4.2 让家更美好 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

自古以来，中国历史上的名门望族大多有着自己独特的品质与风骨，这种一脉相传的优美门风，往往是通过家族中某位杰出人物提炼与传承的。对于颜氏家族来说，颜之推就是这样一个人物，其推出的颜氏家训成为了家训之鼻祖。颜之推崇尚节俭，认为可简而不可令，语重心长地强调人生在世，会当有业，要求后世子孙少欲知足，修身慎行。夫修缮吏民亦由诸事数果，生则获其利，死则移其责。这种思想和精神就像一股清冽甘泉，源源不绝的滋养和泽披后世。特别是在唐初至唐中叶，严氏家族拥现出颜师古、颜真卿、颜杲卿等名人，直至今天，颜氏后人依然深受家训的熏陶和影响。 七年级上册 · 道德与法治 让家更美好 第四课 幸福和睦的家庭 统编版《道德与法治》 1.7.2013 同学们好，上节课我们认识了家的意味，这节课学习第二框《让家更美好》。 知道了家为什么重要之后，我们更要思考：怎样才能让我们的家变得更美好？ 这节课我们将一起寻找建设幸福和睦家庭的方法。 ‹#› 学习目标：我们要收获什么？ 政治认同 理解国家重视家庭文明建设的意义，传承社会主义家庭文明新风尚，树立家国情怀。 道德修养 感悟传统家庭美德，懂得家人之间相互关爱、彼此尊重，学会孝亲敬长。 法治观念 知道孝亲敬长既是传统美德，也是公民的法定义务，树立法治意识。 健全人格 学会体味不同形式的亲情，掌握家庭沟通方法，理性看待家庭矛盾，塑造健康家庭观。 责任意识 明确建设美好家庭是全体家庭成员共同责任，主动承担家庭责任，做家庭小主人。 1.7.2013 这节课我们从五个核心素养出发学习如何建设美好家庭。 特别要注意，孝亲敬长不仅是道德要求，也是法律规定的义务。 学完后希望同学们能从自己做起，用行动让家更美好。 ‹#› 重点难点与课前预习 学习重点：领悟传统家庭美德，懂得建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重 自主预习：带着问题读教材（3分钟） 1. 为什么要用心体味亲情之爱？（P30） 2. 如何建设美好家庭？（P30—32） 3. 相互关爱、彼此尊重的原因和做法是什么？（P31） 4. 为什么要传承中华民族传统家庭美德？（P32） 5. 建设美好家庭，家庭成员的共同责任是什么？（P32） 1.7.2013 请同学们翻开教材第30页到32页。 带着这五个问题快速阅读，在课本上标记关键句。 这五个问题就是我们这节课要逐一解决的核心任务。 ‹#› 这节课我们这样学 一 体味亲情之爱 发现生活点滴中的爱 二 建设美好家庭 关爱尊重与沟通化解矛盾 三 传承家庭美德 孝亲敬长与家风传承 四 共同担当责任 练习巩固与课堂小结 1.7.2013 这节课我们分四个板块：先体味亲情，再学建设方法，然后传承美德，最后担当责任。 每个板块都配有生活案例和探究活动。 请同学们带着自己的家庭故事来参与这节课。 ‹#› 新课导入 我们能为家做些什么？ 建设美好家庭，是每位成员的使命。 它需要我们用心体味亲情，学会爱与奉献， 传承传统家庭美德，以爱沟通化解矛盾， 让家成为心灵的避风港。 1.7.2013 家不仅需要我们去感受，更需要我们去建设。 作为家庭的一员，你有没有想过：我能为家做些什么？ 这节课就来回答这个问题。 ‹#› 生活观察：家人为我做过的那些事 天冷了，父母提醒我多穿衣服…… 我考试失利时，妈妈安慰我，帮我分析原因。 我和同学发生摩擦时，父母帮我找到解决冲突的方法。 父母辛苦工作，努力让我们家的生活更好…… 这些平常的小事，都是家人对我们的爱。 1.7.2013 请同学们回忆一下，家人为你做过哪些让你温暖的事？ 可能是一顿早餐、一次安慰、一个提醒。 这些事看似平常，却饱含着家人的爱。 ‹#› 生活观察：我为家人做过的那些事 周末，为了减轻父母的负担，我主动打扫卫生。 妈妈工作一天回家后，我把一杯热水递给她。 对比一下：父母为我付出了很多，我要努力回报父母的爱。 家人间的爱，就藏在生活的点滴之中。 1.7.2013 在接受关爱的同时，我们也要学会回报爱。 一杯热水、一次打扫，都是我们表达爱的方式。 爱是相互的，家才会越来越温暖。 ‹#› 探究分享：每个家庭的亲情表现不尽相同 温馨和睦 围坐餐桌，其乐融融 磕磕绊绊 争吵后仍默默关心 内敛深沉 深夜备好热牛奶 随和自然 像朋友一样相处 每个家庭表达爱的方式不同，但家人间的爱，都蕴含在生活的点滴之中。 1.7.2013 每个家庭表达爱的方式都不一样。 有的家庭天天欢声笑语，有的父母不善言辞却默默付出。 不要因为表达方式不同，就感受不到家里的爱。 ‹#› 知识小结一：为什么要用心体味亲情之爱？ ① 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然。 ② 有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时似乎感受不到自己渴望的亲情。 ③ 只要我们用心体悟就会发现：家人间的爱，蕴含在生活的点滴之中。 ——教材 P30 1.7.2013 请同学们把教材P30这段话划下来。 亲情不一定轰轰烈烈，它常常藏在一顿早餐、一把雨伞、一杯热牛奶里。 用心体味，才能发现身边的爱。 ‹#› 阅读感悟：跨越千里的亲情 孔繁森在高原工作，生活艰苦。 女儿寄来的一张明信片，让他感受到家的温暖。 这种亲情的表达虽简单，却深刻。 即使相隔千里，亲情依然能跨越距离，给予彼此力量。 1.7.2013 孔繁森是援藏干部，长期在条件艰苦的高原工作。 女儿的一张明信片，就能给他巨大的精神力量。 这说明亲情不受距离限制，它能跨越山海，温暖彼此。 ‹#› 知识小结二：如何建设美好家庭？ ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 ——教材 P30—32 1.7.2013 建设美好家庭有四条路径，这是本节课的主干知识。 下面我们逐一展开，先看第二条：学会爱、奉献爱。 家庭成员之间难免有矛盾，关键是怎么沟通。 ‹#› 探究分享：当妈妈让你多穿外套 降温了，妈妈让小强穿厚外套。 小强说："今天有体育课，穿厚外套不方便运动。" 妈妈说："穿多了可以脱，冻感冒怎么办？" 小强说："我都这么大了，知道冷热，您放心吧！" 思考：如果你是小强，会怎么回应妈妈？ 1.7.2013 这是生活中常见的"爱的碰撞"。 妈妈关心孩子，孩子想要独立，双方都没有错。 关键是怎么沟通，既表达自己的想法，又不伤害妈妈的爱。 ‹#› 沟通的智慧：既表达独立，又尊重关心 "妈妈，我知道您担心我。体育课出汗容易着凉，我把外套放书包里，热了脱、冷了穿，好吗？" 这样沟通好在哪里？ · 以彼此尊重为前提，耐心沟通和交流 · 用"我们"代替"我"，主动化解分歧 · 学会换位思考，建设互相理解的家庭氛围 1.7.2013 这句话好在哪里？它先接住妈妈的关心，再提出自己的方案。 不是顶撞"我不要"，而是商量"我带着外套好吗"。 这就是彼此尊重、换位思考的沟通方式。 ‹#› 知识小结三：为什么要相互关爱、彼此尊重？ 原因①：家庭成员之间相互关爱，是家庭幸福美满的重要条件。 原因②：在接受关爱的同时，我们也要学会回报爱。 ——教材 P31 1.7.2013 家庭幸福的重要条件是什么？是成员之间的相互关爱。 而且爱是双向的：父母爱我们，我们也要回报父母。 没有回报的爱，是不平衡的。 ‹#› 知识小结三：相互关爱、彼此尊重怎么做？ 做法①：对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 做法②：家庭成员间的矛盾有时难以避免。要以爱和尊重为前提沟通交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 1.7.2013 具体做法有两点：一是对不同亲人有不同态度，孝顺长辈、友爱同辈。 二是遇到矛盾不逃避，用爱和尊重去沟通，换位思考。 矛盾不可怕，可怕的是不沟通。 ‹#› 相关链接：孝亲敬长是中华传统美德 中华民族自古以来就提倡孝亲敬长。 《论语》中有"孝弟也者，其为仁之本与！" 《礼记》中说"孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。" 这些传统美德，至今仍有重要价值。 1.7.2013 孝亲敬长不是现代才有的要求，它深深扎根于中华文化。 《论语》把孝悌看作仁的根本，《礼记》把孝分为三个层次。 最大的孝是尊重父母，其次是不辱没父母，最低层次是赡养。 ‹#› 从古籍到法律：孝亲敬长的双重要求 传统美德 《论语》：孝弟也者，其为仁之本与！ 《礼记》：孝有三——大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。 孝亲敬长是代代相传的家风。 法定义务 《宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 《老年人权益保障法》：在经济上供养、生活上照料、精神上慰藉。 孝亲敬长，既是道德要求，也是法律规定的义务。 1.7.2013 孝亲敬长有双重身份：它是传统美德，也是法定义务。 宪法规定成年子女要赡养扶助父母。 老年人权益保障法还要求精神上慰藉，不只是给钱。 ‹#› 颜 氏 家 训 探究分享：晒晒我家的家规家训 有些家庭制定了家规，有些家庭有祖传家训。 它们可能是几条朴素的话： · 诚实守信，做人本分 · 勤俭节约，不铺张浪费 · 尊老爱幼，邻里和睦 想一想：你家有哪些传下来的好家风？ 1.7.2013 很多家庭有家规家训，它们是家庭的精神财富。 请同学分享一下自己家有哪些不成文的规矩或好传统。 这些家风就是传统家庭美德的具体体现。 ‹#› 知识小结四：为什么要传承传统家庭美德？ 原因：家庭是道德养成的起点。 我们要这样做： · 培育和践行社会主义核心价值观 · 发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等传统家庭美德 · 推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚 ——教材 P32 1.7.2013 为什么要传承家庭美德？因为家庭是道德养成的起点。 人最早的道德教育就在家里完成。 我们要践行核心价值观，发扬光大四种传统美德，形成家庭文明新风尚。 ‹#› 启思导航：爱要这样来表达 · 主动承担力所能及的家务 · 父母疲惫时递一杯水、捶捶背 · 认真倾听，不顶撞、不冷战 · 记住家人的生日和重要日子 · 说一句"我爱你""辛苦了" 1.7.2013 爱不是口号，而是具体的行动。 做家务、递杯水、说句暖心话，都是表达爱的方式。 今天回家，就选一件小事做给家人看。 ‹#› 知识小结五：建设美好家庭是共同责任 责任①：家庭成员要共同分担、相互协作，而不是把家务和责任都推给父母。 责任②：我们要提高自我管理能力，增强家庭责任意识，做家庭的小主人。 ——教材 P32 1.7.2013 建设美好家庭不是父母一个人的事，而是每个成员的共同责任。 我们要主动分担家务，提高自我管理能力。 做家庭的小主人，而不是只会被照顾的小皇帝。 ‹#› 课堂练习（一） 1. 每个家庭的亲情表现不尽相同。下列认识正确的是（　） A. 只有温馨和睦的家庭才有亲情 B. 亲情表现虽不同，但都蕴含在生活的点滴之中 C. 不吵架的家庭才是好家庭　　D. 内敛深沉的家庭没有爱 答案：B　解析：亲情表现形式多样，磕磕绊绊、内敛深沉也是爱。 2. 妈妈让小强多穿外套，下列沟通方式最恰当的是（　） A. "我长大了，别管我！"　　B. 摔门进房间不说话 C. "我把外套放书包里，冷热随时穿脱，好吗？"　D. 坚决不穿，和妈妈冷战 答案：C　解析：以尊重为前提，用"我们"代替"我"，换位思考化解矛盾。 1.7.2013 这两道题考查亲情表现和沟通方式。 第一题选B，亲情不因表达方式不同而消失。 第二题选C，接住关心再商量方案，才是有效沟通。 ‹#› 课堂练习（二） 3. 关于孝亲敬长，下列说法正确的是（　） A. 只是传统美德，不是法律义务 B. 只要给父母钱就是尽孝 C. 是中华传统美德，也是公民的法定义务 D. 等长大工作以后再孝亲敬长也不迟 答案：C　解析：宪法和老年人权益保障法都有规定，孝亲敬长贵在当下。 4. 建设美好家庭，我们青少年应该（　） A. 家务全是父母的事　　B. 只要学习好，其他不用管 C. 提高自我管理能力，增强家庭责任意识 D. 自己开心就好，不用管家人感受 答案：C　解析：建设美好家庭是全体成员的共同责任，要从小事做起。 1.7.2013 第三题选C，孝亲敬长既是道德要求也是法律义务。 第四题选C，我们要做家庭的小主人，增强责任意识。 四道题都做对的同学，说明这节课掌握得很扎实。 ‹#› 课堂小结：让家更美好，我们这样做 ① 用心体味亲情之爱，发现点滴中的爱 ② 相互关爱、彼此尊重，换位思考化解矛盾 ③ 传承孝亲敬长的传统家庭美德（也是法定义务） ④ 增强家庭责任意识，共同分担、相互协作 爱，是用心体味；家，需要共同建设。 1.7.2013 这节课我们学习了建设美好家庭的四个要点。 从体味亲情，到相互关爱，到传承美德，再到共同担责。 希望同学们课后用一件小事，让家变得更美好。 ‹#› 谢谢聆听 愿每个同学都能用爱与行动，让家更美好 1.7.2013 这节课就到这里。 家是最小国，国是千万家。 希望同学们从今天起，做家庭的小主人。下课！ ‹#› Lavf58.45.100 $