河南省周口市项城市官会镇力迈学校等校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测语文试题

2026‑2027学年上期第一次教学测评 九年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 情境：班级开展“山河诗韵，家国情怀”主题语文实践活动，请你参与并完成下面任务。 1.下面是本次主题活动的一段导语，阅读文字，完成（1）‑（3）小题。 中华大地，山河浩荡。北国雪景红装素裹，江南烟雨静mì（  ）温婉；文人登临山河，或抒发家国热chén（  ），或慨叹人生失意。范仲淹登岳阳楼，看朝辉夕阴，感万千气象；欧阳修游醉翁亭，赏山林幽美，寄情山水。这些文字不是浮光掠影的附庸风雅，而是从心底迸 发出来的真挚情感，读来令人心潮澎湃（  ）。 （1）给加点字注音：迸（ ）发 澎湃（ ）（2分） （2）根据拼音写汉字。（每空1分，共2分） 静mì（ ） 热chén（ ）  （3）语段中有一个错别字，找出并改正： 改为 。 2.小组同学撰写活动发言稿，画线句子有两处语病，请找出并写出修改意见。（4分） ①通过本次“山河诗韵，家国情怀”主题活动，使同学们感受到古典诗文独特魅力。②我们不仅要学习古人的家国情怀，更要积累古诗文词句。③希望全体同学积极参与诵读，在经典浸润中提升自我。 （1）第____句，修改意见： （2分） （2）第____句，修改意见： （2分） 3.为把本次主题活动推向高潮，班委会准备举办经典诗文朗诵会。 （1）请你为朗诵会拟写一则简洁宣传标语（不超过20字）（2分） （2）作为主持人，请你补写一段朗诵会开场白，要求紧扣“山河、家国、诗文”主题，不少于60字（3分） 4.在诵读经典诗文环节，请根据提示补写出下面句子。（8分） （1）《沁园春·雪》中，写雪后天晴，红日与白雪交相辉映壮丽景色的句子： ， 。 （2）李白《行路难（其一）》中，运用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的两句： ， 。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》蕴含新事物必将取代旧事物哲理千古名句： ， 。 （4）中秋之夜，苏轼望月怀人，写下对天下离人美好祝愿： ， 。（《水调歌头》） 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下面的文字，完成5～8题。（16分） 老院桂香漫流年 ①秋日的风掠过巷口，一缕清甜的桂香悠悠飘来，瞬间拽住我的脚步。那香气熟悉又厚重，一下子把我的思绪拉回了故乡的老院，拉回奶奶陪伴我的岁岁年年。老院坐落在老街深处，青砖砌成的围墙爬着斑驳的青苔，院子正中央立着一棵老桂花树，听奶奶说，这棵树是她嫁过来那年亲手栽种的，算下来，已经有四十多个春秋。树干粗壮，要两个成年人伸手才能合抱，虬曲的枝干向四周舒展，每到九月，细碎米黄色的小花缀满枝头，密密匝匝，满院都浸在馥郁的花香之中。 ②小时候，我的大半时光都是在这座老院里度过。父母在外奔波谋生，我便留在老家跟着奶奶生活。秋天桂花开的时候，便是小院一年里最热闹的时候。天刚蒙蒙亮，奶奶就搬一把竹制的老竹椅放在桂花树下，手里拿着一根长长的竹竿。我总蹦蹦跳跳跟在她身后，睁着好奇的眼睛盯着满树繁花。奶奶会轻轻敲打树枝，金黄细碎的桂花簌簌往下坠落，像下了一场温柔的桂花雨。我仰起头，任由小小的花瓣落在我的头发、肩头，落在敞开的衣襟里，我伸出双手去承接飘落的花朵，欢声笑语洒满整个院落。 ③落下来的桂花，奶奶小心翼翼收拢到竹簸箕之中，摊开放在通风阴凉处慢慢阴干，绝对不许放在太阳底下暴晒。奶奶总念叨，桂花晒过就丢了灵气，香气便散了大半。晒干之后的桂花用处很多，奶奶会取出一部分，拌上白糖密封在玻璃罐里，做成香甜的桂花糖。逢到赶集，她会买回圆润的糯米，浸泡、蒸熟，再拌上桂花糖，蒸出软糯香甜的桂花糕。灶火明明灭灭，蒸汽从铁锅边沿袅袅升腾，桂花独有的甜香混着米香，缠绕在老屋的每一个角落。我守在灶台边，眼巴巴等待糕点出锅，奶奶总会先捏一小块温热的糕，吹凉之后递到我的手里。入口软糯，清甜不腻，那是童年记忆里无可替代的人间滋味。 ④不只是做吃食，奶奶还会把一小包干桂花装进粗布小布袋，缝制好，放到我的书包里面。她说桂花香安神，读书的时候闻一闻，心就能够静下来。那时候不懂这份心意有多珍贵，只觉得布包简简单单，毫不起眼。上学路上，布袋淡淡的花香萦绕身旁，喧嚣的街巷仿佛都安静几分。年少的我一心向往外面广阔的世界，总盼望长大之后离开老街，去往繁华热闹的大城市，去看未曾见过的风景。我无数次跟奶奶说起未来的憧憬，奶奶就靠在桂花树干上，静静听我诉说，眼角皱纹舒展，只是轻轻点头，不多言语，眼底藏着我当时读不懂的牵挂与不舍。 ⑤后来，我真的离开了老院，去往外地求学。回家的次数越来越稀少。每一年秋天桂花盛开时节，奶奶依旧会收集桂花，做好桂花糕，装好一罐桂花糖，托回乡的熟人捎给我。隔着遥远距离，拆开包裹，桂香扑面而来，仿佛一瞬间回到那座青砖老院。学业繁忙，生活步履匆匆，我常常把这份来自老家的馈赠搁置一旁，有时候罐子放到过期，我才猛然想起，内心满是愧疚。电话里面，奶奶从不抱怨，只是反复叮嘱我好好吃饭，照顾好自己，不用记挂家里。 ⑥前年秋天，我匆匆赶回故乡。老院依旧，桂花树依旧繁茂，只是奶奶的身体大不如从前。她腿脚变得迟缓，再也举不动那根敲打桂花的长竹竿。秋风拂过，桂花依旧如雨飘落，却没有人再收集繁花。我搬来竹椅，拿起那根老旧竹竿，学着当年奶奶的模样，轻轻敲击枝干。桂花簌簌落下，落在我的肩头，落在竹簸箕里。那一刻我才恍然发觉，曾经高大挺拔的奶奶，已经被岁月磨得衰老，时光悄悄带走很多东西，唯有这一树桂香，年复一年如期而至。我学着奶奶从前的方法，慢慢处理桂花，熬制桂花糖，蒸桂花糕。糕点出锅，香甜依旧，可守在灶台边等候我的那个人，早已不复当年模样。 ⑦今年秋日，身在异乡，街边的桂花如期绽放。闻见熟悉花香，老院、竹椅、奶奶的笑脸，一幕幕在脑海清晰浮现。原来桂花承载的从来不止是一缕香气，那里面包裹着绵长深沉的亲情，藏着回不去的年少时光。流年匆匆，花香岁岁往复，有些爱不会随着时光消散，它悄悄沉淀在记忆深处，每当相似的香气袭来，便温暖我的岁岁朝朝。 5.通读全文，梳理文章情节，补全下面表格。（4分） 时间 主要事件 儿时秋日 ①________________________ 求学远离家乡 奶奶托人捎来桂花糖与桂花糕，我常常疏于珍惜 ②________ 我回到老家，亲手收集桂花，制作桂花吃食 6.赏析第②段画线句：“我仰起头，任由小小的花瓣落在我的头发、肩头，落在敞开的衣襟里，我伸出双手去承接飘落的花朵，欢声笑语洒满整个院落。”（4分） 7.文章第④段写年少的“我”向往远方，奶奶安静倾听，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 8.结合全文，谈谈你对标题“老院桂香漫流年”的理解。（4分） （二）阅读下面的材料，完成9～11题。（11分） 材料一 家国情怀，中国人刻在骨血里的精神底色 ①何谓家国情怀？简单来讲，是个体对家庭的眷恋，对故土的热爱，对民族与国家的责任担当。它不是空洞宏大的口号，而是流淌在中华民族数千年历史长河当中，融入普通人日常言行的精神力量。统编版九年级上册前三个单元的诸多诗文，便处处闪烁家国情怀的光辉。《沁园春·雪》里面，词人俯瞰万里河山，评说千古英雄，抒发对祖国大好河山由衷赞美，以及建设时代伟业的宏大抱负；范仲淹于贬谪境遇之中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不因个人遭遇得失悲喜，始终心怀天下百姓；欧阳修身处逆境，却依旧心系一方百姓，于山水宴游之间，藏着与民同乐的追求。这些文字跨越千百年，时至今日依旧能够震撼读者的心灵。 ②家国情怀，扎根于家庭亲情，生长于故土山河。中国人自古讲究修身、齐家、治国、平天下。家是最小的国，国是千万家。家庭是每个人成长的起点，对家人的爱护，对家园的守护，慢慢延伸为对故土、民族、国家的赤诚热爱。古往今来，无数普通人把个人命运和家国命运紧紧相连。战乱年代，无数百姓舍小家为大家，奔赴疆场保家卫国；和平岁月，千千万万平凡劳动者立足自身岗位默默耕耘，建设家乡，奉献社会。他们未必留下名垂青史的篇章，却用实际行动诠释何为家国大义。 ③但是当下部分青少年，对家国情怀的理解出现了一定偏差。一部分同学认为家国情怀距离自己的日常生活十分遥远，那是伟人、英雄才需要具备的品质，和普通学生无关；也有一部分人把家国情怀简化成几句激昂口号，仅仅停留在口头，缺少内心真正认同，更缺少落实在行动当中的自觉。事实上，家国情怀从来都不遥远。对于当代中学生而言，认真读书，锤炼品格，体谅家人，爱护家乡，关注社会现实，把个人理想融入时代发展，这就是家国情怀最朴素真切的体现。我们诵读经典诗文，正是要穿透文字表层，去触摸古人精神世界，汲取精神养分，把这份精神底色继承、传递下去。 材料二 经典诗文，滋养少年精神世界 ①中华古典诗文，是我们民族珍贵的文化瑰宝。一篇篇诗词散文，既是优美的文学作品，也是精神的宝库，承担着浸润青少年心灵、塑造精神品格的重要作用。很多学生读古诗文，仅仅停留在背诵默写应付考试的层面，只记住字句，却忽略文字背后蕴含的思想力量，这样的阅读，就丢掉了经典最核心的价值。 ②阅读经典，首先要读懂文字背后的境遇。古代文人很多佳作，大多诞生于人生失意坎坷之时。刘禹锡屡遭贬谪，却没有消沉颓丧，写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，于困境之中看见新生与希望；李白仕途受阻，前路迷茫，依旧心怀理想，高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；范仲淹遭贬邓州，没有沉溺个人委屈，心中装着天下苍生。读懂他们人生境遇，我们才能够真正读懂诗文，读懂那份不屈的人格与博大胸襟。 ②当然，读经典，不是简单模仿古人的人生选择，而是汲取精神力量，反观自我生活。我们成长路上同样会遇到挫折失意，考试失利，努力暂时得不到回报，理想遭遇阻碍。古人面对磨难的态度，可以成为我们精神的参照。当我们陷入低落，读这些诗文，便可以从中获得慰藉，鼓起前行勇气。 ③今天的我们，生活在物质富足的和平时代，不必承受古人颠沛流离的苦难，但依旧需要经典的滋养。诵读、理解经典诗文，感悟其中家国担当、豁达乐观，能够帮助青少年建立丰盈强大的内心，树立正向的价值追求。经典不会直接帮我们解决现实难题，但它可以塑造我们看待世界、看待困境的眼光。青少年多读经典、读懂经典，精神才会拥有扎根的土壤。 9.根据以上两则材料，下列理解与分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.家国情怀并非伟人专属，当代中学生立足日常也可以践行家国情怀。 B.阅读古诗文只完成背诵默写，就丢失了经典最重要的精神内核。 C.古代文人的佳作全部诞生于贬谪失意的坎坷人生境遇之中。 D.经典诗文能够滋养少年心灵，帮助我们塑造看待困境的眼光。 10.请简要概括材料一的主要观点。（4分） 11.结合两则材料，说说当代中学生应当怎样阅读古代经典诗文？（4分） 三、文言文阅读（11分） （一）阅读下面文言文，完成12‑15题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 《岳阳楼记》节选 【乙】范仲淹，字希文。二岁而孤，母更适长山朱氏。少有志操，既长，知其世家，感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 仲淹内刚外和，性至孝。好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 12.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）予尝求古仁人之心 求：__________ （2）微斯人，吾谁与归 微：__________ （3）去之应天府 去：__________ （4）人不能堪 堪：__________ 13.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）冬月惫甚，以水沃面。 14.甲文中“古仁人”与乙文中范仲淹的品格高度契合，请结合甲乙两文简要概括范仲淹的精神品质。（3分） 15.乙文记述范仲淹少年苦读的经历，请说说这段内容对于理解甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有怎样帮助？（2分） （二）阅读下面诗词，完成16题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16.（4分）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请从哲理与情感两个角度赏析这两句诗。 四、名著阅读（5分） 17.阅读《简·爱》选段，完成下面综合性题目。（5分） “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” （1）这段话是简·爱对谁说的？发生在哪一处庄园？（2分） （2）结合整部名著，概括简·爱的人物形象，并谈谈这句话体现她怎样的精神追求。（3分） 五、作文（50分） 18.请以《那份______，照亮我的岁月》为题，写一篇记叙文。 要求： ①请先把题目补充完整，可以填写“温暖”“坚守”“鼓励”“书香”等词语； ②叙事完整，有细节描写，抒发真情实感； ③不少于600字； ④不得出现真实人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026‑2027学年上期第一次教学测评 九年级语文参考答案 一、积累和运用（23分） 1.（1）bèng pài（2分） （2）谧；忱；（2分） （3）“朝辉夕阴”改为朝晖夕阴（1分） 2.（1）①；删去“通过”或者删去“使”（2分） （2）②；将“学习古人的家国情怀”与“积累古诗文词句”调换顺序（2分） 3.（1）示例：诵读千古诗文，厚植家国情怀（2分，贴合主题即可） （2）示例：同学们大家好！山川存诗意，文字寄家国。从古至今无数文人将山河见闻、家国理想写进诗篇。今天，让我们诵读经典，穿越时空，去感受文字背后滚烫的情怀，现在，诗文朗诵会正式开始！（3分，紧扣主题，语句通顺，字数达标即可） 4.（8分，每空1分，错字不得分） （1）须晴日，看红装素裹 （2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （4）但愿人长久，千里共婵娟 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 5.（4分，每空2分） ①儿时秋日，奶奶打桂花，做桂花糕、桂花糖，给我缝制桂花香囊； ②前年秋天（我回乡之时） 6.（4分）运用动作描写，“仰起、落在、伸出、承接”一连串动词，生动形象写出孩童时期的我在桂花雨中嬉戏玩耍的模样，画面鲜活，表现童年的欢乐，表达对老院童年时光的怀念。 7.（4分）内容上：写出年少“我”向往远方，奶奶默默理解包容我的理想，体现奶奶温柔内敛的爱；结构上，为后文“我”远离家乡、与奶奶聚少离多做铺垫；和后文我懂得奶奶牵挂形成对比。 8.（4分）表层：老院桂花年年飘香，陪伴我的童年与成长；深层：桂香承载奶奶对我的疼爱，寄托我对奶奶、故乡老院、逝去流年的深切怀念；桂香是亲情与岁月的载体，这份温暖记忆长久照亮我的生活。 （二）（11分） 9.（3分）C 10.（4分）家国情怀是中国人的精神底色，源于家庭故土，普通人也可以践行；当下部分青少年对家国情怀认知存在误区；中学生可以立足日常，从经典中汲取力量，传承家国情怀。 11.（4分）①不能只停留在背诵默写，要体会诗文背后的精神内核；②结合作者人生境遇读懂诗文；③学习古人豁达品格与家国担当，汲取精神力量；④联系自身现实生活，把经典精神内化于心。（答出四点即可） 三、文言文阅读（15分） （一）（11分） 12.（4分，每空1分） （1）探求 （2）如果没有 （3）离开 （4）能忍受 13.（2分，每句1分） （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）冬天夜晚十分疲惫，就用水洗脸。 14.（3分）①心胸旷达，不计个人得失；②心怀天下，忧国忧民；③刻苦勤奋，孝顺善良，乐善好施。（答三点，意思对即可） 15.（2分）乙文写范仲淹少年历经困苦却勤奋读书，心怀志向。正是年少艰难磨砺，造就他远大抱负，让我们明白：“先天下之忧而忧”不是空洞口号，来自少年时期就树立的家国理想，帮助读者更深刻理解甲文的思想境界。 （二）（4分） 16.（4分）哲理：以沉舟、病树自比，揭示旧事物终将消逝，新事物必将蓬勃生长的客观规律。（2分） 情感：诗人没有因长期贬谪而消沉，表现出豁达乐观、积极进取的人生态度。（2分） 四、名著阅读（5分） 17.（1）罗切斯特；桑菲尔德庄园（每空1分，共2分） （2）人物形象：自尊独立、勇敢执着，追求平等，敢于反抗命运。（1分） 精神追求：这段话体现简·爱追求人格独立、精神平等，不因为出身卑微就自轻自贱，坚信灵魂不分贫富美丑，人人平等。（2分） 五、作文（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $