安徽省六安市部分学校2026-2027学年第一学期九年级第一次阶段检测历史试卷

九年级历史 注意事项： 满分70分，时间为60分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。” 属于美洲最早栽培的农作物是（ ） A. 大麦、小麦 B. 水稻、粟 C. 玉米、马铃薯 D. 高粱 2. 考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明（ ） A. 原始农耕文明开始出现 B. 私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成 C. 人类进入原始群居时代 D. 原始社会人人平等的局面长期延续 3. 世界上最早的学校诞生在苏美尔，称“埃杜巴”，即“泥板书屋”。迄今为止，考古学家所发掘的学校遗址大致有三类：一是王宫附近的学校，可能由王宫设立；二是靠近神庙的学校，可能由神庙设立；三是临近书吏居住区的学校。材料表明（ ） A. 教育发展顺应经济发展需要 B. 教育传承了两河流域文明 C. 教育推动人类社会法制建设 D. 学校产生迎合了政治需要 4. 下图年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 万神殿 C. 金字塔 D. 楔形文字 5. 《摩奴法典》规定，古印度只有前三个种姓才能学习、阅读和解释法律，首陀罗及更低种姓被排除在外；只有婆罗门才有立法权、裁决权。这些规定反映种姓制度（ ） A. 强化了社会等级 B. 促进了经济发展 C. 来源于宗教信仰 D. 保护奴隶主利益 6. 佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（ ） A. 产生的背景 B. 兴起与传播的原因 C. 形成的过程 D. 传播的手段 7. 下图是公元前250年左右中亚地区某王国发行的一种钱币，该钱币以雅典货币制为标准，上面有希腊文及希腊宙斯形象。这枚钱币的发现可以用来佐证（ ） A. 《汉谟拉比法典》的性质 B. 亚历山大东征的影响 C. 《罗马民法大全》的传播 D. 印度种姓制度的确立 8. 下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 东罗马帝国 9. 古希腊神庙建筑平面常呈矩形状，四周以廊柱环绕；罗马万神庙继承了古希腊庙宇形制，又因供神的圣殿较多，为营造供奉众神的宏大内部空间采用了圆形穹顶，并通过穹顶底部的厚墙结构承担穹顶的侧推力。由此可知（ ） A. 罗马的建筑完全希腊化 B. 罗马建筑兼具创新和实用价值 C. 希腊建筑艺术高于罗马 D. 希腊建筑继承和发展罗马风格 10. 公元496年，日耳曼部落首领克洛维主动带领三千士兵皈依基督教，并要求臣民信奉基督教。在教会的资源与影响力加持下，克洛维成功整合部落势力、平定内部叛乱，这一结果直接（ ） A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了罗马帝国 D. 强化了佛教的传播 11. 9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ） A. 采用罗马奴隶制进行生产 B. 存在领主对农奴的剥削 C. 成为地方经济发展的中心 D. 通过劳动惩罚违法行为 12. 美国学者汤普逊在《中世纪经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程是演进的；但论结果是改革的。”这一“改革的”主要体现在（ ） A. 市民阶层的形成彰显近代曙光 B. 促进了西欧封建等级制度的形成 C. 加速了东西方文明的交流互鉴 D. 农奴逃离加速了罗马帝国的分裂 13. 如下卡片资料反映了（ ） 校名：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西莱斯廷三世赐给巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇授予该大学自决权。 校名：牛津大学 建立时间：11世纪晚期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。 A. 基督教会占据了大量的土地 B. 教皇权力凌驾于国王之上 C. 基督教影响中世纪文化教育 D. 中世纪大学脱离教会控制 14. 著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A. 抵御十字军入侵 B. 汇总整理法律文献 C. 创造拜占庭文化 D. 建立封君封臣制度 15. 拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。这反映出拜占庭文化具有（ ） A. 批判性和创新性 B. 野蛮性和多元性 C. 本土性和民族性 D. 多样性和连续性 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 图1 《罗摩衍那》 （1）图1作品是古巴比伦史诗，汇集了大量民间故事和神话故事，是古巴比伦留给后世的文学遗产。（ ） 改正：______________________________________________________ 图2 恺撒 （2）图2人物在公元前49年，率领军队进攻罗马，打败对手，控制元老院，实行独裁统治。（ ） 改正：______________________________________________________ 图3 查理大帝 （3）843年，图3人物的三个孙子，将帝国一分为三，这三个王国成为后来德意志、英格兰和意大利的雏形。（ ） 改正：______________________________________________________ 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典的审判法庭主要由公民抽签选出的陪审员组成，案件审理时，陪审员根据法律和城邦惯例作出裁决。一般民事案件有201名或401名陪审员参与（《雅典政制》68章），重大政治审判可达500、1000甚至1500人（如苏格拉底审判为501人）。这是为了避免个人独断，但更关键的是通过人数体现“人民主权”的意志。即使是最贫穷的公民，也能通过担任陪审员获得津贴，足以维持家庭数日的开销。这种陪审员制度，被雅典人视为民主的重要象征。 （1）据材料一，概括雅典陪审制度的特点。 材料二 古罗马文化可以分为3个发展阶段：第一，建立城邦之初，罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程。第二，从公元前4世纪起，他们随着对外扩张，开始接触外来的东方文化、希腊文化，逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向。第三，共和后期到帝国初期，以拉丁文学为标志的多元文艺创作开始起步，并走向繁荣，罗马人迎来了文化史上的“黄金时代”…… ——摘编自张海莉《浅析罗马文化及其建筑艺术》 （2）根据材料二，归纳古罗马文化发展经历了怎样的变化？ 材料三 古希腊罗马文明是欧洲文化的重要源头。它孕育了民主制度和自然法观念的雏形，在哲学、文学、艺术、科学等领域取得了辉煌成就。当然，它也存在局限性，如雅典的民主政治仅局限于成年男性公民；奴隶和外邦人不适用于罗马法律的庇护…… ——摘编自【法】费尔南·布罗代尔《文明史纲》 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古希腊罗马文明的认识。 18. 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一 国王作为最高封君，将土地连同庄园分封给大贵族，大贵族再逐级分封给中小领主，形成层级统治。庄园作为经济核心，除了耕作土地，教堂是必配设施，神职人员多由领主供养并服务于庄园与封君家族。农奴在为领主服劳役、耕种庄园土地的同时，还要遵守教会规范，其婚丧嫁娶等人生大事均需教会介入，而领主的诸多特权也得到教会教义的默认与维护。 ——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》（下） 材料二 中世纪英国城市特许状（部分） 亨利一世授予维尔纳伊的特许状 亨利一世授予伦敦的特许状 亨利三世授予克劳彻斯的特许状 每一位市民取得城市土地，无论他在其上盖多少房子，他都只需每年交纳12丹尼尔，并享有在城市中出售的权利 伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命他们所愿的伦敦市民为法官 除非涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》等 材料三 城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年零一天的农奴也可获得市民身份。城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入，推动12世纪大学这一教育机构兴起。市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲社会的主要特点。 （2）中世纪的西欧流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”根据材料二并结合所学知识，对该谚语作出历史解释。 （3）综合上述材料，概括中世纪欧洲出现的新“变化”。 四、活动与探究 19. 九年级（1）班师生以“大河与文明”为主题开展项目式学习活动，选取了以下史料为研习素材，设计了如下学习任务单，请你参与完成。 【任务一】大河渊源——文明摇篮 材料一尼罗河……它泛滥时，不仅灌溉了田地，还淤积了一层肥沃的泥浆……人们不必费力地用犁耕地，不必辛苦地锄草，只需坐待河水泛滥后，把种子撒在土地上，让猪上去把这些种子踩进泥里，然后便可等待收获了。 ——摘编自希罗多德《历史》 【任务二】 （1）根据材料一，指出尼罗河的定期泛滥对古埃及文明起到了哪两种关键作用？材料一中所描述的农业生产模式，在古巴比伦文明中同样存在，这体现了古代大河文明怎样的共同经济特征？ （2）请从上述四个古代文明中，任选一处并为其撰写解说词。（要求：解说词的结构分标题、开头、主体、结语四个部分，主要内容包括时空起源、经济形态、政治制度、文化成果、历史遗存、著名人物等方面。） 九年级历史 注意事项： 满分70分，时间为60分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】A 二、辨析改错（6分） 【16题答案】 【答案】（1）错误；“古巴比伦”改为 “古代印度”。 （2）正确； （3）错误；“英格兰”改为 “法兰西”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 【17题答案】 【答案】（1）特点：陪审员由公民抽签选出；依据法律和城邦惯例裁决；陪审员人数众多，防止个人专断；体现人民主权；发放陪审津贴，保障贫穷公民参政。 （2）变化：早期模仿吸收，侧重城市建筑与公共工程；随对外扩张，吸收外来文化，兼顾实用与美观；共和后期至帝国初期，多元文艺繁荣，进入文化“黄金时代”。 （3）认识：古希腊罗马文明是欧洲文明的重要源头，在民主制度、法学、文学艺术等领域成就突出，对后世影响深远；但其民主、法律存在时代局限，民主仅适用于成年男性公民，奴隶、外邦人等无法享有相关权利，本质是奴隶主阶级的文明。 【18题答案】 【答案】（1）主要特点：政治上，在封君封臣制的基础上，形成一个等级社会；庄园是中世纪西欧的农业生产和社会组织的基本单位；基督教控制人们的精神生活；等等。 （2）从材料中的特许状可以看出，在自由或自治城市，市民获得了一定的经济、政治和司法自治的权利，因此特许状的颁布营造了相对自由的环境，有利于商品经济的发展。但他们并未完全摆脱束缚，还要对国王承担一定的义务。 （3）新“变化”：中世纪西欧城市兴起，加速了庄园的衰落；政治上市民阶层产生，成为欧洲走向近代的重要组织力量；大学兴起，适应了社会经济发展的需要；人们的思想观念开始更新，有利于社会的进步；等等。 四、活动与探究 【19题答案】 【答案】（1）关键作用：灌溉田地；淤积肥沃土壤（或提供肥沃淤泥）。 共同经济特征：以灌溉农业为立国之本（或都是发达的农耕文明）。 （2）解说词：标题：古代埃及文明 开头：欢迎了解古代埃及文明，它是人类早期文明的璀璨明珠之一。 主体：时空起源于非洲东北部尼罗河流域，约公元前 3500年出现早期国家；经济以农业为主，依赖尼罗河灌溉；政治实行法老专制统治；文化成果有象形文字、太阳历，建筑遗存如金字塔、狮身人面像；著名人物有法老图坦卡蒙等。 结语：古代埃及文明为人类文明发展留下了丰厚遗产。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $