精品解析：安徽省芜湖市无为市第三中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情调研历史试题

无为三中2026―2027学年度九年级第一次学情调研 历史试题卷 （考试范围：第1―9课） 本卷满分70分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（ ） A. 人类分布范围 B. 食物获取方式 C. 石器制作技术 D. 定居生活出现 2. 原始社会末期私有财产产生的根本原因是（ ） A. 社会分工的出现 B. 剩余产品的增加 C. 管理阶层的形成 D. 战争频繁发生 3. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 发明楔形文字 4. 首次统一两河流域南部的政权是（ ） A. 古巴比伦王国 B. 阿卡德王国 C. 亚述帝国 D. 波斯帝国 5. 胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映埃及（ ） A. 建筑水平下降 B. 社会矛盾非常尖锐 C. 石头数量日益匮乏 D. 王权的逐渐衰落 6. “种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度种姓制度的（ ） A. 背景和内容 B. 内容和影响 C. 背景和危害 D. 影响和危害 7. 这一时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的（ ） A. 孔雀王朝时期 B. 哈拉帕文明时期 C. 摩亨佐·达罗文明时期 D. 笈多帝国时期 8. 雅利安人进入印度后，逐渐建立了等级森严的种姓制度。佛教创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩・悉达多，而他原本是印度北部迦毗罗卫城的王子。据此判断，乔达摩·悉达多出身的种姓应该是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 9. 下列组图展现的文明是（ ） A. 古印度文明 B. 古罗马文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明 10. 19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是（ ） A. 希腊人创造出的法学体系沿用至今 B. 近代西方文明复原了古希腊文化 C. 希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D. 希腊文明是近代西方文明的源头 11. 在世界古代史的发展进程中，希腊和罗马文明熠熠生辉。下列关于希腊与罗马的表述，正确的是（ ） A. 雅典民主政治是古代民主政治的典范，所有雅典人都享有民主权利 B. 亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都罗马 C. 罗马共和国时期，制定了《十二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 希腊建筑吸收了罗马建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等 12. 它不仅是一块地产，而且是一个政权单位。贵族领主在这里，不仅有司法权，还有经营权，还有行政管辖权，因而这里俨然是一个独立王国。“这里”是指（ ） A. 城邦 B. 城市 C. 庄园 D. 种植园 13. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（ ） A. 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生宣传宗教信仰自由 D. 师生反对神权统治 14. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 推动了西欧庄园的兴盛 B. 对封建制度起着瓦解作用 C. 所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D. 市民阶级成为近代资产阶级前身 15. 下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（ ） A. 古代埃及文化 B. 古代印度文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分。辨别下列史实的正误，正确的写正确；错误的写错误，并加以改正） 16. 古埃及人发明的楔形文字是世界上最早的文字之一。 17. 古代印度的种姓制度中，刹帝利掌管祭祀，拥有最高的社会地位。 18. 4世纪末，罗马帝国分裂。476年，西罗马帝国在雅利安人的打击下灭亡。 19. 伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。 三、材料解析题（本大题共2小题，第20题10分，第21题10分，共20分） 20. 历史小组以“古代亚非·辉煌灿烂”为主题，开展宣传活动，请你参与完成。 【经济生活】 【政治制度】 材料一：“里都或巴衣鲁（里都和巴衣鲁都是为王室服务的士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代（意思是花钱雇人代替自己出征），此里都或巴衣鲁应处死；代之者得其房屋。” ——摘自《汉谟拉比法典》 材料二：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）；如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那；如果是首陀罗辱了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 ——《摩奴法典》 【智慧精华】 （1）壁画上，古埃及人正在从事什么生产活动？指导古埃及从事这种生产活动的历法是什么？写出孕育古埃及文明的大河名称。 （2）材料一反映出古巴比伦实行什么政治制度？国王拥有怎样的地位？材料二法典的规定源自于什么制度？这是哪个古代文明的特色？ （3）从上面两幅图片中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或意义方面作答） 21. 世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。请同学们围绕“古代文明的交流”这一主题进行探究活动，完成活动任务。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料四 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 （1）请分别写出材料一中图片的名称。 （2）根据材料二，概括古代文明交往主要有哪两种方式？结合所学知识评价亚历山大东征。 （3）根据材料三，归纳文明交流互鉴的主要特点。 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待人类世界的不同文明？ 四、活动与探索题（本大题共1小题，12分） 22. 某班级同学邀请你参加“封建时代的欧洲”的主题探讨活动，请你参与并完成下列任务。 【建立一个封建国家】 材料一 公元5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。 （1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁？法兰克王国的改革产生了怎样的影响？ 【确立一种政治制度】 材料二 封臣：阁下，我是您的人了！从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！ 封君：我的封臣，我会尽我所能保护你！ （2）材料二体现了封君封臣关系的哪一特点？维系他们之间关系的纽带是什么？ 【见识一些自治城市】 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权。 （3）根据材料三指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些。城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ 【解读一个千年帝国】 材料四 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。……创造出独具特色的拜占庭文化。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （4）结合材料四及所学知识，指出查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国地域呈现出的特点。请你说出拜占庭帝国创造出独特文化的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 无为三中2026―2027学年度九年级第一次学情调研 历史试题卷 （考试范围：第1―9课） 本卷满分70分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（ ） A. 人类分布范围 B. 食物获取方式 C. 石器制作技术 D. 定居生活出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.人类分布范围会随着生产力发展不断扩大，但这不是区分旧石器时代与新石器时代的标准，错误。 B.食物获取方式是时代带来的变化，不是划分的核心标准，错误。 C.旧石器时代使用打制石器，新石器时代使用磨制石器，石器制作技术是划分二者的核心依据，正确。 D.定居生活是新石器时代的特征，不是划分时代的根本依据，错误。 2. 原始社会末期私有财产产生的根本原因是（ ） A. 社会分工的出现 B. 剩余产品的增加 C. 管理阶层的形成 D. 战争频繁发生 【答案】B 【解析】 【详解】A.社会分工是生产力发展带来的现象，不是私有财产产生的根本原因，错误。 B.原始社会末期，生产力发展，剩余产品不断增加，一部分人可以占有剩余产品，私有财产随之产生，这是根本原因，正确。 C.管理阶层的形成是私有财产出现之后才产生的结果，错误。 D.战争频繁发生只是争夺财产的手段，不是私有财产产生的根本原因，错误。 3. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 发明楔形文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.古巴比伦确实是奴隶制国家，但材料反映的是经济领域的借贷活动，与奴隶制无关，错误。 B.古巴比伦实行君主专制制度，但材料中未涉及政治体制，错误。 C.材料中古巴比伦开办了专门用于借贷的机构，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这种借贷机构的出现，说明当时古巴比伦的商业活动比较活跃，货币流通和信用关系已经发展到一定程度，体现了商品经济的活跃，正确。 D.楔形文字是古巴比伦所在的“两河流域”文明的重要成就，但材料中没有提及文字，错误。 4. 首次统一两河流域南部的政权是（ ） A. 古巴比伦王国 B. 阿卡德王国 C. 亚述帝国 D. 波斯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.汉谟拉比时期统一两河流域中下游（南部和部分北部），时间晚于阿卡德王国，不是首次统一南部，错误。 B.公元前24世纪，萨尔贡建立阿卡德王国，第一次统一两河流域南部（苏美尔地区），是人类历史上第一个帝国，正确。 C.亚述帝国是后期崛起的大帝国，统治范围包括两河流域、叙利亚、巴勒斯坦等，统一时间远远晚于阿卡德，不是首次，错误。 D 波斯帝国是地跨亚非欧的大帝国，征服两河流域的时间是后期，时间较晚，错误。 5. 胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映埃及（ ） A. 建筑水平下降 B. 社会矛盾非常尖锐 C. 石头数量日益匮乏 D. 王权的逐渐衰落 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及后期的建筑技术并未出现明显下降，金字塔规模缩小和建筑水平无关，错误。 B.修建金字塔规模大小，不能直接体现社会矛盾尖锐，题干材料没有体现阶级冲突、民众反抗这类社会矛盾相关信息，错误。 C.古埃及石料资源充足，不存在石头数量匮乏的情况，错误。 D.金字塔是法老王权的象征，古王国后期金字塔越修越小，代表法老能够调动的人力、物力减少，体现王权逐渐衰落，正确。 6. “种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度种姓制度的（ ） A. 背景和内容 B. 内容和影响 C. 背景和危害 D. 影响和危害 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干没有介绍种姓制度产生的背景，错误。 B.“各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚”，这是种姓制度的内容；“种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展”，这是种姓制度带来的影响，正确。 C.材料没有提到制度产生的背景，错误。 D.材料前半部分是制度的具体规定，不是影响或危害，错误。 7. 这一时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的（ ） A. 孔雀王朝时期 B. 哈拉帕文明时期 C. 摩亨佐·达罗文明时期 D. 笈多帝国时期 【答案】A 【解析】 【详解】A.孔雀王朝是古印度文明的鼎盛时期，首都为华氏城，是当时世界上繁荣、人口众多的大城市之一，符合题干，正确。 B.哈拉帕文明属于古印度早期文明，不是鼎盛时期，首都并非华氏城，错误。 C.摩亨佐・达罗是早期印度河流域文明城市，与华氏城无关，错误。 D.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，笈多帝国不属于古代印度文明的鼎盛阶段，错误。 8. 雅利安人进入印度后，逐渐建立了等级森严的种姓制度。佛教创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩・悉达多，而他原本是印度北部迦毗罗卫城的王子。据此判断，乔达摩·悉达多出身的种姓应该是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】A.婆罗门是种姓制度的第一等级，由掌管宗教祭祀的祭司阶层构成，王子不属于这个等级，错误。 B.刹帝利是种姓制度的第二等级，由国王、武士、行政贵族阶层组成，迦毗罗卫城的王子属于这一阶层，乔达摩·悉达多的出身符合刹帝利的定义，正确。 C.吠舍是第三等级，由普通的农民、手工业者、商人等普通平民构成，王子身份和该等级不符，错误。 D.首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事低贱劳作，和王子身份完全不匹配，错误。 9. 下列组图展现的文明是（ ） A. 古印度文明 B. 古罗马文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.古印度文明的代表成就包括佛教、种姓制度等，《掷铁饼者》、帕特农神庙和苏格拉底均不属于古印度文明，错误。 B.古罗马文明的代表建筑如罗马斗兽场、万神殿，代表人物如凯撒、西塞罗等，与题干三组图片不符，错误。 C.古巴比伦文明的代表成就如《汉谟拉比法典》、空中花园等，与题干三组图片不符，错误。 D.《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的代表作，帕特农神庙是古希腊雅典卫城的标志性建筑，苏格拉底是古希腊著名哲学家，三者均属于古希腊文明，正确。 10. 19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是（ ） A. 希腊人创造出的法学体系沿用至今 B. 近代西方文明复原了古希腊文化 C. 希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D. 希腊文明是近代西方文明的源头 【答案】D 【解析】 【详解】A.“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊”，重点强调起源而非“直接沿用”，错误。 B.近代西方文明是对古希腊文化的继承与发展，并非简单的“复原”，这个说法不符合史实，错误。 C.近代西方文明除了继承古希腊文化外，还有罗马文化、基督教文化等多重源头，“完全涵盖”的表述过于绝对，错误。 D.雪莱的诗句强调了法律、文学、宗教、艺术都起源于希腊，说明希腊文明是近代西方文明的源头，这个表述符合题意，正确。 11. 在世界古代史的发展进程中，希腊和罗马文明熠熠生辉。下列关于希腊与罗马的表述，正确的是（ ） A. 雅典民主政治是古代民主政治的典范，所有雅典人都享有民主权利 B. 亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都罗马 C. 罗马共和国时期，制定了《十二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 希腊建筑吸收了罗马建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等 【答案】C 【解析】 【详解】A.雅典民主政治中享有民主权利的仅是成年男性公民，奴隶、妇女和外邦人被排除在外，错误。 B.亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，但定都巴比伦而非罗马，罗马是罗马帝国的都城，错误。 C.罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，它是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，正确。 D.罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，而非希腊建筑吸收罗马建筑特点，此项将两者关系颠倒，错误。 12. 它不仅是一块地产，而且是一个政权单位。贵族领主在这里，不仅有司法权，还有经营权，还有行政管辖权，因而这里俨然是一个独立王国。“这里”是指（ ） A. 城邦 B. 城市 C. 庄园 D. 种植园 【答案】C 【解析】 【详解】A.城邦是古希腊时期以城市为中心形成的独立政治单位，如雅典、斯巴达，其主体是公民而非贵族领主，错误。 B.中世纪西欧城市是工商业活动的中心，随着商品经济发展，许多城市通过赎买或斗争获得了自治权，由市民阶层管理，而非由贵族领主掌控，错误。 C.庄园是中世纪西欧农村的基本组织，是一个自给自足的独立的经济组织和政治单位。庄园领主拥有司法权（设有庄园法庭）、经营权（组织佃户耕种自营地）、行政管辖权（管理庄园日常事务），正确。 D.种植园是近代欧洲殖民者在美洲等地建立的大规模农业经营单位，以种植经济作物（如棉花、甘蔗）为主，依赖奴隶劳动，属于殖民经济产物，与题意不符，错误。 13. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（ ） A. 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生宣传宗教信仰自由 D. 师生反对神权统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.庄园法庭是西欧封建时期领主在领地内设立的司法与行政管理机构，与大学无关。中世纪大学一般享有自治权，内部事务由学校自行管理，不受庄园法庭管辖，错误。 B.中世纪欧洲大学的课程设置中，天文是“七艺”之一，属于大学基础课程。因此，学生在大学中学习天文知识是完全可能的历史现象，正确。 C.中世纪欧洲大学受基督教会影响很大，神学是核心学科，教会控制思想。当时并不存在普遍的“宗教信仰自由”观念，宣传宗教信仰自由会与教会权威冲突，不是中世纪大学的常见现象，错误。 D.中世纪大学虽然有一定的自治权，但总体上并不反对神权统治。大学师生多为教士或受教会资助，课程以神学为主导。反对神权统治是后来文艺复兴、启蒙运动时期的思想潮流，错误。 14. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 推动了西欧庄园的兴盛 B. 对封建制度起着瓦解作用 C. 所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D. 市民阶级成为近代资产阶级前身 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧城市兴起伴随着商品经济发展，会冲击自给自足的庄园经济，而非推动庄园兴盛，不符合史实，错误。 B.题干指出城市集中了各类资源，成为新的社会中心，把封建社会发展到顶点，意味着城市兴起催生了新的经济社会因素，会逐步瓦解旧的封建制度，正确。 C.“所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争”的表述过于绝对，部分城市通过金钱赎买、武力斗争或领主主动颁授特许状获得一定自治权，但并非每一座城市都发动过自治斗争，错误。 D.市民阶级分化后其中一部分人发展为近代资产阶级，且题干材料完全没有涉及市民阶级的相关内容，和题干无关，错误。 15. 下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（ ） A. 古代埃及文化 B. 古代印度文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代埃及文化的核心是尼罗河文明，它和基督教文化、希腊罗马古典文化的融合关联较弱，也没有起到承前启后连接古典文化与文艺复兴、影响东欧文化的桥梁作用，错误。 B.古代印度文化以佛教、印度教文化为核心，和思维导图里提到的基督教文化、希腊罗马古典文化以及东欧文化没有直接的传承或影响关系，错误。 C.儒家文化是中国及东亚地区的主流文化，和思维导图里的西方古典文化、基督教文化、东欧文化没有关联，错误。 D.拜占庭文化以希腊罗马古典文化为基础，融合了基督教文化和西亚、北非的东方文化；它保存了大量古典文献，为文艺复兴提供了文化基础，同时深刻影响了东欧文化，符合思维导图里“承前启后、时间桥梁、影响东欧”的描述，正确。 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分。辨别下列史实的正误，正确的写正确；错误的写错误，并加以改正） 16. 古埃及人发明的楔形文字是世界上最早的文字之一。 【答案】 错误；将“楔形文字”改为“象形文字”（或将“古埃及人”改为“两河流域苏美尔人”） 【解析】 【详解】古埃及文明的代表性文字是象形文字，而楔形文字的发明者是两河流域（美索不达米亚平原）的苏美尔人，二者属于不同文明的文字成果，题干混淆了两大文明的文字成就。 17. 古代印度的种姓制度中，刹帝利掌管祭祀，拥有最高的社会地位。 【答案】 错误；将刹帝利改为婆罗门。 【解析】 【详解】古代印度种姓制度从高到低分为四个等级：第一等级是婆罗门，掌管祭祀，拥有最高社会地位；第二等级才是刹帝利，由国王、武士、官吏组成，掌管军事和行政权力。题干混淆了婆罗门和刹帝利的职能与地位。 18. 4世纪末，罗马帝国分裂。476年，西罗马帝国在雅利安人的打击下灭亡。 【答案】 错误；将雅利安人改为日耳曼人。 【解析】 【详解】4世纪末，罗马帝国分裂；476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。 19. 伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。 【答案】 正确 【解析】 【详解】公元前5世纪中后期，伯里克利主政，他扩大公民参政权利、建立津贴制度、保障贫穷公民参政，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 三、材料解析题（本大题共2小题，第20题10分，第21题10分，共20分） 20. 历史小组以“古代亚非·辉煌灿烂”为主题，开展宣传活动，请你参与完成。 【经济生活】 【政治制度】 材料一：“里都或巴衣鲁（里都和巴衣鲁都是为王室服务的士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代（意思是花钱雇人代替自己出征），此里都或巴衣鲁应处死；代之者得其房屋。” ——摘自《汉谟拉比法典》 材料二：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）；如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那；如果是首陀罗辱了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 ——《摩奴法典》 【智慧精华】 （1）壁画上，古埃及人正在从事什么生产活动？指导古埃及从事这种生产活动的历法是什么？写出孕育古埃及文明的大河名称。 （2）材料一反映出古巴比伦实行什么政治制度？国王拥有怎样的地位？材料二法典的规定源自于什么制度？这是哪个古代文明的特色？ （3）从上面两幅图片中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或意义方面作答） 【答案】（1）生产活动：农业生产（或种植农作物）。 历法：太阳历。 大河名称：尼罗河。 （2）政治制度：中央集权的君主专制制度。 地位：国王拥有至高无上的权威，集行政、军事、司法等大权于一身。 制度：种姓制度。 古代文明：古代印度文明。 （3）图1金字塔：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及高超的建筑技艺和强大的国力，是古埃及劳动人民智慧的结晶，也是埃及国王权力和地位的象征。 图2《汉谟拉比法典》石柱局部图：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它反映了古巴比伦王国的社会状况，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【解析】 【小问1详解】 生产活动：根据图示信息“古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活”和结合所学知识可知，古埃及是农业社会，图中描述的古埃及人正在从事农业生产（或种植农作物）。 历法：结合所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，指导古埃及从事农业生产活动。 大河名称：结合所学知识可知，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 【小问2详解】 制度：根据材料一“《汉谟拉比法典》”和结合所学知识可知，古巴比伦实行中央集权的君主专制制度； 地位：结合所学知识可知，古巴比伦国王几乎集中了全国所有权力，拥有至高无上的权威，集行政、军事、司法等大权于一身。 制度：根据材料二“刹帝利辱骂了婆罗门……如果是吠舍辱骂了婆罗门”和结合所学知识可知，这部法典的规定源自印度的种姓制度； 古代文明：根据材料二“刹帝利辱骂了婆罗门……如果是吠舍辱骂了婆罗门……如果是首陀罗辱了婆罗门”和结合所学知识可知，这是古代印度的种姓制度，是古代印度文明的特色。 【小问3详解】 图1金字塔：结合所学知识可知，从金字塔的地位和评价等角度进行分析，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平、高超的建筑技艺和强大的国力，是古埃及劳动人民智慧的结晶，也是埃及国王权力和地位的象征。 图2《汉谟拉比法典》石柱局部图：结合所学知识可知，从《汉谟拉比法典》的地位以及评价等角度进行分析，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，法典严格保护奴隶主利益，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 21. 世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。请同学们围绕“古代文明的交流”这一主题进行探究活动，完成活动任务。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料四 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 （1）请分别写出材料一中图片的名称。 （2）根据材料二，概括古代文明交往主要有哪两种方式？结合所学知识评价亚历山大东征。 （3）根据材料三，归纳文明交流互鉴的主要特点。 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待人类世界的不同文明？ 【答案】（1）图一：金字塔； 图二：《汉谟拉比法典》石柱； 图三：种姓制度； 图四：雅典卫城。 （2）方式：暴力冲突（战争、扩张、征服）；和平交往（商贸往来、文化交流）。 评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；但东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （3）特点：对等平等、多元多向、开放包容、互学互鉴。 （4）对待：我们应尊重不同文明，以平等、开放、包容的态度对待不同文明；积极推动文明交流互鉴，汲取其他文明养分，促进文明共同进步；摒弃文明优越论，避免文明冲突，共同维护世界和平与发展。 【解析】 【小问1详解】 图一：图一是古埃及金字塔与狮身人面像，核心标识为金字塔。 图二：图二是古巴比伦文明代表《汉谟拉比法典》石柱。 图三：图三层级结构搭配婆罗门、刹帝利等文字，为古印度种姓制度示意图。 图四：图四是古希腊雅典卫城的核心建筑帕特农神庙，属于雅典卫城文明遗存。 【小问2详解】 方式：“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……”→东征、帝国扩张归为战争暴力类交往，包括战争、扩张、征服等；“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行”→丝绸之路、海上商路、文化技术传播归为和平往来类交往，包括商贸往来、文化交流等。 评价：采用历史辩证评价法，，先答侵略带来的消极危害，再阐述客观上推动东西方经济、文化交融的积极影响，一分为二全面评价历史事件。 【小问3详解】 特点：“对等的、平等的，应该是多元的、多向的”→可提炼出文明交流互鉴的主要特点是对等平等、多元多向；“我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分”→可提炼出文明交流互鉴的主要特点是开放包容、互学互鉴。 【小问4详解】 对待：综合材料四观点，结合世界古代文明交流所学，从尊重、包容、互鉴、理性吸收等角度谈对待不同人类文明的方式即可。 四、活动与探索题（本大题共1小题，12分） 22. 某班级同学邀请你参加“封建时代的欧洲”的主题探讨活动，请你参与并完成下列任务。 【建立一个封建国家】 材料一 公元5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。 （1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁？法兰克王国的改革产生了怎样的影响？ 【确立一种政治制度】 材料二 封臣：阁下，我是您的人了！从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！ 封君：我的封臣，我会尽我所能保护你！ （2）材料二体现了封君封臣关系的哪一特点？维系他们之间关系的纽带是什么？ 【见识一些自治城市】 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权。 （3）根据材料三指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些。城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ 【解读一个千年帝国】 材料四 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。……创造出独具特色的拜占庭文化。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （4）结合材料四及所学知识，指出查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国地域呈现出的特点。请你说出拜占庭帝国创造出独特文化的原因。 【答案】（1）建立者：克洛维；影响：封建制度在西欧形成（形成封建等级制度）。 （2）特点：权利、义务交织在一起。（封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义） 纽带：土地的封赐。 （3）手段：金钱赎买、武力斗争。 主要目的：获得自治权。 （4）特点：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 原因：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 【解析】 【小问1详解】 建立者：根据所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维； 影响：根据材料一“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”和结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 【小问2详解】 特点：根据材料二“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！”“我的封臣，我会尽我所能保护你”和结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 纽带：根据所学知识可知，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 【小问3详解】 手段：根据材料三“就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段”可知，金钱赎买、武力斗争。 主要目的：根据材料三“米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权”可知，获得自治权。 【小问4详解】 特点：根据图片和材料“拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国”可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 原因：根据所学知识可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $