安徽省亳州市部分学校联考2026-2027学年第一学期九年级第一次阶段检测历史试题

九年级历史 (试题卷) 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题 卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.人类文明产生的前提是农业和畜牧业的产生，各大洲都培育出了自己独特的农作物。其中培育出 高粱的地区是 () A.非洲 B.西亚 C.中国 D.美洲 2.《汉漠拉比法典》规定：土地或房屋的租金需按约定支付，若因自然灾害导致歉收，租户可减免租金。 这一规定 () A.保护家庭奴隶制B.鼓励农业的发展C.稳定了经济秩序D.维护平民的利益 3.右图泥板记录了乌鲁克英雄国王的故事。这块泥板最可能的出土地是( A.伊拉克 B.印度 C.尼罗河 D.法兰克 4.古埃及第一王朝称国王为“荷鲁斯（鹰神）在人间之化身”；第二王朝起，国王开始在王名中加入太阳 神“拉”的元素；第三王朝左塞尔王将荷鲁斯崇拜与太阳崇拜合一。这一演变凸显 () A.王权与神权日益相结合 B.法老拥有绝对权力 C.宗教信仰开始日趋完善 D.民众对神灵的崇拜 5.佛教地志类著作《法显传》所载：旃茶罗名为恶人。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避 之，不相唐突。此旃茶罗应为 () A.婆罗门 B.奴隶 C.首陀罗 D.贱民 6.考古研究发现，摩亨佐·达罗城遗址占地2.6平方公里，分为王族成员居住的卫城和普通民众生活 场所的下城两个部分。城市内矗立着高达15米的城墙，并配备了可容纳3.5万人的大谷仓，还构 建了包括下水道系统在内的完善的基础设施。这反映出当时的古印度 () A.农耕文明高度发达并领先于世界 B.城市管理形成了完整高效的体系 C.具有强大的社会动员和组织能力 D.筑城方式被当时世界各地所效仿 7.公元前5一6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，戏剧的评审员从公民中挑选，戏剧中的 所有角色，都由成年男性公民扮演。材料旨在表明雅典 () A.民主政治有局限性 B.政治影响文化生活 C.男性地位不断提高 D.戏剧文化风靡城邦 8.传说曾经有一位斯巴达母亲把重装步兵的大盾交给出征的儿子，且跟儿子说：“with it or on it。”(拿 着它，或者躺在它上面)，便是表示要么凯旋而归，要么战死归来。这表明斯巴达 () A.长期盛行寡头政治 B.崇尚勇武的军事文化 C.重视军事体育教育 D.女性拥有较高的地位 九年级历史试题卷第1页（共4页） Q.《亚历山大传记》中记载，亚历山大在波斯引人希腊式的剧院、竞技场和神庙。回到巴比伦后，他使 用了波斯国王的宝座。亚历山大的这些做法 () A.确立了希腊文化的主导 B.消除了东西方文化隔阂 C.有利于东西方文化交融 D.保障了帝国的长治久安 10.下图为某校历史地图社收集的一幅涂鸦污染的地图。该地图的名称应该是 2讨的 A.古代罗马扩张示意图 B.亚历山大东征图 C.亚欧大陆东西方交往示意图 D.法兰克王国疆域图 11.罗马帝国曾投人大量人力物力修建道路系统。据记载，其鼎盛时期道路总长度超过40万公里，连 通不列颠、埃及、西班牙与两河流域等地。罗马帝国修建道路意在 () A.推动区域间经济贸易往来 B.加强对疆域的有效控制 C.促进境内各地区文化交融 D.构筑罗马中心交通网络 12.下图法律词条摘自罗马法中的《法理概要》。据此可知罗马法 9.人法中最重要的划分是：所有的人或者是自由人或者是奴隶。 52.奴隶处于主人的支配权下…主人对奴隶拥有生杀权；而且所有通过奴隶取得的东西，均由 主人取得 A.保护奴隶制 B.属于习惯法 C.法律体系健全 D.维护奴隶权益 13.下图为《古罗马时期元老院席位统计表》，其反映了 时期 贵族席位 平民席位 公元前400年以前 占据全部席位 0 公元前4世纪 130 65 公元前216年 不详 125 公元前179年 88 216 A.奴隶制度日趋瓦解 B.共和制将被帝制取代 C.民主政治不断发展 D.贵族丧失国家统治权 14.以下四张扑克牌各自代表着历史上著名的君王。“在他长期有力的统治时期，罗马人和日耳曼人 融合迅速。虽未能将庞大帝国中的各个种族团结起来形成一个永久的政治统一体，但打造了后世 永不断裂的宗教、知识及社会纽带。”“他”是 () 大卫王 B 查理大帝 C. 凯撒大帝 D 亚历山大大帝 九年级历史试题卷第2页（共4页） 15.据统计.1246年-1249年英国贝克修道院庄园法庭受理并审判案件122件，其中，涉及领主利益 的案件有92件，占75.5%，涉及们户之间的暴力和侵权事件的诉讼共30件，占了24.5%。由此可 知庄园法庭 （) A.维护了庄园公共秩序 B.限制了领主们的特权 C.伸张了社会公平正义 D.破坏了佃户合法权益 二、辨析改错(6分) 16,人类的古代文明璀璨夺目。判断下列史实的正误，在括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以 改正。 图1 图2 图3 (1)图1金字塔是古埃及法老 (2)图2桑奇佛塔上的浮雕，见证 (3)图3《掷铁饼者》是古 的陵墓，反映了国王的无上权 了古巴比伦建筑雕刻艺术，它用丰 代罗马雕塑艺术中的杰 力，也是古埃及文明的象征，是 富的艺术表现形式讲述宗教故事。 作之一，体现了人物的力 古埃及人智慧的结晶。 量和美感。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一在美索不达米亚南部，由于河流的泛滥不稳定，苏美尔各城邦长期处于分散竞争状态。 它们形成了以神庙为中心的经济体系，法律侧重财产与契约，宗教中的神祇也更具有人格化与冲 突性。相比之下，在尼罗河流域，依赖河流定期泛滥带来的稳定农业条件，古埃及较早建立了统一 的中央集权王国，形成了高度整合的行政与宗教体系，法老被视为神圣统治者。 一摘编自[美]诺曼·耶林《文明的几何学：早期国家形成的比较研究》 材料二各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心。古希腊文明的发源地临近尼罗 河流域和两河流域，这就使得希腊文明非常容易受到上述两地文明的影响。希腊半岛的诸多天然 良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来，也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素…希腊 文明虽然在四大古文明之后产生，但其在古文明之中的重要性，却是一点也不遑多让。 一摘编自徐松岩《论古希腊文明的贡献》 (1)根据材料一，概括古代苏美尔文明与古代埃及文明的主要差异。(4分) (2)根据材料二，指出自然地理环境对古希腊文明产生的影响。(4分) (3)综合以上，归纳影响人类文明产生和发展的共同因素。(2分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一（农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己份地的农时。此 外，农奴还要为领主服各种杂役，领主出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。 农奴还常常向领主进贡各种实物。 一摘编自孟广林《世界中世纪史》 九年级历史试题卷第3页（共4页） y 材料二封建关系的基础是土地…如果领主将一块土地赐子一个人，这个人就成了封臣…封 臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应…臣属仪式和赐封仪 式可以算是封建制度中的契约… 摘编自[英]威尔斯《全球简史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出庄园耕地分类以及佃户获得土地耕种的基本条件。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析西欧“封建关系”的特点。(6分) (3)请你为以上材料拟定一个恰当的主题。(2分) 四、活动与探究(12分) 19.某班师生开展主题为“走进古代罗马”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成 任务。 材料 罗马大事记 公元前8世纪 罗马城兴起于台伯河畔 公元前509年左右 罗马共和国建立 公元前450年左右 《十二表法》颁布 动用4万名战俘历时8年建造大竞技场，其多利安式样等三种柱式成为 公元72年起 经典 公元前46年 A命人以太阳历为蓝本编制“儒略历” 公元前27年 屋大维建立元首制，罗马帝国建立 公元1世纪初 基督救诞生于罗马帝国统治下的B地区 公元2世纪 地中海成为其内湖，罗马帝国达到鼎盛 公元395年 罗马帝国分裂为东西两个帝国 公元476年 西罗马帝国灭亡 【任务一】梳理史事完善素材 (1)写出表格中A、B处内容。(2分) 【任务二】制作导图构建线索 (2)根据大事记，制作古代罗马发展演变示意图。(4分) 【任务三】探究问题提升认识 某学者在《文化苦旅》中记载：曾有游客夜游罗马，面对昏暗破旧的罗马城，他问罗马一位老 者：“罗马为什么夜间不能稍微亮一些呢？”老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光 来制造历史的光亮。” (3)综合上述材料并结合所学知识，论证老者的观点。（6分。要求：观点正确，史论结合，表述 清晰) 九年级历史试题卷第4页（共4页）