精品解析：河南周口市沈丘县两校2026-2027学年九年级上学期第一次教学测评语文试题

2026-2027学年第一学期第一次教学测评 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(共22分) 下面是小豫在长江流域旅行时写下的笔记，请你帮他完善为其助力。 1. 小豫在写旅行笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 长江行记(一) 穿越三峡的① (峭 俏)壁时，我看见了震耳的轰鸣声——那是建设者们在开凿新的生态航道！岸边的智能监测站，能精准识别水中的微塑料颗粒；无人机掠过江面，实时传回江豚逐浪的画面。科技守护下的长江，正② (换 焕)发新生机。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 长江行记(二) 行至洞庭湖，我惊叹于这里的生态修复：昔日干涸的湿地，如今“ ”(A.水光潋滟 B.波澜壮阔)。芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处麋鹿悠然饮水。志愿者老伯笑着说：“长江禁渔后，连消失多年的刀鱼都重现踪迹了！” （3）请根据成语的意思，结合语境，从括号中选择贴切的成语并说明理由。 A.水光潋滟：形容水波荡漾、波光闪动。 B.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。 2. 小豫从洞庭湖发来一则求助消息，请你根据地理知识回复。注意路线合理(体现“顺流而下”特点)、包含关键节点、语言得体，80字左右。 小语，你好！我在岳阳楼看到了“吴楚东南坼”的壮景，想去追寻李白“千里江陵一日还”的足迹，再顺流而下至扬州感受古运河文化。你能告诉我从洞庭湖到扬州最合理的路线吗? 长江中下游流域示意图(局部) ☆起点：洞庭湖(经城陵矶三江口汇入长江干流) ☆干流节点(自西向东)：岳阳(洞庭湖出口)→武汉(古称江陵，汉江交汇)→九江(鄱阳湖口)→安庆→南京(秦淮河入江) ☆运河衔接点：南京→扬州(经京杭运河向北航行扬州段直达) ☆水流特点：全程水路贯通，顺长江干流自西向东流(武汉至南京段流速最快)，约600公里。 3. 小豫想用积累的古诗文总结长江之旅，请你帮其补充完整。 溯流长江时，我懂了李白《行路难(其一)》中“①_______________，将登太行雪满山”的坎坷；见洞庭新貌，更悟刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“②_______________，病树前头万木春”的生机。月夜望江时，苏轼“③_______________，月有阴晴圆缺”(《水调歌头》)的哲思萦绕心头；闻戍楼鼓声，杜甫《月夜忆舍弟》“④_______________，况乃未休兵”的忧叹犹在耳畔。过长沙橘子洲，刘长卿“⑤_______________，寒林空见日斜时”(《长沙过贾谊宅》)的怅惘已成历史；望三峡云雾，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑥_______________，肯将衰朽惜残年”的担当令人振奋！晨别荆州时，温庭筠“⑦_______________，人迹板桥霜”(《商山早行》)的早行图景就在眼前。亲爱的长江，纵使前路多艰，我也将带着“⑧_______________，千里共婵娟”(苏轼《水调歌头》)的祝愿继续东行！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成小题。 重阳聚会 ①明天就是重阳节了，小吴躺在病床上焦急万分。这几天他一直在跟大夫要求出院，惹得大夫都发火了，说他再不好好养病，康复会更难。小吴是真的很着急，他想打个电话，但他的手机被妻子收走了，因为她知道，只要手机在小吴身边，他就无法安心养病。 ②其实，小吴只是想给村里的赵永福老人打个电话，让他安心等着，今年重阳节他一定还会回去看望他们。【A】小吴父母去世得早，他是在村里吃百家饭长大的。有一年大年初一，小吴挨家挨户给大家磕头拜年，他拍着胸脯发誓，将来自己有出息了，一定会好好孝敬全村父老。后来，小吴果真靠自己的能力办起了一个塑料加工厂，成了全村的首富。 ③小吴没有食言，除了逢年过节给村里60岁以上的老人送钱送物，每年的重阳节，他还要与妻子一起亲自拉着又平又稳的地排车，上面铺着干净的大红被褥，把村里的孤寡老人一一接到自己家一起过节。连续十几年了，这成了村里这些老人们每年最大的“盼头”。 ④重阳节一大早，一辆旅游大巴就开进了村，手拄双拐的小吴走下车，帮妻子把铺着崭新大红被褥的地排车准备好，又挨家挨户地接人去了。他去的第一户就是赵大爷的小院。老人家一看小吴胳膊下的双拐吓了一跳，忙问：“小吴，你怎么弄成这样了?”小吴笑着说：“到车上我再慢慢解释，咱先接人，怕是大伙儿都等得着急了。” ⑤老人们上车后，都疑惑地问小吴：“这是要去哪里?”小吴说：“今年咱们换一个地方过节。” ⑥车子刚上公路，赵大爷就忍不住了，说：“小吴，你这是怎么了?我们还以为你今年不请我们过节了。”小吴向满车老人恭恭敬敬作了一个长揖说：“今年的邀请确实有点晚了。” ⑦【B】原来，前段时间小吴出省去送货，路上遇上洪灾，高速公路封了。他好不容易到了订货厂家所在地，却发现那家企业的厂房被洪水冲垮了，老板也不知去向。小吴与这位老板合作多年了，担心他出了什么意外。于是小吴决定在镇上住下，找到老板再说。他想，或许可以尽自己所能，帮助老板走出困境。 ⑧他一住就是十多天，一有空就在那家厂子附近转悠，希望能看到老板。终于有一天傍晚，他看到一个满身泥泞的人爬上唯一没有倒塌的厂房顶上，垂头丧气得好像要往水里跳。莫不是要寻短见?小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。但这时，这间厂房却不堪重负，摇晃了几下，倒塌了…… ⑨满车老人听到这里，都“啊”了一声，纷纷问：“后来呢?你的腿就是那次弄伤的?” ⑩小吴笑道：“可不，被救的人没伤着，倒把我给伤着了。那个人就是那家厂子的老板，好在经过这一遭，他决定重整旗鼓，重新再来。昨天他还打来电话，说想到咱们村来发展呢！” ⑪大伙儿终于又有说有笑起来，都夸小吴是好样的。赵大爷心疼地数落道：“小吴呀，你身上有伤，打电话回来跟大伙儿说一声就是了。咱们不过这次重阳节也没事。” ⑫小吴妻子趁机插了句嘴说：“他呀！今天是骗大夫说老家有点急事，大夫才给了一天假。” ⑬小吴说：“哪有那么严重?我一看到父老乡亲，伤就好了一多半！”满车人又是一阵开怀大笑。 ⑭目的地很快到了。大伙儿下车一看，原来到了一个三面环山的小山村，村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。一个女孩引着大家往前走，边走边介绍，三年前这里还是一个贫困村，现在经过建设，已经成了全国闻名的生态旅游示范村。 ⑮老人们唏嘘不已。小吴说：“我想，咱那个塑料加工厂会污染环境，我停了工厂，腾出钱来，把咱们村也建成这样好不好?” ⑯“我第一个支持！”赵大爷把拐棍都举起来了，大家也都一致说好。 ⑰小吴开心地说：“那先去尝尝人家的农家乐饭菜，咱们也学习一下。”大伙儿说说笑笑，互相搀扶着走向一个挂着“青山绿水”招牌的农家乐饭店。 （选自《羊城晚报》，有删改） 4. 文章画横线的【A】【B】两部分内容运用了哪种记叙顺序？分别有什么作用？ 5. 根据括号内的要求进行赏析。 （1）小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。（品析加点词） （2）村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。（从描写的角度赏析） 6. 请结合相关内容简要分析小吴的人物形象。 7. 小吴所在的社区正在积极建设“有温度”的家园，现征集体现中原大地孝亲敬老、邻里互助传统美德的温暖故事。你打算推荐本文，请你结合本文的主题说出推荐理由。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 诗词的功能和诗人的社会责任 ①进一步认识诗词的功能和诗人的社会责任，对于我们提高创作和运用中华诗词的文化自觉，无疑具有重要的理论价值和实践意义。 ②诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少可以划分出五种表达功能。 ③诗词的表达功能之一是记事，诗人把自己所经历的事情用诗的语言表达出来，诗词，成了一种记事方式。有人提醒不要把诗词当作日记来写，意在提醒不要把诗词写滥，并不是否定诗词的记事功能。事实上，诗词在诗人那里自古以来就起着记事的作用。 ④诗词的表达功能之二是抒情，诗词被用以抒发亲情、乡情、友情、爱国情等，表达花前月下、悲欢离合等种种情感。诗词，成了一种情感表达方式。 ⑤诗词的表达功能之三是言志，诗人用诗词来表达自己的志向、愿望。这在诗词中十分常见。 ⑥诗词的表达功能之四是议政。在中国共产党成立100周年时，全国各地的诗人自发创作诗词，歌颂党的奋斗历程、伟大成就，其规模与声势前所未有。中华诗词学会组织撰写《百年诗颂》，就有500多位诗人参与。 ⑦诗词的表达功能之五是喻理，即以诗词说明某个道理。在这方面宋诗具有代表性，如苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 ⑧诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映。 ⑨诗词所反映的客观世界指的是什么？首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，我把它归于“表达”。 ⑩诗词对客观世界的反映时时叩问着诗人的社会责任。诗人首先要问问自己，写诗有没有注意反映这些客体？从诗词作品的总体上说，诗人的社会责任就是要让人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡……人类生活的一切方面，都可以在我们的作品中找到启迪。其次要问问自己，作品反映得深刻不深刻？能不能给人一种茅塞顿开、醍醐灌顶的感受，对人有没有提气鼓劲、振奋精神的效果？最后要问问自己，我们的作品到底有多少人能够看到，特别是有多少人喜欢看？作品是用于自我欣赏、自我肯定、自我陶醉，用于诗人圈子的相互交流，还是可以用来满足人们的精神文化需求，成为人们在提升自我过程中所期盼的精神营养？ ⑪总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在“小我”的天地里，而应该拥抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对象，尽到我们诗人的社会责任。 ⑫诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就是让诗起到道德教育的作用，让人从对诗的欣赏中受到道德的教化，提升自己的道德境界，如唐代颜真卿的《劝学》。我们在《红楼梦》《三国演义》等古典小说中看到的诗词，总体上是在发挥着服务功能，即诗词服务于小说、戏剧、散文等，帮助刻画人物、烘托主题、提炼要义等。营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能。在重要庆典、典型推广、形象塑造、工作推动等方面，诗词都大有作为。装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能。 ⑬现在诗词的服务功能发挥得远不及歌曲、书画等艺术。主要是因为很多诗人长期以来把诗词当作自我表达、自我欣赏的私藏珍品或“圈子文化”，忽视了诗词的服务功能。今天，诗人的社会责任就是要大力发挥诗词的社会作用。 （选自《中国青年报》，有删改。作者：周文彰） 8. 本文主要从哪些方面来论述诗词的功能？请简要概括并完成下面的思维导图。 9. 在文中，作者常使用某些词语来推进论证或转换话题，如关联词等。请从第⑪、⑫段中找出这类词语，并作简要分析。 10. 请运用文中有关诗词“反映功能”的论述，对《沁园春·雪》进行赏析。 【材料】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （毛泽东《沁园春·雪》） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 11. 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （节选自李开先《后知轩记》） 【注释】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 四时之景不同 词语推断法：四时更替 A ______ 园去城二余里 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势。（摘自《古代汉语词典》） B ______ （填序号） 不蔽风雨 课内迁移法：隐天蔽日（《三峡》） C ______ （2）把【甲】文中画横线的句子翻译为现代汉语。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （3）下面是【甲】文中画波浪线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。 其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （4）【甲】【乙】两文所写的亭和轩分别用“醉翁”和“后知”来命名，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。 （二）（4分） 12. 古诗赏析。 新晴山月 （宋）文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，疾雨山果坠。 谁伴予苦吟，满林啼络纬②。 注①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 有评论说本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请结合文本简要赏析。 四、录代诗欣赏。（5分） 13. “土地”“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，请从诗歌右边的两个意象中任选其一，作为艾青的《北方（节选）》的插图，并说明理由。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 14. 请以“我心里的那朵花”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 15. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 爱是理解的别名。——泰戈尔 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期第一次教学测评 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(共22分) 下面是小豫在长江流域旅行时写下的笔记，请你帮他完善为其助力。 1. 小豫在写旅行笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 长江行记(一) 穿越三峡的① (峭 俏)壁时，我看见了震耳的轰鸣声——那是建设者们在开凿新的生态航道！岸边的智能监测站，能精准识别水中的微塑料颗粒；无人机掠过江面，实时传回江豚逐浪的画面。科技守护下的长江，正② (换 焕)发新生机。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 长江行记(二) 行至洞庭湖，我惊叹于这里的生态修复：昔日干涸的湿地，如今“ ”(A.水光潋滟 B.波澜壮阔)。芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处麋鹿悠然饮水。志愿者老伯笑着说：“长江禁渔后，连消失多年的刀鱼都重现踪迹了！” （3）请根据成语的意思，结合语境，从括号中选择贴切的成语并说明理由。 A.水光潋滟：形容水波荡漾、波光闪动。 B.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。 【答案】（1）①峭 ②焕 （2）修改意见：将“看见了震耳的轰鸣声”改为“听见了震耳的轰鸣声”（搭配不当，“看见”不能搭配声音） （3）选A.水光潋滟。理由：“水光潋滟”形容水波荡漾、波光闪动，用来写洞庭湖湿地湖水波光闪动的景象；“波澜壮阔”侧重声势宏大，这里写湿地湖面，“水光潋滟”更贴合洞庭湖湿地优美灵动的湖面景致。 【解析】 【小问1详解】 注意“峭”字的书写。 【小问2详解】 画线句搭配不当，“看见”不能搭配声音。因此将“看见了震耳的轰鸣声”改为“听见了震耳的轰鸣声”。 【小问3详解】 结合句子“行至洞庭湖，我惊叹于这里的生态修复：昔日干涸的湿地，如今……芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处麋鹿悠然饮水”可知，语境描写经过生态修复后的湿地风光，芦苇丛生，候鸟飞翔，麋鹿饮水，画面清幽灵动，侧重湖水波光荡漾的优美样子。 “水光潋滟”意思是水波荡漾、波光闪动，侧重湖面波光柔和秀丽，正好用来描绘湿地恢复生机后，水面波光粼粼的优美景象，和后文芦苇、候鸟、麋鹿构成的宁静优美的湿地画面相匹配。而“波澜壮阔”侧重水面波涛汹涌，声势雄壮浩大，一般用来描写大江大河或者大海汹涌壮阔的景象，气势宏大。本句描写的是洞庭湖湿地，不是汹涌澎湃的大水景，所以“波澜壮阔”不符合语境。因此选A水光潋滟。 2. 小豫从洞庭湖发来一则求助消息，请你根据地理知识回复。注意路线合理(体现“顺流而下”特点)、包含关键节点、语言得体，80字左右。 小语，你好！我在岳阳楼看到了“吴楚东南坼”的壮景，想去追寻李白“千里江陵一日还”的足迹，再顺流而下至扬州感受古运河文化。你能告诉我从洞庭湖到扬州最合理的路线吗? 长江中下游流域示意图(局部) ☆起点：洞庭湖(经城陵矶三江口汇入长江干流) ☆干流节点(自西向东)：岳阳(洞庭湖出口)→武汉(古称江陵，汉江交汇)→九江(鄱阳湖口)→安庆→南京(秦淮河入江) ☆运河衔接点：南京→扬州(经京杭运河向北航行扬州段直达) ☆水流特点：全程水路贯通，顺长江干流自西向东流(武汉至南京段流速最快)，约600公里。 【答案】示例：你从洞庭湖出发，顺长江东流，途经岳阳、武汉、九江、安庆，抵达南京后转入京杭运河，向北航行，就可以直达扬州，一路顺水，旅途顺畅。（要点：顺流而下；关键节点：洞庭湖→岳阳→武汉→九江→安庆→南京→扬州；语言得体，80字左右） 【解析】 【详解】首先抓住题干要求，路线要体现顺流而下。起点是洞庭湖，先要从城陵矶汇入长江干流，依次经过岳阳、武汉、九江、安庆，到达南京。到南京之后转入京杭运河前往扬州。作答时要按顺序写清各个节点，语言简洁得体，符合回复消息的口吻。同时控制字数，保证要点齐全，不能颠倒航行顺序。 示例：你从洞庭湖进入长江，顺着江水向东前行，依次经过岳阳、武汉、九江、安庆，行至南京。在南京驶入京杭大运河，向北继续航行，便能抵达扬州，一路顺水而行，沿途还能欣赏长江两岸风光。 3. 小豫想用积累的古诗文总结长江之旅，请你帮其补充完整。 溯流长江时，我懂了李白《行路难(其一)》中“①_______________，将登太行雪满山”的坎坷；见洞庭新貌，更悟刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“②_______________，病树前头万木春”的生机。月夜望江时，苏轼“③_______________，月有阴晴圆缺”(《水调歌头》)的哲思萦绕心头；闻戍楼鼓声，杜甫《月夜忆舍弟》“④_______________，况乃未休兵”的忧叹犹在耳畔。过长沙橘子洲，刘长卿“⑤_______________，寒林空见日斜时”(《长沙过贾谊宅》)的怅惘已成历史；望三峡云雾，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑥_______________，肯将衰朽惜残年”的担当令人振奋！晨别荆州时，温庭筠“⑦_______________，人迹板桥霜”(《商山早行》)的早行图景就在眼前。亲爱的长江，纵使前路多艰，我也将带着“⑧_______________，千里共婵娟”(苏轼《水调歌头》)的祝愿继续东行！ 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 人有悲欢离合 ④. 寄书长不达 ⑤. 秋草独寻人去后 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 但愿人长久 【解析】 【详解】注意“渡”“畔”“弊”“茅”等易错字的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成小题。 重阳聚会 ①明天就是重阳节了，小吴躺在病床上焦急万分。这几天他一直在跟大夫要求出院，惹得大夫都发火了，说他再不好好养病，康复会更难。小吴是真的很着急，他想打个电话，但他的手机被妻子收走了，因为她知道，只要手机在小吴身边，他就无法安心养病。 ②其实，小吴只是想给村里的赵永福老人打个电话，让他安心等着，今年重阳节他一定还会回去看望他们。【A】小吴父母去世得早，他是在村里吃百家饭长大的。有一年大年初一，小吴挨家挨户给大家磕头拜年，他拍着胸脯发誓，将来自己有出息了，一定会好好孝敬全村父老。后来，小吴果真靠自己的能力办起了一个塑料加工厂，成了全村的首富。 ③小吴没有食言，除了逢年过节给村里60岁以上的老人送钱送物，每年的重阳节，他还要与妻子一起亲自拉着又平又稳的地排车，上面铺着干净的大红被褥，把村里的孤寡老人一一接到自己家一起过节。连续十几年了，这成了村里这些老人们每年最大的“盼头”。 ④重阳节一大早，一辆旅游大巴就开进了村，手拄双拐的小吴走下车，帮妻子把铺着崭新大红被褥的地排车准备好，又挨家挨户地接人去了。他去的第一户就是赵大爷的小院。老人家一看小吴胳膊下的双拐吓了一跳，忙问：“小吴，你怎么弄成这样了?”小吴笑着说：“到车上我再慢慢解释，咱先接人，怕是大伙儿都等得着急了。” ⑤老人们上车后，都疑惑地问小吴：“这是要去哪里?”小吴说：“今年咱们换一个地方过节。” ⑥车子刚上公路，赵大爷就忍不住了，说：“小吴，你这是怎么了?我们还以为你今年不请我们过节了。”小吴向满车老人恭恭敬敬作了一个长揖说：“今年的邀请确实有点晚了。” ⑦【B】原来，前段时间小吴出省去送货，路上遇上洪灾，高速公路封了。他好不容易到了订货厂家所在地，却发现那家企业的厂房被洪水冲垮了，老板也不知去向。小吴与这位老板合作多年了，担心他出了什么意外。于是小吴决定在镇上住下，找到老板再说。他想，或许可以尽自己所能，帮助老板走出困境。 ⑧他一住就是十多天，一有空就在那家厂子附近转悠，希望能看到老板。终于有一天傍晚，他看到一个满身泥泞的人爬上唯一没有倒塌的厂房顶上，垂头丧气得好像要往水里跳。莫不是要寻短见?小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。但这时，这间厂房却不堪重负，摇晃了几下，倒塌了…… ⑨满车老人听到这里，都“啊”了一声，纷纷问：“后来呢?你的腿就是那次弄伤的?” ⑩小吴笑道：“可不，被救的人没伤着，倒把我给伤着了。那个人就是那家厂子的老板，好在经过这一遭，他决定重整旗鼓，重新再来。昨天他还打来电话，说想到咱们村来发展呢！” ⑪大伙儿终于又有说有笑起来，都夸小吴是好样的。赵大爷心疼地数落道：“小吴呀，你身上有伤，打电话回来跟大伙儿说一声就是了。咱们不过这次重阳节也没事。” ⑫小吴妻子趁机插了句嘴说：“他呀！今天是骗大夫说老家有点急事，大夫才给了一天假。” ⑬小吴说：“哪有那么严重?我一看到父老乡亲，伤就好了一多半！”满车人又是一阵开怀大笑。 ⑭目的地很快到了。大伙儿下车一看，原来到了一个三面环山的小山村，村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。一个女孩引着大家往前走，边走边介绍，三年前这里还是一个贫困村，现在经过建设，已经成了全国闻名的生态旅游示范村。 ⑮老人们唏嘘不已。小吴说：“我想，咱那个塑料加工厂会污染环境，我停了工厂，腾出钱来，把咱们村也建成这样好不好?” ⑯“我第一个支持！”赵大爷把拐棍都举起来了，大家也都一致说好。 ⑰小吴开心地说：“那先去尝尝人家的农家乐饭菜，咱们也学习一下。”大伙儿说说笑笑，互相搀扶着走向一个挂着“青山绿水”招牌的农家乐饭店。 （选自《羊城晚报》，有删改） 4. 文章画横线的【A】【B】两部分内容运用了哪种记叙顺序？分别有什么作用？ 5. 根据括号内的要求进行赏析。 （1）小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。（品析加点词） （2）村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。（从描写的角度赏析） 6. 请结合相关内容简要分析小吴的人物形象。 7. 小吴所在的社区正在积极建设“有温度”的家园，现征集体现中原大地孝亲敬老、邻里互助传统美德的温暖故事。你打算推荐本文，请你结合本文的主题说出推荐理由。 【答案】4. 插叙。 A交代小吴苦难的出身以及他许下回报乡亲的誓言，解释他孝敬全村老人的缘由，丰富人物形象，为下文写他多年坚持关爱老人做铺垫。 B交代小吴受伤的原因：洪灾途中救人致腿伤；解释他住院、急于出院的缘由；凸显小吴见义勇为、善良仗义的品格。 5. （1）“冲”“抱住”是动作描写，生动写出小吴救人时动作迅速、毫不犹豫，体现小吴见义勇为、舍己救人的可贵品质。 （2）环境描写，描写山村花草繁茂、葡萄垂挂的美好环境，渲染安宁祥和的氛围，烘托大家愉悦放松的心情；暗示乡村脱贫之后美好生活。 6. ①知恩图报：吃百家饭长大，致富之后常年关爱村里孤寡老人； ②见义勇为：不顾自身安危，救下破产欲轻生的老板，自己腿部受伤； ③有大局意识：主动关停自己有污染的加工厂，支持乡村生态发展； ④信守承诺，重情义：坚守诺言，十几年重阳节接村里老人过节。（答出4点，意思对即可） 7. 推荐理由：本文讲述了受乡亲恩惠的小吴，致富后不忘乡邻，十几年坚持关爱村里老人，危难时刻见义勇为，为守护乡村环境关停自家工厂的温暖故事。文章弘扬知恩图报、孝亲敬老、邻里互助、无私担当的中原传统美德。故事感人，能够引导读者向善，适合“有温度的家园”主题宣传。 【解析】 【导语】《重阳聚会》以重阳敬老为线索，运用插叙手法串联故事。文章讲述孤儿出身的小吴知恩图报，常年关爱乡中老人，又舍身救人、负伤仍坚守与老人的约定，还主动关停污染工厂、助力乡村发展。文章以平凡小事塑造真诚善良、重信有担当的普通人形象，歌颂孝亲敬老、知恩向善、心怀家国的美好品德，温情质朴，极具感染力。 【4题详解】 结合第②段【A】处可知，此处运用插叙。文章主线是写重阳节小吴带病赴约、陪伴老人过节，此处插入小吴的成长经历与年少誓言，交代了小吴知恩图报、常年关爱村中老人的根源，解释了他坚持十几年重阳敬老的行为动机，让人物行为合理可信，丰富了小吴知恩感恩、淳朴善良的人物形象，同时为后文他坚持接老人过节、心系乡亲的情节做铺垫。 结合第⑦⑧段【B】处可知，此处同样运用插叙。主线情节中小吴带病、拄拐坚持赴约，令读者疑惑其受伤原因，这段内容插入了小吴遭遇洪灾、舍身救人导致腿伤住院的经过，解开前文小吴住院、着急出院、迟到过节的悬念，补充交代了事件背景，凸显出小吴见义勇为、热心仗义、无私善良的美好品质，让人物形象更加丰满立体。 【5题详解】 （1）句中的“冲”“抱住”属于动作描写。“冲”写出小吴反应极快，毫不犹豫地向前奔去；“抱住”写出小吴及时出手救人的动作。两个动词连贯，生动形象地写出危急时刻，小吴奋不顾身救人的过程，表现出小吴见义勇为、果敢善良、舍己助人的可贵品质，让人物形象鲜活可感。 （2）这句话运用环境描写，细致刻画了这个生态旅游村优美的乡村景色：小道旁花草丛生，藤蔓架起，串串葡萄垂在头顶。写出村子环境清新秀丽，渲染了安宁、祥和美好的氛围，烘托出老人们参观时愉悦放松的心情。同时这个美丽的新农村景象，也暗示乡村脱贫之后百姓富足美好的新生活，为下文小吴打算关停污染工厂，改造家乡做铺垫。 【6题详解】 结合第②段“小吴父母去世得早，他是在村里吃百家饭长大的……将来自己有出息了，一定会好好孝敬全村父老”和第③段“每年的重阳节，他还要与妻子一起亲自拉着又平又稳的地排车……把村里的孤寡老人一一接到自己家一起过节”可知，小吴年少受乡亲照料，致富后不忘乡亲，坚持多年重阳节接老人过节，逢年过节送钱送物，体现他知恩图报、信守承诺、重情重义的品质。 结合第⑧段“小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。但这时，这间厂房却不堪重负，摇晃了几下，倒塌了”可知，小吴见到老板想要轻生，不顾危险出手救人，自己腿部受伤，体现他见义勇为、善良勇敢的品质。 结合第⑮段“我想，咱那个塑料加工厂会污染环境，我停了工厂，腾出钱来，把咱们村也建成这样好不好”可知，小吴愿意关停自己创办的塑料加工厂，舍弃个人利益，想要改造家乡，建设生态乡村，体现他有大局意识，心系家乡长远发展。综上，文章通过几件事塑造出小吴丰满感人的形象。 【7题详解】 结合第②段“小吴父母去世得早，他是在村里吃百家饭长大的……一定会好好孝敬全村父老”、第③段“每年的重阳节，他还要与妻子一起亲自拉着又平又稳的地排车……把村里的孤寡老人一一接到自己家一起过节”可知，小吴知恩图报，常年孝亲敬老，体现邻里温情。结合第⑧段厂房倒塌救人的情节，可见小吴见义勇为；结合第⑮段小吴打算关停污染工厂，建设生态乡村，可见他心系家乡、有责任担当。文章故事贴合本次征集“孝亲敬老、邻里互助”温暖故事的要求，能够彰显家园温度，传递美好美德，适合推荐。 示例：我推荐《重阳聚会》这个故事。文中的小吴自幼依靠全村乡亲照料长大，致富之后不忘本，连续十几年在重阳节接村里孤寡老人团聚过节，坚守承诺、孝亲敬老。遭遇洪灾时，他不顾个人安危救下欲轻生的工厂老板，自己腿部受伤住院；即便身受重伤，仍然信守约定，请假陪老人们过节。他还打算关停自家的塑料加工厂，牺牲个人收益，计划把家乡建设成生态旅游村。故事扎根乡土，饱含真情，生动诠释了中原大地知恩感恩、邻里守望、勇于担当的传统美德。故事温暖动人，可以感染社区居民，唤起大家敬老互助、共建美好家园的热情，非常契合建设“有温度”家园的宣传主题。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 诗词的功能和诗人的社会责任 ①进一步认识诗词的功能和诗人的社会责任，对于我们提高创作和运用中华诗词的文化自觉，无疑具有重要的理论价值和实践意义。 ②诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少可以划分出五种表达功能。 ③诗词的表达功能之一是记事，诗人把自己所经历的事情用诗的语言表达出来，诗词，成了一种记事方式。有人提醒不要把诗词当作日记来写，意在提醒不要把诗词写滥，并不是否定诗词的记事功能。事实上，诗词在诗人那里自古以来就起着记事的作用。 ④诗词的表达功能之二是抒情，诗词被用以抒发亲情、乡情、友情、爱国情等，表达花前月下、悲欢离合等种种情感。诗词，成了一种情感表达方式。 ⑤诗词的表达功能之三是言志，诗人用诗词来表达自己的志向、愿望。这在诗词中十分常见。 ⑥诗词的表达功能之四是议政。在中国共产党成立100周年时，全国各地的诗人自发创作诗词，歌颂党的奋斗历程、伟大成就，其规模与声势前所未有。中华诗词学会组织撰写《百年诗颂》，就有500多位诗人参与。 ⑦诗词的表达功能之五是喻理，即以诗词说明某个道理。在这方面宋诗具有代表性，如苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 ⑧诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映。 ⑨诗词所反映的客观世界指的是什么？首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，我把它归于“表达”。 ⑩诗词对客观世界的反映时时叩问着诗人的社会责任。诗人首先要问问自己，写诗有没有注意反映这些客体？从诗词作品的总体上说，诗人的社会责任就是要让人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡……人类生活的一切方面，都可以在我们的作品中找到启迪。其次要问问自己，作品反映得深刻不深刻？能不能给人一种茅塞顿开、醍醐灌顶的感受，对人有没有提气鼓劲、振奋精神的效果？最后要问问自己，我们的作品到底有多少人能够看到，特别是有多少人喜欢看？作品是用于自我欣赏、自我肯定、自我陶醉，用于诗人圈子的相互交流，还是可以用来满足人们的精神文化需求，成为人们在提升自我过程中所期盼的精神营养？ ⑪总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在“小我”的天地里，而应该拥抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对象，尽到我们诗人的社会责任。 ⑫诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就是让诗起到道德教育的作用，让人从对诗的欣赏中受到道德的教化，提升自己的道德境界，如唐代颜真卿的《劝学》。我们在《红楼梦》《三国演义》等古典小说中看到的诗词，总体上是在发挥着服务功能，即诗词服务于小说、戏剧、散文等，帮助刻画人物、烘托主题、提炼要义等。营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能。在重要庆典、典型推广、形象塑造、工作推动等方面，诗词都大有作为。装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能。 ⑬现在诗词的服务功能发挥得远不及歌曲、书画等艺术。主要是因为很多诗人长期以来把诗词当作自我表达、自我欣赏的私藏珍品或“圈子文化”，忽视了诗词的服务功能。今天，诗人的社会责任就是要大力发挥诗词的社会作用。 （选自《中国青年报》，有删改。作者：周文彰） 8. 本文主要从哪些方面来论述诗词的功能？请简要概括并完成下面的思维导图。 9. 在文中，作者常使用某些词语来推进论证或转换话题，如关联词等。请从第⑪、⑫段中找出这类词语，并作简要分析。 10. 请运用文中有关诗词“反映功能”的论述，对《沁园春·雪》进行赏析。 【材料】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （毛泽东《沁园春·雪》） 【答案】8. ①表达功能 ②人的精神世界 ③服务功能 9. 示例：第⑪段中，作者用关联词“总之”对诗词的反映功能进行总结，推进论证的进程；第⑫段中，作者用关联词“除了……还有……”，把话题转换到诗词的服务功能，这是对前面提到的诗词功能的补充，同时也引出下文的论述。 10. 示例：《沁园春·雪》这首词的上阕先描写了北国雪景这一自然界壮丽的景色，然后以“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承上启下，从自然界过渡到人类社会，随后评论历史上的一些英雄帝王，最后评论今朝，点明当今的无产阶级才是真正的英雄，表达了作者自信乐观的精神、远大的政治抱负，以及对无产阶级革命战士的赞美。 【解析】 【导语】本文结构清晰，先提出认识诗词功能与诗人社会责任的意义，再分述诗词五种表达功能、反映功能及服务功能，最后强调诗人应尽的社会责任，逻辑连贯。论证上结合实例，如用苏轼、朱熹诗句证“喻理”，以《百年诗颂》说“议政”，增强说服力。立意明确，指出诗人需跳出“小我”、服务社会，贴合当下诗词文化发展需求，对提升诗词创作与运用的文化自觉有切实指导价值，唯部分论述稍显平实，可更具象化。 【8题详解】 本题考查论证思路的梳理和内容的概括。 根据题干中“记事、抒情、言志、议政、喻理”可知对应文章第③—⑦段“诗词的表达功能之一是记事”“诗词的表达功能之二是抒情”“诗词的表达功能之三是言志”“诗词的表达功能之四是议政”“诗词的表达功能之五是喻理”，根据第②段“诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少可以划分出五种表达功能”可知，记事、抒情、言志、议政、喻理是对诗词的表达功能的概括，因此此空可填写：表达功能； 根据题干“反映功能”可知，对应文章第⑧段“诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映”，根据第⑨段“最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，我把它归于‘表达’”可知，反映功能还包括②反映人的精神世界； 根据题干“道德教育、营造声势和氛围、装饰美化”可知对应文章第⑫段“训导诗就是让诗起到道德教育的作用……营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能……装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能”，根据第⑫段“诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能”可知，诗词具有③服务功能。 【9题详解】 本题考查议论文的语言。 根据第⑪段“总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在‘小我’的天地里，而应该拥抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对象，尽到我们诗人的社会责任”可知，作者用“总之”这一词语，对前文诗词的反映功能相关内容进行总结，梳理了诗人从“小我”走向关注自然、社会与心声，承担社会责任的逻辑，推进了论证进程； 根据第⑫段“诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就是让诗起到道德教育的作用……营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能……装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务功能”中，作者用“除了……还有……”，将话题从诗词的表达、反映功能转换到服务功能，是对前文诗词功能的补充，自然地引出了下文关于诗词服务功能不同方面的论述。 【10题详解】 本题考查拓展运用。 从第⑨段“首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等”可知，诗词的反映功能涵盖自然界、人类社会、人的精神世界。《沁园春·雪》上阕“北国风光，千里冰封，万里雪飘……分外妖娆”，描绘出北国壮丽雪景，反映了自然界的雄浑壮美；由“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承接上文的自然景观，开启下文对历代英雄人物的评论；下阕“惜秦皇汉武……还看今朝”，评论历史英雄人物，进而歌颂当代无产阶级革命者，反映了人类社会的历史变迁与当下风貌，同时也抒发了作者对无产阶级革命前景的坚定信念等主观感受，体现出对人的精神世界的反映。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 11. 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ （节选自李开先《后知轩记》） 【注释】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 四时之景不同 词语推断法：四时更替 A ______ 园去城二余里 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势。（摘自《古代汉语词典》） B ______ （填序号） 不蔽风雨 课内迁移法：隐天蔽日（《三峡》） C ______ （2）把【甲】文中画横线的句子翻译为现代汉语。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （3）下面是【甲】文中画波浪线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。 其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （4）【甲】【乙】两文所写的亭和轩分别用“醉翁”和“后知”来命名，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。 【答案】（1） ①. A季，季节 ②. B② ③. C遮盖、挡住 （2）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （3）这样标点层次分明。前两句先整体描写西南诸峰之美，后两句再聚焦其中的琅琊山。 （4）“醉翁”：因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命名此亭。“后知”：因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质（作者借此表明心志），所以用“后知”来命名此轩 【解析】 【导语】这组选文以“园林亭轩记”为核心，选欧阳修《醉翁亭记》经典片段、李开先《后知轩记》短文，二者都借建筑寄怀：前者藏旷达山水之趣，后者以松柏后凋暗喻己志，文短意丰，情景交融。 【小问1详解】 本题考查文言文词语理解。 A.根据词语推断法：“四时更替”的句意，一年四季依次更迭的过程。时：季节；由此可知，“四时之景不同”的“时”是“季节”意思，句意，四季的景色不同。 B.根据查阅词典法确定选②，“园去城二余里”的句意，园子距离城二里多。去：距离。 C.根据课内迁移法：“隐天蔽日”的句意，把天和太阳都遮蔽。蔽：遮盖、挡住；由此可知，“不蔽风雨”的“蔽”是“遮盖、挡住”意思，句意，不能遮蔽风雨。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。 芳：花；发：开放；秀：茂盛。 【小问3详解】 本题考查文章内容分析。 由甲文第一段“其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也”可知，原句另一种标点将内容分为两个层次。前半部分“其西南诸峰，林壑尤美”，是对滁州西南方向众多山峰的整体描述，强调这些山峰林壑的优美特点，让读者对这一区域的山峰有一个初步的、宏观的认识。后半部分“望之蔚然而深秀者，琅琊也”，则聚焦于众多山峰中特别突出的琅琊山，“蔚然而深秀”具体描绘出琅琊山的独特风貌，并且明确指出这座山就是琅琊山。这种标点方式，先整体勾勒出西南诸峰的概貌，再着重突出其中具有代表性的琅琊山，使文章的层次更加清晰，重点更加突出，让读者能更好地理解作者对滁州山水的描写意图，也符合人们认识事物由整体到局部的规律。所以，这样的标点方式具有合理性。 【小问4详解】 本题考查文章内容分析。 醉翁亭：根据甲文第一段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，在甲文中，太守常与客人在亭中饮酒，且太守因饮酒易醉且年事最高而自号“醉翁”。“醉翁亭”之名直接源于太守的这一自号，它不仅点明了亭主人的身份与情趣，还蕴含着作者寄情山水、与民同乐的情怀，故以“醉翁”命名此亭。 由乙文“园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五”“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”可知，乙文中的轩被命名为“后知”，是因为轩周围种植着松柏，这些树木都是后凋的，历经严寒才能显现出其坚韧不拔的品质。作者借此松柏后凋的特性，隐喻自己在历经世事之后才更加明白事理、坚守节操的心志。同时，“后知”也与轩的四面通明、视野开阔的特点相呼应，表达了作者追求光明磊落、通透豁达生活态度的愿望。因此，综合文中对亭和轩的描述以及作者的心志表达，可以分析出“醉翁”和“后知”这两个命名的深刻原因。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，飞架于泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 像那太阳出来树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫，风高霜洁，水位降低，石头裸露，这就是山中的四季。早晨上山，傍晚下山，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。 【乙】 我家住在城市里，人世间的事情繁杂堆积，应酬这些事很劳累。老母亲还在世，按照礼节不能远离（她），每天只能到南园去躲避喧嚣。园子距离城二里多，没有杂树，柏树大约有三百棵，松树只有五棵，计算它们种植的时间，才四十年，却已经成林了。在松柏之间，有一间草屋，因年代久远破旧漏雨，不能遮蔽风雨，而且矮小狭窄，就像坐在井里一样。不得已（只好）改建它。撤掉茅草，盖上瓦片，左右设置窗户，前后做上门，（屋子）宽敞明亮、空阔，太阳落山后还能辨别蝇头小字。中间设置了一块匾额，用“后知轩”来命名。松柏都是后凋的树木，一定要在岁寒时节之后才能知道（它们的品质）；又因为居住的地方四面通明的称为“轩”，谁说这个名字不符合实情呢？ （二）（4分） 12. 古诗赏析。 新晴山月 （宋）文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，及久不能寐。 怯风池荷卷，疾雨山果坠。 谁伴予苦吟，满林啼络纬②。 注①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 有评论说本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请结合文本简要赏析。 【答案】颈联写雨后，荷叶似乎因为怕风吹而缩卷叶子；山上的果子，因为雨打纷纷坠落，朦胧而又清晰的山果坠地之声给幽静清爽的秋夜之景平添了缕缕生机。尾联写山林俱寂，只有纺织娘的鸣叫与诗人的低吟相互交织，这静寂中的喧闹使全诗意境含蕴深长，韵味隽永。后两联中写了风声、山果落地声、诗人吟诗声和草虫的鸣叫声，组成了一曲优美动听的“交响乐”。 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 颈联“怯风池荷卷，病雨山果坠”，松林边有个荷花池，由于连日风雨，荷叶卷着；山果因为受到雨的瘸蚀，果蒂朽烂，在微风中时时坠落。这两句是即目所见，但诗人徘徊已久，整个身心已经与自然界融成一片，所以用自己的情感来体会自然界的草木，池荷叶卷，便被认作是对风的怯忙山果坠落，便被当作由于下雨而害病。无情的草木，与诗人在情感上作了纵深的交流，从而也带有了人性。山果的坠落，时时发出啪啪的响声，与历来诗人们专意所写的静夜中偶然的一声鸟鸣、滴答的露珠一样，都起了寓无声于有声的作用，更加突出了夜的静谧与迷人。处在这样的境界，诗接着更进一步，尾联“谁伴予苦吟，满林啼络纬”表现诗人自己的情趣，说自己在夜色中苦吟诗句，伴随着自己的是林中不断啼鸣着的纺织娘。这样结尾，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，诗又因了吟诗声与虫鸣声的增入，平添了几分热闹，风声、山果坠地声、由声、吟诗声交织成一曲美妙的交响乐，意境高妙，令人回味无穷。 四、录代诗欣赏。（5分） 13. “土地”“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，请从诗歌右边的两个意象中任选其一，作为艾青的《北方（节选）》的插图，并说明理由。 【答案】示例一：选A（土地）。理由：《北方》写祖国苦难厚重的土地，土地意象象征饱经磨难的祖国大地，象征世代耕耘抗争的人民，诗歌赞颂土地上不屈抗争的劳动者，插图A厚重大地契合诗歌“土地”意象内涵。 示例二：选B（太阳）。理由：艾青笔下太阳象征光明、希望与抗争力量，代表苦难土地上的光明未来；诗歌赞美人民不屈抗争，期盼光明，B太阳的插图契合意象内涵。 【解析】 【详解】第一步选定意象，结合《北方》诗歌内容，把握诗歌情感：描写北方国土荒凉苦难，书写北方人民顽强不屈的精神。第二步联系艾青标志性意象内涵，土地代表苦难祖国与坚韧人民，太阳代表光明希望。第三步把意象含义和诗歌主旨结合，说明插图为什么适合这首诗，语言要条理清晰。 示例一：选A（土地）。理由：《北方》描绘北方苍凉荒芜的原野，写国土遭受苦难，人民依旧顽强生存。在艾青诗中，土地象征饱经沧桑、蒙受苦难的祖国大地，也象征这片土地上坚韧不屈的底层人民。全诗饱含对祖国土地深沉的热爱，选用土地作为插图，能够呼应诗歌沉重悲壮的基调，贴合诗歌的核心内涵。 示例二：选B（太阳）。理由：艾青笔下太阳象征光明、希望与新生的力量。《北方》虽然写出北方大地满目疮痍、饱经苦难的现实，但赞美北方人民永不屈服的抗争精神，暗含对光明未来的期盼。选择太阳作为插图，可以体现苦难之中依然不灭的希望，契合诗歌深沉的爱国情怀与对光明的向往。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 14. 请以“我心里的那朵花”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 我心里的那朵花 每个人的心底，都悄然盛放着一朵独一无二的花。它不生于庭院沃土，不沐市井暖阳，却扎根在记忆的深处，伴着岁月生长，温柔了我的岁岁年年。于我而言，心底的那朵花，是外婆藏在烟火里的温柔与善意。 儿时的寒暑假，我总在外婆的乡下小院度过。小院简陋，却处处生机，墙角的野花肆意绽放，而最动人的风景，永远是忙碌的外婆。她没有读过多少书，不懂深奥的大道理，却用最朴素的言行，在我心里种下了温柔的种子，慢慢开出芬芳的花。 记得一个闷热的夏日午后，狂风骤雨突然袭来，小院里的花草被吹得东倒西歪。我趴在窗边惋惜，外婆却拿起雨具，快步走向院外。我疑惑追问，她笑着告诉我，村口孤寡老人的菜地没有围挡，暴雨会冲毁菜苗。雨幕滂沱，外婆的身影单薄又坚定，冒雨帮老人加固菜地、疏通积水，浑身湿透却毫无怨言。 平日里，外婆亦是如此。邻里有事，她总会主动搭把手；遇到流浪的小猫小狗，她会悄悄投喂；收获的瓜果蔬菜，她从不独享，总要分送给身边的邻居。我曾问她为何总是这般热心，外婆摸摸我的头，轻声说道：“人与人之间，多一份温暖，日子就多一份美好。” 那时的我似懂非懂，如今慢慢长大，才彻底明白。外婆的善良，就像一朵淡雅的小花，不张扬、不艳丽，却有着治愈人心的力量。这朵花，没有夺目色彩，没有馥郁浓香，却以纯粹的善意扎根我心，潜移默化地影响着我。 后来我奔赴校园，远离小院，但心底的这朵花从未凋零。它让我学会待人温柔、懂得乐于助人，让我在琐碎生活中坚守善意、心怀温暖。 岁月流转，时光匆匆，世间繁花万千，都不及我心底的这朵花。它是外婆赠予我的珍贵礼物，是藏在人间最纯粹的美好。这朵温柔的花，终将伴随我一生，悄然绽放，岁岁常青，让我始终带着温暖与善意，奔赴前路漫漫的人生旅程。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “我心里的那朵花”，这里的“花”肯定不是真的鲜花，而是像鲜花一样美好的东西，如希望、梦想、情感或某种精神品质。比如，可以是一份难忘的友情，就像温暖的向日葵，总能在你孤独的时候带来阳光；也能是坚持的品质，如同寒梅，在困境中绽放。写这篇作文，要突出这“花”在你心里的重要性，以及它是如何影响你的。比如可以写亲情、友情、师生情等，“那朵花”代表某个人带给自己的温暖；可以写自己的梦想、坚持的品质，“那朵花”象征永不放弃的精神；可以写对生活、自然的观察与思考，“那朵花”代表生活中的美好瞬间；还可以写传统文化、艺术等对自己的影响，“那朵花”象征某种文化传承。 第二，选材构思。 选材时，要选自己亲身经历或者印象特别深刻的事情。比如，你可以写小时候和邻居家的奶奶相处的故事。奶奶总是很慈祥，教你做手工、给你讲有趣的故事，她的关爱就像一朵温馨的康乃馨在你心里盛开。在构思文章时，可以先写现在看到路边的花，想起奶奶，然后回忆和奶奶相处的具体事例，最后写奶奶离开后，这份回忆和爱依然像花一样在心里绽放，让自己学会去关爱他人；再比如，写参加运动会时，同学们为你加油呐喊，那种团结友爱的氛围，如同灿烂的樱花在心里开放，先写运动会前的紧张，再写比赛时同学们的鼓励，最后写这份情谊对自己的意义。 15. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 爱是理解的别名。——泰戈尔 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 巷口的灯 深巷尽头的灯总在黄昏点亮，像块融化的黄油，把青石板路抹得发亮。王婆婆搬来的那年，灯柱上多了块小木牌：“雨天路滑，小心脚下”。 我第一次注意到她，是在某个深秋的傍晚。她坐在灯柱下的石凳上，膝头摊着块红布，银针在指缝间上下翻飞。“丫头放学啦？”她抬头时，皱纹里漏出暖融融的笑，鬓角的白发被灯光镀成金色。后来才知道，她儿子在外地打工，灯是他临走前装的，说怕母亲走夜路摔着。 那年冬天格外冷，寒风把巷口的梧桐树刮得吱呀响。我裹紧围巾跑过，看见王婆婆正踮着脚往灯柱上挂棉垫。“铁柱子冻手，路过的人扶着暖和些。”她哈出的白气在灯光里散成雾，棉垫上歪歪扭扭绣着朵腊梅，针脚像极了她脸上的褶子。 最难忘的是初二那年生日，我和母亲吵了架，哭着跑到巷口。王婆婆把我拉到灯底下，从棉袄兜里掏出个油纸包：“刚蒸的桂花糕，尝尝？”温热的糕点上撒着金黄的糖霜，她坐在一旁，慢慢说：“我儿子小时候也总跟我闹别扭，后来他写信说，最想的就是我蒸糕时，厨房里飘出的香味。”灯光把她的影子投在墙上，像片温柔的叶子。我忽然懂了，母亲的唠叨里藏着多少个怕我着凉的清晨，多少回等我晚归的夜晚。 去年夏天，王婆婆的儿子接她去了城里。搬家那天，她把灯柱上的木牌摘下来，塞进我手里：“替我守着这灯吧。”如今，每当我放学回家，总会抬头看看那盏灯。它亮着的时候，总让我想起王婆婆缝补时专注的眼神，想起她挂棉垫时冻红的手指——原来真正的爱，从来不是轰轰烈烈的誓言，而是有人愿意在岁月里，为你点一盏灯，用最朴素的理解，将漫长的时光变热。 巷口的灯又亮了，光晕里飞舞着细小的尘埃，像无数温柔的叹息。我摸了摸口袋里的木牌，忽然明白，这盏灯照亮的，从来不止是回家的路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目以泰戈尔“爱是理解的别名”为核心，需围绕“爱与理解”的关系展开联想。“爱”是情感内核，“理解”是表达爱的方式，二者互为因果——真正的爱始于理解，理解的深化又能传递爱意。审题时需明确：不能空谈“爱”，需结合具体情境展现“理解如何成就爱”。初中生可从家庭、校园生活中取材，如父母包容自己的叛逆、老师耐心倾听困惑、朋友体谅自己的过失等，体现“理解让爱更具体”的主题。立意可聚焦于：理解是爱的桥梁，能化解矛盾、拉近心距；或从反向思考，缺乏理解的爱可能成为负担，唯有懂得对方需求，爱才具温度。需避免立意空泛，应通过生活细节凸显“理解”在爱的表达中的关键作用。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可采用“以小见大”思路，从日常生活截取片段，通过细节描写展现“理解成就爱”。比如以“妈妈的围裙”为线索，写自己青春期因学业压力对母亲唠叨发火，偶然发现母亲在围裙口袋里记录着自己每句抱怨，才明白她的唠叨是因担忧。通过“围裙上的字迹”这一细节，体现母亲用理解包容叛逆，让爱回归。或者以“同桌的笔记本”为切入点，写转学生因方言被嘲笑，同桌默默在笔记本上标注常用词汇的普通话读音，课间主动陪他练习。通过“笔记本上的拼音”与“课间的陪伴”，展现友谊中理解带来的温暖。也可以“爷爷的收音机”为载体，写自己嫌爷爷听的戏曲老旧，直到帮他修收音机时发现磁带里录着奶奶生前最爱的唱段，才理解爷爷的执念是对亡妻的思念。通过“磁带里的戏曲声”，揭示隔代亲中理解让爱跨越时代。写作技巧上，可运用“欲扬先抑”，先写矛盾冲突，再通过某个物件或事件转折，凸显理解的重要性；也可采用“细节特写”，如对人物眼神、动作的描写（母亲揉围裙的手、同桌写拼音的笔），让情感更具感染力。结尾可升华至“理解是双向的”，呼吁用倾听与包容让爱更真切，贴合初中生认知水平与生活体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $