期中提高卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

双向细目表 2026—2027学年九年级上学期期中提高卷（统编版） 命题范围：第一—四单元（现代诗＋议论性文章＋古诗文＋小说）＋整本书阅读《简·爱》＋课外古诗词诵读前4首　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 题型 考查内容/知识点 对应课目 能力层级 难度 分值 预估得分率 1 选择题 汉字注音辨析（九上第一—四单元重点字词） 第一—四单元读读写写 识记 易 2 85% 2 选择题 字形辨析（断章取义/与日俱增/郑重其事） 第一—四单元读读写写 识记 易 2 85% 3 选择题 成语（词语）理解与语境运用（事倍功半误用） 第一—四单元重点词语 理解 易 2 78% 4 选择题 病句辨析（成分残缺、两面对一面、否定不当） 语言综合运用 理解 难 2 50% 5 选择题 文学文化常识（词牌/范仲淹/鲁迅小说“我”/夏洛蒂） 第一—四单元作者作品 识记 易 2 82% 6 默写题 理解性默写：《行路难》《酬乐天》《岳阳楼记》《长沙过贾谊宅》《我爱这土地》 14诗词三首/11岳阳楼记/课外古诗词诵读前4首/3我爱这土地 识记 中 10 72% 7(1) 名著阅读 《简·爱》“火”与“冰雪”意象的象征意义 整本书阅读《简·爱》 鉴赏评价 难 2 45% 7(2) 名著阅读 结局与经济独立、平等之爱的理解 整本书阅读《简·爱》 分析综合 难 2 45% 7(3) 名著阅读 反抗对象的变化与人物成长轨迹 整本书阅读《简·爱》 分析综合 难 2 42% 8(1) 鉴赏题 首联“朝奏/夕贬”“一封/八千”对照的作用 课外古诗词诵读·左迁至蓝关示侄孙湘 鉴赏评价 难 2 52% 8(2) 鉴赏题 颔联诗句表现的精神品格（忠君报国、老而弥坚） 课外古诗词诵读·左迁至蓝关示侄孙湘 鉴赏评价 中 2 66% 8(3) 鉴赏题 颈联即景抒情、情景关系赏析 课外古诗词诵读·左迁至蓝关示侄孙湘 鉴赏评价 难 2 48% 9 释词题 文言实词虚词（具、属、以、则） 11岳阳楼记 识记 易 4 80% 10 翻译题 文言句子翻译（越明年政通人和/是进亦忧退亦忧） 11岳阳楼记 理解 难 4 50% 11(1) 简答题 开头叙事与写作用意（谪守而百废俱兴） 11岳阳楼记 分析综合 难 2 48% 11(2) 比较探究题 《岳阳楼记》先忧后乐与《醉翁亭记》太守之乐异同 11岳阳楼记/12醉翁亭记 分析综合 难 2 42% 12(1) 简答题 闰土“欢喜与凄凉”神情的矛盾分析 15故乡 分析综合 易 3 72% 12(2) 赏析题 “寒噤”“厚障壁”比喻与人物心理 15故乡 鉴赏评价 中 3 58% 12(3) 简答题 “厚障壁”成因与作者情感（苛税/等级/批判） 15故乡 分析综合 难 4 45% 13(1) 释词题 课外文言实词迁移（布、怪、克） 课外文言文比较阅读 识记 易 3 72% 13(2) 断句题 文言句子停顿（限断两处） 课外文言文比较阅读 理解 易 2 70% 13(3) 翻译题 课外文言句子翻译（立木予金/巨卿果到） 课外文言文比较阅读 理解 中 5 52% 13(4) 比较阐发题 “信”对治国与交友的意义 课外文言文比较阅读 分析综合 难 4 45% 14(1) 简答题 围绕“酱缸”的事件概括 课外原创现代文《外婆的酱缸》 分析综合 易 4 72% 14(2) 赏析题 动作、神态描写赏析及铺垫作用 课外原创现代文《外婆的酱缸》 鉴赏评价 难 4 50% 14(3) 简答题 主旨句理解（由物及理、沉淀与成长） 课外原创现代文《外婆的酱缸》 鉴赏评价 难 4 45% 15 作文题 材料作文（先扎根后生长·沉潜与速成） 写作《学写小小说》/生活思辨 表达应用 中 40 66% 合计 卷面结构汇总 卷面结构与能力分布汇总 大题/板块 题量 分值 分值占比 考查侧重 一、积累与运用 7 26 字音、字形、词语、病句、文学常识、古诗文默写、《简·爱》整本书深度专题，重基础与迁移 二、阅读 5 54 古诗鉴赏《左迁至蓝关》6、课内文言《岳阳楼记》12、课内现代文《故乡》10、课外文言比较14、课外原创哲思散文12，由课内迁移到课外、深层题向难倾斜 三、写作 1 40 材料作文，思辨“扎根与速成”，文体不限 合计 $ 2026—2027学年九年级上学期期中提高卷 ·参考答案与解析（统编版） （命题范围：第一—四单元　满分：120分　考试时长：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1．【答案】D（2分） 【逐项解析】本题着重号与括号拼音严格对应，加点本字即所注音的字。A项：“冠冕”的“冠”应读 guān（帽子），常误读为 guàn，选项误注为 guàn；其余“娉（pīng）、曳（yè）、鲜（xiān）”注音正确。B项：“前仆后继”的“仆”应读 pū（倒下），常误读为 pú，选项误注为 pú；其余“诓（kuāng）、抹（mǒ）、脊（jǐ）”注音正确。C项：“胆怯”的“怯”应读 qiè，常误读为 què，选项误注为 què；其余“绰（chuò）、墅（shù）、撬（qiào）”注音正确。D项四个加点字注音全部正确（瞭 liào、曦 xī、噎 yē、兢 jīng），故选 D。 2．【答案】B（2分） 【逐项解析】A项“断章取意”应为“断章取义”（“义”指意思、义理）；C项“与日具增”应为“与日俱增”（“俱”是一起、一同）；D项“郑重其是”应为“郑重其事”（“事”指事情）。B项四个词语（诓骗、抹杀、前仆后继、怀古伤今）书写全部正确，故选 B。 3．【答案】B（2分） 【逐项解析】“事倍功半”形容费力大而收效小，是贬义；句中说他学习刻苦、取得全班第一，应是费力小而收效大，应用“事半功倍”，B项望文生义、与语境矛盾，使用不恰当。A项“前仆后继”指前面的人倒下、后面的人跟上，形容英勇奋斗，合乎缅怀先烈的语境；C项“温声细语”形容说话温和轻声，合乎老师抚慰“我”的语境；D项“自暴自弃”指自己甘心落后，合乎面对困难不应消沉的语境。故选 B。 4．【答案】C（2分） 【逐项解析】A项“通过……使……”并用，句子缺少主语，应删去其一；B项两面对一面，“能否”是两面，“是提高……的重要途径”是一面，应删去“能否”；D项否定不当，“防止不再”等于“让再发生”，应删去“不”。C项成分完整、搭配得当，没有语病。 5．【答案】C（2分） 【逐项解析】《故乡》是小说，文中的“我”是叙事线索人物，并非鲁迅本人，C项表述有误。A、B、D三项关于词牌常识、范仲淹与《岳阳楼记》、夏洛蒂·勃朗特与《简·爱》的表述均正确。 6．【答案】（每空1分，共10分；错字、漏字、添字该空不得分） （1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （4）寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 （5）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 【易错字提醒】“渡”是三点水，不要写作“度”；“侧畔”的“畔”是田字旁，不要写作“衅”；“沉舟”的“沉”不要写作“沈”；“天下之忧而忧”的两个“忧”不要漏写竖心旁；“寂寂”“摇落”“怜君”的“怜”是竖心旁；“瘴江边”的“瘴”是病字旁，不要写作“障”；“嘶哑”“爱得深沉”的“得”不要写作“的”。 7．（6分） （1）【评分细则】“冰雪”象征冷酷、压抑的环境（如洛伍德学校严寒、饥饿的折磨，暗示简·爱所受的苦难）（1分）；“火”象征温暖、激情与反抗（如壁炉的火象征人间温情，桑菲尔德大火象征旧生活的毁灭与新生）（1分）。意思对即可。 （2）【评分细则】不同意（1分）：此时简·爱已继承叔父遗产，经济独立、人格平等，她回到罗切斯特身边，不是依附于他，而是以平等的姿态、在精神真正契合的前提下结合，这恰恰是她追求“平等之爱”的完成，而非“回到原点”（1分）。意思对即可。 （3）【评分细则】早期反抗（红房子、洛伍德）对象是欺凌她的个人与不公的待遇，出于本能的自尊与愤怒；后来离开桑菲尔德，反抗的是“做情妇”这种有损人格平等的处境，已上升为自觉的、对独立人格与尊严的坚守（1分）；这反映出她从本能反抗走向理性觉醒、从争取生存到追求精神平等的成长（1分）。意思对即可。 二、阅读（54分） 8．（6分） （1）【评分细则】“朝奏”与“夕贬”时间极短、“一封”（份量轻）与“路八千”（路途远）形成强烈对照（1分）；突出获罪之速、贬谪之惨，饱含诗人无罪远谪的悲愤与不平（1分）。 （2）【评分细则】“欲为圣明除弊事”写一片忠君爱国之心，“肯将衰朽惜残年”写不惜年老体衰、甘愿为国献身（1分）；表现了诗人刚正不阿、老而弥坚、为匡正弊政不惜牺牲一切的精神品格（1分）。 （3）【评分细则】这一联即景抒情（借景抒情）（1分）：“云横秦岭”“雪拥蓝关”写归途险阻、阴寒荒寂，“家何在”“马不前”把景物与诗人失路之悲、思乡之情、前途渺茫的沉痛融为一体，景中见情，悲壮苍凉（1分）。 9．【答案】（每小题1分，共4分） （1）具：同“俱”，全、皆。　（2）属：同“嘱”，嘱托。　（3）以：因为。　（4）则：就。 10．【答案】（每小题2分，共4分；关键词译对1分，句意通顺1分） （1）【采分点】“明年”译为“第二年”，“具”同“俱”译为“全、都”，“乃”译为“于是、就”（1分）；句意通顺（1分）。译文：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全都兴办起来，于是重新修建岳阳楼。 （2）【采分点】“进”译为“在朝廷做官”，“退”译为“被贬到地方做官”，“然则”译为“既然这样，那么”（1分）；句意通顺（1分）。译文：这样，他们进朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？ 11．（4分） （1）【评分细则】交代滕子京“谪守”（被贬）而能“政通人和、百废具兴”（1分），既点明写作缘由（应嘱作记），又以友人被贬而能有所作为自励自勉，含蓄表达了自己虽遭贬谪仍要奋发有为、心系家国的用意（1分）。 （2）【评分细则】相同：二者都被贬却积极有为、心系百姓，都有“与民同乐”的襟怀（1分）；不同：欧阳修的“乐”是寄情山水、与民同乐的一己之乐（闲适之乐），范仲淹则进一步提出“先忧后乐”，把个人之乐置于天下人之后，境界更高、胸怀更广（1分）。分等级示例：优秀（2分）——同异比较准确且能引两文佐证；合格（1分）——只答出“都忧国忧民”；不足（0分）——脱离两文、空泛。 12．（10分） （1）【评分细则】不矛盾（1分）：“欢喜”是因为见到童年好友“我”内心的欣喜，“凄凉”是因为自己生活困苦、处境悲惨，见到故人又勾起无尽的辛酸（1分）；两种神情同时出现在饱经磨难的中年闰土脸上，真实而令人心碎（1分）。 （2）【评分细则】“寒噤”是因震惊而身体一颤，写出“我”听到闰土叫“老爷”时的震惊与失望（1分）；“厚障壁”运用比喻，指封建等级观念、生活境遇的差异，使昔日亲密无间的伙伴之间隔了一层难以逾越的隔阂（1分）；“我也说不出话”写出“我”内心的悲哀与无奈（1分）。 （3）【评分细则】“厚障壁”是多方面原因造成的：多子、饥荒、苛税、兵匪官绅，使闰土破产、精神麻木（1分）；封建等级观念又使他自觉地把童年好友称作“老爷”，人与人之间的温情被冷酷的社会关系取代（1分）；寄寓了作者对贫苦农民悲惨命运的深切同情，对封建等级观念和病态社会的痛心与批判（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——原因分析到位，情感体悟深刻；合格（2分）——只说“两人生疏了”；不足（0—1分）——脱离文本。 13．（14分）（语料：甲为《史记·商君列传》“商鞅立木取信”，乙为《后汉书·独行列传》“范式千里赴约”；设题全部原创） （1）【答案】（每小题1分，共3分）①布：公布、颁布。②怪：对……感到奇怪。③克：约定。（本题考查由课内实词向课外迁移推断的能力） （2）【答案】后期方至/元伯具以白母/请设馔以候之。（2分；每断对一处1分，限断两处，断错一处扣1分） （3）【答案】（共5分；关键词译对、句意通顺即可）①（3分）【采分点】“徙”译为“搬”，“辄”译为“就”，“以明不欺”译为“来表明不欺骗百姓”（2分）；句意通顺（1分）。译文：有一个人把木头搬到了北门，（商鞅）立刻给了他五十金，来表明（号令）绝不欺骗百姓。②（2分）【采分点】“至”译为“到”，“果”译为“果然”，“升堂拜饮”译为“登上厅堂拜见、一起饮酒”（1分）；句意通顺（1分）。译文：到了约定的那天，范式果然到来，两人登上厅堂拜见、欢饮，尽兴而别。 （4）【评分细则】对国家社会：商鞅立木取信，说明政令有信才能取信于民、令行禁止，诚信是治国安邦的根基（2分）；对个人交友：范式千里如期赴约，说明诚实守信是朋友交往、立身处世的根本，守信之人值得信赖（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——两层意义分别概括且能扣住两文；合格（2分）——只笼统说“诚信很重要”；不足（0—1分）——脱离两文。 14．（12分） （1）【评分细则】围绕“外婆的酱缸”概括出三件事，意思对即可：①立秋后外婆按传统做酱，“我”嫌慢，外婆说“急不得，酱是等出来的”；②“我”想直接买现成酱油，外婆不答应，仍每天在阳光下慢慢翻酱；③酱终于酿成，浇在豆腐上鲜得令人难忘，“我”后来在城里才懂得那是“时间”的味道；④如今“我”也学着外婆的样子，在阳台上做酱、慢慢等待。（写出三件得满分，两件得2分） （2）【评分细则】运用动作描写（“搬、坐、掀、翻”）（1分）和神态描写（“慢慢、很轻”）（1分）；写出外婆做酱时的耐心、郑重与对酱的珍视（1分），也与“我”的急躁形成对比，为下文“好东西要等”的感悟作铺垫（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——描写手法判断准确，分析紧扣词语并点出铺垫作用；合格（2分）——只说“外婆很认真”；不足（0—1分）——只翻译句子。 （3）【评分细则】这句话是全文主旨句（1分）：它由酱及人，把“做酱要经时间发酵”升华为“成长与美好的事物都需要耐心等待、慢慢积淀”的道理（2分）；表达了对外婆生活智慧的理解与怀念，也启迪“我”（和读者）摒弃急躁、懂得沉淀（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——答出由物及理的升华并结合全文谈出成长感悟；合格（2分）——只答“酱要慢慢做”；不足（0—1分）——脱离文本。 三、写作（40分） 15．作文评分量表（按内容20分、表达15分、书写5分综合分档）： 等级 分值区间 评分标准 一类卷 34—40分 立意深刻，能扣住“先扎根、后生长”“沉潜与速成”的思辨，写出对成长的独到理解；内容充实，有具体的生活经历或真切的感悟；文体特征鲜明；语言流畅，结构严谨；书写工整美观。 二类卷 28—33分 能扣住材料立意，中心明确；有一定的联想和生活体验，叙事或议论较完整；语言通顺，结构合理；书写工整。 三类卷 22—27分 基本符合题意，但对材料的理解较浮浅；内容单薄，叙事或议论不够充分；语言基本通顺，偶有语病；字迹清楚。 四类卷 0—21分 偏离题意，另起炉灶、与材料无关；内容空洞，结构混乱；语病较多；字迹潦草难辨；字数不足400字。 【扣分项】脱离材料另写、立意不当的酌情降档；字数每少50字扣1分；出现真实校名、人名酌情扣1—3分；错别字每3个扣1分（重复不计，最多扣3分）。 【写作导引】①先读懂材料的寓意：两粒种子一“急”一“稳”，结果一折一长，核心是“急功近利难长久，扎根沉潜方成器”；②可写成记叙文——写你自己或身边人急于求成、后来懂得沉潜的一件事，把“扎根”的过程写具体；也可写成议论文——提出“沉潜方能致远”的观点，用事例和道理论证“为什么要先扎根”；③无论哪种文体，都要把“急”与“稳”、“速成”与“积淀”的对比写出来，结尾点题，切忌泛泛而谈。 学科网（北京）股份有限公司 $学校＿＿＿　班级＿＿＿　姓名＿＿＿　座位号＿＿ 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 2026—2027学年九年级上学期期中提高卷 语文（统编版） 命题范围：第一—四单元（现代诗＋议论性文章＋古诗文＋小说）＋整本书阅读《简·爱》＋课外古诗词诵读前4首　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 一 二 三 总分 满分 26 54 40 120 得分 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．娉婷（pīng）　　冠冕（guàn）　　摇曳（yè）　　鲜妍（xiān） B．诓骗（kuāng）　　抹杀（mǒ）　　前仆后继（pú）　　脊梁（jǐ） C．阔绰（chuò）　　别墅（shù）　　撬开（qiào）　　胆怯（què） D．瞭望（liào）　　晨曦（xī）　　抽噎（yē）　　战战兢兢（jīng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．娉婷　　鲜妍　　冠冕　　断章取意 B．诓骗　　抹杀　　前仆后继　　怀古伤今 C．阔绰　　别墅　　撬开　　与日具增 D．瞭望　　晨曦　　抽噎　　郑重其是 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．革命先烈前仆后继、英勇奋斗的精神，永远激励着一代又一代青年。 B．他平时学习刻苦，考前又认真复习，终于事倍功半地取得了全班第一的好成绩。 C．老师几句温声细语，像春风一样，化解了我心中的委屈。 D．面对学习上的困难，我们不能自暴自弃，而要迎难而上。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．通过开展“君子自强不息”主题活动，使同学们受到了深刻的教育。 B．能否坚持课外阅读，是提高语文素养的重要途径之一。 C．小说《故乡》通过描写闰土前后的巨大变化，揭示了农村破产、农民困苦的社会现实。 D．为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了日常安全教育。 5．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A．《沁园春·雪》作者毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B．《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，“记”是古代的一种文体。 C．《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中的“我”就是鲁迅本人。 D．《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特，英国女作家，小说以第一人称展开叙述。 6．古诗文默写。（10分） （1）李白《行路难（其一）》中，用比喻写出人生道路上充满艰难险阻的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物、表现诗人豁达襟怀的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （3）范仲淹《岳阳楼记》中，表现作者远大政治抱负、为历代仁人志士所传诵的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）刘长卿《长沙过贾谊宅》结尾，诗人借凭吊贾谊抒发自己无端遭贬、无罪远谪之悲愤的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （5）艾青《我爱这土地》中，直抒胸臆、点明全诗对祖国至死不渝之爱的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 7．整本书阅读《简·爱》。（6分） （1）【意象探究】小说中“火”与“冰雪”反复出现（如洛伍德学校的严冬、桑菲尔德壁炉里跳动的火、桑菲尔德庄园后来燃起的大火）。请各举一例，说说这组意象分别象征了什么。（2分） （2）【结局探究】简·爱最终回到已成废墟、罗切斯特也已失明致残的桑菲尔德，与他结合。有人说这是“又回到了原点”。你是否同意这种看法？请结合她此时已继承叔父遗产、经济上完全独立这一点，谈谈你的理解。（2分） （3）【比较探究】简·爱从小就一次次反抗不公（盖茨黑德府的红房子事件、洛伍德学校对布罗克赫斯特的抗争、得知罗切斯特有妻后毅然离开）。请概括她反抗的对象前后发生了怎样的变化，这反映了她怎样的成长。（2分） 二、阅读（54分） （一）阅读下面这首唐诗，完成第8题。（6分） 左迁至蓝关示侄孙湘　　[唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 8．（1）首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中，“朝奏”与“夕贬”、“一封”与“八千”形成了强烈的对照。请简要说说这样写有什么作用。（2分） （2）颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表现了诗人怎样的精神品格？（2分） （3）颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”是千古传诵的名句。请从情景关系的角度简要赏析。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9～11题。（12分） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 9．解释下列句中加点的词语。（4分） （1）百废具兴　　　　　（2）属予作文以记之 （3）不以物喜　　　　　（4）居庙堂之高则忧其民 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．（1）文章开头为什么要先交代滕子京“谪守巴陵郡”以及“政通人和，百废具兴”？这与作者写作本文的用意有什么关联？（2分） （2）范仲淹在本文中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这与欧阳修《醉翁亭记》所写的“太守之乐”（醉能同其乐）在思想境界上有什么相同与不同？请结合两文简要分析。（2分） （三）阅读下面的文字，完成第12题。（10分） 故乡（节选）　　鲁迅 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 12．（1）闰土见到“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”。“欢喜”与“凄凉”是否矛盾？请简要分析。（3分） （2）请赏析文中画线句“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。（3分） （3）结合选文及《故乡》全文，说说这层“可悲的厚障壁”是怎样造成的，寄寓了作者怎样的情感。（4分） （四）阅读下面两则文言文，完成第13题。（14分） 【甲】令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 【乙】范式，字巨卿，与汝南张劭为友。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 【注释】①〔商君〕指商鞅，战国时在秦国主持变法。②〔具〕完备。③〔布〕公布、颁布。④〔徙〕搬。⑤〔辄（zhé）〕就。⑥〔卒〕最终。⑦〔元伯〕张劭的字。⑧〔克〕约定。⑨〔白〕告诉。⑩〔馔（zhuàn）〕饮食、食物。⑪〔审〕确实。⑫〔乖违〕违背、失信。 13．（1）解释下列句中加点的词语。（3分） ①未布　　②民怪之　　③乃共克期日 （2）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 后 期 方 至 元 伯 具 以 白 母 请 设 馔 以 候 之 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）两文都讲“信”。商鞅“立木取信”是为推行新法而取信于民，范式千里赴约是士人对朋友信守诺言。请结合两文，分别谈谈“信”对国家社会、对个人交友的意义。（4分） （五）阅读下面的文字，完成第14题。（12分） 外婆的酱缸 ① 外婆家的屋檐下，常年摆着一口酱缸。缸口比我小时候的腰还粗，酱色的陶身裂着细碎的纹，像老人额上纵横的皱纹。缸口扣着一个斗笠似的草盖，掀开时，阳光便“嗡”地一声涌进缸里。 ② 每年立秋后，外婆便开始做酱。她把煮得滚烫的黄豆拌上面粉，摊在竹匾里让它发霉，再一层层码进缸，浇上盐水。我那时才七八岁，蹲在一旁看，只觉得慢——豆子要霉，盐水要晒，酱还要在日头底下静静躺上一个季节。我问外婆：“什么时候能吃？”外婆笑着摇头：“急不得，酱是等出来的。” ③ 我是个急性子。看着隔壁人家买来现成的酱油拌面条，我馋得直咽口水，催外婆：“咱们也买一瓶吧。”外婆没答应，只是每天太阳最好的时候，搬个小凳坐在酱缸边，掀开草盖，用一根长竹把儿把缸里的酱上下翻一遍。她的动作很慢，很轻，像怕惊动了什么。 ④ 日子一天天过去。酱缸里的颜色一点点深下去，从浅黄到琥珀，再到深褐。终于有一天，外婆掀开盖子，一股醇厚的酱香扑面而来，漫过整个院子。她用小勺舀了一点，浇在刚出锅的豆腐上。我一尝——那是我从没尝过的鲜，咸里带着甜，厚得能在舌尖上打个滚。 ⑤ 后来我在城里读书、工作，超市的货架上摆满了各种酱油，一瓶比一瓶鲜亮。可我总觉得，它们都少了点什么。直到外婆去世那年，我才忽然明白，少的那点东西，叫做“时间”。 ⑥ 原来真正好的味道，不是急出来的，是在阳光底下、在等待里，慢慢发酵出来的。做人大约也是这样——那些值得拥有的东西，从来不肯一夜之间长成。你得肯等，肯慢，肯把自己放进日头底下，一层一层地翻，一遍一遍地晒。 ⑦ 如今，我也在阳台上放了一口小小的玻璃罐。做酱的时候，我会学着外婆的样子，每天掀开盖子，轻轻翻一翻。风一过，仿佛又闻到了那个屋檐下的夏天，和外婆慢慢的、笑着的声音：“急不得，酱是等出来的。” （命题原创语料） 14．（1）文章围绕“外婆的酱缸”写了哪几件事？请简要概括。（4分） （2）请从描写方法的角度，赏析第③段画线的句群（“外婆没答应……像怕惊动了什么”）。（4分） （3）请结合全文，说说你对文中画线句“原来真正好的味道，不是急出来的，是在阳光底下、在等待里，慢慢发酵出来的”的理解。（4分） 三、写作（40分） 15．阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 一位农夫在田里种下两粒种子。一粒急于钻出地面，拼命往上长，一场大风就把它吹折了；另一粒先把根往泥土深处扎，再慢慢抽枝，最终长成了能遮风挡雨的大树。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。 600字 800字 学科网（北京）股份有限公司 $