河北沧州市献县第五中学2025-2026学年九年级上学期9月阶段学情分析一化学试题

2025-2026学年九年级上学期9月阶段学情分析 化学试题（人教版）1~4单元课题1 注意事项：1.本卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 医疗中的“医用氧”中的“氧”指的是 A. 氧元素 B. 氧离子 C. 氧原子 D. 氧气 2. 明代宋应星的著作《天工开物》是中国古代科技史上里程碑式的著作，其中记载的下列工艺一定涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 伐木制舟 C. 打磨宝剑 D. 烧制陶瓷 3. 化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作错误的是 A. 熄灭酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 用橡胶塞塞住试管 4. 水资源是一种重要的战略资源。下列有关爱护水资源的说法错误的是 A. 生活污水集中处理后排放 B. 地球上可利用的淡水资源丰富 C. 工业上循环利用冷却水 D. 生活中使用节水器具 5. 阵风战斗机发动机叶片使用镍基合金，镍在元素周期表中的信息如图所示。下列说法不正确的是 A. 属于金属元素 B. 原子核外电子数为28 C. 原子序数为28 D. 相对原子质量是 6. 如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是 A. 空气 B. 液氧 C. 二氧化碳 D. 冰水混合物 7. 科学思维包括分类、比较、推理、归纳等。下列说法正确的是 A. 稀有气体可以用于航标灯，是因为它们没有颜色 B. 质子数相同的粒子属于同种元素 C. 最外层电子数为8的粒子不一定都是稀有气体元素的原子 D. 分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的 8. 如图是某同学绘制的有关氧气性质的部分知识网络图，下列有关说法错误的是 A. X为五氧化二磷 B. 反应③的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C. 反应①②③既是氧化反应，也是化合反应 D. 氧气能支持燃烧，常用作燃料 9. 下列实验方案不能达到目的的是 实验目的 实验方案 A 鉴别二氧化碳和氧气 用燃着的木条伸入气体中 B 验证石蜡硬度小 把小块石蜡放入水中 C 分离空气中的氧气和氮气 先将空气液化，再根据两者沸点差异进行分离 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 10. 模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是 A. 粒子与元素的关系 B. 原子结构模型 C. 空气成分体积分数 D. 基本反应类型 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 新质生产力是整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业。我国以科技创新为主导，在航空航天、能源开发、智慧农业等领域都取得诸多新成果。 （1）将50mL酒精注入50mL水中，总体积小于100mL，说明_____。 （2）“嫦娥六号”探测器在月球背面采集月壤返回地球。为避免月球样品被污染，采集回的月壤样品存放在充满氮气的密封箱内，这利用了氮气的_____。 （3）智能灌溉较传统灌溉而言，更加便捷与高效。高标准农田为节水将渠道输水改为管道输水，节水灌溉的方法还有_____(写一种)。 （4）新质生产力在节约资源和环境保护方面有着重要意义，如提高水资源的利用率，降低二氧化硫、_____(写一种)等污染物的排放。 12. 中国“天问一号”探测器成功着陆火星。其搭载的“祝融号”火星车测得的火星表面大气的主要成分如表所示，回答下列相关问题。 气体成分 二氧化碳 氮气 氩气 氧气 其他 体积分数/% 95.32 2.7 1.6 0.13 0.25 （1）火星表面大气中含量最多的气体是_____，写出化学符号2O表示的意义：______。 （2）“祝融号”火星车的太阳能板主要成分是单晶硅，请画出硅原子的结构示意图______，常温下碳元素与硅元素的化学性质相似，原因是_____。 13. 实验室，利用如图装置可以制取气体，请回答下列问题。 （1）A中的试管口略向下倾斜的原因是______。 （2）用C装置收集氧气，验满的操作为______。 （3）要收集较纯净的氧气应选用的收集装置是______(填字母)，若收集的氧气仍然不纯，可能的原因是______(写一种)。 14. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，下图是该变化的微观示意图。 （1）保持氢气化学性质的最小粒子是______，氯化氢是由______两种元素组成的。 （2）如图所示过程属于化学变化，是因为其中______（选填“分子”或“原子”）种类______（选填“有”或“无”）变化。 （3）图中方框内表示纯净物的是______（填字母）。 （4）分析图中粒子的变化，请说出分子与原子的本质区别：__________。 15. 小亮周末带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室模仿自来水厂净化过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示，回答下列问题。 （1）山泉水中加入明矾的作用是___________。 （2）操作①的名称是______，所用玻璃仪器有烧杯、漏斗和______。 （3）通过操作②可以除去水中的色素和异味，所用试剂的名称为______。 （4）若经过操作①后，所得液体仍然浑浊，其原因可能是_____________（写一条）。 16. 实验是化学学习的基础，如图分别为物质在氧气中燃烧的实验，回答下列相关问题。 （1）实验一：仪器①的名称为______，甲和乙中的水可以用细沙来代替的是______(选填“甲”或“乙”)，乙实验中预先放入少量水的作用是______。 （2）实验二：点燃蜡烛，会观察到澄清石灰水______；说明蜡烛燃烧的产物有_____。 17. 化学兴趣小组同学利用微型空气质量检测仪检测某工业园区气体的成分(见图①)，用实验探究的方法测定空气中氧气的含量(见图②)，并绘制相关图像(见图③)。回答下列相关问题。 （1）①中测出的空气质量指数级别越高，空气污染越______(选填“严重”或“不严重”)，为保护大气环境，你在生活中的做法有_____(写一条)。 （2）②中装置若气密性不好会使测量结果______(选填“偏大”或“偏小”)。 （3）③中OP段压强增大的原因是______，PQ段压强减小的原因是_____。 18. 某实验小组探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。请回答下列问题。 【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂？ 【猜想假设】红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】同学们设计并完成以下探究实验。 实验步骤 现象 结论 ①取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带有火星的木条 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢 ②另取水于试管中，加入的红砖粉末，伸入带有火星的木条 ④________ 红砖粉末不能使水分解产生氧气 ③取的过氧化氢溶液于试管中，加入的红砖粉末，伸入带有火星的木条 木条复燃 ⑤_________________________ 【实验结论】红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂。 （1）完成表中横线上的内容④________，⑤________。 【反思评价】 （2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是__________。 （3）丽丽同学认为仅由上述实验还不能完全得出实验结论，于是她增加了一个步骤。在步骤③反应停止时，__________，把带有火星的木条伸入试管，木条______。将上述实验后的剩余固体分离、洗涤、干燥后称重，如果质量为______且化学性质不变，则说明红砖粉末是过氧化氢分解反应的催化剂。 （4）写出用红砖粉末催化过氧化氢分解的文字表达式：__________。 2025-2026学年九年级上学期9月阶段学情分析 化学试题（人教版）1~4单元课题1 注意事项：1.本卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 【11题答案】 【答案】（1）分子间有间隔 （2）化学性质不活泼 （3）改大水漫灌为喷灌（或滴灌） （4）一氧化碳（或二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物等） 【12题答案】 【答案】（1） ①. 二氧化碳##CO2 ②. 两个氧原子 （2） ①. ②. 它们原子的最外层电子数相同 【13题答案】 【答案】（1）防止冷凝水倒流至热的试管底部，避免试管炸裂 （2）将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满 （3） ①. D ②. 没有等气泡连续均匀冒出就开始收集或收集氧气前集气瓶没有装满水（合理即可） 【14题答案】 【答案】（1） ①. 氢分子 ②. 氢、氯 （2） ①. 分子 ②. 有 （3）C （4）在化学变化中，分子可分，原子不可分 【15题答案】 【答案】（1）加速悬浮杂质沉降 （2） ①. 过滤 ②. 玻璃棒 （3）活性炭 （4）滤纸破损##漏斗内液面高于滤纸边缘##仪器不干净 【16题答案】 【答案】（1） ①. 集气瓶 ②. 乙 ③. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 （2） ①. 变浑浊 ②. 二氧化碳 【17题答案】 【答案】（1） ①. 严重 ②. 绿色出行（合理即可） （2）偏小 （3） ①. 红磷燃烧放热，温度升高，压强变大的影响大于消耗氧气压强减小的影响 ②. 氧气被消耗且红磷熄灭，温度逐渐恢复到室温，瓶内气体体积缩小 【18题答案】 【答案】（1） ①. 木条不复燃 ②. 红砖粉末能加快过氧化氢的分解 （2）与 “实验步骤③”形成对比 （3） ①. 继续加入过氧化氢溶液 ②. 复燃 ③. 0.2g （4） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $