精品解析：湖北省孝感市云梦县2025-2026学年九年级上学期期中学情调研语文试题

2025—2026学年度上学期期中学情调研 九年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 “天行健，君子以自强不息”，这句穿越千年的古训，是中华民族的精神密码。为传承自强精神，班级将开展经典诵读活动，让我们在朗朗书声中感悟生命的力量！ 活动一：诵经典·悟自强意蕴 （积累与运用 20分） 小语为本次“诵经典·悟自强意蕴”活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 各位同学，自强是黑暗中的微光，是逆境中的脊梁。它藏在“路漫漫其修远兮”的执着里，躲在“千磨万击还坚劲”的坚韧中，显在“长风破浪会有时”的豪情间。自强是一种精神，它让我们在困境中不退缩，在顺境中不沉沦，在成长中不断（ ）自我，在奋斗中实现价值。读经典，我们能听见先贤奋进的足音；诵诗文，我们能汲取前行的力量。让我们以声为媒，与经典对话，让自强精神融入青春血脉！ 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①执着（ ） ②坚韧（ ） ③汲取（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 超越与突破 B. 突破与超越 C. 进步与提升 D. 提升与进步 3. 活动现场将悬挂一副对联，上联是“诵经典感悟自强真谛”，请你从下列各项中选出最恰当的下联（ ） A. 学先贤践行奋进初心 B. 读诗文传承坚韧品格 C. 践初心书写青春华章 D. 立壮志铸就人生辉煌 4. 下面这句话的重音把握至关重要，请你结合上下文语境，找出一处重音并说明理由。 “让我们以声为媒，与经典对话，让自强精神融入青春血脉！” 【答案】1. ①. zhuó ②. rèn ③. jí 2. B 3. A 4. 示例：重音“融入”； 理由：“融入”强调自强精神不是表面的学习，而是深度内化到青春生命中的过程，突出了诵读经典对传承自强精神的重要意义，符合活动主题（其他合理答案亦可，如“自强精神”“青春血脉”，理由需紧扣主题和语境） 【解析】 【1题详解】 注意“着、韧、汲”等字的读音。 【2题详解】 先分析括号前后语境，句子以排比句式层层推进，由面对困境、顺境的态度，过渡到成长中对自我的塑造，最终落脚于奋斗实现价值，呈现由基础坚守到改造自我、再到实现人生价值的递进逻辑。 自强的过程是先打破自身局限、完成突破，而后抵达超越自我的更高境界，存在先突破、后超越的先后顺序，A 项词语顺序颠倒，C、D 两项的“进步”“提升”表意偏平缓，力度不足，难以契合文段自强奋斗的内涵。同时作为主持词，要兼顾朗读的音韵节奏，“突破与超越自我”铿锵有力，与语段昂扬的气韵相协调。综上，答案选B。 【3题详解】 对联要求字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。上联整体分为前后两部分，“诵经典”是动宾短语，“感悟自强真谛”是动宾结构，“自强真谛”为偏正短语。上联写诵读经典，领会自强的道理。 A.“学先贤践行奋进初心”，“学先贤”为动宾短语，与“诵经典”词性、结构对应；“践行奋进初心”同样是动宾结构，“奋进初心”为偏正短语，语法结构完全匹配。从主题关联来看，诵读经典即是学习先贤思想，上联重在感悟道理，下联重在践行初心，形成由悟到行的递进，贴合自强主题。 B.“读诗文”与“诵经典”语义重复，缺少语义递进。 C.“践初心”起始动作和上联“诵经典”不对应。 D. “立壮志”侧重立志，缺少与读经典、学先贤的关联。 【4题详解】 先结合文段核心主题与句子的表达目的，选定可以突出核心意图的词语作为重音，再结合语境阐述该重音承载的表达作用。 示例一：重音“自强”。本句核心主题是感悟自强意蕴，这句话的表达目的是号召大家传承自强精神。重读“自强”，能够突出本次活动的精神内核，强调所要融入青春血脉的正是自强这一精神，让听众快速抓住句子核心，强化号召的感染力，凸显活动主旨。 示例二：重音“融入”。这句话是发出倡议，重读“融入”，重在强调不是浅层了解，而是要让自强精神真正内化，扎根在青春之中，突出号召的力度，传递出将精神内化于心的期许。 5. 为丰富诵读活动内容，请你帮大家将下面的古诗文补充完整。 ①“______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》），要读出老当益壮；②“千磨万击还坚劲，______________”（郑燮《竹石》），要读出坚韧不屈；③“______________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一），要读出豪迈自信；④“沉舟侧畔千帆过，______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），要读出豁达进取；⑤“露从今夜白，______________”（杜甫《月夜忆舍弟》），要读出主观感受；⑥“欲为圣明除弊事，______________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），要读出刚直不阿；⑦“鸡声茅店月，______________”（温庭筠《商山早行》），意象具足，要读出自在其中；⑧“先天下之忧而忧，______________”（范仲淹《岳阳楼记》），要读出家国担当。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 任尔东西南北风 ③. 长风破浪会有时 ④. 病树前头万木春 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 人迹板桥霜 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题中的“骥、枥、衰、迹”等字词容易写错。 活动二：研文本·品自强精神 （阅读与鉴赏 45分） 小文围绕“君子自强不息”主题整理了阅读素材，邀请你一起探究文本内涵，完成以下任务。 （一）（18分） 小文在复习古诗文时整理了专题笔记，请你和她一同完成。 摘录一： 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾①老，老去有谁怜②。 身瘦带③频减④，发稀冠⑤自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛⑥然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注】①顾：顾虑，担心。②怜：怜悯，同情。③带：腰带。④频减：多次缩减。⑤冠：帽子。⑥翛然：形容无拘无束、自由自在的样子。 摘录二： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 摘录三： 二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励食不重肉妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自《范仲淹苦学》） 6. 【批注】摘录一中“______________，______________”两句与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”都体现了诗人面对衰老的积极心态。 7. 【随感】诗歌前四句刻画衰老之态，“______________”“ ______________”“稀”等词精准勾勒出身体衰老的具体特征，语言质朴而真切。 8. 【圈点】小文标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①伛偻：___________ ②洌：___________ ③啖：___________ ④谪：___________ 9. 【释义】小文画出了重点句子，请你翻译成现代汉语。 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 10. 【句读】小文发现摘录三画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 仲 淹 刻 苦 自 励 食 不 重 肉 妻 子 衣 食 仅 自 足 而 已。 11. 【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 范仲淹幼年丧父，母亲因贫困改嫁他人。 B. 范仲淹在南都求学时，昼夜苦读，极其勤奋。 C. 范仲淹做官后，因慷慨论事被谗言陷害而被贬。 D. 范仲淹生活奢华，饮食讲究，妻子衣食富足。 12. 【反思】小文认为摘录二“太守醉”的“醉”，既醉于山水宴饮，也醉于百姓安乐。你是否认同？请简述理由。 【答案】6. ①. 细思皆幸矣 ②. 下此便翛然 7. ①. 瘦 ②. 偏 8. ①. 弯腰曲背，这里指老人 ②. 清 ③. 吃 ④. 贬官，降职 9. （范仲淹）白天黑夜刻苦学习，五年里不曾解开衣服睡觉。 10. 仲淹刻苦自励/食不重肉/妻子衣食仅自足而已 11. D 12. 认同。“太守醉”首先醉于滁州优美的山水风光和宴饮的欢乐氛围；其次，太守看到滁人安居乐业、往来游乐，内心因百姓的幸福而感到欣慰，这种与民同乐的情怀让他更深层地“醉”，所以“醉”兼具山水宴饮之乐与百姓安乐之喜。 【解析】 【导语】三则诗文围绕士人精神展开。刘禹锡咏老，不叹暮年，以晚霞自喻，尽显旷达不屈；欧阳修记滁州游宴，于山水间寄寓与民同乐的胸襟；范仲淹苦学守志，怀揣先忧后乐的家国担当。三者身处逆境，却皆不颓丧，展现古代文人不同境遇下坚守本心的精神风貌。 【6题详解】 诗人开篇先写衰老带来身体衰颓的苦楚，承认老去是世人所忧虑的事；随后笔锋一转，指出衰老也能带来丰厚阅历，经历世事便能通晓事理。细细思索，老去亦是幸事，放下对衰老的悲愁烦忧，内心便可自在洒脱，“细思皆幸矣，下此便翛然”这两句，与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”一脉相承，都跳出对衰老的哀叹，表达出坦然接纳暮年、豁达乐观的人生态度。 【7题详解】 结合诗歌前四句“身瘦带频减，发稀冠自偏”可知，“瘦”写出诗人年老身形消瘦，衣带不断收紧；“偏”写头发变得稀疏，帽子因此歪斜。这两个词与“稀”相配合，精准勾勒出衰老带来的体态、外貌变化，用质朴直白的词语，真切刻画了年老体衰的外在样貌。 【8题详解】 ①结合原文“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，“伛偻”本义弯腰曲背，用来代指弯腰行走的老人。 ②结合原文“酿泉为酒，泉香而酒洌”可知，“洌”是清的意思，在这里形容酒水清澈。 ③结合文言语境，“啖”常见于古文表食用，可迁移课内同类实词，可知“啖”为吃。 ④结合文本语境，可迁移课内《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”一句可知，“谪”指贬谪、降职。 【9题详解】 注意下列重点字词： 昼夜：白天黑夜；尝：曾经；解衣：脱下衣服；就寝：睡觉。 【10题详解】 句意：范仲淹刻苦勉励自己，吃饭时不同时吃两样肉食，妻子儿女的衣食仅仅够满足自身需要罢了。 句子分为三层，先写范仲淹自我砥砺，再写他自身饮食节俭，最后写家人衣食只求够用，三层是并列关系，因此在“自励”和“重肉”后停顿。 断句为：仲淹刻苦自励/食不重肉/妻子衣食仅自足而已。 【11题详解】 D.结合原文“仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已”可知，范仲淹自我勉励，饮食节俭，吃饭不同时吃两种肉食，妻子儿女的衣食仅仅够维持基本所需，并非“生活奢华，饮食讲究，妻子衣食富足”，选项表述和原文意思相反。 【12题详解】 我认同这个看法。结合原文“山水之乐，得之心而寓之酒也”“宴酣之乐，非丝非竹”可知，秀丽的山水风光与热闹的宴饮场面，让太守沉醉；结合“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，滁州百姓自在出游，生活安定，结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，被贬滁州的欧阳修勤政爱民，以百姓的快乐为自己的快乐，太守沉醉于百姓安居乐业的景象，体现“与民同乐”的情怀，因此太守的“醉”，既醉于山水宴饮，也醉于百姓安乐。 【点睛】参考译文： 摘录二：至于背着东西的人在路上歌唱，行路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰、小孩被牵扶，往来不断，这是滁州百姓出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥美；用酿泉水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中野味野菜，杂乱摆放在面前，这是太守的酒宴。宴饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中目标，下棋的人得胜，酒杯酒筹交错，人们起身坐下喧闹欢笑，是宾客欢乐。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守。 摘录三：范仲淹两岁丧父，母亲贫苦无依靠，改嫁长山朱氏。长大后，得知自己身世，流泪辞别母亲，前往南都学堂读书。日夜刻苦学习，五年不曾脱衣安睡。有时夜里困倦，就用水洗脸；食物供给不足，就喝粥读书。做官后，常激昂谈论天下大事，不顾自身安危。遭谗言被贬，从参知政事贬为邓州知州。范仲淹刻苦自律，吃饭不同时吃两种肉食，妻儿衣食仅够糊口。他常诵读：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” （二）（9分） 小文邀请你一起阅读下面这篇议论文，并完成阅读任务。 要善于“折叠”自己 陈大昊 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。” ______________在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④______________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出“过坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗、与自我较量的过程。多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 13. 文章不厌百回改。文章修改时，增加了第②段画横线的部分。作者为什么要增加这部分内容？请说说你的理解。 14. 文章第③段围绕“折叠是生动的重复”进行了阐述，请你在横线处补写一个事例，使文章更有说服力。 15. 小文阅读了文章第④段，认为开头画线处也应该填写一句话来概括本段内容，请你根据上下文，在第④段横线处填写合适的内容。 16. 语文晨读课上，老师推荐了这篇文章，请大家就第⑥段中提到的“人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度”这句话联系自身实际，谈谈我们应当如何增加人生的厚度。 【答案】13. 画线部分承接上文四渡赤水的事例展开分析，点明看似“折叠”弯曲的“之”字路线往往是达到最终目的的最佳路径，接着从反面论述不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”的危害，又以河流“折叠”蜿蜒作比喻，运用对比论证和比喻论证，搭建起事例与分论点之间的逻辑桥梁，使说理更加严密，有力地论证了“‘折叠’是智慧的迂回”的分论点，增强了文章的说服力。 14. 达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就他画出《蒙娜丽莎》神秘微笑的功力。 15. “折叠”是耐心的坚持。 16. 人不能决定生命的长度，但在有限的生命里，可以做一些有意义的事情，实现人生的价值，让生命更有厚度。在日常生活中，我们要明确自己心中的目标，努力学习文化知识，增长见闻，开阔眼界，提高自身素养；要善于思考，积极探索，勇于开拓创新。同时，我们要做好身边的每一件小事，不怕吃苦，不断经受磨炼，挑战自己，这样才能增加人生的厚度，获得成功的硕果。 【解析】 【导语】本文以白纸折叠的现象引出中心论点，从四个层面阐释“折叠自己”的内涵。文章事例丰富，巧用比喻与对比论证，说理通俗有力。结构清晰，层层递进，结尾升华主旨，启发读者在迂回、坚持与磨砺中沉淀自我，增加人生厚度。 【13题详解】 结合第②段可知，本段的分论点是“‘折叠’是智慧的迂回”。画线部分承接上文四渡赤水的事例展开分析，点明弯曲迂回的路线反而是达成目标的最佳路径，接着从反面论述不讲科学的蛮干、急功近利的危害，又以河流蜿蜒前行作比喻，运用对比论证与比喻论证，搭建起事实事例和分论点之间的逻辑桥梁，避免只举事例不作分析，让说理更加严密，生动有力地论证了本段“‘折叠’是智慧的迂回”这一分论点。 【14题详解】 先明确“折叠是生动的重复”的核心内涵是在重复中创新、不是机械重复，所以选取的事例需要符合“持续做同类事、在重复中加入创新、最终获得提升”的特点，再按照“人物+重复的行为+创新的做法+最终成果”的逻辑组织语言。 示例：王羲之常年临帖练字，并非机械地模仿字迹，而是在一遍遍书写中琢磨笔法、体会气韵，不断革新自己的书写境界，终成一代“书圣”。 【15题详解】 结合第④段可知，本段讲述反复尝试能提升成功概率，点明成功没有一蹴而就，需要水滴石穿的耐力，坚持折叠，积小胜为大胜。参照第②③⑤段“‘折叠’是 XX”的分论点句式，提炼文段核心的坚持、耐力的内涵，可填写分论点：“折叠”是耐心的坚持。这句话放在段首，能够总领全段，概括本段论述内容，与其他段落分论点格式保持一致，使文章结构整齐。 【16题详解】 结合全文各段落内容可知，文章依次阐述“折叠是智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持、磨难的叠加”，点明人生成长需要不断自我沉淀、自我磨砺。结合第⑥段“人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度”这句话可知，人生厚度源于一次次主动“折叠”自我、不断成长。作为中学生，我们可以践行文中的成长智慧：学习遇阻时不急躁蛮干，学会变通迂回；面对日常背书、刷题等重复学习，勤于总结反思、精进提升，做到生动重复；脚踏实地坚持积累，持之以恒夯实基础；坦然面对学习挫折与成长困难，在磨砺中突破自我，不断丰富阅历、沉淀自我，增厚人生底蕴。 （三）（10分） 小文邀请你一起阅读有关自强的文章，合作探究，完成下列习题。 墨痕里的自强 ①蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的书法考级成绩单，指尖几乎要将那“不合格”的印章抠烂。学书三年，原以为能顺利拿下十级证书，却在最关键的笔画上栽了跟头——老师评语里“腕力虚浮，气韵散乱”八个字，像针一样扎在心上。 ②回到家，我把笔墨纸砚一股脑塞进柜子，看着墙上曾获奖的作品，突然觉得那些撇捺横竖都在嘲笑我的无能。妈妈没有指责，只是把一本泛黄的《兰亭集序》拓本放在我桌上：“你爷爷学书法时，右手被农具砸伤，握笔都难，却用左手练了十年。”我翻开拓本，纸页上布满深浅不一的墨痕，边角处还有被泪水晕开的印记，那是爷爷当年一遍遍临摹的痕迹。 ③重拾毛笔的那一刻，手腕的酸痛远超想象。考级失利的阴影让我频频出错，横画写得歪歪扭扭，竖画总是收不住锋。有好几次，我把笔重重拍在案上，墨汁溅得满纸狼藉。但每当看到拓本上爷爷那倔强的笔触，我又咬牙重新蘸墨。为了练腕力，我在笔杆上坠了块小石子，每天悬腕站桩半小时；为了纠正笔画，我把王羲之的字帖拆成单字，逐个揣摩起笔、行笔、收笔的力道。 ④盛夏的夜晚，书房里的灯光总是最后熄灭。蚊子在耳边嗡嗡作响，汗水顺着脸颊滴落在宣纸上，晕开一朵朵墨花。我一遍遍临摹“天行健，君子以自强不息”，直到每个字都透着筋骨。有一次，妈妈进来送牛奶，看见我满手的茧子和磨破的指腹，红了眼眶：“要不歇歇吧？”我摇摇头，指着宣纸上刚写好的字：“您看，这横画终于站稳了。” ⑤再次走进考级考场时，我的心异常平静。提笔、蘸墨、落笔，笔尖在宣纸上游走，如行云流水。那些曾让我挫败的笔画，此刻都变得从容有力。三个月的坚持，让我不仅练就了扎实的笔法，更读懂了爷爷拓本里藏着的道理——自强不是从不跌倒，而是跌倒后总能重新站起。 ⑥当拿到十级证书的那天，我在书房里写下一幅“自强不息”，墨痕饱满，气韵贯通。阳光透过窗户洒在纸上，我仿佛看见爷爷的笑容，也明白：人生如学书，难免有顿挫转折，但只要心怀自强，笔锋所至，终会遇见坦途。 （选自《作文通讯》，有删改） 17. 本文以“书法考级”为线索，依次写了“失利消沉→______________→坚持苦练→______________”的情节，请在横线上补全文章的情节脉络。 18. 结合语境，赏析文中画线句子“蚊子在耳边嗡嗡作响，汗水顺着脸颊滴落在宣纸上，晕开一朵朵墨花”的表达效果。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写“我”攥着成绩单、指尖抠印章的细节，生动表现了考级失利后的沮丧与不甘。 B. 爷爷用左手练书法的故事，不仅是“我”重拾信心的动力，也深化了“自强”的主题。 C. “笔杆上坠小石子”“拆分字帖单字练习”等细节，体现了“我”练书法时的盲目与偏执。 D. 结尾“墨痕饱满，气韵贯通”既写书法水平的提升，也象征“我”精神层面的成长。 20. 文章结尾说“人生如学书，难免有顿挫转折，但只要心怀自强，笔锋所至，终会遇见坦途”，请结合全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】17. ①. 重拾信心（受爷爷事迹鼓舞）； ②. 考级成功（领悟自强真谛） 18. 运用环境描写和细节描写，以“蚊子嗡嗡”“汗水滴落”的场景，生动展现了“我”夏夜苦练书法的艰辛；“晕开一朵朵墨花”将汗水与墨汁结合，既具画面感，又暗喻坚持的付出终将绽放光彩，烘托了“我”执着自强的精神。（意对即可） 19. C 20. 示例：人生就像练习书法，难免会遇到挫折（如文中“我”考级失利、练习时的挫败），但自强是跨越困境的底气。生活中，我曾因数学成绩落后而自卑，后来每天坚持整理错题、请教老师，慢慢提升了成绩。这句话告诉我们，面对人生的“顿挫转折”，只要不放弃、肯坚持，以自强之心迎难而上，终会突破困境，收获成长与成功。 【解析】 【导语】本文以书法考级为线索，借墨痕承载自强主题。开篇写失利受挫，以爷爷拓本为精神转机，细致描摹练字的艰辛，由事入理。文中环境、细节描写生动，叙事自然，结尾由学书感悟人生，升华主旨。将个人成长与自强精神相融，情感真挚，结构完整。 【17题详解】 结合第②段可知，考级失利消沉的“我”打算放弃书法，妈妈拿出爷爷泛黄的《兰亭集序》拓本，讲述爷爷右手受伤仍坚持用左手练字十年的事迹，“我”深受触动，重拾练字的信心，对应①“重拾信心（受爷爷事迹鼓舞）”；结合第⑤⑥段可知，经过三个月坚持苦练，“我”再次参加考级，从容完成书写，成功拿到十级证书，读懂了自强的内涵，领悟到自强的真谛，对应②“考级成功（领悟自强真谛）”，因此全文情节脉络为：失利消沉→重拾信心（受爷爷事迹鼓舞）→坚持苦练→考级成功（领悟自强真谛）。 【18题详解】 结合第④段可知，画线句运用环境描写和细节描写，选取蚊子、汗水、宣纸墨痕这些意象，描写出夏夜练字时蚊虫扰人、酷热辛苦的环境，“晕开一朵朵墨花”生动写出汗水滴落在宣纸上的画面。艰苦的环境反衬出“我”依旧坚持练字的刻苦执着，烘托出“我”为战胜挫折而不懈努力的状态，凸显文章自强不息、直面困境的主题。 【19题详解】 C.结合第③段可知，选项中“笔杆上坠小石子”“拆分字帖单字练习”，是“我”为练好书法想出的训练方法，体现的是“我”刻苦努力、迎难而上的态度，并非选项所说的盲目与偏执，选项理解错误。 【20题详解】 结合第①段可知，“学书的顿挫转折”指文中“我”书法考级失利，陷入沮丧，想要放弃书法的挫折困境；结合第②③④段可知，“心怀自强”指“我”受爷爷右手受伤仍坚持用左手练字十年的事迹鼓舞，重拾信心，用“笔杆坠小石子”“拆分字帖单字练习”等方法刻苦练字，面对困境不退缩；结合第⑤⑥段可知，“遇见坦途”指“我”经过苦练，考级成功，书法技艺提升，也领悟自强的人生道理，获得精神成长。这句话以学书喻人生，告诉我们人生难免遭遇挫折，只要心怀自强、不懈努力，终能跨过难关。联系生活实际，我长跑测试曾多次不及格，一度想放弃，但坚持每日慢跑锻炼，慢慢提升耐力，最终顺利通过测试，这让我明白挫折是常态，自强就是受挫后依然坚持向前，依靠自身努力突破困境，迎来成长的坦途。 （四）（9分） 小文喜欢阅读名著，名著散发着持久魅力，让人常读常新。请你根据下列要求跟小文一起完成阅读任务。 21. 【作品搜集】小文在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结合听课笔记，梳理相关作品，向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。 有关“光”的作品·艾青诗歌搜集 时期 三十年代 四十年代 五十年代 七十年代 作品 《当黎明穿上了白衣》 《太阳的话》 《写在彩色纸条上的诗》 《光的赞歌》 《阳光在远处》 《黎明的通知》 《下雪的早晨》 （1） （2） （3） 填入表格（1）（2）（3）处正确的选项是（1）______________（2）______________（3）______________。 A.《火把》 B.《启明星》 C.《我爱这土地》 22. 【读近·知内容】根据下列选段上下文的意思，请你将有关内容补充完整。 读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”感受到诗人对土地的眷念；可以从“它①______________于寻找它的人”感受到诗人对忠诚的品格的赞美；也可以从“问向东方：‘②______________怎不到来’”感受到诗人对黎明的渴望。 23. 【读进·品诗句】请你根据语境将赏析内容补充完整，要求清楚、连贯。 “我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……” （摘自《艾青诗选·黎明》） 《艾青诗选·黎明》：文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面，充满深情、充满生活气息，虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无需①______________，充满积极的生活气息。反映了当时处于黑暗之中的民众，②______________。 24. 【读出·写感悟】结合以下诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。 “在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。” 《大堰河——我的保姆》 【答案】21. ①. C ②. A ③. B 22. ①. 忠诚 ②. 光明、黎明（意思相近即可） 23. ①. 涂脂抹粉的本色 ②. 对于黎明，对于光明的一种渴望。（意思相近即可） 24. 赏析现代诗歌可以从多角度进行，如修辞的运用、情感的抒发、人物形象的塑造等。在选文部分的诗句中，诗人运用排比、反复的修辞手法，写出了大堰河的辛劳及对“我”的疼爱，表达了“我”对大堰河的思念。 【解析】 【21题详解】 （1）该空对应三十年代创作的作品，《我爱这土地》创作于1938年，属于三十年代作品，对应选项C。 （2）该空对应四十年代创作的作品，《火把》创作于1940年，属于四十年代作品，对应选项A。 （3）该空对应五十年代创作的作品，《启明星》创作于1956年，属于五十年代作品，对应选项B。 【22题详解】 第①空：选自《镜子》，诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。故此空可填：忠诚。 第②空：选自《黎明》，诗歌通过写“我”对黎明的怀念，“我”对黎明的期待，“我”扑向黎明的激动，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众，对于黎明，对于光明的渴望。故此空可填：黎明。 【23题详解】 第①空，结合前句“虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美”可知，这里需要概括指出了文段语言的特点。《艾青诗选·黎明》中的这段文字具有散文的不修饰的美，不需要刻意雕琢的语言和华丽的辞藻来装饰，以其质朴的语言展现出真实的生活场景和情感。故此空可填：雕琢修饰。 第②空：这句话要求回答诗歌所表达的深层意义。在当时处于黑暗之中的民众，对黎明、对美好生活充满了渴望和向往。文段中的美好画面，如采豆荚、被露水浸透的草鞋等，都象征着人们对美好生活的向往，以及对未来的希望。故此空可填：对美好生活的向往与追求。 【24题详解】 品读现代诗歌可以从以下几个方面入手： 首先，感受诗歌的画面感。这首诗通过一系列的生活场景描写，如搭灶火、拍炭灰、做饭、放碗、补衣服、包伤口、掐虱子、拿鸡蛋等，生动地展现了一位勤劳朴实的母亲形象，让人仿佛身临其境。 其次，体会诗歌的情感。诗中大堰河的一系列动作，充满了对家人的关爱，同时也能让人感受到诗人对保姆的敬爱和对这种平凡而伟大的母爱的赞美之情。 再者，分析诗歌的语言。这首诗语言质朴，没有过多的修饰，却能准确地传达出情感。文段是由多个内容不同的“在你……”构成的，由此判断使用的修辞手法是排比和反复。每个诗句的内容都是在描写“你”在干活，如搭灶火、拍炭灰、煮饭、补衣服……写出了保姆大堰河的辛劳，以及对“我”的疼爱；而“我”通过描述大堰河过去对“我”的哺育和照顾，表达出“我”对保姆大堰河的感激和思念之情。 最后，领悟诗歌的主题。这首诗通过对大堰河日常生活的描写，表达了对劳动人民的赞美。 据此概括整理作答即可。 示例：品读现代诗歌，可从画面、语言、情感入手。诗中“搭灶火、补衣服、掐虱子”等细节极具画面感；多个“在你……之后”构成排比与反复，写出大堰河的辛劳及对“我”的疼爱；质朴的语言中，流露出“我”对保姆的感激与思念，以及对劳动人民的赞美。 活动三：抒己志·践自强之行 （表达与交流 55分） 25. 青年当自强不息。班级将举办“自强不息”主题演讲活动，请你说说本次演讲活动的几个步骤。 要求：紧扣主题，步骤清晰，语言流畅。（80字左右） 【答案】示例：①宣传动员，公布演讲主题“青年当自强不息”，同学们自主报名，撰写演讲稿；②开展班级演讲，选手依次上台演讲，评委现场打分；③点评总结，评出奖项，号召大家践行自强不息精神。 【解析】 【详解】首先明确活动流程的常规逻辑，将演讲活动划分为筹备、开展、收尾三个核心阶段，因为完整的活动需要覆盖事前、事中、事后全环节，所以先确定阶段划分作为基础框架。 对每个阶段匹配对应任务，筹备阶段围绕“自强不息”主题确定人员、内容、场地相关准备事项；开展阶段按照活动顺序设计开场、选手演讲、互动、评选等环节；收尾阶段明确总结、成果留存相关安排。 梳理环节的先后顺序，确保各步骤衔接顺畅，同时紧扣主题调整各环节的内容指向，最后将内容整合到80字左右的篇幅要求内。 示例：①宣传动员，公布演讲主题“青年当自强不息”，同学自主报名；②准备演讲稿，班级组织抽签确定演讲顺序；③现场演讲，评委打分点评；④公布结果，总结发言。 请从下面两个任务中任选一个，写一篇作文（50分）。 26. 任务：请以“自强让我______________”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可填“成长”“蜕变”“坚强”等）； ②结合自己的经历和感受，写出真情实感； ③不少于600字，不得抄袭本试卷中的材料； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 自强让我破茧成长 曾经的我怯懦又畏难，遇到挫折就想着退缩，习惯性依赖身边的人。直到经历一次次碰壁，我才渐渐懂得，人生的风雨终究要自己抵挡。是自强，让我褪去稚嫩，实现破茧成长。 刚上初中时，长跑一直是我的短板。八百米测试对我而言，就是一场煎熬。每次测试，我跑不到一半就体力透支、双腿发软，最后只能远远落在队伍最后。看着同学们轻松冲刺的模样，我满心自卑，却始终不愿主动练习，总以体质不好为借口安慰自己，任由短板越来越明显。 一次模拟测试，我依旧成绩垫底，刺眼的分数深深刺痛了我。老师看出了我的低落，耐心开导我：“真正的落后，不是体能不足，而是缺少坚持的勇气。自强，就是明知艰难，也绝不轻言放弃。”这番话点醒了迷茫的我，我下定决心，靠自己的努力突破自我。 从此，我开启了坚持训练的日常。每天清晨，我都会独自来到操场跑步。起初的过程格外艰难，急促的呼吸带着胸腔的闷痛，每一步都格外沉重。无数次疲惫席卷全身，想要停下脚步，但我始终咬牙坚持，告诉自己不能半途而废。日复一日，跑道上留下了我的足迹，汗水见证着我的坚持，我的体能也在慢慢提升。 很快，正式体育测试如期而至。站在起跑线上，我褪去了往日的胆怯，心中满是底气。哨声响起，我稳步起跑，调整呼吸、稳住节奏，全程咬牙坚持，不曾懈怠。当我奋力冲过终点线时，不仅顺利达标，还超越了不少同学。那一刻，所有的疲惫都化作满满的成就感。 这场与自己的较量，让我彻底蜕变。从前遇事退缩、畏惧困难的我已然改变，如今的我愈发坚韧、勇敢。我终于明白，世上没有凭空而来的进步，所有成长，都源于脚踏实地的自强。 自强，是成长路上最好的铠甲。它让我跨越挫折、挣脱怯懦，在一次次自我突破中慢慢成长。往后的日子，我会怀揣这份自强之心，勇敢奔赴前路，不断成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题记叙文，写作第一步是精准补题，可填写成长、蜕变、坚强、突破自我、勇敢前行等正向词语，优先选择具体贴合自身经历的词，让主旨更聚焦，避免空洞笼统。写作核心关键词是“自强”，需明确区分自强与普通努力、坚持的不同，自强特指遭遇挫折、存在短板、陷入低谷时，自我勉励、迎难而上、不靠外力主动拼搏的精神，全文必须紧扣这一核心展开。立意上，要牢牢把握“自强促成自我改变”的核心逻辑，围绕“遭遇困境—主动自强—获得成长”的主线立意。文章不能只记叙做事过程，必须落脚于自强带来的心态、品格、能力的变化，抒发真实青春感悟，传递积极向上的成长正能量，保证立意正向、真挚、贴合初中生身份。同时严格遵守写作要求，不出现真实校名、人名，杜绝抄袭，保证原创真情。 二、选材构思。 选材需立足初中生真实的校园、生活与成长经历，以小事入文，用真实细节打动读者。可选取三类常见贴合的素材：一是学习困境，如学科偏科、考试失利、攻克学习难题，依靠自身坚持与摸索实现进步；二是特长磨砺，如体育训练、艺术学习遭遇瓶颈，因枯燥、挫败想要放弃，最终凭毅力突破自我；三是自我成长，如克服自卑胆怯、直面他人质疑、独立克服生活难题等。行文构思采用标准记叙文结构，开篇点题，补全题目，引出全文核心；中间主体详细记叙事件，重点刻画低谷的迷茫、内心的挣扎、奋起的行动，多用心理、动作细节描写，细化自强的过程，这是文章出彩的关键；结尾抒情升华，总结自强带给自己的改变，回扣标题、升华主旨。全文紧扣真情实感，结构清晰、详略得当，保证字数达标。 27. 任务：请以“自强，生命的脊梁”为话题，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得抄袭本试卷中的材料； ⑤认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 自强，生命的脊梁 人生如海，时有风浪；生命如树，需有支柱。真正托举生命站得笔直的，从来不是顺遂的境遇，而是自强不息的品格。自强，便是生命的脊梁，让我们在风雨之中守住本心，奔赴远方。 自强，是不耽于安逸，在沉淀中积蓄向上的力量。很多人以为自强只诞生于绝境之中，其实不然。安逸舒适的环境最容易消磨斗志，沉溺享乐，人便会慢慢丧失前行的勇气。真正的自强，藏在日复一日的自律与坚守里。短跑名将苏炳添早已收获诸多荣誉，身处顺境的他没有安于现有成绩，依旧坚持严苛的训练，反复打磨起跑、步频细节，不断突破身体极限，打破外界对黄种人短跑上限的固有偏见。没有唾手可得的成长，所有耀眼的蜕变，都源于默默的坚持。倘若安于现状，得过且过，精神便会日渐松弛，生命也就失去向上的劲头。懂得自强的人，在顺境中也保持警醒，不断充实自我，为人生储备对抗风雨的底气。 自强，是敢于直面缺憾，在磨砺中完成精神的突围。生活不会尽善尽美，每个人都会遇到现实的枷锁，或许是境遇的窘迫，或许是自身的不足。面对种种不如意，有的人一味怨叹命运，把希望寄托在外界的帮扶里，最终困于原地。失聪女孩江梦南半岁便失去听力，命运给了她沉重的缺憾，但她没有向苦难低头。依靠读唇语艰难学习，一路奋力拼搏，最终考入清华大学攻读博士。心怀自强的人，明白命运的钥匙握在自己手中。不抱怨周遭，不自我否定，接纳自身的不完美，靠努力一点点弥补短板。外界可以限制境遇，却束缚不了一颗奋进的心。正是这份不肯认输的信念，撑起精神的骨架，冲破现实的重重藩篱。 自强不是轰轰烈烈的壮举，而是融入日常的选择。作为新时代的少年，我们未必会遭遇惊天动地的苦难，但自强的精神同样不可或缺。学习路上的难题，成长途中的失意，都是对我们的考验。少一点退缩逃避，多一份咬牙坚持，把自强化作行动。 生命因自立而挺拔，因奋进而闪光。守住自强这根生命的脊梁，我们方能穿越迷雾，活出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题为“自强，生命的脊梁”，题目使用比喻修辞，“脊梁”象征支撑、挺立、不屈的根基，把自强比作生命赖以站立的支柱。自强不是争强好胜，也不等于一定要取得巨大成功，核心内涵是奋发进取、不依赖他人、遭遇磨难不气馁、依靠自身力量突围。立意可以从两个维度挖掘，个人维度上，自强是人的精神支柱，当人遭遇挫折困境，自强的精神可以使人不颓废、不躺平，守住人格，实现自我价值；家国维度上，个体的自强汇聚起来，升华为民族精神，一个民族唯有自强不息，才能直面磨难，持续发展。写作时要紧扣二者联系，不能只谈苦难不谈自强，也不能脱离“生命脊梁”这个比喻，要始终体现自强对生命的支撑作用。 二、选材构思。 文章可以采用由小我到大我的递进式结构，设置两个分论点分层论证。一个角度聚焦个体生命，选材可以选用古今身处逆境，凭借自身意志拼搏突围的人物事例，用来论证自强作为个人生命的脊梁，能够让人在坎坷境遇中站稳脚跟，完成自我淬炼；一个角度上升到家国民族，选材选用集体、民族攻坚克难、奋发图强的相关事例，论证无数普通人的自强汇聚在一起，构筑起民族的脊梁。行文结构上，开头运用物象比喻引出中心论点；中间主体两段，分别对应个人、家国两个分论点，各配事例和道理分析；结尾联系当代青少年身份，结合现实谈当代青年如何践行自强精神，回扣话题完成升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中学情调研 九年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 “天行健，君子以自强不息”，这句穿越千年的古训，是中华民族的精神密码。为传承自强精神，班级将开展经典诵读活动，让我们在朗朗书声中感悟生命的力量！ 活动一：诵经典·悟自强意蕴 （积累与运用 20分） 小语为本次“诵经典·悟自强意蕴”活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 各位同学，自强是黑暗中的微光，是逆境中的脊梁。它藏在“路漫漫其修远兮”的执着里，躲在“千磨万击还坚劲”的坚韧中，显在“长风破浪会有时”的豪情间。自强是一种精神，它让我们在困境中不退缩，在顺境中不沉沦，在成长中不断（ ）自我，在奋斗中实现价值。读经典，我们能听见先贤奋进的足音；诵诗文，我们能汲取前行的力量。让我们以声为媒，与经典对话，让自强精神融入青春血脉！ 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①执着（ ） ②坚韧（ ） ③汲取（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 超越与突破 B. 突破与超越 C. 进步与提升 D. 提升与进步 3. 活动现场将悬挂一副对联，上联是“诵经典感悟自强真谛”，请你从下列各项中选出最恰当的下联（ ） A. 学先贤践行奋进初心 B. 读诗文传承坚韧品格 C. 践初心书写青春华章 D. 立壮志铸就人生辉煌 4. 下面这句话的重音把握至关重要，请你结合上下文语境，找出一处重音并说明理由。 “让我们以声为媒，与经典对话，让自强精神融入青春血脉！” 5. 为丰富诵读活动内容，请你帮大家将下面的古诗文补充完整。 ①“______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》），要读出老当益壮；②“千磨万击还坚劲，______________”（郑燮《竹石》），要读出坚韧不屈；③“______________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一），要读出豪迈自信；④“沉舟侧畔千帆过，______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），要读出豁达进取；⑤“露从今夜白，______________”（杜甫《月夜忆舍弟》），要读出主观感受；⑥“欲为圣明除弊事，______________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），要读出刚直不阿；⑦“鸡声茅店月，______________”（温庭筠《商山早行》），意象具足，要读出自在其中；⑧“先天下之忧而忧，______________”（范仲淹《岳阳楼记》），要读出家国担当。 活动二：研文本·品自强精神 （阅读与鉴赏 45分） 小文围绕“君子自强不息”主题整理了阅读素材，邀请你一起探究文本内涵，完成以下任务。 （一）（18分） 小文在复习古诗文时整理了专题笔记，请你和她一同完成。 摘录一： 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾①老，老去有谁怜②。 身瘦带③频减④，发稀冠⑤自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛⑥然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注】①顾：顾虑，担心。②怜：怜悯，同情。③带：腰带。④频减：多次缩减。⑤冠：帽子。⑥翛然：形容无拘无束、自由自在的样子。 摘录二： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 摘录三： 二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励食不重肉妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自《范仲淹苦学》） 6. 【批注】摘录一中“______________，______________”两句与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”都体现了诗人面对衰老的积极心态。 7. 【随感】诗歌前四句刻画衰老之态，“______________”“ ______________”“稀”等词精准勾勒出身体衰老的具体特征，语言质朴而真切。 8. 【圈点】小文标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①伛偻：___________ ②洌：___________ ③啖：___________ ④谪：___________ 9. 【释义】小文画出了重点句子，请你翻译成现代汉语。 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 10. 【句读】小文发现摘录三画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 仲 淹 刻 苦 自 励 食 不 重 肉 妻 子 衣 食 仅 自 足 而 已。 11. 【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 范仲淹幼年丧父，母亲因贫困改嫁他人。 B. 范仲淹在南都求学时，昼夜苦读，极其勤奋。 C. 范仲淹做官后，因慷慨论事被谗言陷害而被贬。 D. 范仲淹生活奢华，饮食讲究，妻子衣食富足。 12. 【反思】小文认为摘录二“太守醉”的“醉”，既醉于山水宴饮，也醉于百姓安乐。你是否认同？请简述理由。 （二）（9分） 小文邀请你一起阅读下面这篇议论文，并完成阅读任务。 要善于“折叠”自己 陈大昊 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。” ______________在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④______________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出“过坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗、与自我较量的过程。多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 13. 文章不厌百回改。文章修改时，增加了第②段画横线的部分。作者为什么要增加这部分内容？请说说你的理解。 14. 文章第③段围绕“折叠是生动的重复”进行了阐述，请你在横线处补写一个事例，使文章更有说服力。 15. 小文阅读了文章第④段，认为开头画线处也应该填写一句话来概括本段内容，请你根据上下文，在第④段横线处填写合适的内容。 16. 语文晨读课上，老师推荐了这篇文章，请大家就第⑥段中提到的“人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度”这句话联系自身实际，谈谈我们应当如何增加人生的厚度。 （三）（10分） 小文邀请你一起阅读有关自强的文章，合作探究，完成下列习题。 墨痕里的自强 ①蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的书法考级成绩单，指尖几乎要将那“不合格”的印章抠烂。学书三年，原以为能顺利拿下十级证书，却在最关键的笔画上栽了跟头——老师评语里“腕力虚浮，气韵散乱”八个字，像针一样扎在心上。 ②回到家，我把笔墨纸砚一股脑塞进柜子，看着墙上曾获奖的作品，突然觉得那些撇捺横竖都在嘲笑我的无能。妈妈没有指责，只是把一本泛黄的《兰亭集序》拓本放在我桌上：“你爷爷学书法时，右手被农具砸伤，握笔都难，却用左手练了十年。”我翻开拓本，纸页上布满深浅不一的墨痕，边角处还有被泪水晕开的印记，那是爷爷当年一遍遍临摹的痕迹。 ③重拾毛笔的那一刻，手腕的酸痛远超想象。考级失利的阴影让我频频出错，横画写得歪歪扭扭，竖画总是收不住锋。有好几次，我把笔重重拍在案上，墨汁溅得满纸狼藉。但每当看到拓本上爷爷那倔强的笔触，我又咬牙重新蘸墨。为了练腕力，我在笔杆上坠了块小石子，每天悬腕站桩半小时；为了纠正笔画，我把王羲之的字帖拆成单字，逐个揣摩起笔、行笔、收笔的力道。 ④盛夏的夜晚，书房里的灯光总是最后熄灭。蚊子在耳边嗡嗡作响，汗水顺着脸颊滴落在宣纸上，晕开一朵朵墨花。我一遍遍临摹“天行健，君子以自强不息”，直到每个字都透着筋骨。有一次，妈妈进来送牛奶，看见我满手的茧子和磨破的指腹，红了眼眶：“要不歇歇吧？”我摇摇头，指着宣纸上刚写好的字：“您看，这横画终于站稳了。” ⑤再次走进考级考场时，我的心异常平静。提笔、蘸墨、落笔，笔尖在宣纸上游走，如行云流水。那些曾让我挫败的笔画，此刻都变得从容有力。三个月的坚持，让我不仅练就了扎实的笔法，更读懂了爷爷拓本里藏着的道理——自强不是从不跌倒，而是跌倒后总能重新站起。 ⑥当拿到十级证书的那天，我在书房里写下一幅“自强不息”，墨痕饱满，气韵贯通。阳光透过窗户洒在纸上，我仿佛看见爷爷的笑容，也明白：人生如学书，难免有顿挫转折，但只要心怀自强，笔锋所至，终会遇见坦途。 （选自《作文通讯》，有删改） 17. 本文以“书法考级”为线索，依次写了“失利消沉→______________→坚持苦练→______________”的情节，请在横线上补全文章的情节脉络。 18. 结合语境，赏析文中画线句子“蚊子在耳边嗡嗡作响，汗水顺着脸颊滴落在宣纸上，晕开一朵朵墨花”的表达效果。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写“我”攥着成绩单、指尖抠印章的细节，生动表现了考级失利后的沮丧与不甘。 B. 爷爷用左手练书法的故事，不仅是“我”重拾信心的动力，也深化了“自强”的主题。 C. “笔杆上坠小石子”“拆分字帖单字练习”等细节，体现了“我”练书法时的盲目与偏执。 D. 结尾“墨痕饱满，气韵贯通”既写书法水平的提升，也象征“我”精神层面的成长。 20. 文章结尾说“人生如学书，难免有顿挫转折，但只要心怀自强，笔锋所至，终会遇见坦途”，请结合全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 （四）（9分） 小文喜欢阅读名著，名著散发着持久魅力，让人常读常新。请你根据下列要求跟小文一起完成阅读任务。 21. 【作品搜集】小文在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结合听课笔记，梳理相关作品，向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。 有关“光”的作品·艾青诗歌搜集 时期 三十年代 四十年代 五十年代 七十年代 作品 《当黎明穿上了白衣》 《太阳的话》 《写在彩色纸条上的诗》 《光的赞歌》 《阳光在远处》 《黎明的通知》 《下雪的早晨》 （1） （2） （3） 填入表格（1）（2）（3）处正确的选项是（1）______________（2）______________（3）______________。 A.《火把》 B.《启明星》 C.《我爱这土地》 22. 【读近·知内容】根据下列选段上下文的意思，请你将有关内容补充完整。 读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”感受到诗人对土地的眷念；可以从“它①______________于寻找它的人”感受到诗人对忠诚的品格的赞美；也可以从“问向东方：‘②______________怎不到来’”感受到诗人对黎明的渴望。 23. 【读进·品诗句】请你根据语境将赏析内容补充完整，要求清楚、连贯。 “我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……” （摘自《艾青诗选·黎明》） 《艾青诗选·黎明》：文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面，充满深情、充满生活气息，虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无需①______________，充满积极的生活气息。反映了当时处于黑暗之中的民众，②______________。 24. 【读出·写感悟】结合以下诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。 “在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。” 《大堰河——我的保姆》 活动三：抒己志·践自强之行 （表达与交流 55分） 25. 青年当自强不息。班级将举办“自强不息”主题演讲活动，请你说说本次演讲活动的几个步骤。 要求：紧扣主题，步骤清晰，语言流畅。（80字左右） 请从下面两个任务中任选一个，写一篇作文（50分）。 26. 任务：请以“自强让我______________”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可填“成长”“蜕变”“坚强”等）； ②结合自己的经历和感受，写出真情实感； ③不少于600字，不得抄袭本试卷中的材料； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 27. 任务：请以“自强，生命的脊梁”为话题，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得抄袭本试卷中的材料； ⑤认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 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