灾、服务社会，体现了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，符合题意。 ②：材料中普通人的救援行动属于参与社会公益、保障群众生命财产的互助实践，并没有体现人民群众创造社会物质财富的内容，不符合题意。 ③：实现人生价值需要提升个人素质，但这不是唯一条件，题干未涉及个人素质提高的内容，志愿者的行动更多源于社会责任感和互助精神，而非素质提升，不符合题意。 ④：这些志愿者在为受灾群众服务、助力防汛救灾的社会贡献过程中实现了自身的价值，体现了在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，符合题意。 3．C 【详解】漫画主旨：面对落叶的同一棵树，不同的人产生截然不同的感受与评价，说明价值观影响人们对事物的认识和评价，价值判断具有主体差异性，因人而异。 ①：题干没有涉及价值观和民族精神追求的关联，不符合漫画主旨，排除。 ②：不同的人对同一事物作出了不同的价值判断和价值选择，体现了价值判断与价值选择往往因人而异，正确。 ③：漫画没有体现物质世界发生变化、人的意识随之变化的内容，强调的是不同主体对同一客观对象的反映差异，而非意识随物质变化的动态过程，排除。 ④：两个人的不同感受受自身价值观的导向，体现了价值观会影响人们对事物的认识和评价，正确。 4．D 【详解】①：价值判断虽然因人而异，但并不是没有客观标准，要遵循社会发展的客观规律、符合人民群众的根本利益等，排除。 ②：自然环境对人的价值观形成有一定影响，但不起决定性作用；社会实践才是价值观形成的决定性因素，排除。 ③：季羡林对故乡月亮的特殊情感，是在长期生活实践、故乡生活体验基础上形成的，正确。 ④：故乡文化、乡愁情感等文化因素深刻影响人的价值判断和价值选择，所以“月是故乡明”，正确。 5．C 【详解】①：劳动创造了人表述正确，但人民群众才是社会变革的决定力量，错误。 ②：价值观具有导向作用，会影响学生的理想、信念和生活目标，因此学校重视劳动教育、塑造劳动精神，正是基于价值观对青少年成长的引导作用，正确。 ③：学校构建立体化劳动教育体系、推动劳育与学科融合，目的是培育劳动精神，帮助青少年树立正确劳动观，符合教育方针要求，正确。 ④：价值观对人生道路和生活方式具有导向作用而非决定作用，该观点夸大了价值观的作用，属于唯心主义观点，错误。 6．C 【详解】A：一切工作都应该从实际出发，而不是从正确的价值观出发，错误； B：价值选择是在价值判断的基础上作出的，错误； C：材料中“青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样”，说明人生的“第一粒扣子”是指树立正确的价值观，因为价值观对人生实践具有重要的导向作用，正确； D：选项观点与题干不符，强调扣好第一粒扣子，强调价值观的导向作用，而不是强调社会提供的客观条件，错误。 7．A 【详解】①：不同历史时期人们对“勤劳”的内涵理解存在差异，体现价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同，符合其社会历史性特征，正确。 ②：社会生产方式属于社会存在范畴，对“勤劳”的理解属于价值观念（社会意识）范畴，社会生产方式的变革带来价值观念的变化，体现社会存在决定社会意识，正确。 ③：“时代不同，人们对同一事物的认识便不同”表述绝对，不同时代人们对同一事物的认识也可能相同，排除。 ④：价值选择是在价值判断的基础上作出的，选项颠倒了二者的逻辑关系，排除。 8．C 【详解】①：题干仅强调苏轼、王阳明心怀苍生的先贤风骨的表现与启示，没有涉及这种价值坚守产生的社会历史背景，不符合题意。 ②：二人始终坚守为民本心、济世安民，体现了自觉站在最广大人民的根本立场上作出价值选择的要求，正确。 ③：二人在颠沛坎坷的个人境遇下，依然在为官济世、服务社会的过程中实现自身的人生追求，体现了在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，正确。 ④：材料没有体现不同主体的价值观差异带来的认识评价差异，不符合题意。 9．A 【详解】①：题干明确指出该法典“根据中国国情、彰显时代特色”，体现了社会存在决定社会意识，我国的生态法治建设立足本国国情与时代发展需求，正确。 ②：法律属于上层建筑范畴，该法典的出台调整完善了上层建筑，适应了我国生态文明建设的发展要求，为生态文明建设提供了有力的法律保障，正确。 ③：生产关系是生产过程中形成的经济关系（生产资料所有制、分配制度等），生态环境法典属于上层建筑范畴，不属于生产关系的变革，错误。 ④：价值判断和价值选择属于社会意识范畴，主观不能作为实践取得成效的前提，错误。 10．A 【详解】①：几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，在所热爱的事业上踔厉奋发、笃行不怠，这启示我们要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生，符合题意。 ②：材料体现了几代短道速滑运动员树立正确价值观，为国争光，表明短道速滑运动员有共同的价值观念，没有体现不同的立场会有不同的价值观，排除。 ③：几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，这启示我们要在个人和社会的统一中实现人生价值，符合题意。 ④：顽强拼搏的精神是实现人生价值的重要条件，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，排除。 11．D 【详解】①：材题干强调的是个人选择要契合国家民族事业的历史方向，未涉及个人机遇，没有涉及“把握个人机遇和实现个人人生目标统一”的内容，排除。 ②：英烈们为之奋斗的事业有其历史逻辑，这启迪我们确立个人志向应遵循历史规律，顺应时代发展潮流，符合题意。 ③：材料主旨是爱国、民族复兴，题干没有提及“提升个人素养”和“弘扬文明风尚”的对应关系，排除。 ④：英烈为国家抛头颅、洒热血，这启迪我们追求个人成长应与推动民族复兴相统一，将个人理想融入国家发展大局，符合题意。 12．B 【详解】①：入汛后当地根据汛情的客观实际（社会存在），主动落实防汛部署、升级应急响应的工作思路（社会意识），这体现了社会存在决定社会意识，正确。 ②：材料侧重当地政府主动保障群众安全，没有强调人民群众作为社会历史主体、创造社会物质/精神财富、推动社会变革的相关内容，排除。 ③：材料没有涉及个人通过自身行动为社会做贡献的相关表述，没有体现人生真正价值在于对社会的贡献，排除。 ④：当地防汛工作始终以保障群众生命财产安全为核心，提前转移涉险群众，正是站在最广大人民根本利益立场上作出的正确价值选择，正确。 13．C 【详解】①：实现人生价值要坚持以奉献社会、服务人民为导向，把个人荣誉作为追求目标是典型的个人主义价值观，不符合正确的价值导向，错误。 ②：张军桥从广场科普急救知识，到援坦救治患者、培训当地医生，再至最后为营救落水民众而牺牲，体现了他在服务人民、奉献社会的过程中践行了责任担当，正确。 ③：张军桥将个人理想融入国家援外医疗事业，在服务当地民众、增进中坦友谊的实践中，既创造了社会价值，也实现了个人价值，这启示我们要在个人与社会的统一中创造和实现价值，正确。 ④：实现人生价值要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求，且材料强调的是张军桥在服务人民、奉献社会中实现人生价值，而非“根据个人兴趣和特长选择职业与人生道路”，不选。 14．C 【详解】①：题干中三位模范人物的事迹，未体现借助社会提供的客观条件实现人生价值，排除。 ②：三位人物均扎根自身工作领域默默奉献，做出重大贡献，说明实现人生价值要立足本职岗位、发扬奉献精神，正确。 ③：实现人生价值并不否定个人的正当合法利益，“舍弃个人利益”的表述错误，排除。 ④：三位人物均在艰苦条件下克服诸多困难、反复磨砺自身，最终取得突出成就，体现了实现人生价值要砥砺自我，在攻坚克难中提升才能，正确。 15．D 【详解】①：价值判断是价值选择的基础，且实现人生价值的前提是社会提供的客观条件，而非创新精神，错误。 ②：文化创新的根本途径是社会实践，科技激活只是具体手段之一，错误。 ③：材料中让传统文化传下去的价值追求指导着数字文旅的发展，正能体现价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用，正确。 ④：“有人修旧如旧、有人用AI传承皮影戏”正体现价值判断与价值选择具有主体差异性，正确。 16．C 【详解】①：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，勇于拼搏属于主观层面的努力，错误。 ②：王戟深耕高可信软件领域，推动我国该领域从跟跑实现部分领跑，守护了国防装备软件安全，将个人的科研追求融入了国家国防发展的大局，启示青年要把人生价值追求和国家发展需要结合起来，正确。 ③：材料重点突出王戟在遭遇重大疾病、高位截肢的逆境下，凭借自身意志坚持科研、守护国防安全，并未强调依托外部客观条件实现理想的内容，不符合题意。 ④：王戟遭受重大疾病打击仍坚持攻关，在顽强拼搏中取得多项创新成果，体现了在砥砺自我中创造和实现人生价值的要求，正确。 17．①价值判断是价值选择的基础，价值判断和价值选择具有主体差异性。现实中部分干部重显绩轻潜绩、搞形象工程，是错误的价值判断催生了急功近利的价值选择。开展教育活动，能够引导干部分清是非、正本清源，树立科学、统一的价值判断，自觉摒弃短视、功利的错误政绩导向。②正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。开展树立正确政绩观教育活动，能够引导党员干部把握新时代党和国家事业发展要求，自觉遵循经济社会发展规律，摒弃“形象工程”“政绩工程”等错误做法；引导党员干部始终把人民利益放在最高位置，将为民造福作为最大政绩，创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩，推动党和国家事业发展。 【详解】本题为意义类主观题，可运用价值判断与价值选择的相关知识，从价值判断与价值选择的关系、特点、正确价值判断和价值选择的标准角度进行分析作答。 有效信息①：部分干部存在重显绩轻潜绩、搞形象工程等错误政绩观，党中央开展教育活动正本清源→可从价值判断是价值选择的基础，价值判断和价值选择具有主体差异性角度分析：错误的价值判断会催生错误的价值选择，开展教育活动能引导党员干部树立正确的价值判断，自觉摒弃错误的政绩导向，作出符合党和人民事业要求的价值选择。 有效信息②：引导干部把为民造福作为最大政绩，创造经得起实践、人民、历史检验的业绩→可从正确价值判断和价值选择的标准角度分析：正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。开展教育活动能引导干部把握新时代发展要求，遵循社会发展规律，克服急功近利的错误做法；同时引导干部站稳人民立场，把人民利益作为最高价值标准，以为民造福为最大政绩，推动党和国家事业健康发展。 18．该观点是片面的。 ①崇高理想作为正确价值观，对人生道路具有重要导向作用，是实现人生价值的重要精神动力。袁隆平怀揣“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，坚定理想信念，为投身杂交水稻研究提供了不竭的精神支撑，指引他不断奋进，成就人生价值，这是该观点的合理之处。 ②人生价值的实现不能仅依靠崇高理想，还需要在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中利用客观条件、在砥砺自我中发挥主观能动性。袁隆平数十年扎根农田、辛勤钻研，依托社会支持、顽强拼搏才取得成就，忽视实践、客观条件和主观努力，只强调理想的作用，是该观点的不合理之处。 综上，崇高理想是成就精彩人生的重要指引，但精彩人生需要将崇高理想与劳动奉献、社会条件、主观努力相结合才能实现。 【详解】本题的设问要求谈谈对“精彩的人生成就于崇高的理想”这一观点的看法，属于评析类试题，需要调用必修四第六课“价值的创造与实现”的有关知识，首先判断该观点的正误，然后从合理性和不合理性两个角度进行阐释。 观点正误判断：该观点片面。 论据1：材料中袁隆平怀揣“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，坚定理想信念，指引科研方向。从合理性角度分析：崇高理想作为正确价值观，对人生道路具有重要导向作用，是实现人生价值的重要精神动力。表明该观点有合理之处。 论据2：材料中袁隆平数十年扎根农田、辛勤钻研，依托社会支持、顽强拼搏才取得成就。从不合理性角度分析：人生价值的实现，不仅需要崇高理想，更需要在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中利用客观条件、在砥砺自我中发挥主观能动性。表明该观点有不合理之处。 19．①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。贺娇龙遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，在人生道路上作出了正确的价值判断和价值选择。②贺娇龙在劳动和奉献中创造价值，在自己的工作岗位上为昭苏的发展和当地人民群众的幸福贡献了自己的人生。③贺娇龙在个人与社会的统一中创造和实现价值，她以行动回应时代需求，通过直播带货宣传大美新疆，让更多的人了解新疆。④贺娇龙在砥砺自我中创造和实现价值，面对网暴，她坚定理想信念，全面提升意志品质与素质。 【详解】本题为原因类主观题，可运用《哲学与文化》中“实现人生的价值”的知识，从价值判断与价值选择、人生价值的实现路径的角度分析作答。 有效信息①：贺娇龙始终牢记党员身份，坚持“只要有利于群众的事就错不了”的理念，扎根基层服务牧民→可从价值观的导向作用、正确价值判断和价值选择的标准角度分析：贺娇龙贺娇龙坚持站在群众利益的立场上树立正确价值观，面对误解与网络暴力的双重压力，始终以群众利益为行动导向。 有效信息②：贺娇龙骑马4小时踏雪救治牧民，通过直播带动新疆特色产品销售、助力农户增收→可从在劳动和奉献中创造价值的角度分析：劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值，贺娇龙在本职岗位上真抓实干，为当地发展和群众幸福无私奉献，在劳动和奉献中创造了社会价值。 有效信息③：贺娇龙依托互联网直播的时代机遇，发挥自身优势宣传新疆，带动农户增收，获得群众认可→可从在个人与社会的统一中创造和实现价值的角度分析：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，贺娇龙正确处理个人与社会的关系，借助时代条件回应群众需求，在服务社会的过程中实现了个人价值与社会价值的统一。 有效信息④：贺娇龙面对误解和网暴的压力，始终坚守为民服务的理想信念，不惧困难坚持为群众办实事→可从在砥砺自我中创造和实现价值的角度分析：创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要坚定的理想信念，贺娇龙在压力面前坚守初心，锤炼顽强拼搏的意志品质，最终以实际行动赢得了群众的爱戴。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $