6《 芣苢》《插秧歌》拔高练 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

6 芣苢 插秧歌 1.下列词语中，加粗字注音正确的一项是( ) 劳动是一首亘古不变的歌，先民们怀着美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采芣苢”的歌儿。一“采”，一“有”，一“掇”，一“捋”，一“祜”，一“撷”，那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时，也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣，头顶箬笠“笠是兜鍪蓑是甲”，犹如戴盔挂甲的战士，在雨中抢种“雨从头上湿到胛”时，一幅劳动人民争分夺秒抢农时的繁忙劳作景象鲜活地展示了出来。于是，农忙抢种的一首作品就诞生了。 A.gèn duō lǚ móu jià B.gèng zhuì luō máo jià C.gèn duō luō móu jiǎ D.gèng zhuì lǚ máo jiǎ 2.下列句子中对词语的理解不正确的一项是( ) A.采采芣苢（茂盛的样子） 薄言采之（轻微，少） B.笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔） 薄言有之（取得，获得） C.唤渠朝餐歇半霎（他，代词） 薄言掇之（拾取，摘取） D.秧根未牢莳未匝（布满、遍及） 薄言袺之（提起衣襟兜东西） 3.与七言古诗相比，七律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，中间两联要求对仗。下面是一位古诗词爱好者在党的十九大召开之后所作的一首七律，请将所给四句诗填写在横线上，使之成为一首完整的七律诗。下列排序正确的一项是( ) 每逢佳节更情衷，_________________。 _________________，_________________。 _________________，政出和谐方大同。 香茗品来夸未尽，家山习习又清风。 ①快意常如秋月满 ②心多自信得宽广 ③寒霜不减一旗红 ④小字云笺记岁丰 A.①③④② B.④②①③ C.③②④① D.④①③② 4.下列对有关诗句的理解，不正确的一项是( ) A.薄言采之：是说妇女有意去采摘芣苢，有此意然后才能开始前往采摘。 B.薄言袺之：用一只手提起衣襟，把芣苢收放起来。 C.田夫抛秧田妇接：农夫负责往稻田里抛秧苗，田妇负责在稻田里插秧苗。 D.照管鹅儿与雏鸭：您得提防家里的鹅与鸭，免得它们来这里糟蹋秧苗。 5.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( ) A.《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。 B.《诗经》原称《诗》，它是“五经”之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。 C.七言古诗简称七古，在古代诗歌中，是形式最活泼、体裁最多样、句法和韵脚的处理最自由，而且抒情叙事最富有表现力的一种诗歌形式。 D.“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称，杨万里号“诚斋”，故得名。其诗以语言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。 6.（1）______是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌______。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中，它原来的文学性质就变成了同政治、道德等密切相连的教化人的教科书，也称“诗教”。 （2）《诗经》中的三百零五篇诗分为______、______、______三部分。“风”的意思是土风、风谣，也就______。“风”包括了十五个地方的民歌，即“______”，共一百六十篇。“雅”是______，______。“雅”分为“______”（用于隆重盛大宴会的典礼）和“______”（用于一般宴会的典礼），一共有一百零五篇。“颂”是______，______，现存共______篇。《诗经》的三百零五篇诗歌，广泛地反映了当时社会生活的各个方面，内容涉及政治、经济、伦理、天文、地理、外交、风俗、文艺各个方面，被誉为古代社会的人生百科全书，对后世产生过深远的影响。 （3）《诗经》编辑成书的年代约在______，据说孔子曾经删定过《诗经》。到汉代，传授《诗经》的有四家。齐国辕固所传的《诗》叫______，鲁国申培所传的《诗》叫______，燕国韩婴所传的《诗》叫______，鲁国毛亨所传的《诗》叫《毛诗》。东汉时，______得到了官方和学者们的认同，逐渐盛行，齐、鲁、韩三家《诗》逐渐衰落以至亡佚。 阅读下面的诗歌，完成小题。 材料一： 《诗经·周南·芣苢》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 材料二： 《插秧歌》 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 7.下列对《芣苢》的理解，不正确的一项是( ) A.这首诗描绘了人们采摘芣苢的劳动场景，充满了生活气息。 B.诗歌采用重章叠句的形式，节奏明快，富有韵律感。 C.“采采”是形容芣苢茂盛的样子，“薄言”是语气助词，无实义。 D.诗歌通过对采摘动作的详细描写，体现了劳动者的辛苦与疲惫。 8.下列对《插秧歌》的赏析，不正确的一项是( ) A.首联通过“抛”“接”“拔”“插”等动词，生动描绘了一家老小插秧的忙碌场景。 B.颔联将“笠”比作“兜鍪”，“蓑”比作“甲”，形象地表现了农民在雨中插秧的艰辛，也暗示了劳动的紧张如同战斗。 C.颈联写家人呼唤田夫吃饭休息，田夫却低头插秧不回答，体现了田夫对家人呼唤的冷漠。 D.尾联叮嘱照管鹅鸭，从侧面反映了农田劳作的不易，需时刻提防家禽破坏秧苗。 9.请简要分析《芣苢》和《插秧歌》在表现劳动之美上的异同。 阅读下面这首诗，完成问题。 文氏外孙[注]入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 [注]文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。 10.下列对诗歌相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.首联“欲收新麦继陈谷”交代农事背景，“赖有诸孙替老人”中的“赖”字，既凸显老人对孙辈的依赖，也饱含老人因有人分担劳作而欣慰的情感。 B.颔联以“三夜阴霪”与“一竿晴日”形成强烈对比，“败”字写出阴雨对场圃的毁坏之重，“舞”字则活现乡邻遇晴日的欢欣，情感反差鲜明。 C.颈联“急炊大饼”“多博村酤”的细节描写，刻画了诗人为劳作归来的外孙准备饮食的场景，未直写劳动艰辛，却从侧面烘托出收麦的劳苦辛忙。 D.尾联“赋诗怜汝足精神”中“怜”字意为“怜惜”，诗人看到外孙收麦后疲惫的模样，心生疼惜，于是写下这首诗表达关爱之情。 11.这首诗与杨万里的《插秧歌》都以劳动为主题，但叙写的劳动场景和表达的思想情感却有所不同，请结合诗歌具体分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 文本二： 四时田园杂兴（其四十四） [宋]范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷①响到明。 【注】①连枷：一种农具，用来拍打谷物、小麦等，使籽粒掉下来。 文本三： 每年的麦收时节，在我的故乡——小麦产区南阳盆地的乡间，最热闹最吸引人的地方，是一个个堆着麦秸垛的麦场。麦场是种麦人一季忙碌的终点，是乡下人清点劳动果实的场所，是农家展示得意自豪和抛洒欢笑的舞台，它的热闹是应当的。 麦场上的热闹常从早上开始。天刚一发亮，人们便披衣来到麦场上摊场了。所谓摊场，就是在没有脱粒机的情况下，先用雪亮的铡刀把一捆一捆的麦子拦腰铡断，把下半部的麦秆扔开，把上半部的麦穗在场上平摊开以便碾压脱粒。摊场时小伙子们总是手按铡刀，中、老年汉子们则负责把麦捆送到铡刀下。常常是小伙子赤了上身把长长的铡刀从铡槽里哗啦一下拉起来，喊一声：来吧！就有人“嗨”地一声送上麦捆，①执铡的小伙此刻先往两个手掌心各吐一口唾沫，再对掌一搓，便“嗷”地一声抓住铡把按下去，随着嚓啦一声，比人腰还粗的麦捆当腰两断。麦秆被抛扔场边，麦穗则被女人们用桑叉挑起在麦场上摊好。早先有生产队时，队里的麦场很大，摊场时常要十几口铡一齐开铡，那时嚓啦嚓啦的响声此起彼伏极是好听。有那爱唱的小伙，也会在掀开铡等待续麦捆的当儿，高声来一句豫剧：老包我把铡猛一推，要铡尽天下陈世美——摊完场人们回去吃早饭，饭后就开始打麦了。过去是牛拉石磙打麦，通常是男人们牵了牛套上石磙在麦场上转着圈地碾压，女人们则坐在场边的树荫下做针线活。隔上一阵，牵牛打场的男人吆喝一声：翻场了！场边树荫下的女人就扔下手中的针线，拿上桑叉进麦场将碾压过的麦穗翻弄一遍。打场人手中的鞭子在空中的炸响与吆牛的声音，和着石磙在麦场上滚动引发的呼隆声，构成一曲颇耐听的合奏。 起场通常是在后半晌。这时场上的麦子多已经过五六遍的碾压，麦粒大多已脱落下来，麦秆也都已变成柔软发白的麦秸草，空气中开始漾着一种新麦的香味。场边附近人家的鸡们，也知道此时场上有美食可吃，开始悄悄地向场边运动，趁人们不注意时忙啄食几口新麦解馋。接着，伴随“起场了”的一声高喊，男男女女开始涌入麦场中，有的拿桑叉挑走麦草，有的拿木锨归拢夹有麦草屑和麦壳的麦粒，一时间场上草屑乱飞，木锨齐响，场尘飘荡。呼喊声此起彼伏，一片忙碌景象。人们会弯腰抓起一把带麦壳、麦草的麦粒在手上看麦子的成色，去感叹今年的收成终于到了手中。也有的小伙子会在此刻搞恶作剧，悄悄抓了一把带有麦草屑的麦粒突然放进哪位同伴的后领，麦粒顺着脖子向脊梁上滚去，麦草屑和断麦芒会扎得人嗷嗷乱叫，这自然会引发一场更加嘹亮的笑声。 起完场之后就是扬场了。扬场是男人们干的活儿，女人们这时开始相继撤出麦场回家做晚饭。男人们在测试了风向后，用木锨铲起带有麦草屑、麦壳、麦芒的麦粒向空中扔去，风把麦草屑、麦壳和麦芒吹向一边，只让黄澄澄的麦粒雨一样落到打扫干净的场上。一些光屁股娃娃见到那些澄黄的麦粒，常会嬉笑着扑上去，那麦粒在光滑的场上不住地滚动，偶尔会让一个娃娃摔倒在地，从而使其汗湿了的身子沾满了麦粒。 扬完场就是打麦的最后一道工序了：把麦子运回仓房。人们先用簸箕把麦子灌进麻袋，然后开始过秤，过完秤便由赤膊的小伙子“嗨”的一声扛走。最后一袋麦扛走之后，人们开始计算斤数，算出今年的总产和亩产，之后才让一个满足的笑容在脸上浮现。②月亮也就在这时悄无声息地升起来，让银色的光辉把刚刚变得空旷的麦场一下子铺满。离麦场近些的人家，女主人这时会把做好的晚饭——面条或稀粥、白馍端到场里，一家人席地而坐围在饭盆四周开始响亮地吃喝起来。夏夜，也就在不知不觉间正式开始了。这阵子，有人家会拎了竹席来到麦场上准备露天而睡，同来的孩子们先是聚在一起在光滑的麦场上玩着各种游戏：扯羊逮、踢鞋楼、跳皮筋；后来当困倦袭来时，便个个回到自家的大人身边，一边打着哈欠听大人们笑谈着今年麦子的售价，一边慢慢向渺远而美丽的梦乡沉去。最后，大人们的议论也终于被倦意打断，满场里就都是鼾声了，热闹了一天的麦场这才归于安静。 今后，随着联合收割机的逐渐普及，麦子不需要在场上碾打，打麦场自然会渐渐消失，这当然是一种进步；但我想，农家的人们也将因此看不到麦场上的热闹景致，会失去不少乐趣。我写下这些场景的目的，便是备忘，供今后的农人们了解过去的种麦人经历的东西。历史不是有许多劳动情景，已经永远脱离了人类的记忆么？ （选自《人民日报》） 12.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( ) A.《诗经》是我国浪漫主义文学的源头，文本一选自《诗经》，诗中“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。 B.文本二中描绘了农民丰收的欢乐场面，农民欢笑着歌唱着，场院内声音如轻雷鸣响，农民挥舞连枷打稻子一直到天亮。 C.文本三中小伙子们在劳动时搞恶作剧、唱豫剧，展现了农人的精神面貌；孩子们在麦场上嬉闹，他们的出现，为本来就热闹的麦场增添了乐趣。 D.文本三中作者对打麦场“渐渐消失”这一现象具有复杂的情感，既肯定了这是一种社会的进步，也因会“失去不少乐趣”而感伤。 13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.文本一重章叠唱，回环往复，节奏明朗、轻快；文本二运用口语，明白晓畅。两首诗都通过生动的细节，展示了劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 B.文本二描绘的是秋季农村丰收的场景，其中第三句运用了比喻和夸张的手法，写出打稻时连枷声响之大，仿佛轻雷滚动，既展现了农民丰收的喜悦，又暗含了他们劳作的艰辛。 C.文本三中句子①是细节描写，小伙子“吐一口唾沫”“对掌一搓”的动作具有典型性，符合农人的劳动习惯，真实再现了当时的劳动场景。 D.文本三中句子②是景物描写，月亮银色的光辉渲染了空旷的麦场上热闹、繁忙的氛围，为乡村的麦场增添了诗情画意。 14.文本三颇具“层次感”，请结合文本，从叙事和情感两个角度简析。 15.三个文本虽出自不同时代，但都赞颂了劳动之美。请简要分析它们蕴含了哪些相似的“劳动之美”。 答案以及解析 1.答案：C 解析：亘，应读“gèn”，易误读成“huán”或是“héng”；掇，应读“duō”，易误读成“chuò”；捋，应读“luō”，易误读成“lǚ”；鍪，应读“móu”，意思是：古代武士的头盔；胛，应读“jiǎ”，意思是：背脊上部跟两胳膊连接的部分。故选C。 2.答案：A 解析：A.“轻微，少”错误，“薄言采之”中的“薄”在句中是助词，无实义。句意：我们赶紧来采呀。故选A。 3.答案：D 解析：此类型题首先要明确题干要求，了解律诗知识，本题是七律，作品内容是“贺党的十九大胜利召开”。然后要注意上下句的衔接、呼应，要加强对语境的分析与体会。首先找韵脚，根据律诗偶句押韵首句可入韵的原则，至少找到四句，最多五句，从“衷”“同”“风”可知，这首律诗押ong或eng韵，这就确定第一、三处应填写“小字云笺记岁丰”“寒霜不减一旗红”；其次，找对仗句，律诗中间两联必须对仗，题干已经给出颈联的下一句，根据对仗中词性相同词义相近的原则找出上一句，“政出和谐方大同”应与剩下两句中的“心多自信得宽广”对仗，名词“政”对名词“心”，动词“出”对应“多”（活用为动词），形容词“和谐”对“自信”，“大同”对“宽广”，“方”对“得”，那么剩下的“快意常如秋月满”自然放在第二处，再依据对仗的原则，“快意”对“寒霜”，“常如”对“不减”，“秋月”对“一旗”，“满”对“红”，那么“寒霜不减一旗红”放在第三处，剩下的“小字云笺记岁丰”自然放在第一处；也可运用排除法，首联和颔联的第二句可能是③或④，排除A、B两项。根据颔联必须对仗这一原则推断，①③应该放在颔联位置上，故排除C项。最后再结合诗意进行检查。故选D。 4.答案：A 解析：A.“有意去”“有此意然后才能”错。“薄”“言”发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。“薄言采之”意思是，“采而又采”。故选：A。 5.答案：B 解析：文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。B项，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，没有《乐》。“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》。故选B。 6.答案：《诗经》；三百零五篇；风；雅；颂；各地方的民歌；十五国风；正声雅乐；是正统的宫廷乐歌；大雅；小雅；祭祀乐歌；用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷和赞颂神明；四十；春秋后期；《齐诗》；《鲁诗》；《韩诗》；《毛诗》 解析：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 本题主要考查《诗经》的有关知识，考查的内容非常全面，平时在积累时要全面准确。 7.答案：D 解析：D.“体现了劳动者的辛苦与疲惫”错，《芣苢》凸显劳动欢快，非“辛苦与疲惫”。故选D。 8.答案：C 解析：C.“体现了田夫对家人呼唤的冷漠”错，田夫不回答是因农事繁忙、专注农活，非“冷漠”。故选C。 9.答案：相同点：均聚焦劳动场景，通过动作描写体现劳动特点； 不同点：《芣苢》重章叠句显欢快，无具体人物，《插秧歌》用比喻、对话显艰辛，人物形象鲜活。 解析：相同点：聚焦劳动场景，以动作描写凸显劳动特质。《芣苢》用“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”等动词，展现采摘芣苢的完整过程；《插秧歌》以“抛”“接”“拔”“插”等动词，刻画插秧的连贯动作，二者均通过精准动作描写，让劳动场景具体可感，体现劳动的动态之美。 不同点：表现手法与情感基调不同。《芣苢》用重章叠句，无具体人物，“采采芣苢”反复出现，节奏明快，传递出劳动的欢快；《插秧歌》用“笠是兜鍪蓑是甲”的比喻写劳作艰辛，借“唤渠朝餐”的对话，塑造鲜活的田夫、田妇等形象，凸显劳动的辛劳与质朴。 10.答案：D 解析：“怜汝足精神”中的“怜”并非“怜惜”，结合“闭廪归来真了事”的背景，此处“怜”应理解为“喜爱”“赞赏”。外孙收麦结束后并未显露疲惫，反而“足精神”，诗人赋诗是为了赞扬其不辞劳苦、精力充沛的状态。 11.答案：①劳动场景不同：杨诗刻画田夫、田妇、小儿、大儿各司其职的忙碌画面，呈现出冒雨抢种时如战斗般急促与紧张的场景；苏诗展现天气转晴后邻人欢舞、外孙抢收新麦的景象，以及“急炊大饼”“多博村酤”的犒劳场景。 ②思想情感不同：杨诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，表达了诗人对勤劳进取的劳动精神的赞美；苏诗描写外孙帮自己收麦的情景，表达诗人对外孙帮忙收麦的欣慰和赞美。 解析：①劳动场景不同：杨诗聚焦冒雨抢种，刻画田夫、田妇、小儿、大儿各司其职的全家总动员画面，“抛”“接”“拔”“插”的动作连贯紧凑，满是战斗般的急促紧张；苏诗则写雨后初晴的收麦场景，先铺垫三夜阴雨误收麦，再绘“一竿晴日舞比邻”的欢腾，搭配“急炊大饼”“多博村酤”的犒劳场景，明快从容。 ②思想情感不同：杨诗通过细致描摹插秧场景，赞美了农民全家勤劳协作、不畏风雨的劳动精神，满含对劳动本身的敬意；苏诗以老人视角，既感激外孙替自己收麦、解“继陈谷”之急的孝心，又赞美其劳作的勤勉，字里行间满是长辈对晚辈的欣慰。 12.答案：A 解析：A项，“客观地记录了劳动的过程”错误。诗歌对劳动过程的描写，有文学的色彩和想象的成分，未必是“客观地记录”。 13.答案：D 解析：D项，“月亮银色的光辉渲染了空旷的麦场上热闹、繁忙的氛围”错误。结合原文“最后一袋麦子被扛走之后……月亮也就在这时悄无声息地升起来，让银色的光辉把刚刚变得空旷的麦场一下子铺满”，此时人们已经完成了一天的劳作，麦场归于空旷安静，并非“热闹、繁忙的氛围”。 14.答案：①叙事具有层次感：文章按从摊场到运麦的打麦顺序、从早到晚的时间顺序叙述麦场的热闹，叙述层次清晰。②情感具有层次感：文章通过回忆打麦表达劳动之乐、丰收之悦，通过想象未来表达感伤，情感层次清晰。 15.答案：①劳动氛围热烈之美：文本一是劳动欢歌；文本二写“家家打稻”，劳动氛围浓厚；文本三写农家热闹喧腾。②劳动过程欢愉之美：文本一写欢欢喜喜的采摘过程；文本二写“笑歌声里轻雷动”，充满欢乐；文本三写劳动过程富有乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $