7《 短歌行》《归园田居（其一）》拔高练 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

7 短歌行 归园田居（其一） 1.下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是( ) A.“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B.“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。 C.“故渊”，即篇末所说的自然。 D.“樊笼”，指囚牢般的社会制度。 2.下列各句中加粗词的意义和现代汉语不相同的一项是( ) A.性本爱丘山 B.守拙归园田 C.榆柳荫后檐 D.依依墟里烟 3.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( ) A.开荒南野际 B.桃李罗堂前 C.狗吠深巷中 D.何以解忧 4.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是( ) A.误落尘网中，一去三十年。 B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 C.开荒南野际，守拙归园田。 D.久在樊笼里，复得返自然。 5.陶渊明《归园田居》（其一）中哪两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往( ) A.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 B.误落尘网中 一去三十年 C.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 D.久在樊笼里 复得返自然 6.对文中诗句理解不恰当的是( ) A.方宅十余亩，草屋八九间：住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。方，周围，四旁。 B.榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树，柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树整齐地排列在堂屋的前面。 C.户庭无尘杂，虚室有余闲：门外没有一点尘土杂物，干干净净，住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。 D.久在樊笼里，复得返自然：长久关在樊笼里，如今终于又回到了大自然。 7.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( ) A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C.“山不厌高，海不厌深”化用《管子•形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 8.下面对诗句修辞运用的分析不正确一项是( ) A.《短歌行》三、四节运用了引用的手法，突出了诗人求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。 B.《短歌行》最后两节运用借代和引用的修辞手法，进一步表现了诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。 C.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，连用两个相似的比喻，以对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。 D.《归园田居（其一）》描写的纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 9.下列对《短歌行》《归园田居》（其一）这两首诗的比较赏析，不正确的一项是( ) A.情感基调不同：《短歌行》于悲凉中见慷慨，《归园田居》（其一）于淡泊中见欣喜。 B.意象选择不同：《短歌行》多用星、月、山、海等壮阔意象，《归园田居》（其一）多用鱼、鸟、宅院等日常意象。 C.语言风格不同：《短歌行》语言质朴刚健，均用四言，《归园田居》（其一）语言华丽典雅，均用五言。 D.人生追求不同：《短歌行》追求建功立业的政治理想，《归园田居》（其一）追求归隐田园的宁静生活。 10.下列对《短歌行》《归园田居》（其一）的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.《短歌行》中的“青青子衿，悠悠我心”是借用了《诗经》中的句子，曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他。 B.《短歌行》中的“月明”四句既是写景又是比喻，最后四句则用“周公吐哺”的典故突出地表现了作者求贤若渴的心情。 C.《归园田居》（其一）开头两句中的“俗”指尘俗杂事，“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。 D.《归园田居》（其一）一诗描绘了诗人由官场回归农村之后的田园生活，字里行间洋溢着置身于大自然怀抱之中的欢快和对官场生活的厌恶。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 停云①（节选） 陶渊明 东园之树，枝条载荣。竞用新好，以怡余情。 人亦有言，日月于征。安得促席，说彼平生。 翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翮②闲止，好声相和。 岂无他人，念子实多。愿言不获，抱恨如何。 【注】①此诗从首句中摘取二字为题，本诗为节选部分。②敛翮：收敛翅膀。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.开头四句即景抒情，写东园之树繁茂，美好的景色使诗人产生愉悦之感。 B.“人亦”四句写诗人想到就要出行，盼望能与朋友促膝而谈、细诉平生。 C.诗歌用词精练，“竞”写出园树的生机，“促”表现出朋友间的亲密。 D.整首诗语言浅近通俗，“念子实多”“抱恨如何”直接表达思友之情。 12.诗中“翩翩飞鸟”四句与曹操的《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”都写到了鸟，两首诗中的鸟在特点、作用上有何不同？ 阅读下面这首晋诗，完成下面小题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B.“春燕”往往给人以生机勃勃之感，但在本诗中却带有一丝悲凉的意味。 C.迁徙途中的大雁居无定所，却一代代不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D.本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 14.“鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 阅读下面的诗歌和文言文，完成小题。 材料一： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （节选自曹操《短歌行》） 材料二： 十四年春三月，军至谯，作轻舟，治水军。秋七月，自涡入淮，出肥水，军合肥。辛未，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归家室怨旷百姓流离而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意。”置扬州郡县长吏，开芍陂屯田。十二月，军还谯。 十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”冬，作铜雀台。 庚子，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰；“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。 评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎眎四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 （节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》） 15.材料二中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 吏士死A亡B不归C家室D怨旷E百姓F流离G而仁者H岂乐之哉？ 16.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.鹿鸣，指古代宴请群臣嘉宾的乐歌。此处用来表达招纳贤才的热情。 B.掇，拾取、摘取，与《芣苢》“采采芣苢，薄言掇之”中的“掇”意思相同。 C.贤，指有德行、有才能的人，与《陈涉世家》“多闻其贤”中的“贤”意思不同。 D.除服，古人在父母、亲戚、朋友等去世后的一定时期内要穿丧服，除服即脱去丧服。 17.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.曹操将贤士比作绕树三周却找不到栖身之所的乌鹊，并将自己比作高山和深海，暗喻自己可以接纳天下贤才。 B.曹操规定，凡是死去的士兵家中难以维持生活的，朝廷对他们不能停止供应粮食，官员也要去慰问救济他们。 C.曹操在遗言中说自己死后的葬礼不必遵循古代的旧制，在外戍守的将领不准离开驻地，不要放金银珠宝作陪葬。 D.陈寿认为，在豪雄并起、天下大乱之时，曹操东征西讨，完成建国大业，虽有奸猾的一面，但仍是超绝一世的豪杰。 18.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 （2）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！ 19.曹操在求贤用才上有何特点？请结合材料简要概括。 答案以及解析 1.答案：D 解析：D.“指囚牢般的社会制度”理解错误。“樊笼”在这里指束缚本性的俗世。故选D。 2.答案：D 解析：解答此类题目时，应明确要求，如本题针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。D项，“依依墟里烟”的意思是“村落里飘荡着袅袅炊烟”。其中“依依”的意思是“袅袅、轻柔的样子”，今义是“不舍”。故选D。 3.答案：D 解析：A.意思：在南野际开荒。状语后置句，省略句，省略介词“于”。B.意思：在堂前罗列着桃树、李树。状语后置句，介词省略，桃李罗（于）堂前。C.意思：狗在深巷中叫。状语后置句，介词省略，狗（于）深巷中吠。D.意思：用什么消除忧愁。宾语前置句，以何解忧。故选D。 4.答案：C 解析：A.运用比喻手法，以“尘网”比喻“官场”；B.运用比喻、对偶修辞手法，用“鸟恋旧林”“鱼思故渊”来比喻自己思念故里的心情。“羁鸟”与“池鱼”相对，“恋旧林”与“思故渊”相对。C.没有运用修辞手法；D.运用比喻手法，以“樊笼”比喻“官场”；故选C。 5.答案：A 解析：A.就像笼中的鸟儿留恋着旧日的山林，池中的游鱼思念着先前的潭渊。句式对仗，连用两个比喻写出诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。符合题干要求。B.不是对仗，也没有表现对田园的向往。只表达了对官场的厌恶。C.描写的是美好的田园生活，表现环境的幽静祥和。D.不是对仗。故选：A。 6.答案：C 解析：本题考查学生对诗句的理解能力。C.“门外没有一点尘土杂物”错误。“户庭”指门户庭院。故选C。 7.答案：C 解析：A.正确。B.正确。C.“表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。D.正确。故选：C。 8.答案：B 解析：B.“《短歌行》最后两节运用借代和引用的修辞手法”错，诗的最后两节中“山不厌高，海不厌深”运用了比兴手法，而不是借代。故选：B。 9.答案：C 解析：《归园田居》（其一）的语言风格是质朴自然、清新平淡，而非“华丽典雅”，诗中用白描手法写田园景致，毫无雕琢之感。 10.答案：A 解析：本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。A.“曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他”错误，此处用典表达曹操对贤才的渴望，应理解为曹操是在委婉地提醒人才主动来投奔他，没有“埋怨”的意思。故选A。 11.答案：B 解析：B.“诗人想到就要出行”错误，“人亦有言，日月于征”的意思是：“常听人们说，岁月飞逝，人生苦短。”故选B。 12.答案：①特点：陶诗笔下的鸟安宁、和谐，它们落在庭中树上，悠闲从容，互相唱和。曹诗笔下的鸟孤苦无依，它们在夜里飞来飞去，找不到落脚歇息的地方。 ②作用：陶诗中的鸟儿鸣叫相互应和，反衬诗人的孤单，表达诗人对朋友的思念。曹诗中的鸟就像贤才不遇明主，处境令人同情，含有曹操对贤才的渴望。 解析：陶诗笔下的鸟，诗人对鸟外在形貌状态进行了描写，“翩翩飞鸟”“敛翮闲止，好声相和”，鸟儿展翅飞翔，落在庭前树梢头；收敛翅膀悠闲态，鸣声婉转相唱酬。可以看出这里的鸟儿相鸣相和悠闲自在。而曹诗中，“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，意思是月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？由此可见，曹诗笔下的鸟孤苦无依，它们在夜里飞来飞去，找不到落脚歇息的地方。 陶诗中，诗人在描写鸟儿之后，转入抒情。“愿言不获，抱恨如何”直抒胸臆，寂寞孤独，诗人因羡慕“翩翩飞鸟”的“好声相和”，而益发“抱恨”了。由此可见，这里是以鸟儿的欢乐衬托自己的失意；而自己思念良朋却不得相见，无可奈何独自寂寞惆怅。而曹诗里这几句对鸟的描写，既是准确而形象的写景笔墨，也有比喻的深意。清人沈德潜《古诗源》中说：“月明星稀四句，喻客子无所依托。”实际上是说那些犹豫不决的人才，在三国鼎立的局面下一时无所适从。诗人以乌鸦绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来。所以，曹诗中的鸟就像贤才不遇明主，处境令人同情，含有曹操对贤才的渴望。 13.答案：C 解析：C.“一代代不辞辛劳”说法错误，“代谢”的意思是时节变换。故选：C。 14.答案：①特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。 ②情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 解析：本诗中“离鸮”指离群的大鸟，特征是离散(或离乡)；“羁鸟恋旧林”中“羁鸟”指笼中之鸟，被束缚的鸟，特征是被束缚。 本诗中“离鹃鸣清池，涉暑经秋霜”写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己。结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知，借鹃鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 15.答案：CEG 解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：官兵都有死亡而不能再回到家乡，夫妻长期别离，百姓流离失所，这难道是仁爱之人愿意看到的么？“吏士”作“死亡不归”的主语，“吏士死亡不归”为完整的主谓结构，故应在C后断开；“家室”作“怨旷”的主语，“家室怨旷”为完整的主谓结构，故应在E后断开；“百姓”作“流离”的主语，“百姓流离”为完整的主谓结构，“而”为连词，用在下句句首，故应在G后断开。故选CEG。 16.答案：D 解析：本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。B.正确。句意：什么时候才可以摘取/繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。C.正确。“贤”，指有德行、有才能的人/贤明。句意：等到君主得到贤才的时候，往往足不出巷/大多数百姓听说他很贤明。D.“亲戚、朋友”错。除服，应是古人在父母去世后的一定时期内要穿丧服，除服即脱去丧服。故选D。 17.答案：D 解析：本题考查学生理解文章内容的能力。D.“有奸猾的一面”错。原文为“太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣”，没有说到曹操奸猾之处。故选D。 18.答案：（1）（远方宾客）穿过纵横交错的小路，屈驾来探望我。久别重逢，欢饮畅谈，心中充满了往日的情谊。 （2）假如一定是廉洁的人才能任用，那齐桓公怎能称霸天下呢！ 解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“陌”，东西向田间小路；“阡”，南北向田间小路；“存”，问候、思念；“契阔”，聚散，这里指久别重逢。“宴”，宴饮。（2）“若”，假如；“廉士”，廉洁的人；“何以”，宾语前置，正常语序为“以何”；“霸世”，称霸天下。 参考译文： 材料一： 那些穿着青色交领衣服的学子，你们令我的思虑连绵不断。只是因为您的缘故，让我沉思吟味至今。鹿群呦呦欢鸣，在原野悠然自得地啃食。（一旦）四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月啊，什么时候才可以摘取？我心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。（远方宾客）穿过纵横交错的小路，屈驾来探望我。久别重逢，欢饮畅谈，心中充满了往日的情谊。月光明亮，星光稀疏，一群寻巢的乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没有停下，哪里才有它们的栖身之所？高山不推辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般热切殷勤地接待贤才，愿天下的英杰真心归顺于我。 （节选自曹操《短歌行》） 材料二： 建安十四年（209）三月，曹公进军到了谯县，制造快船，操习水军。七月，曹军从涡水进入淮河，从犯水出来，在合肥驻军。辛未日，曹公下令说：“最近几年来，军队多次远征，有时还遇到瘟疫，官兵都有死亡而不能再回到家乡，夫妻长期别离，百姓流离失所，这难道是仁爱之人愿意看到的么？是不得已才这样。特此命令凡是死去的士兵家中没有产业而难以维持生活的，朝廷不得停止供应食粮，官吏必须慰问救济他们，这才合我意。”在扬州设置郡县长官，修芍陂屯田。十二月，军队回到谯县。 建安十五年（210）春天，颁布命令：“自古以来接受上天任命和重新振兴的君主，谁不是靠贤人君子的帮助共治天下呢！等到君主得到贤才的时候，往往足不出巷，这难道是侥幸碰上的吗？这是上面的人不去主动征求他们罢了。如今天下还未平定，这正是需要贤才的时候。假如一定是廉洁的人才能任用，那齐桓公怎能称霸天下呢！各位一定要帮我明察举荐出身低微而德才兼备的人，只要有才就举荐，使我能够重用他们。”这年冬天，修建铜雀台。 庚子日，魏王在洛阳去世，终年六十六岁。临终时说：“天下还未安定，不能遵循古代的旧制。下葬以后，都脱去丧服。凡是带兵在外戍守的将领，都不准离开驻守之地。官吏们要各尽其职。收拢当时所穿的衣服，不要放金银珠宝作陪葬。”魏王谥号为武王。二月丁卵日，安葬在高陵。 （陈寿）评论说：东汉末年，天下大乱，群雄四起，袁绍虎视四州，兵强地广无人能敌。太祖制定策略，施展谋划，驱使天下的人，总揽申不害、商鞅的治国之方，兼采韩信、白起的奇谋妙策，视才授官，各自依据他们的才能，克制自己的感情，不计私怨，最终能够总揽朝政大权，完成建国大业，是因为他的聪明才智超出常人的缘故。他也真可以称得上是一个非凡的人物，超绝一世的豪杰。 （节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》） 19.答案：①求贤若渴，热切殷勤。②唯才是举。③因才用人，不计较私怨。 解析：本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”可知，曹操求贤若渴，热切殷勤。②由“上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”可知，曹操唯才是举。③由“太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶”可知，曹操因才用人，不计较私怨。 学科网（北京）股份有限公司 $