14.2《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

荷塘月色 朱自清 学习目标 1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。 2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写法，体会作者的情感世界。 3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言，感受朱自清高洁的人格魅力。 背景资料 本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海发动革命政变，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。 “这几天似乎有些异样, 像一叶扁舟在无边的大海上, 像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气, 还不能如意。心里是一团乱麻, 也可以说是一团火, 似乎挣扎着, 要明白些什么, 但似乎什么也没有。 --朱自清1927年9月17日《一封信》 朱自清（1898—1948） 原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白， 不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安于之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 …… 但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》（1925年） 题目解读 荷塘： 指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色： “月色”即月光，既指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。 弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻） 缕缕 （通感） 颤动（比喻、拟人） 看不见的 脉脉 静 动 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 结构详解 月下的荷塘 幽雅宁静 上 近 下 远 7 文体知识—散文 ①形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 ②意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 ③语言优美凝练，富于文采。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 1、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的哪些特点？  2、作者用了哪些传神的动词描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。 （侧面描写，侧面烘托） 独游荷塘的时间、地点和缘由 通往荷塘的小路、树木、月色  行在小路时的感受 月下荷塘美丽的景色  流泻的月光，塘中的月色 荷塘四周的景物 联想古代江南采莲的旧俗  联想到《西洲曲》 在联想中踱回家 第1段   第2段   第3段   第4段   第5段   第6段   第7-8段   第9段   第10段   概括段意 第5段：塘上月色 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月， 天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣 眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌 木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。 第一部分 第二部分 第三部分 （第1—3段） 写“观荷缘起”（情） （第4—6段） 写“荷塘月色”（景） （第7—10段） 写“月下遐思”（情） 梳理文章结构，划分层次 与“ 流水”相照应，照应了以流水喻月光，具有动态美，显得生动活泼。写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。 泻： 能否用“照”代替？ 写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。 浮： 写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态 。 洗： 笼： 表现月光下叶子与花的轻柔、娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。 画： 仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。 线 索 概念 指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等。 分类 根据内容分类： ①以事情的起因，经过和结果为线索； ②以时间顺序为线索； ③以空间变换作线索； ④以具体的事物或人物为线索； ⑤以思想（情感）变化为线索。 根据出现方式：明线、暗线 本文是按照什么线索展开的？ 明线 游踪 （外结构） 暗线 情感 （内结构） LOTUS 作者的游踪是怎样的？请绘制作者游踪图。 家 小路 荷塘 小路 家 家 煤屑路 荷塘四周 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周 （第1段）我悄悄地披了大衫，带上门出去。 （第2段）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 （第2段）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 （第4段）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子....... （第5段）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 （第6段）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树...... （第10段）这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”用了什么修辞手法？效果如何？ 通感 “光”与“影”是视觉形象，作者却用听觉形象来形容，用名曲优美、和谐的旋律形容“光”与“影”的和谐， “光”与“影”仿佛变成了活泼的、跳动的音符，可以激发读者的联想和想象。 本文题目是“荷塘月色”，文中哪些段落是描写荷塘月色的呢？ 第4段 月下荷塘 第5段 荷塘月色 第6段 荷塘四周 荷塘月色图 （月光） （月影） 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨柳的倩影画在荷叶上 虽是满月,却有一层淡淡的云 如流水静静地泻薄薄的青雾浮起 朦胧优雅 在文章中，作者其实写了两个荷塘，一个是眼前的月下荷塘，一个是古代的江南荷塘。近代学者王国维在《人间词话》中写道：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”无论是月下荷塘还是江南荷塘，都成了朱自清寄托情感的载体。 朗读课文第一和第三部分 到底是眼前的月下荷塘还是古代的江南的荷塘打动了朱自清？作者真正向往的是（ )荷塘，实质上与作者当下心境最贴切的是( )荷塘。你能从文中找到依据吗？ 作者向往的是江南荷塘，实质上与作者此刻心境最贴切的是月下荷塘。 20 第6段：荷塘四周 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷 塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色 一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路 灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与 水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 问题： （1）第⑤⑥自然段中有没有与月下荷塘的整体意境一样的地方吗？重重围住、树色一例是阴阴的……只有些大意罢了……没精打采——给人压抑、冷清、朦胧、不快的感觉，叙述心境的压抑与低落。 点拨：“荷塘月色”主体部分是如诗如画，令人陶醉的，可是，在作者看来也还有不尽如人意的地方。 22 1、本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。（阅读比较后回答） 相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。  不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然，既是对第2段的回应，也是第4、5段荷塘月色的继续扩展。 2、本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。 问题： （2）“峭楞楞如鬼一般”，有人以为这个比喻与上下文不和谐，故须删除，你同意吗？为什么？ “黑影”是“荷塘上的月色”整体形象中的一点“陋处”，而“峭楞楞如鬼一般”这一比喻则透露出了作者内心的惊惧、压抑、不快。 （3）这种压抑不快在文章其他地方也有所体现，你感受到了吗？有哪些文句？ 24 艺术表现手法 叠词，增强文章的韵律感，富有诗意。 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。 重重 阴阴 隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 文章中叠词叠字的巧妙运用，还传神地描写了事物的特征 25 “这几天心里颇不宁静。” “这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。” “像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。” 现实的世界与当下的世界是对立的。生活中的现实世界是不自由的，压抑烦闷的，而当下的世界是属于自己的，自由的，轻松愉悦的，而当下的自由世界只是暂时的。 26 鉴赏叠词的表达效果/好处/作用等的答题思路： ①形式上：文段使用“XX”“XX”等叠词，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美/音乐美/增强了语意/强化了表达效果； ②内容上：“X”叠词生动形象地描绘出（事物）…特点，具有绘画美/营造/奠定了…的气氛/情调/基调； ③情感上：“XX”叠词通过…表达了…情感，具有感染力； ④既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。【有时要逐一分析每一叠词表达效果，有时可几个叠词合起来一起分析，灵活处理。】 “我且受用这无边的荷香月色好了。” “但热闹是它们的，我什么也没有。” 获得暂时的宁静 隐含着失望的意味，我希望有热闹，但我不能和“他们”一样获得热闹和欢喜的无奈 “这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” “江南采莲”世界是朱自清的理想心态再次流露。作者企图寻找或逃避，可结果是淡然出之的失落感。这是朱先生再度亲手撕碎了自己的美梦，捣毁了这座精神乐园。 28 同样是写景，《荷塘月色》《故都的秋》两篇文章却表现出迥然不同的语言特点，请结合文本举例分析。 《故都的秋》写景语言质朴平实，《荷塘月色》写景语言典雅优美。 （1）意象与场景：《故都的秋》疏淡孤清。偏选破屋、青天、驯鸽、牵牛花、槐树的落蕊、秋蝉、枣子等秋日清淡之物和秋日独坐、秋雨来去等孤清场景给人以质朴无华之感。《荷塘月色》典雅富丽。它的核心景物荷塘则表现出荷花之盛，援引《采莲赋》场景也是青年男女盛装打扮，采莲嬉戏给人以繁盛优美之感。 （2）用词：《故都的秋》平实。用词生活化，显得平实朴素。如“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口”，再如引用北平平常人生活对话。《荷塘月色》典雅。多用叠词、书面语多有用典之处，显得典雅优美，如“蓊蓊郁郁”“田田”“凝碧的波痕”“更见风致”等。 “这令我到底惦着江南了。” “这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” 至此，作者第三次亲手撕毁自己的美梦，又回到了寂寞、彷徨、苦闷、无奈、痛苦的现实。 至此，你能感受到作者漫步于荷塘什么样的情感？淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。想要超脱现实而不得的无奈与痛苦。 30 （3）句式：《故都的秋》显得散。多用短句、散句，多是平常语，无雕饰，如“租人家一椽破屋住着……向院子一坐”；《荷塘月色》显得整齐。多用整句，或对仗或排比，句式整齐，语言更具典雅之美，如“我爱热……也爱独处”。 （4）修辞，都用比喻：《故都的秋》的喻体多是日常事物。其比喻多以“喇叭”“鸽蛋”等日常生活事物为喻体；《荷塘月色》的喻体则显雅致。比喻多以“亭亭的舞女的裙”“明珠”“青雾”“牛乳”等典雅的事物为喻体。 诗人舒婷有诗云:“胸中藏着一片汪洋，流出来的，只是两滴泪珠。”与其说作者描写的是他看到和感到的一切，不如说作者构造了他希望和向往的世界。朱先生为我们描绘的荷塘图，归根结底就是两幅图、两个世界：月下荷塘——现实世界；江南荷塘——理想世界。 32 月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 那是一个无忧无虑，无拘无束，热烈的情感能够自由自在表达的时代。以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。 探究： 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 【翻译】漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。 品味宁静之境 学习任务三 深 入 探 究 联系作者的经历，分析作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了”，这句话在行文中有何作用。 （1）内容上： ① 江南有作者少年时代的美好记忆。 1920 年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共6年。其间，他不仅得以再次领略江南的锦山秀水之美，而且参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。江南见证了他一段自由、美好的生命历程。 体会情感：作者为何“颇不宁静”？ 创作时间： 1927年7月 四一二反革命政变 白色恐怖笼罩全国 “只有参加革命或者反革命，才能解决这种惶惶然。” “妻子儿女一大家，都指我生活，还是暂时超然为好。” “这几天似乎有些异常，像一叶扁舟在无边的大海里上，像一个猎人 在无边的森林里。心里是一团乱麻，也可以说是一团火。” ——朱自清《给S君的一封信》 ② 作者对江南充满热爱与向往。 他到清华大学任教不久，写了《我的南方》一诗，表达了他的思乡之情。就在写《荷塘月色》的同时，他在《一封信》中写道：“今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S 的一封信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之南的台州。这真是‘我的南方’了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条’路而已。” ③ 眼前的荷塘月色美景，让作者触景生情。 “忽然想起采莲的事情来了”，回忆起古时江南采莲的美好与乐趣，又以《西洲曲》里的诗句含蓄地表达内心寻求宁静而不得的失落与惆怅。月下荷塘虽有“过人头”的莲花，“只不见一些流水的影子”，怎能不“令我到底惦着江南了”呢？ 体会情感：作者为何“颇不宁静”？ 关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的“不宁静”是源于家庭生活的不和谐等。 （2）结构上： 这句话在行文中起过渡作用。 “惦着江南”有身处忧愁之中而回忆往昔的美好的意义。从行文来说，这一句话是对前文忆江南内容的收束与小结，同时又是从忆江南回到眼前现实的过渡，是从眼前景到忆江南，再到眼前现实的转接。 月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 合作探讨 从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。 游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。 行文结束时作者为何仍然不宁静？ 1.要探讨这个问题，我们首先要理解，作者是个怎样的人？ 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 平常的自己 现在的自己 爱热闹、爱群居 爱冷静，爱独处 是丈夫、是教师、是革命家 只是自己 不宁静 宁静 现实只能短暂逃离，平静也只能暂时获得。 41 月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 合作探讨 “可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。又记起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。犹如两幅画图，形成了“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。 “这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。 描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字深切而又微妙地 反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。 作者年轻时与武仲谦结婚，二人情深意笃。当朱家没落时．武仲谦主动变卖陪嫁。帮助朱家渡过难关．又替作者交纳学费。这种患难之情是何其珍贵。婚后十一年间，即到1927年，武仲谦已为作者生下六个儿女。这给作者的工作、学习和家庭生活带来很多不便和压力。更为严重的是由于众多子女的拖累极大地损害了武仲谦的健康，累垮了身体，患上了当时难以医治的肺病。 作者面对与自己同患难、身体已经垮掉的妻子，内心怎能不愁云密布？ 43 “这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”最后一句话多余吗？为什么？ 欣 赏 探 究 不多余。 ①结构：照应开头，使文章形成圆形结构 ②内容：以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静。作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。 44 文章的线索有什么样的作用？补充：明暗线的作用。 作者行踪轨迹贯穿全文，使文章层次更加清晰，结构更加紧凑； 作者心情的变化轨迹，时隐时现，增加了文章的可读性，引起读者的兴趣； 明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章的深度和广度，丰富了文章的中心思想； 明暗线交织，形成圆形的写作结构，突出了作者心中的矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。 文章主旨 文章围绕“这几天心里颇不宁静”展开，通过对月光下荷塘、塘上月色的生动描写，寄托了对荷塘月色的喜爱之情，委婉含蓄地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 $