7 短歌行 归园田居（其一）(Word课后习题)-【满分思维】2026-2027学年高中语文必修上册学生用书（统编版）

**基本信息** 以“基础知识-课文精读-同步拓展”三层递进设计，覆盖文学常识、文本解析及跨文本迁移，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|文学常识、典故辨识、名句默写|以选择、填空为主，如《短歌行》常识题与情境化默写，夯实基础考点| |课文精读|诗歌赏析、艺术手法分析|聚焦文本解读，如《归园田居》景物审美题，培养形象思维与审美创造| |同步拓展|跨诗对比、拓展阅读|引入皇甫汸、曹丕等诗作对比，如“乌鹊南飞”意象比较，提升逻辑思维与文化视野|

7　短歌行 一、基础知识 1.下列有关古代文学文化常识的解说,不正确的一项是(3分)(　) A.杜康:相传是最早造酒的人。后世将杜康尊为酒神,制酒业则奉杜康为祖师爷,有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。 B.子:对对方的尊称。衿:古式的衣领。青衿:周代读书人的服装,这里指代有学识的人。 C.阡陌:指田界,田间小路,如“阡陌交通,鸡犬相闻”;也指草野民间。阡,东西向田间小路;陌,南北向田间小路。 D.建安风骨:以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向,他们高扬政治理想,展示强烈个性,诗歌主体风格表现为慷慨激昂、刚健有力。 2.下列对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是(3分)(　) A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C.“山不厌高,海不厌深”仿用《管子·形势解》中的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》中的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)深秋的早晨,退休的周老师在公园散步,看着树上的露水不禁心有所动,他吟诵起曹操《短歌行》中的“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,抒发内心的感慨。  (2)曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句以明月可望而不可即比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断的原因。  (3)《短歌行》中写诗人通过想象与贤才久别重逢,欢饮畅谈,争着将往日的情谊诉说,表达希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  二、课文精读 阅读《短歌行》,完成4~5题。 4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　) A.开头四句忧叹人生苦短,看上去是要人们对酒当歌及时行乐,实则抒发诗人对时光易逝、余年渐少而功业未成的感慨,表达出时不我待的急迫。 B.“但为君故,沉吟至今”承接前句而来,其中“君”不再指具体某个人,而是泛指曹操心目中的贤才;“沉吟”,沉思吟味,指对贤才的思念与倾慕。 C.“越陌”四句,实写客人穿过纵横交错的小路,屈驾来访。主客久别重逢,举杯畅谈,不忘旧谊。诗人因贤才既得而喜不自胜,感情由忧转喜。 D.全诗气魄宏伟,感情充沛,写忧思,无处不在,难以排解,引人共鸣;写壮志,头角峥嵘,豪杰气象,让人由衷赞叹曹操的博大胸怀。 5.作者运用了哪些艺术手法来抒发情感、表达志向?(6分) 三、同步拓展 (一)阅读下面的明诗,完成6~7题。 舟中对月书情 皇甫汸[注] 不识别家久,但看明月辉。 关山一以鉴,驿路远相违。 影落吴云尽,凉生楚树微。 天边有乌鹊,思与共南飞。 [注] 皇甫汸:江苏苏州人。官工部主事,曾三次遭贬黜。 6.下列对意象“月”的赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.“明月辉”点题,引出全诗对月思乡之情。 B.明月朗照,关山轮廓分明,归乡驿路渐远。 C.月影渐渐西坠,云散树凉,令人惆怅凄凉。 D.尾联虽只写乌鹊南飞,也有月明星稀之意。 7.结尾化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞”诗句,比较两首诗中“乌鹊南飞”意象不同的写作意图。(6分) (二)2026·山东济宁高一期中阅读下面这首诗,完成8~9题。 短歌行① 曹　丕 仰瞻帷幕,俯察几筵。 其物如故,其人不存。 神灵倏忽,弃我遐迁②。 靡瞻靡恃,泣涕连连。 呦呦游鹿,衔草鸣麑③。 翩翩飞鸟,挟子巢枝。 我独孤茕,怀此百离④。 忧心孔疚,莫我能知。 人亦有言,忧令人老。 嗟我白发,生一何早。 长吟永叹,怀我圣考。 曰仁者寿,胡不是保。 [注] ①短歌行:乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年(220)正月,曹操病逝;二月,葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁:远离。这里指去世。③麑(ní):指小鹿。④百离:种种痛苦。离,同“罹”,忧苦。 8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.开篇四句从人亡物在写起,诗人看到父亲生前用过的帷幕、几筵,不禁触物伤情,起笔十分自然。 B.“神灵倏忽,弃我遐迁”中“倏忽”一词,非常生动地写出诗人丧亲之后惘然若失的心态。 C.“人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开,写到自己白发早生,表达了对自己早衰的忧伤。 D.整首诗质朴本色,诗人把思亲之情描写得细腻、生动、真挚,体现出“工于言情”的特点。 9.曹丕《短歌行》中“呦呦游鹿,衔草鸣麑”和曹操《短歌行》中“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”都化用了《诗经·小雅》中的诗句,两者表达的情感相同吗?请结合诗句简要分析。(6分) 归园田居(其一) 一、基础知识 1.下列对句中的加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(　) A.“性本爱丘山”与“性相近,习相远”中的“性”含义相同。 B.“守拙归园田”与“归雁洛阳边”(《次北固山下》)中的“归”含义相同。 C.“桃李罗堂前”中的“罗”与成语“罗织罪名”中的“罗”含义相同。 D.“开荒南野际”的“际”与成语“横无际涯”中的“际”含义相同。 2.下列句子中,所用修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)(　) A.误落尘网中,一去三十年。 B.譬如朝露,去日苦多。 C.久在樊笼里,复得返自然。 D.何以解忧?唯有杜康。 3.下列对文学文化常识的表述,有误的一项是(3分)(　) A.陶渊明代表作品有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。其诗歌情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响。 B.曹操是建安文学新局面的开创者,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。 C.陶渊明自号“五柳先生”,是我国古代著名诗人,我国诗歌史上“田园”诗风的开创者,诗歌的主要题材是田园生活。 D.陶渊明开我国田园诗的创作先河,他的诗不仅在当时名气很大,而且在后世影响也比较深远。 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《归园田居(其一)》中,陶潜自比为鸟,“误落尘网三十年”时,慨叹:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  (2)《归园田居(其一)》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句勾勒出一幅和平宁静的村居图。  (3)《归园田居(其一)》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,写诗人的住处虽简朴,却树木葱茏,风光美好。  5.请根据下面的例句,运用所给的话题再仿写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。(6分) 例句:田园诗是乡村牧童手中的一支短笛,清新而幽雅,绿水、青山、田野、炊烟,尽收眼底。 边塞诗是  送别诗是  二、课文精读 阅读《归园田居(其一)》,完成6~7题。 6.下列对《归园田居(其一)》的赏析,不正确的一项是(3分)(　) A.开头四句先说个性与既往人生道路的冲突,表露了诗人洁身自好、不与世俗同流合污的性格,为全诗定下了一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官的原因。 B.“误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”四句,从上文转接下来,集中描写做官时的心情,表达了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。 C.“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,写诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇,却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后,桃花李花竞艳于堂前,素淡与绚丽交映成趣。 D.“户庭无尘杂,虚室有余闲”两句中,“尘杂”是指灰尘和杂物,“虚室”是指静室,这两句是说诗人摆脱了尘世的烦恼,在自己的居所里过着悠闲自得的生活。 7.《归园田居(其一)》里描写的农村生活景象,实际上很普通,很常见,在作者笔下为什么显得那么美?(6分) 三、同步拓展 (一)2026·浙江名校联盟高一期中阅读下面这首晋诗,完成8~9题。 庚戌岁九月中于西田获早稻 陶渊明 人生归有道,衣食固其端。 孰是都不营,而以求自安? 开春理常业,岁功聊可观。 晨出肆微勤,日入负耒还。 山中饶霜露,风气亦先寒。 田家岂不苦?弗获①辞此难。 四体诚乃疲,庶无异患干。 盥濯息檐下,斗酒散襟颜。 遥遥沮溺②心,千载乃相关。 但愿长如此,躬耕非所叹。 [注] ①弗获:不能。②沮溺:长沮、桀溺,春秋时期的两位隐士。 8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.诗歌开篇即提出核心观点,认为经营衣食是人生首要之事,为全诗奠定了思想基调。 B.“晨出肆微勤,日入负耒还”两句,以白描手法勾勒出诗人日出而作、日入而息的日常劳作情景。 C.“田家岂不苦”一句设问,后以“弗获辞此难”作答,表现了诗人对农事艰辛的无奈厌弃之情。 D.诗歌末尾引用“沮溺”的典故,旨在表达诗人对古代隐士的仰慕以及躬耕田园的坚定志趣。 9.这首诗展现了诗人丰富而复杂的情感世界。请结合诗句,简要分析诗人在劳作收获后表达了哪些情感。(6分) (二)2021·北京卷阅读下面诗歌,完成10~12题。 和陶归园田居(其一)① 苏　轼 环州多白水,际海皆苍山。 以彼无尽景,寓我有限年。 东家著孔丘,西家著颜渊。 市为不二价,农为不争田。 周公与管蔡②,恨不茅三间。 我饱一饭足,薇蕨补食前。 门生馈薪米,救我厨无烟。 斗酒与只鸡,酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道,我适物自闲。 悠悠未必尔,聊乐我所然。 [注] ①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩,夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》,于是作此诗。②周公与管蔡:西周初,管叔、蔡叔叛,周公率兵平叛。③华颠:头发花白。 10.下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分) (　) A.“环州多白水”四句写景,写惠州被群山环绕,幽僻而苍凉。 B.“东家著孔丘”四句,写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。 C.“周公与管蔡”二句,设想彼此对立的人也会向往安居于此。 D.“我饱一饭足”二句,写生活虽穷困,但诗人仍能感到满足。 11.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分) (　) A.本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后,归隐田园的心情。 B.作者效仿陶渊明,在抒写田园生活时,表达了对劳作的热爱。 C.陶诗原作除最后一句外通篇对仗,作者这首和陶诗也是如此。 D.本诗语言质朴而内涵丰富,正如作者评陶诗所言“质而实绮”。 12.宋诗以理见长,苏轼这首诗也有此特点,请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 7　短歌行 1.C　[解析] 阡陌:阡,南北向的田间小路;陌,东西向的田间小路。 2.C　[解析] “‘山’‘海’表明了自己远大的志向”错误,应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。 3.(1)譬如朝露　去日苦多　(2)明明如月　何时可掇　(3)契阔谈宴　心念旧恩 4.C　[解析] “越陌”四句是诗人想象贤才来归、主客畅饮的情形,因此“实写”“贤才既得”等表述错误。 5.①比喻。“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”用早晨易逝的露水比喻人生短促。②用典。“山不厌高,海不厌深”表明诗人对人才的渴求永不止步;“周公吐哺,天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的雄心。(“青青子衿,悠悠我心”“呦呦鹿鸣,食野之苹”用典,引用《诗经》中的诗句,前两句表达对贤才的渴求,后两句表达招纳贤才的热情。)③设问。“何以解忧?唯有杜康”通过一问一答,强烈地表达诗人借酒消愁,对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。 【诗歌整体分析】这是明代诗人皇甫汸遭贬谪而漂泊时所作的羁旅怀乡诗。诗人从舟中对月入手,以明月、关山、乌鹊等意象铺叙愁绪,抒发了久客异乡、贬谪流离的深切思乡怀归之情。 6.D　[解析] D项,“也有月明星稀之意”错误,尾联重点写乌鹊南飞以寄思乡之情,并未描写“月明星稀”的景象,选项属于无中生有。 7.曹操《短歌行》以乌鹊喻指那些犹豫不定的贤士,希望天下贤士都来投奔自己,共同建功立业,实现天下统一的伟大抱负。皇甫汸则是希望自己能够与乌鹊一起南飞回到家乡,抒发了强烈的思乡之情。 [解析] 先析《短歌行》:抓住曹操求贤主旨,乌鹊比喻徘徊未定的贤才,表达招揽贤士、建功立业、统一天下的抱负。 再析本诗:结合注释(苏州人、遭贬)与全诗思乡基调,乌鹊是可南飞的依托,诗人想与之同飞回乡,抒发贬谪中的思乡盼归之情。 最后整理作答:分别点明意象喻体、情感主旨,清晰对比二者差异。 【诗歌整体分析】这首《短歌行》以质朴语言展现曹丕丧父之痛。开篇“物是人非”的对比奠定哀思基调,“神灵倏忽”凸显生死无常的惶惑,中间以游鹿衔草、飞鸟携子反衬自身孤茕,“忧令人老”直抒胸臆,将个人哀思升华为生命哲思。全诗情感真挚,通过物象比兴与直抒胸臆的交织,完成了一场动人的生命祭奠。 8.C　[解析] C项,“对自己早衰的忧伤”错误。“忧令人老”“嗟我白发”并非自伤早衰,而是丧父之痛导致身心憔悴、白发早生,核心是“思亲之痛”,而非“对自己早衰的忧伤”。 9.不同。①曹丕的诗中“呦呦游鹿,衔草鸣麑”写母鹿叫声不停,衔草呼唤小鹿,以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦。②曹操的诗中以“呦呦鹿鸣”几句,畅想贤才来归,自己设宴款待,宾主尽欢的热闹情景,抒发对贤才的强烈渴望。 [解析] 不同。①曹丕的诗中“呦呦游鹿,衔草鸣麑”,意为“走着的母鹿叫声不停,衔得艾草把小鹿呼唤”。鸣鹿衔草呼唤小鹿,形象具体生动,写出小鹿有所“瞻恃”的欢乐,以小鹿之乐——亲子之间的和谐、相亲,来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦。②曹操的诗作中,“呦呦鹿鸣”四句,意为“一群鹿儿呦呦欢鸣,在那原野悠然自得地啃食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客”,只要你们到我这里来,我是一定会待以“嘉宾”之礼的,我们是能够欢快融洽地相处并合作的。营造宾主相得、共图大业的慷慨氛围,抒发对贤才的强烈渴望。 归园田居(其一) 1.C　[解析] A项,正确,都指“天性”。B项,正确,都指“回归”。C项,错误,排列/网罗,捏造。D项,正确,都指“边际”。 2.D　[解析] 前三项均使用了比喻的修辞手法。A项,“尘网”比喻“世俗的种种束缚”。B项,将“人生”比作“朝露”,“譬如”是比喻词。C项,“樊笼”比喻“束缚本性的俗世”。D项,以“杜康”代酒,运用了借代;自问自答,运用了设问。 3.D　[解析] D项,“他的诗不仅在当时名气很大”错误,陶渊明的诗到了后世才被重视,在他生活的年代并没有很大的名气。 4.(1)误落尘网中　一去三十年　(2)暧暧远人村　依依墟里烟　(3)榆柳荫后檐　桃李罗堂前 5.边塞诗是大漠沙场里的一弯冷月,清远而瑰奇,黄沙、雪峰、烽火、弓刀,豪情填膺。 送别诗是陌头江水边的一株杨柳,温柔而妩媚,古道、轻舟、晓风、残月,愁绪满怀。 [解析] 首先分析所仿例句,确定句式、修辞、句间关系。“田园诗是乡村牧童手中的一支短笛,清新而幽雅,绿水、青山、田野、炊烟,尽收眼底”,所仿句子由四个部分组成,第一部分“田园诗是乡村牧童手中的一支短笛”运用比喻修辞,把“田园诗”比作“短笛”,喻体部分采用偏正结构,“短笛”有两个修饰语,“乡村牧童手中的”和“一支”;第二部分“清新而幽雅”采用并列结构,使用两个形容词来概括田园诗的特点;第三部分“绿水、青山、田野、炊烟”是田园诗中常见意象;第四部分“尽收眼底”采用动宾结构概括田园诗给人带来的感受。然后结合例句的这些特点来分析所给话题,“边塞诗”一般与大漠有关,相关的意象有“冷月”“黄沙”“孤烟”“烽火”“雪山”“羌笛”“弓箭”等,特点一般是雄奇壮丽或者清远瑰奇,人们诵读之后往往是豪情满怀。“送别诗”一般与杨柳、长亭、渡口有关,相关意象有“柳树”“古道”“晓风”“残月”等,特点一般是温柔缠绵或眷恋不舍,人们诵读之后常会愁绪满怀。明确了这些,再仿照例句进行仿写即可。 6.D　[解析] “尘杂”指世俗的繁杂琐事。 7.①诗人热爱农村生活、田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反感、彻底逃离它之后,对田园生活更增添了感情。他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中,而这些景物一经入诗,便和他的感情相互交融,相互生发,构成一个完整的诗境。所以,我们读起来也会觉得其中蕴含着盎然的诗意,普通的景物也具有了美感。②尤其是“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句,语调轻快活泼,“荫”“罗”的使用,更让人体会到,“榆柳”“桃李”几乎是含情的。③诗人选择寻常意象,捕捉住乡间司空见惯的事物,用白描手法勾勒田园风光,表现自然、宁静而富有生机的乡村图景,令人感觉很优美。 【诗歌整体分析】陶渊明的这首诗,以庚戌岁九月收稻为引,开篇申“人生归有道,衣食固其端”之理,继叙开春理业、晨出暮归的耕作辛劳,叹田家虽苦却无外患,再写盥濯息檐、斗酒散怀的闲适,末以长沮、桀溺自比,表躬耕不叹、愿长守之愿,展现其对田园生活的安守与自得。 8.C　[解析] C项,“表现了诗人对农事艰辛的无奈厌弃之情”错误。“田家岂不苦?弗获辞此难”确实承认了农耕的辛苦,但“弗获辞此难”意为不能推辞这种艰难,结合后文“四体诚乃疲,庶无异患干”(身体虽然疲倦,却可能免遭其他祸患侵扰)以及结尾的“但愿长如此,躬耕非所叹”来看,诗人并非表达无奈厌弃,而是在坦然接受辛苦的同时,更看重躬耕自给带来的心安与远离尘嚣的安宁。这是一种深刻理解生活本质后的坚定选择,而非无奈厌弃。 9.①收获后的满足与自适:通过“斗酒散襟颜”等句,展现劳作后身心舒畅的轻松之情。②对艰辛的坦然与超越:承认“田家苦”与“四体疲”,但更看重躬耕带来的心安(“庶无异患干”)。③坚守隐居之志的决心:借“沮溺”典故和“躬耕非所叹”直抒胸臆,表达了甘愿长此躬耕的坚定态度。 [解析] ①诗歌开篇点明衣食是人生根本,诗人开春便躬耕劳作,“晨出肆微勤,日入负耒还”描述了整日辛勤耕耘的场景,最终迎来收获,“斗酒散襟颜”以劳作后饮酒释怀的画面,直观体现出收获带来的身心舒畅与满足自适之情。②诗人直面田家生活的艰辛,“山中饶霜露,风气亦先寒”写出劳作环境的恶劣,“田家岂不苦”承认田家辛苦,“四体诚乃疲”坦言身体的疲惫,但“庶无异患干”表明,相较于官场的纷扰祸患,躬耕的辛劳更能让人内心安宁,体现出对艰辛的坦然与超越。③诗人借“沮溺”的典故,表明自己与古代隐士的心境相通,再以“但愿长如此,躬耕非所叹”直抒胸臆,明确表达了坚守隐居躬耕之路、不慕官场荣华的坚定决心。 10.A　[解析] A项,“写惠州被群山环绕,幽僻而苍凉”错误,根据“以彼无尽景,寓我有限年”可知,诗人认为此地风光无限,可以寄托自己的余生,并非“幽僻而苍凉”。故选A。 B项,“东家著孔丘”四句是指在这里生活,商人不追逐利益,集市上买卖东西价格恒定,童叟无欺,农人不争夺田地。在诗人眼中,这里民风淳朴,人们道德高尚,是一个理想化的人间胜地。 C项,“周公与管蔡”二句写矛盾对立的周公与管叔、蔡叔,只遗憾不能在此盖上三间茅屋,诗人设想即使是敌对的周公与管蔡,也会向往安居于此,写出了当地民风和谐。 D项,“我饱一饭足”二句,写虽然此地非常艰苦,食物匮乏,经常以薇菜与蕨菜为食,但诗人却感到心满意足,体现了诗人乐天知命、安贫乐道的精神。 11.D　[解析] D项,“质而实绮”,是指诗歌表面质朴,却蕴含着丰富的内涵和美丽的意象。此诗叙事抒情质朴无华,但意境清新自然,情景理浑融,耐人寻味。故D项正确。 A项,“都反映出诗人在远离官场之后,归隐田园的心情”错误,本诗作者并非远离官场,而是被贬惠州做官。 B项,“在抒写田园生活时,表达了对劳作的热爱”错误,本诗中作者并未表达对劳作的热爱,主要表达了闲适之情。 C项,“陶诗原作除最后一句外通篇对仗,作者这首和陶诗也是如此”错误,原作“误落尘网中,一去三十年”也不对仗,本诗“以彼无尽景,寓我有限年”对仗,“门生馈薪米,救我厨无烟”“斗酒与只鸡,酣歌饯华颠”“禽鱼岂知道,我适物自闲”等句也不对仗,结构上并不一致。 12.①前两句侧重写人与自然的关系,说明心中有道,则能顺应自然,与自然、外物相融相亲。②后两句侧重写诗人的超然态度,说明尽管外物未必和谐、美好,但内心的超脱也能使人自得其乐。 [解析] 本题考查学生理解诗句内容、含意的能力。 “禽鱼岂知道,我适物自闲”两句意思是:禽鸟游鱼难道懂得其中的道理吗?但我能适应这里的环境,自然感到悠闲自在。这体现出人只要乐天知命,顺应自然,就不会为外在环境所苦,就会与自然、外物相融相亲。 “悠悠未必尔,聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境,“悠悠”指繁多的外物,“未必尔”即未必就是这样美好,但作者姑且能够因自己认同的事物感到快乐,即只要内心超脱,即使外物不顺心意,也能够自得其乐。 [读懂诗歌] 环绕着惠州城的大多是清澈的河水,它临海的那一面都是苍翠的山(白水山)。因为那里有着无穷无尽的美景,可以寄托我有限的余年。这里的人们家家都有着孔子、颜渊那样的品德,集市上买卖东西价格恒定,童叟无欺,农民种地从来不会为田地发生争执。周公与管叔、蔡叔矛盾对立,只遗憾不能在此盖上三间茅屋。俸禄保证每天吃饱一顿饭,我已经心满意足了,用餐前有薇菜、蕨菜可以补充。拜我为师的年轻人,总是送给我柴草和粮食,在我揭不开锅的时候帮助我。准备好一壶酒、一只鸡,畅饮欢歌,酣庆已然到来的老年生活。禽鸟游鱼难道懂得其中的道理吗?但我能适应这里的环境,自然感到悠闲自在。这里的一草一木未必美好和谐,但对我(这样一个旷达的人)来说,我以此为美,自然自得其乐。 学科网（北京）股份有限公司 $