第三、四单元自我评测卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027学年九年级上学期第三四单元自我评测卷 ·参考答案与解析（统编版） （命题范围：第三、四单元　满分：120分　考试时长：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1．【答案】B（2分） 【逐项解析】本题着重号与括号拼音严格对应，加点本字即所注音的字。A项：“薄暮”的“薄”应读 bó（迫近、靠近），常误读为 báo，选项误注为 báo；其余“谪（zhé）、霏（fēi）、汀（tīng）”注音正确。C项：“嗤笑”的“嗤”应读 chī（讥笑），常误读为 chì，选项误注为 chì；其余“晦（huì）、愕（è）、睢（suī）”注音正确。D项：“拮据”的“据”应读 jū（拮据，经济境况不好），常误读为 jù，选项误注为 jù；其余“栈（zhàn）、褛（lǚ）、撬（qiào）”注音正确。B项四个加点字注音全部正确（偻 lǚ、洌 liè、蔌 sù、暝 míng），故选 B。 2．【答案】B（2分） 【逐项解析】A项“箫索”应为“萧索”（“萧”是萧条义，不是竹制乐器的“箫”）；C项“褴缕”应为“褴褛”（“褛”是衣字旁，指衣裳破烂）；D项“搀杂”应为“掺杂”（“掺”是提手旁，混合义）。B项四个词语（阴晦、鄙夷、嗤笑、惘然）书写全部正确，故选 B。 3．【答案】B（2分） 【逐项解析】“心旷神怡”指心境开阔、精神愉悦，是描述人的主观感受，不能用来形容“山水画”本身，B项望文生义、搭配不当。A项“气象万千”形容景色和事物多种多样、非常壮观，合乎登楼远眺湖光山色的语境；C项“歇斯底里”形容情绪异常激动、举止失常，合乎被取消资格后大哭大闹的语境；D项“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长，合乎文学素养随阅读量增长的语境。故选 B。 4．【答案】C（2分） 【逐项解析】A项“通过……使……”并用，句子缺少主语，应删去其一；B项语序、搭配均不当，应先“继承”后“发扬”；D项否定不当，“防止不再”等于“让再出现”，应删去“不”。C项“会不会”与“能否”两面对两面，搭配得当，没有语病。 5．【答案】D（2分） 【逐项解析】《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特是英国作家（不是“法国”），小说以第一人称（不是“第三人称”）叙述简·爱的成长历程，D项表述有误。A、B、C三项关于范仲淹与《岳阳楼记》、欧阳修与《醉翁亭记》、鲁迅与《故乡》的常识表述均正确。 6．【答案】（每空1分，共10分；错字、漏字、添字该空不得分） （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。 （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （4）露从今夜白，月是故乡明。 （5）鸡声茅店月，人迹板桥霜。 【易错字提醒】“沧海”的“沧”是三点水，不能写作“苍”；“婵娟”二字都是女字旁，“婵”不能写作“蝉”，“娟”不能写作“绢”；“醉翁之意”的“翁”不要少写笔画；“茅店”的“茅”是草字头，不能写作“矛”；“板桥霜”的“霜”是雨字头，不能写作“相”。 7．（6分） （1）【答案】英；夏洛蒂·勃朗特；一。（每空0.5分，共2分） （2）【答案】罗切斯特（1分）。简·爱得知罗切斯特已有疯妻后毅然离开，体现了她自尊自爱、追求平等与真正的爱情、决不做他人情妇的独立人格和刚烈性格（1分）。（意思对即可） （3）【评分细则】围绕“自尊、独立、追求平等、勇敢面对挫折、坚持自我”等任一方面谈启示，言之成理即可（2分）。示例：简·爱从小父母双亡，在舅母家和洛伍德学校受尽欺辱，但她始终没有放弃对尊严和美好生活的追求。这启示我们，无论身处怎样的逆境，都要保持独立的人格和向上的勇气，不向命运低头。 二、阅读（54分） 8．（6分） （1）【评分细则】抓住“沉舟、千帆、病树、万木春”等意象（1分），用自己的语言描摹出沉船旁边仍有千帆竞发、病树前头却是万木皆春的画面，并点出新事物必将取代旧事物、社会总是向前发展的哲理（1分）。示例：“沉没的船只旁边，有成千上万的船扬帆驶过；枯萎的树木前头，却有万千树木迎来春天。”这两句以“沉舟”“病树”自比，暗示自己贬谪已久，但新事物必将取代旧事物，未来充满希望。 （2）【评分细则】“闻笛赋”指向秀《思旧赋》，表达对已故友人的怀念之情（1分）；“烂柯人”用王质观棋烂柯的典故，表达对岁月流逝、人事变迁的惆怅与恍如隔世之感（1分）。 （3）【答案】尾联写诗人听了白居易的赠诗后，暂且借这杯酒振奋精神，表现了诗人不甘沉沦、豁达乐观、积极进取的人生态度（2分）。（意思对即可） 9．【答案】（每小题1分，共4分） （1）胜：美好。　（2）衔：包含、接壤。　（3）观：景象。　（4）微：如果没有。 10．【答案】（每小题2分，共4分；关键词译对1分，句意通顺1分） （1）【采分点】“不以物喜，不以己悲”译为“不因外物和自己处境的变化而或喜或悲”（互文见义）（1分）；“居庙堂之高”译为“在朝廷上做官”，“处江湖之远”译为“被贬谪到边远地方做平民”（1分）。译文：不因外物和自己处境的变化而或喜或悲，在朝廷上做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地方就为君主忧虑。 （2）【采分点】“先”“后”分别译为“在……之前”“在……之后”（1分）；句意通顺（1分）。译文：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 11．（4分） （1）【评分细则】这句话由写景自然转入抒情议论，引出下文“迁客骚人”的两种览物之情（悲与喜），为后文写“古仁人之心”的“不以物喜，不以己悲”作铺垫，形成对比（2分）。（意思对即可） （2）【评分细则】“古仁人”是指不因外物和自己处境的变化而或喜或悲、心怀天下、先忧后乐的人（1分）。本文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟（1分）。 12．（10分） （1）【评分细则】从身材、脸色（灰黄、皱纹）、眼睛（肿得通红）、衣着（破毡帽、极薄棉衣）、手（粗笨开裂）等方面描写中年闰土的外貌（2分，答出三方面即可）；这些描写表现了闰土在生活的重压下穷困潦倒、饱经风霜的生活状况（1分）。 （2）【评分细则】运用对比手法，将少年闰土“红活圆实”的手与中年闰土“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”的手作对比（1分）；运用比喻，把手比作松树皮，形象地写出闰土双手的粗糙、干裂（1分）；突出了中年闰土饱经苦难的生活，蕴含着“我”对闰土的同情与感慨（1分）。分等级示例：优秀（3分）——对比、比喻、情感都分析到；合格（2分）——只答比喻；不足（0—1分）——只翻译句子。 （3）【评分细则】“厚障壁”指封建等级观念、生活环境的差异造成的“我”与闰土之间彼此隔绝、无法沟通的深厚隔阂（2分）；作者说“可悲”，蕴含着对儿时伙伴因社会变迁而变得隔膜的痛心，对封建等级观念毒害人性的批判，以及对人与人之间平等、亲密关系的渴望（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——“障壁”含义与“可悲”情感都答出；合格（2分）——只说“他们关系不好了”；不足（0—1分）——脱离文本。 13．（14分）（语料：甲为王禹偁《黄州新建小竹楼记》，乙为苏轼《记游定惠院》节选；设题全部原创） （1）【答案】（每小题1分，共3分）①比：并、连。②具：同“俱”，详尽。③易：更换。（本题考查由课内实词向课外迁移推断的能力） （2）【答案】远吞山光/平挹江濑/幽阒辽夐。（2分；每断对一处1分，限断两处，断错一处扣1分） （3）【答案】（共5分；关键词译对、句意通顺即可）①（3分）【采分点】“吞”译为“尽收、容纳”，“挹”译为“接纳”，“幽阒辽夐”译为“幽静辽阔”，“具状”译为“一一地描述出来”（2分）；句意通顺（1分）。译文：（小楼上）远处山光尽收眼底，近处江水缓缓流入，幽静辽阔的景色，无法一一描述出来。②（2分）【采分点】“为……所”译为“被”，“稍稍”译为“渐渐”，“以予故”译为“因为我的缘故”（1分）；句意通顺（1分）。译文：这种树不被人喜欢，（园主人）渐渐把它砍去，因为我的缘故，它才得以没有被砍伐。 （4）【评分细则】相同：两文都是作者贬居黄州时所作，都表达了作者在贬谪之中寄情山水、随遇而安、在自然与生活中寻找乐趣的豁达胸襟（2分）。不同：甲文重在写竹楼的各种声色之乐（急雨、密雪、鼓琴、咏诗、围棋、投壶），突出楼居的清幽雅趣；乙文重在写与友人赏花、憩息、听琴的闲适游赏，流露出对自然和普通人生活情趣的喜爱（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——同异分析准确，点出“贬谪中豁达自适”的共同情怀；合格（2分）——只说“都写山水很美”；不足（0—1分）——脱离两文内容。 14．（12分） （1）【评分细则】以“我”的见闻为线索，概括出三件事，每件1分，意思对即可：①“我”每天经过刻章店却从未留意；②初二时“我”进店请老人刻名章，看老人专心刻了一个下午，听他说“一刀下去，就收不回来了”；③多年后“我”翻出那枚名章，从中悟出做人的道理。 （2）【评分细则】可从多角度赏析，答出两点即可满分：①运用动作描写，“很稳”“微微弯曲”“顺着石纹走”等词语，细腻地刻画出老人刻章时手法娴熟、专注从容的样子；②运用比喻，把刀刃走石比作“抚摸一件易碎的瓷器”，生动写出老人对石料的珍视和刻章时的轻柔、郑重；③“沙沙”的拟声词从听觉角度写出刻章过程的安静与专注。分等级示例：优秀（3—4分）——角度准确、分析紧扣词语、点出人物形象；合格（2分）——只点出描写方法，分析空泛；不足（0—1分）——只翻译句子。 （3）【评分细则】“刻的不只是一枚章”意味着老人刻章的过程本身就是一种言传身教（1分）；“每一步都要像落刀一样，稳当，踏实”指做人做事要像下刀一样谨慎、认真、一步一个脚印（1分）；“走错了，就很难回头”暗示人生没有后悔药，要对自己的每一个选择负责（1分）。这句话卒章显志，点明主旨：作者由刻章老人的言传身教中领悟到，做人应当稳重踏实、谨慎选择，不能轻举妄动（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——能由“落刀”读出“人生选择”的哲理并结合全文；合格（2分）——只答“老人很认真”；不足（0—1分）——脱离文本、空泛。 三、写作（40分） 15．小作文评分量表（按内容20分、表达15分、书写5分综合分档）： 等级 分值区间 评分标准 一类卷 34—40分 符合小小说文体要求：有完整而巧妙的情节（含开头、发展、高潮、结尾），人物形象鲜明，细节描写生动具体；以“那一幕”为中心，写出人物的情感与成长；立意深刻，语言流畅，结构严谨；书写工整美观。 二类卷 28—33分 有完整的故事情节和较鲜明的人物，有一定细节描写；能扣住“那一幕”展开，有真情实感；语言通顺，结构完整；书写工整。 三类卷 22—27分 情节基本完整，但人物不够鲜明、细节较空泛；能扣题但“那一幕”不够突出；语言基本通顺，偶有语病；字迹清楚。 四类卷 0—21分 不符合小小说文体，或没有完整情节；偏离“那一幕”题意，人物模糊，没有真情实感；语病较多；字迹潦草难辨；字数不足400字。 【扣分项】字数每少50字扣1分；出现真实校名、人名酌情扣1—3分；错别字每3个扣1分（重复不计，最多扣3分）；写成与“那一幕”无关的议论文或散文酌情降档。 【写作导引】①小小说要“以小见大”：“那一幕”不需要宏大场面，可以是生活中一个不经意的瞬间——雨中的一把伞、灯下的一个背影、赛场上的一次搀扶，关键是写出这一幕带给人物的触动与成长；②学习《故乡》以细节（外貌、动作、语言）刻画人物的方法，把“那一幕”写具体、写生动；③情节要有起伏，结尾可以含蓄点题，切忌平铺直叙、写成流水账。 学科网（北京）股份有限公司 $学校＿＿＿　班级＿＿＿　姓名＿＿＿　座位号＿＿ 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 2026—2027学年九年级上学期第三四单元自我评测卷 语文（统编版） 命题范围：第三单元（古诗文·贬谪山水）＋第四单元（小说）＋整本书阅读《简·爱》　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 一 二 三 总分 满分 26 54 40 120 得分 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．谪守（zhé）　　霏霏（fēi）　　薄暮（báo）　　岸芷汀兰（tīng） B．伛偻（lǚ）　　酒洌（liè）　　山肴野蔌（sù）　　云归而岩穴暝（míng） C．阴晦（huì）　　愕然（è）　　嗤笑（chì）　　恣睢（suī） D．拮据（jù）　　栈桥（zhàn）　　褴褛（lǚ）　　撬开（qiào） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．箫索　　祭祀　　竹匾　　愕然 B．阴晦　　鄙夷　　嗤笑　　惘然 C．拮据　　栈桥　　褴缕　　煞白 D．搀杂　　驱除　　撅断　　歇斯底里 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．登楼远眺，湖光山色，气象万千，令人心旷神怡。 B．这幅山水画挂在客厅的墙上，显得心旷神怡，来做客的人都夸有品味。 C．他听说自己被取消了比赛资格，歇斯底里地大哭大闹起来。 D．随着阅读量的增长，他的文学素养也与日俱增。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．通过学习《岳阳楼记》，使我明白了“先天下之忧而忧”的深刻道理。 B．我们要发扬和继承古人忧国忧民的优良传统。 C．会不会用心观察生活，是能否写好一篇小小说的关键。 D．为了防止写作文不再出现千人一面的问题，老师加强了方法指导。 5．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A．《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，“记”是古代的一种文体。 B．《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。 C．《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章以“我”回故乡的见闻和感受为线索。 D．《简·爱》是法国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说以第三人称叙述了简·爱的成长历程。 6．古诗文默写。（10分） （1）李白《行路难（其一）》中，表达诗人坚信理想终会实现、一往无前的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对远方亲人美好祝愿的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （3）欧阳修《醉翁亭记》中，描写主人公情趣不在酒而在山水之间的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）杜甫《月夜忆舍弟》中，借月抒发思乡之情、千古传诵的名句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （5）温庭筠《商山早行》中，用凝练的名词组合描绘早行典型画面的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 7．整本书阅读《简·爱》。（6分） （1）《简·爱》的作者是＿＿＿国女作家＿＿＿＿＿＿，小说以第＿＿人称展开叙述。（2分） （2）简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与庄园主人＿＿＿＿＿＿产生了爱情。她在婚礼得知庄园主人已有疯妻后，毅然离开了桑菲尔德。请简要说说简·爱这一选择体现了她怎样的性格。（2分） （3）从简·爱的成长经历中，你获得了怎样的人生启示？（2分） 二、阅读（54分） （一）阅读下面这首唐诗，完成第8题。（6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠　　[唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8．（1）请用生动的语言描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并说说这两句诗蕴含的哲理。（2分） （2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，分别表达了诗人怎样的情感？（2分） （3）这首诗的尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了诗人怎样的人生态度？（2分） （二）阅读下面文言文，完成9～11题。（12分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 9．解释下列句中加点的词语。（4分） （1）予观夫巴陵胜状　　　　（2）衔远山，吞长江 （3）此则岳阳楼之大观也　　　（4）微斯人，吾谁与归 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．（1）“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”这句话在文中起什么作用？（2分） （2）作者笔下的“古仁人”是怎样的人？联系全文，说说本文表达了作者怎样的政治抱负。（2分） （三）阅读下面的文字，完成12题。（10分） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 12．（1）选段从哪些方面描写了中年闰土的外貌？这些描写表现了闰土怎样的生活状况？（3分） （2）请赏析文中画线句“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”的表达效果。（3分） （3）“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”中的“厚障壁”指什么？作者说“可悲”，蕴含了怎样的情感？（4分） （四）阅读下面两则文言文，完成第13题。（14分） 【甲】黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 【乙】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 【注释】①〔椽（chuán）〕椽子，放在檩上架屋面板和瓦的木条。②〔刳（kū）〕剖、挖空。③〔比屋〕挨家挨户。比，并、连。④〔雉堞（zhì dié）〕城墙上呈锯齿状的矮墙。⑤〔圮（pǐ）毁〕坍塌毁坏。⑥〔蓁莽（zhēn mǎng）〕草木丛生。⑦〔挹（yì）〕汲取、舀取，这里指接纳。⑧〔江濑（lài）〕江边湍急的水。⑨〔幽阒（qù）〕寂静。⑩〔具〕同“俱”，详尽。⑪〔参寥禅师〕苏轼的友人僧人道潜。⑫〔枳（zhǐ）〕落叶灌木或小乔木。⑬〔憩（qì）〕休息。 13．（1）解释下列句中加点的词语。（3分） ① 比屋皆然　　② 不可具状　　③ 园已易主 （2）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 远 吞 山 光 平 挹 江 濑 幽 阒 辽 夐 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）甲、乙两文都是作者贬居黄州时所作。两文所写的生活情趣有什么相同与不同之处？（4分） （五）阅读下面的文字，完成14题。（12分） 刻章的老人 ① 学校门口有家刻章店，招牌褪了色，只隐约认出“陈记”两个字。我每天经过，从未留意。 ② 初二那年，班主任让每人刻一枚名章，说将来填志愿、签合同都用得着。我捏着妈妈给的二十块钱，走进了这家店。 ③ 老人坐在案后，戴一副老花镜，手里握着一把小小的刻刀。案上堆满了青田石、寿山石，还有大大小小的砂条。他听我说明来意，从抽屉里拣出一方淡青色的石料，翻来覆去看了看，点点头。 ④ “名字哪几个字？”他问。我报了名字。他取出一张白纸，用毛笔工工整整写了四个篆字，又拿反过来看了看，才拿起石料。 ⑤ 刻刀落在石头上，发出细碎的“沙沙”声。老人的手很稳，指尖微微弯曲，刀刃顺着石纹走，像在抚摸一件易碎的瓷器。我站在一旁，原以为不过十几分钟的事，他却刻了整整一个下午。中途他停下来，用毛刷扫去石粉，举到灯下眯着眼看，又在某个角落里补了一刀。 ⑥ “这有什么好急的，”他见我有些不耐烦，笑了笑，“石头是死的，字是活的。一刀下去，就收不回来了。” ⑦ 章刻好，他用印泥在试纸上盖了一下，一个端端正正的篆字显出来。他把章递给我，又用牛皮纸仔细包好。我接过那方冰凉的石头，忽然觉得它有了温度。 ⑧ 后来我考上高中，去了县里。有一次整理书桌，翻出那枚名章。我在一张白纸上盖下去，篆字依旧清晰端正。我想起老人那把刻刀，想起他说的“一刀下去，就收不回来了”。 ⑨ 原来他刻的不只是一枚章。他是在教我，人这一辈子，每一步都要像落刀一样，稳当，踏实，走错了，就很难回头。 （命题原创语料） 14．（1）文章以“我”的见闻为线索，写了哪几件事？请简要概括。（4分） （2）请从描写方法和修辞角度赏析文中第⑤段画线的句子。（4分） （3）结合全文，说说你对结尾句“原来他刻的不只是一枚章。他是在教我，人这一辈子，每一步都要像落刀一样，稳当，踏实，走错了，就很难回头”的理解。（4分） 三、写作（40分） 15．小小说写作。（40分） 题目：《那一幕》 要求：①写一篇小小说，做到有完整的情节、鲜明的人物和具体的细节描写；②以“那一幕”为中心，选取生活中一个真实或虚构的瞬间，写出人物的情感与成长；③自定立意，不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。 600字 800字 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026—2027学年九年级上学期第三四单元自我评测卷（统编版） 命题范围：第三单元（古诗文·贬谪山水）＋第四单元（小说）＋整本书阅读《简·爱》　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 题型 考查内容/知识点 对应课目 能力层级 难度 分值 预估得分率 1 选择题 汉字注音辨析（九上第三、四单元重点字词） 第三、四单元读读写写 识记 易 2 85% 2 选择题 字形辨析 第三、四单元读读写写 识记 易 2 85% 3 选择题 成语（词语）理解与语境运用 第三、四单元重点词语 理解 易 2 78% 4 选择题 病句辨析（成分残缺、语序搭配、否定不当） 语言综合运用 理解 中 2 65% 5 选择题 文学文化常识（范仲淹/欧阳修/鲁迅、《简·爱》） 第三、四单元作者作品 识记 易 2 82% 6 默写题 理解性默写：《行路难》《水调歌头》《醉翁亭记》《月夜忆舍弟》《商山早行》 14诗词三首/12醉翁亭记/课外古诗词诵读前4首 识记 易 10 80% 7(1) 名著阅读 《简·爱》作者、国籍、叙述人称 整本书阅读《简·爱》 识记 易 2 85% 7(2) 名著阅读 桑菲尔德情节与简·爱性格分析 整本书阅读《简·爱》 分析综合 中 2 62% 7(3) 名著阅读 简·爱成长经历的人生启示 整本书阅读《简·爱》 表达应用 易 2 78% 8(1) 鉴赏题 诗句画面描绘与哲理把握（沉舟病树） 14诗词三首·酬乐天扬州初逢席上见赠 鉴赏评价 易 2 75% 8(2) 鉴赏题 典故理解与情感分析（闻笛赋/烂柯人） 14诗词三首·酬乐天扬州初逢席上见赠 鉴赏评价 难 2 50% 8(3) 鉴赏题 尾联人生态度把握 14诗词三首·酬乐天扬州初逢席上见赠 鉴赏评价 易 2 80% 9 释词题 文言实词（胜、衔、观、微） 11岳阳楼记 识记 易 4 82% 10 翻译题 文言句子翻译（不以物喜/先忧后乐） 11岳阳楼记 理解 中 4 68% 11(1) 简答题 关键句在结构上的作用（览物之情得无异乎） 11岳阳楼记 分析综合 易 2 75% 11(2) 简答题 古仁人形象与作者政治抱负 11岳阳楼记 分析综合 易 2 72% 12(1) 简答题 中年闰土外貌描写概括与生活状况 15故乡 分析综合 易 3 78% 12(2) 赏析题 画线句对比与比喻赏析（松树皮） 15故乡 鉴赏评价 易 3 72% 12(3) 简答题 "厚障壁"含义与"可悲"情感 15故乡 鉴赏评价 中 4 60% 13(1) 释词题 课外文言实词迁移（比、具、易） 课外文言文比较阅读 识记 难 3 50% 13(2) 断句题 文言句子停顿（限断两处） 课外文言文比较阅读 理解 难 2 48% 13(3) 翻译题 课外文言句子翻译（远吞山光/此木不为人所喜） 课外文言文比较阅读 理解 难 5 45% 13(4) 比较阐发题 两文贬谪生活情趣的异同 课外文言文比较阅读 分析综合 难 4 45% 14(1) 简答题 以"我"为线索的事件概括 课外原创现代文《刻章的老人》 分析综合 中 4 68% 14(2) 赏析题 动作描写与比喻修辞赏析 课外原创现代文《刻章的老人》 鉴赏评价 难 4 52% 14(3) 简答题 结尾句含义与主旨探究 课外原创现代文《刻章的老人》 鉴赏评价 难 4 48% 15 作文题 学写小小说《那一幕》（情节·人物·细节） 写作《学写小小说》 表达应用 中 40 72% 合计 卷面结构汇总 卷面结构与能力分布汇总 大题/板块 题量 分值 分值占比 考查侧重 一、积累与运用 7 26 字音、字形、词语、病句、文学常识、古诗文默写、《简·爱》整本书，重基础诊断 二、阅读 5 54 古诗鉴赏《酬乐天》6分、课内文言《岳阳楼记》12分、课内现代文《故乡》10分、课外文言比较14分、课外原创写人成长小说12分，由课内迁移到课外 三、写作 1 40 学写小小说《那一幕》，情节·人物·细节，以小见大写成长 合计 $