北京市第一零九中学2026-2027学年第一学期高一9月语文月考试卷

北京市第一零九中学2026—2027学年第一学期高一9月语文月考试卷 2026.9.29 考试时间90分钟，满分100分 一、本大题共5小题，共18分。 阅读材料，完成各题。 材料一 “青春”二字，在汉语中有着独特的温度。《说文解字》释“青”为“东方色也”，木生火，从生丹。青是万物初生的颜色，是春天草木萌发的色泽。而“春”字，甲骨文中从艸从日从屯，“屯”象草木初生艰难之形。可见，青春在造字之初便与“生长”和“艰难”相伴而生。它不只是一段年龄，更是一种生命从泥土中挣破而出的力量。 古典诗词中，青春往往与“少年”相呼应。李白说“少年负壮气，奋烈自有时”；王维写道“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”。在这些诗句里，青春是一种敢于承担、不惧牺牲的精神姿态。而到了近现代，梁启超在《少年中国说》中高呼“少年智则国智，少年富则国富”，将青春的意义从个体生命提升到了民族命运的高度。青春不再仅仅是人生的一个阶段，它成为了一个民族自我更新的象征。 （取材于钱理群《青春与责任》） 材料二 现代心理学的研究为“青春”提供了新的理解维度。发展心理学家埃里克森提出“心理社会延缓期”的概念，认为青春期最重要的任务是在“同一性”与“角色混乱”之间建立平衡。所谓“同一性”，是指一个人对“我是谁”“我将去向何处”形成相对稳定的认知。这个过程往往伴随着困惑、尝试、挫折，甚至短暂的回退。 埃里克森特别指出，青春期的“危机”并不含有消极意味。危机（crisis）的本义是“转折点”。正是在这种转折中，人获得了一种“将自我投入某种事业或信念”的能力。一个在青春期经历过认真思考与选择的人，才可能在成年后拥有稳固的价值观。相反，如果这一阶段被过度保护或被外界压力压缩，个体可能在日后的人生中反复出现“迟到的青春期”——一种对意义的茫然感。 这与中国古典智慧中“志”的观念颇有相通之处。孔子说“吾十有五而志于学”，十五岁正是青春开启的时刻。志，从心从士，不是简单的愿望，而是一种由内而外确立的方向感。青春的价值，正在于它提供了“立志”的黄金窗口——太早则根基未稳，太晚则习气已成。 （取材于埃里克森《同一性：青少年与危机》及相关研究） 材料三 今天的青年面对的是一个前所未有的复杂世界。数字技术让信息唾手可得，也让注意力变得碎片化；全球化的浪潮开阔了眼界，也带来了文化认同的焦虑；物质的丰裕消除了许多生存层面的急迫，却也使得“为什么而活”的问题更加凸显。 然而，每一代人都有自己独特的青春难题，也都在寻找属于自己的回答方式。百年前，“五四”青年面对的是“中国向何处去”的宏大命题，他们的回答是走向街头、走向民众。半个世纪前，一批青年在艰苦的环境中磨砺自我，他们的回答是“在广阔天地里有所作为”。今天的青年，许多人选择在专业领域深耕，在志愿服务中寻找意义，在看似平凡的日常里追问“何为好的生活”。 这些选择之间未必有高下之分，但有一个共通之处：青春的本质不是“拥有什么”，而是一种“朝向”。它是一种尚未完成、因而充满可能的状态。正因为尚未完成，所以可以生长；正因为充满可能，所以值得认真对待。 （取材于《中国青年报》相关评论） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. “青”在《说文解字》中被释为“东方色”，与草木初生的颜色相关。 B. 古典诗词中的“少年”意象，常与豪迈进取、敢于担当的精神相联系。 C. 梁启超将青春的意义提升到民族命运的高度，强调青春的时代责任。 D. “青”字从生丹，“春”字从艸从日从屯，二者在造字中均与“艰辛”直接关联。 2. 根据材料二，下列对“心理社会延缓期”的理解，不正确的一项是（ ） A. 这一概念由埃里克森提出，关注青少年在青春期面临的核心发展任务。 B. 青春期的“危机”意味着消极的混乱状态，需要尽快消除以恢复平衡。 C. 同一性的建立需要经历困惑、尝试与选择，并非一蹴而就的过程。 D. 材料将“同一性”与中国传统中“志”的观念进行对照，揭示相通之处。 3. 根据材料三，下列理解或推断正确的一项是（ ） A. 今天青年面临的“为什么而活”的问题，是物质丰裕带来的消极后果。 B. 百年前青年的选择比当代青年更具崇高感，因为回应了宏大命题。 C. 不同时代的青春选择虽形态各异，但都体现了一种“朝向”的可能状态。 D. 青春的本质是“拥有什么”，因此专业深耕和志愿服务都值得肯定。 4. 材料二提到了“志”的观念，下列古典语句中不能体现“立志”内涵的一项是（ ） A. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》） B. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） D. 壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。（李频《春日思归》） 5. 综合三则材料，简要概括“青春”这一概念包含哪些层面的内涵。 二、本大题共5小题，共21分。 阅读诗歌，完成各题。 采桑子·重阳① 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地②黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 【注】①此词作于1929年的重阳节，此时距离毛泽东领导的秋收起义已有两年，当时，毛泽东在上杭县城的临江楼上养病。②战地：这里指闽西农村根据地，当时这里外有敌人包围，内有地主民团的扰乱。 6. 下列对诗句的分析，表述不正确的一项是（ ） A. “人生易老”表明韶光易逝，人生短促，与“天难老”相比一短一长，变化一快一慢。 B. “岁岁重阳”，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文。 C. “一年一度秋风劲”的“劲”字，力度极强，写秋风摧枯拉朽，尽显萧瑟衰落之美。 D. “寥廓江天万里霜”一句描绘出天朗气清、江澄水碧的景象，视野开阔，一望无际。 7. 下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. “悲秋”是中国古典诗赋的传统主题，《沁园春·长沙》和本词也都表现了这一主题。 B. 本词和《沁园春·长沙》都写于重阳节，但是两首诗词所写内容、所用意象没有相同点。 C. 在诗人看来，秋光没有春光好，因为秋天的景物比较单调，只有“江天”“霜”可看。 D. 本词有情有景，有色有香，熔诗情画意、哲理于一炉，形成了生机盎然的诗境。 8. “黄花”的意象在诗词中很常见，请再从下面两首诗中任选一首，和《采桑子·重阳》加以比较，分别说明“黄花”意象有何意蕴。 九日龙山饮 唐·李白 九日龙山饮，黄花笑逐臣。 醉看风落帽，舞爱月留人。 【注】此诗约作于唐代宗宝应元年（762）。时李白已至暮年，病居当涂，尝游附近的名胜之地横望山及龙山。 九日① 唐·杜甫 去年登高郪县北，今日重在涪江滨。 苦遭白发不相放②，羞见黄花无数新。 世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。 酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。 【注】①762年至763年，杜甫在梓州（位于四川绵阳）避难一年八个月，本诗作于此期间。②不相放：不饶人。 阅读诗歌，完成各题。 青春 唐·韩偓 眼意心期卒未休，暗中终拟约秦楼。光阴负我难相遇，情绪牵人不自由。 遥夜定嫌香蔽膝，闷时应弄玉搔头。樱桃花谢梨花发，肠断青春两处愁。 【注】此诗为晚唐诗人韩偓所作。韩偓生活在唐末乱世，曾因不肯依附权臣朱温而遭贬斥，晚年流寓福建。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写两人心意相通却终究未能如愿，只能在暗中相约于秦楼。 B. 颔联“光阴负我”与“情绪牵人”相对，表达了身不由己的怅惘。 C. 颈联通过“香蔽膝”“玉搔头”等细节描写，暗示对方长夜难眠。 D. 尾联以“樱桃花谢”“梨花发”写时序更迭，反衬青春永恒不变。 10. 尾联“樱桃花谢梨花发”在写景上有何特点？请简要赏析。 三、本大题共5小题，共15分。 11. 在横线上填写作品原句。 （1）《静女》中，女子送给男子彤管，男子以“彤管有炜，_________”两句赞叹彤管色泽红润，实则表达对女子的喜爱。 （2）《涉江采芙蓉》中，描写主人公涉江采摘芙蓉、思念远在故乡之人的句子是“_________，所思在远道”；以“_________，_________”两句点明两人相隔两地、同怀忧伤的处境。 （3）李煜《虞美人》中，词人开篇以“_________，往事知多少”两句，由自然景物引发对往事的追忆，感慨时光流逝、物是人非；接着以“_________，_________”两句，写出故国宫殿依旧、而自己容颜已老的深沉悲叹；最后以“_________，_________”两句，以水喻愁，将抽象的愁绪化为具体可感的形象，成为千古传诵的名句。 （4）秦观《鹊桥仙》中，表达感情不必在乎一时片刻、只要彼此真心相守的句子是“_________，_________”。 （5）曹操《短歌行》中，借《诗经》中女子思念情人的诗句来表达自己对贤才渴慕的句子是“_________，_________”；以周公自比，表达招纳贤才、一统天下雄心的句子是“_________，_________”。 四、本大题共2小题，共6分。 阅读语段，完成各题。 ①青春是一首永不落幕的史诗。②它不仅是生命历程中一段流光溢彩的岁月，更是灵魂深处一种矢志不渝的心境。③在历史的长河中，无数青年以热血为墨，在时代的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。④无论是百年前振臂高呼的五四先驱，还是当下在科创前沿披荆斩棘的年轻面孔，他们都用行动证明：青春的价值，不在于_________，而在于_________。⑤通过他们的身影，使我们看到了一个民族生生不息的精神密码。⑥青春不朽，因为它永远与理想、勇气和奉献所紧密相连。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第②句中的“矢志不渝”可以替换为“坚定不移”，句意基本不变。 B. 第③句中“浓墨重彩”使用恰当，体现了青年在历史画卷中留下的深刻印记。 C. 第④句中的两处横线填入“索取”与“奉献”，构成对比，符合语境。 D. 第⑥句没有语病，语句结构清晰，词语搭配得当。 13. 第⑤句存在语病，不改变原意，将第⑤句改写，修改语病。 五、本大题共1小题，共40分。 14. 根据要求，完成作文。 青春路上，总有一些时刻让你忽然感到自己“长大了”：可能是一次失败的考试后独自走回家的夜晚，可能是第一次为他人承担责任的瞬间，可能是读到某句话时心头一震的顿悟。 请以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 北京市第一零九中学2026—2027学年第一学期高一9月语文月考试卷 2026.9.29 考试时间90分钟，满分100分 一、本大题共5小题，共18分。 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. B 3. C 4. D 5. ①从文化本源看，青春代表生命冲破阻碍、努力生长的力量；在文学思想中，青春代表敢于担当的精神，也是民族自我更新的象征。 ②从心理发展看，青春是建立自我同一性的转折阶段，是确立志向、形成稳固价值观的关键时期。 ③从生命状态看，青春是尚未完成、充满可能性的 “朝向”，每一代青年结合时代，找寻属于自己的生命意义。 二、本大题共5小题，共21分。 【6~8题答案】 【答案】6. C 7. D 8. 选李白《九日龙山饮》：《采桑子・重阳》里的战地黄花，生长于革命战地，象征顽强蓬勃的生命力，寄托词人在斗争环境中豪迈乐观、坚信革命前景的情怀。 李白《九日龙山饮》中“黄花笑逐臣”，黄花被拟人化，仿佛嘲笑遭贬的诗人。黄花衬托诗人被贬的失意，又凸显诗人虽身世坎坷却旷达洒脱的胸襟。 二者对比：毛词的黄花大气昂扬，承载革命情怀；李白诗中的黄花带有戏谑感，抒发个人身世之感，于失意中见放达。 选杜甫《九日》：《采桑子・重阳》里的战地黄花，生长于革命战地，象征顽强蓬勃的生命力，寄托词人在斗争环境中豪迈乐观、坚信革命前景的情怀。 杜甫《九日》中“羞见黄花无数新”，黄花年年繁茂如新，反衬诗人年华老去、战乱漂泊、依附他人的凄苦，抒发乱世流离、身世困顿的悲愁。 二者对比：毛词黄花昂扬向上，赞美战地生机；杜甫诗中黄花常新不变，反衬个人衰老飘零的悲哀。 【9~10题答案】 【答案】9. D 10. ①选取樱桃花、梨花两个典型暮春意象，以花开花落的具象变化直观体现时序交替。②借景抒情，以花的盛衰更迭，暗示时光流逝、青春不再。③情景交融，以花谢花开的暮春时序更迭之景，烘托二人分离、青春将逝、两地相思的断肠愁绪。 三、本大题共5小题，共15分。 【11题答案】 【答案】 ①. 说怿女美 ②. 采之欲遗谁 ③. 同心而离居　 ④. 忧伤以终老 ⑤. 春花秋月何时了 ⑥. 雕栏玉砌应犹在 ⑦. 只是朱颜改 ⑧. 问君能有几多愁 ⑨. 恰似一江春水向东流 ⑩. 两情若是久长时 ⑪. 又岂在朝朝暮暮 ⑫. 青青子衿 ⑬. 悠悠我心 ⑭. 周公吐哺 ⑮. 天下归心 四、本大题共2小题，共6分。 【12~13题答案】 【答案】12. D 13. 修改：他们的身影，使我们看到了一个民族生生不息的精神密码。或：通过他们的身影，我们看到了一个民族生生不息的精神密码。 五、本大题共1小题，共40分。 【14题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $