精品解析：广东东莞市部分校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年第一学期九年级化学学科 九月月复习试卷 一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 棉线织布 B. 甘蔗榨汁 C. 楠木制舟 D. 烧制陶瓷 2. 科学家对人类文明作出了重要贡献，下列说法错误的是 A. 门捷列夫编制了元素周期表 B. 道尔顿提出了原子论 C. 拉瓦锡提出了分子学说 D. 屠呦呦用青蒿素抗疟，获诺贝尔奖 3. 下图所示实验操作，正确的是 A. 振荡试管充分反应 B. 固体药品的取用 C. 连接仪器 D. 熄灭酒精灯 4. 实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C. 将废液倒入指定容器内 D. 加热后的试管马上用冷水冲洗 5. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 稀有气体用于制作霓虹灯 C. 酒精用作燃料 D. 氮气常被用作保护气 6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水 C. 二氧化碳，澄清石灰水 D. 净化后的空气，受污染的空气 7. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源 B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为 C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品的保护气 D. 二氧化碳是空气污染物 8. 下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体 B. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 C. 红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 9. 下列关于实验操作的"先后"描述错误的是 A. 高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品 B. 红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹 C. 高锰酸钾制氧气收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热 10. 物质是由分子、原子等微粒构成的，用分子的相关知识解释下列事实，不正确的是 A. 金秋十月，丹桂飘香——分子是不断运动的 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子大小随温度改变而改变 C. 蔗糖在热水中溶解得更快——温度升高，分子的运动速率加快 D. 空气中各种气体体积分数不变——空气里的氧气、氮气等分子均匀地混合在一起 11. 下列反应与其对应区域匹配正确的是 A. a区：丁烷+氧气水+二氧化碳 B. b区：碳+氧气二氧化碳 C. c区：水氢气+氧气 D. d区：碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 12. 如图表示在密闭容器中两种气体在一定条件下发生化学反应的微观示意图(图中“”和“”分别代表不同的原子)。则下列说法中错误的是 A. 化学变化中，分子可分解为原子 B. 化学变化中，原子可以重新组合成新的分子 C. 化学反应前后原子的种类没有改变 D. 反应后容器中的物质属于纯净物 13. 对比思想是化学实验中常用的思维方法，下列方案不能达到实验目的的是 A．鉴别氮气和二氧化碳 B．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 C．证明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．探究温度对分子运动速率的影响 A. A B. B C. C D. D 14. 用“W”形玻璃管进行微型实验：将注射器的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是 A. 过氧化氢分解能生成氢气和氧气 B. 若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成 C. 若a处粉末是红磷，能看到有白雾生成 D. 若a处粉末是硫粉，b处应该接有尾气处理装置 15. 现有甲乙两份质量、浓度均相等的过氧化氢溶液，向甲中加入少量二氧化锰，下列图像正确的是 A. B. C. D. 二、非填空题(共6小题，16题7分，17题8分，18-21题各10分，共55分。) 16. “从生活走向化学，从化学走向社会”。 （1）倒开水时，要把水瓶的软木塞________(填“倒放”或“正放”)在桌面上，目的是________，看到水瓶中有热气冒出，这时水发生________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）厨房里的花生油用________(填“细”或“广”)口瓶盛装。 （3）化学实验不仅可以在实验室中进行，也可以在家中进行，在一次实践作业中，小明将苏打放入玻璃杯中，倒入食醋后，用筷子进行搅拌。其中，玻璃杯的作用与________(填仪器名称，后同)作用相似，筷子的作用与________相似。 （4）“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下符合“绿色化学”理念的做法是________(填序号)。 A. 将废旧电池就地掩埋 B. 回收各种废弃塑料 C. 大量使用化肥促进粮食增产 D. 禁止使用化石燃料 17. 阅读下面科普短文回答下列问题。 空间站中的生命保障系统是中国空间站实现在轨长期运行的关键，该系统包括电解制氧、水处理、二氧化碳及微量有害气体去除等子系统。 电解制氧技术是目前公认最具合理性的空间站氧气补给技术，利用太阳能电池板供电，电解1L水能产生约620L氧气，可满足1名航天员一天的氧气需要。水中加入氢氧化钾可提高电解水效率，随着技术进步，氢氧化钾逐渐被固体电解质等替代。电解水产生的氢气与航天员呼出的二氧化碳在催化剂作用下生成水和甲烷（CH4），水可循环使用。 水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等进行处理，其过程包括净化、低压（10kPa左右）蒸馏和冷凝。经过该系统处理的水达到饮用水标准，且水的回收率达80%以上，回收的水用于航天员生活用水和电解制氧。 （1）电解制氧过程中，太阳能电池板的能量转化形式为________。 （2）电解制氧时，水中加入氢氧化钾的目的是_____________。 （3）氢气与二氧化碳在催化剂作用下发生反应的符号表达式为_______。 （4）水处理系统中，水蒸气的冷凝属于______变化，该变化的微观解释为______。 （5）空间站中回收的水的用途之一是___________。 18. 图为实验室制取某些气体的装置示意图，据此回答有关问题。 （1）写出图中的仪器a的名称：________； （2）加热高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为_______________________，该反应属于________(填基本反应类型)，用该方法制取氧气需要对装置A改进措施是___________。 （3）若收集的气体不纯，可能的原因是_______(填字母) A. 先停止加热后撤走导管 B. 没有预热 C. 加热—产生气泡就开始收集气体 D. 试管口未略向下倾斜 （4）选用装置C收集氧气时，验满的方法是___________________________； （5）写出装置E中发生的反应的文字(或符号)表达式_____________________；该装置中水的作用是______________。 19. 某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数 【思考分析】 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为___________(填“轻度污染”或“重度污染”)。 （2）空气中二氧化硫((SO2)、二氧化氮(NO2)所引起的环境问题是___________。二氧化硫主要由含硫物质燃烧产生，请写出含硫物质燃烧生成二氧化硫的符号表达式：___________。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 （3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将___________能转化为电能。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表∶ 二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 （4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有___________、___________(填两种)。 活动三：进行实践 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （5）填写实验报告 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ___________ 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是___________。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 （7）“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以___________。 20. 研究小组查阅资料发现，将新鲜土豆块和新鲜猪肝块分别放入过氧化氢溶液中，都能使过氧化氢溶液的分解速率加快。 【提出问题】 新鲜土豆块和新鲜猪肝块哪种物质使过氧化氢溶液的分解速率更快？ 【作出猜想】 新鲜土豆块使过氧化氢溶液的分解速率更快 【进行实验】 取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。 【实验分析】 （1）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是______s（填“30”“65”或“120”）. （2）曲线a、b最终达到相同的压强，说明____________。 【实验结论】 （3）结合实验和曲线a、b分析，猜想______（选填“正确”或“不正确”）。 （4）要证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明______和______在反应前后没有变化。 （5）写出土豆块催化过氧化氢分解的文字表达式：______。 【拓展延伸】探究影响过氧化氢分解速率的因素 序号 过氧化氢（浓度相同）+催化剂 实验现象 甲 10mL 无气泡 乙 10mL＋5g土豆块 缓慢，有少量气泡 丙 10mL＋5g细碎的猪肝 很快，有大量气泡 丁 10mL＋5g细碎的土豆块 产生气泡，速率适中 （6）甲实验的目的是____________。能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是______。 21. 同学们过生日都点蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 （1）①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有_________（填字母序号，多选）。 a.发出黄色火焰 b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.熄灭后有白烟 e.火焰分层 ②将一根木条水平迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_________温度最高。 （2）①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。 ②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有_________出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有_________。 （3）如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴_________，将产生的气体导出并通入澄清石灰水中，振荡，石灰水_________。 （4）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是_________。 （5）化学变化的本质是_________。 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。 【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： 观察白炽灯（灯丝为钨丝）： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡，温度较高 灯丝为银白色固体 （6）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_________。 【实验结论】 （7）猜想_________（填“1”或“2”）正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期九年级化学学科 九月月复习试卷 一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是 A. 棉线织布 B. 甘蔗榨汁 C. 楠木制舟 D. 烧制陶瓷 【答案】D 【解析】 【详解】A、棉线织布的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、甘蔗榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、楠木制舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、烧制陶瓷的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 科学家对人类文明作出了重要贡献，下列说法错误的是 A. 门捷列夫编制了元素周期表 B. 道尔顿提出了原子论 C. 拉瓦锡提出了分子学说 D. 屠呦呦用青蒿素抗疟，获诺贝尔奖 【答案】C 【解析】 【详解】A.门捷列夫发现元素周期律并编制了第一张元素周期表，说法正确； B.道尔顿提出了近代原子论，奠定了近代化学的物质结构研究基础，说法正确； C.拉瓦锡的核心贡献是通过定量实验测定空气组成、提出燃烧的氧化学说、验证质量守恒定律等，分子学说是科学家阿伏加德罗提出的，说法错误； D.屠呦呦的主要贡献是发现青蒿素，为疟疾的防治做出了巨大贡献，并获得诺贝尔奖，说法正确。 3. 下图所示实验操作，正确的是 A. 振荡试管充分反应 B. 固体药品的取用 C. 连接仪器 D. 熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】 【详解】A. 振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下振荡，操作错误，故A选项不符合题意； B. 取用固体药品时，试剂瓶瓶塞应倒放，避免污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误，故B选项不符合题意； C. 将橡胶塞塞入试管时，不能把试管放在桌面上用力按压塞子，易压破试管，应拿起试管转动塞入塞子，操作错误，故C选项不符合题意； D. 熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭，该操作符合规范，故D选项符合题意。 故选D。 4. 实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C. 将废液倒入指定容器内 D. 加热后的试管马上用冷水冲洗 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验过程中佩戴护目镜可阻挡试剂飞溅、高温碎屑等损伤眼部，符合； B.用灯帽盖灭酒精灯是标准操作，可避免用嘴吹灭引发的灯内酒精爆燃风险，符合； C.实验废液常带有腐蚀性、毒性，倒入指定容器统一处理可避免腐蚀管道、污染环境，符合； D.加热后的试管温度较高，立刻用冷水冲洗会因试管骤冷发生热胀冷缩而炸裂，易造成烫伤、划伤等安全事故，不符合。 5. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 稀有气体用于制作霓虹灯 C. 酒精用作燃料 D. 氮气常被用作保护气 【答案】B 【解析】 【详解】A. 氧气用于医疗急救利用的是氧气可供给呼吸的性质，呼吸过程有新物质生成，属于化学变化，对应性质为化学性质。 B. 稀有气体用于制作霓虹灯利用的是稀有气体通电时可发出不同颜色有色光的性质，该过程没有新物质生成，不需要发生化学变化，对应性质为物理性质。 C. 酒精用作燃料利用的是酒精的可燃性，燃烧属于化学变化，对应性质为化学性质。 D. 氮气用作保护气利用的是氮气化学性质稳定、不易与其他物质发生反应的特点，对应性质为化学性质。 6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水 C. 二氧化碳，澄清石灰水 D. 净化后的空气，受污染的空气 【答案】C 【解析】 【分析】纯净物中只含一种物质，混合物中含有两种物质。 【详解】A、冰水混合物中只含有水，五氧化二磷中只含一种物质，均属于纯净物，该选项不符合题意； B、矿泉水、河水中均含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； C、二氧化碳中含有多种物质，属于纯净物；澄清石灰水中含有多种物质，属于混合物，该选项说法符合题意； D、净化后的空气、受污染的空气中均含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 7. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源 B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为 C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品的保护气 D. 二氧化碳是空气污染物 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以常用作电光源，该说法正确； B、空气中氧气的体积分数约为 21%，不是质量分数，该说法错误； C、氮气化学性质不活泼，可用作食品的保护气，该说法错误； D、二氧化碳是空气的组成成分之一，不是空气污染物，该说法错误。 故选A。 8. 下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体 B. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 C. 红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 【答案】C 【解析】 【详解】A.木炭在氧气中燃烧生成无色无味的二氧化碳气体，无刺激性气味的气体产生，描述错误。 B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会出现蓝紫色火焰，描述错误。 C.正确。 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白色烟雾，描述错误。 9. 下列关于实验操作的"先后"描述错误的是 A. 高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品 B. 红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹 C. 高锰酸钾制氧气收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品，防止装置漏气，更换仪器造成药品浪费，选项描述正确，不符合题意； B、红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹，防止剩余气体受热膨胀，占据了一定的体积，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致测定结果偏小，选项描述正确，不符合题意； C、高锰酸钾制氧气收集完气体时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，选项描述错误，符合题意； D、给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热，防止试管受热不均，炸裂，选项描述正确，不符合题意； 故选：C。 10. 物质是由分子、原子等微粒构成的，用分子的相关知识解释下列事实，不正确的是 A. 金秋十月，丹桂飘香——分子是不断运动的 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子大小随温度改变而改变 C. 蔗糖在热水中溶解得更快——温度升高，分子的运动速率加快 D. 空气中各种气体体积分数不变——空气里的氧气、氮气等分子均匀地混合在一起 【答案】B 【解析】 【详解】A. 金秋十月，丹桂飘香是因为分子在的不断运动，引起香味的分子四处扩散，此选项正确； B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的大小不变，此选项错误； C. 蔗糖在热水中溶解得更快，是因为温度升高，蔗糖分子的运动速率加快，此选项正确； D.空气是由氮气、氧气等物质组成的混合物，空气中各种气体体积分数不变，是因为空气里的氧气、氮气等分子均匀地混合在一起，此选项正确； 故选B。 11. 下列反应与其对应区域匹配正确的是 A. a区：丁烷+氧气水+二氧化碳 B. b区：碳+氧气二氧化碳 C. c区：水氢气+氧气 D. d区：碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 【答案】B 【解析】 【详解】A、丁烷+氧气水+二氧化碳，该反应生成物中有两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意。 B、碳+氧气二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，也符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项符合题意。 C、水氢气+氧气，反应物中没有氧气参加反应，不属于氧化反应，故选项不符合题意。 D、碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水，反应物中含有两种物质，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，故选项不符合题意。 故选B。 12. 如图表示在密闭容器中两种气体在一定条件下发生化学反应的微观示意图(图中“”和“”分别代表不同的原子)。则下列说法中错误的是 A. 化学变化中，分子可分解为原子 B. 化学变化中，原子可以重新组合成新的分子 C. 化学反应前后原子的种类没有改变 D. 反应后容器中的物质属于纯净物 【答案】D 【解析】 【详解】A、由微观示意图可知，化学变化中，分子可分解为原子，故A选项不符合题意； B、由微观示意图可知，化学变化中，原子可以重新组合成新的分子，故B选项不符合题意； C、由微观示意图可知，化学反应前后原子的种类没有改变，故C选项不符合题意； D、由微观示意图可知，反应后容器中含有两种不同的分子，该物质属于混合物，故D选项符合题意。 故选D。 13. 对比思想是化学实验中常用的思维方法，下列方案不能达到实验目的的是 A．鉴别氮气和二氧化碳 B．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 C．证明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．探究温度对分子运动速率的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.氮气和二氧化碳都不支持燃烧、本身不可燃，伸入燃着的木条都会立即熄灭，无法区分两种气体，不能达到实验目的。 B.两组实验仅存在“是否添加二氧化锰”这一个变量，过氧化氢溶液的体积、浓度均相同，通过带火星木条的复燃情况可验证二氧化锰对过氧化氢分解速率的催化作用，能达到目的。 C.两组实验仅氧气浓度不同，木炭在纯氧中燃烧比在空气中更剧烈，可证明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，能达到目的。 D.两组实验仅温度不同，水的质量、红墨水用量均相同，温度越高红墨水扩散速率越快，可验证温度越高分子运动速率越快，能达到目的。 14. 用“W”形玻璃管进行微型实验：将注射器的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是 A. 过氧化氢分解能生成氢气和氧气 B. 若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成 C. 若a处粉末是红磷，能看到有白雾生成 D. 若a处粉末是硫粉，b处应该接有尾气处理装置 【答案】D 【解析】 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化下能分解生成水和氧气，故A错误； B、若a处粉末是木炭粉，木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，有二氧化碳生成属于实验结论，不是能观察到的实验现象，故B错误； C、若a处粉末是红磷，红磷在氧气中燃烧，会产生大量白烟而不是白雾，故C错误； D、若a处粉末是硫粉，硫粉燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，扩散到空气中会污染环境，所以b处应接有尾气处理装置，故D正确； 故选D。 15. 现有甲乙两份质量、浓度均相等的过氧化氢溶液，向甲中加入少量二氧化锰，下列图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】催化剂改变反应的速率，不改变生成物的质量；甲乙两份质量、浓度均相等的过氧化氢溶液，向甲中加入少量二氧化锰，甲反应速率较快，但最终生成氧气质量相等； 故选B。 二、非填空题(共6小题，16题7分，17题8分，18-21题各10分，共55分。) 16. “从生活走向化学，从化学走向社会”。 （1）倒开水时，要把水瓶的软木塞________(填“倒放”或“正放”)在桌面上，目的是________，看到水瓶中有热气冒出，这时水发生________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）厨房里的花生油用________(填“细”或“广”)口瓶盛装。 （3）化学实验不仅可以在实验室中进行，也可以在家中进行，在一次实践作业中，小明将苏打放入玻璃杯中，倒入食醋后，用筷子进行搅拌。其中，玻璃杯的作用与________(填仪器名称，后同)作用相似，筷子的作用与________相似。 （4）“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下符合“绿色化学”理念的做法是________(填序号)。 A. 将废旧电池就地掩埋 B. 回收各种废弃塑料 C. 大量使用化肥促进粮食增产 D. 禁止使用化石燃料 【答案】（1） ①. 倒放 ②. 防止瓶塞被桌面的污染物沾污，进而污染整瓶开水 ③. 物理 （2）细 （3） ①. 烧杯 ②. 玻璃棒 （4）B 【解析】 【小问1详解】 瓶塞倒放可避免桌面杂质沾到瓶塞，进而污染瓶内的水；水变为热气（水蒸气）只是状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 液体试剂通常存放在细口瓶中，方便倾倒且减少挥发，花生油属于液体，因此用细口瓶盛装，广口瓶一般用于存放固体药品。 【小问3详解】 玻璃杯作为反应容器盛放反应物，用途和实验室的烧杯一致；筷子用来搅拌，作用和实验室的玻璃棒相同。 【小问4详解】 A.废旧电池就地掩埋会污染土壤和地下水，不符合； B.回收废弃塑料可减少白色污染，还能实现资源再利用，符合绿色化学理念； C.大量使用化肥会造成土壤、水体污染，不符合； D.当前能源结构下无法完全禁止使用化石燃料，该做法不现实，不符合。 17. 阅读下面科普短文回答下列问题。 空间站中的生命保障系统是中国空间站实现在轨长期运行的关键，该系统包括电解制氧、水处理、二氧化碳及微量有害气体去除等子系统。 电解制氧技术是目前公认最具合理性的空间站氧气补给技术，利用太阳能电池板供电，电解1L水能产生约620L氧气，可满足1名航天员一天的氧气需要。水中加入氢氧化钾可提高电解水效率，随着技术进步，氢氧化钾逐渐被固体电解质等替代。电解水产生的氢气与航天员呼出的二氧化碳在催化剂作用下生成水和甲烷（CH4），水可循环使用。 水处理系统主要是将水蒸气、汗液、尿液和生活废水等进行处理，其过程包括净化、低压（10kPa左右）蒸馏和冷凝。经过该系统处理的水达到饮用水标准，且水的回收率达80%以上，回收的水用于航天员生活用水和电解制氧。 （1）电解制氧过程中，太阳能电池板的能量转化形式为________。 （2）电解制氧时，水中加入氢氧化钾的目的是_____________。 （3）氢气与二氧化碳在催化剂作用下发生反应的符号表达式为_______。 （4）水处理系统中，水蒸气的冷凝属于______变化，该变化的微观解释为______。 （5）空间站中回收的水的用途之一是___________。 【答案】（1） 太阳能转化为电能 （2） 增强水的导电性，提高电解水的效率 （3） （4） ①. 物理 ②. 水分子本身不变，水分子间的间隔减小 （5） 电解制氧（或航天员生活用水，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 太阳能电池板的作用是将接收的太阳能转化为电能，为电解水反应供电。 【小问2详解】 纯水导电性极弱，氢氧化钾在水中可解离出自由移动的离子，能增强水的导电性，加快电解速率。 【小问3详解】 由阅读信息可知，反应物为氢气、二氧化碳，反应条件为催化剂，生成物为水和甲烷，据此写出符号表达式即可。 【小问4详解】 水蒸气冷凝是水由气态变为液态的过程，无新物质生成，属于物理变化； 微观上该过程仅改变水分子之间的间隔，水分子的种类、大小均不发生变化。 【小问5详解】 根据阅读可知，回收的水用于航天员生活用水和电解制氧。 18. 图为实验室制取某些气体的装置示意图，据此回答有关问题。 （1）写出图中的仪器a的名称：________； （2）加热高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为_______________________，该反应属于________(填基本反应类型)，用该方法制取氧气需要对装置A改进措施是___________。 （3）若收集的气体不纯，可能的原因是_______(填字母) A. 先停止加热后撤走导管 B. 没有预热 C. 加热—产生气泡就开始收集气体 D. 试管口未略向下倾斜 （4）选用装置C收集氧气时，验满的方法是___________________________； （5）写出装置E中发生的反应的文字(或符号)表达式_____________________；该装置中水的作用是______________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ## ②. 分解反应 ③. 在试管口放一团棉花 （3）C （4）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已集满 （5） ①. ## ②. 防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 【解析】 【小问1详解】 仪器 a 是实验室常用加热仪器酒精灯。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；该反应由一种物质生成多种物质，属于分解反应； 加热时，试管内粉末状物质容易随气流进入导管，所以要在试管口放一团棉花，防止粉末堵塞导管。 【小问3详解】 A.先停热再撤导管，水槽中水倒吸，试管炸裂； B.没有预热，试管受热不均，试管炸裂； C.刚冒气泡就收集，排出的是装置内空气，收集气体不纯； D.试管口未略向下倾斜，冷凝水倒流，试管炸裂。 【小问4详解】 装置 C 是向上排空气法收集氧气，氧气有助燃性，验满在瓶口操作。 【小问5详解】 E 装置是铁丝在氧气中燃烧实验；铁丝燃烧生成高温的四氧化三铁熔融物，瓶底放水，防止熔融物掉落炸裂集气瓶。 19. 某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数 【思考分析】 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为___________(填“轻度污染”或“重度污染”)。 （2）空气中二氧化硫((SO2)、二氧化氮(NO2)所引起的环境问题是___________。二氧化硫主要由含硫物质燃烧产生，请写出含硫物质燃烧生成二氧化硫的符号表达式：___________。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 （3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将___________能转化为电能。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表∶ 二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 （4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有___________、___________(填两种)。 活动三：进行实践 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （5）填写实验报告 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ___________ 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是___________。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 （7）“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以___________。 【答案】（1）轻度污染 （2） ①. 酸雨 ②. （3）太阳 （4） ①. 二氧化硫 ②. 可吸入颗粒物 （5）品红溶液褪色 （6）空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊 （7）爱护绿植 【解析】 【小问1详解】 如图1是某日的空气质量情况，由图可知，该日的空气质量为轻度污染； 【小问2详解】 空气中二氧化硫、二氧化氮所引起的环境问题是酸雨；硫在空气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：； 【小问3详解】 如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为电能； 【小问4详解】 计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，因此除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有二氧化硫、可吸入颗粒物； 【小问5详解】 已知二氧化硫能使品红溶液褪色，由实验结论可知废气中含有二氧化硫，则收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡，观察到品红溶液褪色，说明废气中含有二氧化硫； 【小问6详解】 不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊； 【小问7详解】 “绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以爱护绿植。 20. 研究小组查阅资料发现，将新鲜土豆块和新鲜猪肝块分别放入过氧化氢溶液中，都能使过氧化氢溶液的分解速率加快。 【提出问题】 新鲜土豆块和新鲜猪肝块哪种物质使过氧化氢溶液的分解速率更快？ 【作出猜想】 新鲜土豆块使过氧化氢溶液的分解速率更快 【进行实验】 取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。 【实验分析】 （1）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是______s（填“30”“65”或“120”）. （2）曲线a、b最终达到相同的压强，说明____________。 【实验结论】 （3）结合实验和曲线a、b分析，猜想______（选填“正确”或“不正确”）。 （4）要证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明______和______在反应前后没有变化。 （5）写出土豆块催化过氧化氢分解的文字表达式：______。 【拓展延伸】探究影响过氧化氢分解速率的因素 序号 过氧化氢（浓度相同）+催化剂 实验现象 甲 10mL 无气泡 乙 10mL＋5g土豆块 缓慢，有少量气泡 丙 10mL＋5g细碎的猪肝 很快，有大量气泡 丁 10mL＋5g细碎的土豆块 产生气泡，速率适中 （6）甲实验的目的是____________。能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是______。 【答案】（1） ①. 放热 ②. 30 （2）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 （3）不正确 （4） ①. 质量 ②. 化学性质 （5） （6） ①. 作对比实验 ②. 乙、丁 【解析】 【小问1详解】 由图乙可知，反应过程中压强先增大后减小，说明该反应是放热反应，待完全反应后，温度逐渐恢复至室温，故压强减小； 由图乙可知，30s时，曲线a的压强最大，此时过氧化氢完全反应，则加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s； 【小问2详解】 该实验中催化剂的种类不同，其他因素相同，曲线a、b最终达到相同的压强，说明最终过氧化氢分解产生的氧气质量相同，说明催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量； 【小问3详解】 由图乙可知，加入猪肝块的过氧化氢溶液完全分解所需时间大约为30s，加入土豆块的过氧化氢溶液完全分解所需时间大约为65s，故猪肝块使过氧化氢溶液的分解速率更快，猜想不正确； 【小问4详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，上述实验只能说明它们能加快过氧化氢的分解速率，要想证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明质量和化学性质在反应前后没有变化； 【小问5详解】 略； 【小问6详解】 甲实验中未加催化剂，故目的是：作对比实验； 实验乙、丁中催化剂的形态不同，其他因素相同，且相同条件下，土豆块越小，反应速率越大，说明相同条件下土豆块越小，催化效果越好，故实验乙、丁能说明催化剂的催化效果与其形态有关。 21. 同学们过生日都点蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 （1）①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有_________（填字母序号，多选）。 a.发出黄色火焰 b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.熄灭后有白烟 e.火焰分层 ②将一根木条水平迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_________温度最高。 （2）①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。 ②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有_________出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有_________。 （3）如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴_________，将产生的气体导出并通入澄清石灰水中，振荡，石灰水_________。 （4）根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是_________。 （5）化学变化的本质是_________。 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。 【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： 观察白炽灯（灯丝为钨丝）： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡，温度较高 灯丝为银白色固体 （6）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_________。 【实验结论】 （7）猜想_________（填“1”或“2”）正确。 【答案】（1） ①. abcde ②. 外焰 （2） ①. 水雾 ②. 水 （3） ①. 熄灭 ②. 变浑浊 （4）二氧化碳和水 （5）有新物质生成 （6）物理变化 （7）2 【解析】 【小问1详解】 ①蜡烛在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，蜡烛受热熔化，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，火焰分为三层，则点燃一支蜡烛，看到的主要现象有abcde，故填：abcde； ②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故填：外焰； 【小问2详解】 ②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有水，故填：水雾；水； 【小问3详解】 图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴熄灭，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，故填：熄灭；变浑浊； 【小问4详解】 由上述分析可知，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是二氧化碳和水，故填：二氧化碳和水； 【小问5详解】 化学变化的本质是有新物质生成，故填：有新物质生成； 【小问6详解】 通电前后，钨丝本身没有发生变化，说明无新物质生成，则灯泡通电发光、放热属于物理变化，故填：物理变化； 【小问7详解】 灯泡通电发光、放热属于物理变化，说明有发光放热现象的变化不一定都是化学变化，故猜想2成立，故填：2。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $