4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.2 在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 真理是客观的 一 奔月历程 在人类探索月球的历程中，你认为哪种是正确的认识，说明理由。 认识一： 古人说，月球上住着嫦娥和玉兔 认识二： 多次探索发现月球是一个没水没大气层荒凉的星球。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 相符合 不符合 认识 客观对象 真理和谬误有着严格的界限 真理 正确的认识 谬误 错误的认识 1.真理的含义 注意：认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。 一、真理是客观的 主观：人的想法、认识、观点、理论、思想（脑子里面的东西） 客观：客观实际、现实情况、事物本身（脑子外面真实存在的） 主观符合客观 = 人的想法，跟真实的现实情况保持一致，想法如实反映现实。 举例子 1. 外面正在下雨，我心里想“外面下雨了”→主观符合客观（正确认识） 2. 外面明明下雨，我却认为“外面大晴天”→主观不符合客观（错误认识） 和真理挂钩（考试常考） 真理 = 主观符合客观，真理是主观同客观相符合的正确认识。 谬误 = 主观不符合客观，想法歪曲了现实。 3. 精准扶贫：调研各地贫困真实状况，因地制定帮扶方案。 客观：各地贫困原因、条件不一样； 主观：扶贫政策贴合当地真实情况，做到主观符合客观。 4. 庖丁解牛，掌握牛身体骨骼的客观规律，自己的认识顺应客观实际。 反面例子（主观不符合客观，做题用来对比） 1. 大跃进时期，片面追求高产量，脱离当时生产力现实，主观脱离客观。 2. 闭门造车，不看现实情况，凭自己想象做事。 3. 刻舟求剑：情况已经改变，人的认识不变，没有做到历史的统一。   意识 认识 真理 科学理论 区 别 含义 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 是主体对客体的能动的反映，相对于实践而言 是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言 性质 有正确与错误之分 属于正确的认识 联系 ①内容都是客观的，形式都是主观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用。 知识拓展 注意： 真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 真理为什么一定有用‌：真理是对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们正确认识和改造世界，因此具有实际价值。 ‌为什么有用的不一定是真理‌：有些东西虽然对人“有用”，却可能只是符合主观需要或带来短期利益，并不符合客观事实，骗子的谎言，对骗子行骗来说“有用”，可以骗到钱财，但它歪曲事实，主观不符合客观，不是真理。某谣言对某些人有利、有用，但不符合客观事实，依旧不是真理。 举例 工程领域：万有引力与力学规律的落地应用 牛顿提出的‌万有引力定律、经典力学运动定律‌是被反复验证的客观真理，依托这一整套理论体系，人类成功设计制造出飞机、火箭、高层建筑等复杂工程，实现了飞天、深空探测等原本不可能的目标，完全依托真理的指导才得以落地。 农业领域：杂交水稻的增产真理 袁隆平团队掌握了‌水稻杂种优势利用的客观规律‌这一真理，通过数十年田间试验培育出高产杂交水稻品种，大幅提升了国内粮食亩产量，不仅解决了数亿人的温饱问题，也为全球粮食安全提供了关键支撑，完全印证了真理对实践的强大指导价值。 不同的人看月球，会产生多种不同的认识: •天文学家看到的是月球的起源、构造、与其他星球的关系； •文学家将无限遐想和丰富情感寄于月球，吟诗作赋； •人类学家看到的是探索月球对未来人类移民、长远生存的需要； •军事家关注的是月球对综合国力、争抢太空霸权的战略意义； …… 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识具有多样性 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。 注：真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 真理具有唯一性 2.真理最基本的属性：客观性 （1）表现 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 人的认识具有主体差异性。 在相同条件、同一个客观对象面前：客观事实只有一个。 那么，和这个客观事实相符合的正确认识，也只能有一个，这叫真理一元性。 通俗说：事物真相只有一个，正确反映真相的真理也就只能一个。不同人可以有很多不同看法，但正确的那个真理，唯一。 举例子 同一条件：水标准大气压下100℃沸腾。 客观事实只有这一个。 -甲：水100℃沸腾 ✔（真理） -乙：水80℃沸腾 ❌谬误 -丙：水120℃沸腾 ❌谬误 哪怕一百个人有一百种看法，真理性认识仅仅只有1个。 1+1=2‌：基础算术体系中，这个等式是唯一正确的数理逻辑，无论在哪个国家、哪种文化中都不会出现不同的正确结果。 （2）原因 A.任何真理所反映的内容（客观事物及其规律）是客观的； B.真理的检验标准（实践）是客观的； C.对同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。 真理面前人人平等 2.真理最基本的属性：客观性 归纳总结一：真理的客观性原理和方法论（真理的绝对性） 【原理】 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】坚持真理面前人人平等。 上帝创造了人 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 坚持走中国特色社会主义道路 权威专家说的就是真理。 多数人都认可的就是真理。 领导说的就是真理。 习题演练 × × 下列认识是真理吗？ × × × 真理是具体的有条件的 二 思考：三角形的内角之和等于180°，对吗？ 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 18 二、真理是具体的有条件的 1.真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 三角形内角之和等于180 在凹曲面上 在平面面上 真理 谬误 真理与谬误相伴而生 在凸曲面上 19 思考：这说明了真理的什么特点？ 真理是放之四海而皆准的吗？ 20 2.真理是具体的 ①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论 与实践的具体的 历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 ②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展 和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用 于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变 成谬误。 例：天下乌鸦一般黑，是不是真理？ 澳洲、印度等有的乌鸦是白的。 21 区分：真理条件性 VS 真理具体性（选择题超级爱考） 1. 真理的条件性：侧重外部条件、范围超出条件、适用范围，真理变谬误。 例子：标准大气压下水100℃沸腾，离开这个气压条件就不对。 2. 真理的具体性：侧重历史过程、时空国情 不能脱离特定历史、具体国情，不能照搬照抄过去或者外地经验。真理的具体性要求我们不能把真理当成僵化的抽象教条随意套用，必须坚持“具体问题具体分析” 例子：“每天喝够8杯水有益健康”这个常识，对普通成年人是成立的真理；但对肾功能严重不全的人来说，强行喝够8杯水反而会加重肾脏代谢负担，引发水肿甚至心衰，原本的健康建议就变成了错误做法。 教学：要做到因材施教 3.真理与谬误的关系 ①真理和谬误是对立的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是主观同客观不相符合的认识。在一定条件下，二者有严格的界限。 ②真理和谬误是统一的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。 23 饮食场景 理转谬误‌：“做菜放适量盐能提味补碘”是日常饮食的真理，但如果盐放得远超正常量，菜会咸到无法入口，还会加重身体代谢负担，原本的正确常识直接变成错误做法。 ‌谬误转真理‌：“完全不吃盐能控血压”在日常饮食场景下是损害健康的谬误，但针对严重水肿、需要严格禁盐的特殊肾病患者，在医生指导下短期无盐饮食反而变成适配病情的正确方案。 在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。 真理是具体的有条件的原理及方法论 (2) 【世界观】：真理是有条件的，任何的真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们要正确对待错误。 25 探究：探月工程辉煌的背后 在我国探索月球的历程中，为什么不会是一帆风顺？ “玉兔”号月球车于2014年2月22日午后瘫痪在月球 1970-2019年，长征火箭共失败10次 2012年底，长征五号发动机爆炸 在实践中追求和发展真理 会是一帆风顺的吗？ 追求真理是一个过程 三 三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 (1)原因：认识受到各种条件的限制。 ①认识的主体：人们对客观事物的认识要受到具体的实践水平、不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 ②认识的客体：客观事物是复杂的、 变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 (2)表现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 过程：实践一认识一再实践一再认识.....。 情景探究 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行…… 月球的复杂多变 具体实践水平限制 知识水平有限 立场观点 认识具有反复性 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？这说明认识有什么特点？ “这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！” ——人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 31 情景探究 嫦娥五号将于2020年 底前发射 中国计划在2030年前后实现航天员登月 中国的空间站预计在2022年前后建成 思考：在探月工程中我们的认识经历了反复性和无限性的基础上，认识发展将呈现一种什么运动趋势？ 3、认识具有上升性 (1)人的认识运动不是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 (2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (3)那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 三、追求真理是一个过程 4.方法论要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 反对错误倾向：反对任何僵化的、静止的、停滞不前的观点。 【原理】 认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 总结： 追求真理是一个过程原理及方法论 （或认识具有反复性、无限性和上升性） $